春季開(kāi)學(xué)第一課防疫情教案
春季開(kāi)學(xué)第一課防疫情教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編精心整理的春季開(kāi)學(xué)第一課防疫情教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
春季開(kāi)學(xué)第一課防疫情教案1
（一）活動(dòng)背景
新年伊始，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情席卷中國(guó)，給全國(guó)帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。疫情當(dāng)前，舉國(guó)同心。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，各行各業(yè)的人挺身而出，眾志成城，筑起了抗疫的鋼鐵長(zhǎng)城。他們用犧牲自我的精神，負(fù)重前行，書(shū)寫(xiě)大愛(ài)詩(shī)篇，譜寫(xiě)感天動(dòng)地的生命贊歌。
在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，英雄用生命守護(hù)生命。作為小學(xué)生，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)英雄的精神，努力學(xué)習(xí)知識(shí)，不斷增強(qiáng)本領(lǐng)，成為國(guó)家的有用之才！
�。ǘ┗顒�(dòng)對(duì)象
小學(xué)高年級(jí)學(xué)生
�。ㄈ┗顒�(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)音頻、視頻、圖片讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)何為英雄。
2、激發(fā)學(xué)生向英雄學(xué)習(xí)的熱情，引導(dǎo)學(xué)生悟懂英雄精神。
3、讓學(xué)生明確自身的責(zé)任和努力的方向。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)過(guò)程
1、激情導(dǎo)入，點(diǎn)明主題
師：孩子們，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，讓我們經(jīng)歷了一個(gè)不一樣的春節(jié)，經(jīng)歷了一個(gè)超長(zhǎng)版的宅家假期，經(jīng)歷了一種特殊的學(xué)習(xí)方式——居家網(wǎng)課。特殊時(shí)期，特殊學(xué)習(xí)，讓我們一起進(jìn)入今天的特殊班會(huì)課，這節(jié)班會(huì)課的主題是——《英雄，向您看齊》。
2、認(rèn)識(shí)英雄
�。�1）釋義英雄
師：春天已至，希望在前，我國(guó)疫情防控形勢(shì)積極向好態(tài)勢(shì)，我們即將取得抗擊疫情的偉大勝利。面對(duì)疫情，全國(guó)動(dòng)員，全民參與，團(tuán)結(jié)一致，各省之間展現(xiàn)出非凡的團(tuán)結(jié)行動(dòng)力。中國(guó)的方法被事實(shí)證明是成功的！新冠肺炎全球多點(diǎn)暴發(fā)并擴(kuò)散蔓延，意大利徹底炸開(kāi)，疫情徹底失控。世衛(wèi)組織專(zhuān)家說(shuō)：“中國(guó)為世界樹(shù)立了標(biāo)準(zhǔn)。各國(guó)應(yīng)借鑒中國(guó)疫情防控經(jīng)驗(yàn)�！�
師：在他們身上，我理解了什么是英雄？英雄具有哪些精神品質(zhì)？（播放抗擊疫情·有聲特輯《英雄》）
師：英雄是愛(ài)祖國(guó)、勇敢、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、無(wú)私忘我，不辭艱險(xiǎn)，為人民利益而英勇奮斗，令人敬佩的人。
�。�2）話(huà)英雄
�。ǔ鍪緢D片：鐘南山、李蘭娟、王春天、汪勇……）
師：在這次抗疫戰(zhàn)爭(zhēng)中，有無(wú)數(shù)的戰(zhàn)士奔赴抗疫前線，無(wú)數(shù)的醫(yī)務(wù)人員，主動(dòng)請(qǐng)纓，晝夜奮戰(zhàn)在疫情的最前線。是他們這些逆行者的苦苦堅(jiān)守，換來(lái)我們大多數(shù)人的歲月靜好。他們是——真正的英雄！
�。�3）尋英雄
師：孩子們，在我們身邊也有默默奉獻(xiàn)的英雄，讓我們一起來(lái)尋找吧。
（出示圖片：交警、工人、環(huán)衛(wèi)工人、快遞員、教師……）
師：他們平凡普通，卻有著不平凡的擔(dān)當(dāng)；他們默默無(wú)聞，卻有著一心為民的情懷；他們無(wú)私奉獻(xiàn)，凝聚起眾志成城的戰(zhàn)“疫”力量。他們是這個(gè)時(shí)代的英雄，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
3、英雄榜樣踐行方向
師：孩子們，在這次抗疫戰(zhàn)爭(zhēng)中，英雄用生命守護(hù)生命！我從他們身上看到了奉獻(xiàn)精神，看到了愛(ài)國(guó)情懷，更看到了中國(guó)力量。親愛(ài)的孩子們，少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)！祖國(guó)的希望在你們身上，作為一名新時(shí)代的少先隊(duì)員，我們應(yīng)該怎樣做呢？
4、拓展
師：孩子們，祖國(guó)守護(hù)了我們，我們要報(bào)效祖國(guó)！希望你們向英雄學(xué)習(xí)，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行融入到學(xué)習(xí)中、生活中，努力成長(zhǎng)為有知識(shí)、有品德、有作為的新一代接班人。我們今天的微班會(huì)到此結(jié)束。
春季開(kāi)學(xué)第一課防疫情教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解傳染性疾病的相關(guān)知識(shí)及掌握預(yù)防方法。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)教育和敬畏生命思想教育。
3、為開(kāi)學(xué)做好思想的動(dòng)員和方法的指導(dǎo)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、班會(huì)課PPT以及相關(guān)音樂(lè)和視頻，整理李文亮、鐘南山、張文宏等先進(jìn)人物的資料。
2、依托互聯(lián)網(wǎng)，如QQ、微信、學(xué)習(xí)通等平臺(tái)，請(qǐng)同學(xué)們提前做好準(zhǔn)備，分享了解到的疫情科普知識(shí)、個(gè)人防護(hù)指導(dǎo)以及抗“疫”戰(zhàn)斗感想，進(jìn)行討論。
3、提前調(diào)試好電腦，確保麥克風(fēng)正常，網(wǎng)絡(luò)通暢。
班會(huì)過(guò)程：
一、了解傳染性疾病的相關(guān)知識(shí)
1、什么是傳染性疾病?
（1）結(jié)合假期所接觸到的防疫知識(shí)，學(xué)生討論老師講解什么是傳染性疾病。
�。�2）播放課件，系統(tǒng)了解。
2、傳染性疾病感染有哪些癥狀?
�。�1）請(qǐng)學(xué)生用自己假期所接觸到的知識(shí)進(jìn)行講述。
（2）觀看視頻系統(tǒng)了解。
3、傳染性疾病的治療及傳播途徑
（1）感染了傳染性疾病能治好嗎？了解數(shù)據(jù)變化，解讀傳染性疾�。ㄕn件出示）
�。�2）傳染性疾病的傳染途徑學(xué)生進(jìn)行講述，后借助課件進(jìn)行系統(tǒng)講解。
�。�3）什么是密切接觸者?
�。�4）為什么要對(duì)密切接觸者醫(yī)學(xué)觀察14天?
�。�5）如果密切接觸者在觀察期間發(fā)病，如何進(jìn)行排查和診治?
二、傳染性疾病的日常預(yù)防措施
1、學(xué)生借助自己在校園內(nèi)以及街道等看到的預(yù)防措施進(jìn)行解說(shuō)。
2、公眾怎樣預(yù)防傳染性疾病感染?播放新聞片段并加以總結(jié)。
3、開(kāi)學(xué)初的衛(wèi)生、森林防火、防溺水教育。
4、學(xué)生代表展示“七步洗手法”的方法。
三、保護(hù)自己，從敬畏自然、敬畏生命做起
1面對(duì)傳染性疾病，我們不怕。（結(jié)合大數(shù)據(jù)分析，當(dāng)前國(guó)內(nèi)疫情總體得到遏制，防控輸入性病例正處關(guān)鍵期，給學(xué)生分析傳染性疾病可防可控，樹(shù)立積極心態(tài)）
2、保護(hù)自己，是尊重生命。
�、賻煟涸谶@場(chǎng)抗擊肺炎的戰(zhàn)役中，你為了保護(hù)自己做了什么？
生：不出門(mén)，戴口罩等等②師總結(jié)：現(xiàn)在看到你們健健康康地坐在這里，我知道你們做到了尊重自己的生命，不輕易讓自己受傷、生病，為你們的行為點(diǎn)贊！
3、關(guān)愛(ài)他人，是尊重生命。
�、俪鍪緦�(duì)比材料材料一：瞞報(bào)來(lái)往記錄、身體狀況的確診病例；口罩偷工減料的無(wú)良商家；材料二：日日夜夜奔赴在醫(yī)院走廊、病房路上的醫(yī)護(hù)工作者們、藥廠里為連夜趕制緩解病情藥物和防護(hù)口罩的工人們、巡走在大街小巷各個(gè)角落忙碌消毒的清潔人員的。
師詢(xún)問(wèn)：你更贊成哪種做法？（生：材料二）為什么？
生：材料一中的人不把別人的生命放在眼里，只關(guān)注自己的利益。
師追問(wèn)：醫(yī)生、工人、清潔人員他們那么辛苦是為了什么？
生：為了生病的人能早日康復(fù)，為了健康的人能不被感染。
�、趲熆偨Y(jié)：是啊，這些人不光對(duì)自己，更是對(duì)他人的生命負(fù)責(zé)！他們用自己的行動(dòng)在告訴我們關(guān)愛(ài)他人，也是尊重生命的體現(xiàn)！
四、主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主提升的重要性和策略
1、主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主提升的重要性
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考的能力是自我提升的需要。①師：在這個(gè)特殊的假期里，你們每天的學(xué)習(xí)需要父母的監(jiān)督甚至陪伴嗎？你能夠脫離父母獨(dú)自完成學(xué)習(xí)任務(wù)嗎？
�、趲熆偨Y(jié)：在我們周?chē)�，很多同學(xué)幾乎不會(huì)學(xué)習(xí)，也不會(huì)生活，更不會(huì)工作，更談不上對(duì)家庭和社會(huì)做出貢獻(xiàn)，這樣的人注定會(huì)是家庭和社會(huì)的負(fù)擔(dān)。所以，為了培養(yǎng)這種獨(dú)立學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力，自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)就顯得非常重要。
（2）明確學(xué)習(xí)的目的性，體驗(yàn)學(xué)習(xí)主動(dòng)性是自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力需要。
�、賻煟涸谶@個(gè)特殊的假期里，你們自覺(jué)制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)與計(jì)劃嗎？
②師總結(jié)：學(xué)習(xí)目的明確的學(xué)生能把自己當(dāng)做是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)也就成了自己自覺(jué)自愿的事。這樣的學(xué)習(xí)也必將是高效的學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)也就不再是一種負(fù)擔(dān)，相反，一旦有所進(jìn)步和發(fā)現(xiàn)，就能體會(huì)到學(xué)習(xí)的成就感和快樂(lè)感。
�。�3）促使形成良好的志品質(zhì)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，終生發(fā)展的需要。
�、賻煟涸趯W(xué)習(xí)中遇到難題，你們是怎樣解決的？
師：感到學(xué)習(xí)過(guò)程太枯燥乏味時(shí)，你是否會(huì)產(chǎn)生厭倦感呢？
�、趲熆偨Y(jié)：我們都知道學(xué)習(xí)并不是一件輕松的事情，學(xué)習(xí)的過(guò)程也不是輕而易舉的'過(guò)程。隨著學(xué)習(xí)范圍的增加，知識(shí)領(lǐng)域的擴(kuò)張，學(xué)習(xí)層面的深入，遇到的困難和挫折也會(huì)越多，這都需要以堅(jiān)強(qiáng)的意志力克服困難。因此，主動(dòng)學(xué)習(xí)，能促使形成良好的志品質(zhì)。
2、主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主提升的策略
�。�1）計(jì)劃性
�、賻煟耗銈冎贫ǖ膶W(xué)習(xí)目標(biāo)與計(jì)劃科學(xué)合理嗎？扎實(shí)實(shí)行了嗎？
生：（結(jié)合自身實(shí)際談自己學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定、執(zhí)行情況）
�、趲熆偨Y(jié)：沒(méi)有切實(shí)的目標(biāo)，也就沒(méi)有切實(shí)的行動(dòng)，也就不會(huì)有切實(shí)的效果。我們要制定詳細(xì)的自主學(xué)習(xí)計(jì)劃，每位同學(xué)要嚴(yán)格按照要求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在老師的指導(dǎo)下更加瘋狂的學(xué)，努力的學(xué)，加班加點(diǎn)，充分利用好這段時(shí)間。
�。�2）毅力
①師：你們制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)與計(jì)劃是不是很少如實(shí)完成？除開(kāi)計(jì)劃的合理性，問(wèn)題出在哪呢？
生：（結(jié)合自身實(shí)際談自己的原因）
②師總結(jié)：總的來(lái)說(shuō)，缺乏持之以恒的堅(jiān)持。有志者，事竟成。我們的學(xué)習(xí)，很大程度上靠情感和意志來(lái)支撐。長(zhǎng)期面對(duì)比較困難的問(wèn)題，就要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志來(lái)支撐。但許多同學(xué)因?yàn)槿狈σ庵玖�，學(xué)習(xí)上遇到的困難多了就自暴自棄，心理的堤壩跨塌了，就會(huì)導(dǎo)致全盤(pán)失敗。所以，我們學(xué)習(xí)的分化多數(shù)不是智力上的問(wèn)題，而是意志出了問(wèn)題。
(3)交流
�、賻煟耗銈�?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到難題時(shí)是怎么解決的？
生：（請(qǐng)教老師或與同學(xué)交流）
�、趲熆偨Y(jié)：請(qǐng)教老師或與同學(xué)交流，或查詢(xún)有關(guān)資料。要成功的學(xué)生往往都是不恥下問(wèn)的學(xué)生。要善于交流，不要認(rèn)為向別人說(shuō)出自己不會(huì)的問(wèn)題會(huì)讓人看不起。相反，在與同學(xué)的討論中，會(huì)產(chǎn)生新的思考，碰撞出智慧的火花。當(dāng)然，交流的前提是獨(dú)立思考，能自己解決的問(wèn)題盡量通過(guò)獨(dú)立思考解決。
�。�4）總結(jié)
�、賻煟耗銈兠刻焖X(jué)前是否總結(jié)當(dāng)天的得失？總結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)有無(wú)促進(jìn)作用？
生：（有或沒(méi)有）
�、趲熆偨Y(jié)：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間(一天、一個(gè)星期或一個(gè)月)的學(xué)習(xí)后，要把學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法和主要問(wèn)題總結(jié)一下，知道自己哪些掌握得好，哪些不好。學(xué)習(xí)成功的標(biāo)志絕不是沒(méi)有問(wèn)題，而是對(duì)自己面臨的問(wèn)題搞清楚。知道哪些不清楚，也就等于把問(wèn)題解決了一半。學(xué)習(xí)好的學(xué)生到最后都會(huì)有一套適合自己的學(xué)習(xí)策略和方法。這是一個(gè)重要的問(wèn)題。班主任總結(jié)：還記得放假前的家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后，當(dāng)你們開(kāi)開(kāi)心心離開(kāi)學(xué)校，并且笑著跟我說(shuō)，老師，很快我們就再見(jiàn)啦！我也以為這是一個(gè)平凡的不能再平凡的寒假，兩個(gè)月后我們就會(huì)重新回到學(xué)校，繼續(xù)狀況不斷開(kāi)心熱鬧的新學(xué)期�？墒菦](méi)想到再見(jiàn)竟然這么難。原來(lái)的我們渴望天天待在家里不出門(mén)，可是沒(méi)想到，不出門(mén)竟然成為了我們?yōu)檫@個(gè)社會(huì)做貢獻(xiàn)的方式。而影響我們生活和學(xué)習(xí)方式的根源都是這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情。最后想對(duì)同學(xué)們說(shuō)：你不是誰(shuí)的附屬品，也不是為其他人而努力，你只是在做到如何無(wú)愧于心。這個(gè)階段說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，在你人生的道路上，也就是幾步路，但是它一定是關(guān)鍵的幾步路，如果你停下來(lái)，那么之后再去調(diào)整步伐，已經(jīng)是落后了。希望老師、家長(zhǎng)這些所謂的外部監(jiān)督，都可以凝聚成你內(nèi)心的對(duì)自我的強(qiáng)大的自制力。希望這段在家學(xué)習(xí)的時(shí)間對(duì)你能學(xué)有所得，在你回首這段時(shí)間的時(shí)候，可以坦蕩的說(shuō)出，我沒(méi)有荒廢時(shí)光。同學(xué)們，你只管努力，其他交給時(shí)間吧！養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，成就美好人生。
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