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      2. 《胖乎乎的小手》教學(xué)實(shí)錄

        時(shí)間:2024-02-27 10:48:39 好文 我要投稿
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        《胖乎乎的小手》教學(xué)實(shí)錄

          第一課時(shí)

        《胖乎乎的小手》教學(xué)實(shí)錄

          師:今天咱們學(xué)習(xí)一篇新課文。上課前,很想看看孩子們的小手。

          生都紛紛舉起手搖晃

          師:誰覺得自己的手胖乎乎的站起來向老師同學(xué)說說:我胖乎乎的小手

          部分學(xué)生興奮地站起來說。

          師:誰能記住第一個(gè)字胖

          生:胖有月和半組成的。

          師:(笑)月亮長到一半就胖起來了。

          師:課文讀過嗎,讀過兩遍以上舉手。

          師:三分鐘,自己練習(xí),看誰讀的正確流利。

          (師巡視學(xué)生讀書情況)

          師:大家讀的非常正確,有幾個(gè)小地方跟老師讀。

          師領(lǐng)讀幾個(gè)學(xué)生不容易讀好的句子。

          師:能把第一段讀的正確流利的站起來讀

          學(xué)生都站起來大聲讀

          師:第2段能讀的站起來

          學(xué)生站起來齊讀

          3、4、5、段合起來讀,覺得不行的趕快坐下

          部分學(xué)生坐下又連忙站起來

          師:最后一段請一個(gè)同學(xué)起來讀。

          師:下一個(gè)節(jié)目擂臺大比武,全班同學(xué)和趙老師打擂臺

          老師做一個(gè)動(dòng)作,你們在課文中找一句話,找到趕快站起來

          師表演第2段第一句(爸爸剛下班回來,拿起畫,看了又看,把畫貼在了墻上。)生站起來,拿起書,讀這一句。

          師:你們勝利了。我甘拜下風(fēng)

          師:這張畫誰畫的,這紅潤潤、胖乎乎的手是誰的?

          生:蘭蘭

          師:把蘭蘭從書上請到黑板上。(師貼蘭蘭圖)看她的表情是怎樣的?

          生:笑

          師:這個(gè)字學(xué)過,誰說一說怎么記。

          師:想不想認(rèn)識“夭”這個(gè)字?老師只說一遍,回家查字典。

          看老師寫這個(gè)字。

          學(xué)生打開作業(yè)描兩遍。

          師:下面評選最佳蘭蘭。誰能把蘭蘭兩次說的話笑著讀出來就獎(jiǎng)勵(lì)。請大家看書,笑著讀,誰笑了,就讓誰來當(dāng)擂主。

          學(xué)生練讀

          指名讀(站著,看誰能把你讀坐下)

          學(xué)生興高采烈地爭著讀書

          師:把爸爸也請到黑板上,評選最佳爸爸

          師:聽我讀爸爸說的話。

          你們服不服?

          生:不服

          請學(xué)生起來讀,評出最佳爸爸

          師:把最佳媽媽請到黑板上,挑選一個(gè)平時(shí)朗讀最好的來讀。

          男生讀,女生讀

          女生稍遜一籌

          師:最佳姥姥請到黑板上,趕快練

          練讀

          師:快下課了,你們累嗎?

          生大聲:不累

          師:趙老師累了,站累了,想請你們幫我做一件事

          一個(gè)聰明的學(xué)生連忙拿個(gè)凳子給趙老師坐

          師:誰能說一說她幫老師做了一件什么事?

          生:她幫老師搬板凳

          師:老師口渴了,

          生:我給老師倒杯水。

          師:誰回家?guī)桶职謰寢屪鳇c(diǎn)事,咱們心中不光有爸爸媽媽老師,還有同學(xué)、大家……你考慮幫大家做什么事?

          生:略

          第二課時(shí)

          師:練習(xí)讀生字和詞語。集中在一起會(huì)不會(huì)讀?

          出示生字

          胖乎乎喜歡

          剛下班墻上

          一張拖鞋

          變成事情

          替幫等貼

          學(xué)生自己讀,不會(huì)的同位問一問

          師指生字,學(xué)生讀

          師又出示生字

          胖喜貼剛墻

          張拖鞋變

          情替幫等

          讀給同位聽

          師:字卡拿出來,拿一張讀一張擺成三行

          我說字,你找到舉起來,聽清楚,我不是直接說這個(gè)字

          師:這個(gè)字有兩個(gè)口

          生:喜

          生:墻

          生:我都找到了

          師:射箭的弓拉長了。

          生:張

          師:有兩個(gè)小小的男子漢大丈夫偷偷跑到太陽上去了。

          生:替

          師:做一個(gè)拼圖游戲,按照上面的順序,用13張字卡擺成一個(gè)小耳朵,等就變成一點(diǎn),順序不能變。

          生擺圖,收卡。

          師放古箏音樂

          師:聽,什么聲音傳來了,閉上眼睛休息一下。

          師:拿出描字的紙,動(dòng)作要輕要快拿出鉛筆,作好正確的握筆姿勢,把剩下的5個(gè)字每個(gè)描一遍。

          生描寫

          師范寫畫字?蠢蠋熋恳还P在田字格什么位置,看老師寫字的速度。

          生在田字格中每個(gè)字寫一遍

          評一個(gè)學(xué)生的字

          師:把短文《烏鴉愛媽媽》拿出來,老師說一個(gè)最難的要求

          讀這篇短文,不用手指,嘴不許動(dòng),更不能出聲,只用眼睛讀,在心里讀。

          學(xué)生默讀

          師:第2遍讀,可以出聲,可以自由讀,動(dòng)手把又大又黑的字找出來。(今天學(xué)的生字)]

          師巡視:有一個(gè)同學(xué)最聰明,他把旁邊能和這個(gè)字連成的詞也畫下來了。

          師:以最快的速度輕松讀一遍

          作業(yè):

          1、今天晚上把故事讀給爸爸媽媽聽

          2、畫自己的小手

          3、寫一句話:我有一雙()的小手,我?guī)停ㄌ、給、為)()干()

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