1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 一次實(shí)驗(yàn)作文

        時(shí)間:2024-01-31 23:09:38 好文 我要投稿

        一次實(shí)驗(yàn)作文(范例15篇)

          在我們平凡的日常里,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編收集整理的一次實(shí)驗(yàn)作文,希望能夠幫助到大家。

        一次實(shí)驗(yàn)作文(范例15篇)

        一次實(shí)驗(yàn)作文1

          放假的日子雖然快活,但卻無(wú)趣。

          那天,我百無(wú)聊賴,又玩起了電腦,突然看到一個(gè)網(wǎng)頁(yè):你有辦法讓針浮在水面上嗎?切,那還不容易?針不是很輕嗎?本來(lái)就會(huì)浮的呀!

          抱著試一試的心態(tài),我裝了一臉盆的水,找媽媽借來(lái)了一根極細(xì)的縫衣服的.針。

          說(shuō)干就干。

          我直接把針扔到了水里,突然驚起的發(fā)現(xiàn):針不但沒(méi)有浮起來(lái),反而沉到了水里!我不甘心,一連試了好多次,結(jié)果還是一樣——”針沉大!。

          接下來(lái),我絞盡腦汁,可還是想不出什么辦法能夠讓這根針浮起來(lái)。我咬牙切齒:我的一世英名怎么能毀在一根針上?我一定要讓它浮起來(lái)!

          我試了一次又一次,這也是我第一次去嘗試實(shí)驗(yàn),也讓我明白了一個(gè)道理:嘗試,是人生中的必修課,有嘗試才有收獲!

          終于,我靈機(jī)一動(dòng),將一張手帕紙鋪展開(kāi)來(lái),平放在水上,再將針輕放在紙上,就做成了讓針浮在水面的假象。之后,我再輕輕地將紙張抽走——針居然真的浮了起來(lái)!

          我張大嘴巴,同時(shí)也高興的手舞足蹈,靠自己想出的辦法,果然更令人興奮?蓡(wèn)題來(lái)了,這是為什么呢?于是,我又重新返回到了電腦前,開(kāi)始搜索起了答案。

          原來(lái)是因?yàn)樗砻娴膹埩χ巫×酸,使它不?huì)沉下。表面張力是水分子形成的內(nèi)聚性的連接,這種內(nèi)聚性的連接是由于某一部分的分子被吸引到一起,分子之間相互擠壓,形成一層薄膜,這層薄膜被稱作表面張力,它可以托住原本應(yīng)該下沉的物體。

          我看得似懂非懂,但卻忍不住想為自己鼓掌——我勇敢的踏出了嘗試的第一步,以后的收獲將會(huì)越來(lái)越多!

          這是我的第一次嘗試,你呢?

        一次實(shí)驗(yàn)作文2

          今天上午,我們?cè)谛〗蹮艚淌依镞M(jìn)行了一次快樂(lè)而充滿創(chuàng)意的水果實(shí)驗(yàn)。

          課堂上,老師將一些零件拿在手上,說(shuō):“今天我們要進(jìn)行一次水果發(fā)電的實(shí)驗(yàn)!”話音剛落,全班所有同學(xué)都被吊起了好奇心,老師挨個(gè)兒給每個(gè)組發(fā)零件。當(dāng)許多小零件送到我手中時(shí),我迅速將它們放在桌上,以免它們從我手中溜走。我看見(jiàn)有三根導(dǎo)線,三個(gè)鱷魚夾,一個(gè)LED燈和三個(gè)鋁釘!昂孟窈軓(fù)雜!笨粗@些小零件,我不禁這樣想著。

          比賽開(kāi)始,我按照規(guī)則,拿出已準(zhǔn)備好的蘋果,將它切成三份,接著我們一排的三個(gè)男生把橡皮套里的鱷魚夾取出來(lái),再把導(dǎo)線纏繞在鱷魚夾上。與此同時(shí),另外兩位同學(xué)已經(jīng)將鋁釘和五角硬幣分別插在三個(gè)蘋果上了。我們把纏好導(dǎo)線的鱷魚夾又分別夾在每個(gè)硬幣上,導(dǎo)線另一頭被纏繞在另一塊蘋果上的鋁釘上,但纏在鋁釘上的導(dǎo)線很容易滑出來(lái),于是我們?nèi)藢?dǎo)線小心翼翼地套在鋁釘上,又小心翼翼地讓蘋果上的導(dǎo)線形成輪回,最后把LED燈的一頭插在蘋果里,另一頭同硬幣一起被鱷魚夾夾住,經(jīng)過(guò)一番周折和不懈努力之后,LED燈終于緩緩亮起。這光亮表明,我們勝利了!

          當(dāng)我們得意洋洋地炫耀勝利時(shí),前排的女生也回過(guò)身來(lái),展示她們的成果。這時(shí),老師神秘地對(duì)我們說(shuō):“你們?cè)囍鴥蓚(gè)組合在一起!”“啊?那該怎樣做?”我們疑惑地問(wèn)!鞍褜(dǎo)線加成一個(gè)大的.回路。”聽(tīng)老師這么一說(shuō),我們猶豫不決感到很困難,但我們還是大膽地開(kāi)始了創(chuàng)新,我們將我們兩排得水果燈合并在了一起,LED燈都隨之增加到了兩個(gè)、三個(gè)。最后,我們的創(chuàng)新得到了老師的好評(píng),并且得到了高分。

          從這件事我知道了,敢于嘗試,勇于創(chuàng)新,才能使我的成就更加美好。

        一次實(shí)驗(yàn)作文3

          今天科學(xué)課上,我們做了個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),叫“雨水的侵蝕”。大家知道這個(gè)實(shí)驗(yàn)怎么做嗎?且聽(tīng)我來(lái)介紹一番。

          我們做這個(gè)實(shí)驗(yàn),是要讓我們知道有植物覆蓋與沒(méi)植物覆蓋哪一個(gè)更容易被雨水侵蝕?首先,做這個(gè)實(shí)驗(yàn)要準(zhǔn)備兩只盒子,一些土,植物還有灑水器。我們先用鏟子把棕色的泥土小心翼翼地平均放在兩只盒子里,再把泥土堆成小山狀。我們還從草坪上掛了幾根草,整齊地?cái)[放在其中一只盒子上,哈!綠色的植物把原本丑陋的泥土點(diǎn)綴得十分好看。

          現(xiàn)在,實(shí)驗(yàn)開(kāi)始啦!老師把灑水器灌滿水,同學(xué)們個(gè)個(gè)十分迫不及待地看。老師說(shuō):“現(xiàn)在我用灑水器對(duì)每個(gè)盒子都噴射16秒,大家注意觀察有什么變化?”同學(xué)們點(diǎn)點(diǎn)頭,我也有些緊張,心怦怦直跳。“嘩”!老師先往那塊什么都沒(méi)有的泥土上灑水,我注意到:隨著時(shí)間的推移,原本如小山般結(jié)實(shí)的泥土,現(xiàn)在卻地震般一點(diǎn)點(diǎn)往下沉,小的泥土碎粒變成了令人作嘔的.泥漿。這塊原本就難看的土地,現(xiàn)在更是丑陋不堪!皶r(shí)間到。”老師停止了噴水。呀!現(xiàn)在整塊泥土大變樣,從強(qiáng)壯的勇士,到現(xiàn)在軟綿綿的小姑娘。同學(xué)們都大吃一驚。

          下面,我們要把目標(biāo)鎖定那只被厚厚植物覆蓋的盒子!皣W”!老師又開(kāi)始了灑水。同學(xué)們個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)脖子聚精會(huì)神 地看著,我看到:雖然水不斷地噴向植物與泥土,但綠色的植物仍如頑強(qiáng)的戰(zhàn)士一般挺立在“邊疆”。當(dāng)然,下面的泥土有了這層“保護(hù)層”,它看上去也安然無(wú)恙。時(shí)間到了,同樣也是16秒,盛滿植物的盒子中泥漿只有一點(diǎn)點(diǎn),而沒(méi)有植物的盒子卻面目無(wú)非,兩只盒子是天壤之別!

          通過(guò)這次實(shí)驗(yàn),我們明白了有植物覆蓋的土地不容易被雨水侵蝕,所以大家不要去破壞植物哦!

        一次實(shí)驗(yàn)作文4

          最近,我看了一個(gè)視頻,說(shuō)把薄荷糖放進(jìn)可樂(lè)里就會(huì)形成壯觀的可樂(lè)噴泉。為了驗(yàn)證這個(gè)實(shí)驗(yàn)的真實(shí)性,我決定自己做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

          為了防止可樂(lè)噴得到處都是,我把地點(diǎn)設(shè)在了洗手間。我把薄荷糖放進(jìn)了可樂(lè)里,只見(jiàn)那氣泡像開(kāi)水一樣往上冒。此刻的我,激動(dòng)地捂住那像小兔子一樣活蹦亂跳的心,期待可樂(lè)噴出來(lái)。可是根本沒(méi)什么反應(yīng),我左思右想是不是我薄荷糖放少了?我試著把五六顆薄荷糖放進(jìn)去,可還是沒(méi)反應(yīng)。我忽然想到:要蓋緊瓶蓋然后再搖一下的。這次實(shí)驗(yàn)失敗了,但我是不會(huì)輕易放棄的`!

          于是,我下樓去商店買了一瓶可樂(lè)。

          第二次實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,我相信這次一定能成功。我把兩顆薄荷糖放進(jìn)可樂(lè)里,然后趕緊把瓶蓋蓋緊,再用力搖了幾下,接著把瓶蓋打開(kāi)。壯觀的可樂(lè)噴泉就形成了!這些小精靈跳起了優(yōu)美的舞蹈,凝聚,旋轉(zhuǎn),分離,然后紛紛墜落,在空中劃下了絢麗的弧線。有的可樂(lè)噴在了墻壁上,有的可樂(lè)灑在了我身上雖然可樂(lè)灑了我一身,但我還是非常高興的,因?yàn),?shí)驗(yàn)成功了!

          可為什么把薄荷糖放進(jìn)可樂(lè)里會(huì)形成可樂(lè)噴泉呢?我上網(wǎng)查了資料,明白了其中的道理。原來(lái),可樂(lè)里溶解有大量二氧化碳,而薄荷糖的表面非常粗糙,溶解的二氧化碳在薄荷糖的粗糙表面聚集并迅速溶出,產(chǎn)生大量二氧化碳?xì)怏w噴出瓶口,便形成了可樂(lè)噴泉。

          這些課本里面沒(méi)有的知識(shí),真是太有趣了!

        一次實(shí)驗(yàn)作文5

          科學(xué)課上,老師給我們布置了一項(xiàng)關(guān)于“火山爆發(fā)”的模擬試驗(yàn)的回家作業(yè);丶乙蛔,我才發(fā)現(xiàn)“火山爆發(fā)”可真好玩!

          按書上的實(shí)驗(yàn)要求我拿來(lái)了一個(gè)玻璃杯、一瓶醋和一瓶洗滌劑、一包小蘇打、一張報(bào)紙。首先往杯子里倒入一些小蘇打,再倒入一些洗滌劑,然后把報(bào)紙墊在玻璃杯下。

          實(shí)驗(yàn)馬上開(kāi)始了,我往杯子里倒入一些醋,奇跡很快就出現(xiàn)了,剛剛瓶子里還只是一些小蘇打和洗滌劑,它們安安分分的,怎么才過(guò)了幾秒鐘的時(shí)間就變成了泡沫呢?我心里打滿了一個(gè)個(gè)小問(wèn)號(hào)。而且本來(lái)只是一點(diǎn)點(diǎn)的泡沫,現(xiàn)在竟然不斷地瘋漲,才過(guò)了十幾秒,就從玻璃杯口蜂擁而上,溢出瓶口流到報(bào)紙上了。這時(shí),我又興奮又驚訝,目不轉(zhuǎn)睛地看著浮上來(lái)的泡沫,生怕錯(cuò)過(guò)了什么細(xì)節(jié)。大約過(guò)了18分鐘,泡沫又漸漸地消失。

          哈,這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有意思。可我的心中的疑問(wèn)都還沒(méi)解決,便來(lái)不及興奮,就急忙拿過(guò)手邊的書查了起來(lái)?煞撕镁茫瑓s發(fā)現(xiàn)書上一個(gè)字也沒(méi)提。唉!沒(méi)辦法,只好自己琢磨琢磨了。劉老師不是在課上講過(guò)了嗎:小蘇打與醋會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),產(chǎn)生大量的泡沫,就像汽水一樣搖一搖也會(huì)產(chǎn)生一些泡沫。那么洗滌劑又起了什么作用呢?我絞盡腦汁也想不出來(lái)。為了搞清其中的.奧秘,我又把這個(gè)實(shí)驗(yàn)重做了一遍,發(fā)現(xiàn)泡沫之所以會(huì)瘋漲就是因?yàn)橄礈靹┢鸬搅舜呋饔。這不是與浮石的形成原理差不多嗎?

          我一拍腦門“呀!”頓時(shí)恍然大悟。

          這個(gè)小實(shí)驗(yàn)真是有意思。 做科學(xué)小實(shí)驗(yàn),讓我在玩中懂得了科學(xué)道理,還鍛煉了我動(dòng)手動(dòng)腦的能力,真是兩全其美。

        一次實(shí)驗(yàn)作文6

          “哇,你好厲害呀,快教教我吧!”咦?這是在干什么呢?原來(lái)今天彭老師帶著我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)——水上漂針。

          上課了,彭老師大聲罵道:“你們?cè)僦v話,信不信我把一盆臟水潑在你們身上,讓你們成為落湯雞!”那幾個(gè)男生都齊聲說(shuō)道:“怎么可能!敝灰(jiàn)彭老師出去抬來(lái)一大盆水,手里還拿著一小盒針和一卷紙,我們都被嚇得像是被老虎吃掉的小兔子。

          彭老師變臉可真快,剛才還怒氣沖沖,現(xiàn)在又眉開(kāi)眼笑地對(duì)我們說(shuō):“快過(guò)來(lái),我給你們變個(gè)魔術(shù)!贝蠹叶家苫蟮嘏苓^(guò)去看。彭老師給每個(gè)人發(fā)了一顆針,對(duì)水說(shuō):“菠蘿菠蘿蜜,魔法快顯靈!”彭老師讓我們把針?lè)派先,看誰(shuí)的針可以浮在水面上。男生們一個(gè)個(gè)把針?lè)胚M(jìn)去,可都沒(méi)能漂起來(lái)。有的針像頑皮的孩子,一下就游到了水底;有的針像一個(gè)醉漢,搖搖晃晃的';有的像一位跳舞的女孩,跳著跳著就落了下去。突然,一只手伸出來(lái)把針輕輕一放,針竟然浮在水面上了,所有人叫了一聲:“哇,誰(shuí)那么厲害呀?”大家都羨慕不已。我也輕輕一放,竟然也漂了起來(lái),我高興得手舞足蹈。

          彭老師看到,還是有一些同學(xué)沒(méi)能讓針浮起來(lái),就說(shuō):“我再告訴你們兩個(gè)方法,一定能讓針漂起來(lái)!首先把針用紙擦干,再把它放到頭發(fā)上用力擦,就可以漂起來(lái);或者先拿一張薄薄的紙放在水面上,再把針?lè)派先ィ涂梢云谒嫔狭!蔽覀儼凑绽蠋煹姆椒,果然針漂在了水面上,我們追著老師?wèn):“這是什么道理?”

          老師說(shuō):“第二個(gè)方法是水面的張力,水就像一群小寶寶一樣,手拉著手。針?lè)派先,小寶寶就拉不住,針才掉下去。如果放一張紙,就把這些小寶寶聚在一起,針就不會(huì)掉下去了!

          這次實(shí)驗(yàn)真是一次有趣的實(shí)驗(yàn),還讓我懂得了不少科學(xué)道理呢!

        一次實(shí)驗(yàn)作文7

          聽(tīng)說(shuō),把蘇打粉倒在氣球里,再把氣球套在裝有白醋的瓶口上,氣球會(huì)被吹鼓起來(lái)。我不相信,我想做個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。

          實(shí)驗(yàn)材料有氣球、一瓶白醋、一勺蘇打粉。楊老師先給我們做示范,她先用左手拿出氣球,用兩根手指把氣球口用力撐開(kāi);接著用右手輕輕打了一勺蘇打粉,然后小心翼翼地把蘇打粉倒到氣球里;最后打開(kāi)醋瓶蓋兒,馬上將氣球套在瓶子上,把氣球立起來(lái)氣球。呀,氣球真的鼓起來(lái)了!

          輪到我們了!我不敢粗心,一步一步,小心地按老師教的步驟做,但在把蘇打粉倒入氣球中時(shí),調(diào)皮的蘇打粉總是不聽(tīng)話,老灑在地上,費(fèi)了我好大功夫!耙(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了!”我邊說(shuō)邊馬上把氣球套在瓶口上,并把氣球立起。只見(jiàn)蘇打粉進(jìn)入白醋懷抱的一瞬間,瓶子的白醋里馬上沸騰了起來(lái),灰白色的泡泡不斷從瓶底冒出,氣球像生氣的`孩子,漲紅了臉兒,越鼓越大?吹梦蚁掳投家@掉了,我居然成功了!再看下別人的,有的沒(méi)成功,有的氣球飛了出來(lái),有的氣球還破了呢!同學(xué)們都笑成一團(tuán),那笑聲都要把屋頂掀翻了!

          隨著時(shí)間變化,我有了新發(fā)現(xiàn)。

          五分鐘后左右,氣球不再變大,但醋還很渾濁,太神奇了!

          十分鐘過(guò)去了,白醋開(kāi)始慢慢地恢復(fù)透明,不再沸騰了,平靜得猶如一面鏡子。

          一個(gè)小時(shí)左右,那氣球已經(jīng)不生氣了,低下了頭。

          為什么氣球會(huì)鼓大呢?楊老師說(shuō)醋遇到小蘇打會(huì)產(chǎn)生二氧化碳,使氣球鼓起,反應(yīng)過(guò)了氣球自然小了。

          實(shí)驗(yàn)證明白醋遇到蘇打粉真能讓氣球鼓起。

          以后我要多做實(shí)驗(yàn),這樣又好玩又長(zhǎng)知識(shí)。

        一次實(shí)驗(yàn)作文8

          在生活中,我們都少不了和別人一起開(kāi)展活動(dòng),在活動(dòng)的過(guò)程中,你可能會(huì)覺(jué)得難忘,因?yàn)橛袆e人在幫助我們,我們才覺(jué)得更有趣。

          那是一次和朋友一起做實(shí)驗(yàn)。老師布置了我們一個(gè)特殊的作業(yè)——做實(shí)驗(yàn),需要水、盆、蠟燭,讓我們把蠟燭立在水里,再點(diǎn)燃蠟燭,等蠟燭然到水里時(shí)滅了沒(méi)有。

          一放學(xué),我就在思考:蠟燭到底會(huì)不會(huì)滅呢?為了弄清這個(gè)問(wèn)題,我立刻買好了材料,還叫上了我的一個(gè)朋友,他十分熱愛(ài)科學(xué),一聽(tīng)到便迫不及待地行動(dòng)了起來(lái)。

          在實(shí)驗(yàn)中,我們遇到了一個(gè)難題,怎樣讓蠟燭立在水里呢?這真讓人百思不得其解,可就在我們迷惑的'時(shí)候,聰明的他想出了一個(gè)辦法:把蠟油滴在盆子里再把蠟燭粘上去不就可以了嗎?對(duì)呀!我怎么沒(méi)想到,于是我按著他的方法做,他來(lái)粘好、穩(wěn)定蠟燭、我來(lái)注水,最后點(diǎn)火。明亮的火苗燃燒著蠟燭,蠟燭越燃越短,漸漸地快接近水面了,我們屏息凝視、目不轉(zhuǎn)睛地盯著火苗,已經(jīng)低于水面了,可火苗沒(méi)有滅,在顫動(dòng),好像在高興地跳著舞,我們看見(jiàn)在火苗的外圍形成了一個(gè)保護(hù)膜,保護(hù)著火苗,不讓水流進(jìn)來(lái),他陷入了沉思:為什么在火苗外形成了一層膜呢?突然他似乎領(lǐng)悟了睡眠,說(shuō):“是因?yàn)橄灎T遇到火溶化了,但遇到水又凝固了,所以形成了一層膜!痹瓉(lái)是這樣。第二天,我的實(shí)驗(yàn)結(jié)論得到了滿分,這次多虧了他,我才能成功。

          朋友是自己不可缺少的,有了他們,做任何事都會(huì)有趣,留下的印象才更加深刻。

        一次實(shí)驗(yàn)作文9

          早晨,我曬著太陽(yáng)、聽(tīng)著音樂(lè),嘴里還悠閑的吃著煮雞蛋。正在我悠哉樂(lè)哉的時(shí)候,媽媽盯著我手里的雞蛋說(shuō):“咱倆做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧,我能把你的名字寫在雞蛋清上。”我驚異的瞪大了眼睛,好奇的跟著媽媽開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。

          只見(jiàn)媽媽拿出一枝棉簽,醮了醮廚房里的醋,讓我拿著棉簽在雞蛋殼上寫了一個(gè)“漁”字;然后把寫過(guò)字的雞蛋放在桌子上晾一會(huì)兒;三分鐘后我們開(kāi)始把雞蛋放在鍋里煮。平時(shí)感覺(jué)很快的雞蛋,今天好慢好慢啊!我看著表,數(shù)著秒,真的是翹首期盼哦------終于聽(tīng)到媽媽說(shuō):“雞蛋可以出鍋了!”我迫不急待的把雞蛋撈出來(lái),放在涼水里冷卻一會(huì)兒,小心翼翼的剝開(kāi)雞蛋------天啊,光滑鮮嫩的蛋清上真的有一個(gè)“漁”字啊!

          太神奇了!真的不可思議!難道媽媽也學(xué)會(huì)了變魔術(shù)?我半信半疑的用手機(jī)上網(wǎng)搜尋答案,原來(lái)蛋殼的主要成份是鈣,醋酸可以與鈣發(fā)生化學(xué)反應(yīng),把鈣溶解掉,醋滲透到蛋清上,蛋清見(jiàn)醋發(fā)生水解呈現(xiàn)出藍(lán)色或紫色,先前在蛋殼上寫的字就顯現(xiàn)出來(lái)了。

          生活中真的'是處處有學(xué)問(wèn),這個(gè)在雞蛋上寫字的實(shí)驗(yàn)太有意思了,學(xué)會(huì)了這招,我準(zhǔn)備哪天在雞蛋上弄個(gè)驚喜送給我的好朋友。

          編輯點(diǎn)評(píng):對(duì)于小學(xué)生而言,最難寫好的就是一次實(shí)驗(yàn),一個(gè)發(fā)明;因?yàn)樗麄兊目茖W(xué)知識(shí)有限,也因?yàn)檎Z(yǔ)言資源不夠豐富;陳小漁同學(xué)的這篇文章無(wú)論是構(gòu)思還是語(yǔ)言用上都很到位,第一段引出實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,第二段闡述實(shí)驗(yàn)步驟,最后兩段得出個(gè)人感受以及升華主題,是一篇十分成功的說(shuō)明文,更為重要的是,通過(guò)與媽媽的對(duì)話,讓情感也融入了文中,讀起來(lái)不覺(jué)得生硬,贊一個(gè)!

        一次實(shí)驗(yàn)作文10

          星期二,我們班在綜合實(shí)踐課上做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn),名叫“硬幣是怎樣浮起的”。當(dāng)老師提出這個(gè)問(wèn)題時(shí),迷惑了全班同學(xué)。

          于是,老師爽朗的拿出了一個(gè)燒杯和數(shù)枚硬幣。把礦泉水倒入燒杯中,直到滿得要溢出為止。老師舉起了一枚硬幣,幽默地說(shuō):“誰(shuí)要是讓這枚硬幣浮在水面上,這枚硬幣就歸誰(shuí)。誰(shuí)愿意來(lái)嘗試?”全班同學(xué)都躍躍欲試。老師叫我上去給大家示范,我胸有成竹,大步走向講臺(tái),從籃子里挑了一枚較輕的硬幣,小心翼翼地放入水中,可是硬幣就是不聽(tīng)使喚,“撲通”一聲就沉入了水底。這真是竹籃打水——一場(chǎng)空啊!我面紅耳赤的回到了座位上,觀察其他同學(xué)的示范及做法。

          在此之后,沒(méi)有一位同學(xué)成功地將硬幣浮在水面上,還有同學(xué)把一元錢丟進(jìn)了水中,真是見(jiàn)錢眼開(kāi)。我不由得大吃一驚,燒杯里竟然放滿了硬幣,一角的、五角的、一元的,都有。不計(jì)其數(shù)。像許愿池似的,一個(gè)個(gè)硬幣在水中閃閃發(fā)亮。

          老師笑了笑,又變回了往常嚴(yán)肅的神情,對(duì)我們說(shuō):“硬幣有分合金制和鋁制的`,鋁制的質(zhì)量稍輕,密度也比水的密度小,更容易浮起!

          老是拿了一枚鋁制的一角硬幣,平穩(wěn)地放入水中,硬幣果然浮了起來(lái)。

          這次的實(shí)驗(yàn),雖然只是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的小實(shí)驗(yàn),而帶給我的收獲不止一份,真是一舉兩得!

        一次實(shí)驗(yàn)作文11

          上課了!上課了!同學(xué)們向(像)閃電一樣沖進(jìn)教室。老師就走上講臺(tái)。今天唐老師上課時(shí)還帶了一個(gè)盆子和一個(gè)盛滿水的小碗,她再找來(lái)一個(gè)透名(明)的`玻璃杯和一張紙。我們都伸長(zhǎng)了脖子,恨不得把頭湊到盆了里。第二排的人都站了起來(lái),圍向講臺(tái)。

          只見(jiàn)唐老師把碗里的水倒進(jìn)了玻璃杯里,再把紙輕輕地蓋在杯沿上,然后把右手托住杯子,左手按在紙上,把杯子慢慢地旋轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),現(xiàn)在是杯底朝上。忽然,老師說(shuō):“大家看好了,我要把左手移開(kāi)了!”我提心吊膽,非常擔(dān)心,我想水一定會(huì)沖開(kāi)紙片“嘩”的一聲流出來(lái),把老師濺得滿身是水。老師把左手移開(kāi)了,我們睜大了眼睛,張大了嘴巴,看見(jiàn)紙并沒(méi)有被水沖開(kāi),而是牢牢地粘在杯沿上了,我們驚訝極了。老師說(shuō):“請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō),為什么水沒(méi)沖開(kāi)紙流出來(lái)呢?”大家馬上展開(kāi)了議論。“我知道!”一個(gè)同學(xué)大聲說(shuō),“因?yàn)樗姓承!”“那是不是摩擦力?”另一個(gè)同學(xué)說(shuō)。他一說(shuō),立馬有人反對(duì):“老師用的紙和杯子都很光滑,不可能有摩擦力的!”有個(gè)同學(xué)說(shuō):“是老師作弊,在紙上涂膠水吧……”

          最后,老師釋疑:“因?yàn)榭諝庵杏写髿鈮,把杯子倒(jié)M水,空氣擠出杯子,杯子里有的大氣壓比外面的小,外面的大氣壓就會(huì)托起紙,看起來(lái),紙就像粘在杯沿上了!蔽覀兓腥淮笪。

        一次實(shí)驗(yàn)作文12

          “叮鈴鈴……”上課鈴聲響了,同學(xué)們都跟平常一樣回到座位,安靜地等著老師的到來(lái)。突然一個(gè)陌生的老師急匆匆地走進(jìn)了我們的教室,她是誰(shuí)?我們上什么課?同學(xué)們的心中充滿了一個(gè)個(gè)小問(wèn)號(hào),開(kāi)始竊竊私語(yǔ)起來(lái)。不一會(huì)兒,老師就開(kāi)始自我介紹說(shuō):“大家好,我叫戴老師,這節(jié)課由我來(lái)給大家上。今天我給大家變一個(gè)魔術(shù),好不好?”大家聽(tīng)到“魔術(shù)”兩個(gè)字開(kāi)始兩眼放光,大聲喊到:“好!”戴老師笑瞇瞇地說(shuō):“這個(gè)魔術(shù)就是‘紙片托水’。”

          “魔術(shù)”開(kāi)始了,我們都瞪大眼睛目不轉(zhuǎn)睛地看著,生怕漏下一個(gè)細(xì)節(jié)。我想:“水怎么可能被紙片拖住呢?”只見(jiàn)老師先在一個(gè)空杯子里裝滿水,直到水滿出來(lái)為止。接著把一張紙片蓋在上面,并用手壓一壓。然后老師一手拿住杯子,一手托著紙片以迅雷不及掩耳的.速度把杯子轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。這時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲,同學(xué)們嘴巴大得能裝進(jìn)一個(gè)雞蛋。最后老師將手輕輕移開(kāi),水被紙片托住了,瓶子里的水一點(diǎn)也沒(méi)漏出來(lái),教室里響起鼓掌聲,同學(xué)們還發(fā)出一陣陣贊嘆聲,有的還和同桌說(shuō):“這是怎么做到的?”

          快要下課的時(shí)候,老師說(shuō):“希望大家回去可以自己動(dòng)手實(shí)踐,弄明白這是什么原理!蔽耶(dāng)然也很想知道。

          晚上回到家,我迫不及待地拿出一個(gè)杯子和一張紙,自己做了起來(lái)。果然跟老師的效果一樣,水被紙片托住了。我興奮地叫媽媽過(guò)來(lái)看,媽媽走過(guò)來(lái)笑著問(wèn)我為什么?我搖搖頭。媽媽說(shuō):“裝滿水的杯子沒(méi)有了空隙,就沒(méi)有了大氣壓,而水對(duì)紙片的壓力遠(yuǎn)不如杯外的大氣壓。這樣大氣壓就如一只有力的巨掌那樣緊緊托住了紙片!甭(tīng)了媽媽的話,我似懂非懂。

          我想:我應(yīng)該好好學(xué)習(xí),因?yàn)榇笞匀恢杏刑嘀R(shí)需要我們?nèi)W(xué)習(xí)和探索了。

        一次實(shí)驗(yàn)作文13

          一天,科學(xué)孫老師來(lái)上課,他拿著一把尺子和一些碎紙進(jìn)了教室。

          “今天,我要用一把尺子把紙片吸起來(lái)!蓖瑢W(xué)們懷疑地看著孫老師!笆紫,先把尺子放在紙片的上方,然后再慢慢地靠近紙片!睂O老師一邊說(shuō)一邊做?拷埰螅埰](méi)有吸起來(lái)。我想:哼哼,你這回糗大了,我看你怎么收?qǐng)觥O老師見(jiàn)沒(méi)吸起來(lái),變換了另一種方法:在頭發(fā)上摩擦,然后再去吸。這一回果然吸起來(lái)了,但又很快落了下去。“這肯定是電力不夠。”說(shuō)著,孫老師又在頭發(fā)上摩擦了幾下。這次終于吸起來(lái)了,并保持了20秒。

          孫老師給我們做完示范后,便宣布:“現(xiàn)在,你們可以自己試試。”同學(xué)們迫不及待的拿出了尺子和紙。我先用尺子在頭發(fā)上摩擦了一下,然后放在了紙片上方,但它一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有,我又試了一次,我就在辮子上摩擦,然后又去試試,這一次,果然吸起來(lái)了。這些紙片有的像敦煌莫高窟壁畫上的飛天,漫天遨游;有的像猴子撈月一樣一個(gè)接著一個(gè);有的像毛毛蟲一樣在尺子上爬;有的聚在一起群魔亂舞;有的像芭蕾舞演員一樣跳“芭蕾”;還有的風(fēng)一吹過(guò)就像鵝毛大雪一樣飄落……有趣極了。

          接著,孫老師又說(shuō)他還有一個(gè)更好玩的實(shí)驗(yàn),他把要點(diǎn)告訴了我們:先用尺子在頭發(fā)上摩擦,然后把水龍頭的`水開(kāi)成像細(xì)線一樣,然后把尺子靠近水,水就會(huì)隨著尺子的移動(dòng)而移動(dòng)。我們就照著孫老師說(shuō)的去做,果然成功了。

          通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn),我懂得了:只要是塑料的東西在毛衣或頭發(fā)上摩擦后,就會(huì)產(chǎn)生靜電,就可以把紙片吸起來(lái),這就是摩擦起電的現(xiàn)象。

          這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)!

        一次實(shí)驗(yàn)作文14

          今天,老師神神秘秘地走進(jìn)教室,滿臉笑容的對(duì)我們說(shuō):“今天我們來(lái)做一個(gè)試驗(yàn):一張紙用手完全對(duì)折不能超過(guò)九次。”老師這句話還沒(méi)說(shuō)完,臺(tái)下的同學(xué)們就開(kāi)始七嘴八舌地議論開(kāi)了,只聽(tīng)一位同學(xué)滿臉懷疑地說(shuō):“不可能,我肯定可以的'!”老師搖了搖頭。

          接著老師發(fā)給每個(gè)人一張白紙,讓大家開(kāi)始做試驗(yàn)。大家都特別興奮,一把抓起紙像手上抹了油似的折了起來(lái),“這不可能,換一種折法肯定可以!狈孔忧绺呗暫暗。我也希望能夠得到第九次,但是大家試了好多次,卻沒(méi)有一個(gè)人能折到第九次。

          老師看大家誰(shuí)都不服氣,又從辦公室里拿出一些報(bào)紙,我心想,這么大的報(bào)紙折二三十次都不成問(wèn)題!暗诹危谄叽!”白雪大喊道,我覺(jué)得白雪在炫耀,就也加快速度喊道,“第七次,第八次。”可不管怎么折,都沒(méi)人成功,可誰(shuí)也不想放棄,此時(shí)老師自信滿滿地公布答案:“其實(shí)不管什么紙,都是不可能用手完全對(duì)折超過(guò)九次的!

          可大家就是不甘心,老師沒(méi)辦法,只能拿出最輕薄的餐巾紙給我們?cè),我哈哈一笑,還擺出了一個(gè)思考的動(dòng)作,喃喃細(xì)語(yǔ):“又軟又輕的紙巾,誰(shuí)都可能折九次啦!老師,你就等著打臉吧!”可是我咋橫折豎折都不行呢,最后只能放棄,終于大家也都放棄了。

          原來(lái)一張紙真的對(duì)折不能超過(guò)九次呀!

        一次實(shí)驗(yàn)作文15

          我印象最深刻的一次實(shí)驗(yàn)就是這次在作文班做的,名叫“燒不壞的手帕”!

          一開(kāi)始,老師把白色的不明液體、一個(gè)塑料杯、一雙筷子、藍(lán)色的手帕、盤子和濕布放在桌上,這就是實(shí)驗(yàn)道具。老師又拿著手帕對(duì)我們說(shuō):“這是一塊神奇的手帕,它是燒不壞的!闭f(shuō)完,我想:這會(huì)老師吹牛吹大了,我才不信老師有這么大的本事呢!

          實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,教室里鴉雀無(wú)聲,連一根針掉到地上都聽(tīng)得見(jiàn)。我專心致志地看著老師的一舉一動(dòng),生怕錯(cuò)過(guò)一絲一毫。

          老師先拿起裝著白色的不明液體的瓶子,然后用手使勁地把瓶蓋擰開(kāi),將白色的不明液體倒進(jìn)塑料杯中,倒了半杯。接著,老師用筷子夾起手帕,放入液體里浸泡了一會(huì)兒,又把手帕拿到杯子的邊上抖了抖,把多余的白色液體抖進(jìn)塑料杯中,最后,老師拿起打火機(jī)說(shuō):“我要火啦!”我非常興奮,老師用力一按,火苗躥了出來(lái),冒出了熊熊火焰,火焰有三層,下面是藍(lán)色,中間是黃色的',上面是橙色的,火焰搖搖晃晃的,好像一個(gè)舞蹈演員在跳舞。

          老師將打火機(jī)靠近手帕,我很好奇,點(diǎn)燃會(huì)是怎樣的呢?手帕瞬間燃了起來(lái),老師將燃燒的手帕放進(jìn)盤子里,大約過(guò)了10秒,老師用濕布撲向手帕,盤子里一下子變得靜悄悄的。老師大聲說(shuō):“現(xiàn)在是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻了!”我的心里打起了小鼓,我擔(dān)心手帕?xí)䶮龎,可是老師一揭開(kāi)布,我目瞪口呆,手帕居然完好無(wú)損。后來(lái)經(jīng)過(guò)老師的講解,我恍然大悟:原來(lái)酒精里只有百分之八十是酒精,還有百分之二十是水,酒精燃燒的時(shí)候,水起到了保護(hù)作用,所以,手帕不會(huì)被燒壞。

          這次實(shí)驗(yàn)讓我知道了,許多事情的結(jié)果全靠猜是沒(méi)有用的,必須要親手去做,才會(huì)知道真相,實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

        【一次實(shí)驗(yàn)作文】相關(guān)文章:

        一次實(shí)驗(yàn)作文(經(jīng)典)10-16

        一次實(shí)驗(yàn)的作文09-02

        一次實(shí)驗(yàn)作文03-27

        一次實(shí)驗(yàn)作文(精選)07-13

        一次實(shí)驗(yàn)作文09-11

        一次實(shí)驗(yàn)11-24

        有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文10-10

        記一次實(shí)驗(yàn)作文[經(jīng)典]11-19

        (集合)一次實(shí)驗(yàn)作文01-04

        一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文(精選)12-01

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>