【熱】對學(xué)校發(fā)展的建議
對學(xué)校發(fā)展的建議1
尊敬的校長：
我來學(xué)校已經(jīng)一年多了，對于咱們學(xué)校的辦學(xué)理念非常欣賞。但是應(yīng)校領(lǐng)導(dǎo)要求，提幾點(diǎn)我的拙見。
一、硬件設(shè)施需更加完善
要想發(fā)展，要注重細(xì)節(jié)，因?yàn)榧?xì)節(jié)決定成敗。我認(rèn)為設(shè)施沒必要太前衛(wèi)，只要是能用就足以。我校校址處于農(nóng)村地段，老式的教室、特別是有的教室地板磚都碎了，有的教室水泥地面已經(jīng)坑坑洼洼的，不能及時(shí)修補(bǔ)。 樓道里每逢下雨就漏雨，已經(jīng)有兩年之久了。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，怎能為學(xué)校帶來好的發(fā)展呢。辦公室里的電腦基本不能啟動(dòng)，好多老師為了辦公，自帶筆記本。可是一辦公室里只有一根網(wǎng)線，遠(yuǎn)不能滿足老師們辦公的需求。凡此種種，給人的第一印象就不好，且有礙于學(xué)校的教育教學(xué)，直接影響對學(xué)生的有效培育。
二、教育教學(xué)管理需更細(xì)化
我校在這學(xué)期重視教育教學(xué)管理，目的是提高學(xué)生的專業(yè)技能。我認(rèn)為只抓課上與實(shí)訓(xùn)課的質(zhì)量是不夠的。至少一個(gè)月一次正規(guī)的技能鑒定，才足以督促學(xué)生學(xué)習(xí)，給學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這樣課堂與實(shí)訓(xùn)課的質(zhì)量也會(huì)提升的。我校學(xué)生難管理，對學(xué)習(xí)沒興趣。但是他們對專業(yè)課還是很重視的，大部分同學(xué)都重視自己的專業(yè)知識(shí)水平。我校的雙周達(dá)標(biāo)計(jì)劃很好，可是測試由任課教師隨堂考，教師重視，學(xué)生不重視。理論業(yè)知識(shí)最好有試卷形式的試題，這樣學(xué)生與老師都會(huì)為測試結(jié)果這一目標(biāo)而共同努力的。其他實(shí)訓(xùn)類課程的作品及測試最好能留底，為學(xué)生建立測試檔案，這樣在學(xué)生中間就會(huì)自然地形成一種學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)生們一路收集自己的作品，享受成功的喜悅。真正讓每位學(xué)生享受成功。
三、對老生的管理比新生松懈
我校似乎形成了新生好管理，老生不好管理的現(xiàn)象。真正原因是什么呢？我認(rèn)為可能是新生來了，忙于新生的管理而放松了對老生的要求。這樣老生在新生面前似乎有了一些“特權(quán)”，雖然第一學(xué)期沒有表現(xiàn)出來，但是新生特別期待變成老生。我覺得對老生違反紀(jì)律的懲罰要比新生嚴(yán)厲，這樣才能形成良好的校風(fēng)校紀(jì)。因此也方便了學(xué)校的整體管理。學(xué)校有了良好的風(fēng)氣，發(fā)展便是很自然地事情了。
四、合理管理培訓(xùn)學(xué)生會(huì)成員解放老師
學(xué)生會(huì)，是學(xué)生中處于領(lǐng)導(dǎo)的一個(gè)階層，需要品學(xué)兼優(yōu)的`學(xué)生骨干，可是我校學(xué)生的水平不高。就需要我們的管理與培養(yǎng)。晚自習(xí)學(xué)生會(huì)查自習(xí)，做的很好，可是，自己的學(xué)習(xí)時(shí)間與完成作業(yè)的時(shí)間呢。每班里都有教師，由教師維持紀(jì)律，此時(shí)學(xué)生會(huì)的作用發(fā)揮的作用就不夠大，兩個(gè)晚自習(xí)都在教室外面逗留可以說是對學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的一種浪費(fèi)，也會(huì)使學(xué)生會(huì)的成員變得懶散。我認(rèn)為應(yīng)給學(xué)生會(huì)成員留一間教室做值班室，晚自習(xí)查課之余可以看書，寫作業(yè)，學(xué)習(xí)，也方便老師監(jiān)督學(xué)生會(huì)成員的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生會(huì)成員的素質(zhì)上去了，管理學(xué)生的水平提升了，從而解放老師，讓老師有更多的時(shí)間研究專業(yè)知識(shí)，研究教學(xué)，研究學(xué)生管理。
五、提高師資素質(zhì)
俗話說：百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本 。提高師資整體素質(zhì)，培養(yǎng)“雙師型”教師勢在必行。一、根據(jù)市場需求新設(shè)專業(yè)的教師要及時(shí)引進(jìn)；二、把本�，F(xiàn)有部分教師送出去進(jìn)修深造，以培養(yǎng)“雙師型”教師；三、讓所有的教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，可向外面請師傅傳授，也可以校內(nèi)教師能者為師，互教互學(xué)，共同提高。通過以上措施，我校的師資素質(zhì)定能產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。
六、收集各種事件的良好處理方案。
我校的學(xué)生難管理，突發(fā)事件很多，有的班主任年輕，教育管理經(jīng)驗(yàn)不足，遇到難管理的學(xué)生沒有辦法，無從下手，只能摸索前進(jìn)，錯(cuò)過了管理時(shí)機(jī)，不但不能把班級(jí)管理好，而且還為學(xué)校的安定團(tuán)結(jié)造成了不良的影響。如果我們每次都把各種經(jīng)驗(yàn)積累成冊，供班主任借鑒相信我們會(huì)成熟的更快的。那么，我校的發(fā)展也會(huì)更加和諧，更加平穩(wěn)。
不知道這幾點(diǎn)意見合理不合理，是我的拙見。最后祝愿我校越辦愈好，生源滾滾來。
對學(xué)校發(fā)展的建議2
一個(gè)學(xué)校，治校之道，首在治人;治人之道，首在治心。
新三中啟用在即，經(jīng)過艱難的選調(diào)之路，能成為新三中的一員，是我的榮幸。我也從中看到了縣委縣政府及文教體局對新三中所寄予的厚望。我從教十年，有七年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和兩年的教務(wù)主任工作經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合我的經(jīng)驗(yàn)，我簡單談一些自我對新三中發(fā)展的看法：我認(rèn)為，一個(gè)學(xué)校，治校之道，首在治人；治人之道，首在治心。所謂“人心齊泰山移”，新三中要想做強(qiáng)做大，上下齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，共同奮斗，是成功的重要保證。如何才能讓教師們心齊呢？
我認(rèn)為：
1、確立共同的奮斗目標(biāo)。把新三中建設(shè)成為肥鄉(xiāng)初中教育標(biāo)桿，即是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的期望，也就應(yīng)成為新三中教師的共識(shí)。教師對此有了深刻的認(rèn)識(shí)。才能對自我高標(biāo)準(zhǔn)要求，為了新三中兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，不懈努力。這樣，大家心往一處用，勁往一處使。不但增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力，而且增強(qiáng)了學(xué)校的戰(zhàn)斗力。
2、要有一支公正廉明、潛力過硬、思路創(chuàng)新的中層領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍。領(lǐng)導(dǎo)層是學(xué)校管理的核心，領(lǐng)導(dǎo)公正廉明，教師才能安心于工作，全身心地投入工作。領(lǐng)導(dǎo)潛力過硬，才能發(fā)揮良好的示范帶頭作用，能夠有效提升學(xué)校教師整體的戰(zhàn)斗力。不斷拓展辦學(xué)新思路、管理新思路、教學(xué)新思路，才能持續(xù)學(xué)校旺盛的發(fā)展生命力。
3、要有嚴(yán)格、公正、完善的教學(xué)管理制度。學(xué)校的各項(xiàng)教師考核制度是教師行為的`指向標(biāo)。要善于發(fā)揮考核制度的指揮棒作用，讓教師明確明白自我該做什么，不該做什么。依制度治校，嚴(yán)格執(zhí)行，不徇私情，務(wù)必使多勞者多得，少勞者少得。樹立人人爭著干的正氣，使每個(gè)教師都能在工作之中體驗(yàn)到自我的價(jià)值。
4、教師要樹立嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、刻苦鉆研的校風(fēng)，對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的管理。這也是保證學(xué)生安心學(xué)習(xí)的重要條件。
人心齊是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)部保證，而教學(xué)成績則是學(xué)校的命根子。此刻社會(huì)評價(jià)一個(gè)學(xué)校，最重要的標(biāo)準(zhǔn)就是教學(xué)成績。學(xué)校說得再好，沒有成績，什么都成了空話。新三中要想成為肥鄉(xiāng)教育的龍頭老大，成績是關(guān)鍵中的關(guān)鍵，考試出成績才能一鳴驚人，立于不敗之地。
我認(rèn)為，學(xué)生成績的提升需要具備以下幾點(diǎn)：
1、優(yōu)秀的師資隊(duì)伍。業(yè)務(wù)強(qiáng)、素質(zhì)高、品行好、職責(zé)心強(qiáng)的教師隊(duì)伍是教學(xué)成績?nèi)〉玫年P(guān)鍵。這在我們?nèi)械睦辖處熅蛻?yīng)沒有問題。將來新招聘的年輕教師，學(xué)歷高，知識(shí)豐富，年輕有干勁，雖然經(jīng)驗(yàn)欠缺，如果老同志加以幫忙指導(dǎo)，假以時(shí)日，就應(yīng)也沒有什么問題。這也是我們?nèi)械膬?yōu)勢。
2、優(yōu)秀的生源。文成學(xué)校之所以成功，首先就在于他們一向選取最優(yōu)秀的生源。其次才是嚴(yán)格的管理。至于師資，用的都是新畢業(yè)生且更換頻繁，師資實(shí)力并不強(qiáng)。蔡校長對我們的招生強(qiáng)調(diào)寧缺毋濫。我表示十分理解和支持。我們的分?jǐn)?shù)線一旦降了，就意味著降低了自我的定位和要求，后患無窮。
3、充足的學(xué)習(xí)時(shí)光。學(xué)校必須要保證學(xué)生充足的學(xué)習(xí)時(shí)光，這是成績提升的重要一方面。
4、超多的學(xué)習(xí)資料。說到底，當(dāng)前的教育體制還是以應(yīng)試為主，學(xué)生成績要想提升，應(yīng)試潛力必須要強(qiáng)。多做題，見識(shí)各種題型，考試時(shí)才能得心應(yīng)手，考出好成績。此外，校內(nèi)還要要組織形式多樣的學(xué)科考試競賽、班級(jí)考試競賽�！翱伎迹蠋煹姆▽殹�。只有多考試，才能找到差距，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)對學(xué)生和老師也起到重要的督促作用。
我的推薦就這些，蔡校長工作經(jīng)驗(yàn)豐富，站位高，思考的就應(yīng)更周到。我說的若有不妥之處，請見諒。
對學(xué)校發(fā)展的建議3
一、關(guān)于工作作風(fēng)
凡工作必須抓徹、抓實(shí)、抓緊。這一點(diǎn)各部主任尤為重要。
任何一項(xiàng)工作的發(fā)展，都必須有布置、有要求、有指導(dǎo)、有檢查、有總結(jié)分析、有評價(jià)，才能使每項(xiàng)工作落實(shí)到實(shí)處，見到成效。以前，校長多次提出要求，要強(qiáng)化學(xué)生文明行為的養(yǎng)成教育，要強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)‥‥‥但效果如何?有多少教師當(dāng)回事來抓的，而且抓到低的，抓出成效來的?關(guān)鍵是抓些工作部門負(fù)責(zé)人抓得不徹不實(shí)不緊，停留在口頭上。長此下去，就會(huì)產(chǎn)生一種負(fù)面效應(yīng)：對校長的話也可以聽而不行的，導(dǎo)致惰性的蔓延。
二、關(guān)于德育工作。對學(xué)生的德育工作。
我認(rèn)為目前最迫切需要抓的，是我校學(xué)生的養(yǎng)成教育�？梢允崂沓鲆惶讓W(xué)生的一日常規(guī)，進(jìn)校就養(yǎng)成、學(xué)習(xí)并使之成為習(xí)慣。上課聽不到朗朗的讀書聲，排隊(duì)時(shí)拖拖拉拉，上廁所時(shí)跑跑鬧鬧，大大影響了我們學(xué)校的校容校貌。建議如下：
1. 發(fā)揮制度作用，嚴(yán)格要求，強(qiáng)化訓(xùn)練 。沒有制度的約束，任何良好的行為習(xí)慣都不可能養(yǎng)成。我校可根據(jù)學(xué)校目前的情況，尋找薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地確定教育重點(diǎn)，制定出適合本校實(shí)際的《好習(xí)慣養(yǎng)成細(xì)則》，做到統(tǒng)一要求，統(tǒng)一布置。并印發(fā)《好習(xí)慣養(yǎng)成細(xì)則》組織學(xué)生學(xué)習(xí)，利用板報(bào)、宣傳欄、廣播等廣為宣傳。
2. 從點(diǎn)滴抓起，從日常生活中抓起。如學(xué)校教學(xué)樓為保護(hù)墻壁，我們可提出“五不”要求，即“手不摸墻、腳不踢墻、水不潑墻、拖帚不甩墻、桌凳不頂墻”的班級(jí)競賽活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都以“五不”為要求，調(diào)整自己的行為，規(guī)范自我、完善自我，爭當(dāng)“五不”衛(wèi)生標(biāo)兵。
三、提高學(xué)校內(nèi)涵
在學(xué)校發(fā)展的`內(nèi)涵上應(yīng)該包括：
1、 為學(xué)生發(fā)展提供的服務(wù)：包括⑴學(xué)校是否了解學(xué)生的發(fā)展需求。⑵學(xué)校是否為學(xué)生的發(fā)展提供多樣化的課程。⑶學(xué)生能否在學(xué)校獲得恰當(dāng)?shù)膫�(gè)別化指導(dǎo)。⑷學(xué)校是否采取了有效的鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展的措施。⑸學(xué)生是否有可以清晰真實(shí)描述的進(jìn)步。
2、為教師發(fā)展提供的服務(wù)：包括⑴學(xué)校是否了解教師發(fā)展的需求。⑵學(xué)校是否為教師的發(fā)展提供足夠的機(jī)會(huì)。⑶學(xué)校是否采取有效措施鼓勵(lì)教師的發(fā)展。學(xué)校的社會(huì)資本：包括政府、社會(huì)、家長、學(xué)生、教師對學(xué)校的滿意程度如何，他們對學(xué)校的要求是否一致。
四、親歷親為、不要一未輕信個(gè)人說辭
聽取匯報(bào)多、深入基層少、發(fā)文件多、落實(shí)少。然而在匯報(bào)工作的都是沒有問題，就聽之任之了!
對學(xué)校發(fā)展的建議4
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
人都有內(nèi)急的時(shí)候，每當(dāng)我們?nèi)鶗r(shí)有沒有發(fā)現(xiàn)一些問題呢？每當(dāng)我們小坐片刻都是舒適的，可緊接著，一股?毒氣?就會(huì)撲面而來。有時(shí)候還沒進(jìn)廁所就已經(jīng)聞到了。在廁所內(nèi)經(jīng)是不是常會(huì)看到白花花的一片全是紙？這些問題的來源就是同學(xué)們的不好習(xí)慣 。惡臭味的來源是因?yàn)橛性S多同學(xué)沒有把排泄物沖下去。而且有部分同學(xué)沒有節(jié)約用紙的`意識(shí)。 這些現(xiàn)象都不太雅觀。
為了改善不良的現(xiàn)象，我提出以下幾點(diǎn)建議：
1、 節(jié)約用紙。學(xué)校為我們提供了方便，我們不能辜負(fù)學(xué)校的一片心意。
2、 我們上完廁所后一定要把排泄物沖進(jìn)下水道，以減少排泄物產(chǎn)生的異味。
3、 要節(jié)約用水。誰是我們生命的資源，所以玩水的同學(xué)注意了，在廁所玩水不但不會(huì)開心，而且，地面上都是水，是很容易發(fā)生事故的。
4、 在廁所內(nèi)外多種一些花草。這樣不僅可以美觀廁所的環(huán)境，還可以讓花香把異味覆蓋。
對學(xué)校發(fā)展的建議5
尊敬的校長：
您好！
我是六年級(jí)一班的傅藝璇。我在母校已經(jīng)上了快六年學(xué)了，這里給我留下了十分美好的印象。我非常熱愛我的母校，是母校把我從一個(gè)什么也不懂的小孩，即將培養(yǎng)成一個(gè)合格的小學(xué)畢業(yè)生。我非常感激我的老師和同學(xué)，是他們給了我無私的幫助和關(guān)懷，使我學(xué)到了好多的知識(shí)，學(xué)會(huì)了怎樣做人。在我們即將離開母校，進(jìn)入新的中學(xué)之前，除了要表達(dá)我對母校和老師的感激之外，我還想從關(guān)心母校的發(fā)展出發(fā)，給您提一些意見。
現(xiàn)在，我們學(xué)校的校園已經(jīng)很美了，操場硬化了，周圍栽上了綠樹，種上了花，到了夏天，我們的校園就成了“綠色學(xué)�！�。但是，在這樣美麗的校園里，卻有一些不和諧的音符出現(xiàn)，影響了校園的美。有的學(xué)生的行為舉止并不“綠色”。有的隨地吐痰，有的亂扔紙屑，有的出口成“臟”，有的滿校園里追跑打鬧……這些行為的出現(xiàn)，說明我校的學(xué)生并沒有講文明，同學(xué)的思想素質(zhì)急需提高。為了讓我們的學(xué)校真正成為“綠色學(xué)校”，我有以下幾點(diǎn)建議：
一、加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德教育，充分利用思想品德課、班會(huì)、周會(huì)和少先隊(duì)的活動(dòng)。在這些活動(dòng)中對全體學(xué)生進(jìn)行教育，是使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到學(xué)校的風(fēng)采形象需要要我們每個(gè)人來維護(hù)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和使命感，自覺地抵制那些不正確的.思想和行為。
二、 組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。通過學(xué)習(xí)，明確自己該做什么，不該做什么，明辨是非，并依據(jù)這些
來規(guī)范自己的行為。
三、 在全體學(xué)生中開展“我為校園添光彩”的活動(dòng)，號(hào)召全體學(xué)生從自身做起，從點(diǎn)滴小事做起，為學(xué)校爭取榮譽(yù)。
四、開發(fā)更多的邊角空地，種樹種草種花，使學(xué)校更加美麗。
五、如果把操場的水泥地?fù)Q成塑膠地就更好了，使得同學(xué)們活動(dòng)時(shí)不宜受傷。
我相信，在我們的共同努力下，我們的學(xué)校會(huì)變得更加美麗！ 以上幾條建議，是我在即將離開母校時(shí)想對您說的話，這是發(fā)自內(nèi)心的。如果有不妥的地方，請您多多包涵；如果友好的建議，希望您能夠采納。
此致：
敬禮！
建議人： x年級(jí)x班 xxx
5月18日
對學(xué)校發(fā)展的建議6
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
我在這個(gè)美麗的學(xué)校里已生活了六年之久了，眼看就要告別這所母校，告別那寬敞明亮的教室，告別那你追我趕的賽場，告別那百花齊放的后花園，告別那天真可愛的同學(xué)們。也許，就在這幾十天后，一張張熟悉面孔，一句句親切的問候，一朵朵美麗的鮮花，都會(huì)在我的記憶里逐漸褪色，一切完美的東西會(huì)被蒙上一縷薄薄的`輕紗。
雖然校園鳥語花香，但也有不中人意的地方：在校園的一些隱蔽的角落里，我們不難發(fā)出一些零零丁丁的紙屑。每當(dāng)看到這些，我就情不自禁地想起一些同學(xué)用粉碎的紙作仙女散花的情景除此之外，校園里還有許多浪費(fèi)現(xiàn)象，有一些同學(xué)寫錯(cuò)了字竟不用橡皮而是把整張紙撕下來，揉成一團(tuán)扔掉了，當(dāng)修理工人在廁所里撈到一些垃圾、紅領(lǐng)巾、包裝紙的時(shí)候，同學(xué)們竟若無其事地歡笑著。隨意浪費(fèi)，不講禮貌這些難道是對學(xué)校的一份貢獻(xiàn)嗎？對此，我為了學(xué)校這朵美麗鮮花開放得更鮮艷，更奪目，而向各校領(lǐng)導(dǎo)們提出以下建議：
1、校園里由領(lǐng)導(dǎo)們在廣播里頌發(fā)十大杰出環(huán)保衛(wèi)士，加以表揚(yáng)、鼓勵(lì)。使同學(xué)們用心地參與這項(xiàng)活動(dòng)，并盡心盡力地做好校內(nèi)保潔工作。
2、讓學(xué)校的每年級(jí)的那些做得個(gè)性突出的同學(xué)教育那些沒對環(huán)境保護(hù)有更高認(rèn)識(shí)同學(xué)，給他們樹立榜樣。
3、學(xué)校還能夠?qū)崿F(xiàn)撿垃圾，得獎(jiǎng)品，贏積分的方法刺激同學(xué)們的，使那些沒有被評上優(yōu)秀環(huán)保小衛(wèi)士的同學(xué)不氣餒，再接再厲！
期望校領(lǐng)導(dǎo)們能在百忙這中看到我遞上的這一封小小的推薦書，也期望我這小小的建議書能為學(xué)校增添一片色彩。
此致
敬禮
六（1）班湯正杰
xxxx年x月x日
對學(xué)校發(fā)展的建議7
尊敬的校長
您好!
1、在嚴(yán)格管理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的前提下，也可以針對每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)因材施教，希望在這方面下點(diǎn)功夫。
2、希望學(xué)校食堂的飯菜質(zhì)量有所提高。
3、把每一個(gè)孩子培養(yǎng)成對社會(huì)有用的人才。在學(xué)校里不管是小班還是平行班我希望都能配備一樣的教師，不要把好老師分到小班，往平行班也安排一些好教師。
4、每周至少放一天假，讓學(xué)生有一天休息時(shí)間洗洗澡、換洗一下校服，放松一下大腦。
5、對受到處分的同學(xué)能否盡快解除處分，消除學(xué)生的.心理壓力，全身心地投入到學(xué)習(xí)中。
6、對英語不好的同學(xué)學(xué)校能否成立一個(gè)英語輔導(dǎo)班，利用一些自習(xí)時(shí)間把這些孩子組織起來進(jìn)行強(qiáng)化輔導(dǎo)。
7、孩子在課堂上的學(xué)習(xí)環(huán)境不是太理想，有的老師上課聲音壓不過學(xué)生。希望老師要提高管理水平和綜合素質(zhì)，上課要有感染力，知識(shí)點(diǎn)要講到位。
8、誠懇希望學(xué)校能給學(xué)習(xí)差的學(xué)生辦一個(gè)補(bǔ)習(xí)班。
9、希望學(xué)校為學(xué)生提供更多的能夠展示進(jìn)步和才藝的窗口和舞臺(tái)。如，辦校報(bào)，登載學(xué)生的文章。激發(fā)學(xué)習(xí)潛力和動(dòng)力。
對學(xué)校發(fā)展的建議8
一、高校繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的必要性
�。ㄒ唬└咝＠^續(xù)教育轉(zhuǎn)型是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必然選擇
改革開放以來，我國高等繼續(xù)教育蓬勃發(fā)展，初步建立了多元化、多樣化的辦學(xué)及服務(wù)體系，各級(jí)各類高校累計(jì)為社會(huì)培養(yǎng)了近4000萬專門人才，為各類社會(huì)成員提供了多形式、多類型接受高等教育和職業(yè)教育培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。高校繼續(xù)教育已經(jīng)成為成人特別是從業(yè)人員提升學(xué)歷水平、改善知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高能力和素質(zhì)的重要途徑。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變革和人才競爭日趨激烈，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展、增強(qiáng)國家核心競爭力等都需要大批高素質(zhì)的復(fù)合型人才，這些都離不開高校繼續(xù)教育的支撐。但是，我國高校繼續(xù)教育目前仍然存在著一些亟待解決的問題，如各類高校繼續(xù)教育的發(fā)展定位還需要進(jìn)一步明確；統(tǒng)籌管理的體制機(jī)制還不夠完善；資源共建共享的體制機(jī)制還未形成；人才培養(yǎng)模式的針對性和實(shí)效性還不強(qiáng)等。只有加快高校繼續(xù)教育整體轉(zhuǎn)型發(fā)展，才能更好地服務(wù)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。
�。ǘ└咝＠^續(xù)教育轉(zhuǎn)型是順應(yīng)國際發(fā)展潮流的客觀選擇
國際知名高校非常重視繼續(xù)教育在其整體辦學(xué)中的作用，繼續(xù)教育是實(shí)現(xiàn)其服務(wù)社會(huì)價(jià)值的重要渠道。在美國，幾乎每所大學(xué)、學(xué)院都辦有繼續(xù)教育項(xiàng)目。哈佛大學(xué)堅(jiān)持“繼續(xù)教育要為大眾服務(wù)，繼續(xù)教育要能滿足各類群體多樣化的學(xué)習(xí)需求”的理念，并將這種服務(wù)功能發(fā)揮的程度作為衡量繼續(xù)教育是否成功的主要標(biāo)志。在法國，大學(xué)與地方合作建立了一系列繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)，如巴黎13所大學(xué)聯(lián)合建立的“終身教育巴黎大學(xué)中心”、“經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)科學(xué)終身教育大學(xué)中心”和“經(jīng)濟(jì)、社會(huì)協(xié)作大學(xué)中心”等。與此形成鮮明對比的是，繼續(xù)教育在我國高校中一直處于邊緣地位，許多高校對發(fā)展繼續(xù)教育的重要性認(rèn)識(shí)不足，沒有納入學(xué)校辦學(xué)整體規(guī)劃。為更好適應(yīng)國際終身教育和繼續(xù)教育發(fā)展新趨勢，繼續(xù)教育在高校發(fā)展中必須要重新定位。
二、高校繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的幾個(gè)方面
�。ㄒ唬┌l(fā)展定位轉(zhuǎn)型
高等教育發(fā)展至今，高校功能已經(jīng)從單純的教學(xué)科研拓展到人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)、文化傳承等。繼續(xù)教育是高校履行四大職能的重要途徑。但高校繼續(xù)教育定位始終存在著兩種觀點(diǎn)，一種是“學(xué)術(shù)觀”，將其視為普通教育的擴(kuò)張和補(bǔ)充，另一種是“實(shí)用觀”，定位于高層次職業(yè)技能充實(shí)和提高。在社會(huì)需求多元化的今天，單純哪一種觀點(diǎn)都是片面的。隨著高校擴(kuò)招，繼續(xù)教育的“學(xué)術(shù)觀”在逐漸弱化，通過分析20xx～20xx年高等學(xué)歷繼續(xù)教育對高等教育毛入學(xué)率（GRE）的貢獻(xiàn)率，發(fā)現(xiàn)所占比例基本呈遞減趨勢（如圖1所示）。隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)對各類人才需求量不斷增加，各類非學(xué)歷繼續(xù)教育的需求在不斷增長，并非局限于職業(yè)技能的提升和充實(shí)�！秶抑虚L期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx～20xx年）》明確提出要大力推動(dòng)各類人才隊(duì)伍建設(shè)，到20xx年，企業(yè)經(jīng)營管理人才、專業(yè)技術(shù)人才、農(nóng)村實(shí)用人才、社會(huì)工作人才總量分別達(dá)到4200萬人、7500萬人、1800萬人、300萬人。因此，高校繼續(xù)教育的人才培養(yǎng)定位需要從單一的學(xué)歷提升逐步向應(yīng)用型、復(fù)合型人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)變；辦學(xué)定位應(yīng)從學(xué)歷教育為主向?qū)W歷與非學(xué)歷并重轉(zhuǎn)型，從注重規(guī)模發(fā)展向內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)型，著力提高繼續(xù)教育辦學(xué)質(zhì)量。
1.由學(xué)歷教育為主向?qū)W歷和非學(xué)歷教育并重轉(zhuǎn)型
通過圖1所示，不難發(fā)現(xiàn)雖然高等學(xué)歷繼續(xù)教育對GRE的貢獻(xiàn)率呈持續(xù)下降趨勢，但是總辦學(xué)規(guī)模已占我國高等教育整體規(guī)模的三分之一；通過數(shù)據(jù)預(yù)測（利用SPSS軟件，以勞動(dòng)人口（25～64歲）、大學(xué)階段學(xué)齡人口（18～22歲）和高等教育在籍總規(guī)模，結(jié)合20xx～20xx年《中國統(tǒng)計(jì)年鑒》對高等教育中各類繼續(xù)教育在籍學(xué)生數(shù)的統(tǒng)計(jì)，通過回歸分析得出），20xx年各類高等學(xué)歷繼續(xù)教育的在籍學(xué)生總規(guī)模會(huì)達(dá)到1370萬以上。未來一個(gè)時(shí)期，學(xué)歷繼續(xù)教育仍將是我國繼續(xù)教育的重要組成部分，高校仍需要繼續(xù)穩(wěn)步發(fā)展學(xué)歷繼續(xù)教育。與此同時(shí)，現(xiàn)代社會(huì)知識(shí)更新周期越來越短，新技術(shù)、新方法不斷涌現(xiàn)，勞動(dòng)者必須通過參加繼續(xù)教育來更新知識(shí)和提升技能。單純的學(xué)歷繼續(xù)教育已經(jīng)不能滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求，必須充分發(fā)揮非學(xué)歷繼續(xù)教育針對性強(qiáng)、周期短、見效快的優(yōu)勢加快人才培養(yǎng)。因此，高校在發(fā)展學(xué)歷繼續(xù)教育的同時(shí)要注重非學(xué)歷教育，探索符合市場發(fā)展規(guī)律的新培訓(xùn)模式，開展各類人才的教育培訓(xùn)，尤其是高層次、高技能人才和重點(diǎn)領(lǐng)域急需緊缺專門人才的教育培訓(xùn)。
2.由規(guī)模外延發(fā)展向內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)型
高校學(xué)歷繼續(xù)教育的招生規(guī)模僅從20xx～20xx年年招生規(guī)模就增加了近200萬人（如圖2），一方面反映了社會(huì)對教育增長的需求；另一方面，導(dǎo)致了一些高校資源短缺，甚至影響了教育質(zhì)量。質(zhì)量是教育的生命線，必須要處理好規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益的關(guān)系，這是我國繼續(xù)教育發(fā)展過程中的重要命題。十八報(bào)告提出要“推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”，高校繼續(xù)教育隸屬于高等教育范疇，也必須由規(guī)模擴(kuò)張轉(zhuǎn)向加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)。實(shí)現(xiàn)高等教育從外延式發(fā)展向內(nèi)涵式發(fā)展的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變，其根本意蘊(yùn)就在于根本確立高等教育的育人本位，就在于真正把人作為教育過程的主體，從而全部工作以人才培養(yǎng)為中心。這就需要高校繼續(xù)教育緊扣人才培養(yǎng)關(guān)鍵點(diǎn)，結(jié)合繼續(xù)教育辦學(xué)特色，統(tǒng)籌考慮以下幾個(gè)方面：一是要控制招生規(guī)模，根據(jù)學(xué)校自身的辦學(xué)條件，確定合理的師生比，建立以學(xué)習(xí)者為中心的質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量保障體系。完善教學(xué)規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)，綜合運(yùn)用信息技術(shù)的新成果、新進(jìn)展，在教學(xué)、學(xué)習(xí)和管理模式以及支持服務(wù)模式等方面改革創(chuàng)新；二是要提高質(zhì)量，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)數(shù)字化課程建設(shè)，提高學(xué)習(xí)資源的傳輸、共享和服務(wù)能力；推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，以信息化促進(jìn)繼續(xù)教育人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新；三是要規(guī)范管理，既要健全校內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度，又要進(jìn)一步加強(qiáng)校外學(xué)習(xí)中心、函授教育工作站以及公共服務(wù)體系校外學(xué)習(xí)中心的日常指導(dǎo)和嚴(yán)格監(jiān)管，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外一體化管理。
�。ǘ┕芾眢w制轉(zhuǎn)型
繼續(xù)教育管理體制，是對教育管理職能部門適應(yīng)國家和社會(huì)發(fā)展的需要，在管理繼續(xù)教育事業(yè)中的管理機(jī)構(gòu)設(shè)置、責(zé)任和權(quán)限劃分以及與之相適應(yīng)的組織形式、方法和管理制度的總稱，核心是教育管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置。在此，重點(diǎn)剖析高校繼續(xù)教育內(nèi)部管理體制，重點(diǎn)從管理機(jī)構(gòu)設(shè)置和管理模式兩個(gè)方面來分析我國高校繼續(xù)教育管理體制現(xiàn)狀。當(dāng)前，我國高校繼續(xù)教育管理機(jī)構(gòu)設(shè)置分為單部門管理和多部門管理兩種模式，管理模式有管辦一體模式、管辦分離模式和混合式管理模式。其中，管辦一體模式指繼續(xù)教育學(xué)院既是辦學(xué)實(shí)體，又是管理主體；管辦分離模式指繼續(xù)教育學(xué)院代表學(xué)校行使管理職能，辦學(xué)院（系）為辦學(xué)實(shí)體；混合管理模式指繼續(xù)教育學(xué)院既是辦學(xué)實(shí)體，又是管理主體，同時(shí)又存在辦學(xué)院（系）作為辦學(xué)實(shí)體辦學(xué)。通過對全國523所高校調(diào)研發(fā)現(xiàn)，有85%以上的高校是單部門管理，15%左右的高校多部門管理；在招生、學(xué)籍和收費(fèi)方面，管辦一體比例分別為92%、93%和87%，在教學(xué)方面，存在管辦一體、管辦分離和混合管理三種不同模式，所占比例分別為87%、44%、6%。由此可見，繼續(xù)教育的管理體制形式多樣，各有利弊，非常不利于對繼續(xù)教育的規(guī)范管理，同時(shí)高校管理體制的相對封閉性和繼續(xù)教育辦學(xué)的開放性之間存在矛盾，封閉性的管理體制難以滿足繼續(xù)教育辦學(xué)的要求，管理體制轉(zhuǎn)型發(fā)展成為必然趨勢。推進(jìn)高校繼續(xù)教育管理體制轉(zhuǎn)型，各高校在制度設(shè)計(jì)上首先要實(shí)現(xiàn)管辦分離，成立負(fù)責(zé)統(tǒng)籌歸口管理全校繼續(xù)教育工作的管理機(jī)構(gòu)。該機(jī)構(gòu)的功能是：提出發(fā)展規(guī)劃；實(shí)施全面質(zhì)量管理；規(guī)范繼續(xù)教育招生、教學(xué)、管理、服務(wù)和合作辦學(xué)工作；開展繼續(xù)教育科學(xué)研究；編制教學(xué)進(jìn)程，分配教學(xué)任務(wù)，監(jiān)督教學(xué)質(zhì)量；進(jìn)行學(xué)籍管理，辦理畢業(yè)證書；代表學(xué)校對外簽署繼續(xù)教育合作辦學(xué)協(xié)議；非學(xué)歷培訓(xùn)備案等。另外，需要正確處理好繼續(xù)教育專門管理機(jī)構(gòu)與各個(gè)教學(xué)院系之間的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)各個(gè)院系的積極性，各院系可以成立繼續(xù)教育中心，并報(bào)備繼續(xù)教育管理處備案。
�。ㄈ┺k學(xué)體制轉(zhuǎn)型
我國繼續(xù)教育辦學(xué)類型多樣，有函授教育、夜大學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教育、開放教育、脫產(chǎn)班、高等教育自學(xué)考試等。因?yàn)槎囝愋屠^續(xù)教育產(chǎn)生和存在的歷史背景及相關(guān)政策各不相同，也使高校繼續(xù)教育形成了不同的辦學(xué)機(jī)構(gòu)，有網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)院、遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院、成人教育學(xué)院等。非學(xué)歷繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)既有校屬的繼續(xù)教育學(xué)院、培訓(xùn)學(xué)院和其他校屬機(jī)構(gòu)等專門的繼續(xù)教育辦學(xué)實(shí)體，也有專業(yè)院系下屬的培訓(xùn)中心。多個(gè)繼續(xù)教育辦學(xué)機(jī)構(gòu)并存，會(huì)造成資源重復(fù)建設(shè)，辦學(xué)秩序難以控制，一定程度上出現(xiàn)了“內(nèi)爭資源、外搶市場、各自為政”的問題，不僅不利于學(xué)校繼續(xù)教育品牌建設(shè)，而且容易出現(xiàn)損壞學(xué)校聲譽(yù)的現(xiàn)象。函授教育、夜大學(xué)、成人脫產(chǎn)班、電大開放教育、自學(xué)考試、網(wǎng)絡(luò)教育等多種學(xué)歷繼續(xù)教育在培養(yǎng)的目標(biāo)、定位、任務(wù)、對象等方面具有高度相近性，但其標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、制度不統(tǒng)一、要求不統(tǒng)一，對學(xué)習(xí)者很難弄清這么多具有高度相似性的教育類型之間的區(qū)別，容易造成人們認(rèn)識(shí)上的混亂。因此，繼續(xù)教育辦學(xué)體制轉(zhuǎn)型迫在眉睫。首先要理順高校內(nèi)部繼續(xù)教育辦學(xué)機(jī)構(gòu)的關(guān)系。在梳理、整合業(yè)務(wù)范圍的前提下，合并組建統(tǒng)一的校屬繼續(xù)教育辦學(xué)機(jī)構(gòu)。其次要理順校屬繼續(xù)教育辦學(xué)機(jī)構(gòu)與教學(xué)院系所屬繼續(xù)教育辦學(xué)機(jī)構(gòu)的關(guān)系，應(yīng)該在學(xué)校繼續(xù)教育管理部門的統(tǒng)一管理下，在任務(wù)范疇上作一些區(qū)分。對于學(xué)歷繼續(xù)教育，招生計(jì)劃、宣傳、錄取，教務(wù)、校外學(xué)習(xí)中心管理、教學(xué)過程指導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)管、學(xué)生學(xué)籍管理、畢業(yè)審核及證書發(fā)放應(yīng)由校屬繼續(xù)教育辦學(xué)部門負(fù)責(zé)，各相關(guān)院系承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。對于非學(xué)歷繼續(xù)教育，二者業(yè)務(wù)范圍應(yīng)有所區(qū)分，校屬的繼續(xù)教育辦學(xué)實(shí)體更多承擔(dān)的是大眾化的通用管理或技術(shù)技能類培訓(xùn)，專業(yè)院系所屬的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)則偏重于與自身專業(yè)學(xué)科發(fā)展密切相關(guān)的高層次專業(yè)類培訓(xùn)。
�。ㄋ模┺k學(xué)模式轉(zhuǎn)型
高等教育辦學(xué)模式是指在一定的歷史條件下，以一定辦學(xué)思想為指導(dǎo)，在辦學(xué)實(shí)踐中逐步形成的規(guī)范化的結(jié)構(gòu)形態(tài)和運(yùn)行機(jī)制。它是有關(guān)辦學(xué)體制、投資體制、管理體制與高等學(xué)校之間形成的相對穩(wěn)定的權(quán)力結(jié)構(gòu)和關(guān)系。對辦學(xué)模式的探討既有宏觀高等教育體系的角度，亦有微觀高校的維度。在此所談的辦學(xué)模式轉(zhuǎn)型指的是微觀高校繼續(xù)教育運(yùn)行狀態(tài)的改革。
1.由校內(nèi)辦學(xué)向校內(nèi)外服務(wù)轉(zhuǎn)型
繼續(xù)教育在普通高校中長期處于邊緣位置是客觀現(xiàn)實(shí)，其中一個(gè)原因在于，高校繼續(xù)教育長期重視對外辦學(xué)，注重社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，卻忽視對校內(nèi)全日制教育的服務(wù)，使得繼續(xù)教育長期游離于高校辦學(xué)之外，沒能在高校發(fā)展中充分發(fā)揮作用。繼續(xù)教育要進(jìn)入高校人才培養(yǎng)體系，首先要實(shí)現(xiàn)由單純對外辦學(xué)向校內(nèi)和校外服務(wù)結(jié)合轉(zhuǎn)型。繼續(xù)教育為校內(nèi)全日制教育服務(wù)可以體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是繼續(xù)教育所開發(fā)的優(yōu)質(zhì)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源可以成為校內(nèi)全日制學(xué)生的選修學(xué)習(xí)資源；二是繼續(xù)教育所開發(fā)的遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)和管理系統(tǒng)可以為校內(nèi)全日制教育提供支撐；三是繼續(xù)教育辦學(xué)機(jī)構(gòu)可以和校內(nèi)教學(xué)院系在課程建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等方面進(jìn)行合作，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)；四是繼續(xù)教育在對外合作辦學(xué)的過程中，可以為校內(nèi)教師的成長和學(xué)校學(xué)科專業(yè)建設(shè)搭建平臺(tái)，尤其是在實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)、一線生產(chǎn)實(shí)踐等方面繼續(xù)教育可以為校內(nèi)教育提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
2.由封閉式辦學(xué)向開放合作辦學(xué)轉(zhuǎn)型
繼續(xù)教育是市場化程度最高的教育領(lǐng)域，在面向市場辦學(xué)的過程中，要求繼續(xù)教育辦學(xué)機(jī)構(gòu)要堅(jiān)持開放辦學(xué)的原則，通過與其他機(jī)構(gòu)的合作，來提升自身的競爭力。從資源整合、優(yōu)勢互補(bǔ)的角度來看，開展廣泛的合作辦學(xué)也是辦學(xué)機(jī)構(gòu)解決資源瓶頸問題，提升繼續(xù)教育的針對性和實(shí)效性的必然選擇。雖然在以往的辦學(xué)中，高校繼續(xù)教育也在尋求與行業(yè)企業(yè)、地方政府、高校、社會(huì)教育機(jī)構(gòu)等的合作，但基本都處于合作辦學(xué)的初級(jí)階段，合作的廣度和深度沒有充分體現(xiàn)出開放辦學(xué)的內(nèi)在要求，缺乏合作辦學(xué)的有效機(jī)制。由相對封閉的辦學(xué)向更為開放的合作辦學(xué)轉(zhuǎn)型，在加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)、地方政府和其他辦學(xué)機(jī)構(gòu)合作，拓展合作渠道和廣度的同時(shí)，更要建立合作辦學(xué)的新機(jī)制，推進(jìn)深度合作。以校企合作辦學(xué)轉(zhuǎn)型為例，要改變單純承擔(dān)企業(yè)培訓(xùn)任務(wù)的淺層項(xiàng)目合作方式，高校要深度參與企業(yè)人力資源發(fā)展規(guī)劃，推動(dòng)行業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的'無縫對接，形成校企共同制訂人才培養(yǎng)方案，共同實(shí)施人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略合作機(jī)制；推動(dòng)普通高校之間以及高校與行業(yè)企業(yè)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間建立區(qū)域型、行業(yè)型和專業(yè)型資源聯(lián)盟，制定聯(lián)盟內(nèi)課程互選和學(xué)分互認(rèn)制度和規(guī)則，搭建資源共建共享以及課程互選、學(xué)分互認(rèn)平臺(tái)，開展課程資源共享、互選，實(shí)施學(xué)分互認(rèn)。
三、政策建議和保障
以上所談到的改革創(chuàng)新的幾個(gè)方面，有些在高等學(xué)校自主辦學(xué)范疇下可以由高校自主推動(dòng)實(shí)現(xiàn)，有些改革創(chuàng)新需要相關(guān)政策的支持。為推動(dòng)高校繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展，需要完善、配套的政策保障�；诖�，需要加強(qiáng)一下幾方面政策的建設(shè)：
�。ㄒ唬┩七M(jìn)招生入學(xué)方式改革
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-2020年）》提出，逐步實(shí)施高等學(xué)校分類入學(xué)考試，成人高等教育招生辦法由各省、自治區(qū)、直轄市確定。目前我國成人高等教育的招生模式主要有四種：一是全國統(tǒng)一招生考試；二是以網(wǎng)絡(luò)教育和開放教育為代表的高校自主招生；三是以高校自主招生為主的區(qū)域聯(lián)合考試；四是以高等教育自學(xué)考試為主的注冊入學(xué)。但高校自主招生的覆蓋面較小，只有很少的學(xué)校享有相關(guān)政策，絕大部分高校依然受到招生計(jì)劃和全國統(tǒng)一考試的限制。高校辦學(xué)的活力難以充分釋放，其推進(jìn)繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的能力也受到影響。因此，教育行政部門要盡快出臺(tái)繼續(xù)教育招生新政策，推動(dòng)招生模式的轉(zhuǎn)型，取消全國統(tǒng)一招生考試，在擴(kuò)大高校招生自主權(quán)的基本準(zhǔn)則下，由各省根據(jù)實(shí)際情況建立靈活多樣的招生入學(xué)方式。
�。ǘ┩七M(jìn)畢業(yè)證書制度改革
當(dāng)前我國的函授教育、夜大學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教育、開放教育、脫產(chǎn)班以及高等教育自學(xué)考試都是作為單獨(dú)的教育類型存在，每一種教育類型頒發(fā)相應(yīng)的畢業(yè)證書，甚至一種教育類型有多種畢業(yè)證書，比如網(wǎng)絡(luò)教育，存在7種形式的畢業(yè)證書，造成畢業(yè)證書形式多樣。文章前面提到繼續(xù)教育的管理體制和辦學(xué)體制要轉(zhuǎn)型，而實(shí)現(xiàn)函授教育、夜大學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教育、開放教育、脫產(chǎn)班和高等教育自學(xué)考試的完全融合是繼續(xù)教育辦學(xué)體制轉(zhuǎn)型的重要方面，不同繼續(xù)教育類型融合為一種新的繼續(xù)教育類型后，原有的教育類型將成為開展繼續(xù)教育的手段和形式，而不再單獨(dú)作為教育類型存在，比如通過函授手段進(jìn)行學(xué)習(xí)、通過網(wǎng)絡(luò)手段進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，國家教育行政部門應(yīng)該及時(shí)出臺(tái)畢業(yè)證書新政策，頒發(fā)全國統(tǒng)一樣式的成人高等繼續(xù)教育畢業(yè)證書，為多種繼續(xù)教育形式的融合發(fā)展提供保障。另外，在招生制度改革建議方面，要實(shí)行多樣化的招生入學(xué)方式，如此以來，繼續(xù)教育今后將呈現(xiàn)以下新的模式（如圖3所示）：
�。ㄈ┙⑿滦蛯W(xué)習(xí)制度
國家教育行政部門要出臺(tái)相關(guān)政策，推動(dòng)學(xué)籍管理制度和教學(xué)管理制度的改革，建立學(xué)習(xí)成果認(rèn)證、積累和轉(zhuǎn)換制度，這是高校繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要制度保障。高校合作辦學(xué)的深層模式之一是課程資源共享、互選和學(xué)分互認(rèn)，以及畢業(yè)證書與從業(yè)資格證書的溝通銜接。這些改革的實(shí)現(xiàn)需要教學(xué)制度配套改革的保障，更需要學(xué)習(xí)成果、積累和轉(zhuǎn)換制度對課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)和積累、轉(zhuǎn)換規(guī)則的規(guī)定，教育行政部門應(yīng)該盡快制訂國家資歷框架，完善學(xué)分認(rèn)證、積累和轉(zhuǎn)換機(jī)制。
對學(xué)校發(fā)展的建議9
敬愛的校長先生：
您好！
您對我們學(xué)生十分照顧，也十分關(guān)心，還給我們營造了一個(gè)美好的環(huán)境，既可以認(rèn)真專一地讀書，又可以自由自在地玩耍，讓我們度過了一個(gè)開心而有意義的童年。這真是以身作則�。∥蚁雽δf：“謝謝！”但是，我覺得學(xué)校管理上還有一些漏洞。
第一，課間餐的數(shù)量。每次，課間餐管理老師分好后，就走了。課間餐都是由學(xué)生去拿的，有些調(diào)皮的孩子就會(huì)偷偷地那一個(gè)吃，或者是有的班的同學(xué)，從別的班那兒那幾個(gè)放自己班的`桶里，使得有些班的同學(xué)沒有吃到課間餐。我覺著點(diǎn)做得不夠好。
第二，訂閱書刊的數(shù)量。每學(xué)期積極訂閱書刊當(dāng)然是好事。但是，有些同學(xué)訂并不是為了看書，而是為了玩送的玩具，所以有些同學(xué)一訂就是十幾本。而且，這樣會(huì)形成攀比的心理。有些同學(xué)就會(huì)想：別人都訂十幾本，我一本不訂，好像很沒有面子，更顯得我家很窮。
第三，營養(yǎng)午餐質(zhì)量。多次，我在吃午餐的時(shí)候，不是菜里有條蟲子，就是飯里有只螞蟻，還有幾次，盤底有蜘蛛網(wǎng)。所以我認(rèn)為中餐質(zhì)量要改進(jìn)。
針對以上意見，我提出以下建議：
一、增強(qiáng)課間餐管理，一定要有老師在場，如果有同學(xué)沒有課間餐的話，老師要及時(shí)添補(bǔ)。
二、控制訂閱數(shù)量，班主任讓同學(xué)們最多只能訂三本，不能多訂。
三、讓廚師加強(qiáng)責(zé)任心，認(rèn)真洗菜、洗米、洗盤，這樣就不會(huì)出現(xiàn)蟲子了。
我希望學(xué)校能使用我這份建議書！
建議人：
時(shí)間：
對學(xué)校發(fā)展的建議10
一、完善重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)
華南農(nóng)業(yè)大學(xué)植物學(xué)科點(diǎn)溯源于傳統(tǒng)的植物學(xué)專業(yè)和植物生理學(xué)專業(yè)。上世紀(jì)90年代后期，根據(jù)國家對二級(jí)學(xué)科目錄的調(diào)整，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)植物學(xué)專業(yè)和植物生理學(xué)專業(yè)合并，使植物學(xué)學(xué)科點(diǎn)從原來以傳統(tǒng)植物分類學(xué)為主要研究方向發(fā)展成為具有多研究方向的學(xué)科。重點(diǎn)學(xué)科對于學(xué)院的教學(xué)發(fā)展十分地重要，例如獸醫(yī)學(xué)院的預(yù)防獸醫(yī)學(xué)科就是通過發(fā)展一門重點(diǎn)學(xué)科來帶動(dòng)更多的優(yōu)秀學(xué)科。
二、加強(qiáng)建設(shè)專業(yè)
制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃是加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)的依據(jù)，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，是學(xué)院可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。因此林學(xué)院的優(yōu)秀專業(yè)如園林專業(yè)繼續(xù)加強(qiáng)建設(shè)，其它專業(yè)也要努力建設(shè)，這些都十分地重要，學(xué)院應(yīng)該加大專業(yè)基礎(chǔ)(經(jīng)費(fèi)投入教學(xué)條件建設(shè))和師資力量的建設(shè)。
三、加強(qiáng)建設(shè)教學(xué)實(shí)習(xí)基地
建設(shè)實(shí)習(xí)基地作為高校促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作的重要途徑，所以要加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)習(xí)的教育指導(dǎo)。也就是要建立一支責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)好的指導(dǎo)教師隊(duì)伍，在實(shí)習(xí)過程中加強(qiáng)對學(xué)生的教育管理，既要教育學(xué)生樹立吃苦精神和敬業(yè)精神，又要在業(yè)務(wù)上對他們進(jìn)行有力的指導(dǎo)，同時(shí)還必須及時(shí)了解他們的思想狀況。
四、繼續(xù)豐富學(xué)生生活
學(xué)生工作生活是很重要的'一部分，所以要繼續(xù)完善團(tuán)委學(xué)生會(huì)的工作。例如在今年四月份由林學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)舉辦的華南農(nóng)業(yè)大學(xué)第五屆模擬導(dǎo)游競賽。知識(shí)型的競賽活動(dòng)，可以倡導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生健康時(shí)尚的生活，陶冶大學(xué)生的情操，為學(xué)生提供一個(gè)展示風(fēng)采和相互學(xué)習(xí)交流的舞臺(tái)。因此要加強(qiáng)學(xué)生組織建設(shè)，豐富學(xué)生生活。
五、舉辦更多的科技創(chuàng)新活動(dòng)
能夠充分發(fā)揮科技、人才、教育和信息優(yōu)勢。大學(xué)生科技活動(dòng)重在可以培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)，使大學(xué)生充分參與和體會(huì)科學(xué)研究的過程，加強(qiáng)學(xué)生在科技創(chuàng)新過程中原創(chuàng)意識(shí)與誠信意識(shí)的培養(yǎng)。此外，還需要加強(qiáng)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)院在大學(xué)生科技活動(dòng)中作用的發(fā)揮。
本人覺得一到三點(diǎn)的建議適用于學(xué)院，而第四和第五的觀點(diǎn)則學(xué)院和學(xué)校都需要去改善。希望以上建議能對學(xué)校、學(xué)院的發(fā)展起到作用。
對學(xué)校發(fā)展的建議11
一、關(guān)于學(xué)生生活衛(wèi)生改善
食堂衛(wèi)生要改善，我看到有學(xué)生打早餐時(shí)候掉到碗外了，師傅直接用手撿起來丟學(xué)生碗里。食堂師傅在給學(xué)生抓面條時(shí)手上最好戴白色的塑料手套。其次是建議學(xué)校修一個(gè)洗碗池。學(xué)校洗碗的地方在廚房，所有的人都窩在一個(gè)小小的空間洗碗，學(xué)校沒有一個(gè)專門的洗碗池，水龍頭也只有一個(gè)，這樣就造成許多學(xué)生都擠在一起，用一盆水洗所有的碗，有的學(xué)生的碗甚至不洗。同時(shí)地板上也都是食物的殘?jiān)Ｉn蠅蚊子自然多。
二、關(guān)于課業(yè)和學(xué)生評價(jià)
其它年級(jí)我不知道，一年級(jí)作業(yè)我都盡量控制在能在兩節(jié)課內(nèi)完成的量。其它的年級(jí)作業(yè)也一樣，盡量給學(xué)生減負(fù)。關(guān)于學(xué)生的評價(jià)，我想說不要太在乎考試成績的分?jǐn)?shù)，學(xué)校要求學(xué)生全面發(fā)展，我們學(xué)校也有專門的體音美老師，課堂上實(shí)現(xiàn)全新的上課方式，把課堂還給學(xué)生，這樣剛開始起步的轉(zhuǎn)變，學(xué)生肯定要一個(gè)適應(yīng)的過程，培養(yǎng)方式變了，評價(jià)方式應(yīng)該一起變，不然新的上課方式也同時(shí)失去意義。我想說多注重動(dòng)手，多元評價(jià)，而不僅僅還是看成績?nèi)ズ饬恳粋�(gè)班級(jí)。關(guān)于德育的滲透，不僅僅要靠品德課的開展和班主任的強(qiáng)調(diào)，更在學(xué)校開展全校的德育活動(dòng)。
三、關(guān)于家校溝通：
我校學(xué)生大部分是留守兒童，家長不在家，爺爺奶奶能認(rèn)識(shí)字和能管下孫子或者外孫的不多，農(nóng)忙的時(shí)候能看著學(xué)生寫作業(yè)、和學(xué)�；�(dòng)教育學(xué)生德育的機(jī)會(huì)幾乎沒有。這樣很大的教育重任都落在了學(xué)校的身上。目前為止我了解的`學(xué)校和家長互動(dòng)的僅僅靠家訪，沒有一個(gè)專門的家長會(huì)，老師和家長專門留出一個(gè)時(shí)間共同討論學(xué)生的問題。多開一些家長會(huì)，只有家長和學(xué)校一條線，學(xué)生的教育才能開展的更順利。
四、關(guān)于因材施教、個(gè)性培養(yǎng)、教育方法：
因材施教：更多的理解每個(gè)孩子，培養(yǎng)孩子健康、積極向上的心靈，。多關(guān)注不活潑的孩子，多關(guān)注學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生，注意個(gè)性培養(yǎng)，改善與學(xué)生交流方式，注重孩子的特點(diǎn)。 對孩子習(xí)慣培養(yǎng)給予意見，加強(qiáng)習(xí)慣引導(dǎo)，要放大優(yōu)點(diǎn)，淡化缺點(diǎn)，盡量發(fā)掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，多給予鼓勵(lì)。對付每個(gè)學(xué)生，加強(qiáng)老師與學(xué)生單方面溝通，針對孩子的性格給予教育，如何能體現(xiàn)對每個(gè)孩子的關(guān)注，是需要思考的問題，教育資源在一個(gè)班級(jí)內(nèi)已出現(xiàn)過度集中現(xiàn)象，所以歸根到底，學(xué)校仍然是傳統(tǒng)學(xué)校。不以批評為主，要表揚(yáng)鼓勵(lì)，多給孩子展示機(jī)會(huì)，老師要正確分析每個(gè)學(xué)生的具體狀況，對癥求藥，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力和學(xué)習(xí)能力，多鼓勵(lì)，多交流，學(xué)科老師應(yīng)承擔(dān)一定的責(zé)任，多鼓勵(lì)孩子，增強(qiáng)自信。
陳 夢
20xx/9/18
對學(xué)校發(fā)展的建議12
尊敬的校長：
您好！
我是六年級(jí)一班的傅藝璇。我在母校已經(jīng)上快六年學(xué)，這里給我留下十分美好的印象。我非常熱愛我的母校，是母校把我從一個(gè)什么也不懂的小孩，即將培養(yǎng)成一個(gè)合格的小學(xué)畢業(yè)生。我非常感激我的老師和同學(xué)，是他們給我無私的幫助和關(guān)懷，使我學(xué)到好多的知識(shí)，學(xué)會(huì)怎樣做人。在我們即將離開母校，進(jìn)入新的中學(xué)之前，除要表達(dá)我對母校和老師的感激之外，我還想從關(guān)心母校的發(fā)展出發(fā)，給您提一些建議。
現(xiàn)在，我們學(xué)校的校園已經(jīng)很美，操場硬化，周圍栽上綠樹，種上花，到夏天，我們的校園就成“綠色學(xué)校”。 但是，在這樣美麗的校園里，卻有一些不和諧的音符出現(xiàn)，影響校園的美。有的學(xué)生的行為舉止并不“綠色”。有的隨地吐痰，有的亂扔紙屑，有的出口成“臟”，有的滿校園里追跑打鬧……這些行為的出現(xiàn)，說明我校的學(xué)生并沒有講文明，同學(xué)的思想素質(zhì)急需提高。 為讓我們的學(xué)校真正成為“綠色學(xué)�！保矣幸韵聨c(diǎn)建議：
一、加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德教育，充分利用思想品德課、班會(huì)、周會(huì)和少先隊(duì)的活動(dòng)。在這些活動(dòng)中對全體學(xué)生進(jìn)行教育，是使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到學(xué)校的風(fēng)采形象需要要我們每個(gè)人來維護(hù)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和使命感，自覺地抵制那些不正確的思想和行為。
二、 組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。通過學(xué)習(xí)，明確自己該做什么，不該做什么，明辨是非，并依據(jù)這些
來規(guī)范自己的行為。
三、 在全體學(xué)生中開展“我為校園添光彩”的活動(dòng)，號(hào)召全體學(xué)生從自身做起，從點(diǎn)滴小事做起，為學(xué)校爭取榮譽(yù)。
四、開發(fā)更多的.邊角空地，種樹種草種花，使學(xué)校更加美麗。
五、如果把操場的水泥地?fù)Q成塑膠地就更好，使得同學(xué)們活動(dòng)時(shí)不宜受傷。
我相信，在我們的共同努力下，我們的學(xué)校會(huì)變得更加美麗！ 以上幾條建議，是我在即將離開母校時(shí)想對您說的話，這是發(fā)自內(nèi)心的。如果有不妥的地方，請您多多包涵；如果友好的建議，希望您能夠采納。
此致：
敬禮
建議人： x年級(jí)x班 xxx
對學(xué)校發(fā)展的建議13
尊敬的校長：
您好！
我離小學(xué)畢業(yè)不遠(yuǎn)了，小學(xué)中的生活那么的有趣，又是那么的難忘。在我快畢業(yè)之前，想提這兩個(gè)小小的建議，希望學(xué)校采納：
1、能夠?yàn)閷W(xué)生們上有關(guān)安全的一節(jié)課，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。
2、加強(qiáng)對高年級(jí)學(xué)生有關(guān)看課外書的正確引導(dǎo)。
在一次上學(xué)的途中，我看見馬路上的一輛大客車正在行駛，一位我們中心小學(xué)的學(xué)生為了能夠快點(diǎn)地過到對面，就離大客車大約3米距離沖過了馬路，那輛大客車因?yàn)樾旭傒^快，看見有路人就緊急剎車，那位小學(xué)生剛才的做法是很危險(xiǎn)的，如果那位小學(xué)生走慢了，客車司機(jī)沒看見那位小學(xué)生，那位小學(xué)生的后果可能會(huì)頭破血流，更嚴(yán)重的可能會(huì)終身殘廢。安全，不單只是交通安全，還有用火安全，人身安全等等，近年來，大瀝發(fā)生過許多血的教訓(xùn)，這些教訓(xùn)是極為深刻的，作為一位小學(xué)生，應(yīng)該意識(shí)到安全的重要性，而作為一間學(xué)校，更加應(yīng)該教育學(xué)生，讓學(xué)生的安全意識(shí)逐步提高。
在我們身邊，我經(jīng)�？梢钥吹轿覀儼嗟耐瑢W(xué)拿著什么《幻城》、《帥小子傳奇》、《我為歌狂》 不但是女同學(xué)，男同學(xué)也有看一些暴力的武打片，一些游戲的攻擊方法等等，我覺得這些書都是屬于成熟的書籍，對我們這個(gè)年齡的階段還不合適，我們應(yīng)該看一些《十萬個(gè)為什么》、《101個(gè)科學(xué)家》 這些才合適我們這個(gè)年齡階段的學(xué)生看。如果我們都去看一些不健康的`或不宜身心的書，那就會(huì)害了學(xué)生。對于那些把人引入歧途的書，我們一定要提高警惕！菲爾丁曾經(jīng)說過：“不好的書，像不好的朋友一樣，可能會(huì)把你害了。”的確，我們應(yīng)該讀一本好書，叫個(gè)好朋友，它將把你帶進(jìn)書的殿堂！希望學(xué)校能教育一下看這類書的同學(xué)，否則，這些同學(xué)就會(huì)越陷越深。
以上是我提的兩個(gè)意見，如果覺得好的話就希望學(xué)校能夠采納。
對學(xué)校發(fā)展的建議14
一、一校之長的重要性
作為一校之長，學(xué)校的治校方針十分重要，校長要有學(xué)校發(fā)展的整體發(fā)展規(guī)劃，要有正確可行的治校策略，要有行之有效的治校指導(dǎo)思想原則，我校的辦學(xué)理念是“安全第一，質(zhì)量第一”，那么這個(gè)理念的實(shí)現(xiàn)，就要求校長要把這個(gè)理念細(xì)化到學(xué)校工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)上，就要將辦學(xué)理念植入每個(gè)師生的頭腦中去，深入到血液中去，使它產(chǎn)生向心力，我們明白光有想法，沒有切實(shí)的行動(dòng)，學(xué)校是不可能取得長足發(fā)展的，一個(gè)校長的工作潛力是學(xué)校向心力構(gòu)成的重要因素，為此，筆者認(rèn)為校長至少要具備一下幾項(xiàng)潛力：
1、要有全心全意為學(xué)校發(fā)展服務(wù)的思想意識(shí)，不計(jì)個(gè)人的榮辱與得失；
2、要認(rèn)識(shí)學(xué)校是生產(chǎn)人的工廠，要認(rèn)識(shí)到自我是在做人的事業(yè)，自我要先學(xué)會(huì)如何做人，要搞好學(xué)校與各個(gè)方面的關(guān)系；
3、治校方式上要有張有弛，不要一味地埋頭苦干，要巧干，要用心去做事；
4、要在治校過程中，培養(yǎng)自我的個(gè)人魅力，自我要成為全校師生的核心，讓人敬仰愛戴；
5、知人善用，各盡其才，體恤部下，與師生同樂，關(guān)愛師生；
二、行政班子的團(tuán)隊(duì)建設(shè)
行政班子的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，是整個(gè)學(xué)校發(fā)展的一個(gè)十分重要的載體，是學(xué)校發(fā)展的奠基石，是學(xué)校發(fā)展的跳板，行政班子是貫徹治校方針和策略的樞紐，是否能認(rèn)真貫徹上級(jí)的指示精神，能否起到承上啟下的作用，是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵所在，為此，筆者認(rèn)為，行政班子的團(tuán)隊(duì)建設(shè)應(yīng)做到一下幾點(diǎn)：
1、行政班子的人選就應(yīng)是：想干事，能做事，做成事，有潛力者居之；
2、行政人員在思想上要高度重視學(xué)校的發(fā)展，在其位要謀其政，樂于奉獻(xiàn)，不求回報(bào)；
3、行政人員要站在作為一名校長的位置上去思考事情，去做事情，站得高，才看得遠(yuǎn)；
4、學(xué)校要帶給行政班子的培訓(xùn)平臺(tái)，讓想做行政的人員能夠不斷地充電，不斷地提升學(xué)校的管理水平；
5、學(xué)校要采取輪崗制度，一個(gè)人在一個(gè)位置上工作久了，會(huì)產(chǎn)生惰性，會(huì)失去新鮮感，要換崗換環(huán)境，最重要的是學(xué)校要能帶給讓行政人員升遷的機(jī)會(huì)；
6、要進(jìn)行分層次管理，落實(shí)工作跟蹤制度，要齊抓共管，共建和諧有效的團(tuán)隊(duì)；
三、教師隊(duì)伍的建設(shè)
1、提升教師的福利待遇；
2、帶給教師的培訓(xùn)平臺(tái)；
3、建設(shè)好教書育人的學(xué)習(xí)、居住環(huán)境；
4、發(fā)揮工會(huì)作用，豐富教師的課余文化生活，人性關(guān)懷教師的一切；
5、在教師中培養(yǎng)骨干，以點(diǎn)帶面，樹立榜樣，構(gòu)成合力；
6、提倡發(fā)揚(yáng)黨員先鋒模范作用；
四、班主任隊(duì)伍的建設(shè)
1、帶給班主任技能培訓(xùn)平臺(tái)；
2、提升班主任的福利待遇，提升做班主任的榮譽(yù)感，豐富班主任的精神生活；
3、經(jīng)常性地組織班主任進(jìn)行工作經(jīng)驗(yàn)交流，互通有無，共同進(jìn)步；
4、一個(gè)季度要要求每個(gè)班主任至少要寫一篇“班主任工作感悟”的文章，提倡班主任要多思考，多實(shí)踐，多反思，多動(dòng)筆，多運(yùn)動(dòng)；
5、年段各班主任，要不分彼此，工作上互相滲透，齊抓共管，共出成效；
6、培訓(xùn)班主任如何做好班級(jí)干部的培養(yǎng)工作；
7、要落實(shí)年段班主任列會(huì)制度；
五、班級(jí)班干部的培養(yǎng)
1、主抓安全、紀(jì)律、學(xué)習(xí)的班長、副班長、學(xué)習(xí)委員的培養(yǎng)至關(guān)重要；
2、要讓所有的班干部認(rèn)清自我的'職責(zé)，能夠獨(dú)立地開展工作，在管理班級(jí)的工作上還能有所創(chuàng)新；
3、落實(shí)每周班委列會(huì)制度，及時(shí)解決班級(jí)反映事情；
4、要幫忙班委在班級(jí)樹立威信，培養(yǎng)他們的工作潛力，適度放權(quán)給班干部，鼓勵(lì)他們大膽做事，用心做事；
5、要求班委要分工合作，齊心協(xié)力，互通有無，共管班級(jí)；
六、學(xué)校團(tuán)總支的重要性
看一個(gè)學(xué)校是否有生氣，就要看這個(gè)學(xué)校的團(tuán)總支開展學(xué)�；顒�(dòng)的狀況如何，如果開展的好的話，那學(xué)校在各個(gè)方面就能取得不錯(cuò)的發(fā)展，校園內(nèi)，學(xué)生的課余就會(huì)很豐富，學(xué)生剩余的精力就有地方進(jìn)行釋放，另外，團(tuán)總支對團(tuán)員的培訓(xùn)工作，是學(xué)校發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)后盾，學(xué)生團(tuán)員的素質(zhì)，將會(huì)影響學(xué)校的發(fā)展，要建設(shè)一群能為學(xué)校發(fā)展做貢獻(xiàn)的學(xué)生團(tuán)員，讓他們揚(yáng)正氣，促和諧，樹榜樣，帶頭做一個(gè)合格優(yōu)秀的中學(xué)生，發(fā)揮榜樣的作用與影響。
對學(xué)校發(fā)展的建議15
我校是海洲區(qū)一流學(xué)校，為了更上一層樓，需要進(jìn)一步改進(jìn)，現(xiàn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法，
(一)關(guān)于師資隊(duì)伍建設(shè)方面
(1)建議學(xué)校給教師提供更多參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，以使我校教師提高本身業(yè)務(wù)素質(zhì)，吸取新的教學(xué)知識(shí)、理念，改進(jìn)教學(xué)方法。如：參加骨干教師培訓(xùn)，為我校教師爭取外出考察的名額等。
(2)面對“生源在變，課程在變，教材在變，高考在變”的新形式，教師專業(yè)成長是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，我校的教師專業(yè)成長顯然還很薄弱，需要在這方面加大力度。建議學(xué)校：樹立專業(yè)意識(shí)；更新教育理念；營造學(xué)習(xí)氛圍；注重校本培訓(xùn)；增強(qiáng)量化管理等。
(三)關(guān)于職工生活及后勤保障等方面
(1)建議學(xué)校增加教職工文體活動(dòng)場所，健身器材，多開展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)。每天上下午安排教師運(yùn)動(dòng)時(shí)間，關(guān)注教師的身心健康。
(2)建議學(xué)校在節(jié)假日有計(jì)劃有組織地開展旅游活動(dòng)，既能豐富教師的`業(yè)余生活，開闊教師視野，又能增強(qiáng)教師的團(tuán)體意識(shí)，增進(jìn)學(xué)校的凝聚力，維護(hù)學(xué)校的良好聲譽(yù)和形象。
(3)建議學(xué)校能夠進(jìn)一步增強(qiáng)對食堂的改革與管理，能使食堂為廣大教職員工和學(xué)生提供菜品多、菜味好、菜價(jià)合理的餐飲服務(wù)。
(4)建議進(jìn)一步提高體育教師的待遇。
讓我們共同努力，繼續(xù)為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策
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