掌聲的作文

掌聲的作文必備【11篇】

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的掌聲的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

掌聲的作文1

　　掌聲可以帶給很多人勇氣，也可以帶給人們希望，還可以對人們的努力給予肯定�，F(xiàn)在，就讓我們一起看看我曾經(jīng)過的一次掌聲吧！

　　班主任楊老師準備在上一星期五召開全體家長會，她決定挑選幾個讀書水平好的同學(xué)在家長會上表演一段詩朗誦，向家長展示展示我們每天早晨誦讀的成果。楊老師挑選了六個同學(xué)，其中我也入選了。我既興奮，又緊張，因為這將是我第一次上臺表演。放學(xué)了，楊老師把我們六個人留了下來，讓我們站在講臺上試背了一下。然后楊老師要求我們回家后要加強誦讀，她說：“大家一定要背得滾瓜爛熟�！� 回家以后，我興沖沖的給爸爸背了一遍，可是是因為我太想一字不差的背下來了，短短的'幾句話，被我背的結(jié)結(jié)巴巴。爸爸讓我再背背。我心里卻泛起了一絲畏難情緒，賭氣的說：“我剛才在學(xué)校已經(jīng)可以背下來了，我不背了�！卑职致牶笾唤o我說了四個字，熟能生巧。唉，我只得硬著頭皮繼續(xù)背。還好，第一段很快就OK了，但第二段卻出現(xiàn)了波折，一連背了好幾遍才好不容易OK。過關(guān)了，我一下子輕松了許多，但爸爸依然要求我明天早上再背的熟練一些，避免到家長會時出現(xiàn)卡殼。這天凌晨三點左右，心中有心事的我再也睡不著了。媽媽說，既然睡不著，干脆把那兩段詩歌再背背。于是，我就默默的背誦起來……

　　第二天，家長會上，輪到我背誦時，我竟然沒有緊張，我流利的一字不漏的將自己的兩段背了下來。我們誦讀完后，教室里轟然響起了掌聲。聽著掌聲，我想真是一份付出，一分收獲啊，一個人只有不斷努力才能獲得回報，這掌聲無疑就是對我們六個人努力的肯定！

掌聲的作文2

　　掌聲有什么魔力呢？掌聲的魔力又在哪呢？掌聲的魔力到底有多大呢？我們大家疑惑不解。

　　老師為了讓我們懂得掌聲的魔力，讓我們做了個游戲——找卡片。游戲的規(guī)則是：找一位同學(xué)藏卡片，一位同學(xué)找卡片，找卡片的同學(xué)要認真聽我們的掌聲，如果我們的掌聲非常的熱烈，說明他離卡片很近，如果我們的掌聲很輕這就說明他離卡片很遠了。

　　在老師的一聲令下游戲開始了，一位同學(xué)把卡片藏在老師的電腦下面，估計他是這樣想的：誰會有這么大的膽子來翻老師的電腦呢，又有誰能抬起老師的電腦呢？卡片藏好后，另一位同學(xué)開啟了他的〝尋寶之旅〞，一開門，他開始東張西望，左看看，右瞧瞧，突然他走到了電腦那邊，我們的掌聲也熱烈起來，他在那停留了片刻，彎下腰往窗簾那兒看看，沒找到，又把音響搬起來，還是沒找到，接著又把電腦搬起來——可他沒有看到呀。我們真的替他著急，那卡片可就在他的.手下��！老師看他手足無措，就叫我們給他點提示，我們告訴他在電腦附近。他又往電腦那里看看，突然搬起了電腦，拿起紅卡片，無比興奮，像在黑暗中突然看到了陽光。我們也用掌聲鼓勵他，老師也給他加十分。

　　游戲結(jié)束了，老師問我們懂得了什么？我們懂得了掌聲是一種力量，也是一種動力，在游戲中是掌聲可以為找卡片的人指路，找到卡片所在的位置；在生活中，掌聲就像是明燈，在我們迷茫的時候為我們指引前進的方向。

　　掌聲的魔力真是無窮的。

掌聲的作文3

　　記得那是一件很久之前的事了，但給我留下了深刻的印象，大家都來看看是什么事吧!

　　前幾年，班里要競選班長，這是每年都有的事情，我知道后，也想要參加，但是，有一件事讓我想要放棄，那就是事先要準備一份演講稿，并且要到講臺上去演講競選，我有點失望，但班長這個誘人的“崗位”最終還是說服了我，于是我在老師那里報了名，回到家里就開始準備演講稿了，經(jīng)過幾次修改后，我對自己的“杰作”還是比較滿意的，當(dāng)然競選是不能拿著稿子去念的，至少要背誦起來，經(jīng)過幾天的努力，我已經(jīng)把演講稿背得滾瓜爛熟了。

　　競選班長的那一天終于到了，參見競選的同學(xué)都走上了講臺，當(dāng)然也包括我，但在講臺上，我非常緊張，感覺心跳的.厲害，好像有一只小兔子在我的胸膛里一樣。

　　輪到我了，我慢慢的走上了講臺，看著下面那么多同學(xué)，那么多雙眼睛在盯著我，我快要暈了，大腦一片空白，早已背得很熟的演講稿也忘得一干二凈。這時，不知誰帶頭，同學(xué)們都鼓起掌來，我知道這是對我的鼓勵，于是我鼓起勇氣，努力想著演講稿，終于背出來了，演講完后，我回到了自己的座位上，雖然同學(xué)們的投票結(jié)果還沒有出來，但我知道，結(jié)果已經(jīng)不重要了，因為我已經(jīng)完成了自己需要做的事——第一次演講。

　　最終，我落選了，但我永遠不會忘記同學(xué)們的掌聲，是它帶給我勇氣和信心!

掌聲的作文4

　　看到題目大家可能會問：掌聲怎么會有魔力呢！別急，讓我用一個游戲來告訴你吧！

　　游戲規(guī)則是這樣的：一位同學(xué)將手中的“愛心”藏在教室里一個角落，另一個同學(xué)去找。而其它同學(xué)呢，用掌聲來幫助他找“愛心”。如果離得越遠，掌聲就越輕，如果離得越近，掌聲就越響。直到找到“愛心”為止。

　　“游戲開始”老師一聲令下，同學(xué)們爭先恐后地舉起手來，生怕自己被落選。第一輪，老師請了鄭云楓和葉思彤，葉思彤捂著眼睛，站在墻腳。鄭云楓這里看看，那里看看，最后決定將“愛心”藏在朱子浩的作文本里。葉思彤慢慢地接近同學(xué)們，掌聲越來越大，她肯定地停在了朱子浩旁邊，一本一本地翻，“哈哈”找到了。

　　第二輪，老師請了我和嚴珩搏，我手拿“愛心”自信滿滿地把它放在了講臺的'電腦下面，嚴珩搏也自信滿滿地在教室的各個角落找了起來，當(dāng)他走進人群，掌聲越來越輕，于是他又回到了講臺上，這時，掌聲一下子響了起來。好像在說：“就在這里，快來找我呀！”他找了半天也沒有找到，急得像熱鍋上的螞蟻。最后嚴珩博有些手足無措了。只好認輸了。老師把“愛心”拿了出來，他滿臉寫著，遠在天邊近在眼前啊。

　　游戲結(jié)束了，大家感覺到掌聲的魔力了嗎？它可以給成功者帶來快樂，給失敗者鼓勵，也給探索者帶去了希望。

掌聲的作文5

　　今天作文課，唐老師說帶我們?nèi)ジ惺苷坡暤哪Я�？我心里劃了個大大的問號，掌聲也有魔力？

　　其實今天是游戲作文課。游戲規(guī)則如下：老師選擇一個探險者先離開教室，然后學(xué)生把綠色橡皮泥藏在教室的某個地方。藏起來后，讓探險者進教室找橡皮泥。學(xué)生用掌聲來幫助探索者。當(dāng)他靠近橡皮泥時，學(xué)生們重重地拍拍手，當(dāng)他遠離橡皮泥時，學(xué)生們輕輕地拍拍手(中間不能有語言交流，否則會犯規(guī))。找到橡皮泥就贏了。

　　新同學(xué)劉浩軒是第一個探險者。他離開教室后，同學(xué)們把橡皮泥藏在書桌的抽屜里，應(yīng)該是最好找的地方！

　　然后劉浩軒走進教室，全班鴉雀無聲。他先走在第一排，教室里響起熱烈的掌聲，仿佛在說：關(guān)門。但沒有寫作，而是去講臺上尋找它。他反而走到第二排座位上去翻別人的.書包，教室里響起了輕輕的掌聲，似乎在對他說：“不在這里。”他同桌急得說不出話來。突然，他的目光落在講臺上，學(xué)生們發(fā)出一聲巨響。他迅速在平臺的抽屜里找了找，終于在抽屜里找到了綠色的橡皮泥。他高興地拿著橡皮泥跳上跳下，學(xué)生們都為他高興，一個個拍手，教室里響起雷鳴般的掌聲。

　　我明白掌聲真的很神奇，它傳達的是肯定、掌聲和鼓勵。它引導(dǎo)迷茫中的探險者勇往直前，不畏艱難。我愿意永遠做一個拍板的人，為自己，也為別人。

掌聲的作文6

　　人人都需要掌聲。在成長的道路上，會收到許多掌聲，它有來自爸爸媽媽的，有來自親人們的，更多的是來自老師和同學(xué)們的。毎當(dāng)我聽到掌聲，就會讓我想起一次來自老師和同學(xué)們的掌聲。它讓我永遠也忘不了。

　　那是在二年級時，我們班在張老師的帶領(lǐng)下組織講故事的活動，毎個同學(xué)都要參加，并按學(xué)號依次每天安排一個同學(xué)上臺講一個故事。這一活動非常好，既活躍了班級氣氛，豐富了課余生活，同時也鍛練提高了同學(xué)們的口才和膽量。

　　這天，當(dāng)9號同學(xué)講完了，那第二天就輪到我了，我既興奮又害怕。興奮的是我明天要在班上講故事給全班同學(xué)聽，害怕的是我從來沒有在這么多人面前展示過。忘詞怎么辦？因此，當(dāng)晚我在家里反復(fù)練習(xí)，把故事背得熟透透的。第二天到了演講時間，我非常緊張害怕。當(dāng)聽到張老師溫柔地對同學(xué)們說：“今天由張珂欣同學(xué)給大家講故事，大家鼓掌�！痹诖蠹业恼坡曋�，我勇敢地走向了講臺。在臺上，我朝下面一看，全班同學(xué)的眼睛都在看著我，不由得又緊張了一下。停了一會，我想，豁出去了。開始說：“我今天為大家講的故事<<阿里山的'傳說>>灬"講著講著，我緊張的心情放松了許多，講話的聲音也變得大起來。當(dāng)講到精彩部分時，同學(xué)們又給了我一陣熱烈的掌聲，這時我變得更加自信。故事講完了，老師和同學(xué)們再次為我拍手鼓掌。最后舉行投票，同學(xué)們紛紛舉起手，張老師數(shù)了數(shù)，39票。我開心地臉上露出了燦爛的笑容。

　　有首歌唱得好，“掌聲響起來，我心更明白，我的愛將與你同行灬”的確，這掌聲中包含著老師和同學(xué)對我濃濃的愛。掌聲伴我成長！

掌聲的作文7

　　“�！�—咚——叮——咚”晚上九點了，我躺在床上，慢慢的，我的眼睛迷糊了，我漸漸地進入了夢鄉(xiāng)……20xx年，我已經(jīng)完成了所有的，是一個熱愛醫(yī)學(xué)的博士生，在美國研究醫(yī)學(xué)。當(dāng)我知道自己的祖國DD中國的Sars還是沒有藥物治療和預(yù)防時，這種毀滅性的疾病給祖國帶來了災(zāi)難。我決定回到祖國當(dāng)一名醫(yī)藥學(xué)專家。我告別了教授，離開了美國�；氐街袊�后，我了解了病情，發(fā)現(xiàn)，Sars是非常難治療的病。我又回到美國，決定和教授研制一種能治好Sars的藥物，經(jīng)過一個月的努力，我終于研制出了一種藥。它像一顆糖果一樣，粉紅色的，帶有草莓味，對Sars病毒具有抑制和預(yù)防作用。而且不管大人還是小孩或是老人吃這種藥都不會痛苦，因為它像糖果一樣甜。我?guī)�上了足夠的藥物，來到中國，把藥叫給了各市各大醫(yī)院。大家吃了后，病情好了許多，過了一段時間，中國的一個Sars病人都沒有了，大家都痊愈了。全中國歡呼起來，人們都很高興，全國人民都在感謝我，我也因此美名遠揚。

　　我研制出了治療Sars的藥物，救了許多人，獲得了世界諾貝爾獎，我站在領(lǐng)獎臺上，手中捧著諾貝爾獲獎證書，熱淚奪眶而出。頓時，全場響起了震耳欲聾的.掌聲，全世界的人們都在為我鼓掌！

　　雖然只是一個夢，但我想：只要通過自己的努力，一定會實現(xiàn)的，美國哈佛大學(xué)的大門為我敞開著，治療Sars病毒的藥物在等著我去研制……我相信，在不久的將來，我會贏得更熱烈的掌聲！

掌聲的作文8

　　許多人時�？畤@：知音難求。何為知音，知音難道不是人生中的鼓掌者？

　　我學(xué)過這樣一篇課文：有一個得了小兒麻痹癥的女孩——英子，她總愛蜷縮在教室一角。有一天，新來的任課老師上演講課時，輪到英子演講時，她猶豫了，最后才慢慢吞吞，一搖一晃地走上講臺。就在那一刻，驟然間響起了一陣熱烈、持久的.掌聲……，從那次以后，英子變得活潑。人們總認為，掌聲是平凡得不能最平凡的事了，但因掌聲，使英子鼓起勇氣微笑著面對生活，那次掌聲給了她第二次生命。人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。

　　人生，就像開放在郊外的野花，萬紫千紅，十里飄香。人生的掌聲猶如陽光雨露，滋潤著每一葉花瓣。有時候，掌聲比恩賜更重要，精神的鼓勵激勵著每一個孤獨無助的行人。

　　人生，要經(jīng)過無數(shù)的挫折。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見到彩虹，但我們要學(xué)會給予別人掌聲。愛心是一縷海上溫暖的微風(fēng)，使緊張不安的人感受到人間的溫情，而掌聲比愛心更重要，一次肯定和鼓勵，影響了終身的發(fā)展。

　　當(dāng)你失落喪氣時，你希望有人給你勇氣；當(dāng)你沮喪時，你希望有人給你安慰；當(dāng)你精神窮困時，你希望有人給你掌聲。我們時時刻刻尋找著知音，尋找著精神的同路人。

　　人生的掌聲永不能停息，掌聲，是一種尊重，更是對一個生命的鼓勵和肯定。

　　讓掌聲響起來，人生需要掌聲。

掌聲的作文9

　　生活需要掌聲。掌聲是對他人成功的喝彩；掌聲是精神上無言的鼓勵；掌聲更是心與心連接的紐帶。

　　我各方面都還不錯，唯一不足的就是缺乏自信。在我上二年級的時候，每次上課回答問題時，我都不敢舉手發(fā)言，擔(dān)心自己說錯了，惹同學(xué)們笑話。又一次上課時，楊老師提出了一個問題，同學(xué)們立刻像往常那樣紛紛舉起了右手，踴躍回答老師的問題。

　　這個問題我也有自己的答案，可內(nèi)心的.不安還是讓我沒有勇氣把手舉起來。當(dāng)楊老師的目光掃向我的時候，我的臉一下子漲的通紅，把頭埋得更低了，生怕老師喊到我的名字。正在這時，楊老師溫柔的聲音傳來：“裴鈺，你來回答一下這個問題，可以嗎？”我膽戰(zhàn)心驚地站起來，小聲的并且還結(jié)結(jié)巴巴的說出了心中的答案。楊老師立刻表揚了我的想法大膽?yīng)毺�，還提議讓全班同學(xué)為我鼓掌，鼓勵我下次回答問題時勇敢些、大聲說出來。班上立刻想起了雷鳴般的掌聲。在掌聲里，我忐忑的心情終于慢慢平靜下來。

　　從此以后，我再也不怕回答問題了。舉手發(fā)言的次數(shù)越來越多，聲音也越來越響亮。我知道，那次掌聲我收獲的不全是贊美，還有更多無聲的鞭策和鼓勵，才使我找到了應(yīng)該有的自信。

　　感謝老師為我掌聲響起，使我從此多了一份自信和勇氣；感謝同學(xué)們?yōu)槲艺坡曧懫�，使我從此多了同伴們的肯定與喝彩。我一定會充滿自信，迎接我每一個明天。

掌聲的作文10

　　今天早上，在作文課上，老師說要帶我們感受一下掌聲的魔力，我很好奇，掌聲到底有什么魔力呢？那就讓我們從一個游戲開始學(xué)習(xí)吧！

　　游戲規(guī)則如下：挑選一位“探索者”，讓她先離開教室，然后再讓其他同學(xué)把一塊彩色橡皮藏到某個地方，藏好之后，讓“探索者”走進教室來尋找被藏好的那塊彩色橡皮。同學(xué)們，要用掌聲來幫助“探索者”尋找方向，當(dāng)“探索者”離彩色橡皮遠時，同學(xué)們就要輕輕地鼓掌，當(dāng)“探索者”離彩色橡皮近時，同學(xué)們就要用力鼓掌，期間不能用語言交流，否則算犯規(guī)，找到那塊彩色橡皮即為勝利。

　　李小菲非常幸運地成為了我們第一位“探索者”！等到李小菲離開教室后，同學(xué)們就把彩色橡皮藏在角落里的.花盆下面。我真為李小菲擔(dān)心，這可是一個很難被發(fā)現(xiàn)的地方�。�

　　藏好之后，李小菲就慢吞吞地走進教室，班里靜悄悄的。她先在我的鉛筆袋里翻找起來，教室里響起非常輕的掌聲，那掌聲好像在對李小菲說：“不在那里，再去別的地方找找吧！”可是找了兩次都失敗了。李小菲有點慌了，她就問老師：“到底在哪兒呀？”老師也沒辦法。最后她試探著朝花盆走去，同學(xué)們看見了，一個個都激動地拍著手，她終于找到了那塊彩色橡皮，教室里又響起了掌聲。

　　我突然明白掌聲真的有魔力。掌聲里傳遞的是肯定，是贊美，是鼓勵！它指引迷茫中的“探索者”們不懼困難，勇敢前行。我愿永遠做一個鼓掌的人，為自己，也為他人。

掌聲的作文11

　　掌聲，是失落時的鼓勵，是奮進時的動力，是成功時的肯定。掌聲，就是五彩人生中的一部交響曲。

　　失敗時，掌聲是鼓勵。

　　望著數(shù)學(xué)試卷上那刺眼的85分，我羞愧得無地自容，傷心得快要斷腸。這可是我學(xué)習(xí)生涯中第一次“亮紅燈”呀！我雙手緊緊攥著試卷，把頭深深地埋進桌空里，無聲地啜泣。

　　這時，同學(xué)們紛紛圍了上來。你一言我一語地勸說著：“別傷心嘛，失敗是成功的媽”“就是嘛，這次沒考好，下次重來過”“來，我們給她點兒掌聲，鼓勵她下次奪冠！”啪、啪、啪熱烈的掌聲在我耳邊響起來，真是入耳牽心。我勇敢地抬起頭，臉上掛著晶瑩的淚花笑了。

　　拼搏時，掌聲是動力。

　　運動會上，3000米長跑決賽，還有最后的400米了。我早已虛脫得快要倒下了，大汗淋漓，耳鳴眼花，雙腳像踩在棉花上，暈暈嗚嗚的，真想馬上躺下。這時，班上的同學(xué)站在跑道邊上，一邊鼓掌一邊為我吶喊助威。聽到那充滿激情的掌聲，我猶如被注射了一般，腳底生風(fēng)，一口氣沖向了終點�！俺晒α�！”“勝利了”同學(xué)們抱著我歡呼雀躍。我深深的體會到：是掌聲給了我拼搏的動力。

　　成功時，掌聲是肯定。

　　講臺上，我滿含深情地朗誦著課文——“輕輕地，我走了，正如我輕輕地來�！焙鋈�，教室里掌聲四起。我欣喜若狂，更加包含激情地朗誦道——“我輕輕地揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”臺下又掀起了雷鳴般的掌聲。我的`心潮澎湃了，這可是我苦練了兩周的成績呀！這掌聲，包含了我的汗水，更包含了同學(xué)們對我的肯定。

　　掌聲，讓我從失敗中站起來；掌聲，讓我從退縮中勇敢起來；掌聲，讓我從成功中自信起來。成長的路上，我不斷地收藏掌聲，為別人鼓掌，為自己鼓掌，為精彩的人生增添一串快樂的音符。

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