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《小數(shù)加減法》課堂實(shí)錄
《小數(shù)加減法》課堂實(shí)錄1
�。ㄒ唬┞�(lián)系生活 創(chuàng)境導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們經(jīng)常去超市買東西嗎？
生:經(jīng)常去，每周都和媽媽去。
師：那你們會自己選購商品嗎？在選購商品的時候你最關(guān)注的是
什么？
生：價格 質(zhì)量
課件出示：一個文具盒
師：這樣的一個文具盒在咱們薊縣家樂超市售價是九元五角八 分，而在新世聯(lián)華超市的售價是八元五角九分。大家能想象出這個文具盒的價簽是怎么標(biāo)的嗎？
生：在家樂超市的價簽是9.58元，在新世聯(lián)華超市的價簽是8.59元。(教師板書： 9.58元 8.59元)
師：如果你喜歡這個文具盒，你會去哪個超市？為什么？
生：去家樂超市，因?yàn)槟抢锉阋恕?/p>
師：估計(jì)便宜多少？
生：大約1元
師：其實(shí)細(xì)心的同學(xué)可能早就發(fā)現(xiàn)了，在我們的生活中有很多時候都要用到小數(shù)的加減。這就是我們這節(jié)課要一起來研究的小數(shù)的加減法，（師板書課題：小數(shù)的加減法）
�。ǘ┳灾魈剿� 構(gòu)建新知
第一層次 嘗試計(jì)算 初步感悟
師：到底便宜多少呢？你能算一算嗎？
生：能
師：好！請大家，在練習(xí)紙上算一算，先寫橫式，再寫豎式。
教師巡回，觀察指導(dǎo)
師：做完的同學(xué)可以把你的想法和小組的同學(xué)交流。
師請一名學(xué)生板書:
9.58-8.59=0.99
師：大家都同意他列豎式的方法嗎？
生：同意
師：你們也都得這個結(jié)果嗎？
生：是的
師：哎，這兩位小數(shù)的減法，咱可沒學(xué)過！你們是怎么做的？
生：很簡單，三年級的時候?qū)W過一位小數(shù)的加減法。
師：哦，那計(jì)算小數(shù)減法我們該從哪一位開始？具體方法又是怎樣的呢？
生：計(jì)算兩位小數(shù)減法從百分位開始，減的時候方法和整數(shù)減法的類似。
師：說的真好！孩子們，看！如果把小數(shù)點(diǎn)蓋上，這個式子有何變化？
生：變成了958-859
師：那相當(dāng)于用什么做單位啊？
生：用分做單位。
師：958分減去859分等于？
生：99分
師：也就是我們剛才得出的0.99元。這也說明我們剛才的計(jì)算結(jié)果是正確的。
師：通過剛才的試算，你有什么想說的嗎？
生1：小數(shù)的加減法和整數(shù)加減法的計(jì)算方法基本一樣。
生2：都是從低位開始計(jì)算
生3：小數(shù)的加減法很簡單，會整數(shù)加減就小數(shù)加減法了
師小結(jié)：整數(shù)的計(jì)算方法在小數(shù)加減法中同樣運(yùn)用。
教師第一次追問: 孩子們，你們會計(jì)算小數(shù)加減法了嗎?
生：會了
第二層次 小組合作 實(shí)踐感悟
師：小數(shù)的加減法會不會只有剛才我們列舉的這一種情況呢？
生：不是。
師：那你能不能結(jié)合自己在超市比較商品，結(jié)賬或是其他已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，編幾道用小數(shù)計(jì)算的加法或減法的題？把你能想到的小數(shù)加減法情況體現(xiàn)出來，然后把你的想法先和周圍的小伙伴交流。
學(xué)生自由編題，教師巡視
班內(nèi)匯報(bào)交流，展示不同類型的練習(xí)題
投影出示：
小明買兩個筆記本，一個4.45元，一個5.5元，一共付多少元。4.45+5.5=
師：能猜到編這道題的同學(xué)要告訴我們嗎？
生：兩位小數(shù)加一位小數(shù)該怎么加。
師：哎，能做嗎?快在自己的練習(xí)紙上做一做。
學(xué)生獨(dú)立完成，一學(xué)生在黑板上完成
4.45+5.5=9.95
師：有不同意見嗎？
生：沒有。
師：哎！為什么這樣列豎式呢？以前都是末位對齊的呀，現(xiàn)在為什么不把末位對齊呢？
生：小數(shù)加減法要把小數(shù)點(diǎn)對齊。
師：剛才不是說小數(shù)加減法的計(jì)算方法和整數(shù)加減法的計(jì)算方法基本相同嗎？怎么現(xiàn)在又要把小數(shù)點(diǎn)對齊而不是末位對齊呢？
生1：5.5小數(shù)部分的5在十分位上，所以要和4.45十分位的4對齊。
生2：要把相同的數(shù)位對齊。
生3：計(jì)數(shù)單位不同的數(shù)字不能加減
師：哦，同學(xué)們知道可真不少，也就是說計(jì)算小數(shù)加減法當(dāng)中的小數(shù)點(diǎn)對齊看似和整數(shù)加減法的末位對齊不同，但實(shí)際上都是為了保證-------
生：相同數(shù)位對齊
師：因?yàn)橹挥杏?jì)數(shù)單位相同的數(shù)字才可以直接相加減。所以以后我們再計(jì)算小數(shù)的加減法時，一定要先把-------
生：小數(shù)點(diǎn)對齊。
師：真好！感謝剛才這位同學(xué)編的題，讓我們一下子了解到了這么多！還有誰愿意來分享你編的題?
展臺出示:甲種飲料3.5元，乙種飲料2.74元，兩種飲料相差多少元？
師：你會做這樣的小數(shù)減法題嗎？在練習(xí)紙上試一試。
學(xué)生獨(dú)立試算，請分別用兩種不同的方法的學(xué)生展示自己的計(jì)算過程：
3.5-2.74=0.76 3.5-2.74=0.76
師：你同意哪種算法?理由是什么?
生1：第一種，因?yàn)榈诙N2.74百分位上的4是直接落下來的。
生2：可以把3.5的末尾添上一0，把位補(bǔ)齊
師：噢！可以這么做嗎？你的依據(jù)是什么？
生：小數(shù)的性質(zhì)
師：你的辦法真好！這樣就不容易錯了。通過試算能感受到編這道題的同學(xué)要告訴我們些什么嗎？剛才出錯的同學(xué)，趕快用這個好辦法把你的算式改改�。ǔ鲥e的學(xué)生修改）
師：孩子們，看這個算式你想說點(diǎn)什么嗎？
展臺出示：8.52+1.48＝10.00
生1：10末尾的0可以去掉
生2：小數(shù)點(diǎn)也可以去掉
生3：橫式得數(shù)直接寫10就可以了
師小結(jié)小數(shù)加減法的注意事項(xiàng)之二：得數(shù)末尾有0，一般要把0去掉。
教師第二次追問：孩子們，你們會計(jì)算小數(shù)加減法了嗎?
第三層次 自學(xué)教材 整體感悟
師：請同學(xué)自學(xué)教材95、96、97頁，思考并以小組為單位研討：計(jì)算小數(shù)加減法要注意哪些問題？
學(xué)生自學(xué)教材，小組內(nèi)交流想法后班內(nèi)交流：
生1：小數(shù)點(diǎn)要對齊。
生2：相同數(shù)位要對齊。
生3：得數(shù)末尾有0的要把0去掉。
生4：位數(shù)少的小數(shù)減位數(shù)多的`小數(shù)可以在被減數(shù)的末尾補(bǔ)0，這樣不易出錯。
生5：小數(shù)的加減法也可以用整數(shù)加減法的驗(yàn)算去驗(yàn)算。
師：恩！看來大家通過自己的探究與交流，已經(jīng)掌握了小數(shù)加減法的計(jì)算方法，還得出了小數(shù)加減法的驗(yàn)算方法，我來出幾道題考考大家，看看大家到底學(xué)的怎么樣可以嗎？
（三）練習(xí)鞏固 深化理解
師出示課件習(xí)題：
1.找錯
師：先找出錯在哪里？再改正。
2.直接說得數(shù)
5.72+0.03＝
5.72+0.3＝
5.72+3＝
師：做了這三個題，你有什么感受？算式里的“3”分別表示什么？
生：0.03中的“3”表示3個百分之一；0.3中的“3”表示3個十分之一；最后一個“3”表示3個一。
3.小數(shù)加減法3分鐘計(jì)時競賽
教師第三次追問：“孩子們，你們會計(jì)算小數(shù)加減法了嗎?”
�。ㄋ模┦崂硇〗Y(jié) 暢談收獲
師：說一說這節(jié)課你有什么收獲？
生1：我學(xué)會來如何計(jì)算小數(shù)的加減法，知道了為什么要這么算。
生2：我學(xué)會了運(yùn)用小數(shù)的加減法解決實(shí)際問題，還學(xué)會了探究問題的方法。
生3：我們從同學(xué)創(chuàng)編的題目中，學(xué)會了小數(shù)加減法的計(jì)算方法，而且和小組的同學(xué)合作的很愉快。
生4：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我覺得我們可以運(yùn)用已有的知識去解決新的問題，并學(xué)到新的知識。
師：同學(xué)們，看到大家能在研究問題中獲取知識，學(xué)會學(xué)習(xí)，老師真替你們高興！這節(jié)課我們就學(xué)到這兒，下課。
《小數(shù)加減法》課堂實(shí)錄2
一、情景導(dǎo)入
1、同學(xué)們，你知道克隆技術(shù)嗎？教師簡介克隆技術(shù)。20xx年10月29日和31日，克隆�！版I鍵”和“壯壯”在我山東省萊陽農(nóng)學(xué)院出生了。這是鍵鍵與壯壯出生時的情況記錄（出示情景圖和統(tǒng)計(jì)表）。師板書。下面我們一起來看一看這節(jié)課我們要學(xué)會哪些知識呢，出示自學(xué)指導(dǎo)，師讀一遍，并解釋。
二、自學(xué)指導(dǎo)：
認(rèn)真看克隆牛小短片和課本78、79頁，根據(jù)78頁圖片內(nèi)容提出小數(shù)加減法的問題，并且能夠列出算式、解決問題。
思考：計(jì)算小數(shù)加、減法要注意什么？
要求：認(rèn)真、仔細(xì)、安靜，書寫整潔�？凑l做的又快又好。
要完成這些學(xué)習(xí)目標(biāo)要求同學(xué)們認(rèn)真自學(xué)，積極思考。
�。ǔ鍪咀詫W(xué)指導(dǎo)，一生讀，師解釋。）自學(xué)時間五分鐘，五分鐘后請同學(xué)們回答自學(xué)指導(dǎo)中的問題。下面自學(xué)開始。
三、先學(xué)：
生看書自學(xué)，師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，以備后教。
1、針對這些信息，你有什么問題要提嗎？
2、學(xué)生自主提問，教師有選擇的板書問題
A.壯壯出生時的'胸圍是多少？
B.壯壯出生時的體長比健健長多少？
3、解決問題：A.壯壯出生時的胸圍是多少？
�。�1）學(xué)生獨(dú)立思考，列出算式。
（2）學(xué)生嘗試，指名板演。
師：大家都正確地列出了小數(shù)加法的算式�？墒俏覀儚膩頉]學(xué)過兩個小數(shù)相加，該如何計(jì)算？現(xiàn)在咱們就來試一試，看誰能獨(dú)立發(fā)現(xiàn)小數(shù)加法的計(jì)算方法。
�。�3）理解算法。
師：計(jì)算小數(shù)加法時，你想到了以前的什么知識？
生：整數(shù)加法。
師：在筆算整數(shù)加法時，要注意什么？
生：相同數(shù)位對齊，從個位加起。
師：你能結(jié)合著整數(shù)加法的方法說一說小數(shù)加法的方法嗎？
（板演的同學(xué)說怎樣計(jì)算的這道小數(shù)加法。）
師：給他評價一下。
生：（評價）
師：小組內(nèi)交流一下，小數(shù)加法怎樣進(jìn)行計(jì)算？
師根據(jù)回答，引導(dǎo)學(xué)生概括出：小數(shù)點(diǎn)要對齊，從最低位算起。
四、后教
檢測自學(xué)效果（議一議）
學(xué)生板演，板演完成后，讓學(xué)生說一說，小數(shù)加減法豎式計(jì)算需要注意什么？師一步步提示，你能歸納出小數(shù)加減法的豎式計(jì)算的方法嗎？小組合作，討論、交流。最后總結(jié)為什么這么列豎式計(jì)算？師歸納小結(jié)。
五、自主練習(xí)
1、完成“自主練習(xí)”第1題。
2、完成“自主練習(xí)”第2題。
3、一個身高170.2厘米的航天員飛上太空后，經(jīng)過一段時間，身高增加了5.5厘米。此時他的身高是多少厘米？
4.羊村慢羊羊村長病了，喜羊羊帶著10元錢去給村長買藥。應(yīng)該找回多少元？
二生板演，其他同學(xué)做在練習(xí)本上。學(xué)生評議對錯。同桌互改。
六、全課小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？
生起立說一說，師總結(jié)。
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