李白《贈(zèng)汪倫》幼兒教學(xué)示范
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 理解古詩(shī)內(nèi)容，理解舟、千尺、不及等詞語(yǔ)。
2. 有感情的朗誦古詩(shī)，表達(dá)古詩(shī)所表現(xiàn)的依依不舍的情感。(難點(diǎn))
3. 體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的朋友間的深厚感情。(重點(diǎn))
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)：有一定的誦讀古詩(shī)的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)：課件、古箏曲、頭冠、折扇;幼兒繪畫朋友間的快樂(lè)事。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)講述，激發(fā)幼兒欣賞古詩(shī)的興趣。
1.結(jié)合繪畫講述，交流朋友在一起的快樂(lè)、感受朋友分開時(shí)的心情。
提問(wèn)：和好朋友一起有哪些快樂(lè)的事。長(zhǎng)大要和朋友分開時(shí)，會(huì)是怎樣的心情?
2.介紹古詩(shī)內(nèi)容，激發(fā)幼兒欣賞古詩(shī)的興趣。
二、理解古詩(shī)，初步感受古詩(shī)表達(dá)的朋友間的惜別之情。
1. 看動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒了解古詩(shī)內(nèi)容。
2. 運(yùn)用古箏曲作為背景音樂(lè)，教師示范朗誦古詩(shī)，將幼兒引入古詩(shī)的意境。 提問(wèn)：從詩(shī)里你聽到了什么?
3.欣賞古詩(shī)朗誦，通過(guò)字幕、背景圖，引導(dǎo)幼兒理解古詩(shī)。 提問(wèn)：這一遍，你又聽到了什么、看到了什么? 教師根據(jù)幼兒的交流內(nèi)容，追問(wèn)或作答，引導(dǎo)幼兒理解古詩(shī)。
4.分層理解古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的朋友間的惜別之情。
(1)出示古詩(shī)第一句：“李白乘舟將欲行”，運(yùn)用視頻“舟字的演變”，引導(dǎo)幼兒 感受李白將乘舟離開的情景。
(2)出示古詩(shī)第二句：“忽聞岸上踏歌聲”， 通過(guò)分析汪倫踏歌而來(lái)的原因，感 受朋友分別時(shí)的依依不舍之情。
提問(wèn)：李白就要走了，岸上怎么會(huì)有歌聲?
歌聲有快樂(lè)的，有悲傷的。朋友分別時(shí)的歌聲應(yīng)是怎樣的?為什么?
朋友分開時(shí)就是這樣讓人不舍。 (3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)，講述、表演朋友分開時(shí)的情境，理解古詩(shī)表 達(dá)的朋友間的'惜別之情。
提問(wèn)：你也有跟朋友分開得時(shí)候，你會(huì)用什么方式送朋友，對(duì)朋友說(shuō)些什么?
幼兒扮演汪倫，表演為李白送行的情節(jié)。
朋友之間的感情就是這樣深厚。
(4)出示古詩(shī)三四句，“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。
引導(dǎo)幼兒感受、 并表達(dá)朋友間深深的感情。完整朗誦前兩句詩(shī)。
提問(wèn)：詩(shī)中說(shuō)桃花潭的水有多深?千尺該有多深，用動(dòng)作表示。
在這兩句詩(shī)里，“不及”這個(gè)詞很重要，你知道是什么意思? 你們能用哪些美景，來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)朋友的感情。 誰(shuí)能用這兩句詩(shī)，把這份深深的感情表達(dá)出來(lái)?
三、體驗(yàn)、表現(xiàn)古詩(shī)所表達(dá)的朋友依依不舍的情感。
1.感受古詩(shī)朗誦中表達(dá)的情感，引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦古詩(shī)。 完整欣賞古詩(shī)朗誦。 提問(wèn)：怎樣的朗誦讓你感動(dòng)。
2.播放背景音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)的渲染中有感情的朗誦古詩(shī)，表現(xiàn)朋友分別時(shí)依依不舍的情感。
3.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用頭冠和折扇，打扮成古人的樣子用肢體動(dòng)作、用聲音表現(xiàn)古詩(shī)。
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