【精華】大班數(shù)學教案范文錦集七篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班數(shù)學教案7篇，希望對大家有所幫助。
大班數(shù)學教案 篇1
教學目標：
1、通過讓幼兒動手操作、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進行排序。
2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。
教學準備：
1、教具：黑白序列的排序圖樣。
2、學具：①幼兒分組操作材料：a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊②花片③黑白方塊若干。
3、環(huán)境創(chuàng)設：小動物的家。
教學過程：
一、以小朋友為“小動物布置新家”引入課題。
二、幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律。
1、幼兒分組操作。
1)鋪地磚：提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序
2)圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。
3)做彩鏈：提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。
4)種樹：提供高矮、品種不同的樹木，，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。
2、自主探索活動內容的交流：
1)取分組活動的內容若干，提問：你是怎么排的?
2)引導幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，教師強調規(guī)律性。
3)針對幼兒的疑惑進行討論。
4)師生共同歸納小結。
排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。
三、出示三張大卡片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)并說出它們的排列規(guī)律。
(第一張蝴蝶不變，小花逐一增多;第二張蝴蝶不變，小花逐一減少;第三張蝴蝶逐一減少，小花逐一增多)。
四、讓幼兒自取不同顏色花片，學習按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。
五、欣賞黑白序列教師出示黑白序列，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。
六、設計“黑白配”小毛巾
1、運用以有的排序知識設計一條“黑白配”小毛巾。
2、幼兒介紹自己設計的“黑白配”小毛巾，說明排序規(guī)律。
教學延伸：
觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒互相交流。
活動反思：對于幼兒來說，如果只重視數(shù)學知識的'學習，很容易導致枯燥和乏味。常言道：興趣是第一位教師，并在幼兒的學習活動中扮演著很重要的角色。根據(jù)《指南》的精神，數(shù)學活動應以激發(fā)幼兒的學習興趣為主，為幼兒日后學習數(shù)學創(chuàng)造有利條件，為幼兒終生學習數(shù)學奠定良好的基礎。我認為激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣是主要。
大班數(shù)學教案 篇2
目標：
1、通過圈畫數(shù)數(shù)活動學習區(qū)分單雙數(shù)。
2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
準備：
1、圖片十張，1-10的數(shù)字卡一套，筆一支。
過程：
一、
1、教師展示十張圖片，集體點數(shù)每張圖片上的圖畫，并貼上相應的數(shù)字卡片。
2、請幾名幼兒上來給圖畫圈，要求兩個兩個圈在一起，重點讓幼兒會兩個兩個圈在一起，邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。
3、引導幼兒觀察已畫過的圖片，是不是每張圖片上的畫都被圈起來了？那幾張圖片是全圈完的？讓幼兒說一說是哪幾個數(shù)字？沒有圈完的是那幾張圖片？是哪幾個數(shù)字？
4、請幾名幼兒回答后，那幾個是全圈完的，那幾個是沒圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù)，沒圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。
二教師小結：兩個兩個全部數(shù)完的是雙數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)；1、3、5、7、9是單數(shù)。請幼兒說一說1-10數(shù)字中的雙數(shù)有哪些，單數(shù)有哪些？
三、分卡片：把246810從1至10的數(shù)列中取出來，讀一讀。告訴幼兒這些都是雙數(shù)，剩下的有：13579他們都是單數(shù)。
四、復習鞏固延伸尋找身體上和活動室內的單雙數(shù)。
1、身體上找一找那些東西是單數(shù)，那些是雙數(shù)。例：一個頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，鼻子是單數(shù)等2、請幼兒尋找活動室內什么東西是單？什么東西是雙數(shù)？
五、讓幼兒拍手再說一遍：13579是單數(shù)，246810是雙數(shù)。
活動反思：
1：基本部分開始時部分幼兒圈圖，大家數(shù)數(shù)，互動還能夠集中幼兒注意力。
2、幼兒的操作知識對數(shù)字卡片的接觸，幼兒接觸實際數(shù)量頻率太低，表象知識少。
3、最后很快就讓幼兒背誦，讓幼兒接受的有些勉強，過度太快。
改進策略：
1、讓幼兒接觸實物操作，親子感知，摸一摸，數(shù)一數(shù)，理解單數(shù)和雙數(shù)的意義。
2、增加游戲，進一步體驗、鞏固。
策略二
目標：
1、通過圈畫、數(shù)數(shù)、游戲活動學習區(qū)分單雙數(shù)。
2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
準備：
1、圖片十張，1-10的數(shù)字卡一套，筆一支。幼兒每人一套小數(shù)卡。
2、彩色口袋大的一個，小的與班內幼兒人數(shù)相同，內裝彩色塑料插花。3、紅箱子，綠箱子各一個。
過程：
1、教師展示十張圖片，集體點數(shù)每張圖片上的圖畫，并請幼兒貼上相應的數(shù)字卡片。
2、請幾名幼兒上來給圖畫圈，要求兩個兩個圈在一起，重點讓幼兒會兩個兩個圈在一起，邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。
3、引導幼兒觀察已畫過的.圖片，是不是每張圖片上的畫都被圈起來了？那幾張圖片是全圈完的？讓幼兒說一說是哪幾個數(shù)字？沒有圈完的是那幾張圖片？是哪幾個數(shù)字？
4、請幾名幼兒回答后，哪幾個是全圈完的，哪幾個是沒圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù)，沒圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。
5、游戲：小魚游啊游幼兒將桌面1至10的卡片排成一排一名幼兒隨意叫幾名幼兒到前面，大家唱：一條魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁，兩條魚水里游，拉拉小手點點頭，每兩人拉手，如果都有朋友。就是雙數(shù)。請小朋友找出相應的數(shù)字。調整人數(shù)后，如果有一條魚沒朋友，他很孤單，數(shù)一數(shù)這次幾條魚，找出相應的數(shù)字。最后出現(xiàn)兩組數(shù)字，請小朋友給它們排排隊，讀一讀都是那些數(shù)字呢？
6、教師小結：兩個兩個全部數(shù)完的是雙數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)；1沒朋友，是單數(shù)。數(shù)到最后總剩一個的數(shù)：3、5、7、9是單數(shù)。請幼兒說一說1-10數(shù)字中的雙數(shù)有哪些，單數(shù)有哪些？
7、身體上找一找那些東西是單數(shù)，那些是雙數(shù)。例：一個頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，鼻子是單數(shù)等8、請幼兒尋找活動室內什么東西是單數(shù)？什么東西是雙數(shù)？
9、游戲：雙數(shù)拍手，單數(shù)叉腰。
大班數(shù)學教案 篇3
【活動目標】
1、學習9的分成，知道9的分法。
2、在探索操作中，知道按順序分合不易漏掉數(shù)字。
3、感受數(shù)字游戲的快樂，喜愛數(shù)學。
【活動準備】
1、黑板（針對板書要求，事先打好格子）。
2、男孩、女孩頭像各一個。
3、充分利用場地中間的圓。
【活動過程】
1、游戲：男孩女孩“搶座位”（10分鐘）
要求：男孩女孩各9名，事先分坐兩邊，為使游戲順利進行，可以穿插部分不一樣的椅子，游戲中，調換“迷惑”。
師：孩子們，你們認識我么？幼：認識。
師：既然認識，那我們輕松的玩一玩，開心一下，和老師玩玩游戲，學學新本領，同意么？（同意）
師：首先，我們一起和客人老師問好。
幼：客人老師好。
師：請坐，知道我們今天來了幾個女孩么？好，男孩幫數(shù)一數(shù)。
�。ㄕ{動氣氛，讓幼兒活躍起來）
師：有多少男孩呢？女孩幫數(shù)一數(shù)。
�。ㄟM入主題，9的世界）
現(xiàn)在請9個男孩，9個女孩一起站到中間的圓圈里，和我玩游戲，詳細闡述游戲規(guī)則，要求不可以坐在原來的椅子上，（隨機分，讓幼兒感知9個座位可以分成X個男孩和9-X個女孩，幼兒在游戲中探索）
游戲進行三次，第一次幼兒熟悉游戲過程，第二次第三次逐步增加難度，在游戲的過程中，和師一起探索9的分成。
游戲結束時，男女孩分開做，為下一個游戲做準備。
過渡：師：這個游戲好玩的吧，那你們知道9的分成一共有多少中嗎
幼兒知道，師：那我們來驗證一下。
幼兒不知道，師：那我們來玩下面一個游戲，一起來找找9一共有幾種分法。
2、游戲，9的分成（15分鐘）
邀請9個女孩，師：我們開始啦，注意看哦，一不小心，你就不知道怎么玩了哦。
游戲規(guī)則：爆竹示范的一個女孩，輕輕地抱到座位上，提示：9個女孩被扔掉一個，還有幾個？
總結歸納前，可以先安排幼兒玩一次，熟悉游戲。
將示范的女孩一個一個抱到座位上，并板書。
總結：幼兒一起讀9的分成。
師：咦，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
幼：有，并說出規(guī)律。師：對的，左邊的數(shù)字越來越大，右邊的數(shù)字越來越小。
幼：沒有。
師：那我們來觀察一下，示意板書上9的分成，左邊的數(shù)字，歸納，左邊的數(shù)字一個比一個大，右邊的'十組一個比一個小。
師：那你知道我為什么這樣寫？
幼：知道，這樣可以避免遺漏；不知道，和左邊的板書比較，發(fā)現(xiàn)這樣的奧秘。
3、活動延伸：
師：其實我們的生活和數(shù)字息息相關，你還能發(fā)現(xiàn)身邊其他的數(shù)字秘密么？好的，我們一起去尋找，但是，在離開這兒之前，得先和客人老師道別哦！
或者兩個游戲都引入情景，狼和小羊。
1）狼來了，你坐到小椅子上就安全了，狼就不會吃你。
2）狼來了，叼走了一只小羊，還有幾只小羊。
本次活動的基調定位于在已習得數(shù)字分成的基礎哈桑，對數(shù)字9的分成進行歸納，總結，更多的是讓幼兒學會學習，讓幼兒發(fā)現(xiàn)，原來數(shù)字就在我們身邊。
大班數(shù)學教案 篇4
目標：
1．用自己喜歡的方式對家庭人員進行分類統(tǒng)計。
2．有進一步了解自己家庭的興趣。
準備：
示范統(tǒng)計表一張、記錄筆人手一份。
過程：
一、游戲：我家有幾口
1．今天我們來玩游戲“猜猜老師家有幾口”，教師拍手3下，幼兒猜猜是幾口？
2、你是怎么猜出來的？
小結：對了，我家有3口，有爸爸、有媽媽、還有我。原來可以用拍手的方式來表示數(shù)量。
4．還有其他方式嗎？你們能不能用不同的方式讓請大家猜一猜你的家有幾口人？（鼓勵幼兒用不同的方式表示）
規(guī)則：不能說出數(shù)字，可以應不同的方式請朋友猜。
5、個別幼兒示范用不同方式讓同伴猜我家有幾口
6、幼兒兩兩結對相互玩游戲我家有幾口
小結：原來我們可以用不同的方法來表示不同的人數(shù)。雖然每個家庭的人數(shù)都是不一樣的，有的家里有3口人，有的有4口人，有的家里有5口人……，但我們都有自己的家人，真幸福。
二、記一記
剛才我們請小朋友用拍手……的方式讓大家知道了你家的人數(shù)，現(xiàn)在請你們把自己家的人數(shù)用記錄的方式表示出來。
1．觀察統(tǒng)計表
我們來看一張統(tǒng)計表，這張表格是老師家里人數(shù)的統(tǒng)計表，看表猜測老師家有幾個女的，幾個男的，一共有幾口人。你是怎么猜出來的`？
2、老師為你們準備了每人一張記錄紙，請你們在表格里記錄好自己家里的男的有幾個？女的有幾個？一共有幾個？看這張記錄表怎么記錄？
3．幼兒記錄，老師進行觀察和指導。
三、說一說
1．展示幼兒的記錄紙
2．交流：
（1）看記錄表猜猜他們家有幾個男的，幾個女的，一共有幾口人？
�。�2）介紹自己記錄表，說說家里有幾個女的、幾個男的、一共有幾個？
結束：有的小朋友家有5口人，有的小朋友家只有3口人，但不管人多還是人少，我們都是相親相愛的一家人。大家你關心我，我關心你，親親熱熱在一起多幸福呀！小朋友愛自己的家嗎？…
大班數(shù)學教案 篇5
一、活動目標。
1、通過認一認、比一比，引導幼兒感知長方形的基本特征。
2、啟發(fā)幼兒學習按圖形特征歸類，鞏固對幾何圖形的認識。
3、發(fā)展幼兒觀察、比較、動手操作能力。
二、重點、難點。
1、重點：感知長方形的特征。
2、難點：會按圖形特征進行歸類。
三、活動準備：
1、幾何圖形若干（正方形、長方形、圓形）。
2、剪刀若干。
四、活動過程。
�。ㄒ唬┏鍪編缀螆D形讓幼兒辨認。
教師：“小朋友說一說黑板上有哪些圖形？”（圓形、正方形）
�。ǘ﹫D形分類。
教師：“黑板上有這么多圖形，誰會把一樣的圖形放在一起，并數(shù)一下一共有幾個？”
�。ㄈ┱J識長方形。
1、教師手指長方形，“這是什么圖形？它和正方形有什么地方是一樣的，什么地方是不一樣的？（它們都有四條邊，四只角；正方形每條邊都一樣長，長方形每條邊不一樣長。）”
2、教師在幼兒講述時，可將長方形和正方形進行比較，引導幼兒觀察它們的不同。
�。ㄋ模┩ㄟ^折疊驗證：知道長方形上下兩條邊是一樣長的`，左右兩條邊也是一樣長的�！�
1、教師：“現(xiàn)在請小朋友把長方形的長邊比一比，短邊再比一比是不是一樣長的？”
2、小結：長方形的上下兩條邊是一樣長的，左右兩條邊也是一樣長的。四個角都是一樣大的。
�。ㄎ澹┯變翰僮�。
1、請小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪，讓它變成長方形。
2、給長方形涂顏色�？纯磮D上有什么圖形，請小朋友給長方形涂上顏色。
大班數(shù)學教案 篇6
活動目標：
1．按動物的某一特征進行排序。
2．在數(shù)石頭游戲中，比較動物的輕重。
活動準備：
1．課件：讓誰先吃好呢。
2．排序卡、記錄卡、動物與石頭的比較圖、鉛筆橡皮若干。
活動重難點：
1．活動重點：按動物個子高矮、嘴巴大小、耳朵長短、尾巴長短、體重的輕重進行正向、逆向排序，理解逆向排序。
2．活動難點：在數(shù)石頭游戲中，比出動物間的輕重關系，并嘗試運用“〈、〉、=”號記錄操作結果。
活動過程：
一、初步了解動物及桃子的主要特征。
1．了解動物的主要特征。
（1）師（點擊課件）：今天，我給大家?guī)砹艘恍﹦游锱笥眩銈兛�，它們都是誰？數(shù)一數(shù)，一共有幾位朋友？（猴子、長頸鹿、兔子、犀牛、鱷魚、毛毛蟲；6位朋友）（2）師：這些動物朋友都有一個最大的特征，你能把它的特征和它們的名字一塊兒說出來嗎？
（長耳朵小兔、大嘴巴鱷魚、高個子長頸鹿、長尾巴猴子、大肚皮犀牛、小小的毛毛蟲）（評析：把動物的最大特征和動物名完整講述，既發(fā)展了幼兒細致描述的能力，又使幼兒對這六種動物的主要特征有了清晰的認識，為接下來的“按動物的某一特征進行排序”作了有效鋪墊。）
2． 了解桃子的特征。
�。�1）師（點擊課件）：咦，這是什么呢？（桃子）
�。�2）師：看看，這個桃子長得什么樣？（圓圓的；愛心形狀；紅紅的；黃黃的；大大的）
�。�3）師：哇，這樣一個愛心形狀的、圓圓的，又紅又黃的大桃子，要是現(xiàn)在就放在我們鼻子底下，聞上去又會是什么味道？（香香的）
（4）師：真想吃一口呀，你們想吃嗎？（想）長耳朵兔子、長尾巴猴子、高個子長頸鹿、大肚皮犀牛、大嘴巴鱷魚、小小的毛毛蟲和我們一樣，看到這個桃子，饞得口水都快流出來了，都想先吃到這個大桃子。
�。ㄔu析：對桃子形狀、顏色、大小特征的.講述，以及對桃子氣味的猜測，既“勾”起了幼兒品嘗桃子的欲望，又“喚”起了他們對動物看到桃子后急切品嘗心境的理解，適時、巧妙的引出了本次活動的一條暗藏線索“讓誰先吃好呢？”。）
二、按動物的某一特征排序。
1． 按動物高矮、大小、長短排序。
�。�1）按個子的高矮排序。
A．師（點擊課件）：“按照個子的順序吃怎么樣？”長頸鹿把脖子挺得直直的，先說了一句。那就得先量量看，誰的個子最高了。
毛毛蟲說：“不能站在高的地方量，量的時候不能把尾巴算上”小兔說：“踮起腳來量也不行�！�
B．師（點擊課件）：瞧，他們每人都找了一棵大樹開始量了起來。動物們和大樹的什么比？（樹干）
C．師：它們一個個都緊貼著樹干，認真的量著。小朋友，你們看出來了嗎？誰最高？第二高是誰呢？第三高呢？接下來輪到誰？第五高？最矮的一個是誰呀？
[page_break] D．出示高矮排序圖。
E．講述故事：“看見了吧？看見了吧？我的個子最高，所以得我先吃！”長頸鹿把脖子伸得長長的，剛要去咬那個又大又紅的桃子。
�。�2）按嘴巴的大小排序。
A．師（點擊課件）：“不行，這么大的桃子，當然得嘴巴最大的先吃了”鱷魚張著一張大嘴，站了出來。到底誰的嘴巴最大？
B．師（點擊課件）：“我的嘴巴大！”（犀牛聲音）“誰說的！我的嘴巴才是最大的呢！”（鱷魚聲音）
C．師：你們說，誰的嘴巴最大？（鱷魚）
E．講述故事：“聽見沒，聽見沒有？我的嘴巴最大，當然是我先吃了！”鱷魚使足了全身的勁兒，張大嘴巴，馬上就要咬到這個又大又紅的桃子了……
�。�3）按耳朵的長短排序。
A．師（點擊課件）：“這么做不行！”蹦蹦跳跳的兔子豎著耳朵跑過來。
B．師：欸，兔子會說什么呢？（誰耳朵長誰吃）
C．師：那就是說得按什么順序來吃桃子？（長短順序）
D．師：按什么的長短順序，誰能完整的說一說？（按耳朵的長短順序吃）
E．師（點擊課件）：對，應該按照耳朵長短的順序、誰的耳朵長誰先吃！那就比比，看看到底誰的耳朵最長吧。“看，還是我的耳朵最長吧！”小個子的兔子好不容易夠到長頸鹿的脖子，說道。
�。�4）按尾巴的長短排序。
師（點擊課件）：“這樣也不對！”小猴子倒掛在樹上，大喊了一聲�！暗冒凑瘴舶烷L短的順序吃桃子，尾巴長的先吃！”猴子甩著自己的長尾巴說道：“當然最長的肯定是我，我先吃”
（評析：按高矮、大小、長短排序時，問題深入淺出的有效推進；比高矮，突出了“小動物和什么比？”，使幼兒掌握了高矮比較中參照對象的統(tǒng)一性；比大小，測重了讓幼兒目測比較，快速的比出了結果；比長短，設置了懸念，讓幼兒猜測兔子會提出什么要求。可以說，不同的提問角度，使幼兒在活動中始終保持著活躍的思維。）
2．按動物的輕重排序。
�。�1）討論比重方法。
A．師（點擊課件）：“不行”，這時大肚皮的犀牛使勁兒的跺著腳說。
B．師：剛才，長頸鹿要求比個子的高矮，鱷魚要求比嘴巴的大小，兔子和猴子分別要求比耳朵和尾巴的長短。（出示大小、長短排序圖）
C．師：這一次大肚皮的犀牛會要求比什么呢？（比比誰最重）
D．師（點擊課件）：對，這么大的桃子，就應該按體重的順序來，誰最沉誰先吃！犀牛大聲說道。
E．師：那體重得得怎么稱��？用什么好辦法呢？（蹺蹺板）
F．師生討論：運用蹺蹺板稱重，一頭坐小動物，一頭放石頭。
師：你們平時玩過蹺蹺板嗎？蹺蹺板是怎么玩的？（一蹺一蹺的，一個蹺得高、一個蹺得低）
師：兩個人玩蹺蹺板時，一個蹺得高，一個蹺得低，想一想，蹺得高的表示重還是輕呢？蹺得低呢？如果蹺蹺板是平的，又說明什么呢？（蹺得高表示輕；蹺得低表示重；蹺蹺板是平的，表示一樣重）
師：那用蹺蹺板怎么稱出動物們的重量呢？（一邊坐小動物，一邊放上石頭）
師：那怎么比出誰重、誰輕呢？（只要數(shù)一數(shù)石頭的數(shù)量就可以了）
師：石頭多的就表示什么？石頭少的呢？（石頭表示重，石頭少表示輕）L．
師：真是一個好主意。瞧，小動物們找來了許多一樣大、一樣重的石頭，爭先恐后的坐到蹺蹺板上，忙著稱自己的體重。比高矮、大小、長短時，它們個個整齊的排好隊，比得清清楚楚。可這一次它們每人一個蹺蹺板，誰都沒法互相數(shù)一數(shù)。為了公平起見，等會兒，我們來幫它們數(shù)數(shù)有每人稱出了幾塊石頭的重量。數(shù)的時候，既不要漏數(shù)，也不要重復數(shù)，數(shù)完了就馬上把石頭的數(shù)量記在方格里。先數(shù)完的小朋友，可以和好朋友互換，檢查一下，數(shù)得對嗎？記得對嗎？好，開始。
大班數(shù)學教案 篇7
活動目標：
1、引導幼兒能根據(jù)物體的不同特征按一定的規(guī)律進行排序。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維推理能力。
3、鼓勵幼兒積極參與操作活動，充分體驗排序活動的樂趣。
4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
活動準備：
PPT課件、玩具、吸管、紐扣等
活動過程：
一、導入話題：
出示PPT教師：你們看圖上是什么?哦，是房子，有多少座房子呢?一起數(shù)數(shù)看，1、2、3.它們是誰的家呀?我們一起來看看，原來是小猴、小兔、小老虎的家。
教師：天黑了，小動物們都要回家了，發(fā)現(xiàn)回家的路讓大灰狼給破壞了，你們愿不愿意幫它們把小路鋪好，送它們回家呢?
二、幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律，再教師講解出示PPT教師：我們一起來幫助小動物吧!可是它們對鋪的路有要求。
小猴：你們看小猴家的路是怎么鋪的?(幼兒觀察：紅黃藍)誰愿意來幫助它?(請個別幼兒來幫忙。)小結：小猴家的'路是紅黃藍。你們說它是幾種顏色?它們3個為一組，顏色各不同，我們可以用ABC來表示。
小兔：再看看小兔家的路是怎么鋪的?誰愿意來幫助它?(請個別幼兒來幫忙。)小結：小兔家的路是三角形、正方形、正方形，它有幾個圖形，幾種圖形。三角形可以用A來表示，那兩個正方形怎么表示?同樣的圖形，可以用一種符號表示，我們可以用ABB來表示。
小老虎：你們看小老虎家的路要怎么鋪?誰愿意來幫助它?(請個別幼兒來幫忙。)小結：小老虎的家應該是兩個三角形、兩個圓形。
教師：小老虎家有幾個圖形?幾種圖形?你們覺得我們應該用什么符號表示?(請個別幼兒嘗試。)小結：圖中有兩個大三角形，兩個小圓形，可以用兩種符號來表示，一樣的圖形用重復的符號來表示，可以用AABB來表示。
三、分組操作練習，按物體的不同特征進行排序。
教師：小朋友們，你們能幫小動物們鋪出不同的路出來嗎?
老師在桌子上放上了各種不同的材料，請小朋友們好好想想你要選擇幾種物品排列。可以和老師排列的規(guī)律一樣，也可以自己創(chuàng)新，排好的小朋友等老師看完后再排列其他的。
幼兒自由排序，請多名幼兒將操作結果進行演練并歸納小結排列規(guī)律，其他幼兒根據(jù)其特征進行操作。
小結：不同的物體，我們可以根據(jù)它的大小、顏色、形狀、長短等進行排序。
四、結束：
教師：生活中很多地方都有這樣的規(guī)律，例如：你的衣服、鞋子上，班級、家里的裝飾品上等等一些�；顒雍笮∨笥芽梢匀フ艺摇�
現(xiàn)在，請小朋友按一個男生、一個女生的順序去小便、喝水。
【大班數(shù)學教案】相關文章：
大班數(shù)學教案：趣味抽獎_大班數(shù)學教案07-13
大班數(shù)學教案：有趣等分_大班數(shù)學教案07-05
大班數(shù)學教案：有趣的數(shù)字_大班數(shù)學教案07-05
大班數(shù)學教案：分蘋果_大班數(shù)學教案07-05
大班數(shù)學教案：森林火車_大班數(shù)學教案07-05
大班數(shù)學教案：小魚游游_大班數(shù)學教案07-05
大班數(shù)學教案08-20
大班數(shù)學教案12-31
大班數(shù)學教案10-25
大班優(yōu)秀數(shù)學教案06-09