編輯中常用的操作方法說課稿
作為一名老師，通常會被要求編寫說課稿，認真擬定說課稿，寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的編輯中常用的操作方法說課稿，希望能夠幫助到大家。
一、教材的地位及作用
本課是河南省基礎(chǔ)教育教學研究室編寫的五年級下冊《信息技術(shù)》文字處理第四課的內(nèi)容。是學生在Word軟件中學習文字編排的一個提升內(nèi)容。既：掌握Word中文字輸入的基礎(chǔ)上，快速輸入重復性內(nèi)容，強化了知識點和技能上延伸�，F(xiàn)在我就對這節(jié)內(nèi)容進行說課。
二、課堂標準：
1、理解計算機的操作步驟，按部就班的程序化設(shè)計理念。
2、學生通過比一比誰用最短的時間完成任務(wù)，學習知識，鍛煉能力。
結(jié)合學生的實際情況和有關(guān)教育理論確定了本課時的教學目標有以下幾方面：
知識與技能目標：
1、學會并理解選定文字
2、掌握復制和粘貼、剪切和粘貼的方法
3、比較復制與剪切的區(qū)別。
過程與方法目標：
1、從完成兒歌的輸入比一比誰的速度快入手，讓學生發(fā)現(xiàn)輸入重復文字的方法，掌握“復制”“剪切”“粘貼”命令的使用。
2、學生主動發(fā)現(xiàn)，比較操作的.異同，學會觀察，體會不同命令的區(qū)別。
情感、態(tài)度與價值觀：
引導學生在探索中體驗成功與快樂，讓學生真正成為學習的主人，學習的老師，主動學習。
三、教學重點和難點
根據(jù)我對教材的分析及學生情況的了解，我認為“復制”、“粘
貼”命令的使用為本節(jié)課的教學重點；理解“復制”命令是克隆，“剪切”命令是搬家。讓學生通過練習，理解復制命令的克隆功能，剪切是把內(nèi)容從一個位置移動到另一個位置，好像是搬家一樣。
四、教學策略分析
本節(jié)課以“任務(wù)驅(qū)動”，讓學生自主探究，小組協(xié)作完成任務(wù)，增進技能。
五、依據(jù)的理論
通過小組互幫互學，快速完成任務(wù)，激發(fā)起集體榮譽感。
六、學習內(nèi)容分析
本課以編寫兒歌（含有重復性的內(nèi)容）為任務(wù)，學習編輯中常用的基本操作方法，學好本課的內(nèi)容對文字處理能力將會有很大的提高。
七、教學設(shè)計思路
主要分為六部分：
1、編寫兒歌《小小的船》，學生尋找捷徑快速輸入文字。
2、學會“選定”。
3、探索復制、粘貼的方法步驟。
4、嘗試“剪切”、粘貼的方法步驟。
5、比較“復制”、“粘貼”的方法。
6、本課小結(jié)，布置作業(yè)。
整個教學過程的安排立足于學生的實際情況，積極為學生搭設(shè)自主探究的舞臺。盡可能的多給學生大膽嘗試的機會，獨立思考的空間，使課堂氛圍寬松、和諧，使學生可以自由地思考、想象，大膽猜測、實踐和檢驗，使他們獲得學習的快樂和成功的喜悅。
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