大班打雪仗活動(dòng)反思
一、反思的成分
教師應(yīng)反思的以下三種重要成分：
1、認(rèn)知成分指教師如何加工信息和做出決策。在人的頭腦中，大量的相互關(guān)聯(lián)的有關(guān)事實(shí)、概念、概括和經(jīng)驗(yàn)的信息被組織成一定的網(wǎng)絡(luò)，成為圖式，可以有效儲(chǔ)存和快速提取，構(gòu)成了個(gè)體理解世界的基礎(chǔ)。有人對(duì)專家教師和新教師對(duì)課堂事件的解釋做了對(duì)比研究，結(jié)果表明，專家教師在教學(xué)決策過程中體現(xiàn)出更深刻的、具有豐富聯(lián)系的圖式。這些圖式使得他們能夠準(zhǔn)確判斷哪些事件是值得關(guān)注的，并從記憶中提取出有關(guān)的信息，以便選擇最恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)策略，這是使得他們能夠自動(dòng)化地處理各種問題的基礎(chǔ)。
2、批判成分指驅(qū)動(dòng)思維過程的基礎(chǔ)，包括經(jīng)驗(yàn)、信念、社會(huì)政治取向以及教師的目標(biāo)等，更強(qiáng)調(diào)價(jià)值觀和道德成分，比如教育目標(biāo)是否合理，教育策略和材料中所隱含的平等與權(quán)力問題等。它影響到教師對(duì)情境的理解，影響到關(guān)注的問題以及問題的解決方式。研究者發(fā)現(xiàn)，反思過程中，教師不再像以往只關(guān)注解決問題，而是更關(guān)注提出問題，他們對(duì)這些沒有確定答案的、非線性的問題更感興趣。
3、教師的陳述。有人提出，要反映教師自己的聲音，它包括教師所提出的問題，教師在日常工作中寫作、交談的方式，他們用來(lái)解釋和改進(jìn)自己課堂教學(xué)的解釋系統(tǒng)，這些就是教師的陳述的基本成分。它可能包含一些認(rèn)知成分和批判成分，但重點(diǎn)是指教師對(duì)做出各種教學(xué)策略的情境的解釋，這種解釋可以使教師更清醒地看到自己的教學(xué)決策過程。
二、大班打雪仗活動(dòng)反思
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，所謂反思就是能夠迅速?gòu)囊粋�(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái)，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。我們?cè)撛趺慈懛此寄�？下面是小編精心整理的大班打雪仗活�?dòng)反思，希望對(duì)大家有所幫助。
大班打雪仗活動(dòng)反思1
活動(dòng)中，我改變了以往以幼兒動(dòng)作發(fā)展為唯一教學(xué)目標(biāo)的`模式，我著重以幼兒的興趣入手。因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)興趣是幼兒參加運(yùn)動(dòng)的主要驅(qū)動(dòng)力，它不僅能提高幼兒參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性，為達(dá)成增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的目的提供重要條件，而且能為其今后終身樂于參加體育活動(dòng)打下良好基礎(chǔ)。在前期的活動(dòng)中，孩子們對(duì)“打雪仗”特感興趣，于是我在此活動(dòng)中，把游戲“打雪仗”也預(yù)設(shè)在內(nèi)。我先讓幼兒用報(bào)紙自制雪球，通過自捏、自團(tuán)，發(fā)展孩子的手部大小肌肉群，然后讓幼兒討論：雪球還可以怎么玩？通過討論，集思廣益，幫助個(gè)別幼兒，打開其思維，使運(yùn)動(dòng)內(nèi)容更豐富、更新穎。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)孩子們的興趣，開展競(jìng)賽活動(dòng)“打雪仗”。在活動(dòng)中，孩子們興致極高，個(gè)個(gè)積極參與，大家爭(zhēng)著、搶著把雪球瞄準(zhǔn)對(duì)方扔過去。游戲結(jié)束分出勝負(fù)時(shí)，贏的孩子歡呼雀躍，而輸?shù)暮⒆觿t強(qiáng)烈要求再來(lái)一次，于是我提議讓孩子們討論，孩子們經(jīng)過討論后決定以三局定勝負(fù)。 最后，盡管贏的還是贏了，輸?shù)倪�是輸了，但是大家還是非常開心，而且輸?shù)暮⒆右膊粴怵H，他們紛紛表示下次一定能贏，他們的這種永不言敗、執(zhí)意追求的精神，讓我非常感動(dòng)。新課程中一再?gòu)?qiáng)調(diào)：要遵循整合性的原則。在預(yù)設(shè)的活動(dòng)中，我除了游戲“打雪仗”以外，我還給孩子一段時(shí)間， 讓孩子自由玩雪球，在玩中探索新的玩法，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)新的玩法時(shí)，我及時(shí)肯定、表?yè)P(yáng)，并跟他學(xué)，從而增強(qiáng)他的自信，激發(fā)他的表現(xiàn)欲望�；顒�(dòng)最后，我則把孩子召集在我的周圍，大家坐下邊休息邊聊聊自己剛才最有趣、最開心的活動(dòng)及玩法，在輕松、愉快、平等、朋友式的聊天中，孩子們的情感得到了滿足，從中真正體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)帶給他們的快樂。
大班打雪仗活動(dòng)反思2
11月13日晚上下的一場(chǎng)大學(xué)給校園添加了一道美麗的風(fēng)景線，同時(shí)也象給我們一杯咖啡，讓我們精神倍佳，也讓我們壓抑的心情得到釋放，我們班級(jí)決定去打雪仗！中午上完課，由班長(zhǎng)帶領(lǐng)來(lái)到足球場(chǎng)！
到了足球場(chǎng)，由班長(zhǎng)分成兩組，一組由平東帶領(lǐng)，一組有建東帶領(lǐng)，分完組之后，由班長(zhǎng)說(shuō)出規(guī)則！剛說(shuō)完規(guī)則！兩組就迫不及待的去各自準(zhǔn)備各自的炸彈，堡壘！班長(zhǎng)剛說(shuō)開始！就只見雪球滿天飛，嗷叫隨聲起！平東還沒有準(zhǔn)備好炸彈呢！只看見眾球往自己這里飛來(lái)，“砰”哎呀！中彈了！平東大喊：“兄弟們反擊”抬起頭一看，自己帶領(lǐng)的一組被打的落荒而逃！哎呀！比曹操跑的還快！建東這幫哪能放過這樣的美餐,在后面緊追不放，就差把平東一伙，逼到鐵絲網(wǎng)上，經(jīng)過半個(gè)多小時(shí)激烈奮戰(zhàn)，由建東代領(lǐng)的二組取得了勝利！
這次打雪仗是這學(xué)期來(lái)的第一次集體勞動(dòng)，大家都覺得開心快樂。在打雪仗中大家團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗，不僅找回了童年的快樂，調(diào)節(jié)自己的大學(xué)生活而且進(jìn)一步增加了同學(xué)之間的相互交流，使同學(xué)之間的感情更親，關(guān)系更加密切！
以下是對(duì)本次活動(dòng)的總結(jié)：
1、有利于培養(yǎng)同學(xué)們之間的友誼，讓同學(xué)們更加相互認(rèn)識(shí)，相互理解!
2、有利于讓我們下次舉行這樣的活動(dòng)有了堅(jiān)定地信心！
3、有利于增強(qiáng)同學(xué)們的御寒能力！
當(dāng)然也有不足的地方：
1、場(chǎng)地太大，以至于一打起來(lái)人都跑到十萬(wàn)八千里外了......
2、明確職權(quán)，避免管理誤區(qū)，這一點(diǎn)很重要。
3、各自班委沒有管理好自己的人員！
根據(jù)以上存在的問題，我總結(jié)出以下經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：
1、選個(gè)小的場(chǎng)地，能讓大家施展自己的才能！
2、下次明確各自班委的職責(zé)！
大班打雪仗活動(dòng)反思3
寒冷的冬天里潔白無(wú)暇的“雪花”和晶瑩剔透得“冰”都會(huì)給孩子們帶來(lái)不一樣的樂趣，孩子們對(duì)于大自然饋贈(zèng)的這些禮物有時(shí)候玩的會(huì)忘乎所以，常常忘記了危險(xiǎn)，通過本次活動(dòng)孩子們了解了看似解釋的冰面所潛在的危險(xiǎn)，教育了孩子不到結(jié)冰的河面、湖面上玩耍、嬉戲，同時(shí)學(xué)會(huì)了一些自救的的方法，增強(qiáng)了孩子們的安全知識(shí)。
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