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        課堂教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案

        課堂教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案

          教學(xué)常規(guī)是教學(xué)規(guī)律的體現(xiàn),是對(duì)教學(xué)過(guò)程的最基本要求,為優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高教學(xué)質(zhì)量。下面是小編為大家收集的課堂教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案(精選15篇),供大家參考借鑒!

          課堂教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案1

          一、指導(dǎo)思想

          為了認(rèn)真貫徹落實(shí)海區(qū)教育局和上級(jí)教研部門的各項(xiàng)指示精神,以開展有效教研、創(chuàng)設(shè)高效課堂、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為推動(dòng)力, 以校本教研品牌建設(shè)為主線,以聚焦課堂為立足點(diǎn),以課題研究為先導(dǎo),全面推進(jìn)我區(qū)教研工作品牌的建設(shè)。結(jié)合海區(qū)教研、教學(xué)工作實(shí)際,特制定此實(shí)施方案。

          二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,積極推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高工作

          教育局十分重視教學(xué)質(zhì)量提高年建設(shè),特成立“教學(xué)質(zhì)量提高年”領(lǐng)導(dǎo)小組,由教育局分管局長(zhǎng)任組長(zhǎng),教研室主任、副主任擔(dān)任副組長(zhǎng),全體教研員與各校一把手任組員,全面推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。各校也要高度重視此項(xiàng)工作,制定學(xué)!敖虒W(xué)質(zhì)量提高年”實(shí)施方案,成立領(lǐng)導(dǎo)小組,明確職責(zé)分工,真正將此項(xiàng)工作落到實(shí)處。

          三、主要工作及措施

          組織學(xué)校開展教學(xué)管理和學(xué)科教學(xué)規(guī)范的研究,執(zhí)行課程方案、落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),確保在課程“開齊、開足”的基礎(chǔ)上要“開好”每個(gè)學(xué)科的教學(xué)工作。

          (一)落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī):

          落實(shí)教學(xué)工作“十字”方針,并把這“十字”方針作為我區(qū)強(qiáng)化教學(xué)中心意識(shí),開發(fā)教師潛能,提高教育教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)而形成規(guī)范化教學(xué)管理的重大舉措。同時(shí),在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。

          1、備課要“深”。即深入學(xué)習(xí)課標(biāo),深入挖掘教材,深入了解學(xué)生,深入探討教法。

          2、上課要“實(shí)”。即上有充分準(zhǔn)備課,不搞花架子,做到關(guān)注學(xué)生,面向全體,因材施教。

          3、作業(yè)要“精”。即作業(yè)要有針對(duì)性,有代表性,有目的性,不留成堆作業(yè)。

          4、教學(xué)要“活”。即不局限于教材,不局限于現(xiàn)成的模式,不死用教案,做到教有特色,教有風(fēng)格。

          5、手段要“新”。即在創(chuàng)設(shè)情境方面,在學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式選擇方面,在訓(xùn)練設(shè)計(jì)方面要有創(chuàng)新。

          6、反饋要“勤”。即實(shí)行課堂教學(xué)知識(shí)點(diǎn)反饋及課堂小結(jié)反饋相結(jié)合,及時(shí)了解、掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

          7、考核要“嚴(yán)”。即嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度,嚴(yán)把落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃關(guān)。

          8、批改輔導(dǎo)要“細(xì)”。即所有學(xué)科作業(yè)或筆記類,都要詳批、詳改,各任課教師要建立學(xué)生輔導(dǎo)記錄,有的放矢地進(jìn)行分層輔導(dǎo)。

          9、檢查評(píng)價(jià)要“公”。即公平、公正地檢驗(yàn)、評(píng)價(jià)每位教師的教學(xué)行為及教學(xué)效果。

          10、負(fù)擔(dān)要“輕”。即最大限度地減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),多為學(xué)生創(chuàng)造愉快寬松的學(xué)習(xí)氛圍。

          (二)強(qiáng)化校本教研制度建設(shè)

          1、發(fā)揮學(xué)校教研組的職能作用,落實(shí)每周一次的有效教研活動(dòng)。要求每次活動(dòng)有較高專業(yè)水平,有記錄、有感悟、有啟示。

          2、學(xué)校要加強(qiáng)教研組工作的過(guò)程管理,使教研組的常規(guī)工作與活動(dòng)組織有序、高效。學(xué)校要制定教研組的考核細(xì)則。

          3、學(xué)校要發(fā)揮好每個(gè)學(xué)科備課組的作用,要及時(shí)檢查、督導(dǎo)備課組每周一次的公共教研活動(dòng),要定內(nèi)容、定主講人,有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有措施、有收獲、有提高、有記錄,實(shí)效性強(qiáng)。

          4、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課研究。學(xué)校各備課組要從實(shí)際出發(fā),做到“三研究三統(tǒng)一”,即研究教材、研究學(xué)生、研究習(xí)題,并統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一檢測(cè)、統(tǒng)一質(zhì)量分析。要做到及時(shí)反饋,共同提高。

          5、學(xué)校要思考備課組的深層次管理,如開展優(yōu)秀和有創(chuàng)意的備課組等評(píng)選活動(dòng);學(xué)校應(yīng)制定備課組考核細(xì)則。教研室將根據(jù)學(xué)校集體備課開展情況適時(shí)召開現(xiàn)場(chǎng)會(huì),推廣、借鑒先進(jìn)校的典型經(jīng)驗(yàn)。

         。ㄈ淞⑾蛘n堂要質(zhì)量意識(shí),嚴(yán)格執(zhí)行課程教學(xué)計(jì)劃。

          把課堂教學(xué)作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的主渠道,加強(qiáng)質(zhì)量管理,通過(guò)階段檢查、總結(jié)、測(cè)試、反饋等方式,科學(xué)地管理、規(guī)范教學(xué)工作。

          具體督促檢查辦法:

          1、開展抽查課(推門課)活動(dòng),課后評(píng)價(jià),及時(shí)反饋,發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正教學(xué)工作中存在的問(wèn)題,總結(jié)、推廣教學(xué)中的`創(chuàng)新及先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),使備課、上課、聽課成為有機(jī)整體。

          2、定期檢查教師教案,指導(dǎo)教師寫出既規(guī)范又實(shí)用的教案。

          3、組織好各階段測(cè)試工作,并認(rèn)真組織好試卷分析,質(zhì)量分析及測(cè)試后反思。

          4、定期檢查教師聽課、測(cè)試、批改等情況,做到有記錄,勤反饋,及時(shí)總結(jié)。

         。ㄋ模┮孕吕砟顬橹笇(dǎo)加強(qiáng)培訓(xùn),提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

          在實(shí)施新課程的同時(shí),重點(diǎn)抓好教師的學(xué)生觀、課程觀、教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變與更新,組織教師學(xué)習(xí)《展鴻市義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)(意見稿)》。實(shí)施“青年教師導(dǎo)師制”,師徒結(jié)合,加快成長(zhǎng)步伐,以盡快適應(yīng)我區(qū)教育教學(xué)工作的需要。教研室要結(jié)合學(xué)科教研工作,加大對(duì)教師參與教研活動(dòng)的指導(dǎo)力度,不定時(shí)間,多種形式的開展教師培訓(xùn)工作,為教師參與教研活動(dòng)搭建平臺(tái),提升教師的課堂教學(xué)水平。

         。ㄎ澹╅_展校本教研活動(dòng),促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高

          為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提高教師的教學(xué)水平,繼續(xù)以年組、學(xué)科組為單位,開展年組(學(xué)科備課組)的教研活動(dòng)及專題研討活動(dòng)。年組(學(xué)科組)活動(dòng)重點(diǎn)是規(guī)范集體備課。

          集體備課主要采取以下措施:

          1、改善教師集體備課環(huán)境,規(guī)定時(shí)間、場(chǎng)所及負(fù)責(zé)人。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)分年組、分學(xué)科參與督促檢查指導(dǎo),重在教法和教學(xué)過(guò)程的研究。同組教師要提出相應(yīng)的改進(jìn)和補(bǔ)充意見,最后,由中心發(fā)言人形成完整教案,同年組(學(xué)科組)教師,在備課時(shí)再根據(jù)自己教學(xué)特色及學(xué)生實(shí)際進(jìn)行完善,課后認(rèn)真寫出教學(xué)后記或教學(xué)反思。教導(dǎo)處檢查時(shí)重點(diǎn)檢查教師的完善過(guò)程和教學(xué)反思完成情況。

          2、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與備課過(guò)程中,著重從以下幾方面加以指導(dǎo):

          a、要充分體現(xiàn)創(chuàng)設(shè)愉快教學(xué)情境;

          b、教法靈活突出新型學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式;

          c、師生活動(dòng)設(shè)計(jì)要科學(xué),有序合理;

          d、習(xí)題配置合理,有層面、有梯度,突出創(chuàng)新思維能力的訓(xùn)練;

          e、內(nèi)容分布科學(xué)合理適量。

          3、繼續(xù)開展組內(nèi)教研活動(dòng),形成比“教”比“學(xué)”的風(fēng)氣。組內(nèi)研究應(yīng)是同組集體備課的結(jié)晶,教師先說(shuō)課后講課,再評(píng)課,教師間取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。

          4、教師在集體備課基礎(chǔ)上,制定自己本學(xué)期一節(jié)精品課計(jì)劃。精品課教案要寫成詳案,并且寫明每一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖。突出重點(diǎn),突出傳授一種怎樣的學(xué)習(xí)策略,培養(yǎng)怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師隨機(jī)聽課,集中評(píng)課,互通有無(wú)。

          以上關(guān)于提高教育教學(xué)質(zhì)量措施主要突出做法,同時(shí)突出了課改新理念這條主線。隨著課改工作的不斷深入與發(fā)展,在工作中還會(huì)遇到許多新形勢(shì),新問(wèn)題,針對(duì)新的情況,我們將及時(shí)對(duì)本措施進(jìn)行修改與完善。

          課堂教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案2

          一、指導(dǎo)思想

          按照科學(xué)發(fā)展觀的要求,引導(dǎo)學(xué)校遵循教育發(fā)展規(guī)律,樹立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀,全面實(shí)施素質(zhì)教育,鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色,辦出水平和出名師、育英才。建立健全質(zhì)量保障體系,完善以提高教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制,全面提升各級(jí)各類學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,辦人民滿意的教育。

          二、總體目標(biāo)

          通過(guò)開展教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng),強(qiáng)化全市教育系統(tǒng)各校領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)為本的意識(shí),認(rèn)真分析各校教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀,理清工作思路,研究提升教學(xué)質(zhì)量策略,探索建立教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和教學(xué)質(zhì)量保障體系,使我市小學(xué)辦學(xué)水平,尤其是農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)水平得到明顯提高,全面提升全體學(xué)生的素質(zhì)和人民對(duì)教育的滿意度。

          三、工作內(nèi)容

         。ㄒ唬┩晟浦贫,加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理。

          以加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理為重點(diǎn),堅(jiān)持向管理要質(zhì)量,進(jìn)一步提高全市小學(xué)管理水平。健全管理制度,落實(shí)管理責(zé)任,以規(guī)范管理保障和促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。轉(zhuǎn)變教育行政部門管理方式,完善決策、執(zhí)行、監(jiān)督機(jī)制,形成“管、辦、評(píng)”分離的新型現(xiàn)代管理機(jī)制。轉(zhuǎn)變學(xué)校管理方式,強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),樹立以人為本的學(xué)校管理思想,全心全意為教師服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)習(xí)服務(wù)。優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部管理,走“內(nèi)涵式”發(fā)展道路,切實(shí)改變我市小學(xué)校內(nèi)部管理不平衡的狀況,不斷提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平和辦學(xué)效益,努力為教師和學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。逐步完善校長(zhǎng)隊(duì)伍管理機(jī)制,建立校長(zhǎng)隊(duì)伍“人才庫(kù)”,加強(qiáng)小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)和提高培訓(xùn),評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀校長(zhǎng),建設(shè)一支高素質(zhì)的小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍。

          加強(qiáng)常規(guī)檢查,督促各小學(xué)執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn),切實(shí)做到開齊課程,開足課時(shí)。強(qiáng)化教育局業(yè)務(wù)科室的視導(dǎo)作用,經(jīng)常深入學(xué)校,定期、不定期對(duì)全市小學(xué)教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)估,及時(shí)掌握情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)指導(dǎo),促進(jìn)全市教育教學(xué)質(zhì)量的提高。狠抓教風(fēng)的轉(zhuǎn)變,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研人員采取隨機(jī)抽查的方式,深入課堂,加強(qiáng)常態(tài)管理與監(jiān)控,經(jīng)常性地對(duì)教師教學(xué)常規(guī)的實(shí)施情況進(jìn)行督導(dǎo),促進(jìn)教風(fēng)的轉(zhuǎn)化,為提高教學(xué)質(zhì)量提供重要保證。

          (二)把握關(guān)鍵,努力提高課堂教學(xué)效益。

          課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地,構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。各校要強(qiáng)化向課堂教學(xué)要質(zhì)量的意識(shí),全面優(yōu)化課堂教學(xué),努力提高課堂教學(xué)的有效性。注重學(xué)思結(jié)合,倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式教學(xué),幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)合作。引導(dǎo)廣大教師以課題研究為切入口,主動(dòng)研究課堂教學(xué)中出現(xiàn)的困難和問(wèn)題,在解決問(wèn)題中提高自身的教育教學(xué)能力。

          進(jìn)一步落實(shí)小學(xué)以中心校為單位的集體備課制度,教研分會(huì)要牽頭開展分片、分校、分類的集體備課活動(dòng),每周每學(xué)科學(xué)校集體備課不得少于1次,特別要針對(duì)當(dāng)前薄弱學(xué)科開展集體備課活動(dòng),大力推進(jìn)以校為本的教研制度建設(shè)。加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究,搞好課堂教學(xué)質(zhì)量檢測(cè),創(chuàng)建“有效課堂”,要使絕大多數(shù)學(xué)生當(dāng)堂達(dá)到教學(xué)目標(biāo),對(duì)個(gè)別聽不懂、沒學(xué)會(huì)的學(xué)生,要通過(guò)課后輔導(dǎo)及時(shí)幫助解決。各小學(xué)要把課堂教學(xué)改革作為重點(diǎn)工作來(lái)抓,以教研分會(huì)、學(xué)校為單位探索新授課、講評(píng)課、復(fù)習(xí)課等不同課型的結(jié)構(gòu)特征,努力探討各種課型的最佳模式,全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率

          教育局教研人員將工作的重心下移到農(nóng)村小學(xué),下移到課堂、教師和學(xué)生中,采取隨堂聽課、評(píng)課、當(dāng)場(chǎng)反饋的方式,密切關(guān)注教師的課堂活動(dòng),對(duì)教師課堂教學(xué)進(jìn)行定性、定量的檢測(cè),以此引導(dǎo)教師全力追尋課堂教學(xué)的有效性。同時(shí)積極開展教學(xué)觀摩活動(dòng),推廣具有先進(jìn)理念的課堂教學(xué)模式,為廣大教師提供優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)示范,以期在更大范圍內(nèi)獲得效益最大化,推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。

          (三)立足根本,著力提升教師隊(duì)伍素質(zhì)。

          整合教師培訓(xùn)資源,加強(qiáng)師資培訓(xùn)基地建設(shè),改進(jìn)培訓(xùn)方式,提高培訓(xùn)的針對(duì)性、有效性,努力提高培訓(xùn)質(zhì)量。采用專、兼職教研員相結(jié)合的辦法,充實(shí)教研力量,提高教研水平,切實(shí)發(fā)揮教研對(duì)教學(xué)工作的導(dǎo)向、服務(wù)功能。建立健全校本培訓(xùn)制度,切實(shí)提高培訓(xùn)實(shí)效。舉辦農(nóng)村小學(xué)校管理人員骨干培訓(xùn)班,加大農(nóng)村小學(xué)短缺學(xué)科教師和薄弱學(xué)科教師的培訓(xùn)力度,提高農(nóng)村教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的能力。建立健全城鎮(zhèn)支援農(nóng)村教育長(zhǎng)效機(jī)制,扎實(shí)有效地開展城區(qū)小學(xué)教師輪流到村級(jí)小學(xué)或教學(xué)點(diǎn)任教、城區(qū)學(xué)校派教師到農(nóng)村學(xué)校蹲點(diǎn)指導(dǎo)、農(nóng)村學(xué)校派教師到城區(qū)學(xué)校跟班學(xué)習(xí)等工作。健全教師評(píng)優(yōu)制度,定期評(píng)選優(yōu)秀教師,樹立先進(jìn)教師典型,開展優(yōu)秀教師巡回報(bào)告活動(dòng),提高廣大教師的敬業(yè)精神和責(zé)任感。

          四、時(shí)間和步驟

          教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)分四個(gè)階段進(jìn)行。

          第一階段:組織與發(fā)動(dòng)階段(5月—6月10日)。召開全市小學(xué)校長(zhǎng)會(huì)議,傳達(dá)《滁州市教育系統(tǒng)開展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案》精神,各校召開全體教師會(huì)議,明確我市開展教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)的具體要求。組織各學(xué)校結(jié)合教育教學(xué)工作實(shí)際,圍繞教學(xué)管理、課程改革、教學(xué)評(píng)估、教師素質(zhì)等方面內(nèi)容,進(jìn)行深入的調(diào)查研究,查找制約提高教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題,分析問(wèn)題根源,研究策略,制定改進(jìn)措施,形成詳細(xì)的學(xué)校活動(dòng)工作方案,并通過(guò)舉辦多種形式的學(xué)習(xí)會(huì)、討論會(huì),對(duì)本項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行廣泛的宣傳,形成濃厚的活動(dòng)氛圍。各校工作方案要有具體的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)時(shí)間,并于6月上旬報(bào)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

          第二階段:全面實(shí)施階段(6月11日—8月)。扎實(shí)開展各項(xiàng)以提高課堂教學(xué)效率為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng),并對(duì)每項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行廣泛地討論交流,分析存在問(wèn)題的原因,制定有效的整改措施,通過(guò)不同方式呈現(xiàn)提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益的成果。

          第三階段:推廣與深化階段(9月—20xx年1月)。針對(duì)在實(shí)施與展示階段查找出來(lái)的問(wèn)題與差距,各校要制定具體的對(duì)策意見,形成推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量提高的辦法、措施,總結(jié)提升典型經(jīng)驗(yàn),推廣成功做法。

          第四階段:總結(jié)與表彰階段(20xx年2月)。我局將組成“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)檢查組,采取過(guò)程性和階段性相結(jié)合的形式,對(duì)各;顒(dòng)的開展情況進(jìn)行全面檢查評(píng)估,檢查結(jié)果將納入年終考核之中。

          課堂教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案3

          一、指導(dǎo)思想

          以辦人民滿意教育為目標(biāo),以學(xué)生發(fā)展為根本,以“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”為主要抓手,以切實(shí)轉(zhuǎn)變教師教學(xué)為根本舉措,全面提升師資隊(duì)伍素質(zhì),規(guī)范教育教學(xué)管理、提升教學(xué)質(zhì)量。

          二、組織機(jī)構(gòu)

          成立 “教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

          組長(zhǎng):xxx

          副組長(zhǎng):xxx

          組員:xxx

          三、目標(biāo)任務(wù)

         。ㄒ唬└倪M(jìn)教研方式,強(qiáng)化校本教研

          學(xué)校將加大校本教研建設(shè)的力度,注重教研的實(shí)效性,多開展以提高教師專業(yè)水平和自身素質(zhì)為重點(diǎn)的培訓(xùn)和教研活動(dòng)。要大力推行集體備課制度,同時(shí)積極開展以教學(xué)管理、教學(xué)研討、教師培訓(xùn)、學(xué)生思想品德教育和心理健康教育等多方面為中心的交流活動(dòng)。

          (二)落實(shí)常規(guī)管理,強(qiáng)化過(guò)程控制

          結(jié)合學(xué)校實(shí)際,科學(xué)制定出切實(shí)可行的教學(xué)管理制度,用制度全方位、全過(guò)程管理教學(xué),促進(jìn)教學(xué)。通過(guò)嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度,將制度貫徹落實(shí)到每一個(gè)教研組、每一名教師。并在實(shí)踐中逐步健全、完善教學(xué)管理制度,探索出適用性、可操作性強(qiáng)的管理辦法,提高學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理水平。

         。1)加強(qiáng)備、教、輔、批、考、析教學(xué)環(huán)節(jié)的跟蹤管理,注重獎(jiǎng)勤罰懶。

         。2)堅(jiān)持推門聽課?唇處熣n堂教學(xué)能力,看學(xué)生“三維”達(dá)標(biāo)情況,查堵學(xué)校教育教學(xué)管理缺口,及時(shí)發(fā)現(xiàn)正方兩方面典型。

         。ㄈ┱J(rèn)真鉆研教材,提升教師素質(zhì)

          教師素質(zhì)是決定教學(xué)質(zhì)量的重要因素,教師對(duì)教材的理解、把握、運(yùn)用能力又是教師素質(zhì)的核心。所以我們將積極開展形式多樣的教材研究活動(dòng),尤其加強(qiáng)對(duì)單元教材的分析以及中期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè),建立學(xué)校教材考核機(jī)制,組織開展教師教學(xué)系列達(dá)標(biāo)活動(dòng),促進(jìn)教師鉆研教材的自覺性。

          (四)開展“名師”工程,提高整體水平

          積極建立師徒結(jié)對(duì)制度。充分發(fā)揮鎮(zhèn)級(jí)骨干教師住校的作用,利用他們?cè)谛?nèi)定期承擔(dān)示范教學(xué)活動(dòng),做好師資力量的優(yōu)化組合。同時(shí)積極為青年教師搭臺(tái)子、鋪路子、壓擔(dān)子,促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng),努力構(gòu)建一支會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)反思、會(huì)研究的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,為推動(dòng)新課程改革深入實(shí)施提供保障。

         。ㄎ澹┙梃b先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)新工作思路

          我校將積極學(xué)習(xí)、借鑒外地或云平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)資源具有特色、富有成效的好經(jīng)驗(yàn)、好方法,結(jié)合本校實(shí)際,創(chuàng)新教學(xué)管理模式,改進(jìn)課堂教學(xué)模式,向課堂教學(xué)要質(zhì)量,下大氣力全面抓好教育教學(xué)質(zhì)量的提高工作。

          四、具體措施

         。ㄒ唬榇_!敖逃虒W(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)有序開展,將活動(dòng)分為三個(gè)階段,具體如下:

          第一階段:組織與動(dòng)員階段,制訂活動(dòng)實(shí)施方案,進(jìn)行宣傳和動(dòng)員。

          第二階段:實(shí)施階段

         。1)培訓(xùn)學(xué)習(xí),組織開展理論學(xué)習(xí)、各教研組研討課等活動(dòng),利用好“校長(zhǎng)每周一薦”。

          (2)研究展示,開展各類研討會(huì)、觀課會(huì)、展示會(huì)和評(píng) 比活動(dòng),以不同方式呈現(xiàn)“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”的豐富內(nèi)涵。

          第三階段:總結(jié)與表彰,在總結(jié)的基礎(chǔ)上,匯總?cè)Un堂教學(xué)改革與創(chuàng)新成果,總結(jié)提升典型經(jīng)驗(yàn),推廣成功做法,表彰先進(jìn)個(gè)人。

         。ǘ┙M織開展好全校性研討、檢查與評(píng)比活動(dòng),促進(jìn)活動(dòng)各項(xiàng)目標(biāo)的有效完成。具體活動(dòng)如下:

          1、組織學(xué)習(xí)關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)文件和指示精神,認(rèn)真分析本校教學(xué)現(xiàn)狀,提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),狠抓管理,科學(xué)制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案。

          2、做好部署、動(dòng)員工作。

          3、結(jié)合學(xué)校實(shí)際,積極開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),在提高教師能力水平和提升教學(xué)質(zhì)量上下功夫。

          4、對(duì)教師進(jìn)行專題培訓(xùn),提高教師對(duì)教改理念的認(rèn)識(shí)。

          5、充分做好對(duì)教師基本功素質(zhì)的檢測(cè)和評(píng)估工作。

          6、開展以提高課堂教學(xué)效益為主題的優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選活動(dòng)并裝訂成冊(cè)。

          7、組織全校首屆教師技能基本功大賽“名師”評(píng)選活動(dòng)。

          8、定期召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。

          9、繼續(xù)進(jìn)行課題研究工作,使課題研究工作穩(wěn)步有序的開展。

          課堂教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案4

          為了認(rèn)真貫徹落實(shí)璧教工委[20xx]1、2、3號(hào)及璧教監(jiān)[20xx]1號(hào)文件精神,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,辦人民滿意的教育,F(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際,就如何“狠抓教學(xué)常規(guī)管理,努力提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量”制定本方案。

          一、指導(dǎo)思想

          以璧教工委[20xx]1、2、3號(hào)及璧教監(jiān)[20xx]1文件精神為指導(dǎo),堅(jiān)定“提高教學(xué)質(zhì)量能提升學(xué)校形象”的意識(shí),狠抓教學(xué)常規(guī)管理,以深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為動(dòng)力,堅(jiān)持教風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、考風(fēng)建設(shè)為主線,以提高課堂教學(xué)實(shí)效為主渠道,在“提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量”上下功夫,不斷創(chuàng)新,形成特色,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

          二、工作重點(diǎn)

          根據(jù)上級(jí)文件精神,關(guān)于教學(xué)工作突出“常規(guī)”的要求,辨證地看待狠抓教學(xué)常規(guī)與提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系,以教學(xué)常規(guī)管理工作檢查為活動(dòng)載體,強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的過(guò)程性管理,促進(jìn)教師素質(zhì)的專業(yè)化成長(zhǎng),高效率地完成教育教委下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。本方案的工作重點(diǎn)是:

          1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),營(yíng)造教學(xué)氛圍;

          2、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師發(fā)展;

          3、強(qiáng)化常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量

          4、強(qiáng)化常規(guī)檢查,增強(qiáng)工作實(shí)效;

          5、優(yōu)化校本教研,推進(jìn)課程改革;

          6、完善獎(jiǎng)懲機(jī)制,激勵(lì)教師拼搏。

          三、具體措施

          (一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),營(yíng)造教學(xué)氛圍

          1、成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),教導(dǎo)主任、各教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)為成員的教學(xué)常規(guī)管理領(lǐng)導(dǎo)組。根據(jù)教學(xué)常規(guī)管理工作的性質(zhì)和要求,領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)教學(xué)常規(guī)檢查小組,分管業(yè)務(wù)的副校長(zhǎng)任組長(zhǎng),教導(dǎo)處主任擔(dān)任副組長(zhǎng),各教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)為成員,全面負(fù)責(zé)教學(xué)常規(guī)的過(guò)程性檢查工作。

          2、通過(guò)教師會(huì)、學(xué)生x、宣傳窗、廣播等形式進(jìn)行廣泛的宣傳和發(fā)動(dòng),讓全校師生知曉并參與到活動(dòng)中來(lái),在學(xué)校里、社會(huì)上形成正確的輿論,營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍,并以此促進(jìn)活動(dòng)規(guī)范、有序、深入地開展。

          3、強(qiáng)化值日行政巡視制度,健全學(xué)校行政掛鉤年級(jí)及備課組制度,要求全體行政人員深入教學(xué)第一線,及時(shí)了解教學(xué)工作情況,每周深入教研組指導(dǎo)教研工作,每學(xué)期聽課不少于20節(jié),利用每周的行政例會(huì)安排時(shí)間專題研究教學(xué)常規(guī)管理的工作,針對(duì)存在的問(wèn)題,及時(shí)商定有力整改措施,并以“校長(zhǎng)室——教導(dǎo)處——各教研組——各教師”為主線,層層要做好督促指導(dǎo)工作。

          (二)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師發(fā)展

          1、開展校本培訓(xùn),提升教師專業(yè)素養(yǎng)

         、賵(jiān)持每周一次不少于2課時(shí)的備課組活動(dòng)制度。每次活動(dòng)要做到四定即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定教研主題、定專題發(fā)言人。

         、诮⒔∪處熗獬鰧W(xué)習(xí)制度。學(xué)校每年按計(jì)劃分步驟組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)。外出學(xué)習(xí)的老師,要以匯報(bào)課或?qū)n}講座的形式,匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,并進(jìn)行反思討論,推廣學(xué)習(xí)成果。

         、劾脤W(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源組織教師收看名師教學(xué)實(shí)錄、聽專家講座等,讓更多的教師接受新理念,從而轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為。

         、芙⒔處熥x書制度。強(qiáng)化自身的理論學(xué)習(xí),教師個(gè)人每學(xué)年必須閱讀一本教育教學(xué)理論專著或訂閱一份教育教學(xué)報(bào)刊雜志,并對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行摘錄。

          2、建立教師“結(jié)對(duì)幫扶”制度

          教導(dǎo)處在學(xué)年初就做好規(guī)劃,把學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師安排“結(jié)對(duì)子學(xué)!彼徒滔锣l(xiāng)及本校年輕教師的結(jié)對(duì)幫扶任務(wù)。學(xué)校與結(jié)對(duì)教師雙方明確幫扶的相應(yīng)職責(zé),年終進(jìn)行相應(yīng)的考核。

          3、建立健全教師成長(zhǎng)記錄袋

          為了對(duì)全體教師實(shí)行多元管理,關(guān)注教師發(fā)展,關(guān)注教師的教學(xué)過(guò)程,學(xué)校為每位教師建立成長(zhǎng)記錄袋。檔案袋中包括以下內(nèi)容:

         、俳處煹幕拘畔ⅲ處焸(gè)人三年專業(yè)發(fā)展計(jì)劃書(明確每年在專業(yè)上的努力方向);

         、谡撐摹咐、交流材料等;

         、酃_課相關(guān)材料,包括教學(xué)預(yù)案、說(shuō)課稿、教學(xué)反思等;

         、軐I(yè)學(xué)習(xí)材料,包括聽課本、學(xué)習(xí)筆記、培訓(xùn)筆記等;

         、莩袚(dān)課題研究的有關(guān)方案、階段性成果、總結(jié)材料;

          ⑥教師個(gè)人業(yè)務(wù)比賽有關(guān)獲獎(jiǎng)證書及輔導(dǎo)學(xué)生參加各類競(jìng)賽活動(dòng)獲獎(jiǎng)情況;

         、呓處煶R(guī)檢查情況表。

          (三)強(qiáng)化常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量

          結(jié)合璧教工委[20xx]1、2、3號(hào)及璧教監(jiān)[20xx]1號(hào)文件精神的要求,嚴(yán)格落實(shí)新的課程方案,開齊課程,上足課時(shí),并在教學(xué)管理中加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)的過(guò)程性管理,實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)工作“五認(rèn)真”。即:

          (1)認(rèn)真?zhèn)湔n

         、賵(jiān)持個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合。同學(xué)科任課教師每周定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人(主備教師)開展一次集體備課(含說(shuō)課),做到教學(xué)進(jìn)度、目的和練習(xí)輔導(dǎo)的大體同步。主備教師提前3天寫好“教學(xué)預(yù)案”初稿,復(fù)印分發(fā)給備課組教師人手一份。其他教師必須在備課組討論之前認(rèn)真審閱“教學(xué)預(yù)案”初稿,提出自己的修改意見,寫在初稿上。

         、趥湔n要做到五備:備教材、備學(xué)生、備教法、備教學(xué)手段、備練習(xí)、作業(yè)的設(shè)計(jì)與輔導(dǎo)等。積極倡導(dǎo)現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,35周歲以下教師每人每學(xué)期要應(yīng)用多媒體開設(shè)一節(jié)公開課;36~45周歲教師每學(xué)年開設(shè)一節(jié)公開課;鼓勵(lì)46周歲以上教師每學(xué)年開設(shè)1節(jié)公開課。

         、蹏(yán)格落實(shí)教師教案的抽查和檢查制度。檢查組對(duì)教師教案進(jìn)行定期或不定期的抽查,每學(xué)期進(jìn)行兩次教案質(zhì)量的全面檢查,實(shí)行每學(xué)期一次的教師教案量化考核、等級(jí)評(píng)定活動(dòng)。青年教師要求寫詳細(xì)的教案,課后反思不少于教案總數(shù)的1/2;經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師可以寫簡(jiǎn)明扼要的教案,寫出特色,課后反思不少于教案總數(shù)的1/4。

          (2)認(rèn)真上課

         、贅淞⑾蛘n堂要質(zhì)量的意識(shí),保持良好的精神狀態(tài)與和藹可親的形象,尊重學(xué)生,把握好課堂節(jié)奏,努力提高課堂40分鐘的質(zhì)量和效益。

         、趦(yōu)化教學(xué)方法,努力探索以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的課堂教學(xué)模式、人才培養(yǎng)模式,逐步實(shí)現(xiàn)多媒體化、個(gè)性化教學(xué),課堂教學(xué)做到密度高、優(yōu)質(zhì)、高效,教學(xué)體現(xiàn)基礎(chǔ)扎實(shí),教學(xué)方法、教學(xué)手段靈活,學(xué)生思維活躍,著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。

          ③加強(qiáng)對(duì)教師課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,校長(zhǎng)、教導(dǎo)處主任每學(xué)期聽課不少于25節(jié),學(xué)校每位教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié),每次聽課均有較詳?shù)穆犝n記錄和教學(xué)評(píng)價(jià),并與執(zhí)教教師進(jìn)行交流。

         、苊课唤處熋繉W(xué)期上一節(jié)公開課,在達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上,逐步提高自己教學(xué)能力和水平,由達(dá)標(biāo)課向研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課過(guò)渡和提升。校級(jí)以上的骨干教師每學(xué)年必須上一節(jié)示范課或優(yōu)質(zhì)課,鼓勵(lì)教師在上研究課、示范課或優(yōu)質(zhì)課。

          (3)認(rèn)真布置和批改作業(yè)

         、僖羞x擇地布置作業(yè),作業(yè)分量和難度要適當(dāng),不使用現(xiàn)成的練習(xí)冊(cè)或習(xí)題集進(jìn)行不加選擇的布置作業(yè)。作業(yè)數(shù)量要有彈性,分必做與選做,按學(xué)生實(shí)際,分層次提出要求,避免機(jī)械的重復(fù)訓(xùn)練,杜絕把作業(yè)作為處罰學(xué)生的手段。

          ②對(duì)學(xué)生練習(xí)、作業(yè)的批改,做到及時(shí)、細(xì)致,記錄好學(xué)生的共性和個(gè)性問(wèn)題,重視講評(píng),提高練習(xí)課質(zhì)量。

          ③提倡教師作錯(cuò)題筆記,即對(duì)普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行記錄,并認(rèn)真分析及時(shí)講評(píng);鼓勵(lì)教師對(duì)學(xué)困生堅(jiān)持面批,并與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,了解學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況。

          (四)強(qiáng)化常規(guī)檢查,增強(qiáng)工作實(shí)效

          以教學(xué)常規(guī)管理檢查為提高教育教學(xué)質(zhì)量的突破口,采取定期檢查與不定期檢查,普查和抽查相結(jié)合的方式,對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、單元達(dá)標(biāo)質(zhì)量分析、課后輔導(dǎo)、教改教研等工作進(jìn)行檢查,對(duì)沒有落實(shí)工作或工作不到位的教師進(jìn)行督查,通過(guò)檢查促落實(shí),增強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的實(shí)效性,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查小組的主要工作有:

          1、每?jī)稍抡匍_一次教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議,總結(jié)各組的教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況;

          2、每月不定期到課堂聽課,同時(shí)檢查教師的教案,向?qū)W生了解作業(yè)批改情況,并與授課教師交流意見,寫出評(píng)價(jià)意見;

          3、每?jī)稍露ㄆ跈z查教師的備課情況、教案編寫、作業(yè)批改和單元測(cè)試情況,并認(rèn)真做好記錄;

          4、每?jī)芍軝z查各備課組的教研活動(dòng)情況,查看教師聽課筆記,檢查教師出席情況,并認(rèn)真做好檢查記錄,期中、期末各檢查一次各教研組、備課組的教研記錄情況;

          5、期中、期末各檢查一次課題實(shí)施的進(jìn)展情況,加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)科研的業(yè)務(wù)指導(dǎo),要求每個(gè)課題組認(rèn)真做好課題研究過(guò)程的材料整理和歸檔工作;

          6、不定期抽查教師業(yè)務(wù)檔案、教研專題發(fā)言稿、教學(xué)反思、公開課開課情況等工作的完成情況;

          7、每學(xué)年進(jìn)行一次教案或論文、課件評(píng)優(yōu)活動(dòng),對(duì)優(yōu)秀教案、特色教案或優(yōu)秀論文、課件進(jìn)行表彰。

          (五)優(yōu)化校本教研,推進(jìn)課程改革

          1、加強(qiáng)學(xué)校的校本教研管理。

          (1)健全完善校本教研工作制度,確保學(xué)校教研工作的正常開展。

          (2)教導(dǎo)處定期對(duì)教研活動(dòng)開展情況進(jìn)行檢查、指導(dǎo)、督促和落實(shí)。

          具體要求如下:

          ①教研組、備課組期初要及時(shí)制訂每學(xué)期校本教研工作計(jì)劃,做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定人員。

          ②備課組每周開展一次主題教研活動(dòng),活動(dòng)要與研究的課題相結(jié)合。

         、蹅湔n組長(zhǎng)應(yīng)做好活動(dòng)過(guò)程記錄,整理好有關(guān)材料,期末進(jìn)行總結(jié)。

         、芙虒(dǎo)處加強(qiáng)對(duì)各備課組的研究課題、活動(dòng)內(nèi)容、研究成果、存在問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。

          2、積極開展課題研究活動(dòng)。提倡進(jìn)行小課題的實(shí)驗(yàn)與研究,要求每位教師都要參與學(xué)校的課題的研究,把參與課題研究作為教師教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,并納入教師的業(yè)務(wù)考核。教師要按照校本教研工作制度中的教學(xué)反思制度和教學(xué)問(wèn)題解決積累制度,結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐積極地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的反思,并將課題研究與教研活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,按“教學(xué)問(wèn)題——教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)行動(dòng)——教學(xué)總結(jié)和反思”的基本流程開展校本教研活動(dòng)。參加課題實(shí)驗(yàn)的老師,每學(xué)期應(yīng)撰寫一份有關(guān)課題研究的反思和一篇課題研究論文。

          3、積極開展教學(xué)反思。學(xué)校、教研組每學(xué)期必須對(duì)學(xué)校教學(xué)、教研工作進(jìn)行反思,思考學(xué)校的每一項(xiàng)管理是否科學(xué)合理、思考每次開展的教研活動(dòng)是否具有針對(duì)性和實(shí)效性,在反思的過(guò)程中提高學(xué)校的管理水平,在反思的過(guò)程中提高教研活動(dòng)的質(zhì)量和效益。同時(shí),要求每個(gè)教師要養(yǎng)成反思的習(xí)慣。具體要求如下:

          ①要對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思,做到課前反思、課中反思、課后反思,并在自己教學(xué)設(shè)計(jì)中寫出教學(xué)反思;

         、谠诮萄谢顒(dòng)過(guò)程中進(jìn)行反思;

         、勖看钨|(zhì)量監(jiān)控的測(cè)試后要教學(xué)反思,并寫出質(zhì)量分析。

          (六)完善獎(jiǎng)懲機(jī)制,激勵(lì)教師拼搏

          結(jié)合學(xué)校實(shí)際,重新修定教師教學(xué)常規(guī)工作量化考評(píng)辦法,以積分形式進(jìn)行量化評(píng)比,對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的給予表彰獎(jiǎng)勵(lì),并在年教師年度考核中給予加分,對(duì)成效差、工作落實(shí)不到位的教師進(jìn)行批評(píng)教育,限期整改,并進(jìn)行后續(xù)跟蹤。檢查組將各階段檢查的情況及時(shí)進(jìn)行通報(bào),常規(guī)檢查的具體情況,將作為教師在校工作表現(xiàn)、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)聘,記入教師個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋,納入教師年終目標(biāo)管理及年度考核范圍。

          課堂教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案5

          一、指導(dǎo)思想

          以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作全局,以開展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)為載體,以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線,以提高教師素質(zhì)和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理為保障,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展。

          二、組織領(lǐng)導(dǎo)

          組 長(zhǎng):

          副組長(zhǎng):

          成員:

          組長(zhǎng)負(fù)責(zé)全!敖虒W(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作;副組長(zhǎng)制定活動(dòng)實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)過(guò)程的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)工作;成員負(fù)責(zé)本校活動(dòng)的具體實(shí)施,認(rèn)真操作,努力使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。

          三、主要工作目標(biāo)

          1.強(qiáng)化教學(xué)工作的中心地位,建立提高教學(xué)質(zhì)量的導(dǎo)向、激勵(lì)和保障機(jī)制,各處室明確職能職責(zé),提高教學(xué)管理效益,以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

          2.強(qiáng)化教學(xué)管理,加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的過(guò)程檢查與督導(dǎo),落實(shí)獎(jiǎng)懲和激勵(lì)機(jī)制,加強(qiáng)考核,獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

          3.以課堂為主渠道,提高教學(xué)質(zhì)量。打造高效課堂,創(chuàng)新教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量,全面實(shí)施素質(zhì)教育。

          4.開展教研活動(dòng),加強(qiáng)教研組建設(shè),深入開展課題研究,發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),使各科教研活動(dòng)開展豐富有效,促進(jìn)共研共享、共同成長(zhǎng)。

          四、工作措施:

         。ㄒ唬┘訌(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,保持良好的教育教學(xué)秩序

          1.加強(qiáng)課程管理,提高課程實(shí)施水平。

          嚴(yán)格按照課程計(jì)劃,開齊科目、開足課時(shí)、開好課程,加強(qiáng)校本、綜合實(shí)踐、及音體美等課程的開發(fā)與管理。教導(dǎo)處嚴(yán)格巡課制度,督促教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,切實(shí)上好每一節(jié)課,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)指出。

          2.健全教學(xué)常規(guī)管理制度,促進(jìn)教學(xué)工作規(guī)范化。

          (1)細(xì)化教育教學(xué)環(huán)節(jié)的基本要求。嚴(yán)格備課、上課、作業(yè)管理。每一個(gè)教師要根據(jù)課標(biāo)的要求,并結(jié)合學(xué)科教材特點(diǎn),制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。堅(jiān)持先周備課,加強(qiáng)集體備課,倡導(dǎo)集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,杜絕不備課上課現(xiàn)象,同組教師應(yīng)相互聽課、研討,加強(qiáng)對(duì)青年教師的備課、上課指導(dǎo)。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)、批改,力求科學(xué)、客觀、有效,作業(yè)批改要嚴(yán)格執(zhí)行的有關(guān)規(guī)定,做到精選、先做、批改、反饋。

         。2)常規(guī)教學(xué)教研活動(dòng)常態(tài)化。建立健全教研活動(dòng)制度、集體備課制度、聽評(píng)課制度、教研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度、教科研活動(dòng)保障制度等。

         。3)定期開好教學(xué)工作專題分析會(huì)、研討會(huì)。

         。4)強(qiáng)化以班主任為核心的班級(jí)教學(xué)管理責(zé)任。認(rèn)真抓好班主任建設(shè)工作,定期召開學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)。

          3.加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo),提高過(guò)程管理效能。

          教導(dǎo)處對(duì)教師的備講批輔等工作提出明確的要求,加強(qiáng)檢查與指導(dǎo)。繼續(xù)堅(jiān)持聽課制度,加強(qiáng)隨堂聽課力度,教導(dǎo)處將從第三周開始進(jìn)行隨堂聽課活動(dòng),了解掌握教師教學(xué)動(dòng)態(tài)、學(xué)生的學(xué)習(xí)常態(tài),進(jìn)行有效的指導(dǎo),提高教師課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。每學(xué)期舉行一次“教學(xué)開放周”活動(dòng),邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)人士進(jìn)課堂聽課,接受社會(huì)監(jiān)督。

          建立健全教學(xué)常規(guī)檢查評(píng)價(jià)制度、反饋制度。教導(dǎo)處將在嚴(yán)格各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)檢查的同時(shí),加強(qiáng)對(duì)各年級(jí)各班級(jí)教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)質(zhì)量的跟蹤、評(píng)價(jià)。每學(xué)期教導(dǎo)處進(jìn)行兩次以上大型教學(xué)檢查,針對(duì)檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反饋總結(jié),限期整改到位,幫助指導(dǎo)教師提高自己的教學(xué)管理水平。對(duì)每次教學(xué)檢查的結(jié)果及評(píng)價(jià)結(jié)論將及時(shí)通報(bào)。并將各種檢查結(jié)果作為教師學(xué)期績(jī)效考核的依據(jù)。

         。ǘ┘訌(qiáng)教學(xué)研究,提高教學(xué)教研的實(shí)效性

          1.完善教研組建設(shè),優(yōu)化集體備課,強(qiáng)化校本培訓(xùn)。

          加強(qiáng)教研組建設(shè),是提升教師業(yè)務(wù)能力,提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理效率的一項(xiàng)有效措施。教研組努力做到教研活動(dòng)的經(jīng);、專題化、系列化。各教研組要制訂好切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃,活動(dòng)過(guò)程要具體,體現(xiàn)全過(guò)程,有重點(diǎn),有專題,注重資料積累。健全以校為本的課題研究制度,實(shí)行“周三研究日”制,根據(jù)本校實(shí)際,組織開展校本集中培訓(xùn),有目的`按步驟地組織開展教師培訓(xùn)工作,全面提高教師的整體素質(zhì)。教研組每周開展教研活動(dòng)時(shí)間不少于 2 小時(shí),保證集體備課至少兩次(語(yǔ)數(shù)各一次)。集體備課時(shí),要研究教材重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn),探討教學(xué)方法和教學(xué)手段,研究教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成,教研組長(zhǎng)通過(guò)集體備課,掌握本組教師教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況。

          2.扎實(shí)開展教學(xué)活動(dòng),用活動(dòng)推動(dòng)教學(xué)。

          開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入其中并組織教師做好聽課、評(píng)課和導(dǎo)課,注重活動(dòng)的質(zhì)量,充分體現(xiàn)活動(dòng)的效果。通過(guò)活動(dòng)讓教師全員互動(dòng),主動(dòng)參與,相互學(xué)習(xí),共同提高教學(xué)水平,促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。把教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)常規(guī)檢查相結(jié)合,以檢評(píng)為載體,充分調(diào)動(dòng)教師積極性,使廣大教師在活動(dòng)中提高教學(xué)水平,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

          3.加強(qiáng)課題研究,促進(jìn)教學(xué)改革與創(chuàng)新。

          要求全體教師增強(qiáng)教研意識(shí),積極撰寫教育教學(xué)論文,學(xué)校要求所有授課教師必須寫出一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文,并在教研組內(nèi)進(jìn)行交流。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要積極深入教學(xué)一線,主動(dòng)參與到教研活動(dòng)中,了解教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題。

          4.優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)效率。

          堅(jiān)持以學(xué)定教,先學(xué)后教的教學(xué)思想,遵循以“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則,打造高效課堂,形成”輕負(fù)、高效、優(yōu)質(zhì)“為共同特征的不同學(xué)科的新授課、講評(píng)課、復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)模式。

          5.加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè),發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。實(shí)施學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教學(xué)新秀上示范課、研討課制度,發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,帶動(dòng)提高教師隊(duì)伍整體水平。

         。ㄈ┘訌(qiáng)學(xué)生“養(yǎng)成教育“,提升學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)與能力

          1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法與能力。重點(diǎn)抓好兩頭:一、二年級(jí)重習(xí)慣培養(yǎng),六年級(jí)主抓教學(xué)質(zhì)量。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)差異,做好學(xué)困生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化工作。每個(gè)班級(jí)要針對(duì)本學(xué)期出現(xiàn)的個(gè)別學(xué)困生,建立檔案,制定學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案。使轉(zhuǎn)化工作有計(jì)劃,有措施,有目標(biāo),有效果。

          2.在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,注重學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng),組織學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽。

          繼續(xù)深化學(xué)校課程改革,扎實(shí)抓好綜合活動(dòng)課、興趣活動(dòng)課、班級(jí)讀書會(huì)及學(xué)生社團(tuán)活動(dòng),全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。做好節(jié)日課程,適時(shí)組織活動(dòng)成果展評(píng)。繼續(xù)開展豐富多彩的隊(duì)組活動(dòng),組織學(xué)生社團(tuán)開展各項(xiàng)活動(dòng),加強(qiáng)文學(xué)社、田徑、合唱、書法等社團(tuán)小組的管理及各項(xiàng)活動(dòng)的開展。繼續(xù)開展班級(jí)讀書會(huì)活動(dòng),各年級(jí)列出每學(xué)期必讀書目,完善必讀書目閱讀的檢查、考評(píng)制度。通過(guò)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,讓學(xué)生的知識(shí)和技能得到創(chuàng)造性的應(yīng)用和主動(dòng)發(fā)展。

         。ㄋ模┘訌(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià),加強(qiáng)考核,落實(shí)獎(jiǎng)懲和激勵(lì)機(jī)制,保障教育教學(xué)質(zhì)量提高

          檢查、考核是一個(gè)工作鏈中的最后一個(gè)環(huán)節(jié),它對(duì)于保證各項(xiàng)工作的落實(shí),保證質(zhì)量有著重要作用,可以這么說(shuō)沒有考核就沒有落實(shí)。所以本期要加強(qiáng)考核工作,提高考核的客觀性、公正性和導(dǎo)向性。學(xué)校要健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)、評(píng)價(jià)、激勵(lì)制度,加強(qiáng)教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

          1、加強(qiáng)各學(xué)科質(zhì)量驗(yàn)收工作。每學(xué)期每個(gè)月進(jìn)行一次質(zhì)量調(diào)研。教導(dǎo)處對(duì)學(xué)科質(zhì)量檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真分析,從中找出教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足,找出成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn),促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。

          2、建立健全教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)有效的制度,規(guī)范教學(xué)行為,尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效管理方法。堅(jiān)持推門聽課制度,教案實(shí)行周檢查制度,作業(yè)實(shí)行月末普查制度。對(duì)教學(xué)常規(guī)定期檢查,量化通報(bào)。

          3、學(xué)校將定期組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)科競(jìng)賽和單元競(jìng)賽,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,給學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)。每次競(jìng)賽后,對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表彰。

          課堂教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案6

          一、指導(dǎo)思想

          以開展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)為載體,以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線,以提高教師素質(zhì)為核心,以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深入推進(jìn)課程改革,強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié),規(guī)范辦學(xué)行為,促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展。

          二、目標(biāo)與任務(wù)

          遵循教育發(fā)展規(guī)律,更新教學(xué)理念,深化教學(xué)改革,狠抓常規(guī)管理,推進(jìn)有效教學(xué),優(yōu)化評(píng)價(jià)方式。通過(guò)開展活動(dòng),使教學(xué)質(zhì)量有較大提升,群眾滿意度不斷增強(qiáng)。

          三、組織領(lǐng)導(dǎo)

          為加強(qiáng)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組:

          組長(zhǎng):

          副組長(zhǎng):

          成員:

          組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)全!苯虒W(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作;副組長(zhǎng)制定“活動(dòng)”實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)過(guò)程的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)工作;辦公室主任負(fù)責(zé)本!盎顒(dòng)”的具體實(shí)施和操作。

          四、工作內(nèi)容和措施

         。ㄒ唬┻M(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。

          1、結(jié)合學(xué)校實(shí)際,科學(xué)制定切實(shí)可行的教學(xué)管理制度,用制度全方位、全過(guò)程管理教學(xué)。

          2、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度,將制度貫徹落實(shí)到每一個(gè)教研組、每一名教師,抓好制度的落實(shí)。

          3、在制定和運(yùn)用過(guò)程中,逐步健全、完善教學(xué)管理制度,探索出適用性、可操作性強(qiáng)的管理辦法,不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平

          4、嚴(yán)格考評(píng)教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況,強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制管理,明確教學(xué)質(zhì)量具體責(zé)任分工,建立獎(jiǎng)處激勵(lì)機(jī)制,公平、客觀地運(yùn)用考評(píng)結(jié)果,充分調(diào)動(dòng)全體教職工的工作積極性,促進(jìn)教學(xué)工作的全面提

          (二)進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作。

          1、開齊、開足、開好課程。嚴(yán)格按照部頒課程計(jì)劃,開齊科目、開足課時(shí)、開好課程,加強(qiáng)校本、綜合實(shí)踐、及音體美等課程的開發(fā)與管理,

          2、狠抓教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范課堂教學(xué),創(chuàng)新教學(xué)方法,在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。

          (1)備課:嚴(yán)把備課關(guān),注重備課質(zhì)量,加大對(duì)備課的過(guò)程性督查,杜絕應(yīng)付備課和突擊備課。教師應(yīng)做到:備好課標(biāo)、備好教材、備好教學(xué)手段、備好教法、備好學(xué)法;吃透重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)點(diǎn)、能力點(diǎn);優(yōu)化教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

         。2)講課:嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān),向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教師應(yīng)做到教學(xué)目標(biāo)明確、具體;教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合理,符合學(xué)生實(shí)際,容易被學(xué)生接受,對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí),注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和德育的滲透;教學(xué)過(guò)程安排要井然有序,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,恰當(dāng)設(shè)疑,引發(fā)思考,鼓勵(lì)為主,營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍;教學(xué)方法手段要靈活、適用,適時(shí)有效,注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的傳授和指導(dǎo),充分利用直觀的、現(xiàn)代化的教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與;教師語(yǔ)言要規(guī)范、文明、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練嚴(yán)密、清晰易懂,教態(tài)要端莊自然,富于激情;教學(xué)效果要明顯,課堂教學(xué)氣氛要活躍,學(xué)生基本能夠理解和掌握當(dāng)堂所學(xué)知識(shí),不同層次的學(xué)生都有收獲,達(dá)到擬定的教學(xué)目標(biāo)。

         。3)作業(yè)批改:嚴(yán)格做到作業(yè)內(nèi)容要精選,作業(yè)要求要嚴(yán)格,處理要及時(shí),批閱要規(guī)范。同時(shí)做好作業(yè)的講評(píng),講評(píng)要細(xì)致到位

         。4)輔導(dǎo):輔導(dǎo)要耐心、細(xì)心、熱心、誠(chéng)心,積極采取“抓兩頭促中間”,注重后進(jìn)生和學(xué)差生的輔導(dǎo)和提高。

         。5)練習(xí):要采取多元化,多層次,內(nèi)容豐富的練習(xí)方式,恰當(dāng)、科學(xué)地設(shè)計(jì)練習(xí),注重練習(xí)的有效性。

          3、加強(qiáng)聽課、評(píng)課工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要聽齊30節(jié)課、其他教師要聽足20節(jié)課,聽課做到有記錄,有評(píng)析。

          課堂教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案7

          一、指導(dǎo)思想

          本次教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),以深化素質(zhì)教育為核心,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為突破口,以本校教研和培訓(xùn)為主線,提升教師素質(zhì),加強(qiáng)教學(xué)工作細(xì)化管理,推動(dòng)課程改革進(jìn)程,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

          二、目標(biāo)要求

          通過(guò)深入開展調(diào)研活動(dòng),分析教學(xué)現(xiàn)狀,研究教學(xué)策略,狠抓教學(xué)常規(guī)管理,加大教師培訓(xùn)力度,完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系,加強(qiáng)教科研工作,使學(xué)校的辦學(xué)水平和人民群眾對(duì)教育的滿意度得到明顯提高。

          三、活動(dòng)內(nèi)容

         。ㄒ唬╅_展調(diào)研活動(dòng),制訂整改措施

          學(xué)校學(xué)科中心組要圍繞教學(xué)管理、課程改革、教學(xué)評(píng)估、師資水平等方面,通過(guò)預(yù)約聽課、隨堂聽課等途徑,進(jìn)行廣泛深入的調(diào)查研究,查找工作中的不足,分析問(wèn)題產(chǎn)生的根源,研究應(yīng)對(duì)策略,制定整改措施。各學(xué)科要找準(zhǔn)“癥狀”,下準(zhǔn)“良方”,找準(zhǔn)提高教學(xué)質(zhì)量的突破口,以點(diǎn)帶面,以局部帶動(dòng)全局,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

          (二)嚴(yán)格教學(xué)常規(guī),優(yōu)化管理過(guò)程

          1、加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)化管理,落實(shí)教學(xué)常規(guī)。

          學(xué)校要把教學(xué)常規(guī)管理的落實(shí)作為保證教學(xué)工作高效有序運(yùn)行、大面積提高教學(xué)質(zhì)量的奠基工程來(lái)抓。要嚴(yán)把“五個(gè)”關(guān)口,落實(shí)“五字”要求:一是嚴(yán)把集體備課關(guān),理順集體備課的流程,加大對(duì)集體備課的過(guò)程性督查,突出一個(gè)“細(xì)”字;二是嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān),強(qiáng)化以學(xué)生為主體的自主、合作、探究式的課堂,堅(jiān)持面向全體,分層施教,建立課堂教學(xué)的監(jiān)控機(jī)制,突出一個(gè)“新”字;三是嚴(yán)把作業(yè)的批改、講評(píng)關(guān),作業(yè)選擇要精、批改要細(xì)、講評(píng)要到位,堅(jiān)持“有發(fā)必收、有收必改、有錯(cuò)必糾、有練必評(píng)”,科任教師要建立錯(cuò)題檔案,突出一個(gè)“精”字;四是嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān),要采取“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略,實(shí)現(xiàn)培優(yōu)和幫困兩不誤,突出一個(gè)“實(shí)”字;五是嚴(yán)把測(cè)試關(guān),在堅(jiān)持采取多元化、綜合性的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,以學(xué)生的知識(shí)生成、能力發(fā)展、問(wèn)題解決等高質(zhì)量的學(xué)習(xí)結(jié)果作為評(píng)價(jià)依據(jù),加強(qiáng)日常測(cè)試、模擬測(cè)試的針對(duì)性,從試卷編制、批改分析到反饋講評(píng)等要以教與學(xué)的“診斷”、“矯正”為落腳點(diǎn)和歸宿,突出一個(gè)“效”字。

          2、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

          要從學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)抓起,規(guī)范學(xué)習(xí)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié),努力把教師的辛苦勞動(dòng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。具體來(lái)說(shuō),一是要狠抓學(xué)生的課前預(yù)習(xí);二是要狠抓學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)管理;三是要抓好學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成教育;四是要抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)總結(jié)。

          (三)加強(qiáng)師資培訓(xùn),促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

          1、重視學(xué)習(xí),為課改積蓄能量。

          實(shí)施“讀書富腦工程”,寫好讀書筆記,開展讀書報(bào)告會(huì)、心得交流會(huì)等活動(dòng),實(shí)現(xiàn)思維碰撞,產(chǎn)生教育靈感。

          2、加強(qiáng)師德建設(shè),強(qiáng)化教師的責(zé)任感。

          開展“責(zé)任與忠誠(chéng)”為主題的師德教育活動(dòng),按照師德高尚、師學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、師藝精湛、師風(fēng)純粹的`理想建設(shè)教師隊(duì)伍。開展“魅力教師”系列評(píng)選活動(dòng)。

          3、階段評(píng)價(jià)教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

          根據(jù)教師制定的個(gè)人五年發(fā)展規(guī)劃和“金山區(qū)教師課堂教學(xué)有效行動(dòng)計(jì)劃”,以課堂教學(xué)為重點(diǎn),進(jìn)行他評(píng)與自評(píng),肯定成績(jī),找出差距,制定整改措施。

          4、實(shí)施“名師工程”、“青藍(lán)工程”,大力培養(yǎng)優(yōu)秀骨干教師。

         。1)辦好學(xué)校網(wǎng)站上的“名師展廳”。擴(kuò)充名師的教育教學(xué)思想、成長(zhǎng)經(jīng)歷、代表作品等內(nèi)容,積累名師檔案,讓教師在品讀名師、感悟名師的同時(shí),建立自己的成長(zhǎng)承諾,激勵(lì)自己當(dāng)名師。設(shè)立“名師展廳”優(yōu)秀欄目獎(jiǎng)和“名師展廳”互動(dòng)獎(jiǎng),舉行“我眼中的名師”報(bào)告會(huì)。

         。2)抓好新教師的培養(yǎng)工作。認(rèn)真做好拜師學(xué)藝工作,采用一徒一師、一徒多師的方法培養(yǎng)新教師,將新教師帶進(jìn)成長(zhǎng)的快車道。在拜師學(xué)藝過(guò)程中強(qiáng)調(diào)“三心”(誠(chéng)心、虛心、上進(jìn)心),即老教師誠(chéng)心誠(chéng)意地教,年輕教師虛心誠(chéng)意地學(xué),大家都有積極向上的上進(jìn)心,形成互幫互學(xué)的教學(xué)氛圍。設(shè)立“優(yōu)秀師徒獎(jiǎng)”。

          5、加強(qiáng)校本教研制度建設(shè),努力打造一支業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。

          教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)中的校本教研,首先,要立足本校查擺問(wèn)題,特別要注意找準(zhǔn)與先進(jìn)學(xué)校的差距和產(chǎn)生這些差距的原因;其次,要立足本校實(shí)際確定校本研究的課題;第三,要制訂切實(shí)可行的校本研究的方案和計(jì)劃;第四,要及時(shí)進(jìn)行研究總結(jié),在總結(jié)過(guò)程中提高教師的教研水平和教學(xué)能力。同時(shí),要建立“示范引領(lǐng)、專業(yè)發(fā)展、課題研究、技能考核、評(píng)比激勵(lì)”的研訓(xùn)機(jī)制,為教師的健康成長(zhǎng),搭建一個(gè)良好的平臺(tái)。

         。ㄋ模┩晟圃u(píng)價(jià)制度,發(fā)揮激勵(lì)作用

          學(xué)校建立完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制,定期召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),組織召開學(xué)生或家長(zhǎng)參加的教學(xué)反饋?zhàn)剷?huì)。研究制定教學(xué)質(zhì)量評(píng)估辦法,建立學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)制度,建立實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與反饋機(jī)制。

          重視教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)措施的研究?荚嚨哪康氖谴龠M(jìn)質(zhì)量的提高。要加強(qiáng)考后研究的力度。每次考試后,各教研組都要對(duì)每一個(gè)班級(jí),每一個(gè)后進(jìn)生的具體情況進(jìn)行仔細(xì)分析,總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn),分析每位后進(jìn)生知識(shí)的缺陷,交流各自改進(jìn)的措施,努力做到考一次,研究一次,提高一次。

         。ㄎ澹┘訌(qiáng)科研工作,提高辦學(xué)品位

          進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教科研工作方式,增強(qiáng)教科研工作的互動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性。開展有實(shí)效、多形式的校本教科研活動(dòng),使全體教師逐步養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、反思問(wèn)題、聚焦問(wèn)題、分析問(wèn)題、改進(jìn)問(wèn)題的科研思維習(xí)慣和方法。積極組織教師開展有實(shí)效的課題研究,通過(guò)課題研究帶動(dòng)教學(xué)改革。引導(dǎo)教師把教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題和困難轉(zhuǎn)化為課題去研究,反對(duì)課題的假大空。

          四、實(shí)施步驟

          為確保教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)的各項(xiàng)工作有序開展,各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處,將整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)階段:

         。ㄒ唬﹩(dòng)階段(20xx年2月18日——2月28日)

          1、制訂教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)的實(shí)施方案,進(jìn)行廣泛的宣傳和發(fā)動(dòng),召開“20xx年教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)”啟動(dòng)大會(huì)。

          2、采用集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式,做好宣傳工作,使每位教師認(rèn)識(shí)到“提高教學(xué)質(zhì)量年”的重要性,營(yíng)造人人談教學(xué)質(zhì)量、人人為提高教學(xué)質(zhì)量出謀獻(xiàn)策的良好氛圍。

         。ǘ⿲(shí)施階段(20xx年3月1日20xx年6月30日)

          1、開展“教學(xué)質(zhì)量管理年”示范課、研究課、觀摩課等系列活動(dòng)和研討活動(dòng)。

          2、組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論,圍繞提高教學(xué)質(zhì)量查擺存在的問(wèn)題。每位教師要查找個(gè)人自身存在的問(wèn)題,還要幫助教研組查找一個(gè)問(wèn)題,教研組幫助學(xué)校查找一個(gè)問(wèn)題。將查找出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行匯總,分析存在問(wèn)題的原因,著重剖析主觀方面的因素。

          3、20xx年5月,對(duì)各班開展一次教學(xué)工作學(xué)生問(wèn)卷評(píng)價(jià)。

          4、20xx年6月組織召開全校教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。

         。ㄈ┥罨A段。

          1、20xx年9月,組織老師“回頭看”,看通過(guò)上個(gè)學(xué)期的努力,自己所教的學(xué)科班級(jí)成績(jī)提高了多少,看家長(zhǎng)及同行對(duì)自己的認(rèn)可程度是否提高。通過(guò)開展“回頭看”活動(dòng),深刻總結(jié),制定出個(gè)人新學(xué)期的工作目標(biāo)和工作計(jì)劃。

          2、20xx年10月,舉行教學(xué)月活動(dòng),組織區(qū)學(xué)科帶頭人、區(qū)優(yōu)秀青年教師、校教學(xué)能手上展示課。創(chuàng)新教研形式,提高教研質(zhì)量,在語(yǔ)、數(shù)、英等學(xué)科開展“同上一節(jié)課”、“同說(shuō)一節(jié)課”(包括師徒)等多種教研活動(dòng)。舉行新一輪學(xué)校教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)。

          3、20xx年11月,開展第二輪教學(xué)質(zhì)量調(diào)研檢測(cè)活動(dòng)。

          4、總結(jié)提升典型經(jīng)驗(yàn),在較大范圍推廣成功做法,收集教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)的有關(guān)創(chuàng)新性的成果。

         。ㄋ模┛偨Y(jié)階段。

          20xx年12月,開展“教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)評(píng)估工作,表彰先進(jìn)集體和個(gè)人。

          五、措施保障

          1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。為了保證教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)正常、深入、持久、高效的開展,并能夠達(dá)到預(yù)期目標(biāo)要求,本校成立教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,具體指導(dǎo)、檢查、督促“教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)的開展實(shí)施。

          2、制定活動(dòng)方案。教導(dǎo)處要按照“教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)實(shí)施方案的要求,制定工作方案,并切實(shí)抓好落實(shí)。

          3、建立工作機(jī)制。建立定期會(huì)議制度,要通過(guò)召開座談會(huì)、研討會(huì)、診斷會(huì)等形式,反思教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題,查找存在問(wèn)題的原因,提出今后的努力方向,營(yíng)造起“擺問(wèn)題、找原因、訂措施”的良好氛圍。要本著誠(chéng)征“點(diǎn)子”和樂聽“真言”的氣度,廣泛聽取廣大教師的意見,虛心聽取家長(zhǎng)及社會(huì)各界人士的意見,不斷反思,不斷總結(jié)。建立信息溝通機(jī)制,要建立暢通的溝通聯(lián)絡(luò)渠道,指定專人開展信息匯總工作,推進(jìn)工作不斷向縱深發(fā)展。

          課堂教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案8

          為促進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理進(jìn)一步制度化、科學(xué)化、規(guī)范化和精細(xì)化,為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的管理和研究,推進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理精細(xì)化進(jìn)程,從而全面提高教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》和有關(guān)法律法規(guī)精神,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,特制定本方案。

          一、備課

          1、備課要求:

         、賯湔n時(shí)間:提前一周完成,并寫好教案。

         、趥湔n內(nèi)容:課標(biāo)、教材、教具、學(xué)生、教法、實(shí)踐操作、學(xué)法、板書、作業(yè)。

          檢查指導(dǎo):教務(wù)科、學(xué)部主任、副主任。

          2、教案的編寫格式及要求:

          ①教案封面:寫清所屬學(xué)部、課程名稱、任課教師、任課班級(jí)、任課時(shí)間等信息。

         、诮贪竷(nèi)容:教案要體現(xiàn)“以學(xué)定教”的設(shè)計(jì)理念,要求結(jié)構(gòu)合理、條理清晰。教案以文本形式為主,鼓勵(lì)教師制作電子教案等具有專業(yè)、學(xué)科特色的教案。理論課程教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)有課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)程序、教學(xué)內(nèi)容、師生活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法與教學(xué)手段、板書設(shè)計(jì)或?qū)嶒?yàn)(實(shí)踐)設(shè)計(jì)、作業(yè)安排、教后記等部分。實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)有實(shí)習(xí)課題、職業(yè)技能訓(xùn)練目標(biāo)、有關(guān)的工藝規(guī)范要求、形成職業(yè)技能的要領(lǐng)及注意事項(xiàng)、教學(xué)過(guò)程、課內(nèi)訓(xùn)練作業(yè)、課外訓(xùn)練作業(yè)、教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施要求等部分。

          檢查指導(dǎo):教務(wù)科、學(xué)部主任、副主任。

          3、集體備案:

          集體備課要做到“四定”“四有”“五統(tǒng)一”“六任務(wù)”

          四定:指定時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、主備人

          四有:指有主講人、有交流、有記錄、有實(shí)效

          五統(tǒng)一:指統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)訓(xùn)練、檢測(cè)評(píng)價(jià)

          六任務(wù):指確定課時(shí)目標(biāo)、分析確定重難點(diǎn)、設(shè)計(jì)問(wèn)題情境、預(yù)設(shè)學(xué)生可能遇到的疑難問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略、確定達(dá)標(biāo)練習(xí)與達(dá)標(biāo)檢測(cè)題、設(shè)計(jì)板書。

          檢查指導(dǎo):教務(wù)科、學(xué)部主任、副主任、備課組長(zhǎng)。

          4、程序:

          ①按學(xué)科成立備課組并選出組長(zhǎng),由備課組長(zhǎng)制定學(xué)期工作計(jì)劃,分配備課任務(wù),全程做好記錄。

         、诿课焕蠋煾鶕(jù)備課任務(wù),認(rèn)真研讀課標(biāo)、教材,參閱相關(guān)資料,精心設(shè)計(jì)教案,精心選用例題、習(xí)題、測(cè)試題,提前拿出各自的“備課初案”,并交同組其他教師集體研討。

         、蹅湔n組教師對(duì)“備課初案”進(jìn)行集體評(píng)議,達(dá)成共識(shí)后,主備教師對(duì)“備課初案”進(jìn)行修訂,形成“群備教案”,供組內(nèi)所有教師上課前獨(dú)立備課時(shí)使用。

         、芙處煂(duì)“群備教案”進(jìn)行加工處理,形成“個(gè)性教案”實(shí)施教學(xué),不能直接使用“群備教案”上課。

          ⑤教師課后及時(shí)反思自己的教學(xué)工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷完善教案。

          檢查指導(dǎo):教務(wù)科、學(xué)部主任、副主任、備課組長(zhǎng)。

          二、上課

          1、時(shí)間要求:教師應(yīng)在上課預(yù)備鈴響時(shí)到達(dá)教室候課,教師不允許出現(xiàn)遲到、早退、中途離開教室、拖堂等現(xiàn)象。

          2、教態(tài)要求:

          ①服裝:整潔、大方、樸素、端莊,包括工服符合實(shí)訓(xùn)要求。

         、诿娌勘砬椋耗抗庥H切,在教學(xué)過(guò)程中用眼神表示肯定、否定。要做到肯定中有期待,否定中有鼓勵(lì),親切中有嚴(yán)肅,容忍中有警告。微笑含蓄,課堂上不能對(duì)學(xué)生有冷面孔、惡面孔。

         、凵碜耍

          進(jìn)——走進(jìn)教室、實(shí)訓(xùn)室時(shí),抬頭挺胸,端莊大方,溫文爾雅,精神飽滿。

          站——站穩(wěn)、挺直,雙手不撐講臺(tái),也不插在褲兜里,不坐著講課。

          位移——在教學(xué)過(guò)程中,與學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言交流、有適當(dāng)?shù)氖謩?shì)、適當(dāng)?shù)淖邉?dòng)。

          3、課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)要求:

         、俳M織教學(xué):學(xué)生起立、師生互相問(wèn)好、清點(diǎn)人數(shù)。

         、趶(fù)習(xí)舊課:課堂教學(xué)要善于通過(guò)復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課,并加強(qiáng)對(duì)舊知識(shí)的鞏固。可以從總結(jié)舊課、檢查提問(wèn)舊課、通過(guò)學(xué)生聽、寫、練,向?qū)W生提示問(wèn)題等活動(dòng),使學(xué)生把新舊知識(shí)連貫起來(lái)思索,這樣既起到承上啟下的作用,又起到鞏固舊知識(shí)的作用,為導(dǎo)入新課創(chuàng)造了條件。

         、坌抡n引入:是課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),可以根據(jù)講課的不同內(nèi)容、不同目標(biāo)、不同對(duì)象,設(shè)置情景引入、問(wèn)題引入、直接引入、懸念引入、審題引入等方法,吸引學(xué)生的注意力,激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生思維和培養(yǎng)學(xué)生思維能力。

         、苤v授新課:是教師傳授知識(shí)、學(xué)生接受知識(shí)的主要步驟,通過(guò)講授新課,可以進(jìn)一步復(fù)習(xí),加深和擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)范圍,并培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力。在講授新課時(shí),教師必須充分重視三維目標(biāo)的確立,更須考慮學(xué)生的接受水平和班級(jí)的特點(diǎn),有目的的以直觀、生動(dòng)、通俗的方法,循序漸進(jìn)地啟發(fā)學(xué)生自覺地鉆研問(wèn)題、掌握新知。

          課堂教學(xué)要按照就業(yè)、升學(xué)為導(dǎo)向,能力為本位的原則要求,做到目標(biāo)明確、任務(wù)合理、能力為先、教法靈活、重點(diǎn)突出、少講精練、師生互動(dòng)、指導(dǎo)有效、操作規(guī)范、學(xué)做合一、板書工整、教態(tài)端莊、遵守課紀(jì)。能合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)及設(shè)施設(shè)備,積極應(yīng)用多媒體課件教學(xué)。能夠給學(xué)生提供自主探索的空間,創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍。課堂教學(xué)既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的變化與發(fā)展。專業(yè)實(shí)訓(xùn)課按專業(yè)內(nèi)容,理論與實(shí)踐相結(jié)合,做好實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備準(zhǔn)備儀器,實(shí)踐教學(xué)中搞好分組練習(xí),從中指導(dǎo),并做好完全教育。

         、蒽柟叹毩(xí):教師需根據(jù)講授內(nèi)容,設(shè)計(jì)當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)的鞏固練習(xí),練習(xí)要體現(xiàn)啟迪思維、解決實(shí)際問(wèn)題、增強(qiáng)訓(xùn)練效果。

         、拚n堂小結(jié):

         。1)歸納總結(jié)。對(duì)本次課講授的知識(shí)結(jié)構(gòu)、主線進(jìn)行歸納總結(jié)。要盡力突出主題,綱目分明,同時(shí)指出容易模糊和誤解之處,使學(xué)生理解難點(diǎn),掌握重點(diǎn),記憶深刻。

          (2)拓展延伸。在學(xué)生理解新課內(nèi)容的基礎(chǔ)上,借助于聯(lián)想,適當(dāng)拓展知識(shí)面,使學(xué)生在鞏固新知識(shí)的同時(shí),能舉一反三,引起更濃厚的學(xué)習(xí)興趣,開拓創(chuàng)造性思維。

         。3)設(shè)疑回應(yīng)。在導(dǎo)入新課時(shí),曾設(shè)置疑問(wèn);在課程結(jié)束時(shí),環(huán)繞新課主題解答課初提出的疑問(wèn),與導(dǎo)言相呼應(yīng)。必要時(shí)可再提出帶有啟發(fā)性的問(wèn)題,設(shè)置懸念,留到下次課來(lái)解答。

         。4)畫龍點(diǎn)睛。有的課程或章節(jié)內(nèi)容,講課時(shí)需要詳細(xì)推導(dǎo),盡情鋪陳。在課堂結(jié)尾時(shí)用二、三句話點(diǎn)明重點(diǎn)、要旨,更顯生動(dòng)有神。學(xué)生會(huì)有所頓覺,從而抓住問(wèn)題的關(guān)鍵。

          ⑦布置作業(yè):作業(yè)是在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生為達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)而進(jìn)行的各種形式的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),是進(jìn)行課堂教學(xué)的有效鞏固和補(bǔ)充,因此,老師在布置作業(yè)時(shí),應(yīng)精心組織,不僅使學(xué)生的知識(shí)得到升華,而且也要鍛煉學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、思維能力、創(chuàng)造能力,全面提高學(xué)生的技能素養(yǎng)。

         、喟鍟O(shè)計(jì):板書設(shè)計(jì)能展示教師授課的目的、提綱與思路,是教學(xué)的精華,幫助學(xué)生深刻理解教學(xué)內(nèi)容。板書內(nèi)容必須遵循精煉、簡(jiǎn)潔的原則,所寫內(nèi)容必須要做到:條理清晰、言簡(jiǎn)意賅、全面概括。

         、峤毯蠓此迹航處熢诮虒W(xué)結(jié)束后,對(duì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和實(shí)施,結(jié)合對(duì)課堂教學(xué)的觀察,進(jìn)行全面的回顧和小結(jié)。將經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)記錄在教案上,它是教師進(jìn)行自我評(píng)價(jià)反思的一種較簡(jiǎn)捷的方式,可以記課堂教學(xué)成功之處、失敗之處,也可記教學(xué)靈感、對(duì)學(xué)生活動(dòng)的思索等,以記促思,不斷提升教師專業(yè)成長(zhǎng)。

          實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)有實(shí)習(xí)課題、職業(yè)技能訓(xùn)練目標(biāo)、有關(guān)的工藝規(guī)范要求、形成職業(yè)技能的要領(lǐng)及注意事項(xiàng)、教學(xué)過(guò)程、課內(nèi)訓(xùn)練作業(yè)、課外訓(xùn)練作業(yè),教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施要求等部分。

          4、檢查指導(dǎo):教務(wù)科、學(xué)部主任、副主任。

          三、作業(yè)

          1、作業(yè)要求:科學(xué)設(shè)計(jì)布置作業(yè)。教師要根據(jù)每次課程內(nèi)容及各專業(yè)特點(diǎn)、教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際精選作業(yè)形式多樣如書面作業(yè)、技能練習(xí)作業(yè)、社會(huì)實(shí)踐作業(yè),作業(yè)的分量和難度要適當(dāng)。每節(jié)課都應(yīng)留作業(yè)。

          2、批改的要求:教師必須及時(shí)檢查和批改學(xué)生的作業(yè),一般要在下次上課前批改完畢。教師批改作業(yè)要注意示范性,教師書寫要工整,標(biāo)點(diǎn)要準(zhǔn)確,符號(hào)要規(guī)范,評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生有激勵(lì)和指導(dǎo)作用。

          3、檢查指導(dǎo):教務(wù)科、學(xué)部主任、副主任。

          課堂教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案9

          一、指導(dǎo)思想

          從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),以教學(xué)改革為核心,進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量,走出“功利主義,形式主義”的誤區(qū);擺脫“學(xué)生苦、教師累、效率低”的現(xiàn)狀;實(shí)現(xiàn)“教師提能、課堂提效、質(zhì)量提升、學(xué)生減負(fù)”的目標(biāo)。

          二、工作思路

          圍繞一個(gè)中心:以提高教學(xué)質(zhì)量為中心。

          落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn):一是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng);二是教師教學(xué)能力的提高。加強(qiáng)三項(xiàng)研究:一是加強(qiáng)先進(jìn)教育理念的研究;二是加強(qiáng)校本課程的研究;三是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的研究。

          實(shí)現(xiàn)四個(gè)提高:即教師教研水平明顯提高;學(xué)生書寫質(zhì)量明顯提高;課堂實(shí)效價(jià)值明顯提高;整體教學(xué)質(zhì)量明顯提高。

          三、具體措施

          1、切實(shí)加強(qiáng)課程管理。

          要嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定的課程、課時(shí)計(jì)劃,決不隨意增減課時(shí)。學(xué)校對(duì)每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理,正副校長(zhǎng)、教育主任、值周教師每天進(jìn)行巡視檢查,如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課,課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整,隨意上自習(xí)課等現(xiàn)象,都作為教學(xué)事故記錄在案,并根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)懲條例進(jìn)行處理。

          2.切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。

          教學(xué)質(zhì)量的提高,關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級(jí)、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn),制定教學(xué)目標(biāo),使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課,充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。

          第一,把功夫下在課前。教師上一堂課并不難,上一堂有質(zhì)量的課就不容易,經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易,其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材,仔細(xì)備課。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì)。

          第二,把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效,必須遵守幾點(diǎn)原則:

         。1)必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo);

          (2)必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng);

          (3)必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。

          學(xué)校對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是:

          (1)隨堂聽課,不打招呼,聽后個(gè)別交換意見,提出要求和建議。

         。2)組織教師評(píng)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校教師都可以聽,然后進(jìn)行評(píng)課,共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。

          第三,把補(bǔ)困加在課后。在教學(xué)過(guò)程中,要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的,總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上。教師決不放棄每一位學(xué)生,不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題,而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。采取如下措施:

          (1)建立后進(jìn)生成長(zhǎng)檔案;

         。2)任課教師必須對(duì)任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底,教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué);

         。3)教師須利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo);

          (4)經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心,鼓勵(lì)他們克服心理障礙,只要他們有所進(jìn)步,就給予肯定和鼓勵(lì)。

          第四,精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改,注重效率。

          第五,加強(qiáng)過(guò)程管理。對(duì)教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查,隨堂聽課外,加強(qiáng)對(duì)個(gè)別教師不安心教學(xué)的管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對(duì)性地轉(zhuǎn)變其思想,提高其業(yè)務(wù)能力。方法為:一聽(聽課堂教學(xué));二看(看備課筆記、作業(yè)批改);三座談問(wèn)卷(開學(xué)生座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查,了解教師的教學(xué)情況);四總結(jié)提高(在上述調(diào)查基礎(chǔ)上,指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以發(fā)揚(yáng)光大;指出其在教學(xué)中存在的問(wèn)題,并提出改進(jìn)措施和意見)。全面解決"教"和"學(xué)"之間存在的實(shí)際問(wèn)題,保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序地正常開展,培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng),加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。

          3、加大對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度,提高整體成績(jī)。

          后進(jìn)生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素,因此,在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。

          第一、建立檔案。根據(jù)考試分?jǐn)?shù)和任課教師平時(shí)觀察,確定后進(jìn)生名單,建立檔案。

          第二、抓兩頭保中間。一年級(jí)和五年級(jí)任課教師要高度負(fù)責(zé),不能從一年級(jí)起,就出現(xiàn)學(xué)困生。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還沒有脫困。中間年級(jí)教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生。如果學(xué)困生檔案中有新名單出現(xiàn),該任課教師要承擔(dān)責(zé)任,并在教師工作量化評(píng)分中扣分。

          第三、分層轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生共分四個(gè)層次:

          1、學(xué)校監(jiān)控:學(xué)校將制定《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》。對(duì)學(xué)生而言,學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開展評(píng)選“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)活動(dòng)”,凡學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的后進(jìn)生均可參評(píng),并在學(xué)校大會(huì)上隆重表彰。通過(guò)建立制度,使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。

          2、重點(diǎn)監(jiān)控。確立五個(gè)重點(diǎn):重點(diǎn)年級(jí)、重點(diǎn)學(xué)科(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科);重點(diǎn)教師、重點(diǎn)學(xué)生(自己不學(xué)、家長(zhǎng)不管,成績(jī)特差的學(xué)生)。

          3、加強(qiáng)檢查。學(xué)校按規(guī)定對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核,并及時(shí)反饋結(jié)果,提出整改意見,督促整改。

          四、制度保障

          1、進(jìn)一步完善教學(xué)工作獎(jiǎng)懲制度,獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,全力推進(jìn)課堂改革步伐,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

          2、管理人員嚴(yán)格把住五關(guān):

         。1)備課關(guān);

         。2)上課關(guān);

         。3)作業(yè)關(guān);

         。4)檢測(cè)關(guān);

         。5)評(píng)價(jià)關(guān)。

          3、全體教師結(jié)合本學(xué)科實(shí)際全員參與,及時(shí)總結(jié),及時(shí)反饋,促進(jìn)全校各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量整體水平的提高。

          課堂教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案10

          為深入落實(shí)教學(xué)常規(guī),大力推進(jìn)教學(xué)規(guī)范化、精細(xì)化管理,深化課堂教學(xué)研究,積極推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新,全面實(shí)施素質(zhì)教育,提高教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校將繼續(xù)深入開展“教學(xué)常規(guī)落實(shí)管理月”活動(dòng),為切實(shí)提高活動(dòng)實(shí)效,特制定本《方案》,望各教研組和老師結(jié)合自身實(shí)際,認(rèn)真組織落實(shí)。

          一、活動(dòng)時(shí)間與內(nèi)容

          20xx年3月8日—4月8日。

          新學(xué)期,為全面落實(shí)素質(zhì)教育提升工程,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校將圍繞教師教學(xué)常規(guī)、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)等各個(gè)方面的內(nèi)容,大力開展規(guī)范訓(xùn)練,扎實(shí)開展各類活動(dòng)。教師教學(xué)常規(guī)要抓住集體備課、教案學(xué)案編寫、課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改、單元過(guò)關(guān)、學(xué)生輔導(dǎo)等關(guān)鍵環(huán)節(jié),扎實(shí)開展研究探索。學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)方面,突出抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)風(fēng)訓(xùn)練、規(guī)范養(yǎng)成教育。

          在此基礎(chǔ)上,各班級(jí)要認(rèn)真分析和反思在常規(guī)落實(shí)過(guò)程中存在的突出問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié),積極探索改革常規(guī)管理的新思路、新措施。做到常規(guī)落實(shí)方法新、措施硬,重點(diǎn)突出、弱項(xiàng)強(qiáng)化,常規(guī)落實(shí)水平高。

          二、具體步驟與要求

          整個(gè)活動(dòng)分三個(gè)階段組織進(jìn)行。

          宣傳發(fā)動(dòng)階段:時(shí)間為20xx年3月8日—3月12日。

          任務(wù)和要求:學(xué)習(xí)文件、制定方案、宣傳發(fā)動(dòng)。

          1、學(xué)習(xí)文件,明確要求。組織教干教師認(rèn)真學(xué)習(xí)省市縣領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于實(shí)施素質(zhì)教育的講話和《沂源縣教育體育局關(guān)于開展學(xué)生自主學(xué)習(xí)規(guī)范創(chuàng)新年活動(dòng)的實(shí)施意見》、《沂源縣教育體育局關(guān)于開展學(xué)校文化建設(shè)年活動(dòng)的實(shí)施意見》、《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》《關(guān)于開展全縣小學(xué)“教學(xué)常規(guī)落實(shí)管理月”活動(dòng)的實(shí)施方案》等文件,準(zhǔn)確掌握新形勢(shì)下落實(shí)教學(xué)常規(guī)的要求和任務(wù)。

          2、制定方案。結(jié)合自身實(shí)際,找準(zhǔn)常規(guī)落實(shí)過(guò)程中的突出問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié),研究確定常規(guī)落實(shí)管理月活動(dòng)的重點(diǎn)、具體內(nèi)容和保證措施,制定活動(dòng)實(shí)施方案。

          3、宣傳發(fā)動(dòng)。學(xué)校將要召開專題會(huì)議,部署常規(guī)落實(shí)管理月各項(xiàng)工作,制定各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃,做到廣泛發(fā)動(dòng),科學(xué)安排。

          組織實(shí)施階段:時(shí)間為3月15日—4月5日。

          組織實(shí)施階段的任務(wù)、要求可以概括為突出一個(gè)重點(diǎn),開展好兩項(xiàng)培訓(xùn),抓實(shí)三類訓(xùn)練,開展好四項(xiàng)活動(dòng):

          突出一個(gè)重點(diǎn):即深化課堂教學(xué)研究。扎實(shí)組織教師全員聽評(píng)課、示范課、研討課、教學(xué)開放交流等課堂教學(xué)專項(xiàng)研討活動(dòng),引導(dǎo)教師努力開展課堂研究,積極進(jìn)行教學(xué)探索。要抓好兩個(gè)模式的研究:一是新授課洋思教學(xué)模式與問(wèn)題式教學(xué)結(jié)合課堂教學(xué)模式的研究,進(jìn)一步規(guī)范完善教學(xué)結(jié)構(gòu),提高廣大教師實(shí)施的積極性和應(yīng)用水平。二是加強(qiáng)復(fù)習(xí)課教學(xué)模式研究。及時(shí)組織復(fù)習(xí)課觀摩研討活動(dòng),掌握各學(xué)科復(fù)習(xí)課基本模式,引導(dǎo)教師針對(duì)學(xué)科特點(diǎn),開展復(fù)習(xí)課研討活動(dòng),不斷凸顯復(fù)習(xí)課學(xué)科教學(xué)特色,提高復(fù)習(xí)效果。要突出兩個(gè)意識(shí):一是效率意識(shí),面對(duì)課時(shí)時(shí)間縮短和課程設(shè)置進(jìn)一步規(guī)范的新形勢(shì),引導(dǎo)廣大教師以新課程教學(xué)理念為指導(dǎo),不斷反思自己的教學(xué)行為,進(jìn)一步突出教學(xué)重點(diǎn),優(yōu)化教與學(xué)的方式,提高教學(xué)效益。二是創(chuàng)新意識(shí)。努力創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,立足學(xué)科特點(diǎn),促進(jìn)洋思教學(xué)模式與新課程理念、與學(xué)科教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的整合,創(chuàng)新教學(xué)結(jié)構(gòu),實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變。

          開展好兩項(xiàng)培訓(xùn)。

          一是開展素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)。引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)省市素質(zhì)教育工作會(huì)議精神,認(rèn)真學(xué)習(xí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》《沂源縣教育體育局關(guān)于實(shí)施教師素質(zhì)提升工程的意見》等文件,使廣大教師全面認(rèn)識(shí)當(dāng)前素質(zhì)教育發(fā)展的新形勢(shì),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。二是開展新課程教材通研培訓(xùn)。每位教師認(rèn)真參加上級(jí)開展的新課程教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),提高對(duì)教材的理解水平和應(yīng)用能力。在此基礎(chǔ)上,學(xué)校將要充分利用周六教研和其它學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間,扎實(shí)開展教材全員學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。教材學(xué)習(xí)培訓(xùn)要做到點(diǎn)面結(jié)合,教材學(xué)習(xí)與課例觀摩相結(jié)合,集中學(xué)習(xí)與分散研究相結(jié)合,不斷豐富培訓(xùn)學(xué)習(xí)的方式、方法,提高廣大教師參與的積極性,提高學(xué)習(xí)培訓(xùn)效果。要扎實(shí)組織教材教法考試,教師演課、說(shuō)課等比賽活動(dòng),以活動(dòng)促研究,促提高。

          抓好三項(xiàng)基本訓(xùn)練。

          一是開展教師教學(xué)基本技能訓(xùn)練。圍繞教師備課、作業(yè)設(shè)計(jì)、單元試題編擬、教學(xué)反思、教育敘事的撰寫等教學(xué)通用技能,扎實(shí)開展培訓(xùn)練習(xí)活動(dòng)。要通過(guò)組織教師備課比賽、作業(yè)設(shè)計(jì)、單元試題編寫等專項(xiàng)比賽活動(dòng),督促教師認(rèn)真學(xué)習(xí),提高基本教學(xué)能力。

          二是深入進(jìn)行新課程教學(xué)技能訓(xùn)練。各單位要以創(chuàng)建開放高效的課堂為中心,及時(shí)開展適應(yīng)新課程要求的教學(xué)技能研討培訓(xùn)活動(dòng),如:如何創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、如何提出有價(jià)值的問(wèn)題、如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)、如何組織學(xué)生進(jìn)行有效合作學(xué)習(xí)等專項(xiàng)內(nèi)容,切實(shí)提高教師教學(xué)技能。

          三是抓實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范訓(xùn)練。首先,要明確要求,進(jìn)一步修改制定新形勢(shì)下學(xué)習(xí)規(guī)范要求,有計(jì)劃的對(duì)照目標(biāo)要求,開展專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練。其次,建立制度,制定獎(jiǎng)勵(lì)、監(jiān)督、檢查機(jī)制,保證訓(xùn)練效果。把學(xué)習(xí)規(guī)范訓(xùn)練落實(shí)到每一節(jié)課、每一次作業(yè)、每一次考試以及學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面。再次,突出重點(diǎn),著重抓好學(xué)生的寫字、讀書、考試等規(guī)范,通過(guò)開展學(xué)風(fēng)訓(xùn)練活動(dòng),舉行學(xué)習(xí)規(guī)范知識(shí)競(jìng)賽、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、出壁報(bào)專欄、舉辦作業(yè)展覽,組織寫字、朗讀比賽等定期展示學(xué)生規(guī)范訓(xùn)練成果,讓學(xué)生享受成功體驗(yàn),激發(fā)訓(xùn)練動(dòng)力。

          課堂教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案11

          一、指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)

          以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本,以強(qiáng)化學(xué)校精細(xì)化管理為基礎(chǔ),以開展系列活動(dòng)為抓手,以創(chuàng)名校、樹名師為突破口,狠抓教學(xué)管理,加大教師培養(yǎng)力度,更新教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,向管理要質(zhì)量,向課堂要質(zhì)量,向教研要質(zhì)量,全力抓好教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

          二、主要措施

          (一) 充分認(rèn)識(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義

          提高教育教學(xué)質(zhì)量是教育改革與發(fā)展的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),是學(xué)校自身發(fā)展的內(nèi)在要求。只有不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,才能贏得社會(huì)的認(rèn)可,學(xué)校發(fā)展才有不竭的動(dòng)力;沒有高質(zhì)量的教育教學(xué),就培養(yǎng)不出高素質(zhì)的人才,就沒有生存和發(fā)展的空間。我校教師要充分認(rèn)識(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義,明確教育教學(xué)工作的中心地位,堅(jiān)持教育教學(xué)工作中心地位不動(dòng)搖,堅(jiān)持一把手是教育教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人制度不動(dòng)搖,堅(jiān)持教育教學(xué)管理監(jiān)控保障和教育教學(xué)質(zhì)量考核一票否決制不動(dòng)搖。進(jìn)一步加大工作力度,不斷開拓創(chuàng)新,努力把我校教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新水平。

          (二)加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)化管理,抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)

          1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)。認(rèn)真貫徹落實(shí)《博野縣小學(xué)教育教學(xué)管理常規(guī)實(shí)施意見》,按照“嚴(yán)、細(xì)、精、實(shí)”的管理要求,層層抓好教學(xué)管理常規(guī)落實(shí),把教學(xué)各環(huán)節(jié)的難點(diǎn)、弱點(diǎn)作為學(xué)校教學(xué)管理研究的重點(diǎn)。重過(guò)程、重細(xì)節(jié)、重視導(dǎo),對(duì)備、講、批、輔、考、評(píng)等教學(xué)環(huán)節(jié)要求明確,視導(dǎo)及時(shí),表?yè)P(yáng)與批評(píng)并重,力促把教學(xué)常規(guī)的過(guò)程管理做扎實(shí)。

          教學(xué)管理人員要經(jīng)常深入課堂,掌握教學(xué)第一手材料,及時(shí)研究新情況,解決新問(wèn)題。

          2、精心設(shè)計(jì)教案。倡導(dǎo)集中研究基礎(chǔ)教案與個(gè)體設(shè)計(jì)創(chuàng)新教案相結(jié)合的備課方式,充分發(fā)揮集體智慧,體現(xiàn)個(gè)性特色,增加備課的實(shí)效性。

          教案要包括教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),教學(xué)方法及教具準(zhǔn)備,教學(xué)過(guò)程和板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì),教學(xué)反思等內(nèi)容,力求做到過(guò)程清晰,重點(diǎn)突出,科學(xué)實(shí)用。杜絕教師無(wú)教案、沿用舊教案或抄襲別人教案上課的現(xiàn)象。

          學(xué)校每學(xué)期至少對(duì)備課情況檢查四次,做好檢查記錄,評(píng)定備課等級(jí),載入教師業(yè)務(wù)檔案。

          3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及習(xí)慣。充分利用同中開展培養(yǎng)學(xué)生“十大學(xué)習(xí)好習(xí)慣”活動(dòng)的契機(jī),培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。以教研組為單位,各學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開展適合本學(xué)科的“好習(xí)慣”活動(dòng)。如語(yǔ)文教研組開展培養(yǎng)“閱讀好習(xí)慣”活動(dòng),組織學(xué)生開展閱讀活動(dòng)。

          4、提高課堂效率。以提高處理教材的能力為基本要求,以教學(xué)方法研究、改革為突破口,以提高教學(xué)效率為目標(biāo)。根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,做到教學(xué)目的和要求明確;合理組織教材,做到內(nèi)容充實(shí),密度適當(dāng),結(jié)構(gòu)緊湊;恰當(dāng)選擇教學(xué)方法,積極倡導(dǎo)“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方法,提高教學(xué)效率;善于啟發(fā)思維,加強(qiáng)技能訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。

          強(qiáng)力推進(jìn)教育信息化,加大各學(xué)科與信息技術(shù)的深度融合。要求我校50周歲以下教師要積極使用多媒體教學(xué),利用網(wǎng)絡(luò)資源編輯、開發(fā)教學(xué)資源;會(huì)制作課件,并能熟練使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)。

          5、科學(xué)設(shè)置作業(yè)。教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,精心選擇、編擬習(xí)題,不得盲目使用復(fù)習(xí)資料和試卷,努力使作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)針對(duì)性、鞏固性、建構(gòu)性和有效性,對(duì)課堂作業(yè)和練習(xí)堅(jiān)持做到“有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾”。

          教務(wù)處每學(xué)期至少對(duì)作業(yè)布置及批改情況檢查四次,檢查要評(píng)定等次,檢查結(jié)果作為教師業(yè)務(wù)考核的主要依據(jù),載入教師業(yè)務(wù)檔案。

          6、強(qiáng)化課外輔導(dǎo)。學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)是課堂學(xué)習(xí)的繼續(xù),是教學(xué)工作的延伸。教師要指導(dǎo)學(xué)生參與豐富多彩的課外活動(dòng),為學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)造有利條件。輔導(dǎo)要根據(jù)學(xué)生情況有針對(duì)性的開展,加強(qiáng)對(duì)特優(yōu)生、藝術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)以及對(duì)“學(xué)困生”的幫扶力度,做到輔導(dǎo)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容三落實(shí),使學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到充分發(fā)揮。

          7、發(fā)揮專用教室效能。專用教室是為教育教學(xué)提供重要支撐的場(chǎng)所。相應(yīng)學(xué)科的教師要按照課標(biāo)要求積極使用專用教室及相關(guān)教育教學(xué)資源。圖書室要全天開放,語(yǔ)文教師每月不少于一節(jié)閱讀指導(dǎo)課;科學(xué)安排實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),演示實(shí)驗(yàn)開出率100%,分組實(shí)驗(yàn)不低于95%;信息技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育等學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)嚴(yán)格按課標(biāo)要求進(jìn)行。

          (三) 加強(qiáng)教研管理,深化教學(xué)研究

          1、加強(qiáng)教研管理。各教研組立足學(xué)校教學(xué)改革實(shí)際,經(jīng)常組織教師聽課、評(píng)課、調(diào)研,跟蹤教學(xué)改革課題,深度研究教學(xué)改革的過(guò)程和方法,及時(shí)幫助課改教師總結(jié)課堂教學(xué)改革的成功經(jīng)驗(yàn)和存在問(wèn)題,提出改進(jìn)措施。

          教研組長(zhǎng)要站在課程改革的前沿,成為學(xué)科教學(xué)工作的研究者、教師專業(yè)化發(fā)展的引領(lǐng)者、教學(xué)質(zhì)量提升的促進(jìn)者。各學(xué)科教研組長(zhǎng)每學(xué)期至少進(jìn)行一次示范課展示活動(dòng),做好研究、引領(lǐng)、指導(dǎo)、服務(wù)工作。

          2、做實(shí)校本研修。學(xué)校要以校本教研為抓手,充分發(fā)揮教研組在校本教研中的樞紐性地位。采取“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的教研策略,學(xué)習(xí)兄弟縣市先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),積極參加省市縣組織的教研活動(dòng)。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),拓寬校本教研渠道,引導(dǎo)教師積極參加網(wǎng)上教研活動(dòng),及時(shí)解決教育教學(xué)中的問(wèn)題。

          3、深化課題研究。組織教師根據(jù)自身教學(xué)實(shí)踐,在教學(xué)思想、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)模式、課程改革、教學(xué)內(nèi)容與方法等方面開展研究,探索在新課改理念下的教育教學(xué)規(guī)律,不斷提高教育教學(xué)研究水平,堅(jiān)持以課題研究為載體,帶動(dòng)教研,促進(jìn)教改。

          學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要參與或主持課題研究,校長(zhǎng)至少要承擔(dān)一項(xiàng)縣級(jí)課題的研究。

          4、注重質(zhì)量分析。要精心組織每學(xué)期的期中、期末考試,做到教考分離;認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析,做到多層次、多角度,從分析中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,制定解決問(wèn)題的辦法和措施,同時(shí)召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),提出教學(xué)改進(jìn)指導(dǎo)意見,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法。

          建立教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告制度,每學(xué)期要對(duì)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)分析,形成書面材料,上報(bào)教育局。

          5、強(qiáng)化業(yè)務(wù)培訓(xùn)。學(xué)校要重視青年教師的培養(yǎng),做到有計(jì)劃、有措施、有安排,通過(guò)業(yè)務(wù)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)交流、教學(xué)觀摩、結(jié)對(duì)幫扶、錘煉提高等方式,促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)為熱愛教育事業(yè)、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功、能嫻熟駕馭課堂的教育工作者。要發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師在教學(xué)工作中的示范、帶動(dòng)、促進(jìn)作用,以名優(yōu)教師引領(lǐng)廣大教師的專業(yè)化發(fā)展,提高教師的業(yè)務(wù)能力。要立足以“真實(shí)的課例”為載體,通過(guò)研課、磨課、說(shuō)課進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)研究,努力改變教師的教學(xué)方式。認(rèn)真開展“達(dá)標(biāo)課”“觀摩課”“示范課”“優(yōu)質(zhì)課”競(jìng)賽活動(dòng),引導(dǎo)教師相互學(xué)習(xí)、查找不足、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷提高。

          學(xué)校積極支持和督促教師參加上級(jí)業(yè)務(wù)部門組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。教師要通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行診斷與評(píng)價(jià)、研究與分析,為開展教育實(shí)踐創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。

          每位教師每學(xué)期向教研組上交3-5篇成熟的教學(xué)反思,至少上一節(jié)校級(jí)以上(包括校級(jí))研討課,各級(jí)各類骨干教師每學(xué)期要舉行2-3次觀摩示范課,高職教師至少要有一名培養(yǎng)對(duì)象,并建立教師成長(zhǎng)檔案。

          (四) 突出工作重點(diǎn),抓好畢業(yè)班管理

          1、明確奮斗目標(biāo)。學(xué)校要認(rèn)真分析近年來(lái)調(diào)研考試情況,結(jié)合實(shí)際,制定具體的質(zhì)量目標(biāo)。切實(shí)做好“培優(yōu)”和“幫困”工作,既注意培養(yǎng)優(yōu)秀生,又要對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

          2、搞好分類輔導(dǎo)。要認(rèn)真研究課改試題的變化,精心選取畢業(yè)年級(jí)相關(guān)資料,搞好分類輔導(dǎo),擬定分類復(fù)習(xí)計(jì)劃,開展有層次性訓(xùn)練,有針對(duì)性講評(píng)。要減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),讓學(xué)生有時(shí)間去思考、去探索,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

          3、加強(qiáng)薄弱學(xué)科建設(shè)。各學(xué)校要針對(duì)學(xué)科薄弱現(xiàn)狀,認(rèn)真查找原因,通過(guò)規(guī)范教學(xué)管理、優(yōu)化師資配備、調(diào)整評(píng)價(jià)機(jī)制、重視方法指導(dǎo)等有力措施,盡快扭轉(zhuǎn)薄弱局面,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

          4、重視教學(xué)信息收集。打通各種信息渠道,有目的、有計(jì)劃地組織畢業(yè)年級(jí)教師外出參觀學(xué)習(xí),走開放式教學(xué)教研之路,學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)實(shí)踐,提高質(zhì)量。

          (五) 強(qiáng)化校長(zhǎng)在教學(xué)管理中的主導(dǎo)地位

          校長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的管理,親自抓教學(xué)工作,經(jīng)常深入教學(xué)一線、深入課堂開展聽評(píng)課活動(dòng),積極參加學(xué)校教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)。

          三、建立健全保障機(jī)制

          (一)強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)

          為確保本實(shí)施方案落到實(shí)處,取得成效,學(xué)校成立了以鄧朝陽(yáng)為組長(zhǎng)、陳澤峰為具體負(fù)責(zé)人,各教研組長(zhǎng)為成員的提高教育教學(xué)質(zhì)量工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的管理和指導(dǎo)。

          各教研組長(zhǎng)切實(shí)履行好職責(zé),為提升教育教學(xué)質(zhì)量服好務(wù)。教導(dǎo)處強(qiáng)化對(duì)學(xué)校落實(shí)本實(shí)施方案工作的進(jìn)展情況進(jìn)行定期或不定期的檢查督導(dǎo);德育處要對(duì)各班提高教育教學(xué)質(zhì)量工作實(shí)行目標(biāo)管理,嚴(yán)格年度考核,嚴(yán)明獎(jiǎng)懲。

          (二)實(shí)施層級(jí)管理

          校長(zhǎng)作為學(xué)校教育教學(xué)工作的第一責(zé)任人,要具體負(fù)責(zé)各項(xiàng)教育教學(xué)質(zhì)量管理制度的落實(shí)。學(xué)校班子成員要認(rèn)真研究和解決教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題,不斷探索提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效措施,要具體負(fù)責(zé)一個(gè)年級(jí),全程參與該年級(jí)教育教學(xué)管理,協(xié)助做好該年級(jí)各項(xiàng)工作,與所聯(lián)系年級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣,負(fù)有連帶責(zé)任。教導(dǎo)主任每年都要負(fù)責(zé)畢業(yè)班的教育教學(xué)管理,提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。鄧朝陽(yáng)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)參與英語(yǔ)教研組事務(wù),畢立周主任負(fù)責(zé)參與語(yǔ)文教研組事務(wù),鄭博浩主任負(fù)責(zé)參與數(shù)學(xué)教研組事務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員每年根據(jù)學(xué)校具體情況確定負(fù)責(zé)分包具體的年級(jí)組或班級(jí)。

          (三)落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障

          學(xué)校經(jīng)費(fèi)優(yōu)先保證教育教學(xué)工作的進(jìn)行。及時(shí)維修或更換不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)的教學(xué)設(shè)備;保障校本課程、國(guó)家課程校本化資源開發(fā)的經(jīng)費(fèi);根據(jù)教學(xué)需要購(gòu)買、征訂足量的教學(xué)資料(包括圖書、教學(xué)軟件、學(xué)科刊物、報(bào)紙、教參、教輔等);每年安排專項(xiàng)資金,用于教學(xué)管理人員、教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

          課堂教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案12

          一、指導(dǎo)思想

          我校將以全面提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),進(jìn)一步突出教學(xué)工作的核心地位,求實(shí)創(chuàng)新,努力開創(chuàng)我校教學(xué)質(zhì)量的新局面。

          二、工作思路

          圍繞一個(gè)核心,確立目標(biāo),嚴(yán)抓教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)懲制度,做好四項(xiàng)工作。

          1、一個(gè)核心:以教學(xué)工作為核心,高舉教學(xué)質(zhì)量大旗,明確我校面臨的最大任務(wù)和挑戰(zhàn),提高教學(xué)質(zhì)量,努力把全校師生的主要精力集中到教學(xué)工作中。

          2、教學(xué)目標(biāo):整體提升,力爭(zhēng)使我校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)入全鄉(xiāng)中等位次。

          3、獎(jiǎng)懲制度:教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)懲制度。

          4、四項(xiàng)工作:即抓隊(duì)伍、抓教研、抓課堂、抓輔導(dǎo)。

          三、奮斗目標(biāo)

          小學(xué)教育全面生動(dòng)發(fā)展。強(qiáng)化學(xué)生的智力開發(fā)和養(yǎng)成教育,提高課改創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和發(fā)展?jié)摿。提升高分人?shù),力爭(zhēng)各年級(jí)成績(jī)?cè)谌型悓W(xué)校處于中游水平,全面提高“三率一平均”(優(yōu)秀率、良好率、及格率和平均分)水平。

          四、具體措施

          1、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī),實(shí)施精細(xì)化過(guò)程管理

          1)近年來(lái),我校注重教學(xué)常規(guī)的管理與落實(shí),堅(jiān)持一月一次全面檢查、一周一次抽檢和領(lǐng)導(dǎo)視導(dǎo)抽查相結(jié)合,有檢查必有總結(jié),有總結(jié)必有通報(bào),在檢查與通報(bào)中,使每位教師看到成績(jī),明白不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短,與時(shí)俱進(jìn),向扎實(shí)的常規(guī)要質(zhì)量,并把每次常規(guī)檢查的結(jié)果與教職工績(jī)效量化的教學(xué)過(guò)程性考評(píng)掛起鉤來(lái),促使每位教師認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī),努力提高教學(xué)質(zhì)量。

          2)以教研作支撐,全面提升教師素質(zhì)在教育教學(xué)工作中,我們提出了以教研促進(jìn)教師素質(zhì)提升的工作思路,為此除大力支持全體教師參加各種培訓(xùn)外,還加強(qiáng)了校本教研和培訓(xùn)工作。為保證學(xué)校的校本教研工作規(guī)范化、制度化地開展,每次教研,都做到有研究主題,有中心發(fā)言人,有發(fā)言材料,有教研記錄。研究新課程標(biāo)準(zhǔn),研究課改方向,研究教材教法,尋求培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)習(xí)慣的突破口。在此基礎(chǔ)上,教師進(jìn)行集體備課,然后再由每位同志結(jié)合教學(xué)實(shí)際,寫出個(gè)性化的教案。為了檢驗(yàn)各組備課情況,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)采用“聽課推門制”,每次聽課前做到“三不”,即“不論課別,不分課型,不提前打招呼”。領(lǐng)導(dǎo)每聽一節(jié)課,都要認(rèn)真評(píng)課,并檢查教案,看上課與備課是否相符、上課與“學(xué)講計(jì)劃”新理念是否相符。對(duì)一些青年教師,我們采取跟蹤聽課制,連續(xù)聽一周或更長(zhǎng)的時(shí)間,促使其不斷進(jìn)步。

          3)根據(jù)課堂教學(xué)改革,打造高效課堂,向40分鐘要質(zhì)量1.提高教學(xué)質(zhì)量的成功與否,關(guān)鍵在課堂,所以我們將針對(duì)語(yǔ)文課的識(shí)字教學(xué)和閱讀教學(xué)、作文指導(dǎo)課、講評(píng)課教學(xué)及數(shù)學(xué)課的應(yīng)用題教學(xué)、數(shù)學(xué)廣角教學(xué)等進(jìn)行自下而上的活動(dòng),全體教師人人參與,先在教研組內(nèi)進(jìn)行備課、說(shuō)課、講課、聽課,多向?qū)W校推薦優(yōu)質(zhì)課教師,學(xué)校統(tǒng)一組織評(píng)委,開展學(xué)校以聽評(píng)課研討活動(dòng),通過(guò)該活動(dòng)的開展,提高教師的素質(zhì),從而提高課堂教學(xué)效益,打造高效課堂。

          2、典型引路,開展示范課活動(dòng)。

          我們將采取了名師帶動(dòng)、骨干示范、人人展示的一系列舉措,由點(diǎn)到面全面開展。所謂名師帶動(dòng)就是由學(xué)校的骨干教師擔(dān)任說(shuō)課、講課、評(píng)課的主講,除自身上好觀摩課外,還要做好其它教師的指導(dǎo)工作,發(fā)現(xiàn)典型,培養(yǎng)骨干,樹立課堂教改新秀。所謂骨干示范即評(píng)選和確定一部分課改成效顯著的教師定期擔(dān)任示范課主講,推廣他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。所謂人人展示即要求每位教師每每學(xué)生至少上兩節(jié)能夠體現(xiàn)“學(xué)講方式”的公開課。學(xué)校組成指導(dǎo)小組,一個(gè)一個(gè)進(jìn)行評(píng)價(jià),肯定成績(jī),指出問(wèn)題,促進(jìn)課堂效益革和教師素質(zhì)的提高。

          3、以老帶新,幫助青年教師盡快成長(zhǎng)

          1)我校新進(jìn)教師和他們或剛走出校門踏上工作崗位,或擔(dān)任新的年級(jí)新的學(xué)科,為使他們盡快融入隊(duì)伍,盡快熟悉教學(xué)教法,盡快把握課堂教學(xué),我將在典型引路,骨干示范的基礎(chǔ)上,開展青年教師成長(zhǎng)課活動(dòng)和以老帶新一幫一活動(dòng),通過(guò)聽、講、評(píng),幫促使他們盡快成長(zhǎng),縮小班級(jí)間質(zhì)量上的差距。

          2)加強(qiáng)過(guò)程性質(zhì)量檢查與分析,切實(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作質(zhì)量檢測(cè)是教學(xué)過(guò)程中的重要部分,便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)和存在的問(wèn)題。除學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課,對(duì)課堂教學(xué)效果進(jìn)行監(jiān)控外,還加大力度進(jìn)行周周清、單元清,每次考試過(guò)后,每位教師要針對(duì)試卷情況進(jìn)行分析,召開質(zhì)量分析會(huì),通報(bào)數(shù)據(jù),明白位次,分析會(huì)上,成績(jī)優(yōu)秀者說(shuō)經(jīng)驗(yàn),落后者找原因,制定整改措施,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)跟蹤視導(dǎo),確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

          3)以活動(dòng)為載體,全面提高教學(xué)質(zhì)量近年來(lái),我們關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),開發(fā)學(xué)生的潛質(zhì),使每個(gè)學(xué)生能夠充分地學(xué)習(xí)和發(fā)展。我校將定期開展不同形式的活動(dòng),在豐富多彩的活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。根據(jù)小學(xué)生的年齡特征和教材特點(diǎn),結(jié)合各年級(jí)的實(shí)際情況,開展語(yǔ)文課本劇表演比賽,背書比賽、書寫比賽、朗讀比賽、作文比賽、計(jì)算能力比賽、應(yīng)用題分析比賽、才藝展示、作業(yè)展評(píng)、日記展評(píng)、閱讀札記展評(píng)等豐富多彩的活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)的開展,使學(xué)生的素質(zhì)得以提高,繼而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

          總之,提高教學(xué)質(zhì)量,創(chuàng)辦一流學(xué)校,辦人民滿意學(xué)校,是我們的責(zé)任和義務(wù),我們將會(huì)在中心校的正確指導(dǎo)下,在全體教師的共同努力下,同心同德,凝神聚力,突出教學(xué)的中心位置,真抓實(shí)干,穩(wěn)定提高我校的教學(xué)質(zhì)量。

          課堂教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案13

          一、指導(dǎo)思想

          以開展“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”為載體,以提高教師素質(zhì)為手段,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,深入進(jìn)行課程改革,規(guī)范辦學(xué)行為,向管理要質(zhì)量,向課改要質(zhì)量,努力提高xx鄉(xiāng)小學(xué)的辦學(xué)水平。

          二、組織機(jī)構(gòu)

          為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),確!敖逃虒W(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)順利實(shí)施,并取得成效,經(jīng)研究,決定成立“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下:

          組 長(zhǎng):

          副組長(zhǎng):

          成 員:

          三、基本情況

          xx中心小學(xué)本部位于xx縣最南端,距縣城約60多公里,學(xué)校創(chuàng)辦于1988年秋,校園總面積30畝,總建筑面積約2000M2。學(xué)校五室齊全,各室配備擁有量均達(dá)國(guó)家級(jí)三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要求,“普九”各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)到上級(jí)要求。

          我校下轄8所村完小。小學(xué)1-6年級(jí)在校生為660人,學(xué)前兒童為205人。其中xx中心小學(xué)(本部)學(xué)前至六年級(jí)共有455人。寄宿的學(xué)生有323人。全鄉(xiāng)小學(xué)共有公辦教師106人,校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任崗位培訓(xùn)合格率為100%。全鄉(xiāng)小學(xué)入學(xué)率為100%,完成率為100%,輟學(xué)率為零,全鄉(xiāng)小學(xué)生犯罪率為零。小學(xué)生均校舍面積為7.92平方米,生均圖書11.3冊(cè)。學(xué)校布局合理,校園綠化、美化有成效,校容校貌變化大。小學(xué)五室、綜合室都達(dá)標(biāo)。從1998以來(lái),小學(xué)生畢業(yè)率以及行為規(guī)范合格率均達(dá)到100%。學(xué)校管理民主化、科學(xué)化、規(guī)范化,教育教學(xué)質(zhì)量有了新的突破。

          四、取得成效

          我校本著“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切”的思想,以“辦負(fù)責(zé)任的學(xué)校,培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的學(xué)生,做負(fù)責(zé)任的教師,造就負(fù)責(zé)任的公民”為辦學(xué)宗旨,努力將學(xué)校辦成學(xué)生的“家園、樂園、學(xué)園”。

          1、寄宿制辦學(xué),較好地解決了路遠(yuǎn)學(xué)生上學(xué)難問(wèn)題,鞏固了布局調(diào)整成果。

          2、學(xué)校為外出留守兒童提供了一個(gè)“新家”,消除了外出務(wù)工人員的后顧之憂,彌補(bǔ)了農(nóng)村家庭和社會(huì)教育的缺陷。從而使學(xué)校和教師及時(shí)填補(bǔ)留守學(xué)生家庭教育的空白,讓農(nóng)民安心外出務(wù)工,對(duì)我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展將起到了推波助瀾的作用。

          3、學(xué)校辦學(xué)條件得到了較大改善,學(xué)校教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性得到進(jìn)一步加強(qiáng),有利于我鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的發(fā)展。實(shí)行寄宿制后,學(xué)校的各種軟硬件設(shè)施得到了較大的改善。

          4、寄宿制辦學(xué),為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了保障。由于村小、教學(xué)手段落后,很多學(xué)校都是靠“一支粉筆、一本書、一張嘴”進(jìn)行教學(xué),不利于新課程改革的順利實(shí)施,為此,社會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)反響十分強(qiáng)烈。寄宿制創(chuàng)辦后,村小部分學(xué)生到我校就讀,農(nóng)村孩子就和中心校的學(xué)生一樣享受優(yōu)質(zhì)教育資源。教師隊(duì)伍人盡其才,達(dá)到了教師隊(duì)伍的優(yōu)化。教學(xué)時(shí)間得到保證,現(xiàn)代教學(xué)手段(特別是遠(yuǎn)程教育設(shè)備)的運(yùn)用,國(guó)家、地方、校本課程的全面開設(shè),都為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的條件,教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。和非寄宿學(xué)生相比,寄宿學(xué)生課余學(xué)習(xí)時(shí)間有序安排,便于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。寄宿生之間交流、合作的機(jī)會(huì)多,尤其是學(xué)校為寄宿學(xué)生安排的晚自習(xí)由平時(shí)的課任xx輔導(dǎo),等于為每個(gè)寄宿學(xué)生請(qǐng)一位“家教老師”,這是非寄宿學(xué)生很難達(dá)到的條件。

          5、寄宿制辦學(xué),寄宿生獨(dú)立生活的自理能力明顯增強(qiáng)。學(xué)校通過(guò)有計(jì)劃的對(duì)寄宿學(xué)生進(jìn)行服務(wù)和內(nèi)務(wù)整理等常規(guī)技能訓(xùn)練,學(xué)生都能學(xué)會(huì)和掌握內(nèi)務(wù)整理、排隊(duì)領(lǐng)飯、洗衣服等基本的生活自理技能。并且,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練后,學(xué)校通過(guò)抽查、競(jìng)賽等形式促使和要求人人過(guò)關(guān)。寄宿學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣后,回家也能幫著家長(zhǎng)整理內(nèi)務(wù)。

          6、全鄉(xiāng)小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)有了很大的提高。

          五、存在問(wèn)題

          1、教師結(jié)構(gòu)出現(xiàn)失衡現(xiàn)象:一是年齡結(jié)構(gòu)斷層,從20xx年以來(lái)我鄉(xiāng)只調(diào)入1名畢業(yè)生,中老年教師居多;二是專業(yè)教師饋乏,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師還基本合適,但七學(xué)科教師相當(dāng)饋乏,目前我校只有1名體育專業(yè)教師和1名英語(yǔ)專業(yè)教師。另外,一些教師在教育教學(xué)上是強(qiáng)者,但在科研工作方面重視不足,成果不顯著。

          2、我鄉(xiāng)對(duì)村完小管理不到位,教師工作積極性不高,教學(xué)成績(jī)一直沒有提升。

          3、教學(xué)設(shè)備還需進(jìn)一步的完善,目前中心校只有一個(gè)多媒體教學(xué)平臺(tái),滿足不了教育教學(xué)的需求;學(xué)生電腦陳舊,有的無(wú)法使用,嚴(yán)重影響信息技術(shù)課的開設(shè)。

          4、寄宿制學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)、水平有待提高。目前我校在這方面是初次探索,無(wú)成功經(jīng)驗(yàn)可談,而家長(zhǎng)和社會(huì)都對(duì)寄宿制寄予厚望。如何保證寄宿制在安全服務(wù)的同時(shí),又能全面發(fā)揮育人功能,是擺在學(xué)校面前的一個(gè)全新課題。

          5、學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,“留守兒童”比例大,給家庭教育帶來(lái)了新挑戰(zhàn)。全鄉(xiāng)約有三分之一為“留守兒童”,爺爺、奶奶很難有效管理孩子;父母外出打工,想管理又鞭長(zhǎng)莫及,家庭教育幾乎為零。雖然老師也進(jìn)行家訪、電話聯(lián)系父母,但效果不明顯。

          6、學(xué)校的娛樂設(shè)施極少,學(xué)生玩的東西太少了,學(xué)校對(duì)學(xué)生沒有吸引力。

          7、課桌椅是學(xué)校的基本設(shè)備,是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要設(shè)備之一,但是我校目前課桌椅全是舊桌椅,對(duì)學(xué)生的健康有著重要影響,也極大的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

          8、學(xué)校的圖書量不足,且書籍陳舊,極大的影響學(xué)生的課外閱讀。

          六、目標(biāo)與措施

          (一)學(xué)校管理。

          目標(biāo):努力建設(shè)一個(gè)完善、高效、規(guī)范的管理機(jī)制,使學(xué)校的管理規(guī)范化、科學(xué)化、人文化。

          措施:

          1、完善校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,實(shí)行校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的分級(jí)管理模式,提高學(xué)校管理效能和辦學(xué)水平。

          2、完善教職工代表大會(huì)制度,堅(jiān)持校務(wù)公開制度,提高學(xué)校民主管理水平。

          3、建立并完善學(xué)校各項(xiàng)管理制度。

          4、依法辦學(xué),以德治校,規(guī)范辦學(xué)行為。

          (二)師資隊(duì)伍。

          目標(biāo):逐步建立一支結(jié)構(gòu)合理、思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良、開拓創(chuàng)新、有個(gè)性、有特色、有風(fēng)格的教師隊(duì)伍。

          措施:

          1、增強(qiáng)師德教育。加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng),不斷增強(qiáng)教師的使命感和責(zé)任感,從而具備良好的自身修養(yǎng)和師德風(fēng)貌。

          2、轉(zhuǎn)變教育觀念。領(lǐng)會(huì)、把握“以生為本、關(guān)愛學(xué)生“思想,樹立一切為了學(xué)生的價(jià)值觀和教學(xué)民主、師生平等的現(xiàn)代教育觀念。

          3、加強(qiáng)教師培訓(xùn)。重點(diǎn)抓好校本培訓(xùn),每學(xué)期要制定具體的培訓(xùn)計(jì)劃,撰寫培訓(xùn)總結(jié),通過(guò)教研課、示范課、專題講座、觀看優(yōu)秀課例、集體備課、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等形式培訓(xùn)教師。通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方式加強(qiáng)教師課堂教學(xué)培訓(xùn);顒(dòng)期內(nèi),計(jì)劃請(qǐng)1-2所柳州市學(xué)校的教學(xué)骨干到我校開展教學(xué)交流指導(dǎo)活動(dòng)。有機(jī)會(huì)外出聽課學(xué)習(xí)的`盡量派教師參加,外出學(xué)習(xí)的老師回校后還要對(duì)全校教師進(jìn)行傳達(dá)、培訓(xùn),達(dá)到以點(diǎn)帶面的效果,有效地促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)水平的提高。

          (三)德育工作。

          目標(biāo):建立“融教書育人、管理育人、服務(wù)育人、學(xué)生教育為一體”的德育工作機(jī)制,建構(gòu)“人人都是德育形象,事事都是德育資源,處處都是德育陣地”的德育環(huán)境,培養(yǎng)自主、健康的學(xué)生。

          措施:

          1、建設(shè)隊(duì)伍,德育工作大眾化。

          2、拓寬渠道,德育途徑多樣化。切實(shí)構(gòu)建德育的學(xué)科結(jié)合點(diǎn),將思想教育滲透到各學(xué)科教學(xué)之中,每位教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),自覺地開展德育工作。開辟課外活動(dòng)、校園文化、社會(huì)實(shí)踐等多種育人途徑。

          3、“以生為本”,德育活動(dòng)自主化。讓學(xué)生參與德育管理,在日常行為規(guī)范的管理和各項(xiàng)集體活動(dòng)中,讓學(xué)生去策劃承辦并組織實(shí)施,體現(xiàn)學(xué)生主人翁精神和主體意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和各方面能力,增強(qiáng)德育實(shí)效性。

          4、習(xí)慣養(yǎng)成,德育內(nèi)容實(shí)際化。加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育,在教室內(nèi)、走廊上、樓道里不要追趕、打鬧、大聲喧嘩,不要跑步上下樓梯,遇到客人、老師、同學(xué)要有禮貌的打招呼。深入開展?fàn)巹?chuàng)文明班級(jí)的評(píng)比活動(dòng),形成良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)住宿生教育,做到文明就餐,不浪費(fèi)飯菜,勤洗澡、勤換衣服,講究個(gè)人衛(wèi)生,團(tuán)結(jié)互助,形成良好的生活習(xí)慣。

          5、開展豐富的文體活動(dòng)。組織學(xué)生開展“講文明、比禮儀、拒毒品、遠(yuǎn)網(wǎng)吧”主題活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,增強(qiáng)自律性,懂得感恩,回報(bào)社會(huì)。在校內(nèi),舉行節(jié)日晚會(huì)、慶;顒(dòng)、歌詠比賽和體育比賽等等,學(xué)生在活動(dòng)中嘗到了課本上接觸不到的東西,個(gè)性特長(zhǎng)得到了充分的發(fā)展,綜合素質(zhì)得到了全面提高,有利于促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

          (四)教學(xué)工作。

          目標(biāo):抓住一個(gè)中心課堂教學(xué),構(gòu)建體現(xiàn)以“學(xué)生為本”的課堂教學(xué)模式;落實(shí)一個(gè)關(guān)鍵教學(xué)質(zhì)量,力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階。

          措施:

          1、切實(shí)加強(qiáng)課程管理。 要嚴(yán)格按照上級(jí)教育行政部門規(guī)定的課程、課時(shí)計(jì)劃,把各種課程開全開足。把教師在課程計(jì)劃執(zhí)行中有無(wú)違規(guī)現(xiàn)象,作為評(píng)選先進(jìn)的依據(jù),并與獎(jiǎng)懲掛鉤。學(xué)校對(duì)每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理,校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、行政值班人員每天從晨會(huì)、早讀開始到放學(xué)結(jié)束,進(jìn)行巡視檢查,如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課,課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整,隨意上自習(xí)或未按規(guī)定時(shí)間放學(xué)等現(xiàn)象,都作為教學(xué)事故記錄在案,并根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)懲條例進(jìn)行處理。

          2、切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。

          一是認(rèn)真?zhèn)湔n。

          教師要認(rèn)真鉆研教材,仔細(xì)備課。采取集體討論的方式備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì)、備學(xué)生作業(yè)。

          二是認(rèn)真上課。

          教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效,必須遵守幾點(diǎn)原則:

          (1)必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo);

          (2)必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng);

          (3)必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。 教導(dǎo)處將隨堂聽課,不打招呼,聽后個(gè)別交換意見,提出要求和建議。

          三是精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。要求教師對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改,注重效率,做好糾錯(cuò)工作。

          四是加強(qiáng)教風(fēng)管理。對(duì)教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查,隨堂聽課外,還要加強(qiáng)教師教風(fēng)管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對(duì)性地轉(zhuǎn)變其思想,提高其業(yè)務(wù)能力。方法為:一聽(聽課堂教學(xué));二看(看備課筆記、作業(yè)批改);三座談問(wèn)卷(開學(xué)生座談會(huì),問(wèn)卷調(diào)查,了解教師的教學(xué)情況);四總結(jié)提高(在上述調(diào)查基礎(chǔ)上,指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以發(fā)揚(yáng)光大;指出其在教學(xué)中存在的問(wèn)題,并提出改進(jìn)措施和意見)。解決好“教”和“學(xué)”之間存在的問(wèn)題,保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地開展,培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng),加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。

          3、切實(shí)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在教學(xué)過(guò)程中,總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生,不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題,而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。擬采取如下措施:

          (1)建立后進(jìn)生成長(zhǎng)檔案(根據(jù)學(xué)習(xí)情況和平時(shí)觀察,確定后進(jìn)生名單,建立檔案);

          (2)任課教師必須對(duì)班級(jí)中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底,教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué),在課堂上教師對(duì)后進(jìn)生要多啟發(fā)誘導(dǎo),多提問(wèn)后進(jìn)生,多檢查他們的課堂作業(yè);

          (3)教師須利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo);

          (4)經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心,鼓勵(lì)他們克服心理障礙,只要他們有所進(jìn)步,就給予肯定和鼓勵(lì);

          (5)抓兩頭促中間,一年級(jí)和六年級(jí)任課教師要高度負(fù)責(zé),不能從一年級(jí)起,就出現(xiàn)學(xué)困生,不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還沒有脫困,中間年級(jí)教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生;

          (6)分層轉(zhuǎn)化,一是學(xué)校監(jiān)控:教導(dǎo)處制定將制定《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》,學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開展評(píng)選“習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)活動(dòng)”,通過(guò)建立制度,使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。二是重點(diǎn)監(jiān)控:確立四個(gè)重點(diǎn):重點(diǎn)年級(jí)、重點(diǎn)學(xué)科(語(yǔ)文、數(shù)學(xué));重點(diǎn)教師、重點(diǎn)學(xué)生(自己不學(xué)、家長(zhǎng)不管、成績(jī)特差的學(xué)生)。三是加強(qiáng)檢查:教導(dǎo)處按規(guī)定對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核,并及時(shí)反饋結(jié)果,提出整改意見,督促整改。四是家庭協(xié)助:調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,號(hào)召家長(zhǎng)每日檢查孩子的作業(yè),幫助孩子弄懂學(xué)習(xí)內(nèi)容,耐心做孩子思想工作,提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)。

          (五)科研工作。

          目標(biāo):通過(guò)教育科研活動(dòng),提升教師能力;貫徹辦學(xué)思想,讓學(xué)生形成體現(xiàn)“創(chuàng)新、自主、和諧”的個(gè)性特征、興趣愛好和相應(yīng)的能力、技能。

          措施:

          1、健全科研機(jī)構(gòu)、完善管理制度。一是組織機(jī)構(gòu)健全。成立由校長(zhǎng)主管,教學(xué)副校長(zhǎng)分管,科研主任全面負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。各成員職能目標(biāo)明確、責(zé)任到位。學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期都要結(jié)合本校情況定出可行的、具體的計(jì)劃,并且每月定期對(duì)各課題進(jìn)行檢查,并及時(shí)反饋。從更新教師觀念,提高科研意識(shí)入手,讓大教育科研觀念深入人心。二是規(guī)范過(guò)程管理。以我校實(shí)際為依據(jù),以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為本位,以解決實(shí)踐中的問(wèn)題為目標(biāo)來(lái)申報(bào)各項(xiàng)子課題,嚴(yán)格遵守各項(xiàng)管理制度,注重材料的積累、分類、歸檔等工作,各課題負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制定計(jì)劃,進(jìn)行研討,在子課題研究一段時(shí)間的基礎(chǔ)上,反復(fù)切磋,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)充和完善,使學(xué)?蒲泄ぷ鞯恼w性與個(gè)體性研究互相結(jié)合,互相滲透,并便于指導(dǎo),提高效益。

          2、抓隊(duì)伍建設(shè),提高研究水平。學(xué)校教科研要向縱深發(fā)展,要提高研究的層次,必須依靠一支積極性高研究能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍來(lái)完成,所以教師的素質(zhì)的提升顯得尤為重要。每位教師認(rèn)真研讀教育專著,提升自身的文化素養(yǎng)。加強(qiáng)教育科研理論和教育科研方法的培訓(xùn),進(jìn)一步提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的科研素質(zhì)。積極實(shí)施“研訓(xùn)一體化”策略,將教育科研培訓(xùn)與課題研究過(guò)程緊密結(jié)合起來(lái)。結(jié)合新課程改革,通過(guò)骨干教師講座、邀請(qǐng)專家作學(xué)術(shù)報(bào)告、組織外出參加學(xué)術(shù)研討會(huì)、校本科研培訓(xùn)等形式,加強(qiáng)對(duì)教師的教育理論和教育科研方法的培訓(xùn)和指導(dǎo),引導(dǎo)廣大教師用科研的方法、科研的視角研究新課改、實(shí)施新課改,研究學(xué)校發(fā)展中生成的課題,不斷的提高科研能力和教育教學(xué)水平。

          3、立足本校實(shí)際,加大資金投入,狠抓課題研究。我們根據(jù)學(xué)校教科研工作的兩個(gè)面向:面向?qū)嶋H,重在應(yīng)用;面向教師,重在實(shí)效。學(xué)校在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下,每年劃撥專項(xiàng)的科研經(jīng)費(fèi)。訂購(gòu)各類教育教學(xué)書刊雜志,為教師開展科研提供理論基礎(chǔ)。購(gòu)買電腦放在辦公室為教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和交流提供方便。實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真分析我校教育教學(xué)中存在的問(wèn)題,從不同角度、不同層面進(jìn)行研究解決教育教學(xué)中的問(wèn)題,在科研中實(shí)踐,在實(shí)踐中科研,真正體現(xiàn)了科研為教學(xué)服務(wù)。

          4、抓好“六個(gè)一”工作,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。每位教師每學(xué)期讀一本教育專著、每月在學(xué)校博客網(wǎng)上傳一篇教育敘事或教學(xué)反思、每月上交一份讀書筆記、每學(xué)期完成一節(jié)公開課、撰寫一篇有質(zhì)量的教學(xué)論文、制作一個(gè)教學(xué)課件,將教師“六個(gè)一”作為個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的主要要求和重要手段。

          (六)“留守兒童”工作

          目標(biāo):通過(guò)多方面、多渠道、全方位的關(guān)心、關(guān)愛“留守兒童”,努力解決“留守兒童”教育問(wèn)題,營(yíng)造良好教育環(huán)境,促進(jìn)“留守兒童”身心健康成長(zhǎng)。

          措施:

          1、健全組織,建立管理網(wǎng)絡(luò)。成立關(guān)愛“留守兒童”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂做好“留守兒童”教育管理工作的各項(xiàng)規(guī)章制度,擬定工作計(jì)劃,明確工作目標(biāo),注重實(shí)效,把“留守兒童”教育工作放在心上,寫在計(jì)劃里,落實(shí)在行動(dòng)中。

          2、完善“留守兒童”普查工作。班主任對(duì)班級(jí)的“留守兒童”情況展開細(xì)致的調(diào)查,對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記,全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長(zhǎng)需求,建立“留守兒童”檔案。對(duì)“留守兒童”進(jìn)行跟蹤管理,杜絕“留守兒童”違法犯罪行為的發(fā)生。對(duì)有不良行為的“留守兒童”,實(shí)行幫教制度,切實(shí)關(guān)心、關(guān)愛有不良行為的“留守兒童”,讓他們親身感受到學(xué)校的溫馨和社會(huì)的溫暖。

          3、營(yíng)造關(guān)愛“留守兒童”的濃烈氛圍。強(qiáng)化教師師德教育,強(qiáng)調(diào)教師要有愛心,將關(guān)愛“留守兒童”問(wèn)題作為師德建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容。在班級(jí)內(nèi)、少先隊(duì)中對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注,對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心。

          4、形成關(guān)愛“留守兒童”的工作合力。學(xué)校在原來(lái)的家訪制度基礎(chǔ)上,依據(jù)現(xiàn)有情況,實(shí)行定期、不定期的家訪,與“留守兒童”的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通,增進(jìn)了解,尋求互助,并對(duì)農(nóng)村老年監(jiān)護(hù)人(如學(xué)生的爺爺奶奶、外公外婆等)給予一定的家教指導(dǎo),幫助他們正確地管教“留守兒童”。

          5、加強(qiáng)寄宿生的管理,讓寄宿的“留守兒童”有一個(gè)溫暖的生活學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)環(huán)境。發(fā)揮少先隊(duì)主教育陣地作用,在“留守兒童”中開展“獨(dú)立生活教育”、“進(jìn)步教育”、“節(jié)約教育”、“體諒父母教育”等教育活動(dòng),培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的意識(shí)和樂觀積極的生活態(tài)度。

          (七)特色辦學(xué)。

          目標(biāo):學(xué)校以“感恩”為辦學(xué)理念,抓好學(xué)生“感恩”教育。精心培育學(xué)生感恩文化,全面塑造學(xué)生健全人格,養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣,使學(xué)生從小樹立報(bào)效祖國(guó)、回報(bào)社會(huì)、承擔(dān)責(zé)任的思想。

          措施:

          1、在1-3年級(jí)開展感謝父母、感謝老師教育活動(dòng),在4-6年級(jí)開展感謝國(guó)家、感謝社會(huì)教育活動(dòng)。我們要將感恩教育作為學(xué)生思想道德建設(shè)的重要組成部分,切實(shí)把感恩教育工作者滲透到學(xué)校德育工作、課堂教學(xué)、社會(huì)活動(dòng)、家庭生活、社區(qū)實(shí)踐等各個(gè)環(huán)節(jié)中去。讓學(xué)生常懷感恩之心、常言感恩之情、常做感恩之事,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí),長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)、回報(bào)社會(huì)。

          2、做好《感恩的心》手語(yǔ)操。讓學(xué)生在做操的過(guò)程中,回想這些天來(lái),長(zhǎng)輩、老師、同學(xué)等對(duì)我有哪些幫助,我應(yīng)該如何感謝他們,今后我又如何幫助別人,從而使學(xué)生懂得在學(xué)校、在社會(huì)、在祖國(guó)的大家庭里,大家都需要互相幫助、互相照顧,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友誼、助人為樂的精神。

          3、開展“十個(gè)一”活動(dòng)。

          ⑴每年一次感恩節(jié)。金秋送爽,五谷豐收,秋天是收獲的季節(jié),每年11月份開展系列感恩教育活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生懂得:擁有一顆感恩的心,我們才懂得去孝敬父母;擁有一顆感恩的心,我們才懂得去尊敬師長(zhǎng);擁有一顆感恩的心,我們才懂得去關(guān)心、幫助他人;擁有一顆感恩的心,我們就能學(xué)會(huì)包容,贏得真愛,贏得友誼;擁有一顆感恩的心,我們就會(huì)擁有快樂、擁有幸福,我們就會(huì)明白事理,我們就能夠擁有一個(gè)美好的未來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,讓學(xué)生知道生命的意義在于奉獻(xiàn)。把感恩之情化為強(qiáng)烈的責(zé)任感,并付之于服務(wù)社會(huì)的實(shí)際行動(dòng),培養(yǎng)關(guān)心他人、服務(wù)社會(huì)、忠于祖國(guó)、道德高尚的有用之才。

         、泼磕暌淮胃锩鼈鹘y(tǒng)教育。每年4月份開展以“緬懷革命先烈,傳承民族精神”為主題的系列革命傳統(tǒng)教育,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義教育和集體主義教育,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó),熱愛家鄉(xiāng)的情感。

         、敲磕暌淮挝幕囆g(shù)節(jié)。為使校園活動(dòng)豐富多彩,我校每年元月舉行一次校園藝術(shù)節(jié),主要項(xiàng)目有書法、繪畫、手工、手抄報(bào)、文藝匯演、歌詠、課本劇表演等比賽活動(dòng)。

         、让繉W(xué)期一個(gè)新目標(biāo)。要求學(xué)生每個(gè)學(xué)期開學(xué)第一周,制定好新學(xué)期養(yǎng)成目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、生活目標(biāo)等,并張貼在教室內(nèi),以時(shí)刻鞭策自己奮發(fā)圖進(jìn),力爭(zhēng)新學(xué)期有新進(jìn)步。

          ⑸每學(xué)期一次有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生明白我們的成長(zhǎng)離不開社會(huì)這個(gè)大家庭,我們要融入大家庭中關(guān)心別人、幫助別人,增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。

         、拭吭乱淮斡幸饬x的家庭實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生懂得父母為了我們健康成長(zhǎng)、為了家庭生活富裕而日夜操勞,我們要理解父母的艱辛之路、感激父母的養(yǎng)育之恩,做一個(gè)孝敬長(zhǎng)輩、分擔(dān)家庭責(zé)任的好學(xué)生。

          ⑺每月播放一部?jī)?yōu)秀影片。通過(guò)影片反映革命先烈經(jīng)過(guò)浴血奮戰(zhàn)、不怕犧牲、敢于犧牲才能建立起新中國(guó),展示我國(guó)綜合實(shí)力強(qiáng)大,展現(xiàn)我國(guó)美好河山。從而激勵(lì)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷,激發(fā)學(xué)生高昂的奮斗志氣,培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)。

         、堂恐芤淮螄(guó)旗下的講話。引導(dǎo)學(xué)生樹立熱愛祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)的理想,加強(qiáng)學(xué)生艱苦奮斗教育和弘揚(yáng)民族精神教育;加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育,注重提高他們的文明素質(zhì),讓學(xué)生終身受益;加強(qiáng)學(xué)生防火、防電、防毒、防雷、防溺水、防交通事故、防拐賣、防樓道擠壓、防動(dòng)物傷害等安全教育,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí),提高學(xué)生自救自護(hù)能力,保障自己人身安全。

         、兔恐軐W(xué)會(huì)唱一首經(jīng)典歌曲。學(xué)唱前介紹本首歌曲的創(chuàng)作背景,讓學(xué)生理解歌曲所反映的素材、所表現(xiàn)的主題、所歌頌的美德,使歌曲內(nèi)容深入人心、震撼人心、催人奮進(jìn)。

         、巫龊靡蝗招袨槌R(guī)。讓學(xué)生明確一天從早到晚該做什么,不該做什么,如何做好事情。

          總之,學(xué)校辦學(xué)管理方式的改革和完善是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,不可能一蹴而就。它需要我們不斷深入的探索和實(shí)踐,也需要學(xué)校、家庭、社會(huì)三者共同協(xié)作和配合,努力辦好人民滿意的學(xué)校。

          課堂教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案14

          為提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展,全面貫徹黨的教育方針,深入實(shí)施素質(zhì)教育,全面提升教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,辦好人民滿意的教育,特制訂本方案。

          一、指導(dǎo)思想

          不斷推進(jìn)教育綜合改革,不斷提升學(xué)生綜合素質(zhì),推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量大幅提升,為打造區(qū)位名校奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

          二、基本原則

          1.堅(jiān)持立德樹人,全面發(fā)展。把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)作為核心要?jiǎng)?wù),落實(shí)立德樹人根本任務(wù),將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)全過(guò)程,全面提高學(xué)生核心素養(yǎng)。

          2.堅(jiān)持質(zhì)量第一,效益優(yōu)先。將教學(xué)工作作為學(xué)校的中心任務(wù),學(xué)校一切工作必須圍繞教學(xué)工作展開、為教學(xué)工作服務(wù);將教學(xué)質(zhì)量作為考核評(píng)價(jià)教師的主要指標(biāo);全面提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益,多出人才、快出人才、出好人才。

          3.堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),精準(zhǔn)發(fā)力,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。學(xué)校內(nèi)部各部門之間通力協(xié)作,密切配合,形成“全校上下一盤棋,凝心聚力抓質(zhì)量”的強(qiáng)大合力。

          4.堅(jiān)持量化考核,獎(jiǎng)優(yōu)懲劣。加強(qiáng)量化考核,扎實(shí)推進(jìn)工作。對(duì)措施得力、落實(shí)有法、成績(jī)突出的教師,予以表彰獎(jiǎng)勵(lì),在評(píng)優(yōu)、年度考核、職稱評(píng)審等方面予以優(yōu)先考慮;對(duì)落實(shí)不力、麻痹懈怠、消極怠工或成績(jī)連續(xù)下滑的教師,予以嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)。

          5.堅(jiān)持多元參與,社會(huì)共治。積極推動(dòng)學(xué)校、家庭、社會(huì)、及社區(qū)等多元參與,建立健全學(xué)生、家長(zhǎng)、教師、學(xué)校管理者及社區(qū)人員等共促質(zhì)量提升機(jī)制,充分調(diào)動(dòng)各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)層面、各個(gè)方面的智慧和力量,形成各主體共同承擔(dān)責(zé)任、共同解決問(wèn)題、共同分享成果的良好局面,打贏教學(xué)質(zhì)量提升攻堅(jiān)戰(zhàn)。

          三、總體目標(biāo)

          到20xx年,學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升,青島市小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)學(xué)生發(fā)展主要指標(biāo)高于全市平均水平。學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)合格率達(dá)到92%以上,優(yōu)秀率達(dá)36%以上;學(xué)生體質(zhì)健康合格率達(dá)到97%以上,優(yōu)良率達(dá)到42%以上。學(xué)校所有學(xué)科檢測(cè)成績(jī)超過(guò)區(qū)定底線要求3個(gè)點(diǎn)以上,力爭(zhēng)六年級(jí)第三方質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)達(dá)到嶗山區(qū)中游水平。課程與教學(xué)、教研與科研、教育管理與評(píng)價(jià)、辦學(xué)模式與體制機(jī)制綜合改革不斷推進(jìn)。到20xx年,推出至少1門市級(jí)及以上精品課程。積極協(xié)調(diào)教體局,幫助解決教師結(jié)構(gòu)性缺編問(wèn)題,干部教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)全面提升,師資配置更加均衡,確保每個(gè)學(xué)科至少有一名骨干帶頭教師。教育信息化水平明顯提升,學(xué)校力爭(zhēng)開展移動(dòng)終端教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐,學(xué)生依托網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)能力顯著增強(qiáng)。教育多元參與機(jī)制不斷完善,社會(huì)共治氛圍明顯增強(qiáng),群眾滿意度不斷提高。

          四、主要任務(wù)

          1.加快推進(jìn)教育治理體系現(xiàn)代化。推進(jìn)依法治校,加快現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè),以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為導(dǎo)向,突出教學(xué)這一中心環(huán)節(jié),修訂完善學(xué)校《章程》,建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度,強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)激勵(lì)環(huán)節(jié),加強(qiáng)精細(xì)化管理,著力提高干部教師隊(duì)伍的執(zhí)行力,激發(fā)干部教師工作熱情,確保各項(xiàng)目標(biāo)順利達(dá)成。

          2.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》,加快推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)改革,不斷提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。建立系統(tǒng)科學(xué)的教師培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制。重點(diǎn)加強(qiáng)新教師、班主任、骨干教師、名師名校長(zhǎng)培訓(xùn)和學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)性培訓(xùn)。重點(diǎn)加強(qiáng)校本培訓(xùn),強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力培訓(xùn)。通過(guò)開展“請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去”,對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),發(fā)揮骨干教師的帶頭輻射作用,力爭(zhēng)到20xx年學(xué)校各學(xué)科都有1名骨干帶頭教師。建立健全干部教師隊(duì)伍激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制。突出課程領(lǐng)導(dǎo)力和教學(xué)管理成效,加強(qiáng)對(duì)學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)干部和教師的考核,建設(shè)一支務(wù)實(shí)高效、作風(fēng)扎實(shí)、專業(yè)能力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍。充分發(fā)揮績(jī)效工資和職稱評(píng)聘的“杠桿”調(diào)節(jié)作用。建立教學(xué)工作量與教學(xué)成績(jī)并重、月度考核與年度考核相結(jié)合的績(jī)效工資分配機(jī)制。進(jìn)一步完善教師職稱評(píng)聘制度,重點(diǎn)向教學(xué)業(yè)績(jī)突出的教師傾斜。

          3.全面深化課程改革,著力打造學(xué)!安┭耪n程”。以立德樹人、全面提高小學(xué)生核心素養(yǎng)為主要任務(wù),以提高學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力為著力點(diǎn),統(tǒng)籌規(guī)劃、整體推進(jìn)課程改革深入實(shí)施。貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》、《山東省小學(xué)學(xué)科德育指導(dǎo)綱要》、《嶗山區(qū)關(guān)于推進(jìn)小學(xué)山海課程體系建設(shè)實(shí)施方案》等文件。推進(jìn)國(guó)家課程校本化實(shí)施,加強(qiáng)學(xué)科間綜合育人功能研究,開展跨學(xué)科主題教育教學(xué)活動(dòng),提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。探索長(zhǎng)短課時(shí)、選課走班改革,提高課程實(shí)施效益。緊緊圍繞課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)與資源整合等環(huán)節(jié),優(yōu)化課程改革實(shí)施方案,明確課程改革的重點(diǎn)、路徑和舉措。到20xx年,推出至少1門市級(jí)及以上精品課程。

          4.建立教學(xué)新規(guī)范,著力打造“魅力高效課堂”。認(rèn)真貫徹落實(shí)《嶗山區(qū)教體局關(guān)于整體推進(jìn)小學(xué)魅力高效課堂教學(xué)改革實(shí)施意見》,建立各學(xué)科教師備課、上課、作業(yè)、訓(xùn)練、檢測(cè)、評(píng)價(jià)、輔導(dǎo)等各方面新規(guī)范、新常態(tài),促進(jìn)教學(xué)工作制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。加強(qiáng)體育、藝術(shù)、科學(xué)、綜合實(shí)踐等學(xué)科課堂教學(xué)的管理與指導(dǎo),落實(shí)課堂教學(xué)主渠道地位,全面促進(jìn)學(xué)生身心健康水平、審美素養(yǎng)和創(chuàng)新實(shí)踐能力的提升。深化課堂教學(xué)改革,開展課型研討、同課異構(gòu)、名師講堂等研究活動(dòng),以課堂“教”與“學(xué)”改變?yōu)橥黄瓶,?jiān)持“以生為本”的教學(xué)理念,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)能力。推進(jìn)以問(wèn)題為導(dǎo)向的研究性學(xué)習(xí),開發(fā)研究性學(xué)習(xí)校本課程,加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo),提升學(xué)生探究能力。上好信息技術(shù)課,提高學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力和利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)能力。探索“互聯(lián)網(wǎng)+教育”環(huán)境背景下教與學(xué)新方式,促進(jìn)信息技術(shù)對(duì)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)、教學(xué)資源整合、師生交互、課堂評(píng)價(jià)反饋、課堂成效分析等方面的有效支持。聚焦提高學(xué)生“學(xué)習(xí)力”,強(qiáng)化學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、習(xí)慣、能力等方面的指導(dǎo),重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐、合作、探究能力。加強(qiáng)分層次作業(yè)、彈性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)、自主性作業(yè)等的研究實(shí)踐,精心設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容與形式,提高作業(yè)的實(shí)效性,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。探索建立課后服務(wù)制度,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和家長(zhǎng)訴求,實(shí)行彈性離校時(shí)間,提供豐富多樣的課后服務(wù)。到20xx年,“魅力高效課堂”取得一定成效,各科教學(xué)成績(jī)?cè)趰魃絽^(qū)位居中游以上。

          5.增強(qiáng)教科研的實(shí)效性,驅(qū)動(dòng)教學(xué)效益提升。積極組織教師參加區(qū)研訓(xùn)中心組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),在區(qū)搭建的平臺(tái)上進(jìn)行研修活動(dòng)。同時(shí)加強(qiáng)以校本研修為主體的校內(nèi)教研活動(dòng),以問(wèn)題為導(dǎo)向,精準(zhǔn)發(fā)力,強(qiáng)化小課題研究,解決教學(xué)中的難題。

          五、保障措施

          1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立教學(xué)質(zhì)量三年提升行動(dòng)計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),強(qiáng)化管理和監(jiān)督。學(xué)校各部門根據(jù)本方案,對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題要列清單、明時(shí)限、快解決。全校上下同心協(xié)力,推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量大幅提升。

          2.加強(qiáng)教育管理。進(jìn)一步加大教育管理,確保各項(xiàng)工作全面展開,各項(xiàng)政策迅速落地。學(xué)校各部門特別是教務(wù)處要認(rèn)真排查影響教學(xué)質(zhì)量提升的相關(guān)因素,以問(wèn)題為導(dǎo)向,明確分工,強(qiáng)化重點(diǎn)環(huán)節(jié)監(jiān)控,確保各項(xiàng)措施落實(shí)到位。

          3.加強(qiáng)獎(jiǎng)懲力度。加強(qiáng)考核工作,突出教學(xué)質(zhì)量,充分發(fā)揮績(jī)效工資的激勵(lì)作用,對(duì)教學(xué)成績(jī)突出的教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。建立質(zhì)量問(wèn)責(zé)制度,每學(xué)期結(jié)束,學(xué)校對(duì)各年級(jí)、各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量狀況進(jìn)行匯總分析,科學(xué)評(píng)估,對(duì)教學(xué)質(zhì)量低于全區(qū)最低標(biāo)準(zhǔn)的教師進(jìn)行誡勉談話、責(zé)令限期改進(jìn)等措施。

          4.加強(qiáng)社會(huì)共治。建立完善校務(wù)委員會(huì)、教職工代表大會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)和學(xué)生代表大會(huì)制度等。加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)與服務(wù),幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念,合理安排孩子的學(xué)習(xí)、鍛煉和休息時(shí)間。規(guī)范招生管理,嚴(yán)格執(zhí)行招生政策,實(shí)施陽(yáng)光招生。充分發(fā)揮家長(zhǎng)、社會(huì)各界在促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升過(guò)程中的能動(dòng)性和創(chuàng)造力,合力共促質(zhì)量提升。

          5.加強(qiáng)督查監(jiān)督。學(xué)校對(duì)本方案目標(biāo)任務(wù)進(jìn)行責(zé)任分解,對(duì)各部門、教研組、學(xué)科教師落實(shí)情況進(jìn)行定期和不定期督查。教務(wù)處全過(guò)程跟蹤跟進(jìn)、全過(guò)程督查督促。圍繞學(xué)業(yè)質(zhì)量、圍繞減負(fù)提效精準(zhǔn)發(fā)力。

          6.加強(qiáng)教育宣傳。利用學(xué)校網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等媒介廣泛宣傳學(xué)校教育系統(tǒng)提升教學(xué)質(zhì)量的舉措、成效,引導(dǎo)家長(zhǎng)、社區(qū)關(guān)心重視和支持教育工作,形成尊師重教的教育生態(tài),為提升教育教學(xué)質(zhì)量營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境和輿論氛圍。

          20xx-20xx年,是我校貫徹《嶗山區(qū)教體局教育質(zhì)量提升三年行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案》的重要三年,是全校各項(xiàng)工作全力推進(jìn)、全力提速、全力突破的三年。各部門、各位老師務(wù)必要強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng),保證方案落實(shí),以思想到位、組織到位、措施到位、落實(shí)到位的有力舉措,凝心聚力,履責(zé)于行,推動(dòng)全校教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

          課堂教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案15

          一、學(xué)年目標(biāo)。

          緊緊圍繞全面提升教育教學(xué)質(zhì)量這一重點(diǎn)工作,研究全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的措施,向管理要質(zhì)量,向課堂要質(zhì)量,努力完成“三項(xiàng)任務(wù)”,實(shí)現(xiàn)“一個(gè)目標(biāo)”。

          三項(xiàng)任務(wù):

          一是牢固確立教學(xué)工作的中心地位,建立健全提高教學(xué)質(zhì)量的激勵(lì)和保障機(jī)制。

          二是加強(qiáng)課改,尋求適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式,注重實(shí)效,落實(shí)課堂教學(xué)提升效益的主渠道。

          三是加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理,強(qiáng)化對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。

          一個(gè)目標(biāo):教育教學(xué)質(zhì)量明顯提升。

          二、總體思路。

          開展全面提升教育教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)的總體思路是:圍繞一個(gè)核心,堅(jiān)持兩個(gè)提升。圍繞一個(gè)核心,就是把提高質(zhì)量作為開展全面提升教育教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)的核心任務(wù)。堅(jiān)持兩個(gè)提升,就是教師“教”的質(zhì)量和學(xué)生“學(xué)”的質(zhì)量的提升。

          三、保障機(jī)制。

          1、首先,學(xué)校教學(xué)質(zhì)量“一把手”責(zé)任制,堅(jiān)定不移地突出教學(xué)的中心地位和質(zhì)量的核心意識(shí)。其次,教學(xué)質(zhì)量教導(dǎo)主任直接責(zé)任制,實(shí)施科學(xué)管理和指導(dǎo),強(qiáng)化執(zhí)行力和落實(shí)力。二是班級(jí)教學(xué)質(zhì)量以班主任為核心的教師集體責(zé)任制。三是教師個(gè)人學(xué)科質(zhì)量責(zé)任制。這樣,進(jìn)一步明確了各自的責(zé)任,充分發(fā)揮教導(dǎo)主任、班主任作為學(xué)校工作管理者、落實(shí)者的作用。

          2、進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),不斷提高教師的綜合素質(zhì)。深入開展豐富多彩的教研活動(dòng),進(jìn)一步提高教學(xué)水平。強(qiáng)化教師教研意識(shí),營(yíng)造人人參與教研、人人參與教學(xué)研究的良好氛圍。積極開展各類教研活動(dòng),通過(guò)集體備課、賽課、評(píng)課、研討交流,提高教師教學(xué)研究水平和課堂教學(xué)能力。

          3、深化課堂教學(xué)改革,積極構(gòu)建高效課堂。教學(xué)質(zhì)量的提高,關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。要緊緊抓住質(zhì)量這一生命線,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。教師要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn),制定教學(xué)目標(biāo),使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課。

          4、實(shí)施有效輔導(dǎo)。教師根據(jù)檢測(cè)成績(jī)和平時(shí)觀察,確定學(xué)困生名單,建立學(xué)困生學(xué)習(xí)檔案,制定轉(zhuǎn)化措施,明確轉(zhuǎn)化目標(biāo),責(zé)任到人,對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)突出個(gè)性,注重實(shí)效,做到時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、教師、措施、檢查六落實(shí)。

          四、組織領(lǐng)導(dǎo)為加強(qiáng)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組:

          組長(zhǎng):

          副組長(zhǎng):

          成員:

          組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)全!敖逃虒W(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作;副組長(zhǎng)制定“活動(dòng)”實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)過(guò)程的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)工作;其他教師負(fù)責(zé)本!盎顒(dòng)”的具體實(shí)施和操作。

          五、實(shí)施步驟

          (一)啟動(dòng)階段(20xx年3月)召開動(dòng)員大會(huì),認(rèn)真組織學(xué)習(xí)縣教育局關(guān)于“教育教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)的實(shí)施意見”,動(dòng)員和教育全校教師提高對(duì)“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)的重要性、必要性的認(rèn)識(shí)。成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,制定學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)方案。

         。ǘ⿲(shí)施階段(20xx年4月—20xx年11月)根據(jù)教學(xué)質(zhì)量提升年方案,認(rèn)真組織實(shí)施。進(jìn)一步完善教學(xué)管理有關(guān)制度,開展各種學(xué)習(xí)、教學(xué)、培訓(xùn)、檢查、評(píng)比活動(dòng),每學(xué)期選出教育教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)中成績(jī)突出的教師進(jìn)行單項(xiàng)表彰。

          (三)總結(jié)階段(20xx年12月)進(jìn)行總結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。選出本年度教育教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)中成績(jī)突出的教師進(jìn)行表彰。

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