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      2. 小班數(shù)學(xué)教案

        時(shí)間:2022-05-17 10:09:20 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

        【精品】小班數(shù)學(xué)教案四篇

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常需要用到教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)教案4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        【精品】小班數(shù)學(xué)教案四篇

        小班數(shù)學(xué)教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形,并能說出圖形的名稱。

          2、知道三種圖形的特征,并能利用三種圖形組合變化出新形象。

          3、體驗(yàn)合作游戲的樂趣,發(fā)展創(chuàng)造力及動(dòng)作表現(xiàn)力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。

          活動(dòng)過程:

          一、活動(dòng)導(dǎo)入。

          今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲,猜猜會(huì)有誰(shuí)呢?(幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測(cè))喔,小朋友認(rèn)識(shí)這么多圖形,下面我們就和圖形寶寶做游戲。

          二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片,引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征。

          先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶(教師出示大卡片,逐一讓幼兒觀察并摸一摸,并分別立體粘貼在三張桌子前面)。

          1、圓形寶寶長(zhǎng)得什么樣?(圓圓的),它有一條邊。

          請(qǐng)你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動(dòng)作表現(xiàn))請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)

          2、三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣?(通過觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點(diǎn)數(shù))有幾個(gè)角?噢,有三條邊,三個(gè)角。

          請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子(如:雙手指尖相對(duì)舉過頭頂,代表三角形等)。

          請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)

          3、正方形寶寶有幾條邊?幾個(gè)角?誰(shuí)來數(shù)一數(shù)(幼兒點(diǎn)數(shù),回答)師:正方形有四條邊,并且四條邊都相等,四個(gè)角。

          請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。

          請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)你們真是善于觀察、善于表現(xiàn)的好寶寶。

          三、通過游戲“送圖形寶寶回家”,加深幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

          小朋友喜歡捉迷藏嗎?(喜歡)圖形寶寶最愛捉迷藏了,它們藏到哪里去了呢?(出示準(zhǔn)備的物品)噢,原來它們藏在下面這些物品里,請(qǐng)你把它們找出來,放到和它們長(zhǎng)得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?(三張貼有大卡片桌子)幼兒放好后,要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯(cuò)的,如果有,幫忙送到正確的圖形寶寶家里。

          四、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知,提升目標(biāo)。

          1、圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏,還會(huì)變魔術(shù)呢!請(qǐng)小眼睛看仔細(xì),大家一起數(shù)123,奇跡就會(huì)出現(xiàn)!

          2、教師分別出示自制圖形拼擺圖1(熱帶魚)、圖2(小房子),請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形,并上前進(jìn)行拆分、組合。

         。1)這條魚由哪幾個(gè)圖形組成的?請(qǐng)一個(gè)小朋友過來指給大家。把小魚取下來分開看看說的對(duì)嗎?(根據(jù)情況幼兒回答)你想不想把小魚再變回去?(幼兒回答)看到XX小朋友會(huì)變魔術(shù),吳老師也想變魔術(shù),看老師把小魚變成了什么?(在孩子拼擺的小魚的基礎(chǔ)上,再拿一個(gè)三角形,變成一顆小松樹,拓展一下孩子的思維空間。)

         。2)圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù),數(shù)123,奇跡就會(huì)出現(xiàn)!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的?請(qǐng)一個(gè)小朋友過來指給大家。

          你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想),現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!魔術(shù)表演成功的小朋友老師會(huì)給你驚喜呦!

          3、在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂)

          4、將幼兒拼擺圖形及時(shí)拍照,并在大屏幕上展示。

          5、播放PPT,欣賞幾種圖形拼擺組合。

          活動(dòng)小結(jié):

          哇,圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型,你們還想不想試一試呢?(幼:想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù),好嗎?(幼:好)祝你們表演成功。ü恼疲

          活動(dòng)延伸:

          游戲——魔術(shù)表演,回家給爸爸媽媽表演圖形拼擺,結(jié)束。

          教學(xué)反思:

          教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過程往往過于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中,我以“郊游”的游戲情節(jié)為主,使幼兒的情感得到了滿足,這樣效果會(huì)更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內(nèi)教學(xué),使幼兒的認(rèn)識(shí)從實(shí)物——圖形過度,符合認(rèn)知規(guī)律。結(jié)束延伸環(huán)節(jié)比較匆忙。

        小班數(shù)學(xué)教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能用“××在什么的上面(下面)”句型講述物體的空間位置。

          2、觀察畫面,理解畫面內(nèi)容,正確感知物體的上下方位,并能按照要求進(jìn)行操作。

          3、愿意和同伴一起活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教具:在戶外活動(dòng)場(chǎng)地布置大滑梯、桌子、椅子、樹等場(chǎng)景,小兔子一只。

          學(xué)具:各種小動(dòng)物玩具(多于幼兒人數(shù)),幼兒用書(P36-37)彩色筆若干。

          活動(dòng)過程:

          一、找找在哪里

          教師(出示玩具小兔子):今天小兔子想和我們玩“找找在哪里”的游戲,你們高興嗎?激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          幼兒閉上眼睛,教師將小兔子放在桌子上,請(qǐng)幼兒說說小兔子的位置,引導(dǎo)幼兒完整講述“小兔子在桌子上面”

          教師再次將小兔子放在滑梯下面,請(qǐng)幼兒尋找并完整講述“小兔子在桌子下面”

          二、捉迷藏

          打開幼兒用書,觀察畫面說說:圖上有什么?它們藏在什么地方?誰(shuí)在樹上?誰(shuí)在樹下?啟發(fā)幼兒給在下面的小動(dòng)物涂色。

          觀察畫面,認(rèn)識(shí)漢字:上下,并圈出在下面的小動(dòng)物。

          請(qǐng)每位幼兒拿一個(gè)小動(dòng)物,把它放在場(chǎng)景的上面或下面,邊放邊說小動(dòng)物的位置,大家一起尋找小動(dòng)物并爍爍。

          請(qǐng)女孩放小動(dòng)物,男孩尋找,找到后兩人拉手說一說小動(dòng)物在哪里,然后交換。

          活動(dòng)評(píng)價(jià):

          表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中積極,完整講述的幼兒。

          請(qǐng)幼兒找找教室的上面和下面都有些什么?活動(dòng)運(yùn)用游戲的形式小班幼兒易于接受和感興趣參與。

          活動(dòng)反思:

          幼兒時(shí)期,興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素,幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象,且能取得較好的效能,因此,任何活動(dòng)都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。今天的活動(dòng),從教材的選編到教法的設(shè)計(jì),能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),充分運(yùn)用游戲的形式,使幼兒在積極愉快的游戲氣氛中自然地潛移默化地掌握了××在什么的上面(下面)”句型講述物體的空間位置,正確感知物體的上下方位。

        小班數(shù)學(xué)教案 篇3

          設(shè)計(jì)意圖:

          “石榴紅了……”散步的途中孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)樹上的石榴紅了,原來秋天已經(jīng)悄悄地來了,各種果子成熟了,樹葉也變黃了,我們也隨著季節(jié)的交替開始了新的主題。水果對(duì)于每一位幼兒來說是熟悉的、喜歡的。它蘊(yùn)涵著豐富的教育資源,水果是觀察外形特征的對(duì)象,是手口一致點(diǎn)數(shù)和建構(gòu)大小概念的材料。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在游戲中能手口一致點(diǎn)數(shù),復(fù)習(xí)3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

          2、運(yùn)用觀察法比較蘋果的'不同特征,教幼兒學(xué)習(xí)從大到小或從小到大排列三個(gè)物體。

          3、培養(yǎng)幼兒用語(yǔ)言講述操作結(jié)果。

          4、在游戲中能禮貌待人、樂于助人。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、大小不同的蘋果圖兩套,各種水果圖片人手一份。

          2、小刺猬胸飾1個(gè)、音樂磁帶、投影機(jī)

          活動(dòng)重點(diǎn):

          在游戲中能手口一致點(diǎn)數(shù),并能按物體大小排隊(duì)。體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲帶來的樂趣

          活動(dòng)難點(diǎn):

          通過觀察、比較、操作感知蘋果的不同特征,學(xué)會(huì)給三個(gè)物體進(jìn)行大小排序。

          活動(dòng)過程:

          1、導(dǎo)入游戲(開火車)

          小朋友,今天我們班來了一位小客人(小刺猬),有禮貌地和刺猬打招呼。果園里的果子成熟了,我想邀請(qǐng)你們?nèi)ゲ晒印:,那我們就開著火車車出發(fā)吧。(音樂起)

          2、摘果子練習(xí)數(shù)數(shù)

          小朋友,果園到了,瞧!好多的果子掛在樹上呀,聞起來好香啊,你們想不想摘下來嘗一嘗呢?

          (一)教師示范摘果子,念兒歌:果園里果子多,一個(gè)一個(gè)輕輕摘

         。ǘ┱(qǐng)幼兒摘果子(按老師的口令摘,摘完后放在自己的操作板上點(diǎn)數(shù),說出總數(shù))要求幼兒用食指從左到右有順序的點(diǎn)數(shù)

         。ㄈ﹤(gè)別幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)(糾正數(shù)錯(cuò)的幼兒)

          3、游戲摘果子

          今天老師也來摘摘果子,看老師摘了幾個(gè)蘋果?寶寶們仔細(xì)看看,這兩個(gè)蘋果有什么不同?(一個(gè)大,一個(gè)。┻@兩個(gè)蘋果和小朋友們一樣,也有一個(gè)好聽的名字,大蘋果,小蘋果。我們同他們打打招呼。寶寶們想不想到我的果樹上摘摘果子呀?請(qǐng)幼兒比較和老師摘得得有什么不同?它也有一個(gè)名字,叫最大的蘋果。

          4、請(qǐng)幼兒給蘋果排排隊(duì)

          三個(gè)蘋果來我們班是想請(qǐng)小朋友幫他們排排隊(duì)的,看老師今天還請(qǐng)來了誰(shuí)?(出示標(biāo)記圖)看看它是用來干嘛的?(排隊(duì)的)上面有什么呀?(紅旗、橫線),你們還記得以前是怎么排的?幼兒回答。

         。1)、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來給蘋果排排隊(duì),記住要排整齊了。排好了講給大家聽聽是怎么排的?

          (2)、檢查幼兒排的是否整齊,幼兒觀察有什么規(guī)律。

          (3)、師總結(jié):排的象上樓梯一樣,越來越大。這種方法叫做從小到大排的。

         。4)、老師這里還有三個(gè)蘋果,請(qǐng)寶寶們一起說說他的名字,他們也想請(qǐng)小朋友們幫幫他們排排隊(duì),他們想要排的和前面的蘋果寶寶不一樣,怎樣排呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒動(dòng)手操作。

         。5)、幫助幼兒檢查是否排的和前面蘋果寶寶不一樣,是否整齊,觀察有什么規(guī)律。師加以總結(jié):排的象下樓梯一樣,越來越小,這種方法叫做從大到小排的。

          5、幼兒動(dòng)手操作給各種水果排排隊(duì)。要求幼兒同同伴講講自己是怎么排的?

          6、作業(yè)講評(píng)

          把幼兒的操作圖放在投影儀上進(jìn)行講評(píng),讓幼兒說出是給誰(shuí)排隊(duì)的?怎么排的?對(duì)排錯(cuò)的,請(qǐng)幼兒上來幫他糾正。

          7、果子送刺猬

          聽到小刺猬的哭聲:媽媽生病了,家里的糧食不夠吃了。啟發(fā)小朋友送果子給刺猬。一起開著小火車把蘋果運(yùn)到刺猬的家里。

        小班數(shù)學(xué)教案 篇4

          活動(dòng)的由來:

          孩子們的周末時(shí)光總是會(huì)在和家長(zhǎng)們的露營(yíng)、野餐中度過,因此孩子們對(duì)于野餐也非常的感興趣,在娃娃家的時(shí)候孩子們也經(jīng)常會(huì)扮演一些角色,邀請(qǐng)全家人去野餐等等。另外,通過對(duì)孩子們?nèi)粘;顒?dòng)的觀察,孩子們對(duì)于圓、正方形、三角形這些基本的圖形特征非常的感興趣,因此結(jié)合這兩個(gè)孩子的興趣點(diǎn)這個(gè)活動(dòng)就誕生了!

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、愿意參與數(shù)學(xué)游戲,感受生活中的數(shù)學(xué)。

          2、能夠根據(jù)圖形的特征從不同的圖形中找到相應(yīng)圖形。

          3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

          4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt各形狀餅干圖形經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:前期對(duì)圓形,三角形,長(zhǎng)方形有一定認(rèn)識(shí)。

          活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):

          感知圖形的特征難點(diǎn):能夠用語(yǔ)言描述出圖形所帶給自己的感受。

          活動(dòng)過程:

          1、情景游戲引入內(nèi)容。

          "小朋友們大家好!我是米菲兔,這個(gè)周末是個(gè)好天氣,我們準(zhǔn)備去郊游!郊游要帶很多的好吃的對(duì)不對(duì)?""你能陪我一起去超市把好吃的買回來么?~"

          2、回憶,鞏固長(zhǎng)方形外部特征"我們來想一下,爸爸想吃的是什么好吃的?""爸爸想吃的長(zhǎng)方形餅干是什么樣的?"請(qǐng)你找到長(zhǎng)方形的圖形寶寶摸一摸,然后告訴我。

          幫助幼兒更加直觀的感受圖形特征,并用幼兒的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

          點(diǎn)擊,ppt,對(duì)幼兒的答案進(jìn)行驗(yàn)證。

          3、回憶,鞏固圓形外部特征"我們來想一下,媽媽想吃的是什么好吃的?""媽媽想吃的圓形火腿是什么樣的?"請(qǐng)你找到圓形的圖形寶寶摸一摸,然后告訴我。

          幫助幼兒更加直觀的感受圖形特征,并用幼兒的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

          點(diǎn)擊,ppt,對(duì)幼兒的答案進(jìn)行驗(yàn)證。

          4、回憶,鞏固三角形外部特征"我米菲兔想吃的是什么好吃的?你還記的么?"它長(zhǎng)的什么樣子?

          請(qǐng)你找到三角形的圖形寶寶摸一摸,然后告訴我。

          幫助幼兒更加直觀的感受圖形特征,并用幼兒的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

          點(diǎn)擊,ppt,對(duì)幼兒的答案進(jìn)行驗(yàn)證。

          5、活動(dòng)結(jié)束,課件播放"你們可真是太棒了,謝謝你們的幫忙,買到了所有要吃的好吃的,為了感謝你們,我也給你們準(zhǔn)備了一些好吃的,就藏在你們的身邊,快去找找看!并說一說,他是什么形狀的。"幫助幼兒在吃一吃嘗一嘗的過程中,再次鞏固對(duì)圖形的認(rèn)知與正確命名。

          教學(xué)反思:

          幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

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