開學(xué)第一課反思
在快速變化和不斷變革的今天，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思過去，是為了以后。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的開學(xué)第一課反思（精選15篇），希望能夠幫助到大家。
開學(xué)第一課反思1
開學(xué)之前，我就思考，第一課給孩子們聊些什么呢？微信中也有好多開學(xué)第一課的妙招：讓孩子們搶“紅包”；師生共同“扮春神”；班級(jí)技能大賽；也有的老師直接帶學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)——講新課。我將以什么樣的課堂來迎接春節(jié)返校后的第一課呢？最后我總結(jié)了六個(gè)“學(xué)會(huì)”，課堂上，我就和孩子們一起分享、討論這六個(gè)“學(xué)會(huì)”。這六個(gè)“學(xué)會(huì)”分別是：課堂層面：學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)發(fā)言；生活層面：學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)閱讀、學(xué)會(huì)作文。
首先是課堂層面的，學(xué)會(huì)傾聽，我常常會(huì)對(duì)孩子們說會(huì)傾聽的孩子最會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)傾聽有時(shí)候比學(xué)會(huì)訴說還難，善于傾聽別人說話是一種高雅的素養(yǎng)，在教室這樣一個(gè)場(chǎng)所，更應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽。學(xué)會(huì)思考，課堂不只是教師傳授知識(shí)的場(chǎng)所，更應(yīng)該成為孩子們思維迸濺火花的一個(gè)場(chǎng)，不只有朗朗的讀書聲，更應(yīng)該有孩子們思想拔節(jié)的聲音。學(xué)會(huì)發(fā)言，我沒有闡述，而是讓孩子們自己來解讀，孩子們給了大家非常好的解讀：周允浩說，應(yīng)該在合適的時(shí)間做合適的事，所以發(fā)言要看時(shí)間，不能隨便說；徐子晴說發(fā)言之前要認(rèn)真思考；大徐藝菡說說話要大聲，眼睛看著對(duì)方，讓別人聽到自己說的什么；秦樂涵說，說話要有條理，不能啰里啰嗦，語(yǔ)無(wú)倫次。為孩子們的精彩發(fā)言點(diǎn)贊！
我覺得孩子走進(jìn)學(xué)校不只是學(xué)知識(shí)，所以我們聊了課堂的三個(gè)“學(xué)會(huì)”話題之后，我又把問題延伸到生活中，在生活中我首先教給孩子們學(xué)會(huì)做人，這也是我時(shí)常向孩子們說起的話題，我告訴他們寧可考試零分，也不能讓自己的品德不及格。我們要做有德之人，做人是學(xué)習(xí)之本。學(xué)會(huì)閱讀，閱讀是我們的一貫要求孩子們要養(yǎng)成的習(xí)慣，雖然大多數(shù)孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，但是還有一少部分孩子還沒有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，所以我還是希望能在班級(jí)營(yíng)造良好的閱讀氛圍，帶動(dòng)所有的學(xué)生愛上閱讀。學(xué)會(huì)作文，閱讀是吸納，寫作是傾吐，讓孩子們學(xué)會(huì)作文并不是期待他們成為作家，而是希望他們提起寫作不害怕，而是樂于寫作，能用自己手中的筆來寫自己的心，用文字把生活記錄下來，留下美好，留下記憶。
課堂上，我和孩子們愉快地聊著，你一言我一語(yǔ)，甚是開心。“20xx，我們要精彩走過！”這是我們美好的憧憬，更是我們的鏗鏘誓言，開學(xué)第一課在孩子們的誦讀聲中畫上了完美句號(hào)！
開學(xué)第一課反思2
一個(gè)寒假過去了，顯然學(xué)生不太習(xí)慣回到課堂，我在開學(xué)第一課中，分析現(xiàn)狀，提出希望，促使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣。
一、適時(shí)穿插行為習(xí)慣的練習(xí)，提高有效性
無(wú)論是課的開始，還是課堂中間或是在作業(yè)中，我都能讓學(xué)生隨時(shí)關(guān)注到自己的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。如，課前兩分鐘是學(xué)生從課間回到課堂的“黃金”時(shí)間，有效地利用好課前兩分鐘，能使學(xué)生靜下心來，隨著值日班長(zhǎng)的安排，進(jìn)行語(yǔ)文特色活動(dòng)：背誦古詩(shī)，積累優(yōu)秀古詩(shī)詞;有感情地朗讀背誦的課文，熟悉課文的內(nèi)容，練習(xí)朗讀技巧;談?wù)勯喿x優(yōu)秀課外讀物的感受，與同學(xué)一起分享自己的收獲等等。
二、分析班級(jí)現(xiàn)狀，制定班級(jí)近期目標(biāo)
我和學(xué)生一起分析了班級(jí)的現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)方面：我們班的語(yǔ)文素質(zhì)整體較好，比較認(rèn)真、踏實(shí)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性較強(qiáng)，家長(zhǎng)也支持、配合老師開展教育教學(xué)工作。但部分學(xué)生上課時(shí)的聽課效率還有待于提高，注意力分散，學(xué)習(xí)時(shí)比較浮躁、情緒化;作業(yè)時(shí)態(tài)度不夠端正，正確率不高。
針對(duì)全班同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀態(tài)，我給同學(xué)們制定了班級(jí)整體的近期目標(biāo)。即語(yǔ)文目標(biāo)：認(rèn)真踏實(shí)，穩(wěn)步前進(jìn);行為目標(biāo)：管住自己，健康成長(zhǎng)。
三、繼續(xù)開展“語(yǔ)文競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手”的活動(dòng)，互幫互助促進(jìn)步
我讓學(xué)生反思了自己的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，針對(duì)自己的薄弱之處，努力前進(jìn)。并請(qǐng)學(xué)生自己確定本學(xué)期自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，學(xué)生都躍躍欲試，很高興，想在活動(dòng)中賽過對(duì)手，促使他們良性競(jìng)爭(zhēng)。
四、抓住方法，回顧所學(xué)內(nèi)容
在新課的復(fù)習(xí)中，我能關(guān)注語(yǔ)言的訓(xùn)練點(diǎn)，如課文中的修辭方法，讓學(xué)生能舉一反三，學(xué)會(huì)運(yùn)用。抓住重點(diǎn)句，能理解句子的含義，進(jìn)而幫助深入理解文章的內(nèi)容和它的主旨。
開學(xué)第一課反思3
常言：良好的開端是成功的一半。可我總覺得剛剛上完的本學(xué)期第一節(jié)語(yǔ)文課是我從教三十多年來最失敗的一節(jié)課。
首先，全班53名學(xué)生只有25人帶著語(yǔ)文課本。走讀生說，課本落在了家里；住校生說，課本忘在了宿舍；還有學(xué)生說，找不到了。我想，后者是最誠(chéng)實(shí)的學(xué)生，因?yàn)殡p冊(cè)課本是高一第二學(xué)期發(fā)的，隔了一學(xué)期，那些馬虎的同學(xué)可能一時(shí)找不到了。但畢竟這是新學(xué)期的開端，有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的寒假做準(zhǔn)備；但是畢竟在今天清早的開學(xué)典禮上校長(zhǎng)說過，“第一節(jié)課很重要，老師學(xué)生都要做好準(zhǔn)備，還要定個(gè)小計(jì)劃。”我想我的準(zhǔn)備工作是充分的，雖然是直播課，但是我唯恐本部班出問題，我還另準(zhǔn)備了一節(jié)課，并且做了課件。現(xiàn)在回過頭來反思，我只能說我只備了自己，沒有備學(xué)生，或者說是自作多情吧。如果用歇后語(yǔ)說的話，那就是剃頭匠的擔(dān)子——一頭熱。
其次，學(xué)生表現(xiàn)疲沓。疲沓即作風(fēng)、學(xué)風(fēng)疲疲塌塌，“沓”是“怠慢”“懈怠”的意思。記得過去教書，每當(dāng)新學(xué)期第一節(jié)課，學(xué)生總是正襟危坐，有的還特意穿一身嶄新的校服，最少也是理了發(fā)，拿了新的筆記本，以全新的面貌和一切從頭開始的精神狀態(tài)迎接新學(xué)期的開始。這大概就是家長(zhǎng)和老師常教導(dǎo)的“良好的開端是成功的一半”吧。但是在今天——高二第二學(xué)期開始的第一節(jié)語(yǔ)文課上，我沒有這種良好的感覺。我看到的是一大片沒帶課本的學(xué)生：有人在趕做沒完成的寒假作業(yè)，有人在呼朋引伴、大聲喧嘩，有人在課堂上吃東西，甚至有人現(xiàn)場(chǎng)學(xué)我維持課堂秩序的語(yǔ)調(diào)……
新學(xué)期的開端雖然很失敗，但是我仍然對(duì)講臺(tái)下的52名學(xué)生充滿了信心，甚至以能教他們而感到自豪。這不是恭維，更不是反話，因?yàn)槲曳置髦溃抑v臺(tái)下坐的不僅是全校憑分?jǐn)?shù)篩選出來的最優(yōu)秀的學(xué)生，而且是整個(gè)西雙版納20XX屆高中生中的精英。在他們身上寄托著他們?nèi)胰说男腋：蜆s耀，寄托著學(xué)校20XX年高考最重的一個(gè)砝碼，寄托著西雙版納教育的希望。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”
開學(xué)第一課反思4
開學(xué)兩天了，學(xué)生似乎還未從假期中回過神來，顯得那么懶散，還好這兩天是期初復(fù)習(xí)。今天做了單元測(cè)驗(yàn)，有些學(xué)生已把上學(xué)期的知識(shí)“還”給我了，看來這學(xué)期又得繼續(xù)“革命” 。
期初復(fù)習(xí)目的是什么?思忖良久，認(rèn)為大概有三：其一，交流促溝通。剛剛度過三周有余的寒假，師生又回到熟悉的課堂。新的一年，新的學(xué)期，肯定都有一些新的想法。如果能充分交流、相互啟發(fā)，對(duì)于融合師生關(guān)系、生生感情必將起到重要的作用。其二，過渡促適應(yīng)。先不進(jìn)行新課，而是期初復(fù)習(xí)，理所當(dāng)然是學(xué)生適應(yīng)新學(xué)期生活的重要過渡。其三，習(xí)相促發(fā)展。新課的學(xué)習(xí)離不開相關(guān)舊知的支撐。知識(shí)技能、習(xí)慣態(tài)度等是學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)。總之，復(fù)習(xí)不能只著眼于學(xué)生已有的知識(shí)技能層面，還應(yīng)使其在情感與態(tài)度層面得以喚醒與鼓舞。
基于以上想法，我首先從New Year 談起，接著再提問年齡，How old are you ? 把全班62個(gè)同學(xué)逐個(gè)問到，表明老師心里想著他們，使他們從第一節(jié)課就開口講英語(yǔ)，找回往日的感覺，盡快進(jìn)入狀態(tài)。最后，自然過度到birthday,引出新學(xué)期第一課 When is your birthday ?
最后在黑板上寫下：我又長(zhǎng)大了一歲，這意味著……建議同學(xué)們先獨(dú)立思考三分鐘，再在小組內(nèi)交流，最后集體交流。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在交流時(shí)要善于傾聽。下面還是聽聽他們的想法吧。
我又長(zhǎng)大了一歲，這意味著我應(yīng)該更懂事;我又長(zhǎng)大了一歲，意味著我應(yīng)該更自覺，自制力應(yīng)該更強(qiáng);我又長(zhǎng)大了一歲，意味著我在各個(gè)方面要再上一個(gè)新臺(tái)階;我又長(zhǎng)大了一歲，意味著只要我勤奮努力，知識(shí)會(huì)更豐富;我又長(zhǎng)大了一歲，意味著時(shí)光又流逝了一年，我應(yīng)該加倍珍惜美好時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí);……
同學(xué)們的發(fā)言真的感動(dòng)了我。于是我滿懷激情地說：過了一年，同學(xué)們長(zhǎng)大了一歲，老師也長(zhǎng)大了一歲，我們一年六班同樣長(zhǎng)大了一歲，只要我們每一位小主人能以嶄新的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)與生活中去，我們的集體便會(huì)百尺竿頭、更進(jìn)一步!
一節(jié)課就要結(jié)束了，學(xué)生用黑板上板書的幾個(gè)詞連成一句話：只要我們認(rèn)真傾聽、善于思考、認(rèn)真細(xì)致、講究方法，就一定能夠成功!我也真誠(chéng)地希望我的學(xué)生能獲得一次又一次的成功!!
開學(xué)第一課反思5
開學(xué)的第一課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很重視，這是孩子們認(rèn)識(shí)學(xué)校的第一印象，當(dāng)然我也很重視開始我們?nèi)甑墓ぷ鞯囊粋�(gè)起點(diǎn)。第一節(jié)課讓孩子們認(rèn)識(shí)高中數(shù)學(xué)，更重要是孩子們能夠喜歡數(shù)學(xué)老師從而喜歡數(shù)學(xué)課。我常常在想，成為像《十八歲的天空》里的古越濤一樣，在同學(xué)們那里成為一名有實(shí)力而且有魅力的老師。為這個(gè)夢(mèng)想我思考第一課該怎樣更完美。
放假的時(shí)候我就精心準(zhǔn)備了新課，包括校訓(xùn)，高中數(shù)學(xué)內(nèi)容的介紹，學(xué)習(xí)方法，以及學(xué)習(xí)要求。我一直希望這節(jié)課能夠讓學(xué)生收獲最多的內(nèi)容，可能是急于求成的心態(tài)，內(nèi)容太多了。兩個(gè)班的課上完了，但是兩個(gè)班的課我都沒有講完，可能是東西太多，我發(fā)現(xiàn)我一直努力在講，課后才發(fā)現(xiàn)幾乎沒有讓學(xué)生回答問題的機(jī)會(huì)，就是我在唱獨(dú)角戲，課堂中沒有讓學(xué)生真正參與進(jìn)來，課下學(xué)生覺得很累，都忙著抄筆記了。實(shí)際我在想，要是把內(nèi)容減少一些，可能會(huì)好一些。要是要學(xué)生多討論一些，也許會(huì)好一些。
對(duì)于我們的學(xué)生一堂課的容量不能過大，內(nèi)容少而精，必須讓學(xué)生真正成為課堂的主人。小步走，快反饋，把難點(diǎn)分散了，也許就要比這堂課現(xiàn)在的狀況好多了。讓教師變到一個(gè)主導(dǎo)，而不是主體，給學(xué)生更多的空間去發(fā)展。
現(xiàn)在想想當(dāng)時(shí)的這節(jié)課，應(yīng)該只講學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)要求，其他內(nèi)容以后再講就好多了。在學(xué)習(xí)方法上讓學(xué)生也一起討論，讓大家討論起來，自己總結(jié)得失。可以談?wù)劥蠹以诔踔腥绾螌W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，那么高中該如何學(xué)?對(duì)比分析就會(huì)更有效。
這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)是把開學(xué)的要求給大家定好了，沒有規(guī)矩不成方圓，以好的學(xué)習(xí)規(guī)矩開始有個(gè)好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)起來效果更好。
教育也許就是一種有遺憾的藝術(shù)。
開學(xué)第一課反思6
“開學(xué)第一課”，顧名思義，就是新學(xué)期的第一堂課。在我看來“開學(xué)第一課”無(wú)需設(shè)想，更不需要寫什么教學(xué)設(shè)計(jì)，就跟學(xué)生隨便聊聊假期，說說本學(xué)期要學(xué)的內(nèi)容，提提今后學(xué)習(xí)上的一些要求。對(duì)于“開學(xué)第一課”我就這樣簡(jiǎn)單地理解了十余年，也糊里糊涂地上了二三十次的“開學(xué)第一課”。前個(gè)周，在楊益華老師提議開學(xué)前我們一起來研究“開學(xué)第一課”后，我才認(rèn)真地思考“‘開學(xué)第一課’該如何上?”這個(gè)問題。接著就在網(wǎng)絡(luò)里查找有關(guān)資料。通過“百度一下”加自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我的第一篇《開學(xué)第一課》教學(xué)設(shè)計(jì)就這樣新鮮出爐了。
帶著期待又激動(dòng)的心情，信心滿滿地走進(jìn)168班教室。學(xué)生們?cè)缫颜笪Ｗ诖哪抗馍湎蛭遥诤?jiǎn)單的自我介紹中拉開的這一節(jié)課的帷幕。居然還有點(diǎn)小緊張，但還是順利的將預(yù)設(shè)好的導(dǎo)語(yǔ)說完整。
第一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是我讓學(xué)生們用“陽(yáng)光”一詞造句。任務(wù)一下達(dá)，同學(xué)們馬上開始寫，5分鐘的時(shí)間，有的同學(xué)寫了四五句，最少的同學(xué)也寫出了一句。接著是把自己寫好的句子讀給同桌聽。活動(dòng)完后，我給出了一個(gè)示例：“陽(yáng)光在樹上跳舞。”讓學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。有同學(xué)說：“這句子非常簡(jiǎn)潔。”有同學(xué)說：“這句子用擬人的修辭手法，將‘陽(yáng)光’人格化，很有趣味。”課堂氣氛活躍了起來。我順勢(shì)進(jìn)行總結(jié)：中國(guó)漢字成千上萬(wàn)，不斷地排列組合，就會(huì)寫出許許多多的有趣的、有詩(shī)意的句子。我還講了“漢字小故事”和“幽默一則”。讓孩子們?cè)跉g笑中感受到語(yǔ)文的趣味、魅力及學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是與孩子們談“如何學(xué)好語(yǔ)文”。我先讓他們自己談?wù)勑W(xué)時(shí)是如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文的。他們很積極地參與到此活動(dòng)中。他們談到預(yù)習(xí)、作業(yè)、復(fù)習(xí)等等，有個(gè)人同學(xué)說：“我的方法是語(yǔ)文老師讓做什么我就做什么，沒有屬于自己的方法。”引得其他同學(xué)的一陣歡笑。我就勢(shì)給出“多閱讀、多積累、勤練筆”等方法。
在這兩個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我粗略掌握到學(xué)生有關(guān)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的一些情況。如學(xué)生的書寫、表達(dá)(包括口語(yǔ)和書面)等方面的能力。
等我把“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的具體要求”說完，下課鈴聲也響了，匆匆結(jié)束了課堂。
總的來說，本節(jié)課的任務(wù)目標(biāo)達(dá)成較好，但在教學(xué)過程中，沒有關(guān)注到全班同學(xué)，有個(gè)別學(xué)生一節(jié)課一句話也沒講過。我想這樣的學(xué)生可能是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的困難戶，他們將是我今后精準(zhǔn)幫扶的對(duì)象。人們常說：“良好的開端，是成功的一半。”雖然這節(jié)課有許多需要改進(jìn)的地方，但真心希望它能在我今后的語(yǔ)文教學(xué)中起到事半功倍的效果。
開學(xué)第一課反思7
今天是全國(guó)的孩子們回到學(xué)校的日子，照舊在《開學(xué)典禮》的儀式后由我這個(gè)班主任進(jìn)行開學(xué)的第一課。
我今年的開學(xué)第一課沒有特別的進(jìn)行準(zhǔn)備。因?yàn)楹⒆觽円恢痹谶M(jìn)行手風(fēng)琴訓(xùn)練，提前回校的日子并不好受，況且他們還要背著幾斤重的琴不停的變換隊(duì)形，勞累程度對(duì)于中年級(jí)的孩子來說是不言而喻的。
為了緩解他們的壓力，我?guī)ь^給轉(zhuǎn)進(jìn)的四位學(xué)生做《自我介紹》的示范，這次做了點(diǎn)改進(jìn)，我這個(gè)語(yǔ)文老師脫口而出的卻是英文，本意是刺激孩子們對(duì)新知識(shí)的挑戰(zhàn)和學(xué)習(xí)。然后是準(zhǔn)備兩個(gè)笑話，讓大家輕松愉快的度過第一堂課。
接到學(xué)校的通知，今天必須通知學(xué)生看電視，因?yàn)閲?guó)家教育部發(fā)了通知。這個(gè)和去年開學(xué)差不多吧，又是什么政治任務(wù)！我心想，去年學(xué)生看什么國(guó)家形式大課堂什么的，聽得都一愣一愣的，不知其意，這次也不報(bào)什么希望。
權(quán)當(dāng)我第三個(gè)給學(xué)生的意外吧。“同學(xué)們，今天第一條作業(yè)是……”“預(yù)習(xí)第一單元課文！”熟悉我的學(xué)生早早就喊出。“看——電——視！”“啊！——”“對(duì)，大家一定要邀請(qǐng)爸爸媽媽看今天晚上cctv—2……”“老師你不騙人吧……”
晚上回到家，忙碌的第一天根本沒有把這件事情放在心上。要不是剛好電視臺(tái)轉(zhuǎn)到CCTV2，才恍然想起要看這堂全國(guó)2。2億中小學(xué)生和其家長(zhǎng)必須收看的“第一課”。
由“潛能”、“團(tuán)隊(duì)”、“堅(jiān)持”、“生命”四部分組成，陳燮霞、張湘祥、劉春紅等8位奧運(yùn)冠軍，姚明、易建聯(lián)、王治郅等中國(guó)籃球隊(duì)隊(duì)員將和來自災(zāi)區(qū)的孩子們一起，通過互動(dòng)、講述等寓教于樂的形式，將奧運(yùn)精神和抗災(zāi)精神緊密結(jié)合，讓應(yīng)急避險(xiǎn)教育深入人心。
一邊看，一邊驚嘆，這樣的教育內(nèi)容才是學(xué)生真正需要的。
一邊看，一邊驚嘆，這樣的教育形式才是各界人士關(guān)心教育的表現(xiàn)。
一邊看，一邊驚嘆，這樣的教育效果才是我心中理想教師應(yīng)該去設(shè)計(jì)的課堂。
“余老師，我學(xué)到了一種堅(jiān)強(qiáng)的精神。”一位QQ在線的學(xué)生雖然簡(jiǎn)單的打出了一句話給我，卻讓我感動(dòng)萬(wàn)分。
怎么不是呢？我每天在教他們記這個(gè)字，背那段話，寫些千年不變格式的作文，還真不知道自己做老師的意義是什么了。這次利用電視媒介制作了這樣一堂課，我的心是澎湃的。看到了各界名人對(duì)少年兒童的關(guān)愛，看到教育改革正朝著以人為本的務(wù)實(shí)方向前進(jìn)，作為教師，不可推卸自己肩上的責(zé)任。這就是我的一點(diǎn)點(diǎn)感動(dòng)。
開學(xué)第一課反思8
回顧我中學(xué)時(shí)代印象最深刻的課莫過于自己能真正參與其中，或讀或?qū)懟蛘f或演。今天開學(xué)第一課我與學(xué)生先回顧了七年級(jí)的情況，并讓學(xué)生寫下印象最深刻的語(yǔ)文課。有的學(xué)生寫到七上《狼》，因?yàn)樗麉⑴c了表演，能夠深刻體悟到文中狼的狡黠，有很強(qiáng)的代入感；有的寫到《紫藤蘿瀑布》，因?yàn)槭亲约合忍岢鰡栴}，在老師引導(dǎo)的情況下慢慢小組一起解決問題，全程參與其中，才有享受的感覺；有學(xué)生寫到一次綜合性學(xué)習(xí)：擬寫廣告詞，因?yàn)檫@節(jié)課最貼近生活，全班都能參與其中，一直在思考并分享自己所得，感覺時(shí)間過的很快；也有學(xué)生寫到七上開學(xué)第一課，聽到老師闡釋如何認(rèn)識(shí)語(yǔ)文，如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)語(yǔ)文有了新的認(rèn)識(shí)，開始對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了很大的興趣，并由此愛上了她；有的寫《皇帝的新裝》排練課本劇，身臨其境……
于漪老師說：“課不能只教在課堂上，只教在課堂上就會(huì)隨聲波的消逝而銷聲匿跡；課要教到學(xué)生身上，教到學(xué)生心中、萌芽、開花，成為他們良好素質(zhì)的基因。”今天學(xué)生所寫的其實(shí)我們都知道，只有那些能真正讓學(xué)生參與進(jìn)的課堂才是最有效的，學(xué)生動(dòng)手做一做，演一演，說一說，寫一寫印象才會(huì)更深刻，能夠讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴的課堂，才不容易忘記。而只分析課本，就題論題，學(xué)生就會(huì)覺得這節(jié)課很枯燥無(wú)味。
班上有幾個(gè)小孩偏科很嚴(yán)重，其他學(xué)科都好，就語(yǔ)文很差，我讓他們寫下自己不喜歡語(yǔ)文學(xué)科的原因，第一：懶，好幾個(gè)學(xué)生寫到自己很懶，語(yǔ)文要寫的字太多了，需要背誦的東西也很多，而自己懶得背，懶得寫也就不想學(xué)了；第二：認(rèn)知有偏差，讀不懂題，或者答了許多結(jié)果一分沒有，漸漸地產(chǎn)生習(xí)得性無(wú)助感；第三，課堂枯燥無(wú)趣，若只教書本的理論知識(shí)容易犯困，聽不進(jìn)去，效率低下。
總而言之，若想真正把課教到學(xué)生心里，我們還是要眼中有學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生，精心設(shè)計(jì)每一環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們樂學(xué)、好學(xué)，學(xué)有所成。
開學(xué)第一課反思9
開學(xué)第一天，開學(xué)第一單元的第一課一定要講好，給自己一個(gè)好的開始，也給學(xué)生一個(gè)好印象。為了這個(gè)“夢(mèng)”我提前就備好了課。
首先我從單元主題入手，讓學(xué)生說說自己對(duì)“話語(yǔ)”的理解，“話語(yǔ)是人們要說的'話。”“話語(yǔ)可以加強(qiáng)人們之間的溝通”等等，孩子們暢所欲言，我就自然導(dǎo)入新課，說：同學(xué)們，你們想知道大地說了那些話嗎？讓我們一起走進(jìn)第一課，聽一聽大地說了些什么？就這樣同學(xué)們帶著興趣開始了新的學(xué)習(xí)之路。
本文是一首詩(shī)歌，我在教學(xué)中一讀為主，引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，讀中想象，讀中積累，讀寫結(jié)合。在學(xué)生充分朗讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生探究“大地分別為種子、飛鳥、游魚與小草這四種生物提供了什么？結(jié)果怎樣？從中你感受到了什么？”圍繞真?zhèn)�問題，六組同學(xué)在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下咋還能開了討論。學(xué)生通過朗讀大地的話，感受到了大地?zé)o私奉獻(xiàn)的精神與博大的胸懷。
詩(shī)歌是優(yōu)美的，在學(xué)生充分理解的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生展開想象，“在大地母親的懷抱里，其他生命會(huì)怎樣幸福、快樂的生活？大地又會(huì)給他們?cè)鯓拥年P(guān)懷與幫助呢？”同學(xué)們的發(fā)言不拘一格，思維跳躍而新奇，通過想象，孩子們更廣泛地體會(huì)到了大地的偉大與無(wú)私。在學(xué)生想象的基礎(chǔ)上，我趁熱打鐵，讓學(xué)生仿寫詩(shī)歌，孩子們根據(jù)剛才的發(fā)言，很快就仿寫出了生動(dòng)的的詩(shī)句，盡管不是很押韻，但也能夠看出孩子們的靈性。我也圓滿完成了教學(xué)目標(biāo)。
在教學(xué)中我感到不足的地方是對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)不到位。本單元有一個(gè)朗讀金鑰匙，就是引導(dǎo)學(xué)生通過加強(qiáng)重音，停頓或變換語(yǔ)氣等方式來強(qiáng)調(diào)讀好重點(diǎn)語(yǔ)句。我自己在指導(dǎo)朗讀方面還很欠缺，雖然有方法指導(dǎo)，但操作起來還是不夠靈活，不能熟練指導(dǎo)學(xué)生使用，我深知自己還要抓緊學(xué)習(xí)，也希望能得到名師的指點(diǎn)。再次先行謝過！
開學(xué)第一課反思10
這個(gè)學(xué)期的第一節(jié)課對(duì)我來說有點(diǎn)特別，因?yàn)槲矣心敲撮L(zhǎng)的一段時(shí)間沒有進(jìn)教室，沒有與孩子進(jìn)入交流，說句實(shí)話，我是有一點(diǎn)緊張的。面對(duì)陌生而又熟悉的課堂與學(xué)生，我還是以自己的開場(chǎng)白開始了，按照我的教案開始上，一節(jié)課上來，發(fā)現(xiàn)自己還是基本上是在狀態(tài)上，學(xué)生聽得非常認(rèn)真，他們比我想像得更加懂事，更加會(huì)體貼老師。從語(yǔ)文課的起立、問好到聽、說、讀的要求，一一地進(jìn)行了比較細(xì)致地講解，從自己的示范到學(xué)生的示范，再到糾正，應(yīng)該說還是比較順利的。但是作為一個(gè)年輕的老師，自己還感覺到了有許多需要進(jìn)一步注意的地方：
1、語(yǔ)言要更加精煉，更加集中。新學(xué)期我的第一節(jié)課是在上午第三節(jié)課，這個(gè)時(shí)候?qū)W生已經(jīng)是坐了兩節(jié)課，聽了兩位老師對(duì)于他們的課堂教學(xué)的要求，這個(gè)時(shí)候?qū)W生已經(jīng)是處在比較疲憊的狀態(tài)了，我應(yīng)該一一地進(jìn)行重點(diǎn)地方的板書，對(duì)于其他老師已經(jīng)講過可以不講，這樣學(xué)生會(huì)聽得更加集中，不會(huì)導(dǎo)致聽覺上的疲憊。
2、示范還可以更加到位一點(diǎn)。今天我講得比較多的關(guān)于聽和讀的要求。其實(shí)這兩個(gè)問題也是在我們的課堂上最需要引起高度重視的問題，我主要是采用先講解，再自己示范，學(xué)生示范（正反示范）然后全班一起學(xué)習(xí)正確的聽和說的姿勢(shì)，雖然我已經(jīng)是盡量地做到點(diǎn)和面的結(jié)合，但是今天下午第一節(jié)課的時(shí)候還有部分的學(xué)生沒有做到，我想在接下來的時(shí)間里面我需要有針對(duì)性地對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行一些個(gè)別化的特殊輔導(dǎo)，讓他們?cè)谝婚_學(xué)就能夠有比較好的習(xí)慣。
3、對(duì)于課堂的獎(jiǎng)狀機(jī)制沒有進(jìn)行適合的講解。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，今天的教育中沒有提到這一點(diǎn)，我想在接下來的幾天中我應(yīng)該是注意獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，采用一些競(jìng)爭(zhēng)的方式，讓他們的班級(jí)課堂氣氛更加活躍，這樣也是有助于培養(yǎng)他們的良好的習(xí)慣。
良好的開端是成功的一半，良好的習(xí)慣是成功的先決，對(duì)于我，對(duì)于學(xué)生這都是一個(gè)新的開始，我想我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中需要不斷嘗試，不斷努力，注重學(xué)生良好的習(xí)慣的培養(yǎng)，注重學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)的整體提高，而我自己將為此不斷嚴(yán)格要求自己，相信新的學(xué)期一切都會(huì)很好！
開學(xué)第一課反思11
新學(xué)期開始，我擔(dān)任六年級(jí)和七年級(jí)的體育教師，面對(duì)新的學(xué)生，工作很有挑戰(zhàn)性。這些學(xué)生在小學(xué)基本沒有正兒八經(jīng)的上過體育課，很多體育基本常識(shí)都不知道，需要一點(diǎn)點(diǎn)的去教他們。不過在我看來這樣也好，最起碼很多好的習(xí)慣也可以從頭開始，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)以后的教學(xué)就更容易些了。
第一堂課我安排了內(nèi)堂，明確好課堂常規(guī)，強(qiáng)調(diào)課堂的安全問題，講述體育課的基本常識(shí)。對(duì)于學(xué)生來說，新的學(xué)校，新的老師，新的同學(xué)。一切都是未知的，給學(xué)生一個(gè)好的印象，和正確的引導(dǎo)尤為重要。通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)對(duì)于體育課的一些活動(dòng)是持保守態(tài)度的，過于矜持，消極，只要不是老師點(diǎn)到名，很少有人會(huì)主動(dòng)站出來表現(xiàn)自己。我需要調(diào)節(jié)自己的教學(xué)方法和組織形式，更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。總體來說這第一課上的還算成功，同學(xué)們對(duì)體育課都充滿了美好的向往，繼續(xù)努力！
開學(xué)第一課反思12
本節(jié)課是初中生向高中生轉(zhuǎn)變的第一堂信息技術(shù)課。所以在課堂教學(xué)的過程中，主要是一方面向?qū)W生介紹了一下高中信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、考核方式和信息技術(shù)課課堂管理的一些要求。同時(shí)也向?qū)W生就學(xué)生上下課、機(jī)房的使用和注意事項(xiàng)作了一系列的要求和囑托。
另一方面就通過簡(jiǎn)單介紹一下Word文字處理軟件，并讓學(xué)生做個(gè)自我介紹的一份資料，其中包括學(xué)生的一些基本情況，還有就是對(duì)初中的信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)行一個(gè)分析總結(jié)和認(rèn)識(shí)。同時(shí)也對(duì)高中信息技術(shù)的學(xué)習(xí)提出了新的希望和對(duì)于教學(xué)的意見和建議。(這其中也向?qū)W生講解演示了如何提交作業(yè))
整體來說，我的這堂課完成的和預(yù)期的效果一致。涉及的大部分內(nèi)容都已經(jīng)完整的呈現(xiàn)給學(xué)生并讓學(xué)生親自體驗(yàn)完成了課堂的要求。本堂課不足的地方是在講解學(xué)生期末作品的部分，由于時(shí)間的關(guān)系，沒有很清楚的講解。同時(shí)也沒有能夠充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生。
開學(xué)第一課反思13
今天是開學(xué)的第一天。“開學(xué)第一課”一直是我縣教育主管部門狠抓落實(shí)的，所以我昨晚就把今天的教案和課件準(zhǔn)備好。當(dāng)然，沒有按照學(xué)校通知里的要求備好兩周的教案，因?yàn)樽蛱觳拍玫秸n本（新版），怎能一天內(nèi)備好兩周的教案呢？時(shí)間來不及，也沒有這個(gè)必要。不過兩個(gè)周的教學(xué)計(jì)劃心中是有數(shù)的。即這兩周，完成一個(gè)全學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，教4篇課文；做2次作業(yè)，布置一次作。
“開學(xué)第一課”在學(xué)校層面是要做好開學(xué)典禮和檢查各位教師的“開學(xué)第一課”情況。在開學(xué)典禮上，問了督導(dǎo)員李某某校長(zhǎng)才知道教育局組織檢查小組到各個(gè)學(xué)校參加開學(xué)典禮。 這是從嚴(yán)治學(xué)的一項(xiàng)工作，落實(shí)得很好，給局里點(diǎn)贊。我校的開學(xué)典禮7點(diǎn)30分開始，我遲到了（小孩昨晚用光了車油，路上得加油）一點(diǎn)，在這里公開道歉。不過，我認(rèn)真上好我的“開學(xué)第一課”（第二、第三節(jié)課）。
在八（2）班的“開學(xué)第一課”上，我用了“一、三、五、十二、”做小結(jié)。“一”同學(xué)不到校。她是云南籍勞工子女，學(xué)習(xí)一般，有可能轉(zhuǎn)學(xué)或輟學(xué)。“三”同學(xué)心不在焉，很困的樣子，一點(diǎn)也不學(xué)習(xí)。“五”位同學(xué)讓我感到欣慰，“開學(xué)第一課”上就有課外同步學(xué)習(xí)資料。“十二”學(xué)生課桌上僅有那本免費(fèi)課本，沒有準(zhǔn)備其他學(xué)習(xí)用具，傷心！。
我在這里扯這些目的是想用“一、三、五、十二、”來引出一些教育問題，讓大家思考。不是科學(xué)抽樣，難免缺乏科學(xué)性，而且120人的一所中學(xué)更沒有代表性。就當(dāng)閑談?shì)浨椤⒘私饨梃b吧！
用“一”引出“勞工子弟，留守兒童”問題。這類學(xué)生的共性是：家庭教育相對(duì)薄弱。這類學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀的不多，貪玩愛吃零食的卻不少。
用“三”引出精神疲乏，上課打困睡覺的同學(xué)。這類學(xué)生的共性是：課堂睡覺、課間玩鬧，完成勞動(dòng)任務(wù)比完成學(xué)習(xí)任務(wù)好。對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)也不感興趣，對(duì)上學(xué)還是有感情。但如果在學(xué)習(xí)上加壓，很容易逃學(xué)、輟學(xué)。晚上睡不好有玩手機(jī)游戲的可能。
用“五”引出愛學(xué)習(xí)，積極相應(yīng)老師的號(hào)召購(gòu)買必要的工具書和學(xué)習(xí)資料。這一類同學(xué)。有進(jìn)取心，有點(diǎn)基礎(chǔ)，考試能夠及格。但太少了。
用“十二”引出對(duì)學(xué)好學(xué)壞無(wú)所謂一類。這一類的共性是意志不堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)冷時(shí)熱。能完成作業(yè)，不懂就抄襲別人的答案。
我們老師每天要面對(duì)一群生存環(huán)境、生活條件、性格各異、成績(jī)參差不齊、思想認(rèn)知等不同的學(xué)生，如果把這些個(gè)性差異的學(xué)生都用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量并要求他們做到，我覺得是在孽待學(xué)生、摧殘學(xué)生。所以。一千多年前孔子就提出“因材施教”。因材施教這種教育理念在中學(xué)尤其重要。但為了更好的因材施教，最基本的文化課是一定要學(xué)好的。而基本的文化課基礎(chǔ)在小學(xué)。如果小學(xué)學(xué)不好，中學(xué)階段真的很難在文化課方面有很大的提高了。十門、八門功課會(huì)把那些基礎(chǔ)差的學(xué)生壓得直不起腰。面對(duì)這樣的學(xué)生，老師也覺得困惑和茫然。
“少壯不努力老大徒傷悲。”有一句俗話叫做“三歲看到老”。所以，家長(zhǎng)抓教育要從小抓起，政府抓教育要從學(xué)前班、小學(xué)抓起。一年之計(jì)在于春。做任何事都要從剛起頭抓起。沒有基礎(chǔ)的空中樓閣，只會(huì)是海市蜃樓。
開學(xué)第一課反思14
幼兒的安全工作始終是幼兒園工作的重中之重，幼兒的人身安全是幼兒身心健康發(fā)展的前提。幼兒期的孩子好奇心強(qiáng)，什么都想看一看、摸一摸、試一試，然而幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)有限，他們經(jīng)常在生活中會(huì)有一些不安全的舉動(dòng)。因此，我從多渠道、多方面，采取多種方式對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育
首先利用身體語(yǔ)言，激發(fā)幼兒的興趣。教師用肢體語(yǔ)言來表達(dá)安全圖片上的意識(shí)，如小心觸電等。其次講故事的形式對(duì)故事中存在的安全隱患進(jìn)行分析，最后通過觀看視頻形式使孩子們了解了許多安全方面的知識(shí)，深入淺出地把簡(jiǎn)單的安全防護(hù)知識(shí)教給幼兒，讓孩子在日常生活中更好地學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
安全教育，從小做起，從我做起，從今天做起。“開學(xué)安全第一課”，不僅豐富了幼兒的安全常識(shí)，提高了安全意識(shí)和自護(hù)能力，還能使幼兒在監(jiān)督家長(zhǎng)、伙伴行為的同時(shí)，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感。
開學(xué)第一課反思15
開學(xué)兩周，總算艱難完成第一課教學(xué)，相對(duì)于兩年前，再教同樣的知識(shí)，輕松不少，能夠選擇學(xué)生更容易接受的方法，但相對(duì)兩年前，效果卻不理想……
本學(xué)期第一節(jié)課，仍然向?qū)W生介紹自己、介紹地理這門學(xué)科，簡(jiǎn)單講解學(xué)習(xí)方法、學(xué)科特點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生日后學(xué)習(xí)提出要求，目的很簡(jiǎn)單，幫助學(xué)生了解地理、樹立自信、激發(fā)興趣，為日后學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，雖然沒有任何知識(shí)，但本節(jié)課至關(guān)重要，與日后學(xué)生學(xué)習(xí)成敗密切相關(guān)，因?yàn)榕d趣才是最好的老師，學(xué)生有了積極性、主動(dòng)性，學(xué)習(xí)成績(jī)自然提高!總體來講，本節(jié)課的任務(wù)目標(biāo)達(dá)成較好，但缺乏對(duì)學(xué)生的了解，爭(zhēng)取今后利用一個(gè)月的時(shí)間了解全部所教學(xué)生。
后兩節(jié)課學(xué)習(xí)了地圖三要素相關(guān)知識(shí)，對(duì)于初一新生，地理知識(shí)相對(duì)較難，理解知識(shí)需要一定時(shí)間，所以本部分內(nèi)容進(jìn)行較慢，但效果不盡人意，課堂聽講不認(rèn)真，提問時(shí)部分學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握不佳，作業(yè)上交不及時(shí)，錯(cuò)題率高，總結(jié)原因如下：
1、學(xué)生剛剛開學(xué)，學(xué)習(xí)積極性不高，要盡快培養(yǎng)學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、學(xué)生放假時(shí)間較長(zhǎng)，心情浮躁，需將學(xué)生注意力調(diào)整到學(xué)習(xí)上來。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，需在課堂上不斷督促。
4、學(xué)生以小學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)一門新學(xué)科有難度，需要教師的耐心，不斷講解。
5、學(xué)生沒有形成獨(dú)立作業(yè)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣，需要慢慢培訓(xùn)。
針對(duì)目前問題，在今后一段時(shí)間教學(xué)中，我將做好以下幾個(gè)方面：
1、明確學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)，確定方向與細(xì)節(jié)，是學(xué)生明白該做什么。
2、加強(qiáng)課堂的監(jiān)督，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課與記筆記的習(xí)慣。
3、對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)糾正，及時(shí)反饋。
4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，充分發(fā)揮課代表、小組長(zhǎng)的作用。
5、對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行談話、教育。
相對(duì)于我?guī)н^的第一批學(xué)生，這些學(xué)生在基礎(chǔ)上和學(xué)習(xí)習(xí)慣上都有明顯差距，需要一定的時(shí)間去適應(yīng)，特別去年教初二，初一新生無(wú)論知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣上都與初二有很大不同，需要更多的耐心，去引導(dǎo)他們積極上進(jìn)，使其步入正軌，學(xué)生們雖有不足，但也有很多優(yōu)勢(shì)，他們更加開朗，思維比較活躍，只要充分發(fā)揮他們的長(zhǎng)處，就能激發(fā)熱情，取得成功，萬(wàn)事開頭難，相信明天更美好!
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