一年級數學下冊《兩位數減整十數一位數》教案
作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的一年級數學下冊《兩位數減整十數一位數》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學目標：
1、經歷探索兩位數減整十數或一位數（不退位）的計算方法的過程，能比較熟練地口算兩位數減整十數和兩位數減一位數（不退位）
2、能用減法解決生活中一些簡單的問題，進一步感受數學與日常生活的密切聯系。
3、進一步培養學生學習數學的熱情和積極思考、動手實踐并與同學合作探究的學習習慣。
重點難點：
掌握兩位書減整十數和兩位十減一位數（不退位）的計算方法，能比較兩位數減整十數與兩位數減一位數在計算過程中的異同。
教學準備：
課件
教學過程：
一、揭示課題
1、口算
73+30=答案
40+5=答案
36+20=答案
21+50=答案
60－30=答案
30+8=答案
36+2=答案
21+5=答案
2、指名說碩6+20和36+2這兩道題是怎樣計算的`。
3、板書課題：兩位數減整十數、一位數。
二、探索新知
1、情境圖。提問
①車上一共有多少個座位？已經坐了多少人？
②還有多少個座位空著？
③用什么方法計算？
④指名列出算式，板書45-30=？
學生探索算法。
A、同學們，45-30=？請你們開動小腦筋，如果喜歡借助學具的話也可以，相信通過自己的努力，你們肯定會有收獲的。
B、學生設想，獨立操作。
C、組織學生交流。估計會出現以下幾種算法
第一種：用擺小棒或撥算珠的方法來計算。在學生交流時讓他們到黑板上來擺一擺。著重讓學生說說：減30怎樣減。
第二種：想30+（15）=45
第三種：把45分成40和5，40-30=10，10+5=15
2、出示情境圖。
（1）指導看懂圖意：一共有45座，還有3個作為空著。
（2）車上一共坐了多少人？
（3）用什么方法計算？怎樣列式？板書：45-3=
（4）你想怎樣算？先考慮考慮，想好了跟好朋友說一說？
3、比較45-30和45-3在計算方法上的相同點與不同點。
（1）這兩道題在計算方法上有哪些相同點與不同點呢，請你們仔細觀察觀察，相信你們肯定會有發現的。
（2）分組討論、交流、補充，歸納出兩題的異同點。
三、鞏固深化
1、想想做做第1題，用算珠撥一撥，并說出結果。
54-20=（）
86-50=（）
54-2=（）
86-5=（）
2、想想做做第2題。
學生獨立計算，交流比較。
3、想想做做第3題
讀懂題意，學生根據已知的條件列算式解答。
交流時，提醒單位名稱，讓學生嘗試口答。
四、課堂總結
同學們，今天學得都很認真，肯定有不少收獲吧！能把你的收獲說給大家聽聽嗎？
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