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      2. 教師節(jié)手抄報(bào)圖畫(huà)

        時(shí)間:2024-07-30 06:01:15 板報(bào)大全 我要投稿
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        教師節(jié)手抄報(bào)大全圖畫(huà)

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          教師節(jié)手抄報(bào)圖畫(huà)

          教師節(jié)手抄報(bào)篇一

          秦始皇拜荊條謝師恩

          那是秦始皇統(tǒng)一中國(guó)6年后,即公元前215年的秋天,在他第四次東巡路上發(fā)生的故事。

          當(dāng)時(shí),秦始皇在文武群臣的護(hù)衛(wèi)下走出皇宮,乘著豪華的車(chē)輦,浩浩蕩蕩地從碣石山(今在河北昌黎縣境內(nèi))向東北的仙島前進(jìn)。開(kāi)始了他統(tǒng)一六國(guó)之后的第四次出巡。

          當(dāng)行至一島嶼附近時(shí),御車(chē)突然停了下來(lái)。前衛(wèi)奏道:“仙島離此不遠(yuǎn),請(qǐng)萬(wàn)歲御馬前往。”于是,秦始皇換乘了心愛(ài)的大白馬,直奔仙島而去。過(guò)不多時(shí)便到了那座渤海(當(dāng)時(shí)也叫北海)邊的大島上。

          渤海遼闊無(wú)垠,白浪洶涌澎湃,幾只海鷗時(shí)而展翅翱翔,時(shí)而俯沖覓食。秦始皇環(huán)視著大海,心曠神怡,豪情滿(mǎn)懷,更加思緒萬(wàn)千。就在這時(shí),他回眸眼前,忽然跳下馬來(lái),撩衣即行跪拜。隨從的大臣們見(jiàn)此情景,莫名其妙,也只好跟著參拜。

          等到皇帝站起身來(lái),丞相李斯才問(wèn)他為何參拜。秦始皇深情地說(shuō):“眾位卿家,此島所生荊條,正是朕幼年在邯鄲時(shí)老師所用的荊條。朕見(jiàn)荊條,如見(jiàn)恩師,怎能不拜?”

          原來(lái)秦始皇看到島上生長(zhǎng)的荊條,想起了自己幼年在趙國(guó)都城邯鄲作人質(zhì)時(shí)的老師。那老師授課要求非常嚴(yán)厲,在自己身邊隨時(shí)放著一根黃荊條兒,學(xué)生若不認(rèn)真聽(tīng)課,或完不成作業(yè),那黃荊條兒就會(huì)毫不客氣地落在那稚嫩的小屁股和小手心上。

          那位威嚴(yán)的老人,第一次授課講的,就是舜爺賜給大家的`姓。他先分別講了“亡”、“口”、“月”、“女”、“凡”,然后再合成一個(gè)“嬴”字,要求第二天就得背寫(xiě)。

          “老師,這字……筆畫(huà)太多,太難寫(xiě)了!”

          “什么?!一個(gè)‘嬴’字就難住了?將來(lái)秦國(guó)要你去治理,難事多著哩!你能知難而不進(jìn)嗎?”老師說(shuō)著就舉起了荊條棍……

          那老師雖說(shuō)嚴(yán)厲、古板,可令人欽敬難忘。之后,在老師的諄諄教誨和嚴(yán)格管束下,秦始皇不但學(xué)到了豐富的文化知識(shí),而且懂得了許多治理國(guó)家的道理和方略。秦始皇想:“我嬴政能有今日,其中也有他的一份功勞呢!”他從心里敬重恩師,感激恩師,可惜自己已多年沒(méi)見(jiàn)過(guò)這位老師了,聽(tīng)說(shuō)他老人家早已去世。睹物思人?吹近S荊條,就如同看到了當(dāng)年的恩師啊,難怪他虔誠(chéng)地跪地下拜呢!

          作為“帝王之軀,九五之尊”的秦始皇,在眾臣面前跪拜黃荊條兒,追思緬懷自己的恩師,說(shuō)明他雖權(quán)高位重,卻沒(méi)有忘記恩師的栽培。為此,后人為了紀(jì)念秦始皇的感恩謝師之舉,將那島嶼命名為秦皇島而使其相傳至今,聞名遐邇。傳說(shuō),島上所生的荊條,為秦始皇敬師的精神所感動(dòng),皆垂首向下,如叩頭答謝狀。

          教師節(jié)手抄報(bào)篇二

          孔夫子的誤會(huì)

          孔子帶領(lǐng)他的學(xué)生們周游列國(guó),在去陳國(guó)和蔡國(guó)的路上被困,一連好幾天沒(méi)吃上一頓飯。孔老夫子實(shí)在受不住,只好大白天躺下睡大覺(jué),想以此來(lái)忘卻饑餓?鬃拥拇蟮茏宇伝匾(jiàn)老師餓得很,心中十分憂(yōu)傷,心想,老師上了年紀(jì),怎能經(jīng)得住這般折磨啊!再不想出辦法,怕是要出危險(xiǎn)了。顏回也沒(méi)有什么好辦法可想,只好去向人乞討。這一次真是天不絕人,居然碰上一個(gè)好心腸的老婆婆,給了他一些白米。顏回高高興興地把米拿回來(lái),急忙把米倒在鍋里,砍柴生火,不一會(huì)兒,飯就熟了?追蜃舆@時(shí)剛好醒來(lái),突然聞到一股撲鼻的飯香,好生奇怪,便起來(lái)探看。剛一跨出房門(mén),就看見(jiàn)顏回正從鍋里抓了一把米飯往嘴里送,孔子又高興又生氣:高興的是有飯吃了;生氣的是,顏回竟然如此無(wú)禮,老師尚且未吃,他卻自己先吃了起來(lái)。

          過(guò)了一會(huì)兒,顏回恭恭敬敬地端來(lái)一大碗香噴噴,熱騰騰的白米飯,送到孔子面前,說(shuō):“今日幸好遇到好心人贈(zèng)米,現(xiàn)在飯做好了,先請(qǐng)老師進(jìn)食。 ”不料孔子一下子站起身來(lái),說(shuō):“剛才我在睡夢(mèng)中見(jiàn)到去世的`父親,讓我先用這碗白米飯祭奠他老人家。 ”顏回一把將那碗米飯奪了回去,連忙說(shuō):“不行!不行!這米飯不干凈,不能用它來(lái)祭奠! ”孔夫子故作不解地問(wèn)道:“為何說(shuō)它不干凈呢? ”顏回答道:“剛才我煮飯時(shí),不小心把一塊炭灰掉到上面,我感到很為難,倒掉吧,太可惜了,但又不能把弄臟的飯給老師吃呀!后來(lái),我把上面沾有炭灰的飯抓來(lái)吃了,這掉過(guò)炭灰的米飯?jiān)跄苡脕?lái)祭奠呢? ”孔夫子聽(tīng)了顏回的話(huà),才恍然大悟,消除了對(duì)顏回的誤解,深感這個(gè)弟子是個(gè)賢德之人。

          教師節(jié)手抄報(bào)篇三

          張良拜師

          張良少游邳邑,遇老人墮履橋下,謂良曰:“孺子,下為我取履。”良欲不從,憫其老,乃為之取。老人以足受之,曰:“孺子可教。后五日平明,與我期于此。”良依期往,老人先在。怒曰:“與長(zhǎng)者期,后何也?”復(fù)約五日,良往,老人又先在。怒,再約五日。良半夜而往,老人乃喜,授良書(shū),曰:“讀此可為帝者師。異日過(guò)濟(jì)北谷城,見(jiàn)黃石即我也。”旦視之,乃《太公兵法》。良喜,習(xí)讀不輟。良佐高祖破秦,既定天下,封留侯。

          秦朝時(shí),有個(gè)十分好學(xué)的青年,名叫張良。他常常出游外地,訪(fǎng)賢求師。 有一天,他散步走到一座橋旁邊,看見(jiàn)橋頭上坐著一位胡子全白了的.老人。

          老人一條腿搭在另一條腿上,腳尖勾著鞋不停地晃動(dòng)。張良覺(jué)得好笑,就多看了他幾眼,老 人見(jiàn)張良瞧自己,忽然一抬腳,把鞋甩到橋下面去了。老人對(duì)張良說(shuō):"喂!你去,把我的鞋撿上來(lái)!"張良聽(tīng)了,心里很不高興,可再一看,老人胡子、頭發(fā)都白了,又挺可憐他,就強(qiáng)忍住性子,把鞋撿了上來(lái),送到老人跟前。誰(shuí)知那老人又把腳往前一伸說(shuō):"你給我穿上。"張良還是忍住性子,便蹲下來(lái),替老人穿上了鞋。老人笑了笑,慢慢地站起來(lái),什么也沒(méi)說(shuō),大搖大擺地走了。張良望著老人背影,覺(jué)得很奇怪。他剛轉(zhuǎn)身要走,老人又回來(lái)了,對(duì)他說(shuō):"你這個(gè)小家伙不錯(cuò),我愿意教你學(xué)點(diǎn)兒本事。五天以后的早晨,你在這兒等我。" 張良連忙答應(yīng)了。第五天早晨,他剛上橋,就見(jiàn)老人已經(jīng)站在橋上了。老人生氣地說(shuō):"你怎么讓我老頭子等你呀?這樣可不行。要想學(xué),再等五天吧!" 又過(guò)了五天,張良一聽(tīng)雞叫,就起身往橋上去,可老人又先到了。他只好認(rèn)錯(cuò)。老人瞪了他一眼說(shuō):"你要真想學(xué),過(guò)五天再來(lái)。"說(shuō)吧,拂袖而去。盼到第四天,到了晚上,張良連覺(jué)也沒(méi)睡,半夜就到橋上等著。過(guò)了一會(huì)兒,老人一步一步地走過(guò)來(lái)了。張良迎上前去,見(jiàn)了禮。

          老人高興地說(shuō):"年輕人要學(xué)本事,就得這樣啊!" 老人從懷中取出一卷兵書(shū),遞給張良說(shuō):"你好好讀這部書(shū),將來(lái)準(zhǔn)能成就大事業(yè)。"張良接過(guò)書(shū),道了謝,還想再問(wèn)些什么,老人轉(zhuǎn)過(guò)身,頭也不回地快步走遠(yuǎn)了。 從此,張良專(zhuān)心致志地鉆研這部兵書(shū),最終成了一位有名的軍事家。

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