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      2. 孩子的聽(tīng)話與不聽(tīng)話

        時(shí)間:2022-02-22 13:07:42 好文 我要投稿

        孩子的聽(tīng)話與不聽(tīng)話

          3歲的強(qiáng)強(qiáng)是個(gè)很個(gè)性的小男孩兒,在眾人面前愛(ài)表現(xiàn),對(duì)大人的批評(píng),高興時(shí)會(huì)接受,不高興時(shí)會(huì)大聲抗議。一位開(kāi)辦幼兒園的朋友認(rèn)真地對(duì)強(qiáng)強(qiáng)爸爸說(shuō):“你這孩子可得好好教育了,要不,你會(huì)害了他。”理由是,太個(gè)性的孩子很難適應(yīng)幼兒園生活。

        孩子的聽(tīng)話與不聽(tīng)話

          在生活中,許多家長(zhǎng)也不自覺(jué)地要求孩子聽(tīng)話。在很多人眼里,孩子的好與壞,可用聽(tīng)話與不聽(tīng)話來(lái)衡量。

          那么,聽(tīng)話的孩子就是好孩子嗎?記者采訪了我省的兩位兒童教育專(zhuān)家。

          孩子的“聽(tīng)話”與“不聽(tīng)話”

          無(wú)論是在家里,還是在學(xué)校,聽(tīng)話的孩子方便管理。這也是不少家長(zhǎng)和老師在潛意識(shí)里更喜歡聽(tīng)話的孩子的原因吧。

          這要從兩方面考慮。一方面,孩子年齡越小,受環(huán)境的影響越大,自身經(jīng)驗(yàn)不足,需要成人的指導(dǎo)才能健康成長(zhǎng)。從這個(gè)角度看來(lái),孩子如果“聽(tīng)話”也許能少走彎路,少犯錯(cuò)誤,少受傷害。

          另一方面,孩子不但是一個(gè)主動(dòng)探索的個(gè)體,又是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體,如果處處聽(tīng)話,自己就沒(méi)有探索的機(jī)會(huì),沒(méi)有選擇的機(jī)會(huì),更沒(méi)有自身經(jīng)驗(yàn)積累的機(jī)會(huì)。

          隨著孩子年齡的增長(zhǎng),環(huán)境對(duì)孩子的影響會(huì)相對(duì)降低,孩子有了自己的思想,有了獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,成人如果還把他們看成小孩子,要求孩子什么都聽(tīng)成人的,這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題,孩子會(huì)反抗成人的管教,甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理。

          與家長(zhǎng)合作的孩子,才是好孩子

          把“聽(tīng)話”與叛逆對(duì)立起來(lái)是不妥當(dāng)?shù)。從兒童心理學(xué)來(lái)講,孩子太聽(tīng)話或者太叛逆,都是不正常的。所以說(shuō),強(qiáng)強(qiáng)爸爸的朋友的擔(dān)心,也不是多余的!昂⒆拥呐囵B(yǎng),關(guān)鍵在于把握一個(gè)‘度’!

          實(shí)際上,我們這里的“聽(tīng)話”,不是什么都聽(tīng)父母的,而是希望孩子與父母之間形成良好的合作、互動(dòng)關(guān)系。

          那么怎樣培養(yǎng)與父母“合作”的孩子呢?

          第一,要尊重孩子,把孩子看做獨(dú)特的個(gè)體,不要把孩子看做控制的對(duì)象,允許孩子在探索的過(guò)程中犯錯(cuò),幫助孩子矯正錯(cuò)誤,這樣孩子自然就會(huì)與你合作。

          第二,孩子情感和行為的獨(dú)立是孩子長(zhǎng)大、成熟的標(biāo)志,并不意味著孩子與你作對(duì),非要不聽(tīng)你的話。

          第三,允許孩子有自己的選擇,鍛煉孩子自主選擇的能力,不要從小就要求孩子長(zhǎng)大后實(shí)現(xiàn)大人未完成的心愿,這其實(shí)是一件很殘酷的事。

          要相信孩子能處理好自己的事情,如果父母經(jīng)常說(shuō):“你能行,我相信你的能力。”無(wú)疑會(huì)鼓勵(lì)孩子去嘗試,但在嘗試的過(guò)程中,父母要給孩子提出合理的建議并加以指導(dǎo),孩子會(huì)很重視你的建議,合作關(guān)系自然形成。

          第四,要允許孩子與成人有不同的意見(jiàn),允許孩子與父母爭(zhēng)論。讓孩子參與家庭或?qū)W校里的重大事情決策,這是對(duì)孩子價(jià)值的認(rèn)可,孩子會(huì)覺(jué)得你尊重他的存在,那么,他也會(huì)重視父母的建議,久而久之,孩子就會(huì)凡事與父母溝通、充分與父母合作。

          第五,讓孩子學(xué)會(huì)控制自己的行為。父母要幫助孩子建立“是非”觀念,讓孩子明白什么是可以做的,什么是不可以做的.,在孩子腦子里逐漸建立一個(gè)行為判斷標(biāo)準(zhǔn),孩子按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),才能認(rèn)識(shí)到自己的行為是否正確,才能學(xué)會(huì)控制自我。

          如何教育太聽(tīng)話的孩子

          每個(gè)孩子都有自己不同的氣質(zhì)和個(gè)性,與生性活潑、叛逆的孩子不同,有的孩子天生就文靜、聽(tīng)話、乖巧。這類(lèi)孩子的家長(zhǎng)如果不注意,可能會(huì)使他們太內(nèi)向、太順從、太嬌氣,缺乏獨(dú)立意識(shí)和探索能力。

          那么,作為這類(lèi)孩子的家長(zhǎng),該怎樣幫助孩子健康成長(zhǎng)呢?

          對(duì)于生來(lái)聽(tīng)話、乖巧內(nèi)向型的孩子,首先要允許他的個(gè)性存在,不要強(qiáng)求改變他。特別是在孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)時(shí),確實(shí)需要大人的照顧和幫助,父母一定要及時(shí)幫他們解決問(wèn)題,不能只考慮為了鍛煉孩子,而不顧及他們現(xiàn)有能力而讓他們自己去做,長(zhǎng)此以往又會(huì)使孩子形成焦慮型人格。

          其次,隨著孩子年齡的增長(zhǎng),家長(zhǎng)可以有意識(shí)地通過(guò)環(huán)境影響孩子,使之成為一個(gè)既聽(tīng)話又講道理、既文靜又活潑、既乖巧又有獨(dú)立性的孩子。這種理想的狀態(tài)需要長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng),急不得,也急不來(lái)。

          專(zhuān)家建議:

          (1)鼓勵(lì)孩子大膽觸摸家里的物品。將危險(xiǎn)品、不能動(dòng)的物品收拾好,其他物品讓孩子去觸摸,如電話、電視機(jī)、電腦、音響、手機(jī)等等,只要孩子有興趣,不要限制他,讓他去學(xué)習(xí)使用。孩子在自由模仿和探索中,其獨(dú)立思維的意識(shí)和動(dòng)手的能力會(huì)得到充分的鍛煉。

          (2)鼓勵(lì)孩子大膽說(shuō)出自己的想法。在生活中遇到問(wèn)題,要引導(dǎo)孩子說(shuō)出他的想法,表?yè)P(yáng)和支持孩子的主見(jiàn),并適當(dāng)滿(mǎn)足孩子的要求。

          (3)不輕易批評(píng)孩子。在生活和游戲中,只要不是原則性錯(cuò)誤,一般不指責(zé)他,其目的就是為了保護(hù)孩子的獨(dú)立意識(shí)和探索精神。

          (4)不溺愛(ài)孩子。乖巧、聽(tīng)話的孩子,如果太溺愛(ài),就會(huì)有性格懦弱、依賴(lài)性強(qiáng)的“毛病”。

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