《岳陽樓記》教學方案
教學目標:
1.通過自主學習、小組合作掌握一些文言詞、句的意思。
2.結(jié)合全文內(nèi)容提煉出全文的中心,理解古代仁人志士“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的思想,并激勵學生樹立遠大的志向。
3.自主判斷本文敘事、寫景、抒情、議論的表達方式并通過小組合作分析它們之間的聯(lián)系。
4.通過多種形式的讀來品味本文對仗工整、音律協(xié)和的語言。
5.通過“妙點”賞析,品味本文寫景之“妙”和材料處理的精當。
教材分析:
重點難點:
1.分析古代仁人志士“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的思想,并激勵學生樹立遠大的理想。
2.品味語言的音律協(xié)和之美。
3.通過“妙點”賞析,理解本文寫景之“妙”和材料處理的精當。
本文是范仲淹的傳世名篇。它是一篇文言形式的散文,先敘事后寫景,由景入情,
因情而生發(fā)議論,環(huán)環(huán)相扣,層層蓄勢,表達了作者的“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的政治抱負和“不以物喜,不以己悲”的闊大胸襟,這是本文立意的深邃和人生境界的高遠之處,理當成為重點。文章句式長短錯落有致,大量使用駢句,語言凝練,形象而富有音樂美;寫景方法精妙奇絕。這是本文語言和寫法別具一格之處,也列為重點。
本文被安排在蘇教版語文9年級上冊第五單元的第五篇。從編排的角度和疏通意思的要
求看,這樣安排既是對已學過的寫景散文(如《與朱元思書》《小石潭記》《三峽》)的小結(jié),又是對即將要學習的《醉翁亭記》的引領,具有承上啟下的作用;同時它又具有獨特的個性魅力,這是它膾炙人口的原因之一,因而要求我們在教學中能突出本文的個性特點。
教學設想:
努力構(gòu)架立體式的課堂。從對文本的解讀上,著眼于全篇,按音讀、譯讀、理讀、
析讀、有感情地朗讀、誦讀的順序展開,從不同的層面加深學生對文本的理解,為深入分析文章的“妙點”作鋪墊,并在讀、析、寫的過程中訓練學生的能力,陶冶學生的情操;從教學方法的選擇上,遵循學生的認知規(guī)律和新課程標準的要求,本著面向全體學生,讓不同層次的學生都能有收獲,又體現(xiàn)教師主導作用的原則,采用自主、合作、探究的方法;從課堂教學流程的設計上,采用冰糖葫蘆式,力求做到板塊之間的連接自然。這樣,力求做到既夯實基礎,又突出重點、訓練能力;既從整體上把握全文,又引導學生領略文章的美,并在學生自主活動、生與生合作、師生互動中提升學生的語文素養(yǎng)和語文能力,使課堂內(nèi)容飽滿,節(jié)奏和諧,充滿生命的靈動。因為,一方面,9年級學生已掌握了一定文言知識和學習文言文的技巧,而且也有一定的朗讀能力;另一方面,新課標寫道:“閱讀是學生個性化行為,不應以教師的分析代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。要珍視學生的獨特的`感受、體驗和理解!
教學流程:
第一課時
一、導入新課:
有這樣一位了不起的人。他兩歲喪父,家貧無依。他年輕時就有遠大的志向,常把治理國家大事作為自己應盡的責任。做官以后,常常談論天下大事,奮不顧身。以致于遭讒言被貶官后,不僅自己心憂天下,還在他的傳世名篇中勸勉好友藤子京也這樣。他是?這篇文章是?
二、小組合作交流(5分鐘)
在課前自主學習的基礎上,小組交流導學案中的內(nèi)容(見下面【】中),要求:
1.由組長負責,先校對、補充,再交流各自疑惑并整理出本組的疑難,寫在黑板上。
2.點評本組小短文的亮點和需要改進之處,推薦本組的優(yōu)秀短文準備集體展示。
【(一)音讀。讀課文,用智慧的眼光發(fā)現(xiàn)自己易讀錯、易寫錯的字音、字形,小組交流時補充。
字音:略
字形:〖百廢具興(俱)橫無際涯(崖)朝暉夕陰(輝)憂讒畏譏(饞饑)靜影沉璧(壁)寵辱偕忘(龐)
。ǘ┳g讀。再讀文章,結(jié)合注釋,翻譯句子,獨立完成下面問題,交流時訂正。
1.用紅色筆在文中畫出自己翻譯時有困難的詞句。
2.找出含有通假字的句子,指出通假字并解釋。xkb1。com
。ò購U具興:“具”同“俱”,全,都。屬予作文以記之:“屬”同“囑”,叮囑。)
3.解釋下列加點字。
。1)一詞多義:
極:南極瀟湘此樂何極感極而悲
觀:予觀夫巴陵勝狀此則岳陽樓之大觀也
賦:刻唐賢今人詩賦于其上歲賦其二更若役,復若賦
一:洞庭一湖一碧萬頃長煙一空
國:去國懷鄉(xiāng)死國可乎國恒亡
以:不以物喜屬予作文以記之
。2)詞性活用:北通巫峽南極瀟湘
先天下之憂而憂后天下之樂而樂
(3)同義詞:文中與“春和景明”中“景”的意思相同的詞語是,它的意思是
。4)虛詞:然則北通巫峽若夫霪雨霏霏則有心曠神怡
4.找出自認為該重點翻譯的6條句子,寫在下面并翻譯。
。á儆[物之情,得無異乎?②上下天光,一碧萬頃。
、鄄灰晕锵,不以己悲。④浮光躍金,靜影沉璧。
、菹忍煜轮畱n而憂,后天下之樂而樂。⑥微斯人,吾誰與歸?)
。ㄈ├碜x。三讀文章,按要求整理,積累詞匯,進一步理解文章內(nèi)容。
1.四字短語:
、賹戨泳┱兊模海ㄕㄈ撕桶購U具興)
、趯懱鞖獾模海ǔ瘯熛﹃庼牿B月不開陰風怒號春和景明日星隱耀長煙一空)
、蹖懚赐ズ乩砦恢玫模海ū蓖ㄎ讔{南極瀟湘)
、軐懞模海ê坪茰珳珴崂伺趴詹懖惑@浮光躍金靜影沉璧橫無際涯一碧萬頃)
、輰憚游锏模海ɑ[猿啼沙鷗翔集錦鱗游泳)
、迣懼参锏模海ò盾仆√m郁郁青青)
、邔懶那榈模海ǜ袠O而悲心曠神怡寵辱偕忘此樂何極)
2.句子:
①對偶句(不少于3句):
銜遠山,吞長江。北通巫峽,南極瀟湘。日星隱耀,山岳潛形。沙鷗翔集,錦鱗游泳。長煙一空,皓月千里。
、诒扔骶洌
浮光躍金,靜影沉璧。
3.質(zhì)疑的詞句意思:
。ㄋ模┪鲎x。仔細閱讀第三、四兩段,仿照例句,從備選項中選擇自己最欣賞的一景寫幾句話。
示例:我看那洞庭勝景在多姿之水。水波浩淼無際,湖光山色織入。水湍急洶涌,有萬馬奔騰之勢;碧綠澄清有嫻靜典雅之態(tài);乍起漣漪之時,漾著金光,閃閃爍爍,似逗人嬉戲。
備選:水上之鳥/水中之魚/水中之月/岸邊植物/素淡月色/湖上藍天/……
我看那洞庭勝景在:】
三、精講點撥。(5分鐘)
1.集體交流自主學習和小組合作中未能解決的詞句意思。
2.各小組派代表朗讀本組優(yōu)秀短文,老師評分。
四、組內(nèi)研讀(6分鐘)
1.選擇自己喜歡的句式整齊的句子或段落,按DCBA的順序在組內(nèi)朗讀,在讀中初步感受本文語言節(jié)奏和諧的音律美。
2.發(fā)揮集體的智慧,通過自評和他評,揣摩如何控制朗讀時的語氣、語速、語調(diào)才能達到有感情朗讀的效果。
。ā3:語氣凝重、語速緩慢、語調(diào)低沉,§4:語氣輕松、語速輕快、語調(diào)激昂)
3.再次按DCBA的順序在組內(nèi)有感情的朗讀自己喜歡的句子或段落,感受語言的音律美。
五、小組品讀。(6分鐘左右)
展示交流:前四個獲得展示機會的小組展示自己的朗讀,老師點評并判分。
六、課堂小結(jié)。(3分鐘)
各人小結(jié)本課的收獲和有待改進之處,寫在導學案上,然后組內(nèi)交流,再全班交流。
七、鞏固練習:組長負責抽查自學中錯誤率高的內(nèi)容。(5分鐘)
八、布置作業(yè)
1.復習導學案,組長負責抽查10個詞語解釋和5條句子翻譯。(其它組負責檢查的人在下節(jié)語文課前向老師匯報被檢查組的完成情況)
2.完成第二課時的導學案。
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