【推薦】幼兒園說課稿匯編5篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的說課稿才是好的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園說課稿5篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園說課稿 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲的過程中學(xué)習(xí)謙讓，懂得謙讓的重要性。
2、愿意謙讓別人，會(huì)說謙讓的話。
3、培養(yǎng)幼兒互相謙讓的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在教室的地上貼上幼兒人數(shù)一半的橋。
2、ppt《小羊過橋》。
活動(dòng)過程：
一、游戲：過獨(dú)木橋。激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，引出主題。
1、 觀察發(fā)現(xiàn)。
師：我們一起來做個(gè)游戲吧�？纯�，在地上你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么知道的？
2、引導(dǎo)幼兒觀察講述。
3、師：藍(lán)色彎曲的波浪線表示水，那長長的表示什么？（獨(dú)木橋）
4、 師：今天我們來玩“過獨(dú)木橋”的游戲。
5、 介紹游戲名稱及規(guī)則。
師：怎么玩呢？兩個(gè)孩子分別站在橋的兩頭，走到對面橋頭，在過橋的時(shí)候，不能掉到河里，看哪兩個(gè)小朋友能順利過橋。
6、幼兒兩個(gè)兩個(gè)自由選擇站在橋頭，老師說開始再進(jìn)行游戲。
7、師：給你們半分鐘的時(shí)間玩這個(gè)游戲。
8、介紹。
師：你們順利過獨(dú)木橋了嗎？
先請沒有過橋的孩子說說，為什么過不了？
再請順利過橋的孩子說說，是怎樣過的？你們用了什么方法？
9、總結(jié)：原來謙讓一下就能順利過橋，謙讓別人是多么的重要啊。
二、觀看ppt《小羊過橋》。
1、師：兩只小羊也來過獨(dú)木橋，看看它們過橋了沒有？
2、播放ppt，講述故事。
3、提問
（1）兩只小羊有沒有過橋？
（2）為什么他們沒有過橋？
�。�3）如果他們怎樣做，就能過橋，你能告訴它們嗎？
三、學(xué)習(xí)謙讓的話。
1、師：有一天，小兔子和山羊伯伯在橋上遇見了，看看小兔是怎么做的。
2、播放ppt，教師講述故事。
3、師：小兔怎么做的，說了什么？
4、學(xué)一學(xué)小兔說的話。
5、播放ppt：小兔背著書包要到橋的另一頭上學(xué)，兔挑著籃子和兔寶寶要到橋的另一頭摘水果，猜猜它們會(huì)怎么做？
6、引導(dǎo)幼兒講述他們誰會(huì)謙讓以及會(huì)說些什么話。
四、再次玩“過獨(dú)木橋”的游戲。
1、師：現(xiàn)在如果讓你們再來玩一遍過度木橋，你們能順利過去了嗎？
2、幼兒游戲。
3、師：順利完成游戲，開心嗎？
4、師：在游戲中你學(xué)會(huì)到的什么？
幼兒園說課稿 篇2
一、教材分析
本教材選自《幼兒園教育教學(xué)安排意見》小班內(nèi)容，認(rèn)識(shí)三角形是幼兒幾何形體教育的內(nèi)容之一，幼兒的幾何形體教育使幼兒數(shù)學(xué)教育的重點(diǎn)內(nèi)容。幼兒學(xué)習(xí)一些幾何形體的簡單知識(shí)能幫助他們對客觀世界中形形色色的物體做出辨別和區(qū)分。發(fā)展它們的空間知覺能力和初步的空間想象力從而為小學(xué)學(xué)習(xí)幾何形體做些準(zhǔn)備。小班幼兒在他們充分獲得對圓形的感知和確認(rèn)后，再讓他們認(rèn)識(shí)三角形的特征，這對發(fā)展幼兒的觀察力、比較能力和空間概念具有重要意義。認(rèn)識(shí)三角形是在認(rèn)識(shí)圓形的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。這就為比較圓形和三角形奠定知識(shí)基礎(chǔ)，有利于幼兒對三角形的感知和掌握。本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)就是三角形的特征�；谝陨蠈滩牡姆治�，結(jié)合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，確定以下教學(xué)目標(biāo)：
1、教幼兒知道三角形的名稱和主要特征，知道三角形由3條邊、3個(gè)角。
2、教幼兒把三角形和生活中常見的實(shí)物進(jìn)行比較，能找出和三角形相似的物體。
3、發(fā)展幼兒觀察力、空間想象力，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
確定目標(biāo)的依據(jù)：小班上學(xué)期雖然還沒有進(jìn)行數(shù)的形成教學(xué)，但在日�；顒�(dòng)中已經(jīng)滲透許多數(shù)的概念教育，因此，通過數(shù)形結(jié)合認(rèn)識(shí)三角形的特征幼兒有一定的基礎(chǔ)。3歲幼兒經(jīng)常會(huì)把幾何形體理解為他們所熟悉的實(shí)物，因此，教幼兒把三角形和生活中常見的實(shí)物進(jìn)行比較找出和三角形相似的物體有利于發(fā)展幼兒對應(yīng)能力。
圍繞教學(xué)目標(biāo)根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我認(rèn)為本節(jié)課的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)三角形的特征，幼兒認(rèn)知幾何形體對圖形的知覺屬于空間知覺的范疇，從幼兒感知
三角形的形狀到表達(dá)需要完成配對——指認(rèn)——圖形的特征，因此，三角形的特征定為本節(jié)課的重點(diǎn)。
三角形的特征同時(shí)也是本節(jié)課的難點(diǎn)。三角形的特征有三條邊、三個(gè)角。但是，對于還沒學(xué)過一一對應(yīng)點(diǎn)數(shù)的幼兒來說還有一定的難度，所以把三角形的特征定為本節(jié)課的難點(diǎn)。
二、教學(xué)方法
為讓幼兒更好地掌握知識(shí)，充分發(fā)揮教與學(xué)的互動(dòng)作用，更好地完成教學(xué)任務(wù)，我將采用游戲法和啟發(fā)探索法，體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，幼兒為主體的師生雙邊活動(dòng)。
游戲法：在計(jì)算教學(xué)中運(yùn)用游戲法能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，集中幼兒的注意力，幫助幼兒輕松愉快地理解知識(shí)，因此，在本節(jié)課中，無論是新知的學(xué)習(xí)，還是復(fù)習(xí)鞏固我都采用游戲的形式，如在課的開始，教師以游戲的口吻介紹兩個(gè)圖形娃娃到小班做客，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在復(fù)習(xí)鞏固三角形特征時(shí)，設(shè)計(jì)游戲給圖形娃娃找朋友、奇妙的拼圖、拼拼三角形使幼兒進(jìn)一步鞏固三角形的特征，又激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
啟發(fā)探索法：這一教學(xué)方法是教學(xué)過程中依靠幼兒已有的數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)幼兒去探索并獲得新知。其最大的特點(diǎn)是激發(fā)幼兒的興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，在本節(jié)課認(rèn)識(shí)三角形的特征時(shí)，我采用這一方法先出示一個(gè)圓形娃娃，再出示一個(gè)三角形娃娃，啟發(fā)幼兒比較三角形和圓形的不同，在幼兒的觀察探索中得出三角形有角、有邊，通過親自數(shù)一數(shù)、試一試，讓幼兒明確有三個(gè)角的圖形是三角形，三角形的角有點(diǎn)兒扎手。
本節(jié)課采用的教具：
�、艌A形、三角形娃娃各一個(gè)，用于引出課題，激發(fā)幼兒興趣。⑵圖形拼圖一幅
�、敲孔酪槐P各類幾何圖形及冰糕棍若干。
選取教具的依據(jù)是小班幼兒的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn)。
三、學(xué)法指導(dǎo)
1、復(fù)習(xí)內(nèi)容的確定：三角形的特征有三條邊、三個(gè)角。幼兒要掌握三角形的特征，就必須通過數(shù)一數(shù)來掌握，因此，3的數(shù)數(shù)的掌握直接影響到幼兒學(xué)習(xí)三角形的效果，因此將3的數(shù)數(shù)定為學(xué)習(xí)內(nèi)容。采用幼兒比較喜歡的體態(tài)動(dòng)作（拍手、拍肩、拍褪）進(jìn)行，幼兒比較感興趣又很快地集中幼兒的注意力。
2、引導(dǎo)幼兒用探索法和操作法學(xué)習(xí)新知，發(fā)展幼兒的觀察力。為便于幼兒更好地掌握三角形的特征，請幼兒通過觀察圓形和三角形有哪些地方不一樣？通過親自數(shù)一數(shù)、摸一摸來感知三角形的特征。幼兒從觀察、判斷到表述是幼兒利用舊知獲取新知，主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程。
3、在操作、游戲中發(fā)展幼兒的空間想象力，在復(fù)習(xí)鞏固三角形特征時(shí)，采取游戲《給圖形娃娃找朋友》、用小棍拼三角形。幼兒在游戲時(shí)，就需要將頭腦中三角形的特征的輪廓體現(xiàn)出來，需要幼兒將想象、圖形小棒聯(lián)系在一起，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的空間想象力，同時(shí)幼兒聯(lián)想生活中的實(shí)物與三角形想象的物體將圖形與實(shí)物相聯(lián)系，從而發(fā)展幼兒的空間想象力。
4、數(shù)形結(jié)合，時(shí)幼兒在掌握特征的同時(shí)，加深幼兒對3的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)三角形特征時(shí)讓幼兒數(shù)數(shù)三角形有幾條邊、幾個(gè)角在看拼圖找三角形的游戲中，讓幼兒數(shù)數(shù)蝴蝶的翅膀、樹身、房頂個(gè)由幾個(gè)三角形拼成，在數(shù)形結(jié)合中既鞏固新知，又發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力。
四、教學(xué)程序
為小學(xué)過程中更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)取得較好的教學(xué)效果，我準(zhǔn)備分以下幾個(gè)步驟完成教學(xué)任務(wù)：
1、復(fù)習(xí)3的數(shù)數(shù)
設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的是為在下步學(xué)習(xí)三角形特征時(shí)
幼兒能更好地學(xué)習(xí)掌握，能準(zhǔn)確感知圖形特征這一環(huán)節(jié)，采用體態(tài)動(dòng)作一集體復(fù)習(xí)的形式進(jìn)行。
2、學(xué)習(xí)三角形特征：這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)所在，我準(zhǔn)備分以下幾步完成，以突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。
�、乓龑�(dǎo)幼兒觀察比較圓形娃娃和三角形娃娃的不同，提供幼兒每人一三角形，通過自己數(shù)一數(shù)，試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。
�、埔龑�(dǎo)幼兒觀察幾個(gè)不同形狀、不同大小的三角形，通過驗(yàn)證得出三角形都有三條邊、三個(gè)角，有三條邊、三個(gè)角的圖形都是三角形。
�、抢蠋熜〗Y(jié)三角形特征，使幼兒獲得的知識(shí)完整化。
3、復(fù)習(xí)鞏固三角形的特征。在幼兒初步掌握三角形特征的基礎(chǔ)上只有通過各種形式的練習(xí)才能得以鞏固，準(zhǔn)備分三步完成這一環(huán)節(jié)。
⑴給圖形娃娃找朋友：目的是幼兒排除干擾從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。
�、瓶磮D拼圖找三角形：
圖形拼圖能進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣通過讓幼兒觀察：
這些拼圖像什么？哪些部分是用三角形拼成的？用幾個(gè)三角形？
�、侵車h(huán)境中找出像三角形的東西：幼兒通過自己的聯(lián)想尋找發(fā)展幼兒的空間想象能力，進(jìn)一步鞏固三角形的特征。
五、延伸活動(dòng)：
幼兒用冰糕棒拼三角形，引導(dǎo)幼兒拼完后講一講你拼得三角形有幾條邊？幾個(gè)角？用幾根冰糕棒？
幼兒園說課稿 篇3
評(píng)委老師，各位老師：
大家好!我是大蘋果幼兒園的老師王建，我今天說課的題目是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)整點(diǎn)》，選自新教材大班探索求知。
下面我將從設(shè)計(jì)思路、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、活動(dòng)準(zhǔn)備、教學(xué)過程等幾個(gè)方面來闡述我對本次活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。
一、設(shè)計(jì)思路
我們的《綱要》中指出：數(shù)學(xué)教育應(yīng)結(jié)合日常生活進(jìn)行。
時(shí)間是與我們的生活密不可分的，我們的一日生活都要遵循時(shí)間的約束，才能有規(guī)律。在幼兒園，我們孩子們每天都要遵循各班的《一日活動(dòng)安排》進(jìn)行每天的活動(dòng)。大班孩子馬上要進(jìn)入小學(xué)了，在入學(xué)前，為孩子建立一定的時(shí)間觀念，讓幼兒了解時(shí)間在我們的生活中的重要性及學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)時(shí)間是非常有必要的。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況我制定了知識(shí)、能力和情感的目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)的時(shí)間，提高幼兒的觀察力與判斷力。
2、 通過小組合作，能按要求進(jìn)行自主操作，并能用數(shù)字一一對應(yīng)的表示表盤上的時(shí)間。
3、 培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)間的興趣，了解時(shí)間與我們生活的關(guān)系。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過引導(dǎo)幼兒觀察與判斷，讓幼兒熟練認(rèn)識(shí)整點(diǎn)的時(shí)間。
難點(diǎn)：能夠按照1:00——12:00的順序，將表盤依次排序，并用數(shù)字一一對應(yīng)的表示表盤上的時(shí)間。
四、教法
教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者，同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。” 《綱要》中指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者�！北敬位顒�(dòng)教師充當(dāng)幼兒的引導(dǎo)者和支持者，激勵(lì)幼兒通過多種感知通道進(jìn)行活動(dòng)。因此我采用的教法有：
1、 演示法：通過直觀形象的撥動(dòng)鐘表時(shí)針，讓幼兒觀察1:00——12:00的時(shí)針和分針的位置。
2、 提問法：在活動(dòng)的整個(gè)過程中，我設(shè)計(jì)了一系列問題，貫穿始終，引導(dǎo)幼兒自主探索，求知。
3、 分組操作法：讓幼兒通過對學(xué)具的操作，鞏固認(rèn)讀整點(diǎn)，并能用相對應(yīng)的數(shù)字表示，也加強(qiáng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
4、 游戲法：游戲是幼兒最感興趣的學(xué)習(xí)方法了，數(shù)學(xué)活動(dòng)本身就是一門比較抽象，枯燥的學(xué)科，所以，在活動(dòng)的最后一環(huán)節(jié)，我引用“老狼老狼幾點(diǎn)了”的經(jīng)典游戲，稍加改編，通過游戲?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)和檢驗(yàn)。
五、學(xué)法
整個(gè)活動(dòng)過程中，我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”變“我要學(xué)”，創(chuàng)造條件讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)孩子的求知欲，讓孩子跟隨活動(dòng)進(jìn)程主動(dòng)探究學(xué)習(xí)。因此，本活動(dòng)的學(xué)法有：
1、觀察法：觀察在教育活動(dòng)中的作用是很大的，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)觀察才能在生活中活動(dòng)中有所發(fā)現(xiàn)。在本節(jié)活動(dòng)中，我在基本部分的第一步，引導(dǎo)孩子通過觀察1:00——12：00的時(shí)針和分針的位置，得出結(jié)論：當(dāng)分針指向12時(shí)，時(shí)針指向數(shù)字幾即為幾點(diǎn)。
2、談話法：談話不僅能增強(qiáng)幼兒語言表達(dá)能力，還能讓老師了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和掌握情況，進(jìn)而進(jìn)行適時(shí)教育。在活動(dòng)的開始部分，我引用談話法，了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，通過談話，讓幼兒了解時(shí)間與我們生活密不可分的關(guān)系，激勵(lì)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)間的興趣。
3、操作法：幼兒通過對教具的操作，加深對所學(xué)知識(shí)的鞏固。
4、游戲法：陶行知老先生說：“做種教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步�！庇變涸诨顒�(dòng)中用游戲調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)形式，更能激發(fā)幼兒的興趣!
六、活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)，能辨認(rèn)時(shí)針、分針、秒針。
物質(zhì)準(zhǔn)備：可撥動(dòng)的鐘表、幼兒操作袋(1:00——12:00的表盤各一個(gè)，1:00——12:00的數(shù)字卡片個(gè)一張)每組一袋
場地準(zhǔn)備：將桌椅擺放分為四組
七、活動(dòng)過程與時(shí)間安排：
為了充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官參與活動(dòng)，我采用由易到難、環(huán)環(huán)相扣的方法組織本次活動(dòng)：
一、 以談話的形式激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)間的興趣，了解時(shí)間與我們生活的關(guān)系。(落實(shí)目標(biāo)3)
我以問題“我們?nèi)绻枰垃F(xiàn)在幾點(diǎn)了?怎樣才能知道?”引出“鐘表”。接著拋出問題“我們每天做什么事情需要看時(shí)間?”讓幼兒討論，讓幼兒了解時(shí)間與我們的生活密不可分。最后請幼兒試想一下如果我們的生活中沒有提醒我們時(shí)間的鐘表了，我們的生活將會(huì)怎樣?(如：沒有鐘表，小朋友不知道幾點(diǎn)上幼兒園了;爸爸媽媽不知道幾點(diǎn)下班了……)讓幼兒充分了解時(shí)間對我們生活的重要性。(3分鐘)
二、 基本部分(共分為五步)
(一) 學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)時(shí)間(落實(shí)目標(biāo)1，)
1、 向幼兒出示鐘表，帶領(lǐng)幼兒簡單回顧鐘表的結(jié)構(gòu)，及時(shí)針、分針、秒針的特征。
2、 將時(shí)鐘撥到1點(diǎn)的位置，請幼兒猜一猜現(xiàn)在是幾點(diǎn)?
3、 請幼兒觀察鐘表在1點(diǎn)的時(shí)候，時(shí)針與分針分別在什么位置?(時(shí)針指向數(shù)字1，分針指向數(shù)字12)，教師繼續(xù)將鐘表撥到2點(diǎn)、3點(diǎn)……請幼兒觀察時(shí)針與分針的位置。(師：小朋友剛才看到老師只是在撥動(dòng)什么針啊?分針有沒有變化?)
4、 教師小結(jié)：當(dāng)分針指向12時(shí)，時(shí)針指向數(shù)字幾即為幾點(diǎn)。
(二)練習(xí)判斷整點(diǎn)時(shí)間(對上一步“認(rèn)識(shí)整點(diǎn)時(shí)間”的鞏固)
教師依次撥動(dòng)表針，時(shí)鐘打亂次序分別呈現(xiàn)1:00——12:00，請幼兒根據(jù)時(shí)針和分針的位置說出整點(diǎn)的時(shí)間。教師并隨機(jī)拿出相對應(yīng)的數(shù)字表示。(為下一步自主操作做鋪墊)
以上兩步解決活動(dòng)重點(diǎn)
(三)幼兒分組操作學(xué)具(落實(shí)目標(biāo)2，解決活動(dòng)難點(diǎn))
1、總結(jié)鼓勵(lì)幼兒的學(xué)習(xí)情況，以小組比賽的形式激勵(lì)幼兒合作操作學(xué)具的興趣。介紹學(xué)具。
師：“看來，咱們的小朋友非常聰明，這么短的時(shí)間就學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)時(shí)間了。接下來，老師想讓咱們四組小朋友來一次比賽，一會(huì)兒老師將給每一個(gè)小組每一個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)小紙袋，紙袋里面有什么呢?我們一起來看一下，有表盤(數(shù)數(shù)有幾個(gè)，觀察表盤是不是一樣的)還有數(shù)字卡片(數(shù)數(shù)有幾張，認(rèn)讀時(shí)間)
5、 發(fā)學(xué)具，提要求，讓幼兒操作學(xué)具
師：“ 接下來，老師就要介紹操作的方法了：
一，一會(huì)兒拿到紙袋以后，請各小組的小朋友取出12個(gè)表盤，按照1:00——12:00的順序給表盤排序;
二，取出數(shù)字卡片，把卡片一一對應(yīng)的放在相應(yīng)的表盤下面;
三，各小組小朋友相互檢查，確定你們組所有小朋友都完成后，舉手示意老師完成。不是只有自己完成就可以的，必須你們組的都完成，并檢查沒錯(cuò)之后才叫完成哦!(增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí))
分發(fā)學(xué)具，比賽開始。
6、 教師巡回指導(dǎo)(觀察幼兒對所學(xué)知識(shí)的掌握情況，并引導(dǎo)幼兒相互合作。)
7、 總結(jié)比賽結(jié)果。鼓勵(lì)合作好的小組，并指出其中的問題。
(四)游戲“老狼老狼幾點(diǎn)了”(復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢驗(yàn)幼兒掌握情況)
師：緊張的比賽結(jié)束后，我們一起來放松一下，玩一個(gè)游戲，“老狼老狼幾點(diǎn)了”我一說，小朋友肯定知道這個(gè)游戲，可是今天呢，老師來做老狼，一會(huì)兒呢，小朋友問，老狼老狼幾點(diǎn)了，當(dāng)老狼說出幾點(diǎn)時(shí)，小朋友，必須馬上找出相對應(yīng)的表盤舉起來!注意哦，今天的老狼啊，有點(diǎn)糊涂，它不會(huì)按照順序來問時(shí)間哦!所以，小朋友，一定要仔細(xì)聽，認(rèn)真找，如果找不對，老狼就要過去敲他腦袋嘍!(塑料響錘)
游戲開始，老狼說出幾點(diǎn)后，請各小組成員幫忙檢查組里的小朋友舉得對不對!
三、 結(jié)束總結(jié)
師：今天和小朋友玩的非常開心，我們認(rèn)識(shí)了鐘表上1:00——12:00的整點(diǎn)。小朋友記住了怎么認(rèn)了嗎?分針指向12時(shí)，時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)。
四、 延伸活動(dòng)
戶外游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了?》
幼兒園說課稿 篇4
一、說教材
教材來源：我班幼兒接受交通安全教育已有三年，幼兒已有大量的有關(guān)交通安全方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。大班幼兒馬上就要升入小學(xué)了，獨(dú)自穿越馬路的機(jī)會(huì)增多了，如何正確的將遵守交通規(guī)則的方法應(yīng)用于生活中對他們今后的安全出行非常重要。綱要中要求：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”。這就要求幼兒園教育目標(biāo)必須以幼兒為本，從幼兒生命健康成長的需求出發(fā)實(shí)施教育，為幼兒奠定終身發(fā)展的基礎(chǔ)。為此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)主題系列活動(dòng)，一方面滿足孩子們的心理需要，促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展；另一方面讓孩子了解有關(guān)安全出行的知識(shí)，知道必要的自我保護(hù)的措施。讓幼兒了解交通規(guī)則，在親身體驗(yàn)中獲得更多的有關(guān)如何安全出行的知識(shí)，提高幼兒自我安全防護(hù)能力。
二、說目標(biāo)：
就本節(jié)活動(dòng)而言，我將主題定為社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒的社會(huì)意識(shí)，增強(qiáng)幼兒融入社會(huì)的`能力，在實(shí)踐中增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、交往意識(shí)。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo)，融合了語言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)領(lǐng)域的整合，在綱要精神的引領(lǐng)和我班幼兒認(rèn)知能力的實(shí)際水平下，根據(jù)20xx年新交法規(guī)定，我將目標(biāo)分解為三個(gè)小目標(biāo)：1．了解交通標(biāo)線的作用，有初步的交通安全意識(shí)。2．復(fù)習(xí)一些常見的交通標(biāo)志。3。在集體創(chuàng)造未來道路設(shè)施中，感受交通規(guī)則的重要性和集體創(chuàng)造的快樂。
三、說重、難點(diǎn)：
根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：了解交通標(biāo)線的作用。通過觀察、比較、播放錄像、交流分享、展示自己的作品，使活動(dòng)得到深化�；顒�(dòng)的難點(diǎn)是：讓幼兒感受幾種標(biāo)線的不同，理解各標(biāo)線的作用，并能在生活中提示父母按馬路標(biāo)線的指示安全行駛。主要是通過引導(dǎo)幼兒積極思考、探索、自主操作等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和發(fā)散思維的能力。
四、說準(zhǔn)備：
在目標(biāo)定位后，樹立趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲中。因此，我作了以下活動(dòng)準(zhǔn)備
1。馬路上車流的聲音、撞車急剎車的聲音，
2。介紹馬路標(biāo)線的ppt、
3。交互式白板課件“誰走錯(cuò)了”、
4。違反交通規(guī)則掛圖、
5。知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒與家長一同搜集的各種交通標(biāo)志、
6、前經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：幼兒已掌握很多的有關(guān)交通安全的知識(shí)。在這段視頻中大家可以看出，家長并不能完全按交通法規(guī)安全出行，所以我們將十二五課題的重點(diǎn)定位在家園合理進(jìn)行幼兒交通安全教育的研究上，使幼兒交通安全教育進(jìn)一步升華。
五、說教學(xué)過程：
《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此在組織本次活動(dòng)時(shí)我采用環(huán)環(huán)相扣的活動(dòng)程序，活動(dòng)流程如下：
激發(fā)興趣――自由探索――收獲新知――交流新知――操作表現(xiàn)、分享快樂
環(huán)節(jié)一：激發(fā)興趣，通過環(huán)境的刺激，聽錄音引出話題。
培養(yǎng)幼兒運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題。讓幼兒交流討論可能發(fā)生車禍的原因。并用肢體模仿，感受發(fā)生交通事故的可能性�；顒�(dòng)開始，聽錄音引出話題“剛才你們聽到了什么？這些聲音讓你想到什么？可能發(fā)生了什么事情？什么行為能引起車禍呢？”
環(huán)節(jié)二：自由探索（欣賞各自收集來的交通標(biāo)志）、分組交流，培養(yǎng)幼兒樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。
根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，讓幼兒互相討論交通標(biāo)志的名稱及用途，培養(yǎng)幼兒樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助，在集體分享中，培養(yǎng)幼兒注意傾聽對方講話的習(xí)慣和準(zhǔn)確的表達(dá)自己想法的能力。這一過程是幼兒和家長在家中搜集而來的體現(xiàn)了家園共育的園本理念，我通過有效引導(dǎo)：“和你周圍的小朋友介紹一下你帶來的標(biāo)志是什么，有什么作用。”讓幼兒將帶來的交通標(biāo)志介紹給大家。教學(xué)目標(biāo)二得到了體現(xiàn)。
環(huán)節(jié)三：收獲新知，播放PPT
課件，了解兩種馬路標(biāo)線的名稱及作用。通過多種現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用，將幼兒聽覺、視覺充分調(diào)動(dòng)起來，符合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，在輕松的環(huán)境中使幼兒的觸覺等感覺器官調(diào)動(dòng)起來智力水平得到了很好的發(fā)展。在這一環(huán)節(jié)中我通過提問“今天，我又給你們帶來了兩個(gè)新朋友，看看他們是誰，在哪見過？”將幼兒帶入對新知識(shí)了解的渴望中。讓他們對了解兩種標(biāo)線充滿興趣。
環(huán)節(jié)四：交流體驗(yàn)，通過運(yùn)用交互式白板教學(xué)，引導(dǎo)幼兒能從生活和
游戲中分辨哪些行為違反了交通規(guī)則，并親自操作將不正確的行為改正。通過提問“請小朋友仔細(xì)觀察，看看下面的行為哪些是不對的，為什么？”、“你能將行使不正確的車輛正確行使嗎？”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并能大膽講述自己對違反交通規(guī)則行為的認(rèn)識(shí)。并能積極的參與互動(dòng)，通過交互式白板的使用，讓孩子親自對違反交通規(guī)則的車輛進(jìn)行改正從實(shí)踐中加深對知識(shí)的理解。教學(xué)目標(biāo)一得到體現(xiàn)。
環(huán)節(jié)五：操作表現(xiàn)，分享快樂：為了讓幼兒進(jìn)一步感受遵守交通規(guī)則的重要性、了解交通法規(guī)，我讓幼兒在
區(qū)域活動(dòng)時(shí)進(jìn)行自由創(chuàng)作“如果你是未來的交通設(shè)計(jì)者，你會(huì)為公路設(shè)計(jì)些什么？”通過引導(dǎo)幼兒積極思考、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和發(fā)散思維的能力。這是活動(dòng)的延伸，把自己獲得的經(jīng)驗(yàn)再一次深化，通過制作、想象繪畫的形式表現(xiàn)自己對未來道路的理解與期盼，體驗(yàn)成長后建設(shè)未來社會(huì)的快樂�！毒V要》指出“為幼兒展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高�！庇變涸谶@一環(huán)節(jié)把自己的作品介紹給同伴，愉悅的情感得到極大的滿足，很有成就感。
在過去的三年時(shí)間，通過我們的共同努力，我們收獲了很多。孩子們不僅認(rèn)識(shí)了很多的交通標(biāo)志，懂得各種標(biāo)識(shí)的用途，還學(xué)會(huì)了很多有關(guān)如何遵守交通規(guī)則的常識(shí)，感受了很多交通法規(guī)的知識(shí)。最重要的是他們不僅自己學(xué)會(huì)了還能提醒父母遵守交通規(guī)則，成為每個(gè)家庭安全的小小監(jiān)督員。這也實(shí)現(xiàn)了我們進(jìn)行此項(xiàng)研究的初衷：“教育一個(gè)幼兒，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響一個(gè)社區(qū)，輻射整個(gè)社會(huì)”相信，在今后的研究中我們一定會(huì)收獲更多，我們的交通秩序也會(huì)隨著更多家庭的參與變得更暢通、更有序。
幼兒園說課稿 篇5
一、設(shè)計(jì)意圖
這個(gè)活動(dòng)聯(lián)系兒童的實(shí)際生活，在兒童生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為對象，引導(dǎo)兒童對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)，變化規(guī)律產(chǎn)生興趣，為兒童創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，提供可操作的材料，讓兒童在以前學(xué)的數(shù)字的基礎(chǔ)上，能夠把圖形與數(shù)字聯(lián)系起來，學(xué)會(huì)尋找圖形中的數(shù)字，同時(shí)達(dá)到了鞏固的效果，所以這篇教材適合中班小朋友學(xué)習(xí)。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)
這篇教案主要是讓兒童學(xué)會(huì)看圖數(shù)數(shù)尋找號(hào)碼，并且能夠比較每組數(shù)字間的不同處與相同處，按老師要求編號(hào)碼，這是教學(xué)中的重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1．通過圖形與數(shù)字匹配，鞏固對7以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
2．引導(dǎo)兒童感受數(shù)字的豐富變化，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)字的排列規(guī)律，提高兒童
的觀察能力。
3．通過游戲的形式，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1．幾何圖形組合若干，小動(dòng)物圖片。
2．?dāng)?shù)字卡片。白色紙條、糨糊。
3．12只電話機(jī)。
活動(dòng)過程
一、看圖找電話號(hào)碼
1．“冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開始了，老師想邀請小動(dòng)物也參加，那用什么方法通知它們呢？”
2．“打電話需要電話號(hào)碼，你們知道小動(dòng)物家的電話號(hào)碼嗎？”老師這里有
不過和我們見過的號(hào)碼不一樣，需要你們在圖形中來找小動(dòng)物家的電話號(hào)碼。
3．幼師分別出示圖形卡，引導(dǎo)兒童看圖形，通過圖形尋找電話號(hào)碼。
（這部分主要是根據(jù)兒童平時(shí)的一些生活經(jīng)驗(yàn)，知道需要用電話來通知，由
于兒童對圖形已經(jīng)非常熟悉，所以我又通過圖形，以小動(dòng)物為名讓兒童從中找出數(shù)字，有一定的趣味性，，這樣兒童的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更濃厚些）
二、觀察數(shù)字，感知數(shù)字的豐富變化
1．你們在這些號(hào)碼中發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
2．這些電話這些號(hào)碼有什么不一樣？（數(shù)字排列順序不一樣）
�。ㄗ寖和罃�(shù)字排列的順序不同，排出來的號(hào)碼也是不同的。這里我讓兒童自己觀察，自己發(fā)現(xiàn)，充分體現(xiàn)了兒童的自主性。）
3．“數(shù)數(shù)電話號(hào)碼有幾位數(shù)字呢？”（都是7位數(shù)的號(hào)碼）
�。ㄟ@部分主要是根據(jù)兒童在認(rèn)識(shí)數(shù)字的基礎(chǔ)上，幼師從旁引導(dǎo)，讓兒童觀察比較這三組數(shù)字的變化，激發(fā)了兒童的探究欲望。這里我就采用了集體教學(xué)，讓每個(gè)孩子都有表達(dá)的機(jī)會(huì)。）
三、創(chuàng)編號(hào)碼
1．“有許多小動(dòng)物家都沒有電話號(hào)碼，我們用數(shù)字來幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧！”
�。ㄟ@環(huán)節(jié)主要是讓兒童已經(jīng)感知到數(shù)字豐富變化的基礎(chǔ)上，讓他們動(dòng)手嘗試
排號(hào)碼）。
2．幼師交代要求：用7個(gè)不同的數(shù)字編電話號(hào)碼。
3．幼師巡視、指導(dǎo)，并請兒童上來念一念編的號(hào)碼。（我請兒童個(gè)別講述，可以讓其他兒童幫助檢驗(yàn)，同時(shí)也鞏固了兒童對數(shù)字的認(rèn)知）
四、游戲打電話
1．有了這些電話號(hào)碼我們可以干什么呢？
2．交代游戲要求：那我們來玩一個(gè)打電話的游戲，兩個(gè)小朋友一部電話機(jī)，一個(gè)小朋友撥電話，一個(gè)小朋友看看他撥的號(hào)碼對不對，也可以交換號(hào)碼來撥。
�。ㄟ@部分是以游戲?yàn)橹鳎脙和瘜ι磉叧Ｒ娛挛锏奶攸c(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，并讓兒童來玩打電話的游戲，在認(rèn)識(shí)數(shù)字的基礎(chǔ)上，正確撥打電話號(hào)碼，這樣的環(huán)節(jié)增加了趣味性，孩子就不會(huì)感到枯燥，同時(shí)我又提出打電話的要求，兩個(gè)小朋友一部電話機(jī)，相互撥打?qū)Ψ骄幍奶?hào)碼，主要是為了讓兒童鞏固對數(shù)字的認(rèn)識(shí)與操作，也能讓孩子感到生活的有趣。）
五、延伸活動(dòng)
“電話號(hào)碼上的數(shù)字非常有趣，其實(shí)在生活中還有許多有趣的數(shù)字，請小朋友一起去找一找生活中有趣的數(shù)字�！�
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