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【熱門】散文的作文錦集5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的散文的作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
散文的作文 篇1
那天是在放學(xué)的路上，自己一個(gè)人騎著自行車疾速的往家趕著。因?yàn)榱?xí)慣了寂寞，也就漸漸地習(xí)慣了耳邊呼嘯而過(guò)的風(fēng)聲，還有那匆匆劃過(guò)眼前的景物。這么多年來(lái)，樹(shù)只是更滄桑了些；樓房也只是漸漸的蒙上了一層厚重的灰塵；還有那常常凝視的白云，只是從一開(kāi)始的“棒棒糖”漸漸的游離開(kāi)來(lái)，一片去南，一片去北。我再?zèng)]見(jiàn)過(guò)。
天的那邊太陽(yáng)正漸漸的下沉，就在我的正前方。金色的光芒瞬間鋪向了大地，一直不可思議的延伸到了我的腳下，我有些詫異。陽(yáng)光鋪灑下來(lái)就像一塊金色的地毯，我亦在它的沐浴之下輕輕的飛翔，一直飛向天的那邊，太陽(yáng)將要終結(jié)的地方。明明很短的一段路程卻像走了很長(zhǎng)時(shí)間。這段風(fēng)景明明已在這上演了幾百年甚至幾萬(wàn)年，只是我居然今天才發(fā)現(xiàn)它的存在。
漸漸地水天相接的地方明晃晃的有一個(gè)被拉長(zhǎng)的身影，那身影似乎有些顫顫微微，正在一步一步蹣跚的向前走著。雖然很緩慢，但卻很穩(wěn)重。冥冥中似乎有個(gè)力量在支撐著它，雖然這個(gè)力量很弱小，但卻足以支撐整個(gè)重量。足夠。
此時(shí)太陽(yáng)又下沉了點(diǎn)，剛剛明明還嫩橘的光芒一下子變得深沉了些。一個(gè)單薄的身影此時(shí)赫然出現(xiàn)在了前方陽(yáng)光鋪灑的地方。那個(gè)明顯瘦小的背影緊緊的依偎在那蹣跚的背影旁。原來(lái)是她的力量在支撐著他。
一陣春風(fēng)徐徐的吹過(guò)兩顆飽經(jīng)滄桑的心，他的背影微微的向左傾了傾，她則用力的向右頂了頂。他們緩緩的停在了一株鵝黃色的迎春花前，他為她摘了一朵戴在了她的頭上。她的銀發(fā)和迎春花一起被風(fēng)兒輕輕的掠過(guò)，他凝視她片刻，笑了。此刻他們的背影被吞沒(méi)在了爛漫的花海中，和花海一起蕩漾，那個(gè)被風(fēng)吹過(guò)的瞬間。
漸漸的太陽(yáng)還剩下最后一點(diǎn)的光輝，此時(shí)此刻兩個(gè)身影緩緩的溶在了一起，借著夕陽(yáng)最后一點(diǎn)的余輝轉(zhuǎn)過(guò)了轉(zhuǎn)角。被拉長(zhǎng)的身影久久的佇立在那，永遠(yuǎn)的被定格，暖暖的愛(ài)。
那一刻的風(fēng)景，在熟悉的地方，最美。作文
散文的`作文 篇2
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有。牧童遙指杏花村�！}記
燕子去，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯，有再青的時(shí)候；桃花謝，有再開(kāi)的時(shí)候�？墒怯H愛(ài)的外公，您長(zhǎng)眠在這冰冷的墓地里很久很久。外孫和您近在咫尺，卻又陰陽(yáng)兩隔，千呼萬(wàn)喚也無(wú)法和您相見(jiàn)。這怎么不讓外孫悲傷，痛苦，而又惆悵滿懷呢。
在我的印象中，外公是一位慈祥的老人，以前是他村的村長(zhǎng)。他為人忠厚老實(shí)，從不貪圖小利，一直為村默默的工作著，直至他死去。有人說(shuō)，對(duì)別人的思念會(huì)隨著時(shí)間的流逝，越來(lái)越淡。但是我想，我對(duì)于外公的思念恰恰與之相反吧。即使過(guò)再長(zhǎng)的時(shí)間，在每次憶起外公的音容笑貌時(shí)，我的心中總會(huì)有些酸酸涼涼的感覺(jué)，哪怕是五年、十年，這種感覺(jué)還是沒(méi)有減弱、消失，反而更加強(qiáng)烈。
時(shí)光荏苒，歲月變遷，今天，又一次站在外公的墳前，淚光朦朧雙眼。透過(guò)蒙蒙的雨絲，只發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處的青山，近處的田野，漸漸變得模糊起來(lái)。眼前的一切似乎都是那么的熟悉，好像剛剛祖父還在給村里人寫(xiě)著春聯(lián)，還在告誡村里年輕人別把垃圾往清澈的小溪里倒，還在為村里修繕祠堂用心操勞……一轉(zhuǎn)眼之間，祖父就已駕鶴西去，消失得無(wú)影無(wú)蹤，像雨中的水汽，無(wú)論我怎么抓，都已經(jīng)抓他不住，空留下一片潮濕在掌心。這時(shí)我才明白，燕子能再飛回來(lái)，楊柳有再青之時(shí)，但外公卻再也回不來(lái)，而陪我度過(guò)的也只能是常常的思念和一年一度的清明節(jié)。
清明時(shí)節(jié)雨紛紛——那是一楨新陳代謝的生機(jī)景象，紛紛雨、滴滴淚交織在一起，滋養(yǎng)著我。
散文的作文 篇3
到了春天，天氣暖和了，母親的哮踹病好起來(lái)，每天的咳嗽明顯地少了，
自己搬了一把躺椅，讓她座在上面，到外邊看看，花開(kāi)了，園里的小雞在雞媽媽的帶領(lǐng)下，到沙堆里刨食。母親的臉色好了，偶爾也拿小米粒喂雞。
天暖洋洋，屋前的小溪里飄來(lái)一朵朵花爿，母親吩咐自己們，山上的蕨菜可以采，菜園的地要翻，豆米菜煮雞蛋，三月三一定要每人吃三個(gè)，圖一年的吉利。
春天到了，天氣的變化也無(wú)常。晴得好好的天忽然下起雨，自己們趕緊把母親抬到里屋。山里一下雨，就彌滿了霧氣，天下雨，地里事情不能做，自己們只好陪母親說(shuō)話，電視劇沒(méi)有開(kāi)始，自己們的話題依然是昨天的劇情，由電視劇自己們很自然地聊到張家長(zhǎng)，李家短。末了，大家都準(zhǔn)備中飯，忽然自己的手機(jī)響了，是二哥打來(lái)的，電話里告訴自己，寄來(lái)一萬(wàn)塊錢，讓自己們把老屋修砌一下，在外工作的幾兄弟今年清明節(jié)回來(lái)，給父親的墳立碑，二哥還特別關(guān)注，這次回來(lái)要把母親接到城里治療，自己把這個(gè)消息告訴母親時(shí)候，她趕緊叫自己給二哥回話，說(shuō)自己的病已經(jīng)見(jiàn)好，不勞大家掛記，告訴二哥清明節(jié)回來(lái)一定要接幾個(gè)親房吃個(gè)飯，順便把隊(duì)里的合同簽了，大家都等著種天麻發(fā)財(cái)！
春天到了，農(nóng)事催人，田里、地里，都要下種。母親雖然不能夠從事體力勞動(dòng)，但是，她有時(shí)候柱著拐棍到地里親自指導(dǎo)自己們，農(nóng)事的經(jīng)驗(yàn)靠的是積累，
母親在鄉(xiāng)里勞動(dòng)了一輩子，她離不開(kāi)土地。二哥他們?cè)诙昵熬蜎Q定，讓自己和母親搬到城里住，但是母親堅(jiān)持要在農(nóng)村，而且要求二哥他們給村子里的人謀一些致富的路子，這就是自己的母親，自己們精神上的春天，母親經(jīng)常說(shuō)，城里有城里的好，但是城里離不開(kāi)農(nóng)村，這幾年，城里人不是天天往鄉(xiāng)里跑，吃鄉(xiāng)里的東西，住鄉(xiāng)里的房子，這二年在母親的操持下，在農(nóng)閑的時(shí)候，自己辦了一個(gè)農(nóng)家樂(lè)，城的表妹幫忙打理，生意還不錯(cuò)。
自己們擁有春天，母親便是自己們的春天。
散文的作文 篇4
到如今仿佛過(guò)了很久。
不知從什么時(shí)候起日子開(kāi)始掰著指頭數(shù)著過(guò)，一天兩天，流水般過(guò)完了將近五個(gè)月。
你知道嗎，新年的時(shí)候，樓下那名大齡剩女終于有了歸宿，隔壁又生了一個(gè)小孩子，鄰家有小姑娘即將上學(xué)，你走了后，世界仿佛沒(méi)什么變化，所有人皆在繼續(xù)行走在人生軌道上，或蹣跚學(xué)步，或意氣風(fēng)發(fā)。
茉莉抽芽、含苞、綻放；百川結(jié)冰、融化、奔騰；山又依稀披上綠裳，云霧不復(fù)刺骨。
而后茉莉會(huì)凋謝，百川重新凍結(jié)；山變成土黃，天冷清。
下一個(gè)春天它們又會(huì)再次重復(fù)，猶如曲譜里的重復(fù)符號(hào)。
生命就好像陀螺，旋轉(zhuǎn)不停，循環(huán)反復(fù)。
唯你長(zhǎng)眠。
散文的作文 篇5
我作文很好。語(yǔ)文老師不止一次給我的作文批過(guò)“29”的分?jǐn)?shù)（六年級(jí)滿分是30），還經(jīng)常在課堂上朗讀。
聽(tīng)老師讀自己的作文，我的心情像一顆怪味豆。最初覺(jué)得甜，哪個(gè)學(xué)生不愿意受到老師夸獎(jiǎng)？慢慢地，咸味和澀味涌上心頭。下課后，同學(xué)們神情怪怪的。跳皮筋時(shí)，兩邊都不要我。要知道平日里，因?yàn)槲覀�(gè)子高，跳得好，大伙都搶著跟我一邊。我和誰(shuí)說(shuō)話，人家都會(huì)裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，扭身走開(kāi)，故意跟別人大聲說(shuō)笑。他們一塊兒邊說(shuō)邊看著我。
我開(kāi)始懂得什么叫孤獨(dú)，什么叫被嫉妒。
這樣的日子一般持續(xù)兩三天就會(huì)過(guò)去。大家畢竟小，容易健忘。我又是大隊(duì)長(zhǎng)，人緣挺好，她們有事都愛(ài)找我。
作文每?jī)芍苤v評(píng)一次，我便經(jīng)受一次精神的煉獄。
我開(kāi)始隨意寫(xiě)作文，平平淡淡�！澳愕淖魑耐瞬搅耍遣皇球湴亮�？”老師問(wèn)我。我沉默。不是不愿意告訴老師原因，我不知道怎么說(shuō)。假如我說(shuō)了，老師會(huì)在班上把同學(xué)們數(shù)落一頓，我的處境就更糟。
老師苦口婆心開(kāi)導(dǎo)，我又開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)作文。老師滿意了，同學(xué)們敵視的惡性循環(huán)又開(kāi)始，就沒(méi)有一個(gè)萬(wàn)全之策嗎？
我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們并不是討厭我的作文。老師念作文時(shí)，大伙聽(tīng)得津津有味，還不時(shí)發(fā)出會(huì)意的笑聲。同學(xué)們只是不喜歡老師反反復(fù)復(fù)提我一個(gè)人的名字。
我小心翼翼問(wèn)老師：“我最近的作文有進(jìn)步嗎？”老師說(shuō)：“你近來(lái)寫(xiě)得不錯(cuò)。今天下午我還要讀你的作文�！薄拔矣幸粋�(gè)小小的請(qǐng)求……”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說(shuō)。老師注視著我�！澳钗业淖魑臅r(shí)，是不是可以不念我的名字。”我鼓足勇氣說(shuō)完蘊(yùn)藏在心中許久的話�！盀槭裁�？我還是第一次聽(tīng)到這種要求。你總不能讓同學(xué)們覺(jué)得那是無(wú)名氏寫(xiě)的吧？”
我鎮(zhèn)靜下來(lái)，一板一眼地說(shuō)：“我覺(jué)得您讀作文，主要是看文章寫(xiě)得好不好。至于是誰(shuí)寫(xiě)的，并不重要。不說(shuō)名字，您讓大伙討論的時(shí)候，沒(méi)人拘著面子，反倒更好說(shuō)意見(jiàn)�！薄澳阏f(shuō)的有點(diǎn)道理。好吧，讓我們下午試一試�！崩蠋煷饝�(yīng)了。
那天下午的情形如我所料。同學(xué)們充滿好奇，發(fā)言比平日熱烈得多。下課后，我和大伙快活地跳皮筋�！班�，慕容千雪，今天念的范文是你寫(xiě)的吧？”有人問(wèn)我�！安荒芾鲜撬龑�(xiě)得好，我看今天一準(zhǔn)是別人寫(xiě)的�！庇腥诉@樣說(shuō)。我一概只笑不答，問(wèn)得急了，就說(shuō)：“我看像是你寫(xiě)的�！�
現(xiàn)在，我的作文越寫(xiě)越好，和同學(xué)們也能友好相處了……
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