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      2. 大班數(shù)學(xué)教案

        時間:2023-09-06 09:11:35 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

        (精華)大班數(shù)學(xué)教案

          在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案6篇,希望對大家有所幫助。

        (精華)大班數(shù)學(xué)教案

        大班數(shù)學(xué)教案 篇1

          活動目標(biāo):

          1、進(jìn)行學(xué)習(xí)數(shù)量的關(guān)系,了解加減法的意思。

          2、進(jìn)一步練習(xí)9的加減法。

          活動準(zhǔn)備:

          1、幼兒每人一套1-9的數(shù)字卡、十、一、=、有關(guān)動物的頭飾。

          2、教師準(zhǔn)備磁鐵教具。

          活動過程:

          一、引發(fā)幼兒的興趣。

          1、老師給小朋友帶來一些玩具9個,讓幼兒數(shù)一數(shù)。

          2、讓幼兒說出9的分合。

          二、團(tuán)體活動。

          1、小朋友老師給你們帶來了什么圖形寶寶。出示三角形(紅色和藍(lán)色)讓幼兒說出加法算式。

          師在問:9個三角形去掉1個還剩多少個?

          怎樣寫算式?(書:9-1=8)

          9個三角形寶寶去掉8個,還剩多少個?

          2、出示蘋果圖形。

          小朋友,老師又帶來了什么?(7個紅蘋果、2個紫色蘋果)一共有多少個?用什么方法算?(加法)怎樣寫加法算式?(書:7+2)還可以寫加法算式(2+7)。一共有9個蘋果送給2個蘋果給小朋友,還剩多少個?怎樣寫算式9-2=7。

          9個蘋果送給7個小朋友,還剩多少個?9-7=2。

          三、操作活動:

          1、先出球形,6個綠色的.球,3個桔黃的球一共有多少個?怎樣擺出算式:6+3=9 3+6=9 9-3=6 9-6=3

          2、操作2出示梨子圖形讓幼兒說一說然后擺出算式:5+4=9 4+5=9 9-5=4 9-4=5

          四、游戲動物找家

          游戲規(guī)則;帶動物頭飾的小朋友算好得數(shù),然后找家。其余小朋友說“XX動物你的家在哪里?”小動物回答“我的家在這里”。(王美英)

        大班數(shù)學(xué)教案 篇2

          活動目標(biāo):

          1、認(rèn)讀數(shù)字1-10,理解數(shù)的排列是有順序的。

          2、嘗試按從小到大的順序,通過連直線的方法勾畫房屋的外形。

          3、積極參與數(shù)學(xué)操作游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          1、1-10數(shù)字卡一套、紅旗一面、水筆(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)。

          2、房屋設(shè)計(jì)圖若干。

          活動過程:

          一、出示數(shù)字卡片,認(rèn)讀數(shù)字1-10,初步理解數(shù)的排列是有順序的。

          1、教師事先在黑板上任意擺放好1-10的數(shù)字,幼兒觀察、辨認(rèn)。

         。1)教師任意指向某一數(shù)字,引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)。

          教師:小朋友,你們看黑板上都有些什么呀?這是數(shù)字幾呢?

         。2)教師任意講出數(shù)字x,引導(dǎo)幼兒指認(rèn)并說出"這是數(shù)字x"。

          2、個別幼兒嘗試從小到大有序排放數(shù)字1-10,初步理解數(shù)的排列是有順序的。

          3、教師在黑板上貼紅旗,引導(dǎo)幼兒嘗試從紅旗后面,按從小到大的順序排放1-10的數(shù)字。

         。1)教師:小朋友,你們看這是什么呀?數(shù)字卡片要從紅旗的旁邊開始排隊(duì)了,它們要從小到大有順序地排隊(duì),誰愿意上來幫幫它們?

         。2)引導(dǎo)幼兒相互檢查,如有錯誤集體討論糾正。

          4、有序認(rèn)讀數(shù)字1-10,進(jìn)一步感知數(shù)字從小到大的順序。

          教師:xxx,請你按從小到大的順序把這些數(shù)字讀一讀。(鼓勵、引導(dǎo)個別幼兒有序讀數(shù))讓我們一起一邊用手指著數(shù)字一邊按順序讀一讀,好嗎?(鼓勵、引導(dǎo)個別全體幼兒手口一致有序地讀數(shù))

          二、觀察房屋設(shè)計(jì)圖。

          1、教師出示一張放大的房屋設(shè)計(jì)圖,引導(dǎo)幼兒觀察,進(jìn)下一步認(rèn)讀1-10的數(shù)字。

          教師:你們看這張圖上有什么?(引導(dǎo)幼兒說出圖上有點(diǎn)和數(shù)字)這里的數(shù)字表示什么?(引導(dǎo)幼兒說出點(diǎn)旁邊的數(shù)字是表示這個點(diǎn)是幾個點(diǎn))誰能有順序地找一找,讀一讀圖片上的數(shù)字?一邊讀一邊還要用手指點(diǎn)一點(diǎn)數(shù)字旁邊的小點(diǎn)子哦。ㄒ龑(dǎo)幼兒邊用手指邊有序認(rèn)讀數(shù)字)

          2、討論、學(xué)習(xí)有序連線方法,激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)房屋的興趣。

          教師:剛才,小朋友用小手有順序地點(diǎn)了圖片上的小點(diǎn),如果我們用直線有順序地把這些點(diǎn)連起來。會設(shè)計(jì)出好看的.房子呢,不過你們一定要用直線連喲!

          3、教師:小朋友,你們會設(shè)計(jì)出一間什么樣的房子呢?讓我們一起試一試吧。

          三、實(shí)踐操作設(shè)計(jì)房屋,感知數(shù)字1-10從小到大的順序關(guān)系。

          1、教師:小朋友要按順序連小點(diǎn),記得要用直線連喲!

          教師:連好的小朋友按連的順序用手點(diǎn)一點(diǎn)小點(diǎn),還要讀一讀點(diǎn)旁邊的數(shù)字,看看你設(shè)計(jì)出的房子是什么樣子的。

          2、同伴間自由相互檢查是否按數(shù)字順序連直線。

          3、把自己設(shè)計(jì)的房屋圖展示要黑板上。

          4、同伴通過手口一致地有序點(diǎn)數(shù),達(dá)到互檢的目的。

        大班數(shù)學(xué)教案 篇3

          活動目標(biāo):

          1、認(rèn)識數(shù)字1~10,進(jìn)一步理解數(shù)倒著排列的順序性。

          2、嘗試按從大到小的順序,通過連線的方法勾畫某一物體的外形。

          3、積極參與數(shù)學(xué)操作游戲,感受自己長大的喜悅。

          活動準(zhǔn)備:

          數(shù)字卡片、設(shè)計(jì)圖。

          活動過程:

          一、情景圖片引入。

          師:小朋友,黃老師的水果店里有很多不同形狀的水果數(shù)字寶寶,想知道有哪些水果數(shù)字寶寶嗎?生:想。

          出示菠蘿數(shù)字寶寶。師問:這是什么水果數(shù)字寶寶?生:它是菠蘿寶寶1。師:這個呢?生:這個是蘋果寶寶2,(依此方法出示水果數(shù)字寶寶3、4、5、6、7、8、9、10 告訴幼兒這些水果數(shù)字寶寶是按從小到大排列的。集體讀一次。)

          我們班的小朋友真棒,看來我們班的小朋友都長大了,長大了,好不好?(好)長大了做的.事情可多了,會認(rèn)字,還會做個小小設(shè)計(jì)師,上節(jié)課,我們班的小朋友就設(shè)計(jì)了各種各樣的新房子,今天我也請小朋友再做小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)新衣服好嗎?(好)。

          二、認(rèn)識數(shù)字1~10,進(jìn)一步理解數(shù)倒著排列的順序性。

          1、回憶《我是小小設(shè)計(jì)師》的內(nèi)容導(dǎo)入新知識。

          師:前幾天我們一起設(shè)計(jì)各種各樣的房子誰能說一說你是怎么設(shè)計(jì)的?(我們是按從數(shù)字小到大的把數(shù)字旁邊點(diǎn)子連起來,新房子就成功設(shè)計(jì)出來了)

          2、自由設(shè)計(jì)長袖衣服。

         。1)師:你們看這張圖上有什么?(出示一張放大的紅色大衣服設(shè)計(jì)圖,引導(dǎo)幼兒說出上的點(diǎn)和數(shù)字。)

         。2)如果用線按從小到大的順序把數(shù)字旁邊的點(diǎn)連起來會設(shè)計(jì)出怎樣的衣服呢?(讓我們一起按從小到大的順序把數(shù)字旁邊的點(diǎn)連起來看看吧。ㄕ堄變赫故咀约涸O(shè)計(jì)的衣服,體驗(yàn)設(shè)計(jì)的快樂。)這是你們自己設(shè)計(jì)的衣服喜歡嗎?

          3、出示衣服設(shè)計(jì)圖請幼兒觀察小衣服設(shè)計(jì)圖,倒數(shù)數(shù)字10~1,進(jìn)一步理解倒著排列的順序性。

         。1)觀察衣服設(shè)計(jì)圖,倒數(shù)數(shù)字10~1。

          師:看看這張圖上有什么?讓我們從10開始按從大到小的順序找一找,讀一讀。一邊讀一邊還要用手指旁邊的小點(diǎn)子。

         。2)學(xué)習(xí)討論按倒數(shù)的順序連線的方法,激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)小衣服的興趣。

          師:剛才,小朋友用小手按倒數(shù)的順序點(diǎn)了圖片上的小點(diǎn)子,如果我們用按照倒數(shù)的順序把這些點(diǎn)子連起來,會設(shè)計(jì)出什么樣的衣服呢?誰愿意上來幫老師連一連(引導(dǎo)個別幼兒嘗試示范)他是按什么順序連點(diǎn)子的?(教師引導(dǎo)幼兒說出是按從大到小的順序連點(diǎn)子的)他設(shè)計(jì)的是怎么的?

          (3)教師帶領(lǐng)幼兒用彩筆按倒數(shù)的順序把點(diǎn)子連起來。

          三、實(shí)踐操作設(shè)計(jì)房屋,感知數(shù)字10-1從大到小的順序關(guān)系。

          1、教師:小朋友要按順序連小點(diǎn),記得要用直線連喲!

          教師:連好的小朋友按連的順序用手點(diǎn)一點(diǎn)小點(diǎn),還要讀一讀點(diǎn)旁邊的數(shù)字,看看你設(shè)計(jì)出的房子是什么樣子的。

          2、把自己設(shè)計(jì)的房屋圖展示要黑板上。

          3、同伴通過手口一致地有序點(diǎn)數(shù),達(dá)到互檢的目的。

        大班數(shù)學(xué)教案 篇4

          活動目標(biāo):

          1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量,能按群目測數(shù)群。

          2、能把兩部分?jǐn)?shù)量合起來看,學(xué)習(xí)按群測數(shù)。

          3、敢大膽講述自己的操作過程。

          4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

          5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、教具:5、6、7、8、9、10的實(shí)物卡片共6張。

          2、學(xué)具:幼兒用書,鉛筆每人一份。

          活動過程:

          1、集體活動。

         。1) 目測數(shù)群,感知10以內(nèi)的數(shù)。

          教師分別出示實(shí)物卡片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說一說:圖片上有什么?有多少?l你是怎么看出來的?教師帶領(lǐng)幼兒一一點(diǎn)數(shù),并說出物體的總數(shù) (2) 學(xué)習(xí)按群測數(shù)。

          教師啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù),想一想:還可以用什么方法很快能知道有多少個x x?說一說:你們覺得這幾種方法,哪一種方法最快?為什么?組織幼兒討論得出結(jié)論。

          教師帶領(lǐng)幼兒看5的實(shí)物卡片,啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù)。教師引導(dǎo)幼兒觀察6——7的.實(shí)物卡片,鼓勵幼兒自己用這種辦法說出總數(shù)。教師借助手勢,啟發(fā)幼兒用手畫圈表示總數(shù)。

          2、操作活動。

         。1) 看實(shí)物和圓點(diǎn)連線。(教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)物和圓點(diǎn)的數(shù)量,說一說,圖上有什么?每張卡片上的數(shù)量是多少?啟發(fā)幼兒用連線的方法,連接數(shù)字和相應(yīng)的卡片。

          比較兩組物體的數(shù)量,請你給多的一組打√,再寫上數(shù)字。

         。2) 統(tǒng)計(jì)活動。

          觀察畫面,說說:圖上有哪些動物?請你將同類的動物圈在一起。啟發(fā)幼兒按標(biāo)記在格子里寫上相應(yīng)的數(shù)字。

          3、活動評價。

         。1) 重點(diǎn)評價:“看圖連線”和“按標(biāo)記寫數(shù)字”,請幼兒自己講述操作過程。

         。2) 對操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚(yáng)。

          活動反思:

          數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

        大班數(shù)學(xué)教案 篇5

          活動目標(biāo):

          1、在故事情境中,嘗試用3個數(shù)字進(jìn)行排列。

          2、同伴之間相互合作。

          3、通過排列體驗(yàn)車牌在生活中的意義。

          活動準(zhǔn)備:

          課件,幼兒操作材料(數(shù)卡,記錄紙,筆)

          活動過程:

          一、導(dǎo)入(故事提問)

          1、提問:小狐貍為什么會遇到這么多的誤會的事情呢?

          2、有什么好辦法幫助小動物來區(qū)分它們的車呢?--引出設(shè)計(jì)車牌。

          二、球球的車牌(排列組合數(shù)字)

          1、出示三道題,讓幼兒找出給定的3個數(shù)字。

          2、操作規(guī)則和要求:

          ·兩人一組,一人用數(shù)字卡排列, 一人記錄

          ·用3個數(shù)字編車牌,前后排列的順序不能重復(fù),要不一樣的

          ·5分鐘內(nèi)比一比,哪一組編的車牌最多

          3、幼兒分組操作。

          4、分享交流自編車牌。

          (1)根據(jù)幼兒所說出示排列卡

         。2)小結(jié):三個數(shù)字可以編出6種不同的號碼,每個數(shù)字都可以做領(lǐng)頭羊,成為帶隊(duì)的數(shù)字,后兩個數(shù)字變化,就會出現(xiàn)不同的排列

          5、球球的車牌。

          三、生活中的車牌。

          1、出示畫面:幼兒觀察并說一說生活中的車牌(有漢字,英文,4個數(shù)字)

          2、思考和延伸:用4個數(shù)字進(jìn)行排列。可以編出幾種不同的號碼?還有什么好辦法能做到不重復(fù)不漏掉。

          附:故事

          狐貍球球買了一輛新車,"嘀嘀--"真神氣。

          一天,球球去郵局寄信,回家的路上,球球發(fā)現(xiàn)車后座上有一只搖籃,里面還有四只嘰嘰叫的小雞。

          糟了,開錯車了!球球趕緊回去,雞媽媽正坐在郵局門口哭呢!

          球球說:"對不去,雞媽媽,我錯開了您的車,您的'孩子都在車上呢!"雞媽媽這才放心。

          半路上球球被狗警官攔住了,警官說球球撞了豬大嬸。球球覺得真冤枉。后來總算查清楚了,撞豬大嬸的是和球球開一模一樣車的大猩猩。

          汽車給自己帶來了這么多麻煩,球球不想開車了,可不開車,出門真不方便。球球想了個好辦法,在車窗上貼了自己的名字。

          大家都跟著貼,沒過多久,這個辦法也不靈了,因?yàn)橛泻芏嗤盏娜恕?/p>

          最后,大家終于想出了更好的辦法:給車編上號。這下子,每輛車都掛上了牌照,再也不會弄錯了!

        大班數(shù)學(xué)教案 篇6

          活動目標(biāo):

          1、經(jīng)歷從實(shí)際情景中提出并解決數(shù)學(xué)問題的過程,理解計(jì)算11減幾的方法,并能正確計(jì)算11減幾。

          2、在觀察、操作中逐步培養(yǎng)學(xué)生探究、思考的意識和能力,重視算法多樣化,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和思維的靈活性。

          3、在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)交流,體驗(yàn)與同伴合作的快樂,樹立合作交流的意識。

          活動重點(diǎn):

          掌握11減幾的計(jì)算方法,能正確計(jì)算。

          活動難點(diǎn):

          11減幾的計(jì)算方法。

          活動過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣

          師:同學(xué)們,今天一大早,大家喜歡的小熊家可熱鬧了!想去看看嗎?(想)

          師:(出示小熊一家圖)原來呀,5只熊寶寶正圍在熊媽媽身邊進(jìn)行數(shù)學(xué)競賽呢!它們邀請大家一起參加,愿意嗎?

          1.搶答:5 + 6 2 + 9 4 + 7 3 + 8提問:3+8=11你是怎樣想的?

          2.□里填幾?手勢表示。

          9+□=118+□=116+□=11 7+□=11提問: 7+□=11你是怎樣想的?

          3.導(dǎo)入:熊寶寶和大家一樣答對了全部題目,熊媽媽高高興興買鉛筆作獎品去了,你看,熊媽媽碰到了什么?

          二、自主操作,探索算法

         。ㄒ唬、教學(xué)例1

          1.教學(xué)11-5=6

         。1)、出示例1買鉛筆圖,小朋友能說說這幅圖的.意思嗎?

          生:小男孩有11支鉛筆,小女孩要買5支。

          師:小朋友,你覺得聰明的小男孩會怎樣從11支鉛筆中拿出5支給小女孩呢?拿掉了5支,還剩幾支呢?請你用小棒代替鉛筆,邊想邊動手從桌上的11根小棒中拿掉5根,并輕聲說你的拿法。

          (2)、獨(dú)立操作

         。3)、組內(nèi)交流

         。4)、全班交流

          根據(jù)學(xué)生交流情況,教師演示相應(yīng)的拿鉛筆過程。

          生1:解開一捆小棒,從中拿出5根給小女孩,還有5根和零的一根合起來,還剩6根。

          生2:解開一捆小棒,與零的一根合在一起,然后從中減去5根。

          … …

         。5)、如果不拿鉛筆,還有沒有好辦法算出11減5呢?引出5+6=11

          師:小朋友們想出了很多11減5的方法,在這些方法中,你喜歡那一種?這種方法是怎樣算的?你能說給大家聽聽嗎?

          過渡:小朋友們,你們找到了自己喜歡的算法,讓我們再來看一看,聽一聽,想一想,算一算。

          2.自選算法,交流體會。

          用你喜歡的算法計(jì)算:11-6=□

          同桌交流:你是怎樣計(jì)算的?

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          問:用6+5=11的方法計(jì)算的同學(xué)請舉手。

          【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生動手操作,邊拿邊說,為學(xué)生提供了自主探索的空間。通過合作交流,能讓學(xué)生感受和體驗(yàn)不同算法,并選擇自己喜歡的算法,保護(hù)了學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的積極性。

          (二)、教學(xué)例2

          談話:剛才熊寶寶們都得到了熊媽媽買回來的鉛筆,又到河邊放鴨去了。

          1.出示例2圖,看了這幅圖畫,你想說些什么?(引導(dǎo)學(xué)生從不同角度提出數(shù)學(xué)問題,并列出相應(yīng)算式。)

          2.11-8等于幾呢?你是怎樣想的?

          3.11-3等于幾呢?你又是怎樣想的?

          4.你發(fā)現(xiàn)這兩個算式有什么秘密?

          【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生初步了解加、減法之間的關(guān)系。

          三、鞏固深化,形成技能

          1.課堂活動第1題

          談話:勤勞的熊寶寶放完了鴨子,現(xiàn)在特邀我考考大家

          師把11根小棒任意分成兩堆,每分一次學(xué)生說兩個減法算式。

          2.練習(xí)十三第2題

          談話;看著同學(xué)們學(xué)得那么棒,熊寶寶們商量著出了6道題目,請你們做一做。要求:邊做邊想,每一橫排的3道題

          目有什么秘密?

         。1)學(xué)生獨(dú)立完成

          (2)你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

          3.課堂活動第2題

          談話:做對了熊寶寶出的題目,老師也想請你們幫個忙。

         。1)出示11減幾的口算卡片,抽生回答每題得數(shù),然后把卡片張貼在黑板上。

         。2)這8個算式有什么秘密?

          (3)小組討論。

          (4)全班交流。

         。5)抽生到黑板上有規(guī)律的排列。

          4.全課總結(jié):這節(jié)課你學(xué)到了什么?11減幾的算式有幾個?我們得出了哪幾種不同的算法?

          5.游戲:拋方塊,算11減幾。

         。1)師說明游戲規(guī)則:每組發(fā)一個方塊,每個方塊上都寫有6個數(shù),拋動方塊后,用11減去朝上的一個數(shù),大家搶答得數(shù)是幾。在組長的安排下,每人輪流拋一次,比比你們組里誰搶答得又對又快。

         。2)小組游戲,評出優(yōu)勝

         。3)大組決賽,評出冠軍。請獲得冠軍的同學(xué)說一說你是用什么方法算得又對又快的。

          總結(jié)出:算減想加。

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