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        家訪(fǎng)記錄內(nèi)容學(xué)生家庭情況

        家訪(fǎng)記錄內(nèi)容學(xué)生家庭情況

          進(jìn)行個(gè)別家庭教育指導(dǎo)的一種常用的有效方式,主要是解決兒童、青少年的個(gè)別的家庭教育問(wèn)題。下面是小編收集整理的家訪(fǎng)記錄內(nèi)容學(xué)生家庭情況(精選50篇),希望能夠幫助到大家。

          家訪(fǎng)記錄內(nèi)容學(xué)生家庭情況 1

          學(xué)生姓名:xxx

          家訪(fǎng)時(shí)間:xx年1月

          參加家訪(fǎng)人員:冉老師

          家訪(fǎng)對(duì)象:該生家長(zhǎng)

          家訪(fǎng)內(nèi)容記錄:

          xxx是個(gè)好孩子,很聽(tīng)話(huà)。學(xué)習(xí)能力有待提高。家長(zhǎng)介紹該生能幫助料理家務(wù),但學(xué)習(xí)環(huán)境不好。父親明確表示家長(zhǎng)能力有限,但只要對(duì)學(xué)生有幫助,愿意嘗試。為此買(mǎi)了一些相關(guān)的學(xué)習(xí)工具,例如復(fù)讀機(jī)之類(lèi)的。還準(zhǔn)備請(qǐng)專(zhuān)人進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)此我給予肯定相信有家長(zhǎng)的關(guān)心老師的幫助學(xué)生一定會(huì)有步。

          家訪(fǎng)記錄內(nèi)容學(xué)生家庭情況 2

          學(xué)生姓名:xx

          家訪(fǎng)時(shí)間:20xx年1月

          參加家訪(fǎng)人員:冉老師

          家訪(fǎng)對(duì)象:該生家長(zhǎng)

          家訪(fǎng)內(nèi)容記錄:

          該生學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性,作業(yè)字跡較工整,但背書(shū)不夠積極認(rèn)真,所以成績(jī)不理想。特別是數(shù)學(xué)成績(jī)較差,但與同學(xué)能和睦相處,勞動(dòng)積極,對(duì)老師尊敬有禮。

          她媽媽透露,孩子在家做作業(yè)不夠自覺(jué)。不看她做,作業(yè)就偷懶。為此,孩子爸還打過(guò)孩子好幾回呢!我問(wèn)她為什么學(xué)習(xí)成績(jī)不夠好,她也承認(rèn)自己懶。我發(fā)現(xiàn)她還有一個(gè)妹妹,就問(wèn)她,在弟妹面前挨長(zhǎng)輩的罵不感到羞愧么;作為姐姐要為弟妹樹(shù)立榜樣,不然會(huì)讓他們瞧不起的!我告訴她,上學(xué)期期末成績(jī)之所以不理想,絕不是她天資不足,而是因?yàn)樗膽卸。我?jiān)信她在學(xué)習(xí)方面還有很大的潛力可以挖掘,因?yàn)樗喿x分析的能力、語(yǔ)文綜合運(yùn)用的能力是可以的。所以我提醒她,在學(xué)習(xí)上她如果肯花工夫,能夠扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí),積極動(dòng)腦,主動(dòng)勤學(xué)好問(wèn),下學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)有喜人的進(jìn)步。她需要進(jìn)步,也能夠進(jìn)步。家長(zhǎng)表示全力配合老師及學(xué)校的工作。她很用心地聽(tīng)我說(shuō)話(huà),體會(huì)到我對(duì)她的良苦用心,不停地點(diǎn)著頭。

          家訪(fǎng)記錄內(nèi)容學(xué)生家庭情況 3

          家訪(fǎng)教師:xxx、xxx

          家訪(fǎng)時(shí)間:20xx年5月22日

          家訪(fǎng)對(duì)象:xx同學(xué)

          家訪(fǎng)地點(diǎn):武昌車(chē)輛廠(chǎng)宿舍

          家訪(fǎng)內(nèi)容:

          20xx年5月22日,我和班級(jí)幾位科任老師去了xx同學(xué)的家,一路細(xì)雨蒙蒙,很快敲門(mén)之后,我看到一位很慈祥的老人——xx同學(xué)的奶奶,一位八十幾歲的老人。

          寒暄之后,我們說(shuō)明了來(lái)意,老人就操著江浙口音打開(kāi)了話(huà)匣子。從孫子的小學(xué)到初中到高中,從學(xué)習(xí)談到生活,談到做人,交談之后,我們都一致認(rèn)為xx同學(xué)反映的情況和同行的幾位老師的感覺(jué)差不多,都認(rèn)為xx同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)有所下滑,學(xué)習(xí)主動(dòng)性有待加強(qiáng),個(gè)人人品不錯(cuò),待人接物有禮貌,有分寸。當(dāng)著奶奶和所有科任老師的面,我對(duì)林俊提出了幾點(diǎn)要求;

          1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

          2、少注重外表,多注重提高內(nèi)在修養(yǎng)

          3、加強(qiáng)時(shí)間觀(guān)念,養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣。

          之后,我們?cè)趚x家四處看了看,了解了他的生活環(huán)境和居住環(huán)境,了解了他的家庭及整個(gè)家族情況,從而了解了他的整個(gè)成長(zhǎng)的家庭氛圍,教育背景。

          家訪(fǎng)記錄內(nèi)容學(xué)生家庭情況 4

          家訪(fǎng)地點(diǎn):新墩村三組

          家訪(fǎng)對(duì)象:六年級(jí)學(xué)生

          家訪(fǎng)時(shí)間:9月29日下午工作餐后。

          家訪(fǎng)內(nèi)容:

          張爺,您的孫女張莎最近在家里表現(xiàn)怎樣?她比以前懂事多了,放學(xué)后,我們的第一件事就是督促她完成家庭作業(yè)并把她當(dāng)天所做的家庭作業(yè)給我看。雖說(shuō)我不是很懂,但我可以看得出她做得是否認(rèn)真。做完后還主動(dòng)幫我們做些力所能及的事。有時(shí)掰花角子掰到十點(diǎn)多鐘。講話(huà)也比以前有禮貌多了,原來(lái)她講話(huà)是吼出來(lái)的,現(xiàn)在可不同了,隔壁的幾個(gè)學(xué)生都說(shuō)王老師可把她們哄得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),很有一手啊。張大爺說(shuō)。

          尹老伯,您的尹兵在家里嗎?哦,王老師來(lái)了,請(qǐng)到家里喝茶,他在房里做作業(yè)呢,是不是他惹你生氣了。老大伯說(shuō)。沒(méi)有啊,他在學(xué)校里很聽(tīng)話(huà)的,比開(kāi)學(xué)初用功多了,數(shù)學(xué)第一單元考了90分。今天,我想請(qǐng)您以學(xué)生家長(zhǎng)的身份談?wù)剬?duì)我們學(xué)校、老師有什么看法或建議。王老師說(shuō)。

          尹大伯說(shuō):近幾年,特別是今年你們開(kāi)始家訪(fǎng)以來(lái),群眾對(duì)你們學(xué)校、對(duì)老師好的呼聲大有提高。恕我直言,以前有的家長(zhǎng)總是說(shuō)這說(shuō)那。說(shuō)學(xué)生回來(lái)沒(méi)有作業(yè)做,伢們到處玩,我們管不著;打他,他不怕,說(shuō)他,他不聽(tīng),真是無(wú)可奈何。只找我們借買(mǎi)學(xué)習(xí)用品之名要錢(qián)買(mǎi)玩具,上游戲室,成績(jī)談不上。

          回來(lái)的路上,倆位老人的話(huà)讓我思索良久,尤其是具有代溝的祖孫住在一起,哪有共同語(yǔ)言去交流,哪來(lái)涓涓細(xì)流去滋潤(rùn)。除了每天幾個(gè)硬幣打發(fā)他們外,就是一日三餐保冷暖;若娃們成績(jī)不好,學(xué)校老師就成了他們的替罪羊。

          其實(shí),每個(gè)學(xué)生在校的作息時(shí)間和學(xué)習(xí)時(shí)間都是相同的,智商也相差無(wú)幾,學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞除了取決于他們?cè)谡n堂上是否用功之外,而家庭環(huán)境如何和個(gè)人學(xué)習(xí)習(xí)慣怎樣也是很重要的因素,因此,走進(jìn)每個(gè)學(xué)生家庭,具體了解他們的家庭所提供的教育環(huán)境,然后采取相應(yīng)的教育措施,無(wú)疑是十分必要的。

          我深深地體會(huì)到,家訪(fǎng)真是我們基層教育工作者不可或缺的金鑰匙啊。

          家訪(fǎng)記錄內(nèi)容學(xué)生家庭情況 5

          學(xué)生姓名:xx

          家訪(fǎng)時(shí)間:xx

          家訪(fǎng)形式:面談

          學(xué)生在校表現(xiàn):

          該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子,但脾氣較暴躁,雖然腦袋靈活,但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,比較拖拉。

          家訪(fǎng)資料:

         。▽W(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情景)孩子的父母很負(fù)責(zé),對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊,但孩子在生活上不太善于收拾,學(xué)習(xí)時(shí)也總是注意力分散,思想不容易集中,完成作業(yè)自覺(jué)性不夠,需要家長(zhǎng)守著。

          家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及提議:

          家長(zhǎng)期望教師多給孩子鼓勵(lì),作業(yè)時(shí)多盯緊她,家長(zhǎng)也會(huì)配合教師幫忙孩子改正缺點(diǎn),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          家訪(fǎng)記錄內(nèi)容學(xué)生家庭情況 6

          家訪(fǎng)對(duì)象:

          家訪(fǎng)或接待家長(zhǎng)主要事由:向家長(zhǎng)反映孩子在校學(xué)習(xí)狀況,商討如何提高該生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

          家訪(fǎng)資料:

          老師向家長(zhǎng)反映狀況:

          該生在校比較聽(tīng)話(huà),也能融入到群眾中,本學(xué)期書(shū)寫(xiě)進(jìn)步很大。但學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性,天天不完成作業(yè),每一天都是利用課間和中午時(shí)間來(lái)完成,經(jīng)常給小組丟分,因此學(xué)習(xí)成績(jī)也不理想,最基本的字詞出錯(cuò)也很多,讓老師很是頭疼。老師期望家長(zhǎng)能督促孩子認(rèn)真完成作業(yè),畢竟這是一個(gè)鞏固的過(guò)程,同時(shí)做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。能夠體諒家長(zhǎng)忙于生計(jì),但孩子是父母的重心所在,抽一些時(shí)間問(wèn)一下孩子的學(xué)習(xí)狀況,讓孩子感受到態(tài)度的重要。

          家訪(fǎng)手記:

          隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,越來(lái)越感受到后進(jìn)生該怎樣辦,因?yàn)閷W(xué)生在校時(shí)間太短了,各類(lèi)活動(dòng)增多,再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,我班外來(lái)務(wù)工子女多,家長(zhǎng)疲于生計(jì),對(duì)孩子教育的意識(shí)比較淡薄,對(duì)孩子往往放之不管。老師忙于各種活動(dòng),實(shí)在沒(méi)有精力單獨(dú)輔導(dǎo)孩子,使得孩子越來(lái)越自由散漫了。有時(shí)候在想,素質(zhì)教育在農(nóng)村如何落實(shí)?在客觀(guān)條件有限、師資比較缺乏、家長(zhǎng)意識(shí)淡薄、各種相關(guān)機(jī)制跟不上的狀況下,如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?值得我們深思。

          家訪(fǎng)記錄內(nèi)容學(xué)生家庭情況 7

          家訪(fǎng)對(duì)象:

          家訪(fǎng)或接待家長(zhǎng)主要事由:向家長(zhǎng)反映孩子在校狀況,探討該生的教育方式。

          老師向家長(zhǎng)反映狀況:

          該生是一個(gè)十分聰明的男孩,如果能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí),就應(yīng)很出色,但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。正因?yàn)槿绱,孩子學(xué)起來(lái)十分吃力,也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。上課因?yàn)槁?tīng)不懂,所以經(jīng)常做小動(dòng)作,課下作業(yè)也不能按時(shí)完成,因?yàn)橛幸恍┡涯嫘睦,所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺(jué)得我們首先就應(yīng)做的就是讓該生能夠靜下來(lái),從最基本的知識(shí)開(kāi)始補(bǔ),也許這是一個(gè)緩慢的過(guò)程,但卻是有效的。從孩子平時(shí)聽(tīng)寫(xiě)和思維的狀況來(lái)看,他有很大的發(fā)展?jié)摿Γ杂袝r(shí)候覺(jué)得可惜,期望家長(zhǎng)能配合一下,為孩子的將來(lái)多著想。

          家訪(fǎng)手記:

          這是一個(gè)十分聰明又十分調(diào)皮的孩子,他的到來(lái),使班里的一些男孩也開(kāi)始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如不完成作業(yè),張口罵人打架等。這個(gè)孩子思維潛力很強(qiáng),反應(yīng)很快,如果態(tài)度認(rèn)真一點(diǎn),他就應(yīng)是出類(lèi)拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒(méi)有構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,沒(méi)有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他將來(lái)會(huì)走一條什么樣的道路,也許總在搖擺中。我期望家長(zhǎng)能有意識(shí)地多關(guān)注一下孩子,讓他能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài),下定決心補(bǔ)習(xí)功課,盡快趕上來(lái)。

          家訪(fǎng)記錄內(nèi)容學(xué)生家庭情況 8

          家訪(fǎng)對(duì)象:

          家訪(fǎng)或接待家長(zhǎng)主要事由:向家長(zhǎng)反映孩子在校狀況,探討如何教育該生,使該生能真正融入到同學(xué)中間。

          老師向家長(zhǎng)反映狀況:

          該生在校喜歡和老師接觸,愿意做一些力所能及的事情,有向上的積極性,但同時(shí)缺乏自我約束力。上課時(shí)不能按鈴聲進(jìn)課堂,不能安靜地坐在位上,要么用橡皮砸前面的同學(xué),要么向同學(xué)吐唾沫,要么張口大罵,要么打開(kāi)窗戶(hù)朝窗外大喊,擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí),老師的話(huà)聽(tīng)不進(jìn)去,和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。老師真心期望家長(zhǎng)能騰出一些時(shí)間多陪陪孩子,多和孩子聊聊天,讓該生做一個(gè)令人喜歡的孩子。

          家訪(fǎng)手記:

          時(shí)常靜下來(lái)觀(guān)察這個(gè)孩子的舉動(dòng),看著看著,便有些心酸,這是個(gè)可憐的孩子。他經(jīng)常大喊大叫或大打出手,為此總是感到很頭疼,但也在思考,為什么他會(huì)這樣。我覺(jué)得主要是孩子的心理問(wèn)題,他在潛意識(shí)中渴望得到別人的尊重和肯定,渴望與其他孩子一起玩耍,當(dāng)這些得不到時(shí),對(duì)于一個(gè)這樣的孩子又不明白如何來(lái)表達(dá)這種情緒,于是便以一種叛逆的方式宣泄出來(lái),以此來(lái)引起別人的關(guān)注。表面看似他沒(méi)有煩惱,其實(shí)他也沒(méi)有真正的快樂(lè)。他人的排斥使他倍感孤獨(dú),作為老師,我能為他做點(diǎn)什么呢?我認(rèn)為首先就應(yīng)讓他做一個(gè)令人喜歡的孩子,告訴她怎樣是對(duì),怎樣是錯(cuò),怎樣和別人交往,怎樣去做一些簡(jiǎn)單的事情。孩子的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng),他將來(lái)該怎樣辦,我覺(jué)得家長(zhǎng)就應(yīng)多思考思考,而不是放任自流,從平時(shí)的一些表現(xiàn)看,他有一顆向上的心,比如她喜歡參加活動(dòng),或做手工制品,動(dòng)作的協(xié)調(diào)程度也不亞于其他孩子,只是一些習(xí)慣不好,期望能夠引起家長(zhǎng)的注意。

          家訪(fǎng)記錄內(nèi)容學(xué)生家庭情況 9

          家訪(fǎng)對(duì)象:

          家訪(fǎng)事由:家長(zhǎng)到校了解一些狀況。

          老師向家長(zhǎng)匯報(bào)狀況:該生在前一天去實(shí)驗(yàn)室做題時(shí),不留意撞破玻璃,傷著了手。其他學(xué)生立即向老師匯報(bào),隨后將他帶到診所進(jìn)行消毒抹藥包扎。

          家長(zhǎng)反映:

          孩子回到家后給家長(zhǎng)說(shuō)明了狀況,所以家長(zhǎng)特意趕來(lái)表示謝意,并執(zhí)意要把包扎的錢(qián)給老師。我聽(tīng)明來(lái)意后,也真的感動(dòng)于家長(zhǎng)的明理,沒(méi)有收錢(qián),收下了這份理解的情意。

          家訪(fǎng)手記:

          該生是一個(gè)十分好動(dòng)的男孩,與家長(zhǎng)也多次反映過(guò)這個(gè)問(wèn)題。他很聰明,成績(jī)也很好,但常常管不住自己,上課很少能坐得住,要么東張西望,要么手中拿著玩具擺弄,要么與鄰桌耳語(yǔ)幾句,要么頭低下不知在想什么。老師讓思考問(wèn)題,他張口就說(shuō)。他口頭表達(dá)潛力很強(qiáng),也很會(huì)辦事,但缺少靜下心來(lái)獨(dú)立思考的潛力,這就影響了其做題的質(zhì)量。讀書(shū)、思考是需要安靜的,唯有一顆寧?kù)o的心才能使自己進(jìn)入思維的腹地,才能領(lǐng)悟到更深更廣的內(nèi)涵,期望該生能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

          家訪(fǎng)記錄內(nèi)容學(xué)生家庭情況 10

          家訪(fǎng)對(duì)象:

          家訪(fǎng)事由:向家長(zhǎng)反映該生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)等各方面的狀況。

          家訪(fǎng)資料:

         。1)家長(zhǎng)向老師反映該生在家表現(xiàn):孩子在家十分聽(tīng)話(huà),照看弟弟,媽媽不在家的時(shí)候能夠做些簡(jiǎn)單的飯菜。父母對(duì)她的學(xué)習(xí)成績(jī)很是關(guān)心,凡是需要的書(shū)籍,雖然經(jīng)濟(jì)條件有限但還是盡量滿(mǎn)足孩子。

          (2)老師向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在校表現(xiàn):該生十分認(rèn)真,作為語(yǔ)文課代表,從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習(xí)都很用心,是老師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長(zhǎng)的細(xì)心和關(guān)注,但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉,在參加大賽時(shí)往往怯場(chǎng)。我期望她能多積極參加一些活動(dòng),及時(shí)調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。

          家訪(fǎng)手記:

          經(jīng)常會(huì)看到他的媽媽?zhuān)捕啻谓涣。這是一位樸實(shí)、嚴(yán)厲和艱辛的媽媽?zhuān)m然生活很難,但她很注重對(duì)女兒的培養(yǎng),每一天都把女兒打扮得漂漂亮亮的,孩子也在母親的教誨下慢慢成長(zhǎng),并嶄露頭角。芮芮是一個(gè)十分重情感的孩子。記得一天下午,我讓她幫忙去買(mǎi)份午飯。當(dāng)我從外邊回到辦公室時(shí),我的桌子上放了這樣一張紙條,上面寫(xiě)著:對(duì)不起,郭老師,我因有急事而忘記給您買(mǎi)飯,請(qǐng)您原諒,但愿我的失誤不會(huì)造成您中午沒(méi)吃飯,就讓這朵花(旁邊畫(huà)有一朵漂亮的小花)代表我深深的歉意。

          衷心的提醒:老師,我發(fā)現(xiàn)您有點(diǎn)不舒服,如果吃藥會(huì)讓您睡覺(jué)的話(huà),那您就多喝點(diǎn)水。

          您最可愛(ài)的喜歡藍(lán)色的學(xué)生:朱芮芮

          那一刻,我感動(dòng),我真想立刻擁抱一下芮芮,還有什么能比學(xué)生的情感更能打動(dòng)人心呢?

          家訪(fǎng)記錄內(nèi)容學(xué)生家庭情況 11

          家訪(fǎng)對(duì)象:

          家訪(fǎng)資料:

          老師向家長(zhǎng)匯報(bào)該生在校表現(xiàn):該生是一個(gè)十分文靜、十分踏實(shí)的女孩,學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真,每次聽(tīng)寫(xiě)、考試都很讓老師放心,做事很穩(wěn),老師布置的任務(wù)都很出色地完成,但該生不擅長(zhǎng)表達(dá),上課很少回答問(wèn)題,在班級(jí)工作中缺少一種魄力。喜歡讀書(shū),善于積累,在習(xí)作方面比較突出。期望該生再大膽些,在活動(dòng)的磨煉中不斷成長(zhǎng)。

          家訪(fǎng)手記:

          賀豆是我十分喜歡的學(xué)生,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。她不大愛(ài)笑,也許是自己的性格吧!但我更期望她能綻放笑容。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn),同時(shí)也能夠?qū)⒖鞓?lè)傳遞給他人?吹劫R都,我便想到自己,她很像童年時(shí)期的我,具有自我約束力和上進(jìn)心,卻也缺少協(xié)調(diào)組織管理潛力。這種潛力的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿賀豆在今后的活動(dòng)中能漸漸磨煉自己,使自己提高全面素質(zhì)。

          家訪(fǎng)記錄內(nèi)容學(xué)生家庭情況 12

          家訪(fǎng)對(duì)象:

          家訪(fǎng)或接待家長(zhǎng)主要事由:向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,探討教育方式。

          家訪(fǎng)資料:

         。1)老師向家長(zhǎng)反映該生近段在校表現(xiàn):該生大膽潑辣,熱心班級(jí)事物,積極參加各類(lèi)活動(dòng)并認(rèn)真準(zhǔn)備,本學(xué)期參加了區(qū)硬筆書(shū)法比賽,在朗讀和書(shū)寫(xiě)方面比較突出,但是比較粗心,比如在聽(tīng)寫(xiě)中常常會(huì)出現(xiàn)意想不到的錯(cuò)誤,我感覺(jué)就是態(tài)度問(wèn)題,期望該生再仔細(xì)點(diǎn),在期末考試中取得優(yōu)異成績(jī)。

         。2)家長(zhǎng)表示會(huì)積極配合老師,督促該生認(rèn)真檢查,做好復(fù)習(xí)。

          家訪(fǎng)記錄內(nèi)容學(xué)生家庭情況 13

          家訪(fǎng)對(duì)象:

          家訪(fǎng)資料:

         。1)其姐姐反映父母干活很忙,很少過(guò)問(wèn)該生的學(xué)習(xí),所以對(duì)其學(xué)習(xí)狀況也不是很清楚。

         。2)老師向其家長(zhǎng)反映該生學(xué)習(xí)狀況:近段時(shí)間,該生在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,比較明顯的是聽(tīng)寫(xiě)和課外作業(yè),書(shū)寫(xiě)也比較整潔規(guī)范,但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。老師提醒過(guò)多次,但效果不明顯。該生腦子很靈活,期望家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)上多用用心,多督促一下。

          家訪(fǎng)手記:

          多次和該生單獨(dú)交流過(guò),其父母很少過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí),對(duì)孩子的教育方式也很簡(jiǎn)單,動(dòng)不動(dòng)就打罵。一向在思考,這樣的教育方式會(huì)給孩子帶來(lái)多大的影響。小的時(shí)候,孩子因?yàn)闆](méi)有反抗的潛力可能會(huì)畏懼家長(zhǎng)的威嚴(yán),會(huì)持續(xù)沉默,但在心理上卻有隱隱的不滿(mǎn)。隨著年齡的。增長(zhǎng),當(dāng)孩子慢慢有自己的意識(shí)時(shí),家長(zhǎng)再用這樣粗暴的方式對(duì)待孩子,那么孩子就會(huì)漸漸地構(gòu)成逆反心理,往往將家長(zhǎng)的話(huà)放置一邊,久而久之會(huì)加深家長(zhǎng)和孩子之間的矛盾。長(zhǎng)期處在這樣的家庭環(huán)境中,孩子的性格也會(huì)變得孤僻,一旦走上社會(huì),將會(huì)影響其人生觀(guān)和世界觀(guān)。

          家訪(fǎng)記錄內(nèi)容學(xué)生家庭情況 14

          家訪(fǎng)對(duì)象:

          家訪(fǎng)或接待家長(zhǎng)主要事由:家長(zhǎng)到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,并向老師反映該生的在家表現(xiàn)。

          家訪(fǎng)資料:

         。1)老師向家長(zhǎng)反映該生在校表現(xiàn):該生在校十分安靜,很懂事,上課專(zhuān)注力比較好,學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真,書(shū)寫(xiě)比以前有進(jìn)步,但在筆畫(huà)的間架結(jié)構(gòu)方面還需改善。作文有資料可寫(xiě),能有自己的想法,但缺少細(xì)致的描述。該生比較膽小,上課很少回答問(wèn)題,需要多鍛煉,增強(qiáng)自信,變得大方開(kāi)朗一些。

         。2)家長(zhǎng)向老師反映狀況:該生在家能按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè),但不喜歡讓家長(zhǎng)檢查作業(yè)。當(dāng)家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)他的學(xué)習(xí)時(shí),孩子總是不樂(lè)意,家長(zhǎng)很是頭疼。

         。3)家長(zhǎng)愿意與老師積極配合,期望該生能夠更自信一些。

          家訪(fǎng)手記:

          這是一個(gè)內(nèi)向的男孩子,從不多言多語(yǔ),很靜,做事讓老師很放心,但也缺少活力和自信。一向在想,這天的孩子總有一天要走上社會(huì),這天的教育必須要為其適應(yīng)社會(huì)作鋪墊。此刻競(jìng)爭(zhēng)激烈,孩子如何找到自己的一席之地?這就需要自薦和自信,能夠大膽地推銷(xiāo)自己,而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。況且周?chē)氖澜缢蚕⑷f(wàn)變,別人能為你安排什么呢?一切要靠自己,靠自己打拼一片天地。因此,在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培養(yǎng)其適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的心態(tài)和潛力。一個(gè)人的性格在某種程度上很難改變,但要思考到自身性格中的某些弱項(xiàng)可能會(huì)影響到將來(lái)的發(fā)展,因此要學(xué)著慢慢嘗試以開(kāi)放的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)、生活和交往。

          家訪(fǎng)記錄內(nèi)容學(xué)生家庭情況 15

          家訪(fǎng)時(shí)間:20xx年11月12日

          地點(diǎn):家

          家訪(fǎng)對(duì)象:夢(mèng)非

          家訪(fǎng)過(guò)程:

          夢(mèng)非是個(gè)性格比較內(nèi)向的孩子,平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà),課堂上不主動(dòng)回答問(wèn)題,但是不聽(tīng)話(huà),經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腳,對(duì)此我利用課余時(shí)間,到他家里跟他父母談了談。說(shuō):這個(gè)孩子的性格很內(nèi)項(xiàng),在學(xué)校不愛(ài)講話(huà),不愿回答老師的問(wèn)題,也不愛(ài)參加游戲。

          家長(zhǎng)反映:

          孩子在家很活潑,很大方,每一天回家都把在學(xué)校的狀況和家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō),在學(xué)校孩子不好意思。針對(duì)這一狀況,家長(zhǎng)和老師配合,要教育好孩子,以后慢慢的培養(yǎng)學(xué)校家園一致。

          家訪(fǎng)記錄內(nèi)容學(xué)生家庭情況 16

          家訪(fǎng)對(duì)象:

          家訪(fǎng)事由:老師向家長(zhǎng)反映該生在校表現(xiàn)

          家訪(fǎng)資料:

          該生思維很靈活,寫(xiě)得一手好字,令其他男生羨慕。上課的專(zhuān)注力也很強(qiáng),作業(yè)質(zhì)量較高,朗讀和習(xí)作方面比較突出,擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng),跳繩踢毽子在同學(xué)中是佼佼者。本學(xué)期參加了區(qū)硬筆書(shū)法和區(qū)踢毽子比賽。但該生也易驕傲,期望能及時(shí)調(diào)整,保持一顆平靜的心,做到勝不驕,敗不餒。

          家訪(fǎng)手記:

          看到劉文靜,不禁讓我想到:對(duì)優(yōu)秀生的心理調(diào)節(jié),我們?nèi)绾伟盐蘸鸵龑?dǎo)?這些天之驕子,往往生活在掌聲和鮮花之中,他們更容易得到別人的稱(chēng)贊,而內(nèi)心的虛榮也更容易膨脹,對(duì)挫敗的承受潛力也越來(lái)越脆弱。生活不是一帆風(fēng)順,更不是處處充滿(mǎn)鮮花,在逆境中該怎樣以樂(lè)觀(guān)的心態(tài)拼搏,值得我們深思。

          家訪(fǎng)記錄內(nèi)容學(xué)生家庭情況 17

          家訪(fǎng)對(duì)象:高天彤

          時(shí)間:20xx年10月21日

          地點(diǎn):家

          目的`:讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

          家訪(fǎng)記錄:

          高天彤是我班一名性格內(nèi)向,學(xué)東西不是很快,總的來(lái)說(shuō)各個(gè)方面都不行,但挺討人喜歡的。但最近一段時(shí)間以來(lái),上課注意力不集中,總是不好好聽(tīng)課。為此,下午放學(xué)時(shí),我和高天彤的媽媽進(jìn)行了一次談話(huà)。她說(shuō):“我平常很忙,他爸爸上班時(shí)間卡的很緊,也沒(méi)有時(shí)間來(lái)管她。”我說(shuō),你們?cè)倜,也不能不管孩子,升入一年?jí),你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,將來(lái)孩子上學(xué)就會(huì)跟不上!彼f(shuō):“以后我們必須要多抽時(shí)間來(lái)關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流,多和老師聯(lián)系,一起來(lái)教育孩子,讓孩子健康活潑的成長(zhǎng),并養(yǎng)成上課認(rèn)真聽(tīng)講愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

          家訪(fǎng)記錄內(nèi)容學(xué)生家庭情況 18

          家訪(fǎng)對(duì)象:張路

          時(shí)間:20xx年9月20日

          地點(diǎn):家

          目的:讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

          家訪(fǎng)記錄:

          張路是一個(gè)聰明可愛(ài)的孩子,老師上課講的東西都會(huì),但是學(xué)會(huì)了就擾亂秩序,不讓其他的同學(xué)學(xué)習(xí)。因此,對(duì)進(jìn)行了一次家訪(fǎng)。在和他的父母談話(huà)中得知,他們的工作都很忙,對(duì)孩子的關(guān)心不夠多,孩子又經(jīng)常在奶奶家,奶奶對(duì)他嬌生慣養(yǎng)什么都依著他。這樣一來(lái),孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。所以,請(qǐng)家長(zhǎng)多和學(xué)校保持聯(lián)系,并配合教師把孩子教育的更好。

          家訪(fǎng)記錄內(nèi)容學(xué)生家庭情況 19

          學(xué)生姓名:顧宗浩

          家訪(fǎng)時(shí)間:20xx年4月9日

          參加家訪(fǎng)人員:冉老師

          家訪(fǎng)對(duì)象:該生家長(zhǎng)

          家訪(fǎng)資料記錄:

          學(xué)生自理潛力很強(qiáng)有自己的主見(jiàn)但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正缺乏自覺(jué)性,作業(yè)比較馬虎,所以成績(jī)不理想有不及格現(xiàn)象問(wèn)題比較嚴(yán)重。父母工作很忙顧不上孩子所以孩子很固執(zhí)學(xué)習(xí)上的懶惰也由此而生。經(jīng)過(guò)交流媽媽認(rèn)為孩子從小就明白偷懶想過(guò)很多辦法此刻已經(jīng)沒(méi)辦法了。本著促使孩子進(jìn)步的誠(chéng)意給家長(zhǎng)交流改掉壞習(xí)慣的方法期望家長(zhǎng)能夠配合家長(zhǎng)表示愿意試一試。

          家訪(fǎng)記錄內(nèi)容學(xué)生家庭情況 20

          時(shí)間:20xx年10月24日

          地點(diǎn):家

          家訪(fǎng)對(duì)象:

          家訪(fǎng)目的:該學(xué)生沉迷于游戲不能自拔,經(jīng)常晚上打通宵游戲。上課就開(kāi)始睡覺(jué),睡到一天的課結(jié)束。然后,晚上又開(kāi)始重復(fù)昨日的故事。經(jīng)過(guò)老師耐心細(xì)致的教育仍不改正,所以決定請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙,讓家長(zhǎng)配合老師來(lái)一同來(lái)管理。

          家訪(fǎng)狀況:把學(xué)生的狀況告訴家長(zhǎng),家長(zhǎng)聽(tīng)后暴跳如雷,這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑,辛辛苦苦掙錢(qián)就是為了能讓他好好讀書(shū),給他帶給好的學(xué)習(xí)環(huán)境。想不到他竟然這樣,你讓家長(zhǎng)怎能理解?待家長(zhǎng)稍稍平息后,我給家長(zhǎng)帶給了一些解決的方法。首先,從經(jīng)濟(jì)上限制他,不能給過(guò)多的生活費(fèi)。其次,家長(zhǎng)和老師經(jīng)常保持聯(lián)系,互通學(xué)習(xí)狀況。最后,學(xué)生保證以后不再利用學(xué)習(xí)時(shí)間打游戲。至于學(xué)校怎樣處理,我們暫且不管,學(xué)生務(wù)必自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

          體會(huì):教師對(duì)學(xué)生感到很棘手時(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙不失為好辦法。

          家訪(fǎng)記錄內(nèi)容學(xué)生家庭情況 21

          時(shí)間:20xx年1月4日

          地點(diǎn):家

          家訪(fǎng)對(duì)象:

          家訪(fǎng)目的:該學(xué)生上期期末成績(jī)下降厲害,排到了班上倒數(shù)幾位,對(duì)她是極不正常的現(xiàn)象,要問(wèn)個(gè)為什么?我來(lái)到了她家。

          家訪(fǎng)狀況:來(lái)到她家,家里只有個(gè)母親在,父親還在外面幫人家送貨。聽(tīng)她母親說(shuō),在家很懂事也很聽(tīng)話(huà),是標(biāo)準(zhǔn)的乖乖女,明白父母均下崗,家里經(jīng)濟(jì)條件很緊張,平時(shí)她也很節(jié)省,從不向父母提過(guò)高的要求。學(xué)習(xí)一向很刻苦,成績(jī)也很好。問(wèn)她前段時(shí)間怎樣回事?她閉口不說(shuō),經(jīng)她母親再三要求她說(shuō)出了自己的想法。因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)狀況十分困難,看到父母為自己吃苦,心里很不是滋味,決定不再讀書(shū),想打工來(lái)減輕家里的負(fù)擔(dān)。但自己成績(jī)不錯(cuò),要父母同意不讀書(shū),肯定不行。就決定不努力學(xué)習(xí),不完成作業(yè),讓父母覺(jué)得讀書(shū)是沒(méi)望了,以次來(lái)到達(dá)不讀書(shū)的目的。聽(tīng)了她的話(huà)我感到她的孝心,同時(shí)決定要好好幫她,讓大家來(lái)給予她幫忙,讓學(xué)校來(lái)給予幫忙。

          感想:教師只有和學(xué)生成為朋友,才能了解他們的內(nèi)心世界,他們才能把我們當(dāng)成能夠信賴(lài)的人。

          家訪(fǎng)記錄內(nèi)容學(xué)生家庭情況 22

          時(shí)間:20xx年11月3日

          地點(diǎn):家

          家訪(fǎng)對(duì)象:

          家訪(fǎng)目的:該學(xué)生自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習(xí)一向很努力,雖效果不是很理想,但積極性一向很高。上課不懂就問(wèn),有時(shí)問(wèn)題很簡(jiǎn)單,作為教師的我也是認(rèn)真解答并且很有耐心,不知最近為什么,學(xué)習(xí)的`畏難情緒很?chē)?yán)重,明顯的厭學(xué)。問(wèn)原因,不愿和老師作深層次的交流,為了幫忙她克服此刻的困難,我決定家訪(fǎng)。

          家訪(fǎng)狀況:學(xué)生父母和本人均在家等候我這位老師,家長(zhǎng)十分熱情。聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō),該學(xué)生有一種不想讀書(shū)的念頭,原因是此刻學(xué)不懂理科,學(xué)習(xí)付出了沒(méi)有收獲,幾次考試距自己想象的還差很遠(yuǎn),付出與收獲不成正比。這實(shí)在太可怕了,如果不及時(shí)幫忙她,時(shí)間一長(zhǎng)還真的不好辦了。針對(duì)她說(shuō)的問(wèn)題,我和家長(zhǎng)耐心解答,最后她答應(yīng)我和家長(zhǎng),將認(rèn)真學(xué)習(xí),不要讓困難把自己打倒。我明白問(wèn)題還沒(méi)有完全解決,但是我們想看到的已經(jīng)看到了。

          感觸:教師要細(xì)心觀(guān)察學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題,盡量幫忙其解決問(wèn)題。

          家訪(fǎng)記錄內(nèi)容學(xué)生家庭情況 23

          家訪(fǎng)對(duì)象:

          時(shí)間:20xx年10月19日

          地點(diǎn):家

          家訪(fǎng)目的:該學(xué)生上課總是愛(ài)睡覺(jué),作為教師的我私下問(wèn)其原因。該學(xué)生總是找各種理由說(shuō)沒(méi)什么原因即使說(shuō)出一些原因也令人難以置信。我也對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行了反思,是否是因?yàn)槲沂切吕蠋,教學(xué)不能激發(fā)學(xué)生興趣。經(jīng)過(guò)與學(xué)生的交流,絕大多數(shù)反映并不是那樣,所以我決定家訪(fǎng),找出究竟是什么原因。

          家訪(fǎng)主要對(duì)話(huà):先電話(huà)聯(lián)系家長(zhǎng),家長(zhǎng)熱情。我直接說(shuō)出了家訪(fǎng)的原因。家長(zhǎng)說(shuō)他孩子一向很聽(tīng)話(huà),讓他們很少操心。她晚上都是按時(shí)睡覺(jué),但是最近也發(fā)現(xiàn)有一些不對(duì)勁。早晨要催上兩三次才能起床。問(wèn)為什么?借口說(shuō)睡眠不好。我發(fā)覺(jué)這純粹是借口,懷疑她晚上并沒(méi)按時(shí)睡覺(jué)。經(jīng)過(guò)我和家長(zhǎng)的耐心教育,她最后說(shuō)出了個(gè)原委。原先這段時(shí)間她成了瓊瑤迷,天天晚上看書(shū)看到凌晨三點(diǎn)多。怪不得天天上課大瞌睡。

          家訪(fǎng)體會(huì):學(xué)生畢竟是學(xué)生,作為老師要多加關(guān)心和愛(ài)護(hù),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)解決,問(wèn)題拖久了就很難解決了。

          家訪(fǎng)記錄內(nèi)容學(xué)生家庭情況 24

          學(xué)生姓名:馬衍宇

          家訪(fǎng)時(shí)間:20xx年10月11日

          參加家訪(fǎng)人員:冉老師

          家訪(fǎng)對(duì)象:該生家長(zhǎng)

          家訪(fǎng)資料記錄:

          學(xué)習(xí)上缺乏自覺(jué)性,作業(yè)比較馬虎,所以成績(jī)不理想。作文寫(xiě)不具體,常常三排五排就馬虎了事。但讓他重做,他總是態(tài)度端正,十分虛心,用心改正。很有可塑性。

          家長(zhǎng)在聽(tīng)我講他孩子在校表現(xiàn)時(shí)不時(shí)點(diǎn)頭,表示認(rèn)同。他透露,孩子在家做作業(yè)也不夠自覺(jué)。不看好他做,作業(yè)就偷懶。為此,他還打過(guò)孩子好幾回呢!

          但我們?nèi)ゼ以L(fǎng)的目的決不是告狀,而是本著促使孩子進(jìn)步的誠(chéng)意來(lái)的。所以我把我此次家訪(fǎng)的最終目的和盤(pán)托出:期末成績(jī)之所以不理想,絕不是天資不足,確實(shí)不是。我堅(jiān)信這孩子在學(xué)習(xí)方面還有很大的潛力能夠挖掘,因?yàn)楹⒆娱喿x分析的潛力、語(yǔ)文綜合運(yùn)用的潛力是能夠的。也足見(jiàn)他平時(shí)學(xué)習(xí)之馬虎。所以我們此次家訪(fǎng)主要是提醒他,在學(xué)習(xí)上他如果肯花工夫,能夠扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí),就必須能創(chuàng)造喜人的進(jìn)步。他需要進(jìn)步,也能夠進(jìn)步。家長(zhǎng)表示全力配合老師及學(xué)校的工作。

          家訪(fǎng)記錄內(nèi)容學(xué)生家庭情況 25

          學(xué)生姓名:xx

          家訪(fǎng)時(shí)間:xx

          家訪(fǎng)形式:面談

          學(xué)生在校表現(xiàn):

          該孩子在校表現(xiàn)較很好,上進(jìn)心很強(qiáng),學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,上課能積極回答問(wèn)題,可是這孩子卻十分的粗心,受到一點(diǎn)打擊就會(huì)掉眼淚,內(nèi)心比較脆弱。

          家訪(fǎng)資料:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情景)

          該生在家尊重長(zhǎng)輩,關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情,也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng),主動(dòng)完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時(shí)間較多,不經(jīng)常與周?chē)暮⒆油嫠,可能?nèi)心脆弱與這個(gè)有關(guān)。

          家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及提議:

          家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長(zhǎng)很欣慰,認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉,期望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng),讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉,培養(yǎng)孩子健康人格。

          家訪(fǎng)記錄內(nèi)容學(xué)生家庭情況 26

          學(xué)生姓名:

          就讀班級(jí):五三班

          家庭住址:

          學(xué)生在校表現(xiàn):該孩子在校表現(xiàn)較好,能尊敬教師,團(tuán)結(jié)同學(xué),按要求完成各項(xiàng)任務(wù),可是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,尤其是語(yǔ)文相當(dāng)吃力,上課也經(jīng)常開(kāi)小差,作業(yè)不能獨(dú)立完成。

          家訪(fǎng)時(shí)間:8月25日晚

          家訪(fǎng)形式:到家中交流

          家訪(fǎng)資料:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況:)

          暑假,孩子大多數(shù)時(shí)間在老家犍為度過(guò),由于父親常年在外,主要由母親照顧孩子生活,輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。假期中,家長(zhǎng)加強(qiáng)了對(duì)孩子的語(yǔ)文輔導(dǎo),堅(jiān)持給孩子聽(tīng)寫(xiě),和孩子一起閱讀,幫忙孩子解決一些識(shí)字問(wèn)題和理解問(wèn)題。家長(zhǎng)耐心輔導(dǎo)了孩子的家庭作業(yè),但由于孩子基礎(chǔ)和記憶力太差,所以要求積累和背誦的沒(méi)能完成,孩子在家長(zhǎng)比較聽(tīng)話(huà),能幫忙家長(zhǎng)做一些力所能及的事,參加了一些有好處的活動(dòng)。

         。议L(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦:)

          家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的工作很滿(mǎn)意,感激教師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻觯谕诮窈竽芾^續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子的'學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。

          家訪(fǎng)記錄內(nèi)容學(xué)生家庭情況 27

          家訪(fǎng)時(shí)間:7月22日

          家訪(fǎng)地點(diǎn):xxx家。

          家訪(fǎng)目的:孩子期末語(yǔ)文測(cè)試得了第43名,家長(zhǎng)開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)后沒(méi)有與教師交流就走了。我想了解一下孩子在家的學(xué)習(xí)和生活狀況,同時(shí)與家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)能夠與教師交流,樹(shù)立適合孩子自身特點(diǎn)的成長(zhǎng)觀(guān)。

          家訪(fǎng)過(guò)程:

          孩子在康郡的小區(qū)門(mén)口接我,我與孩子到家后,他的媽媽告訴我,他的爸爸在拉薩工作,自己沒(méi)有文化,帶著兒子和女兒。女兒今年即將進(jìn)入高中學(xué)習(xí),成績(jī)優(yōu)異。兒子雖然成績(jī)不好,可是在家孝敬父母,爺爺奶奶,很勤勞,積極地承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng),心眼實(shí)。孩子的動(dòng)作慢,因?yàn)榧抑袃H有一個(gè)孫子,爺爺奶奶很是溺愛(ài),長(zhǎng)期是在家邊做作業(yè),爺爺奶奶邊喂零食。了解到這些狀況,我突然間很喜歡這個(gè)孩子,此刻自己中心的孩子比比皆是,心中有父母、老人的太少,更不說(shuō)主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)。于是,我表?yè)P(yáng)了孩子,并下決心下期讓他擔(dān)任勞動(dòng)委員,為班級(jí)服務(wù)。期望通過(guò)承擔(dān)職責(zé)提高學(xué)生的自信心。

          家訪(fǎng)反思:

          孩子的發(fā)展是多角度的,所以我們能夠通過(guò)多種渠道去看孩子,尋找他們的可欣賞點(diǎn),讓他們和我們能夠相互地了解、理解。

          家訪(fǎng)記錄內(nèi)容學(xué)生家庭情況 28

          家訪(fǎng)時(shí)間:7月28日

          家訪(fǎng)地點(diǎn):育才都市家園,殷銘懋家。

          家訪(fǎng)目的:孩子父母離異,由奶奶帶著,孩子很期盼得到父愛(ài)母愛(ài)。期望通過(guò)家訪(fǎng)讓孩子感受到教師是關(guān)愛(ài)他的。

          家訪(fǎng)過(guò)程:

          首先他奶奶向我講述了孩子的假期安排。參加了社會(huì)機(jī)構(gòu)舉辦的補(bǔ)習(xí)班,語(yǔ)數(shù)外三科補(bǔ)習(xí)了十六次。因?yàn)樯掀谄谀y(cè)試成績(jī)不夠夢(mèng)想,孩子一放假就下了大決心,要認(rèn)真學(xué)習(xí)。假期奶奶生了一次病,孩子主動(dòng)地照顧奶奶,像突然長(zhǎng)大一樣。

          家訪(fǎng)反思:我突然覺(jué)得我們的孩子其實(shí)很可憐,他們成長(zhǎng)過(guò)程中要承擔(dān)的不僅僅是繁重的學(xué)業(yè),還有家庭中父母的過(guò)錯(cuò)帶來(lái)的后遺癥……我們發(fā)現(xiàn)孩子情緒、精力出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),就應(yīng)多了解孩子,盡班主任的職責(zé)多幫忙孩子。

          家訪(fǎng)記錄內(nèi)容學(xué)生家庭情況 29

          家訪(fǎng)目的:

          該學(xué)生自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)一向不是很夢(mèng)想,雖然進(jìn)行過(guò)多次的差生輔導(dǎo)教育,可是效果仍不明顯。致使班級(jí)總體成績(jī)落后于同級(jí)其他班級(jí)。并且該生性格內(nèi)向,不愿與同教師進(jìn)行交流,沉默寡言,課堂上從未發(fā)過(guò)言。問(wèn)原因,不愿和教師作深層次的交流,只是一言不發(fā),并且只要一批評(píng)她,就會(huì)掉眼淚。所以為了找出問(wèn)題的癥結(jié),避免她的成績(jī)下降,構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我決定進(jìn)行家訪(fǎng)。

          家訪(fǎng)情景:

          到學(xué)生家中,家里僅有父親一人在家,家長(zhǎng)反應(yīng)較為冷淡:明白小孩很早就是這個(gè)毛病可是卻無(wú)從下手。就是一個(gè)勁的說(shuō)我們也沒(méi)有辦法?墒侵档脩c幸的是經(jīng)過(guò)耐心的交流,說(shuō)明家訪(fǎng)的來(lái)意后,家長(zhǎng)最終放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。從家長(zhǎng)口中得知,原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向,雖然是女孩子,可是也很好玩,并且具有必須的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中,對(duì)其中的情節(jié)津津樂(lè)道,可是對(duì)學(xué)習(xí)卻基本只字不提,可能這也是孩子行為反常的原因之一。并且學(xué)科中有她并不是很樂(lè)學(xué)的科目,比如說(shuō)數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來(lái)較為吃力,她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長(zhǎng)工作比較忙,沒(méi)有時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),在剛剛上學(xué)時(shí)就沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最終家長(zhǎng)答應(yīng)我,會(huì)積極配合我們教師對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo),主動(dòng)和孩子多交流,使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。

          家訪(fǎng)體會(huì):

          隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈,學(xué)習(xí)壓力的增大,許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問(wèn)題,并且短期內(nèi)是無(wú)法改變這一社會(huì)現(xiàn)狀的。

          作為教師,不能對(duì)孩子的這些問(wèn)題一味的批評(píng)指責(zé)之后放任不管。而是應(yīng)當(dāng)運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決這些問(wèn)題。簡(jiǎn)而言之,就是要以愛(ài)心關(guān)懷學(xué)生,以細(xì)心觀(guān)察學(xué)生,以耐心教育學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題,盡量幫忙其解決問(wèn)題。我們不能放棄,而要在個(gè)方面給她多點(diǎn)鼓勵(lì)多點(diǎn)愛(ài)。讓她能體會(huì)到我的良苦用心,把我當(dāng)成能夠交心的朋友,并愿意讓我?guī)兔λ叱鲂睦黻幱,擁有正常孩子的?yáng)光燦爛。

          家訪(fǎng)記錄內(nèi)容學(xué)生家庭情況 30

          家訪(fǎng)時(shí)間:2月

          家訪(fǎng)對(duì)象:

          家訪(fǎng)教師:肖教師、劉教師、余教師

          幼兒在園場(chǎng)面:蔓蔓是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子,每上一節(jié)課,你總是那么的認(rèn)真,積極回答教師提出的問(wèn)題,跟小朋友們相處的較好,但教師發(fā)現(xiàn)你午睡時(shí),喜歡在那玩,沒(méi)有好好的入睡,望下周有所改善。

          家訪(fǎng)過(guò)程:

          1,教師了解幼兒在家的生活習(xí)慣。

          2,教師反映幼兒在園的一些場(chǎng)面。

          要求家長(zhǎng)配合堅(jiān)持每一天送小孩上學(xué),在家多指導(dǎo)上課要認(rèn)真,多和周?chē)∨笥延螒,使其能夠做到自己的事情自己做,?tīng)教師指令。

          家訪(fǎng)記錄內(nèi)容學(xué)生家庭情況 31

          家訪(fǎng)對(duì)象:四(2)班xxx

          參加家訪(fǎng)人員:3人

          家訪(fǎng)具體時(shí)間:7月23日

          家訪(fǎng)目的:不愿和教師作深層次的交流,只是一言不發(fā),并且只要一批評(píng)他,就會(huì)掉眼淚。所以為了找出問(wèn)題的癥結(jié),避免他的成績(jī)下降,構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我決定進(jìn)行家訪(fǎng)。

          家訪(fǎng)過(guò)程:

          1、孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的作用,鑒于孩子目前的情景,我覺(jué)得和孩子的家長(zhǎng)很有必要見(jiàn)面交談一下。所以,我就決定晚上到孩子家。

          2、我檢查了學(xué)生的暑假作業(yè)。

          3、我和孩子的母親交流,明白了家的大概情景:家里的經(jīng)濟(jì)條件差。

          4、該生在校情景:尊敬師長(zhǎng),遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同學(xué),努力學(xué)習(xí),參加各項(xiàng)活動(dòng),節(jié)儉樸素,樂(lè)于助人。

          5、了解該生家庭狀況:家中住房面積很小,經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。

          6、說(shuō)明學(xué)校幫困助學(xué)金的申請(qǐng)方法

          心得:在這次家訪(fǎng)過(guò)程中,我深刻體會(huì)到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),同時(shí)多進(jìn)行交流,家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。

          家訪(fǎng)記錄內(nèi)容學(xué)生家庭情況 32

          時(shí)間:10月12日

          幼兒姓名:

          訪(fǎng)問(wèn)對(duì)象:爺爺奶奶

          聯(lián)系資料:

          金升最近一段時(shí)間生病、咳嗽,教師去家里看望并了解最近一段時(shí)候孩子在家的表現(xiàn),也將孩子在園表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)。

          家長(zhǎng)意見(jiàn)及教師意見(jiàn)、對(duì)策:

          金升在家是個(gè)調(diào)皮活潑的男孩,可在幼兒園卻相反,安靜、不愛(ài)說(shuō)話(huà),針對(duì)這種情景,金升爺爺奶奶很頭痛,期望教師在平日生活中多引導(dǎo)他正確表達(dá)自己,使他性格開(kāi)朗起來(lái)。我們也將金升在園上課精神不集中、愛(ài)走神這種情景告訴了爺爺奶奶,提議爺爺奶奶在家多讓金升看書(shū),進(jìn)行益智小游戲,盡量減少看電視時(shí)間,也期望金升爺爺奶奶積極配合教師工作,做好家園共育。

          家訪(fǎng)記錄內(nèi)容學(xué)生家庭情況 33

          家訪(fǎng)目的:

          讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

          家訪(fǎng)記錄:

          李庶一小朋友是一個(gè)聰明可愛(ài)的孩子,教師上課講的東西都會(huì),可是她學(xué)會(huì)了就擾亂秩序,不讓其他的小朋友學(xué)習(xí)。所以,對(duì)李庶一進(jìn)行了一次家訪(fǎng)。在和她的父母談話(huà)中得知,他們的工作都很忙,對(duì)孩子的關(guān)心不夠多,孩子又經(jīng)常在奶奶家,奶奶對(duì)她嬌生慣養(yǎng)什么都依著她。這樣一來(lái),孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。所以,請(qǐng)家長(zhǎng)多和幼兒園堅(jiān)持聯(lián)系,并配合教師把孩子教育的更好。

          家訪(fǎng)的成效:

          幫忙家長(zhǎng)真正的了解到了學(xué)習(xí)的重要性,并讓家長(zhǎng)了解到應(yīng)當(dāng)抽出時(shí)間來(lái)多陪陪孩子,家庭教育有著十分重要的作用,經(jīng)過(guò)家園互動(dòng)共同來(lái)到達(dá)教育的目的。

          家訪(fǎng)記錄內(nèi)容學(xué)生家庭情況 34

          地點(diǎn):家

          家訪(fǎng)對(duì)象:

          家訪(fǎng)過(guò)程:夢(mèng)非是個(gè)性格比較內(nèi)向的孩子,平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà),課堂上不主動(dòng)回答問(wèn)題,可是不聽(tīng)話(huà),經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腳,對(duì)此我利用課余時(shí)間,到他家里跟他父母談了談。說(shuō):這個(gè)孩子的性格很內(nèi)項(xiàng),在學(xué)校不愛(ài)講話(huà),不愿回答教師的問(wèn)題,也不愛(ài)參加游戲。

          家長(zhǎng)反映:孩子在家很活潑,很大方,每一天回家都把在學(xué)校的狀況和家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō),在學(xué)校孩子不好意思。針對(duì)這一狀況,家長(zhǎng)和教師配合,要教育好孩子,以后慢慢的培養(yǎng)學(xué)校家園一致。

          家訪(fǎng)記錄內(nèi)容學(xué)生家庭情況 35

          學(xué)生姓名:xx

          家訪(fǎng)對(duì)象:xx(外公)

          家訪(fǎng)時(shí)間:xx

          家庭住址:xx

          家訪(fǎng)原因:

          因父母在外打工,由外公外婆監(jiān)護(hù),由于隔代教育,導(dǎo)致厭學(xué)情緒嚴(yán)重。

          家訪(fǎng)資料:

          家訪(fǎng)時(shí),首先告知家長(zhǎng)學(xué)生在校的各方面情景,之后聽(tīng)取家長(zhǎng)的看法,然后達(dá)成一致意見(jiàn),舉例子對(duì)學(xué)生作說(shuō)服教育,讓學(xué)生明白沒(méi)有文化在外的難處,使學(xué)生從思想上徹底認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

          家訪(fǎng)效果:

          學(xué)生放棄輟學(xué)外出打工的念頭,在校學(xué)習(xí)勁頭明顯增強(qiáng)。

          家訪(fǎng)記錄內(nèi)容學(xué)生家庭情況 36

          學(xué)生姓名:

          家訪(fǎng)時(shí)間:1月19日

          參加家訪(fǎng)人員:許老師

          家訪(fǎng)對(duì)象:該生爸爸

          家訪(fǎng)內(nèi)容記錄:該生自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)一直屬于中等偏上,但是有一個(gè)頑疾始終改正不了——遲到。雖然進(jìn)行過(guò)多次的教育,但是效果仍不明顯。該生仍然我行我素,致使班級(jí)常規(guī)評(píng)比始終落后于同級(jí)其他班級(jí)。所以為了找出問(wèn)題的癥結(jié),避免成績(jī)下降,我決定進(jìn)行家訪(fǎng)。家長(zhǎng)知道小孩就是這個(gè)毛病卻絲毫沒(méi)有要糾正的意思。就是一個(gè)勁的說(shuō)我們也沒(méi)有辦法。但是值得慶幸的是經(jīng)過(guò)耐心的交流,說(shuō)明家訪(fǎng)的來(lái)意后,終于從家長(zhǎng)口中得知,原因可能有幾方面。第一,該學(xué)生做事情慢,每天一定要等到很遲才走,所以經(jīng)常遲到。第二,家長(zhǎng)很溺愛(ài)孩子覺(jué)得還小不予糾正長(zhǎng)此以往形成了壞毛病最后家長(zhǎng)答應(yīng)我,會(huì)積極配合我們老師對(duì)孩子進(jìn)行教育。

          家訪(fǎng)記錄內(nèi)容學(xué)生家庭情況 37

          家訪(fǎng)對(duì)象:xx

          家庭住址:xx

          家訪(fǎng)人:xx

          家訪(fǎng)經(jīng)過(guò):

          我吃完早飯后,九點(diǎn)鐘左右,我騎著自行車(chē)來(lái)到東關(guān),經(jīng)過(guò)打聽(tīng)找到了楊猛家。當(dāng)時(shí),他家剛吃完早飯不久,楊猛的奶奶正在收拾碗筷,楊猛奶奶明白我的來(lái)意后,非常高興,趕緊把我讓進(jìn)屋,極其熱情。

          通過(guò)一陣交流,更加了解了楊猛家的基本情況。楊猛奶奶也比較健談。她首先向我說(shuō)明了楊猛在家的表現(xiàn),總體來(lái)講,不是找?guī)讉(gè)朋友玩,就是看電視,很少看書(shū)學(xué)習(xí),平時(shí),比較懼怕他父親,而我說(shuō)他,總是私似聽(tīng)非聽(tīng)。楊猛在旁邊聽(tīng)著,沒(méi)有吱聲。

          然后,我向其奶奶介紹了楊猛在學(xué)校的幾點(diǎn)表現(xiàn):從思想上來(lái)講,心里非常想學(xué)好,很想取得更加優(yōu)異的成績(jī)。從學(xué)習(xí)態(tài)度上講,學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,上課基本上能比較認(rèn)真聽(tīng)取老師的講解和同學(xué)的發(fā)言,但是自己不能主動(dòng)表現(xiàn)自己,作業(yè)潦草。從學(xué)習(xí)習(xí)慣上來(lái)講,尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          不能積極主動(dòng)地思考探究,而是被動(dòng)地在老師地的強(qiáng)迫下去學(xué)習(xí)、看書(shū)、做作業(yè)。從學(xué)習(xí)方法上來(lái)說(shuō),沒(méi)有找到更加適合于自己的學(xué)習(xí)方法。總的來(lái)講,需要更加嚴(yán)格要求自己,明確目標(biāo),堅(jiān)定理想,改善學(xué)習(xí)方法,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,努力提高自己。

          從與其奶奶的交談中,也知道了楊猛的爸爸對(duì)其要求甚嚴(yán),期望楊猛能出人頭地,長(zhǎng)大后有一番作為。希望老師對(duì)楊猛的要求更嚴(yán)格一些,更嚴(yán)厲一些,從而使之成績(jī)能夠有所突破。

          然后,我又提出了一些看法:一是對(duì)孩子不要太嚴(yán)厲,主要是引導(dǎo),循循善誘。二是老師今后盡量給予楊猛學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)態(tài)度的教育。三是希望家長(zhǎng)和班主任及老師多加交流和溝通,也希望楊猛能懂得老師、父母的用意和真心,把更多的精力用到學(xué)習(xí)中去。

          最后,我看已經(jīng)十點(diǎn)多了,提出回去,楊猛奶奶把我送出家門(mén)。

          家訪(fǎng)記錄內(nèi)容學(xué)生家庭情況 38

          學(xué)生姓名:

          家長(zhǎng)姓名:

          時(shí)間:10月17

          家訪(fǎng)內(nèi)容:

          1、遵守遵守學(xué)校紀(jì)律好,團(tuán)結(jié)同學(xué)佳。

          2、學(xué)習(xí)成績(jī)總是不理想,對(duì)此家長(zhǎng)有看法?

          家長(zhǎng)意見(jiàn):

          父母也忙,沒(méi)時(shí)間輔導(dǎo),請(qǐng)老師多多關(guān)照。

          家訪(fǎng)記錄內(nèi)容學(xué)生家庭情況 39

          學(xué)生姓名:

          家長(zhǎng)姓名:

          時(shí)間:10月9

          家訪(fǎng)內(nèi)容:

          1、總是招惹是非,不大專(zhuān)心聽(tīng)講。

          2、作業(yè)不工整,作業(yè)本總是弄爛了。

          3、經(jīng)常買(mǎi)零食吃。

          家長(zhǎng)意見(jiàn):

          請(qǐng)老師多加嚴(yán)管。

          家訪(fǎng)記錄內(nèi)容學(xué)生家庭情況 40

          學(xué)生姓名:

          家長(zhǎng)姓名:

          時(shí)間:11月6

          家訪(fǎng)內(nèi)容:

          1、陳同學(xué)是一位愛(ài)學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的好同學(xué)。

          2、但身體可能有問(wèn)題,上課喜歡上廁所,有時(shí)一節(jié)課都要去幾次,希望家長(zhǎng)能到醫(yī)院檢查一下身體狀況。

          家長(zhǎng)意見(jiàn):

          父母同意周末去縣醫(yī)院檢查身體。

          家訪(fǎng)記錄內(nèi)容學(xué)生家庭情況 41

          學(xué)生姓名:

          家長(zhǎng)姓名:

          時(shí)間:10月25

          家訪(fǎng)內(nèi)容:

          1、聽(tīng)說(shuō)上周五回家路上被一摩托車(chē)撞了有這回事嗎?

          2、現(xiàn)在身體狀況如何?

          家長(zhǎng)意見(jiàn):

          是有此事,但摩托車(chē)司機(jī)僅給她二元就走了。她不認(rèn)識(shí)人,幸虧沒(méi)事,以后一定注意。

          家訪(fǎng)記錄內(nèi)容學(xué)生家庭情況 42

          學(xué)生姓名:

          家長(zhǎng)姓名:

          時(shí)間:12月15

          家訪(fǎng)內(nèi)容:

          1、朱小艷同學(xué)愛(ài)學(xué)習(xí),守紀(jì)律,作業(yè)工整。

          2、但據(jù)防預(yù)站查有乙肝,望家長(zhǎng)能引起重視。

          3、朱小艷同學(xué)回家談起過(guò)對(duì)老師的看法嗎?

          家長(zhǎng)意見(jiàn):

          父母表示還去縣醫(yī)院復(fù)查。

          家訪(fǎng)記錄內(nèi)容學(xué)生家庭情況 43

          學(xué)生姓名:

          家長(zhǎng)姓名:

          時(shí)間:9月12

          家訪(fǎng)內(nèi)容:

          1、最近總是請(qǐng)假回家吃午飯,你們家長(zhǎng)是否同意。

          2、你們家離學(xué)校太遠(yuǎn),如同意但在途中可能有交通事故請(qǐng)您多加交待。

          家長(zhǎng)意見(jiàn):

          父母不同意回家吃午飯,并表示以后家長(zhǎng)一定送午飯來(lái)學(xué)校。

          家訪(fǎng)記錄內(nèi)容學(xué)生家庭情況 44

          學(xué)生姓名:

          家長(zhǎng)姓名:

          時(shí)間:12月3

          家訪(fǎng)內(nèi)容:

          1、通過(guò)半年多的觀(guān)察,王騰同學(xué)的確有說(shuō)謊話(huà)的性格。

          2、希望家長(zhǎng)配合老師教育王騰同學(xué)要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

          3、老師會(huì)進(jìn)一步觀(guān)察你的行動(dòng)。

          家長(zhǎng)意見(jiàn):

          父母原以為他沒(méi)有說(shuō)謊,如真有此事請(qǐng)老師嚴(yán)格批評(píng)。

          家訪(fǎng)記錄內(nèi)容學(xué)生家庭情況 45

          學(xué)生姓名:

          家長(zhǎng)姓名:

          時(shí)間:11月23

          家訪(fǎng)內(nèi)容:

          1、王俊英同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,成績(jī)很好。

          2、王俊英同學(xué)回家除完成家庭作業(yè)以外是否還讀書(shū)

          3、您的孩子回家是否談起過(guò)對(duì)老師的意見(jiàn)。

          家長(zhǎng)意見(jiàn):

          就是喜歡急,早飯要是遲了就不來(lái)上學(xué),請(qǐng)老師幫忙說(shuō)服一下。

          家訪(fǎng)記錄內(nèi)容學(xué)生家庭情況 46

          學(xué)生姓名:

          家長(zhǎng)姓名:

          時(shí)間:9月13

          家訪(fǎng)內(nèi)容:

          1、上課總愛(ài)講小話(huà)。

          2、作業(yè)不能按時(shí)完成。

          3、經(jīng)常遲到。

          家長(zhǎng)意見(jiàn):

          父母不在家,經(jīng)?措娨暤缴钜,請(qǐng)老師嚴(yán)格管教。

          家訪(fǎng)記錄內(nèi)容學(xué)生家庭情況 47

          學(xué)生姓名:

          家長(zhǎng)姓名:

          時(shí)間:9月17

          家訪(fǎng)內(nèi)容:

          1、成績(jī)總是不理想。

          2、作業(yè)不能按時(shí)完成,且字跡不工整。

          3、經(jīng)常不遵守紀(jì)律。

          家長(zhǎng)意見(jiàn):

          父母認(rèn)為是比其他同學(xué)有差巨,但不怪老師。

          家訪(fǎng)記錄內(nèi)容學(xué)生家庭情況 48

          學(xué)生姓名:

          家長(zhǎng)姓名:

          時(shí)間:9月25

          家訪(fǎng)內(nèi)容:

          1、聽(tīng)課比較認(rèn)真,但成績(jī)還是不佳。

          2、作業(yè)不能按時(shí)完成。

          3、經(jīng)常遲到。

          家長(zhǎng)意見(jiàn):

          父母不在身邊,是爺爺帶在親戚家,回家也不大聽(tīng)話(huà)。

          在學(xué)校如不聽(tīng)老師的話(huà),盡格管教。

          家訪(fǎng)記錄內(nèi)容學(xué)生家庭情況 49

          學(xué)生姓名:陳xx

          家訪(fǎng)時(shí)間:1月13日

          參加家訪(fǎng)人員:劉xx

          家訪(fǎng)對(duì)象:該生爸爸

          家訪(fǎng)內(nèi)容記錄:

          陳鵬飛是個(gè)較開(kāi)朗、領(lǐng)悟性較高的孩子。父母很支持兒子讀書(shū),為了創(chuàng)造較好的學(xué)習(xí)條件,父母為他們買(mǎi)了電腦,和學(xué)習(xí)軟件。平時(shí)哥哥較自覺(jué),但陳鵬飛大多時(shí)間以玩為主,到很晚才能去寫(xiě)作業(yè),父母生意一忙也無(wú)暇顧及作業(yè)從來(lái)不給檢查只是問(wèn)一問(wèn)。了解情況后我針對(duì)學(xué)生的情況給家長(zhǎng)提出了合理的建議希望家長(zhǎng)能夠接受,光提供好的條件是不夠的,要多花點(diǎn)時(shí)間和精力對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)特別是要改掉懶惰的壞毛病。家長(zhǎng)表示全力配合。

          家訪(fǎng)記錄內(nèi)容學(xué)生家庭情況 50

          學(xué)生姓名:顏xx

          家訪(fǎng)時(shí)間3月5日

          參加家訪(fǎng)人員:劉xx

          家訪(fǎng)對(duì)象:該生媽媽

          家訪(fǎng)內(nèi)容記錄:

          學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性差,上課時(shí)經(jīng)常走神,學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。發(fā)現(xiàn)有玩電腦游戲的跡象,并發(fā)現(xiàn)很多游戲代幣卡。經(jīng)過(guò)下午的家訪(fǎng),我們了解到,父親做生意,家中的經(jīng)濟(jì)情況很好。有一姐姐,該生是老二家里比較寵愛(ài)。交流該生情況明確了游戲代幣卡是偷拿家長(zhǎng)的錢(qián)買(mǎi)的。我提出建議家長(zhǎng)要管理好錢(qián)物杜絕類(lèi)似事情發(fā)生;合理安排學(xué)習(xí)休息時(shí)間控制孩子上網(wǎng)時(shí)間;注意培養(yǎng)孩子的其它愛(ài)好轉(zhuǎn)移注意力不要沉迷于游戲;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

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