記一次傳話游戲作文
記一次傳話游戲作文1
星期天的下午,李老師帶領同學們在教室里玩了一個非常有趣的游戲——傳話,同學們一個個歡呼雀躍。
游戲規(guī)則是:一、要快;二、要聲音。蝗、要講話清楚。然后,我們分兩隊站好,準備進行比賽。
老師先站在宋潤桐旁邊,然后把話悄悄地傳給了她,接著宋潤桐把話傳給第二位同學。當孔淑媛把話傳給我時,我生怕聽錯了,把脖子伸的像長頸鹿的脖子一樣,因為只要聽錯了一丁點,后面的同學就會都說錯了。該我把話傳給后面的張子諾了,為了保證按照游戲規(guī)則的三點完成任務,我把手放在嘴邊圍成個喇叭形對準張子諾的耳朵,輕聲的把話說了一遍。此時我的心咚咚地跳著,既興奮又緊張,興奮的是我勇敢地把話傳了出去,緊張的是萬一我傳錯了我們隊就輸了,于是我緊張的盯著張子諾把話傳下去,一直傳到最后一個同學。
最后傳話的結果分為了三種:1、屎殼螂,屎殼螂,屎殼螂。2、喜洋洋是大色狼。3、七歲上山打老虎。他們都錯了!哈哈哈!同學們笑的前仰后合,我更是笑得肚子也疼了,再看看老師,笑得氣都喘不過來。正確答案是:5,4,3,2,1,上山打老虎。
古人云:“失之毫厘,謬以千里。”你差一點,我差一點,好好的一句話經過幾個人一傳就完全走樣兒了,所以,不要做傳話人,那些道聽途說的話語不能輕信,更不能盲目的擴散亂傳。
記一次傳話游戲作文2
教學目標:
1、能夠仔細觀察游戲者的神態(tài)動作表現(xiàn),并用通順的比較形象的.話語表達出來。
2、把游戲的情況比較具體的寫成習作。
3、通過傳話的游戲明白“眼見為真,耳聽為虛”的道理。
學習過程
一、激趣引入。
師:今天,我們要做一個游戲,名字叫“傳話”(板書:傳話),一聽說做游戲,你們一定很高興,說說心理感受
。ㄉf自己的感受)
二、介紹游戲規(guī)則
游戲規(guī)則是這樣的:老師隨意點同學的學號,點到學號的同學走上講臺,排成一行。我把幾句話悄悄地說給第一位同學聽,第一位同學把聽到的話語輕輕地傳給第二位同學,絕對不能讓第三者聽到,依此類推。最后一位同學大聲宣布自己聽到的答案!
(學生復述游戲規(guī)則)
二、仔細觀察認真表述游戲過程
1、12位同學走上講臺排成一行。
板書:臺上
臺下
2、老師貼著第一位同學的耳朵說悄悄話,提示其他的同學仔細觀察,說一說自己看到什么?
。ㄈ纾杭蠋熒碜雍屯瑢W靠得很近,用兩只手做成喇叭形狀,放在同學的耳朵跟前,輕輕地不知說了些什么……。)
3、繼續(xù)傳話和觀察,一直傳至最后一位同學,老師及時捕捉傳遞過程中最典型的幾個同學的情況,以引導大家后面的習作的內容
3、請座位上的同學講一講自己觀察到最有意思的某個同學傳話的情景。
(如:青青同學的個子太矮了,她踮起腳,靠在桐桐的身旁,桐桐真好玩,趕緊蹲下來,幾乎要坐到地上了。青青貼著桐桐的耳朵不知說了什么,桐桐大概沒有聽清,一臉茫然,嘴里還嘀咕著,能不能再說一遍啊!老師微笑著:“就這一次,下不為例。
4、選擇幾個傳話者說一說當時自己是怎么傳的,心里又是怎樣想的?
。ㄈ纾好髅鞲杏X到老師傳話的句子很長,怎么到了他嘴里便縮短這么多了,其他的內容被他吞掉了不成。怎么辦呢?又不能讓他再說一遍,否則就破壞游戲規(guī)則了。我朝天花板看了一眼,不管三七二十一了,根據(jù)我的理解隨意編一句得了,反正了錯不了哪去,一絲差不多就可以了。)
。▽W生選擇看到了或者自己親歷的一個內容寫一段話)
5、最后一位同學宣布答案,并與老師的答案對照。
三、揭示游戲的意義
師:笑過之后,你們會想到什么呢?
。▽W生暢談自己游戲后的感受,老師根據(jù)學生的發(fā)談情況進行適當?shù)难a充。如:眼見為實,耳聽為虛。我們不要隨便相信他人的傳言,因為傳話者可能會加入自己的感受,傳出的內容會跟實際有差距,甚至天囊之別。)
四、學生構思如何組織材料
附學生作文
最后一句“變了味兒”
喂,朋友!你來看看我們班的教室吧!你看了絕對腦子里有一個大問號:你看了這節(jié)語文課的黑板上寫著“傳話”二字,還可能以為是一篇課文的題目,但是你看到我們班同學一會兒笑得前仰后合,一會兒又把脖子伸得老長,似乎想偷聽什么,一定疑惑不解。別急,現(xiàn)在我就講給你聽!
上課后, 吉老師笑盈盈的走上講臺,用粉筆在黑板上寫上兩個大字:傳話。同學們興奮不已,有的說:“yeah!”有的說:“太棒了!”還有的說。
老師笑著說出規(guī)則:“首先,請一些同學到講臺前,我把要傳的話小聲傳給第一名同學,第一名同學傳給第二名同學,依此類推,一直傳到最后一名同學,最后一名同學再把所聽到的話大聲告訴大家。但是在傳話過程中,不能把傳話內容告訴臺下同學,傳話聲音也要小,不能讓第三者聽到呦!”
老師選中了我來參加游戲,游戲開始了!臺下同學的眼睛一動不動地、緊緊地盯著老師和韓致顥。吉老師把韓致顥拉到一旁,摟著他,貼著他的耳朵說了些什么,同學們一個個豎起耳朵,睜大了眼睛,后面的同學都站了起來,可惜他們都沒聽到!韓致顥笑著點了點頭,轉向我,貼著我的耳朵說了要傳的話,我的順風耳不起作用了,跟著風跑了。好些內容根本就沒有聽清,只好自認倒霉。我心慌了,于是干脆就把沒聽到的兩句刪去,再把所聽到的大概意思胡亂的組織了一下語言傳給鄭卓涵。鄭卓涵好像聽的很認真,一臉嚴肅,不知有沒有傳錯。傳到張慶這兒時,他好象把聽到了話吞進去了一大半,只傳了大約一秒鐘就沒有內容了,終于到最后一個同學了,只見他愁眉苦臉,又開始對前一個同學趙薇格格小聲地議論著、爭執(zhí)著。最后他滿臉委屈地講傳到他那里的話大聲地宣布:“奶奶給我們故事,小羊喜歡咪—啦—咪,小狼喜歡啦—咪—啦。”。話音剛落,同學們笑得聲音大得快把天花板震破了!我也笑得快趴在前面的課桌上了!
你們知道吉老師告訴第一位同學的原話是什么嗎?你聽了一定會笑破肚皮。“外婆給我講了一個《狼和羊》的故事,她一會兒學狼‘嗷嗷嗷’,一會兒學羊‘咩咩咩’,夸張的表情都得我哈哈大笑!
啊,同學的傳話最后一句完全“變了味兒”
老師發(fā)話了:“你們知道這個游戲的意義嗎?”同學們異口同聲地說:“要認真傾聽!”
“哈哈,你們只說對了20%,游戲意義的主角是懂得:眼見為實,耳聽為虛。我們不要隨便相信他人的傳言,因為傳話者可能會加入自己的感受,傳出的內容會跟實際有差距,甚至天囊之別啊。”
哦,這就是吉老師葫蘆里裝的藥,當然,葫蘆里還裝著讓我們寫作文的材料。
【記一次傳話游戲作文】相關文章:
記一次游戲作文05-05
記一次游戲作文(10篇)05-06
記一次游戲作文10篇05-05
記一次游戲作文(合集10篇)05-06
記一次游戲作文(集合10篇)05-06
一次游戲作文05-05
一次難忘的游戲作文05-06
記一次打針作文05-06
游戲作文05-06
課間游戲作文05-06