教室里的掌聲作文

教室里的掌聲作文[優(yōu)秀15篇]

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的教室里的掌聲作文，希望能夠幫助到大家。

教室里的掌聲作文1

　　盼呀，盼呀！終于又盼到了一月一度的飛疊杯大賽的日子。我很喜歡我們的班級舉行的飛疊杯大賽，可是上次我只拿到了第二名，這一次，我又信心滿滿地報名了。

　　飛疊杯大賽正式開始了！我們一個個都懷著激動的心情，我感覺我的小手都在不由自主地顫抖著。只聽老師說：“誰第一個上去表演？”鄧思瑩立即把手舉得高高的，她的手好像在說：“來吧！來吧！來！你叫我呀！叫我呀！我一定要當?shù)谝粋�玩飛疊杯的人！”老師看出了她的`心思，就說：“那么，我們就有請鄧思瑩同學第一個進行比賽�！彼齼H僅用了12秒就完成了比賽，雖然速度很快，但是我很自信，我一定會更快。

　　到我了！我一路火花帶閃電地完成了比賽。用時10。464秒，全班第一名！老師給我發(fā)了100分的積分卡作為獎勵，教室里響起了熱烈的掌聲，我太開心了！

　　通過這次比賽，讓我收獲了更多的自信。同時，我也明白了這樣一個道理：只有付出努力，才能收獲成功！

教室里的掌聲作文2

　　開學之后，老師在我們班開了一個班長競選會，要選出4個人當班長。很快，有十幾個人報名參加了競選。那十幾個同學的競選感言講好了，老師就問：“還有人要參加嗎？還有人參加嗎？沒人的話就要開始投票咯”頓時，全班沉默了幾秒鐘。

　　這時——這時，郭晨雨站了起來，慢慢地走上講臺，全班都鼓起掌來。先說說郭晨雨吧，她的考試成績幾乎每次都不好，常常受大家的冷落，可是現(xiàn)在她竟然走上了講臺，這讓大家大大驚奇。郭晨雨開始講她的競選感言了。這是太陽從西邊升起的事，全班都目不轉(zhuǎn)睛地看著郭晨雨，他們的目光充滿了好奇。教室里安靜得一根針掉在地上都能聽見，看來同學們都看著這個班長競選區(qū)“闖”來的.“不速之客”。同學為什么會這么把注意郭晨雨身上呢，因為他是第一個——也是唯一一個成績差的人參加競選。許多多，金一茜，鄭婧汝這些人就是班長競選的�？�，已經(jīng)沒人會專心聽他們的感言了，只不過投票是會投她們而已。

　　郭晨雨的競選感言講好了，教室里再一次響起來掌聲。

　　投票時間到了，我們每個人都寫了四個競選者的名字并開始數(shù)票，沒想到——郭晨雨是第七名，原來學習成績不太好的競選者也有許多支持，但她的勇氣更讓我佩服，值得我學習。

教室里的掌聲作文3

　　每當我回憶起班級期末表彰時的掌聲，總讓我備受鼓舞。

　　“下面請國旗隊的同學們上臺領(lǐng)獎”王老師面帶微笑的說道。我狠狠的掐了一下自己，沒錯，是真的！我喜出望外，立刻起身走向講臺，同學們投來了羨慕的眼光�；叵雱偧尤雵�旗隊時，我并沒有真正理解護旗隊員的意義，總認為升降國旗是一件很容易的`事情，直到有一次突發(fā)狀況，才讓我改變了想法。那日升旗儀式，我作為升旗手站在升旗臺上，國歌響起我開始搖起搖手柄，“咔噠”搖手柄突然停住了，“怎么辦？”我心里一驚，就像無數(shù)的小蜜蜂在我耳邊扇動著翅膀，大腦一片空白！我趕緊又用力搖動幾下，幸好，問題馬上解決了，搖手柄又開始順利工作，懸在我心里的大石頭終于落了地。看似簡單的升旗，其實也并不是容易的事。

　　后來老師告訴我，國旗是國家的象征，是無數(shù)革命先烈用鮮血染紅的。作為一名護旗隊員，更要從心里尊敬國旗，嚴格要求自己，加強練習，讓每一次升旗儀式莊嚴神圣！

　　一陣陣掌聲將我的思緒拉回教室，這掌聲給了我莫大的鼓勵！

教室里的掌聲作文4

　　“叮咚，叮咚！”上課鈴響了，同學們都去外面跳繩了，只剩下我和幾個同學被留下來寫作業(yè)，教室里顯得十分安靜，只聽見寫字的“沙沙”聲。突然，一陣“嘩嘩”的聲音傳入耳中，我抬起頭一看，原來是一位同學在座位上嘔吐了，頓時，留在教室里的同學們都驚呆了，傻傻地向那邊看著卻不知所措。

　　這味道實在是太難聞了，就如同腐爛的八寶粥一樣，我快要受不了了。但這時，我想到了自己是負責班級衛(wèi)生的'小隊長，我應該馬上幫忙把那位同學吐出來的污物打掃干凈。于是我立刻跑去拿拖把，再跑到廁所里把拖把沖洗了一下，接著，又以最快的速度跑回教室，來到那攤“腐爛的八寶粥”面前，拿起拖把費力地開始清理地面。

　　過了一會兒，有兩位同學看到我拖得滿頭大汗，也跑了過來，跟我說：“我們一起拖地吧！”“好的！”我感動地回答道，于是大家一起拖起來。經(jīng)過大家的共同努力，地上的污物終于被我們清理干凈，那股難聞的味道也幾乎聞不出來了。我們幾個一邊擦著頭上的汗水，一邊相互對視著，臉上都露出了開心的笑容。

　　后來老師知道了這件事，也知道是我們幾個把地拖干凈的，就在課堂上表揚了我們，這時教室里響起了熱烈的掌聲！

教室里的掌聲作文5

　　“我們明明都已經(jīng)勝利了，為什么裁判還要判我們輸？”“就是，就是！我們明明比四班快！”此時，班里失去了往常的活躍氣氛，男生握緊了拳頭，咬緊了牙關(guān)，一些女生失聲痛哭。

　　“吱呀”一聲，門打開了，老師走了進來。老師環(huán)視了我們每個人，微微一笑�！拔依斫馔瑢W們的心情”，老師語重心長地說，“可是，比賽規(guī)則就是這樣，我我們要遵從�！薄澳遣门幸矝]有事先和我們說呀！”一個男生嚷道。老師走到他身邊，拍拍他的.肩膀：“小沈，尊重裁判，就是尊重比賽，更是尊重我們自己。我們可以在下午再接再厲”。老師說了這話，同學們才從憤怒中反應過來，對啊，下午還有比賽�。�幾乎同時，教室里爆發(fā)出了一片熱烈的掌聲，這掌聲是對我們的肯定，更是自我激勵。

　　教室里的掌聲，有很多很多。唯有這次，讓我難忘！它讓我明白，如何面對失敗，如何面對規(guī)則。

教室里的掌聲作文6

　　霹靂吧啦的掌聲從404班的教室里傳來，原來是我們班顧禾陽同學的文章又一次見報了。

　　他可是我們班的寫作高手，這次的成功又讓他成為我們?nèi)�班的焦點�！罢堫櫤剃柾瑢W上來領(lǐng)獎獎。”隨著王老師的話音，顧禾陽走了上來。他的眼睛好像星星眨著眼，嘴角也洋溢著微笑，每走一步都是那么輕快。鳥兒在空中鳴叫，好像在為他祝賀，花兒在陽光下盛開，好像也在為他慶祝。當他興奮地接過王老師手中的獎狀時，教室里頓時掌聲雷動。在同學們的一聲聲贊嘆聲中，我想顧禾陽現(xiàn)在一定陶醉在喜悅之中吧！

　　可是這時，鳥兒停止了鳴叫，花兒似乎凋零，周圍的色彩也逐漸暗淡下來。原來是我的羨慕之心在搞鬼。對的，我也想收到這樣的掌聲。可是，顧禾陽的`成功是偶然的嗎？當然不是，這可是來自與他的一次次練習，一次次修改。就像賈島的“推敲”，不也是經(jīng)過了無數(shù)次地思索才得來的嗎？

　　所以，這種掌聲必須得靠自己的努力和堅持而得來，而我也相信經(jīng)過我的努力，會在教室里收到屬于我自己的掌聲！

教室里的掌聲作文7

　　小學一年級的一節(jié)數(shù)學課讓我印象深刻，是這節(jié)課讓我找到自信和勇氣。

　　同學們都在認真地在上課，教室里鴉雀無聲，只聽得見老師用粉筆寫字的咔嚓聲。原本用筆寫字的老師卻停下來了，一動不動的，慢慢張開了嘴巴，慢慢說道“這道題昨天講過了，我找一位同學來講一講”。這一刻教室里更安靜了，像一個人也沒有。老師看見一個舉手的同學也沒有，就決定抽人回答。

　　這時我心兒怦怦跳，那時天氣不冷，而我像被人潑了涼水一樣，雙腳合起，心里嘀咕：“天靈靈，地靈靈，別抽我�！彪m然那道題我會，但因害怕而不敢，這時，老師說穿紫色衣服的同學起來回答。我看了看全班發(fā)現(xiàn)只有我是穿紫色的'，迫不得已，我慢吞吞地走到講臺上拿起粉筆認認真真一步一步地寫，生怕被人笑話。

　　寫好后，同學們送上了熱烈的掌聲，老師也露出滿意的笑容。那一刻我很開心，第一次得到掌聲，第一次有獨一無二的快樂和自信。

　　從此，我慢慢變得自信，慢慢變得活潑開朗，慢慢變得積極……

教室里的掌聲作文8

　　“啪啪……啪啪……”教室里那一次鼓勵的掌聲，現(xiàn)在回想起來，仍不絕于耳。

　　那天，我正在參加華茂的夏令營活動，我連的胡連長要求大家以《夏令營初印象》為題，寫一篇演講稿，而且每個人都要上臺演講。聽到這里，我的小心臟開始怦怦亂跳：��！萬一稿子沒寫好，那不就出大丑了嗎？很快，教室里立刻安靜了下來，同學們開始奮筆疾書，整個教室里面只有鉛筆觸到紙的沙沙聲。我也靜下心來，認真地寫了起來。突然，胡連長宣布：“時間到！請同學們停筆！”我的心又開始緊張的狂跳。一個個同學都上去了，“現(xiàn)在請葛雨涵同學上臺”，聽到這句話，我立即飛快地走上去，我背得結(jié)結(jié)巴巴的，然后大腦一片空白，我忘詞了！“啪啪……啪啪……”我耳邊想起了掌聲，緊接著，全班同學都鼓起了掌，我突感感覺有股魔力點亮了我，寫過的稿子行云流水般脫口而出，“最后感謝大家在這七天里對我的關(guān)心與幫助，你們對我的友誼就像是一道絢麗的彩虹，照亮了我的生活！”教室里再次響起了熱烈的掌聲。

　　時至今日，那掌聲還深深地印在我的'腦海中，在我緊張不安的時候，它給我鼓舞；在我孤獨無助的時候，它給我力量。就像夜空中最亮的星，風雨后最美的霞，永遠是我生活中最美好的回憶！

教室里的掌聲作文9

　　記憶的長河奔流不息，但它卻沖不淡我對上星期同學們對我的掌聲。

　　上星期三的下午，教室里安靜極了。有的同學在認真地看書，有的同學在寫作業(yè)，還有的同學在排隊訂正作業(yè)。突然，王老師興奮地向我們班跑來，宣布了班干部的獲獎名單：“小紅、小明……”只剩下最后一個名額了，可是老師還沒報到我，我心里有些擔心了。我的像小兔子一樣蹦蹦跳，仿佛在對我說：“小主人，怎么沒有報到你呀，急死我了。”“小剛”可是最后一個還沒報到我，我真的挺傷心的。不過，我從這次班干部競選中，學到了很多：要不斷地挑戰(zhàn)自己，做事情不能放棄�！安贿^”，老師說到：“我們班還有一位同學很努力，進步很大，這就是我們祝芙同學。”

　　本來在我心里快熄滅的蠟燭一下子又發(fā)出了五彩的'光芒，溫暖了我的心。教室里突然響起來了熱烈的掌聲，我很開心，真得很開心，教室里不斷回蕩著同學們和老師的掌聲，我的臉紅了，心熱了，眼睛笑成了一條縫，潔白的牙齒比我嘴里露了出來。

　　這件事我不失望，因為同學們相信我。雖然這件事過去了好幾天，但我仍然記記猶新，我希望這次掌聲永遠留在我的腦海里。

教室里的掌聲作文10

　　在整個學校，我們班的淘氣學生最多，多的出了名。最淘氣的是一名女生。

　　她有一張又圓又大的西瓜臉，眼睛像綠豆那么小，嘴巴特大，似乎一口可以吞掉兩個大饅頭。最最讓人頭疼的不是她的長相，而是她的學習成績太差，還經(jīng)常被叫家長。

　　而昨天的作文課上，這個千年不舉手的她，竟然慢吞吞的把手舉起來。本就信心不足，又被老師無情的.拒絕了。剛下課，大家就議論紛紛：這10年不舉手的家伙，怎么今天舉起手來了，咋的呢？中彩了？

　　是啊，其實就像她這樣的，也不必舉手，因為她永遠是被忽略的大家繼續(xù)你一言我一語。正當大家像秋風掃落葉一樣嘴下不留情的大說特說的節(jié)骨眼兒。上課鈴聲想起。

　　這節(jié)是最后一節(jié)課，當老師再次提問時，她又慢慢的舉起手。同時她帶著渴望的眼神兒看著老師。這雖然是我們學年最嚴厲的老師，沒想到還是被她打動了。更出人意料的是，她的回答竟然是正確的。

　　此時，整個班級都鴉雀無聲。我忍不住為她鼓起了掌，接著，全班同學都為她鼓掌。將近半分鐘，掌聲成片。

　　她并沒有開心，而是留下了兩行長長的淚。老師溫情的看了她一眼，然后對著全班同學掃射了一下說：今天的作業(yè)加一篇作文，作文的名字就叫《教室里的掌聲》吧。

教室里的掌聲作文11

　　人人都需要掌聲，在我的成長過程中，我擁有過許多次掌聲，有爸爸媽媽的，有親人的，還有老師、同學的……其中一次掌聲令我刻骨銘心。

　　小學三年級的時候，班里要競選班長，有好多的人都參加了，我一直都不敢報名，看著其他同學在流利地背著稿子，心里羨慕得不得了。誰知，我的'好朋友丁潔瓊卻鼓勵我說：“你也上去演講吧，沒事，要相信自己，加油�！甭犃诉@些話，我心里熱乎乎的，于是，我鼓起勇氣，把稿子準備好，給丁潔瓊看了看，又改了改，準備試一試。

　　我在家里練呀練，給爸爸媽媽念著聽，自己背，一直苦練了很久。終于到競選這一天了，我有熟悉了一下稿子，低著頭走上了講臺，一時緊張的把稿子的內(nèi)容都給忘了，這時，不知是誰帶頭鼓起掌來，聽到這掌聲，我心里激動了起來，這是給我的嗎？我鼓起勇氣，把稿子流利地背了下來，我驚訝極了，這還是我嗎，竟然會背的這么熟練，我的聲音越來越大了，最后我結(jié)束了我的演講，臺下又響起了一陣陣掌聲，這時鼓勵的掌聲呀，回到座位上，我依然十分激動。

　　每當我遇到困難和挫折時，耳邊常回想起那陣掌聲。難忘那掌聲，它給了我信心和動力，它讓我不再那么膽怯，對生活充滿了信心。

教室里的掌聲作文12

　　最近作文班里要舉行講歷史故事比賽，我一聽到這個消息立馬就去準備要講述的故事。

　　選哪個歷史故事呢？草船借箭、大禹治水等都浮現(xiàn)在我的眼前，這時我突然想起了五虎上將中的關(guān)羽，我想到這兒，立刻去查找了關(guān)羽的資料，最后我選了《關(guān)公面前耍大刀》這個故事，比賽前幾天，我心里一直惦記著這個故事，每天都要讀上好幾遍，生怕自己忘記了。

　　終于盼到了比賽這天，早上起來陽光明媚，小鳥在枝頭歡唱，我的心也為之雀躍。到了教室我看到每位同學都信心十足，看來他們和我一樣都做了充足的準備，這無形中增加了我的壓力。沒多久輪到我上場了，站在講臺上，面對著大家我感到有點緊張，呼吸都有點不順暢了，但我的聲音卻依舊抑揚頓挫，回蕩在教室里。當我講到周倉在關(guān)羽營前挑釁時，有些同學嘴角微微一笑，像是覺得周倉太不自量力了；當我講到關(guān)羽出來應戰(zhàn)時，我做出手拿大刀狀，仿佛我的手中真的有關(guān)羽的“青龍偃月刀”一樣……隨著同學們的掌聲響起，我的故事也講完了，教室里的掌聲不斷，同學們都被我的故事吸引了，紛紛說“再來一個，再來一個……”

　　看著同學們那么喜歡我的'故事，我的心里也很自豪，通過這次講故事比賽我知道了機會永遠留給有準備的人。

教室里的掌聲作文13

　　掌聲能給人安慰，讓人的心情變得快樂起來；掌聲能給人自信，讓人的心里產(chǎn)生自豪之情。那次的掌聲還在我的耳邊回響。

　　那是二年級時的一節(jié)語文課上，我們正在上《小蝌蚪找媽媽》這一課。當老師講“睛”字的時候，點名讓一位同學回答：“睛，可以組成哪些詞語呢？”那位同學站起來說道：“睛，眼睛�！比缓缶痛舸舻卣驹谀抢�，像一個木頭人。

　　“他說了一個，還有補充的'嗎？”老師的話音剛落，傅子毅就舉起小手回答說：“目不轉(zhuǎn)睛。”老師夸獎他說：“剛上二年級就知道這個成語，真不錯！”這時，教室里響起了一陣掌聲。

　　看到同學們有的還在舉手，我想，我組的詞語不一樣，要舉手回答嗎？這時，心里好像有一個人在對我說：“要大膽發(fā)言，說錯了也沒關(guān)系�！蔽夜钠鹆擞職�，舉起了小手。老師看見了，讓我起來回答。我大聲地一口氣說道：“點睛之筆，畫龍點睛！”突然，教室里傳來了雷鳴般的掌聲，連老師也鼓起了掌。

　　在同學們的掌聲中，我自豪地坐了下來。從此以后，我在課堂上變得勇敢自信了。

教室里的掌聲作文14

　　我難忘那次一節(jié)有意義的品德課，課上表演了一個大人吵架的故事。當時，老師選出第五組進行表演，劉一鑫和胡志森演爸爸媽媽，媽媽面對著爸爸說：“你看看你成天跟豬一樣�！闭f著，臺下突然響起了掌聲，我看見胡志森的手顫抖起來，不知道該怎么說。只得說：“我要睡覺了�！边@時臺下的觀眾邊笑邊使勁的鼓掌。

　　突然，發(fā)現(xiàn)胡志森像變了個人似的，竟進入了角色。也許是因為大家的掌聲讓胡振森緊張的心平靜了，他也慢吞吞的吵起了架，還時不時打哈欠，這時演孩子的人上來了，不時地勸告對方。過了一會兒，爸爸媽媽的臉都紅了，說：“對不起。不好意思�！迸_下的同學們掌聲又熱烈起來，還時不時有人邊鼓掌邊叫好，老師也笑著說，表演的非常好��！

　　時間過得真快呀，但是我的腦海里忘不了他們的`表演，也忘不了同學們一連串的掌聲，我真為他們的表演感到自豪。

教室里的掌聲作文15

　　記得在一年級時，徐同學還不會跳繩。王老師好不容易空出一個時間，幫助徐同學學會跳繩。

　　徐同學拿上自己的跳繩，站在講臺旁邊。只見他手緊緊握著跳繩的柄，身體站得筆直。雙眼直視前方，仿佛在對自己說：“你一定能做到的!”“一，二，三，開始!”徐同學雙臂向前甩，雙腳向上一跳，可是他跳得慢了一點，導致被繩子絆倒了，徐同學的臉唰的一下變紅了，呆立在那兒，不知所措。“沒事的`，再來一次!”同學們非但沒有嘲笑他，還鼓勵道。徐同學這次沒有被絆倒，還連續(xù)跳了2個呢。他調(diào)整了一下狀態(tài)，繼續(xù)開始跳�！耙�，二，三……十一，十二!”“嘩嘩嘩……”一陣陣熱烈的掌聲響起，就連王老師也鼓起掌來。徐同學的臉上終于露出了笑容，眼底也泛起了點點淚光。

　　雖然現(xiàn)在我已經(jīng)四年級了，但是這片掌聲一直在我腦海里回蕩，綿綿不絕。

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