會(huì)心一笑作文

會(huì)心一笑作文11篇[推薦]

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的會(huì)心一笑作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

會(huì)心一笑作文1

　　笑，會(huì)給人別樣的感覺(jué)。我喜歡老師那燦爛的笑容，因?yàn)樗�可以使我不再害怕老師，不再害怕在黑板上寫字，因�(yàn)槔蠋煹男ψ屛腋杏X(jué)像媽媽。

　　雖然，我已是高中生了，但害怕老師的感覺(jué)從未消除過(guò)，我相信很多學(xué)生都和我有同感。

　　從我第一眼見(jiàn)化學(xué)老師，我就不喜歡她，因?yàn)樗�老�?duì)我們板著嚴(yán)肅的臉，我甚至有點(diǎn)討厭她，以致最愛(ài)上化學(xué)課的我，居然也不愛(ài)聽(tīng)化學(xué)了責(zé)任也自然歸在老師身上，但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了。

　　周四的化學(xué)晚自習(xí)講卷子，老師帶了好幾個(gè)班，記不住太多的名字，只能隨意叫人回答問(wèn)題。終于叫到我了，到哪了，我趕忙問(wèn)同桌。走到黑板前，我頭腦一片空白，寫的是驢頭不對(duì)馬嘴，心跳加速，手都快要抖起來(lái)了，可別不信，我說(shuō)的都是真話，不騙你。

　　當(dāng)老師看到我寫的化學(xué)方程式時(shí)。她微微的笑了。她問(wèn)我寫的'是哪個(gè)?我說(shuō)了，她告訴我說(shuō)不是，然后就讓我下去了。這使我特驚訝，老師居然沒(méi)有批評(píng)我，讓我并沒(méi)有感覺(jué)自己像十足的笨蛋，如果是以往的活，我的臉早就紅了，這次居然沒(méi)有，讓我感覺(jué)就像春天的陽(yáng)光一樣，照的我暖烘烘的，這不正像自己的媽媽嗎?像，的確像，這一笑，讓我想到了人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。犯了錯(cuò)，有改過(guò)照樣是好樣的。再看同學(xué)也并沒(méi)有多大反應(yīng)，并沒(méi)有取笑我。這不正是我所需要的嗎?

　　老師那一笑，讓我的的確確承認(rèn)自己錯(cuò)了，老師并不嚴(yán)肅，并不像我想像的如老虎那樣看到就害怕。而是像媽媽，我對(duì)自己原先的想法要改正了，自己身在福中不知福，還埋怨，還真是笨蛋呀。

　　老師那燦爛的笑容，我會(huì)永遠(yuǎn)記著，記著，師生就像朋友一樣，不必那樣畏懼。

　　我愛(ài)老師那一笑。

會(huì)心一笑作文2

　　那皺眉的一嘆，那驚起的長(zhǎng)嗟，那數(shù)不清的問(wèn)號(hào)與嘆號(hào)——是出人意料。

　　那頓時(shí)的感悟，那會(huì)心的一笑，那深入思考后的釋然——是情理之中。

　　自然的風(fēng)吹過(guò)耳際，清澈的泉流過(guò)腳畔，大自然無(wú)言地向我們啟迪出人意料與情理之中的趣味關(guān)系。

　　“枯松倒掛倚絕壁”，你是否驚嘆過(guò)山松的不可思議。看那虬勁的枝條彰顯出生命的出人意料，縱然有雪壓青松，它依然指向天空。因?yàn)樗�的根比枝更頑強(qiáng)，深深扎入巖縫，吸收著大地母親的精華，不要懷疑，要知道當(dāng)一顆山松的種子落入巖隙中，就注定經(jīng)歷著困難的洗禮，這就是情理之中。

　　冰心曾說(shuō)：“人們總是驚羨于花兒的明艷，卻不知道那種子當(dāng)初經(jīng)歷了怎樣的'血淚的洗禮�！�

　　的確，當(dāng)布滿鮮花的康莊大道向前延展時(shí)，背后一定有荊棘和鮮血的鋪墊；當(dāng)天際出現(xiàn)美妙的彩虹，呈現(xiàn)水天一色的鷗翔魚游時(shí)，之前一定經(jīng)歷了一場(chǎng)摧天坼地的電閃雷鳴；當(dāng)?shù)巧仙綆p，驚嘆于積翠如云的空蒙山色中，一定曾經(jīng)付出攀爬的汗水與┬難。

　　自然說(shuō)每一個(gè)出人意料的背后一定站著一個(gè)必然的情理，這是會(huì)心一笑的真理。

　　社會(huì)的大潮涌動(dòng)，在歷史和現(xiàn)實(shí)的海岸也有許多相同的道理。

　　元素周期律的發(fā)現(xiàn)源于門捷列夫的一場(chǎng)夢(mèng)，苯環(huán)的發(fā)現(xiàn)也是源自一個(gè)盹，這的確有些出人意料，但如果兩位科學(xué)家沒(méi)有潛心研究，深入思考，哪有夢(mèng)醒后的頓悟呢？

　　清朝初期皇上大臣一直在做天朝上國(guó)的美夢(mèng)，那西方的堅(jiān)船利炮打昏了清朝統(tǒng)治者，他們紛紛張大了眼睛，表示出人意外，但是背后那腐朽的封建臭泥土上不分明揭示出情理之中嗎？

　　奧運(yùn)會(huì)上女網(wǎng)雙打冠軍是名不見(jiàn)經(jīng)傳的李娜和孫甜甜，西方媒體紛紛冠之以“希臘神話”，但兩人平日的刻苦訓(xùn)練不是給這勝利一個(gè)情理之中的理由嗎？

　　情理之中是理智之箭，沖破了出人意料的紗網(wǎng)，給了心靈令人清醒的一吻。

　　穿過(guò)出人意料看世界，原來(lái)有這么多情理之中，過(guò)去如此，現(xiàn)在未來(lái)也如此——會(huì)心一笑看世界。

會(huì)心一笑作文3

　　微笑是每個(gè)人臉上最美的表情，我喜歡笑，也喜歡看到別人笑。老師的笑對(duì)我是最大的鼓勵(lì)和肯定。

　　學(xué)習(xí)了一年多的書法，終于我要準(zhǔn)備考四級(jí)了，心情是既興奮又緊張。我很想寫出一手好字，將來(lái)成為像老師一樣的書法家�？捎袝r(shí)候總是事與愿違。

　　記得有一次老師教我寫“永”這個(gè)字，我看見(jiàn)老師寫起“永”字是那么輕松，寫得又那么好，心想：這個(gè)字寫起來(lái)一定很容易，不需要我花費(fèi)很多的時(shí)間來(lái)練習(xí)這個(gè)字，只需要我一動(dòng)筆，隨便寫幾個(gè)，就能和老師一樣好，我便自信滿滿地寫起字來(lái)�？墒俏覍懼鴮懼�發(fā)現(xiàn)“永”字并不好寫，它由最基本的八種筆畫組成的，其中“捺”最難寫，我練了幾十遍也沒(méi)有練好，老師看著我寫的字直搖頭。我剛想放棄，想起以前媽媽給我講過(guò)達(dá)芬奇的故事，達(dá)芬奇是世界著名的畫家，他小時(shí)候是從畫雞蛋開始學(xué)習(xí)畫畫的，他畫過(guò)的.雞蛋多得數(shù)不清，甚至有上萬(wàn)個(gè)呢!但他從沒(méi)有放棄，才有了最后的成功。我想起這個(gè)故事，便認(rèn)真地練習(xí)了起來(lái)。

　　老師走到我的身邊看著我寫的字，原來(lái)一直緊繃著的臉突然露出了微笑，摸著我的頭說(shuō)：“不錯(cuò)，你的字進(jìn)步了許多，只要再努力一把，你就能完全地把這個(gè)字掌握!”我看到老師臉上的笑容，好像渾身充滿了力量，又繼續(xù)練習(xí)起來(lái)。

　　我相信任何事情只要付出努力，并且持之以恒，就一定會(huì)收獲別人陽(yáng)光般的微笑。

會(huì)心一笑作文4

　　世間萬(wàn)物，日出日落，斗轉(zhuǎn)星移，花開花謝，無(wú)限輪回。生活的的道路很漫長(zhǎng)，慢慢走，用心賞，最美的風(fēng)景在向你駛來(lái)。

　　——題記

　　生活中有許多溫暖，友誼、親情，都讓我們會(huì)心一笑。

　　晨——溫馨的早餐

　　太陽(yáng)的光彩透過(guò)窗簾照射在我的臉上，風(fēng)兒也在我的臉上吹了幾下。母親的做飯聲將我“叫”醒，不一會(huì)兒熱氣騰騰的.早餐來(lái)到我的面前。不禁嘗了一口；哇哦，味道好極了，媽媽走來(lái)捏捏我的臉說(shuō)：“小胖仔，還吃呢？”“不胖，不胖，要胖也是媽媽喂胖的�！蔽疫叧赃呎f(shuō)。

　　媽媽看著我狼吞虎咽地吃著，會(huì)心一笑，我也注視著媽媽，嘴角不禁微微上揚(yáng)。多么溫暖而開心的一幕。

　　午——同學(xué)們的笑聲

　　“老師走了�！� 不知誰(shuí)一喊，全班同學(xué)“哇”的一下全都說(shuō)起話，嘰嘰哇哇的，“下課干什么？”“不知。”“誰(shuí)去把門風(fēng)啊？”“誰(shuí)去門那看著？”“老師來(lái)了沒(méi)？”各種聲交織在一起，像進(jìn)了菜市場(chǎng)一樣。

　　突然，全班同學(xué)停了下來(lái)，往門口一看，沒(méi)人，然后相視看了幾秒，全都笑了，不知道是為什么而笑，笑得那么開心，笑得那么天真，笑得那么純粹……

　　晚——家庭和諧

　　太陽(yáng)將要落山，余暉灑在陽(yáng)臺(tái)，照亮了一角，透過(guò)玻璃看到一家四口和睦地在做游戲。

　　“姐姐、姐來(lái)抓我呀！抓不到，抓不到�！钡艿苓吪苓吿翎叀！氨蛔屛易サ�，不然你就完了，嘿嘿�！蔽矣弥鴥春莸穆曇粽f(shuō)，兇狠的眼神，臉氣的通紅，皺著眉頭。我快速向弟弟奔去，眼看要抓到他了，可半路殺出了個(gè)程咬金——本人的爸爸。

　　“小樣，看我怎么抓你�！卑职钟弥鵁o(wú)所謂的口吻說(shuō)，臉上神情自然，眼神也是很輕松，輕松中又帶一絲不羈。我大喊：“媽媽，你老公要抓你的寶貝，快來(lái)呀！”我急忙向媽媽發(fā)出求救，就這樣玩得一發(fā)不可收拾……

　　天藍(lán)了，樹綠了，陽(yáng)光普照大地，小鳥在天空鳴叫，花兒舞動(dòng)著婀娜的舞姿，會(huì)心一笑，生活多么美好。

會(huì)心一笑作文5

　　天灰蒙蒙的，說(shuō)不清的悶熱，壓抑著原本就心情就不好的我，今天是我有史以來(lái)最衰的一天。

　　今天我和同桌掃餐廳，她和我的關(guān)系不錯(cuò)，勉勉強(qiáng)強(qiáng)能算朋友。在掃餐時(shí)，她說(shuō)她肚子痛，要去廁所，我答應(yīng)了。其實(shí)她并不是肚子痛，只是和同學(xué)約好一起到校外玩，怕我不同意，就這么說(shuō)了，我很生氣。

　　在操場(chǎng)漫步，試圖忘掉這件不愉快的事;老天好像故意和我作對(duì)，在這時(shí)下起了淅淅瀝瀝的`雨，我的心情隨之也變差了，沒(méi)辦法，只好一步步的挪回教室。

　　等我回到教室，我已經(jīng)同落湯雞沒(méi)什么差別了，我想快點(diǎn)回到位子上，把外套披上。不小心碰到了同學(xué)的鉛筆盒，“啪塔”一聲鉛筆盒已經(jīng)掉在了地上，我連忙蹲下身去撿，一邊說(shuō)著“對(duì)不起”，我恍惚看到地上的人影在動(dòng)，我剛伸出手去撿，一只手出現(xiàn)在我的手旁邊，我抬頭，那只手的主人沖我歉意的笑笑，就接著撿;我也不甘示弱，因?yàn)楫吘故俏野讶思业你U筆盒摔在地上的，不好意思讓別人撿。不一會(huì)兒，恢復(fù)了原狀，看見(jiàn)那個(gè)人做回她的位子，才明白鉛筆盒是她的，她不僅沒(méi)有大罵一場(chǎng)，還幫我撿，心里不禁愧疚。

　　回到位子上，同桌就把外衣遞給了我，心里涌上一陣暖意，我輕聲的說(shuō)了聲“謝謝”。她不好意思的摸了摸頭，向我道歉，還叫我今天晚上不要掃，她一個(gè)人掃，我拒絕了，那晚我們邊走邊聊了好多，漸漸的發(fā)現(xiàn)原來(lái)我錯(cuò)過(guò)了很多很多。

　　那晚我失眠了，我想了許多，寬容其實(shí)是給自己和別人一個(gè)理由，去關(guān)注身邊美好的事物，學(xué)會(huì)快樂(lè)與幸福。

　　會(huì)心一笑就是寬容，把所有的幸福化作微笑給迷路的人，為他們指引方向，帶領(lǐng)他們走向美好的世界。

　　學(xué)會(huì)寬容吧，快樂(lè)自己，也諒解別人。

　　原來(lái)會(huì)心一笑，自有一份心境。

會(huì)心一笑作文6

　　笑，是李太白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的自信，是易安居士“和羞走，卻把青梅嗅”的嬌羞;也是康橋之上，佳人的如花的笑靨，只是會(huì)心一笑，卻讓人永生難忘。

　　她是人間四月天，不溫不火，歲月靜好。也是人們夢(mèng)中的白蓮，令人心醉，想要親近，又怕她的純凈襯出自己的污濁。她，是林徽因。

　　他生于江南，在這多情之地的'培育下，風(fēng)度翩翩，能書華篇，能道人世滄桑。他追溯最純凈的情感，卻潰于會(huì)心一笑，從此墜入深淵，再未走出。他，是徐志摩。

　　他，用盡青春，只為尋她，卻終無(wú)所獲。

　　本是異國(guó)他鄉(xiāng)，相見(jiàn)已是不易，而又志趣相投，更是難得知己。林徽因一顰一蹙，一頷首，一低眉，又是曼妙風(fēng)華。他，動(dòng)了心，談笑間，萌生的心意愈難抑止。

　　可是，徐志摩是有婦之夫啊。這違背著道德，不仁不義之事，他，不會(huì)做。而林徽因呢?她亦知曉這事不能做。她心如止水，明白，知曉人世間的一分一毫，毅然關(guān)上了心門。

　　康橋之上，是曾經(jīng)的柳，曾經(jīng)的人兒，曾經(jīng)的笑靨�？禈蛑�下，卻不再是曾經(jīng)的水藻，曾經(jīng)的他。這會(huì)心一笑飽含著苦澀，只怕日后再不能相見(jiàn)……

　　她，沒(méi)再回頭。這會(huì)心一笑就已足夠。只是，他永遠(yuǎn)遺失在康橋，徘徊不定，不愿回看，只是抱著還有著余溫的冗長(zhǎng)回憶，糊涂度日。

　　這會(huì)心一笑，是絕別，是永恒。只留下一地心碎，給后人撿拾，回味……

　　他，心碎了，卻只說(shuō)：“我愿用一生來(lái)尋找我的靈魂伴侶。得之，我幸;不得，我命。”

　　或許所有的人都知道，張幼儀和陸小曼都不及林徽因，卻只有他自己，不知道，只是糊涂度日。

　　原來(lái)，笑，不盡是傳達(dá)歡樂(lè)，更有會(huì)心一笑，是苦澀，是無(wú)奈，是訣別……

會(huì)心一笑作文7

　　我已經(jīng)上四年級(jí)了，看著一年級(jí)的“小豆包”們，牽著媽媽的手怯生生地跨進(jìn)學(xué)校的大門，我不禁想起了三年前的我，和他們一樣，緊張而又興奮地邁進(jìn)教室，見(jiàn)到了讓我無(wú)比懷念的第一位小學(xué)老師——阮老師。

　　她的微笑我一輩子都不會(huì)忘記。

　　記得在上一年級(jí)時(shí)，老師微笑著給我們講述了她自己上小學(xué)時(shí)候的趣事：她聽(tīng)說(shuō)要開學(xué)的那一天，還沒(méi)有報(bào)名自己就走到學(xué)校去了，當(dāng)老師問(wèn)他叫什么名字，她只知道自己姓阮，別人叫她“小君”，就說(shuō)：“我叫阮小君”，這個(gè)名字一直用到她上中專。在這些笑話里，老師讓我放松了心情，同時(shí)，教我學(xué)會(huì)了寫日記。對(duì)待班上那些“搗蛋分子”，老師也有“殺手锏”，罰他們抄課文，還要一字不落的檢查。

　　在春意融融的日子里，阮老師會(huì)組織我們摘草莓、野炊，開闊我們的視野;在烈日炎炎的夏季，阮老師為了讓我們認(rèn)真復(fù)習(xí)，拿雪糕來(lái)“威脅”我們，我們的學(xué)習(xí)還真有提升;在碩果累累的秋天，阮老師帶我們刨花生，讓我們體會(huì)到了農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦;在白雪皚皚的冬天，阮老師為了我們的身體健康，從家里拿來(lái)了電飯鍋給我們熏醋，還組織我們跳繩比賽……每當(dāng)想到這些，我的淚水又會(huì)從眼角流淌下來(lái)。

　　還記得去年班里競(jìng)選班長(zhǎng)的時(shí)候，阮老師的微笑給予了我自信和鼓勵(lì)，讓我競(jìng)選上了夢(mèng)寐以求的班長(zhǎng)職位，膽量得到了鍛煉。

　　開學(xué)我們換老師了，我的心情十分難受，不知道在家哭了多少次，那天下課早，我就和伙伴們一起去一年級(jí)看望敬愛(ài)的.阮老師，見(jiàn)到老師跨出門口的一霎那，我們撲向了老師懷里，看到那熟悉的微笑，我的眼淚禁不住又在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

　　雖然我們換了新老師，但我知道老師都是愛(ài)我們的，每個(gè)老師都有燦爛的微笑，我一定會(huì)努力適應(yīng)新老師的教學(xué)方法，做一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。

　　有許多人對(duì)我微笑過(guò)，但印象最深的還是老師給我的微笑。

會(huì)心一笑作文8

　　小古是個(gè)大笨蛋，在走廊轉(zhuǎn)彎時(shí)，它總是轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)；小古很靦腆，他害怕自己的眼睛和別人的視線碰到一起；小古會(huì)耍酒瘋，只舔一小口啤酒，它就會(huì)醉……這只可愛(ài)的小古，使我時(shí)而歡笑，時(shí)而流淚。

　　《笨狗小古》這本書用簡(jiǎn)單的線條和樸實(shí)的話語(yǔ)講述了作者后藤保幸與自家愛(ài)狗小古11年+108天的故事。故事開篇，作者寫了這樣一句話；‘一切思念，先給我最愛(ài)的小古’。我便明白小古已經(jīng)不在人世間了，同時(shí)我也在想，為什么人總是等到失去了，才會(huì)明白它的寶貴，才會(huì)去珍惜？就如導(dǎo)讀上寫著；“它逗你開心，它給你搗亂，它黏著你，它陪著你，可是，有一天，它走了再也不見(jiàn)……”整個(gè)故事中，我最愛(ài)第二篇內(nèi)容；和小古在一起的日子。它說(shuō)的是“我與小古一起惡作劇，一起散步，一起玩耍，并且每個(gè)‘一起’結(jié)束后，都會(huì)有一句話來(lái)概括小古，小古是個(gè)大笨蛋，小古是個(gè)懶漢，小古是個(gè)饞蟲……我明白，這其實(shí)表達(dá)的是“我”對(duì)小古的`愛(ài)。如果說(shuō)，故事前篇都會(huì)令我歡笑，那么后篇?jiǎng)t每每使我淚流滿面，小古生了病，小古真的老了，最后小古死時(shí)，是“我”抱著它的……

　　合上書，我覺(jué)得動(dòng)物們有依賴、也有堅(jiān)強(qiáng)；有快樂(lè)、也有悲傷；有堅(jiān)持、也有妥協(xié)……。就如人類一般。作者在故事最后，寫了一句十分深?yuàn)W的句子；每當(dāng)失去寶貴的東西，我們總是懊惱之前……

會(huì)心一笑作文9

　　生活中的笑千姿百態(tài)，而微笑卻是最動(dòng)人心弦的。母親的微笑讓我們感到幸福，朋友的微笑讓我們快樂(lè);而老師的微笑卻給了我莫大的鼓勵(lì)，讓我戰(zhàn)勝了自我。

　　小時(shí)候，我膽子小，上課總是不敢舉手發(fā)言，而那次老師微笑的鼓勵(lì)卻徹底改變了我。

　　記得是三年級(jí)上學(xué)期，上課鈴響了，老師邁著矯健的步伐走進(jìn)教室。過(guò)了一會(huì)兒，老師提問(wèn)道：“誰(shuí)能用恍然大悟造一個(gè)句子?”教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，我只能聽(tīng)到自己的`心怦怦直跳�！昂�，不就是舉手回答個(gè)問(wèn)題嗎?有什么可怕的!”我在心里這樣想著，于是我悄悄地舉起了手，舉得很低很低。我無(wú)意間抬頭望了望老師，發(fā)現(xiàn)老師正微笑著看著我，她用溫柔的眼神看著我，那微笑是那么的美麗，那么的動(dòng)人，給了我極大的鼓勵(lì)，我鼓起勇氣，站起來(lái)大聲地說(shuō)出了答案，盡管回答得不夠流利，老師還是表?yè)P(yáng)了我，微笑著示意我坐下。老師的微笑是那么的動(dòng)人，那么有魅力，使我克服了心中的恐懼，戰(zhàn)勝了心中的挫折，每次上課都認(rèn)真聽(tīng)講積極舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)成績(jī)也因此有了很大的提高。

　　從此以后，老師那甜美的微笑深深地印在了我的腦海里。老師的微笑如冬日的暖陽(yáng)，溫暖了我的心田;如沙漠中的一泓清泉，讓我在恐懼中找到了希望;又如黑暗中的明燈，指引我前進(jìn)的道路，將激勵(lì)我勇往直前!

會(huì)心一笑作文10

　　心靈的交融迸發(fā)出會(huì)心一笑，氤氳出天邊燦然奪目的夕陽(yáng)。我一直以為這份默契只屬于相伴多年的知己，可遇而不可求。然而，眼神交織的一瞬，我忽而恍然，對(duì)生命的尊重凝結(jié)成友誼的橋梁，炊煙中朦朧著會(huì)心的笑意。

　　曾經(jīng)，與爸爸媽媽出國(guó)游玩，享受歲月靜好之感。

　　走在林蔭道上，水光瀲滟。波瀾一起，驚起一灘鷗鷺，恍惚的水波流向山澗，蜿蜒之間游遍千山綠水。我輕輕嗅著泥土的芳香，只覺(jué)清泉流轉(zhuǎn)于五臟六腑，一派沁人心脾之感。大自然是如此生機(jī)盎然，綠意澎湃，嘴角輕咧，我望向海天交接之際，不禁會(huì)心一笑。

　　不覺(jué)之間，天空忽然下起了毛毛細(xì)雨，浸透清新的芳香。遙望遠(yuǎn)處，竟有一只小麻雀軟軟地匍匐在地上，羽毛零亂夾雜細(xì)小的樹葉，眼睛半閉，那般黯淡。它費(fèi)力地扇動(dòng)翅膀，想飛翔于九天之上，卻終無(wú)力地垂下，落于身畔，在風(fēng)雨中瑟瑟發(fā)抖，仿若飄搖的落葉。我不由得奔過(guò)去，小心翼翼地蹲下，想要撫摸它細(xì)小的身軀，助它飛翔。

　　手指與羽毛接觸的一瞬，突然與另一只白皙的手指相觸，剎那間驚起光輝，我驚訝地抬起頭，看到了一個(gè)外國(guó)小女孩，想要說(shuō)些什么，卻意識(shí)到語(yǔ)言的障礙。我的臉頰泛起紅暈，不知該說(shuō)些什么，她卻忽然輕輕地笑了。眼睛如月牙彎彎，輕柔而溫暖，氤氳出會(huì)心的.笑意。

　　夕陽(yáng)照在她臉上，恍然如夢(mèng)。

　　從前，我一直以為語(yǔ)言是人類溝通的唯一橋梁，所有的默契都需要多年相伴，但而今，我明白，對(duì)生命的尊重架起了那份會(huì)心一笑;架起了全世界人民的友誼之橋，引領(lǐng)我們走向光明。陽(yáng)光凝結(jié)成筆下的文字，一筆一劃，鏤刻于心，回想起那個(gè)下午的會(huì)心一笑，我不禁恍然，在人生的道路上，我們從不孤單。

會(huì)心一笑作文11

　　小鳥在樹梢啼叫，螞蟻在葉上攀爬，綠葉在樹間發(fā)芽，清晨的一切都是如此的溫馨，對(duì)著這樣的情景，我會(huì)心一笑。

　　晨·借全解全析

　　“本文作者抒發(fā)了”清晨是早讀的樂(lè)園，同學(xué)們把《全解全析》立著，讀了起來(lái)。

　　“請(qǐng)問(wèn)你能借我一下《全解全析》嗎？我和我同桌都忘帶了！”后面同學(xué)拍了拍我肩膀，向我問(wèn)道。他眉頭緊皺，緊咬著牙，雙手握拳，已急出了汗水。

　　“當(dāng)然可以！”我將書遞給了他，他眉毛松開了，嘴角上揚(yáng)了。笑中帶著感謝，我感受到了他的感激，也朝他會(huì)心一笑。

　　清晨的美好就在這一瞬間，幫助別人，快樂(lè)自己！我感受到了溫暖。

　　午·還紅色U盤

　　“叮鈴鈴”放學(xué)，我也和同學(xué)們一樣像往常一樣先走出教室門。

　　咦？這不是楊老師昨晚放學(xué)還在尋找的紅色U盤嗎？怎么掉到講桌下了呢？我趁同學(xué)們都走了，把講桌往外多移動(dòng)了一些，伸手把紅色U盤取了出來(lái)。隨后又將講桌移回原位。

　　我把它放到辦公室吧！想著，來(lái)到辦公室里，放到楊老師的辦公桌上最起眼的地方，并留了一張字條：“楊老師，你的U盤我已找到。”并未留名。

　　下午，交作業(yè)時(shí)，楊老師朝我微笑地說(shuō)：“早上的U盤，是你找到的吧！”楊老師應(yīng)該認(rèn)出了字跡，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，楊老師嘴角微微上揚(yáng)，我們兩人面對(duì)面，報(bào)以會(huì)心一笑。

　　謝謝您老師，您的會(huì)心一笑，讓我感受到了和諧。

　　晚·扶幼小兒童

　　傍晚，我們愉快地走出了校園，大家都像一只快樂(lè)的`小小鳥，無(wú)憂無(wú)慮，自由自在。突然，我將目光投到了一個(gè)大約一年級(jí)的小男孩，他被一位高年級(jí)撞倒了，可那人卻絲毫不在意這小男孩。我正想去扶他，可有一位哥哥半蹲了下來(lái)，雙手像舉重運(yùn)動(dòng)員一樣，伸進(jìn)了孩子的胳膊下，一把將他抱了起來(lái)，剛剛半蹲的雙腿也挺直了，雙手扶著他。孩子仰起了頭，看著哥哥的那張慈祥而又溫和的臉，我也看見(jiàn)了，他倆都笑，突然，一股暖流向我涌來(lái)，使我不禁會(huì)心一笑。

　　世間美好，就在那一瞬間，世間的會(huì)心一笑也就在那一瞬間里。

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