（精選）綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)30篇
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié) 篇1
隨著教育的不斷改革，我們認(rèn)識(shí)到單一的課堂教學(xué)已經(jīng)不能滿足學(xué)生全面發(fā)展的需求。因此，我們學(xué)校決定開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，旨在通過(guò)實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生更深入地理解和應(yīng)用知識(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。此次活動(dòng)的主要目標(biāo)是提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增強(qiáng)他們對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，以及提升他們解決問(wèn)題的能力。
1、活動(dòng)內(nèi)容與實(shí)施
本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容涵蓋了多個(gè)領(lǐng)域，包括科學(xué)探索、社會(huì)調(diào)查、文化體驗(yàn)等。學(xué)生們被分成若干小組，每組需選擇一個(gè)主題，然后進(jìn)行深入的研究和實(shí)踐。例如，有的.小組選擇了環(huán)保主題，他們進(jìn)行了垃圾分類的宣傳和實(shí)踐；有的小組選擇了文化主題，他們學(xué)習(xí)了當(dāng)?shù)氐姆俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)，并進(jìn)行了實(shí)地考察。
在實(shí)施過(guò)程中，我們特別注重活動(dòng)的開放性和學(xué)生的自主性。教師們作為指導(dǎo)者，幫助學(xué)生明確研究方向和方法，但具體的研究過(guò)程和結(jié)果都由學(xué)生自主完成。這樣的方式極大地激發(fā)了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。
2、活動(dòng)成果與反思
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們收獲頗豐。學(xué)生們的研究報(bào)告、實(shí)踐活動(dòng)照片和視頻等成果充分展現(xiàn)了他們的熱情與才華。例如，在環(huán)保小組的努力下，垃圾分類知識(shí)在學(xué)校得到了普及；文化小組的實(shí)地考察報(bào)告也得到了社區(qū)的認(rèn)可和贊揚(yáng)。
然而，在活動(dòng)過(guò)程中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。部分學(xué)生在活動(dòng)中遇到了研究方法不熟悉、團(tuán)隊(duì)協(xié)作困難等問(wèn)題。這也提醒我們?cè)谖磥?lái)的活動(dòng)中，需要提前進(jìn)行更多的培訓(xùn)和指導(dǎo)。
3、未來(lái)展望
通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的重要性。因此，我們計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地引入實(shí)踐性的教學(xué)內(nèi)容和方法，幫助學(xué)生更好地將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。同時(shí)，我們也希望得到家長(zhǎng)和社會(huì)的更多支持，共同為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié) 篇2
綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課程計(jì)劃規(guī)定的必修課程，它集中體現(xiàn)了我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念和核心目標(biāo)，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有效落實(shí)素質(zhì)教育。但在課程的實(shí)施過(guò)程中，作為“亮點(diǎn)” 的綜合實(shí)踐活動(dòng)在課程開發(fā)、實(shí)施與管理等方面都遇到前所未有的困難，成為名符其實(shí)的“難點(diǎn)”。為了保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施，通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，我們認(rèn)為學(xué)�？梢园燕l(xiāng)土資源、校園少先隊(duì)活動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程進(jìn)行整合，使綜合實(shí)踐活動(dòng)校本化、常態(tài)化。我校就開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，老師們通過(guò)幾年的實(shí)踐，逐步形成了富有學(xué)校特色、鄉(xiāng)土特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源，學(xué)生在活動(dòng)中樂(lè)于探究、大膽創(chuàng)新、敢于實(shí)踐。本學(xué)期，我組根據(jù)教研室和學(xué)校安排，進(jìn)行了較扎實(shí)的研究活動(dòng)。
一、整合學(xué)�；顒�(dòng)資源，生成活動(dòng)主題
開學(xué)初，本組教師集中學(xué)習(xí)本學(xué)期學(xué)校教學(xué)研究計(jì)劃，了解本學(xué)期的活動(dòng)安排，將研究性學(xué)習(xí)有意識(shí)與學(xué)�；顒�(dòng)整合，根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，學(xué)期初選定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究主題。第一階段：本課程指導(dǎo)教師集中學(xué)習(xí)本學(xué)期學(xué)校教學(xué)研究計(jì)劃，了解本學(xué)期的活動(dòng)安排，將研究性學(xué)習(xí)有意識(shí)與學(xué)�；顒�(dòng)整合，根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，學(xué)期初選定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究主題。三年級(jí)——美麗實(shí)小知多少，初步接觸這門課，讓學(xué)生關(guān)注身邊的校園，走近校園的花草樹木，校園的老師、同學(xué)，了解校園的.歷史；四年級(jí)——了解國(guó)粹“書法”，因?yàn)閷W(xué)校申報(bào)了書法實(shí)驗(yàn)研究課題，旨在讓學(xué)生走進(jìn)書法，了解國(guó)粹，進(jìn)而熱愛(ài)書法，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的好習(xí)慣；五年級(jí)——我愛(ài)讀書，旨在讓學(xué)生了解琳瑯滿目的書刊雜志，學(xué)會(huì)選擇對(duì)自己有益的書籍，學(xué)會(huì)一些讀書的方法。六年級(jí)——明天我們有水喝嗎？旨在讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)、珍惜水資源。
二、積極開展大比武活動(dòng)，喜獲研究成果
本學(xué)期我校開展了“課內(nèi)比教學(xué)”的大比武活動(dòng)，本組教師xxx獲學(xué)校一等獎(jiǎng)，xxx老師獲二等獎(jiǎng)，xxx老師獲三等獎(jiǎng)；xxx老師參加當(dāng)陽(yáng)市大比武競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)；老師們成績(jī)的取得與本組教師同心協(xié)力、通力合作是分不開的，成績(jī)的取得是本組教師的智慧的結(jié)晶。
三、注重積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，積極參與培訓(xùn)
積極參加校外的教研活動(dòng)，及時(shí)地將最新的教學(xué)理念上傳下達(dá)，做到有繼承、有突破、有創(chuàng)新。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，主動(dòng)參加新課標(biāo)和新教材的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，自覺(jué)讀書、上網(wǎng)學(xué)習(xí)，積極寫教學(xué)反思，提升專業(yè)水平。
四、突出綜合實(shí)踐活動(dòng)特點(diǎn)，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉提高。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課具有四性：實(shí)踐性、開放性、自主性、綜合性。這學(xué)期，當(dāng)陽(yáng)、宜昌相繼舉行科技節(jié)競(jìng)賽，我組教師抓住此契機(jī)，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，寫科技小論文，創(chuàng)意科技小發(fā)明，參加車模、航模、魔方比賽，并取得驕人的成績(jī)。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生的終身服務(wù)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié) 篇3
一、活動(dòng)背景與目標(biāo)
隨著教育改革的深入，我們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到，讓學(xué)生從書本走向?qū)嵺`，從課堂走向社會(huì)，對(duì)于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力至關(guān)重要。因此，我們決定開展學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
二、活動(dòng)內(nèi)容與實(shí)施
本次綜合實(shí)踐活動(dòng)主要包括以下幾個(gè)方面：
1、社會(huì)調(diào)查：學(xué)生分組進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解社會(huì)現(xiàn)狀，分析問(wèn)題并提出解決方案。
2、志愿服務(wù)：學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如環(huán)�；顒�(dòng)、關(guān)愛(ài)老人、幫助殘疾人等。
3、科技創(chuàng)新：學(xué)生參與科技創(chuàng)新項(xiàng)目，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
4、職業(yè)體驗(yàn)：學(xué)生參觀企業(yè)，了解職業(yè)環(huán)境，為未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃做準(zhǔn)備。
5、實(shí)施過(guò)程中，我們注重活動(dòng)的系統(tǒng)性和連貫性，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的目標(biāo)和實(shí)施計(jì)劃。同時(shí)，我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，鼓勵(lì)他們積極參與，發(fā)揮自己的.特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。
三、活動(dòng)成果與收獲
通過(guò)本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們?nèi)〉昧艘韵鲁晒褪斋@：
1、學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高：他們?cè)趯?shí)踐中鍛煉了自己的組織協(xié)調(diào)能力、溝通能力和解決問(wèn)題的能力。
2、增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感：通過(guò)社會(huì)調(diào)查和志愿服務(wù)，學(xué)生更加關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，愿意為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
3、培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神：在活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了相互支持、合作共贏的團(tuán)隊(duì)精神。
4、科技創(chuàng)新成果顯著：部分學(xué)生在活動(dòng)中提出了創(chuàng)新性的想法，并在老師的指導(dǎo)下完成了項(xiàng)目。
5、職業(yè)規(guī)劃意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)職業(yè)體驗(yàn)，學(xué)生對(duì)未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。
四、反思與展望
在活動(dòng)過(guò)程中，我們也遇到了一些問(wèn)題和困難。比如部分學(xué)生參與度不高，缺乏主動(dòng)性；活動(dòng)時(shí)間和空間安排不夠合理等。針對(duì)這些問(wèn)題，我們將在今后的活動(dòng)中加以改進(jìn)和優(yōu)化。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié) 篇4
小學(xué)綜合課與社會(huì)生活相聯(lián)系，既是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求，同時(shí)也是現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下的產(chǎn)物。要傳遞和交流人類經(jīng)驗(yàn)，就必須把學(xué)校教育和社會(huì)生活密切聯(lián)系起來(lái)。小學(xué)綜合課堂教學(xué)回歸生活和社會(huì)”，目的就是讓學(xué)生參與社會(huì)生活，使學(xué)生所擁有的經(jīng)驗(yàn)盡量豐富，在現(xiàn)代”中不知不覺(jué)滲入未來(lái)”，以改變過(guò)去那種與社會(huì)生活相脫離的教育灌輸。
小學(xué)綜合課回歸生活和社會(huì)是堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)探究，為學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展創(chuàng)造空間；面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)，幫助學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用；推進(jìn)學(xué)生對(duì)自我、社會(huì)和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，謀求自我、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展。因此，讓小學(xué)綜合課回歸生活和社會(huì)，才會(huì)有知行和諧統(tǒng)一的可能，才會(huì)使小學(xué)綜合課成為學(xué)生喜歡的一門生活課程。
一、要選取貼近生活的課題，培養(yǎng)學(xué)生豐富的`情感。
小學(xué)綜合課強(qiáng)調(diào)有意義的學(xué)習(xí)，注重知識(shí)的獲取和技能的掌握與情感教育相結(jié)合，陶冶情操，培養(yǎng)興趣。因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要來(lái)源于兒童生活經(jīng)驗(yàn)，以日常生活中的問(wèn)題選取學(xué)習(xí)課題，建立與生活目的的聯(lián)系，使學(xué)生產(chǎn)生情趣，這是維系學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。因此，選取學(xué)習(xí)課題時(shí)，就應(yīng)當(dāng)使課程和學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)際相關(guān)聯(lián)，縮小與學(xué)生的距離，為學(xué)生的知行統(tǒng)一搭起一座橋梁，使它們得以溝通。
二、要注重生活時(shí)空的多元，實(shí)現(xiàn)學(xué)生樂(lè)學(xué)的需要。
小學(xué)綜合課要回歸生活和社會(huì)，我們不能將學(xué)生圈于學(xué)校，而要以學(xué)生的活動(dòng)和交往為線路，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三維的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，全面實(shí)施教育。引領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)社會(huì)，在家庭、社區(qū)開展豐富多彩的活動(dòng)，用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活，用自己的方式去研究生活。因此，活動(dòng)的組織形式要根據(jù)時(shí)空的特點(diǎn)，或班級(jí)，或小隊(duì)，因地制宜，因效”制宜。要通過(guò)各種生活體驗(yàn)活動(dòng)，滿足學(xué)生的天性，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得快樂(lè)和愉悅的同時(shí)獲得發(fā)展。
三、問(wèn)題和困惑
綜合實(shí)踐活動(dòng)課對(duì)我們來(lái)說(shuō)還是全新的領(lǐng)域，由于我們的理論水平、實(shí)踐能力不足，在實(shí)施過(guò)程中存在一些問(wèn)題。
1、宣傳輿論工作未做好，社會(huì)氛圍未能形成。社會(huì)、家長(zhǎng)不清楚、不理解、不支持，活動(dòng)初期，覺(jué)得這學(xué)科不重要，有這些觀念的`家長(zhǎng)人數(shù)不少。但相信，通過(guò)我們的努力，會(huì)得到更多家長(zhǎng)的支持，我們也會(huì)在輿論宣傳方面做得更細(xì)致，更徹底。
2、綜合實(shí)踐活動(dòng)課這門課程是由數(shù)學(xué)老師兼任的，說(shuō)實(shí)話，我們沒(méi)有更多的精力放在這門學(xué)科上，只能盡力而為。此外，綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門綜合課程，一個(gè)課題可能要涉及到各個(gè)學(xué)科各個(gè)門類的知識(shí)，有許多問(wèn)題教師根本無(wú)法解決，眾人拾柴火焰高，我們需一起努力，一起進(jìn)步！
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié) 篇5
本學(xué)期，我校以“培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)”為辦學(xué)宗旨，積極開展了一系列的綜合實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)以提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為主導(dǎo)，注重知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合，為學(xué)生提供了豐富多彩的實(shí)踐體驗(yàn)。
一、活動(dòng)內(nèi)容
1、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)：
組織學(xué)生參與社區(qū)的志愿服務(wù)活動(dòng)，如幫助老人、清潔社區(qū)等。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生能夠了解社區(qū)的`需求，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
2、科技創(chuàng)新活動(dòng)：
舉辦科技制作、機(jī)器人編程等課程，引導(dǎo)學(xué)生探索科技奧秘，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
3、文化傳承活動(dòng)：
組織學(xué)生參與傳統(tǒng)文化的傳承活動(dòng)，如書法、剪紙、傳統(tǒng)音樂(lè)等。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生能夠深入了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。
4、勞動(dòng)教育活動(dòng)：
開展種植、養(yǎng)殖、手工制作等勞動(dòng)教育課程，讓學(xué)生在勞動(dòng)中體驗(yàn)生活，培養(yǎng)勤勞品質(zhì)和動(dòng)手能力。
5、體育健身活動(dòng)：
舉辦各種體育比賽和健身活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身體健康，養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣。
二、活動(dòng)效果
通過(guò)這一系列的綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們?cè)诙鄠�(gè)方面取得了顯著的進(jìn)步。他們?cè)趯?shí)踐中鍛煉了自己的動(dòng)手能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，這些活動(dòng)也提高了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和文化素養(yǎng)，增強(qiáng)了他們的自信心和歸屬感。
三、總結(jié)與展望
本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)取得了豐碩的成果，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在未來(lái)的工作中，我們將繼續(xù)深化綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)改革，完善活動(dòng)體系，提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我們也將積極探索新的活動(dòng)形式和內(nèi)容，以滿足學(xué)生不斷發(fā)展的需求。我們相信，在全體師生的共同努力下，學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)將會(huì)取得更加輝煌的成果。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié) 篇6
一、活動(dòng)背景
在過(guò)去的學(xué)期中，我們學(xué)校舉辦了一系列的綜合實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我們的目標(biāo)是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高自身能力，同時(shí)也能對(duì)課堂所學(xué)有更深入的理解。
二、活動(dòng)內(nèi)容與過(guò)程
1、環(huán)�；顒�(dòng)：我們組織學(xué)生清理校園周邊的垃圾，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)宣傳環(huán)保理念。學(xué)生們分成小組，每組負(fù)責(zé)一個(gè)區(qū)域，大家共同努力，使校園周邊環(huán)境煥然一新。
2、社區(qū)服務(wù)：學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，為老年人提供生活幫助，為孩子們開設(shè)課外輔導(dǎo)班。這一活動(dòng)提升了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)了與社區(qū)居民的互動(dòng)。
3、科學(xué)實(shí)驗(yàn)：在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室里，學(xué)生們進(jìn)行了一系列有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。他們親手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)科學(xué)原理，培養(yǎng)了實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。
4、戶外拓展：組織了一次野外生存訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生在復(fù)雜環(huán)境中的生存技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)搭帳篷、生火、野外烹飪等活動(dòng)，學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神得到了提升。
三、活動(dòng)效果與反思
綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，我們通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和小組討論的形式，對(duì)活動(dòng)效果進(jìn)行了評(píng)估。大部分學(xué)生表示，通過(guò)這些活動(dòng)，他們不僅學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的.知識(shí)和技能，更重要的是，他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和社會(huì)責(zé)任感得到了很大的提升。
但同時(shí)，我們也意識(shí)到在活動(dòng)組織過(guò)程中存在一些不足。例如，部分實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生的挑戰(zhàn)性不夠，沒(méi)有充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新性。在今后的活動(dòng)中，我們需要更加注重活動(dòng)的挑戰(zhàn)性和趣味性，以吸引更多的學(xué)生參與。
四、未來(lái)計(jì)劃與展望
為了進(jìn)一步提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量和效果，我們計(jì)劃在未來(lái)的活動(dòng)中：
1、增加多樣性：引入更多種類的活動(dòng)，以滿足不同學(xué)生的興趣和需求。例如，可以開設(shè)編程工作坊、攝影大賽、戲劇表演等。
2、提高挑戰(zhàn)性：設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。例如，舉辦科技創(chuàng)意大賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃比賽等。
3、加強(qiáng)與社會(huì)合作：與更多的社區(qū)和企業(yè)建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。通過(guò)與社會(huì)各界的合作，我們可以為學(xué)生創(chuàng)造更多元化的實(shí)踐環(huán)境。
4、持續(xù)改進(jìn)評(píng)估機(jī)制：我們將進(jìn)一步完善活動(dòng)的評(píng)估機(jī)制，以便更好地了解活動(dòng)的成效和學(xué)生參與的情況。這將有助于我們持續(xù)改進(jìn)活動(dòng)設(shè)計(jì)，更好地滿足學(xué)生的需求。
本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)取得了積極的成果，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了重要的支持。在未來(lái)的工作中，我們將繼續(xù)努力，為學(xué)生提供更多優(yōu)質(zhì)的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié) 篇7
本學(xué)期，四（1）班圍繞著主題《我的游戲我做主》開展了一系列的綜合實(shí)踐活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期開展情景做一總結(jié)。
一、主題的生成
調(diào)查顯示，我國(guó)學(xué)齡兒童九成以上不愛(ài)參加運(yùn)動(dòng)。他們不愛(ài)玩、不會(huì)玩，更談不上創(chuàng)造性地玩，超重、肥胖、近視等現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。閑暇時(shí)和節(jié)假日，他們熱衷于看韓劇捧超女，沉溺于上網(wǎng)絡(luò)打電玩，偏愛(ài)于閱讀動(dòng)漫書、口袋書，出現(xiàn)了性格內(nèi)向、不善交際、和周圍同學(xué)相處不和諧等不良傾向。傳統(tǒng)游戲多為團(tuán)體活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)量大，富有情趣，游戲規(guī)則又可潛意識(shí)地教育學(xué)生如何與伙伴相處。所以，有必要讓傳統(tǒng)游戲回歸兒童生活，從而彌補(bǔ)家庭教育和學(xué)校教育的不足，矯正學(xué)生人際交往的誤區(qū)，養(yǎng)成良好的健康行為和生活方式，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。
傳統(tǒng)游戲是農(nóng)村課程資源的一朵奇葩，具有豐富的文化內(nèi)涵。重視發(fā)掘、保護(hù)、開發(fā)、利用這一鄉(xiāng)土資源，必將極大的豐富學(xué)校的教育資料，拓寬學(xué)生的生活視野，密切學(xué)校、家庭、社區(qū)的關(guān)系，協(xié)調(diào)城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)農(nóng)村非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的繼承和發(fā)展，為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)注入了新的內(nèi)涵。
二、活動(dòng)的實(shí)施
1、“聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的故事”
要使傳統(tǒng)游戲進(jìn)入學(xué)生視野，讓他們覺(jué)得好玩，就要積極地去挖掘整理帶著鄉(xiāng)土氣息的課程資源。
首先，經(jīng)過(guò)圖書、影視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒收集、整理滾鐵環(huán)、跳皮筋、玩陀螺、丟沙包、跳房子、下對(duì)角棋、舞獅子、劃龍船、賽龍舟、耍猴拳等已消逝在學(xué)生視野的傳統(tǒng)游戲。以摘抄資料、繪示意圖、寫讀書筆記等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。
其次，采訪不一樣年齡、不一樣地域的人，了解不一樣時(shí)代、不一樣環(huán)境下傳統(tǒng)游戲的種類和玩法。學(xué)生自擬采訪提綱，寫出采訪筆記，整理游戲方法，感受社會(huì)的發(fā)展提高。
第三，請(qǐng)相關(guān)專家做報(bào)告，講述體育、衛(wèi)生、健康知識(shí)，了解游戲的健康價(jià)值；講述游戲的起源、發(fā)展、變化、衰落的歷史（如足球起源于宋朝的蹴鞠，武術(shù)起源于華佗的五禽戲），經(jīng)過(guò)當(dāng)小記者采訪，寫聽(tīng)后感等方式使學(xué)生受到傳統(tǒng)文化的教育，增進(jìn)民族自豪感和自信心。
最終，針對(duì)專家報(bào)告，經(jīng)過(guò)查閱資料，調(diào)查走訪，就傳統(tǒng)游戲的文化內(nèi)涵、現(xiàn)代體育的競(jìng)技精神、衛(wèi)生健康知識(shí)等進(jìn)行綜合性研究，辦奧運(yùn)知識(shí)�？_疾病防御主題班會(huì)，進(jìn)一步使游戲進(jìn)入學(xué)生生活。
2、“我的游戲我做主”要讓傳統(tǒng)游戲在學(xué)生中流行，還要讓他們會(huì)玩，善于玩。
首先，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)收集的游戲進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、整理和分類。如跳類有跳房子、跳皮筋、跳繩。針對(duì)學(xué)生的體質(zhì)和興趣，自由組合成若干小組，保證人人參與。其次，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和社區(qū)人士做示范，引導(dǎo)學(xué)生掌握游戲工具的制造方法。至于玩法，則充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們?cè)趪L試中摸索，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)，在游戲中得到歡樂(lè)，在參與中感受幸福，在合作中學(xué)習(xí)相處。第三，在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)一道具制作方法，統(tǒng)一游戲規(guī)則，并且利用課余時(shí)間大力開展“歡樂(lè)十分鐘”活動(dòng)，放手讓學(xué)生玩。全員訓(xùn)練，提高游戲的訓(xùn)練水平。
3、“盛夏的果實(shí)”
要經(jīng)過(guò)各種形式讓學(xué)生玩得有收獲，玩出成果，進(jìn)而愛(ài)玩。
首先，舉行傳統(tǒng)游戲比賽，過(guò)傳統(tǒng)游戲節(jié)。學(xué)生自我想點(diǎn)子，自我策劃組織，人人參與，改變以往運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)僅有骨干分子參與的局面，使人人得到展示的舞臺(tái)，在合作游戲中享受游戲的歡樂(lè)。其次，將傳統(tǒng)游戲帶入社區(qū)，如春節(jié)期間組織舞獅隊(duì)、高蹺隊(duì)給社區(qū)拜年，端午節(jié)參與社區(qū)劃龍舟比賽。學(xué)校的游戲節(jié)也能夠采取親子游戲的形式進(jìn)行。第三，舉行傳統(tǒng)游戲、現(xiàn)代體育知識(shí)競(jìng)賽，深入探究傳統(tǒng)游戲的文化內(nèi)涵和現(xiàn)代體育的競(jìng)技精神。
4、“期望”
要讓傳統(tǒng)游戲進(jìn)入兒童生活，還要發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)編、創(chuàng)新游戲，使學(xué)生玩出新意，玩出成就感。
學(xué)生的創(chuàng)新能夠是改變游戲的`工具及制造方法（如陀螺由木制變成其他材料制作），也能夠是改變游戲的玩法（如踢毽子），或者是將幾種游戲結(jié)合創(chuàng)編出新游戲（如跳皮筋與歌曲結(jié)合），或者是自我創(chuàng)造出獨(dú)特的游戲種類（如奧運(yùn)操，看不見(jiàn)的跳繩等）。要讓傳統(tǒng)游戲散發(fā)出時(shí)代氣息，真正進(jìn)入學(xué)生的心靈深處。
此外，也要深入挖掘傳統(tǒng)游戲的文化內(nèi)涵，使棋文化、武術(shù)文化、球文化等游戲文化構(gòu)成獨(dú)立的綜合實(shí)踐課程。
三、活動(dòng)反思
1、教師要有強(qiáng)烈的資源意識(shí)，要善于挖掘、整理“傳統(tǒng)游戲”這一寶貴的課程資源，進(jìn)行有效的資源整合及課程開發(fā)。有了資源意識(shí)，漫山遍野都是可用之材，順手拿來(lái)的短棍，石頭，都能夠成為幫忙學(xué)生開發(fā)智力，陶冶情操的工具。
2、要大力加強(qiáng)校本課程的建設(shè)，使“傳統(tǒng)游戲進(jìn)入兒童生活”的研究系列化，系統(tǒng)化，使校本活動(dòng)構(gòu)成特色。在開展活動(dòng)的同時(shí)，也要把農(nóng)村中優(yōu)美的自然環(huán)境、豐富多采的風(fēng)俗人情、掌握各種技能的人才等課程資源引入課堂。
3、在活動(dòng)開展的過(guò)程中，要廣泛邀請(qǐng)家長(zhǎng)和社區(qū)人士的參與。學(xué)校應(yīng)當(dāng)沖破封閉的辦學(xué)模式，增強(qiáng)社區(qū)的教育意識(shí)，主動(dòng)爭(zhēng)取社區(qū)對(duì)學(xué)校教育的支持，為社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)注入活力！
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié) 篇8
本學(xué)期，我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作，以基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以“創(chuàng)新、實(shí)踐、發(fā)展”為主線，采取“點(diǎn)上深化、面上拓展、縱深推進(jìn)”的措施，深化課程研究，推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的常態(tài)化和有效化實(shí)施，全面提高課程實(shí)施水平。學(xué)生通過(guò)自身的實(shí)踐、觀察、體驗(yàn)與思考，從發(fā)現(xiàn)中提出問(wèn)題，然后積極主動(dòng)地去嘗試解決問(wèn)題的方法和途徑。下面是對(duì)我校本學(xué)期綜合實(shí)踐課的教學(xué)工作總結(jié)：
一、給學(xué)生提供自由學(xué)習(xí)的空間
對(duì)教師來(lái)說(shuō)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼，而是用“做”“實(shí)施”或“開展”更合適。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)課不是“上出來(lái)”的，也不是“教出來(lái)”的，而是“做出來(lái)的”。
在活動(dòng)期間，讓學(xué)生盡情地觀賞一切，分析一切，這一切原本對(duì)他們來(lái)說(shuō)，確實(shí)是陌生的，但正因?yàn)槟吧∏〗o了他們以新奇的感覺(jué)，學(xué)生通過(guò)疑云看本質(zhì)，積極主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng)，開展廣泛的交流，并對(duì)獲得的種種信息和現(xiàn)象進(jìn)行充分的，毫無(wú)拘束的爭(zhēng)辯，在爭(zhēng)論中認(rèn)識(shí)，在爭(zhēng)辯中深化。這對(duì)于我們也提出了一個(gè)嚴(yán)厲的挑戰(zhàn)，因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性和探究性，學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)研究，帶著準(zhǔn)備來(lái)探索，一切也都是新的，這樣一來(lái)，學(xué)生解決問(wèn)題的綜合能力可得到提高，也有利于拓展文化結(jié)構(gòu)和自身素質(zhì)。
二、給學(xué)生搭建主動(dòng)學(xué)習(xí)的'舞臺(tái)
本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)在具體的實(shí)施中，將它分為三個(gè)階段，即準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)交流階段。對(duì)于設(shè)計(jì)的這些活動(dòng)內(nèi)容，一節(jié)課完成是不現(xiàn)實(shí)的，為此兩周圍繞一個(gè)內(nèi)容展開，讓學(xué)生有足夠時(shí)間、空間，深度參與實(shí)踐過(guò)程，獲得豐富體驗(yàn)。
在準(zhǔn)備階段，在學(xué)生對(duì)身邊的社會(huì)、自然現(xiàn)象有了初步觀察的基礎(chǔ)上，在教室里討論，指導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，確定主題，做出活動(dòng)方案。突出學(xué)生的主體性，引導(dǎo)孩子將模糊的問(wèn)題有效合理地表述出來(lái)，并幫助與指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備工具與材料。
在實(shí)施階段，讓學(xué)生自己動(dòng)手去做，去經(jīng)歷與體驗(yàn)。因?yàn)閷W(xué)生的能力有限，還有安全問(wèn)題，活動(dòng)是以小組的方式進(jìn)行。在實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行一些指導(dǎo)，對(duì)一些必要的專題講解和方法的介紹，并對(duì)學(xué)生活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行觀察，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生可以自由自在的組織活動(dòng)小組，確定好自己研究的主題及內(nèi)容，確定研究的目標(biāo)體系。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況，精心設(shè)計(jì)過(guò)程，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)及學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行嚴(yán)格的調(diào)控。在綜合實(shí)踐中，研究方式的選擇，學(xué)習(xí)小組的組成，活動(dòng)過(guò)程中的計(jì)劃、活動(dòng)成果的構(gòu)想，都完全在學(xué)生自己手上。
三、讓學(xué)生加強(qiáng)資料的收集和整理，分享成果
綜合實(shí)踐活動(dòng)這一門課程以“實(shí)踐”為主，為了更好地對(duì)學(xué)生的活動(dòng)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。指導(dǎo)學(xué)生要注意收集、整理各種相關(guān)的活動(dòng)資料，如照片、日記、采訪和調(diào)查記錄等，并在每次活動(dòng)結(jié)束后，讓學(xué)生撰寫活動(dòng)日記和心得體會(huì)，將活動(dòng)的一刻永遠(yuǎn)記錄下來(lái)，并與同學(xué)、家長(zhǎng)老師分享活動(dòng)的成果。
總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種探索過(guò)程，是一種實(shí)踐過(guò)程，也是一種開放性思維過(guò)程，在實(shí)踐活動(dòng)中，最重要的是不重結(jié)果，而重過(guò)程，只要學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉，成長(zhǎng)起來(lái)了，這就是成功的。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié) 篇9
在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師不是單一的知識(shí)傳授者，而是學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者、參與者、協(xié)調(diào)者和評(píng)價(jià)者，主動(dòng)地為學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)造有利的教育環(huán)境。
1、進(jìn)行全過(guò)程全方位指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)開展活動(dòng)
我根據(jù)學(xué)生的文化、知識(shí)基礎(chǔ)、興趣愛(ài)好和各種條件，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動(dòng)主題；引導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)的主題、項(xiàng)目或課題進(jìn)行論證，并制定合理可行的活動(dòng)方案，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力；在活動(dòng)開始階段，結(jié)合實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽(tīng)媒體、做筆記、進(jìn)行訪談，對(duì)資料做整理和分類等方面的技能；在具體的活動(dòng)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實(shí)材料，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、觀察、訪問(wèn)、測(cè)量等方法，指導(dǎo)學(xué)生寫好觀察日記，及時(shí)記載研究情況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn)，為以后進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)提供依據(jù)；及時(shí)了解學(xué)生開展活動(dòng)的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促；組織靈活多樣的交流、研討活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自我教育。幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性；在活動(dòng)總結(jié)階段，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過(guò)程中的資料進(jìn)行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生撰寫活動(dòng)報(bào)告，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過(guò)程中的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。通過(guò)教師全過(guò)程的組織、指導(dǎo)和參與，學(xué)生學(xué)會(huì)了怎樣開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，掌握各種方法，培養(yǎng)各種能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待困難，在挫折的磨練中成長(zhǎng)
由于我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)還處在探索階段，學(xué)生初次跨出校門，走向社會(huì)，親身實(shí)踐，嘗試體驗(yàn)，因此難免會(huì)遇到一些困難和挫折，他們一開始工作沒(méi)有計(jì)劃性，隨心所欲，不知道自己應(yīng)該做什么、為什么做、想得到什么，漫無(wú)目的，工作開始前根本沒(méi)有活動(dòng)框架；在活動(dòng)過(guò)程中不會(huì)自我管理，拖拉，把事情拖到后一分鐘，找借口逃避；個(gè)別成員不能控制自己的情緒，悄悄地做一些和課題研究無(wú)關(guān)的事情；不認(rèn)真記研究筆記，總想把事情推給其他同學(xué)做，不能很好完成自己承擔(dān)的'工作；學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，不愛(ài)提問(wèn)，隨大流；少數(shù)學(xué)生不愿觀察周圍世界，覺(jué)得一切如常，沒(méi)有什么問(wèn)題可以研究，懶得動(dòng)腦，跟在別人后面，人云亦云等；在調(diào)查采訪中調(diào)查的內(nèi)容、目的不清楚；只憑個(gè)別或少數(shù)被調(diào)查者的回答，就輕率地做出結(jié)論；面對(duì)大量數(shù)據(jù)，不知道怎樣分析和提煉觀點(diǎn)；想做實(shí)驗(yàn)，卻不知道選擇什么樣的實(shí)驗(yàn)方法比較合適，實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)單，數(shù)據(jù)處理隨便等。針對(duì)學(xué)生活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，我們教師要隨時(shí)提供幫助，加以解決；針對(duì)學(xué)生怕困難的現(xiàn)象，我們教師要加強(qiáng)正確引導(dǎo)，“不經(jīng)得風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹？”鼓勵(lì)學(xué)生在困難面前不低頭，學(xué)會(huì)正視困難，挑戰(zhàn)困難，戰(zhàn)勝困難，在磨練中嘗到成功的快樂(lè)，在挫折的磨練中鍛煉成長(zhǎng)。通過(guò)教師的正確引導(dǎo)，學(xué)生學(xué)會(huì)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的一般方法，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；學(xué)會(huì)社會(huì)調(diào)查的一般方法，學(xué)會(huì)怎樣收集和處理數(shù)據(jù)，學(xué)會(huì)怎樣靠自己的真誠(chéng)獲得別人的幫助，學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)和人生并產(chǎn)生強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。
綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生的發(fā)展開辟了面向生活、面向自然、面向社會(huì)的廣闊空間，學(xué)生在這個(gè)大空間里發(fā)展綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力，發(fā)展多方面的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，培養(yǎng)各種能力，綜合實(shí)踐活動(dòng)將成為學(xué)生成長(zhǎng)的一片綠洲。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié) 篇10
本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，綜合實(shí)踐活動(dòng)開展的有聲有色，學(xué)期初的綜合實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，年輕教師積極參與，教師密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課的特點(diǎn)，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，以保證活動(dòng)有序深入地開展。在活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中，在“實(shí)踐”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“評(píng)價(jià)”、“反思”等一系列活動(dòng)中，增進(jìn)學(xué)生活動(dòng)方案的制定與應(yīng)用，同時(shí)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用，注重過(guò)程，強(qiáng)調(diào)開放，重視師生互動(dòng)。期末，我們對(duì)學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示進(jìn)行評(píng)比，學(xué)生在評(píng)比中不僅鍛煉了自己的口頭表達(dá)能力和臨場(chǎng)發(fā)揮能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣�，F(xiàn)就本學(xué)期“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程實(shí)驗(yàn)的研究作如下簡(jiǎn)要回顧：
一、學(xué)習(xí)理論，確定框架
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門全新的課程，為對(duì)課程的理念、課程的性質(zhì)與特點(diǎn)、課程的目標(biāo)與內(nèi)容等有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，我們搜集了大量的資料，進(jìn)行了深入的研究。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。它包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育等領(lǐng)域，并滲透信息技術(shù)教育。它一種經(jīng)驗(yàn)性課程、是一種實(shí)踐性課程、是一種向?qū)W生生活領(lǐng)域延伸的綜合性課程、是一種能體現(xiàn)學(xué)校特色、滿足學(xué)生個(gè)性差異的發(fā)展性課程。
二、外出取經(jīng)，開闊視野
綜合實(shí)踐活動(dòng)的框架雖然確定了，但具體實(shí)施起來(lái)還是困難重重，為避免因閉門造車帶來(lái)的不必要的彎路，一有機(jī)會(huì)我們就組織教師出去學(xué)習(xí)，開闊了廣大教師的視野。通過(guò)比較，我們發(fā)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)要更注重活動(dòng)的'實(shí)踐性、全面性、自主性，應(yīng)該說(shuō)更符合綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念。
三、開好課程，搞好活動(dòng)
按教育局要求開設(shè)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，有專任教師輔導(dǎo)，保證了活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)。各班學(xué)生則在綜合實(shí)踐課老師的指導(dǎo)點(diǎn)撥下，自發(fā)、積極、主動(dòng)地開展“研究性學(xué)習(xí)”活動(dòng)。這主要是針對(duì)高年級(jí)學(xué)生開展的`綜合實(shí)踐活動(dòng)，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行。如此雙管齊下，達(dá)到了面上鋪開，點(diǎn)上深入的目的。
四、措施得力，收效顯著
學(xué)校綜合實(shí)踐教研組定時(shí)活動(dòng)，正常有序地開展教學(xué)工作。老師們，互相了解活動(dòng)的進(jìn)展，詢問(wèn)面臨的難題，提出解決問(wèn)題的辦法。這樣，就促使“綜合實(shí)踐”課程實(shí)驗(yàn)步入良好的運(yùn)行軌道。綜合實(shí)踐活動(dòng)老師們?cè)谄诔踔贫ā熬C合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃”。綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組長(zhǎng)做好一份“綜合實(shí)踐活動(dòng)教研活動(dòng)記載”，取得明顯的研究成果。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié) 篇11
在這一學(xué)期中，我校認(rèn)真貫徹縣教育局教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神，堅(jiān)定不移地依照新課程理念，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深入，努力提高教師的課程實(shí)施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
一、根據(jù)學(xué)校實(shí)際，科學(xué)確定活動(dòng)內(nèi)容
1、自主化
為了使綜合實(shí)踐課程有效的推行，學(xué)校建立了一套健全的課程實(shí)施組織網(wǎng)絡(luò)。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中，校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)課程實(shí)施的全盤領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)活動(dòng)研究、指導(dǎo)培訓(xùn)、鑒定、資料管理等活動(dòng)，教導(dǎo)處、大隊(duì)部協(xié)助活動(dòng)，各年級(jí)研究組負(fù)責(zé)確定、協(xié)調(diào)活動(dòng)計(jì)劃，班主任及其他指導(dǎo)教師是具體實(shí)施者。在計(jì)劃制定方面，我們注重全員參與，自主制定。即校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生都參加到學(xué)校計(jì)劃制定的活動(dòng)中來(lái)，它經(jīng)過(guò)了由上而下、由下而上兩個(gè)輪次。由上而下，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處將確定的我校綜合實(shí)踐的課程理念、目標(biāo)向下傳達(dá)，組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，讓每一位綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù)、本校的活動(dòng)特色等；由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與，由學(xué)生到指導(dǎo)教師后再匯總到主管的教導(dǎo)處。
2、多角度
在確定本學(xué)年的活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，首先在學(xué)生中展開廣泛的討論，讓他們圍繞書上的課題，選擇自己感興趣的一個(gè)方面，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理、篩選、歸類，上報(bào)科學(xué)的、可行的課題，后由教導(dǎo)處做通盤搭配，根據(jù)各年級(jí)確定的研究主題進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃安排，制定計(jì)劃。
3、系列化
同一個(gè)內(nèi)容，不同的做法，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性，形成一個(gè)序列，這是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的一個(gè)創(chuàng)新。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理，促進(jìn)課題深入實(shí)施
我校綜合實(shí)踐活課時(shí)安排是彈性課時(shí)制，即將每月4課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結(jié)合。將4節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)分成“2+2”的形式，“2”為教師指導(dǎo)課，每月2節(jié)，由教師進(jìn)行活動(dòng)培訓(xùn)，傳授活動(dòng)內(nèi)容與方法，圍繞活動(dòng)中出現(xiàn)的'問(wèn)題進(jìn)行分階段總結(jié)，“2”為個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)課，放在每周的周末，由學(xué)生個(gè)人或者以小組為單位，進(jìn)行自由活動(dòng)。可以根據(jù)需要將2節(jié)綜合活動(dòng)大課與信息技術(shù)課打通，也可將其與其它學(xué)科如自然、班隊(duì)、社會(huì)、科學(xué)等打通，統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大，為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了時(shí)間上的保障。在課時(shí)的落實(shí)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時(shí)地進(jìn)行檢查和聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，保證了新的活動(dòng)理念的運(yùn)用，提高了每節(jié)活動(dòng)課的課堂質(zhì)量。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié) 篇12
下午，焦老師為我鄉(xiāng)各小學(xué)就綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題的開發(fā)進(jìn)行了指導(dǎo)講座。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門課程，必須開設(shè)，不是可有可無(wú)的，不能形同虛設(shè)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是有計(jì)劃、有組織地面向全體學(xué)生，以綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)、貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活、注重綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)及信息技術(shù)為主要內(nèi)容，以學(xué)生自主選擇的、探究和直接體驗(yàn)整個(gè)過(guò)程為主要習(xí)得方式，以促進(jìn)學(xué)生情感、行為、認(rèn)知的統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展為主要目標(biāo)，以重過(guò)程為主、終端結(jié)果為輔為評(píng)價(jià)方式的課程。
開展綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。學(xué)校要從實(shí)際出發(fā)，具體安排、確定綜合實(shí)踐活動(dòng)各部分內(nèi)容和組織形式
學(xué)校的其他學(xué)科教學(xué)重視的是知識(shí)的積累與掌握，德育活動(dòng)體現(xiàn)的是教育過(guò)程，而綜合實(shí)踐活動(dòng)課重視的'是學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，親身經(jīng)歷完整的過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生的能力，課堂上灌進(jìn)腦子的不是能力，只有動(dòng)手參與了、親身經(jīng)歷了，才能形成能力。
想想當(dāng)下學(xué)生的現(xiàn)狀，著實(shí)需要鍛煉與培養(yǎng)。焦陽(yáng)老師介紹的各實(shí)驗(yàn)學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)，都針對(duì)了本校學(xué)生的情況。
與其他學(xué)科、德育活動(dòng)、校本課程進(jìn)行整合是目前綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的趨向，在這方面我們還要多向?qū)嶒?yàn)校學(xué)習(xí)。我校也打算將校本課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行整合，但是主題還有待校長(zhǎng)和學(xué)校教師進(jìn)行研究。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié) 篇13
隨著教育的不斷發(fā)展和改革，學(xué)校越來(lái)越重視學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。本篇總結(jié)報(bào)告將回顧我校在過(guò)去的學(xué)期中開展的綜合實(shí)踐活動(dòng)，分析其成效與不足，并提出改進(jìn)措施。
一、活動(dòng)概況：
在XXXX年XX月，我校開展了一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。活動(dòng)內(nèi)容包括社區(qū)服務(wù)、實(shí)地考察、科技創(chuàng)新等，覆蓋了各個(gè)年級(jí)的學(xué)生。
二、活動(dòng)成效：
1、社區(qū)服務(wù)：通過(guò)參與社區(qū)服務(wù)，學(xué)生們深入了解了社區(qū)的運(yùn)作機(jī)制，提高了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。他們?cè)诨顒?dòng)中展現(xiàn)了高度的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，贏得了社區(qū)居民的一致好評(píng)。
2、實(shí)地考察：通過(guò)實(shí)地考察，學(xué)生們將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，增強(qiáng)了實(shí)踐能力。同時(shí)，他們也提高了觀察和思考問(wèn)題的能力，對(duì)學(xué)科知識(shí)有了更深入的理解。
3、科技創(chuàng)新：在科技創(chuàng)新活動(dòng)中，學(xué)生們發(fā)揮創(chuàng)造力，制作了許多有趣的作品。這些作品不僅體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，也鍛煉了他們的動(dòng)手能力。
三、存在的.問(wèn)題：
1、活動(dòng)組織不夠嚴(yán)密：在部分活動(dòng)中，由于組織不夠嚴(yán)密，導(dǎo)致活動(dòng)進(jìn)程受阻。例如，實(shí)地考察活動(dòng)中出現(xiàn)了路線規(guī)劃不合理、時(shí)間安排不緊湊等問(wèn)題。
2、部分學(xué)生參與度不高：盡管大部分學(xué)生積極參與了活動(dòng)，但仍有一部分學(xué)生表現(xiàn)出消極態(tài)度，參與度不高。這可能與活動(dòng)內(nèi)容、方式等有關(guān)，需要進(jìn)一步調(diào)查和改進(jìn)。
3、活動(dòng)成果評(píng)價(jià)不夠科學(xué)：在評(píng)價(jià)活動(dòng)成果時(shí)，有時(shí)過(guò)于注重形式而忽略了實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容。這可能導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果不夠客觀、科學(xué)。
四、改進(jìn)措施：
1、加強(qiáng)活動(dòng)組織管理：對(duì)活動(dòng)的組織流程進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃，明確各環(huán)節(jié)的責(zé)任人，確�；顒�(dòng)順利進(jìn)行。同時(shí)，加強(qiáng)與相關(guān)部門的溝通協(xié)作，提高活動(dòng)的整體協(xié)調(diào)性。
2、提高學(xué)生參與度：通過(guò)調(diào)查了解學(xué)生參與度不高的原因，針對(duì)性地調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容、方式等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，鼓勵(lì)和表彰在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生，樹立榜樣作用。
3、完善活動(dòng)成果評(píng)價(jià)體系：建立科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法，注重實(shí)質(zhì)性內(nèi)容的評(píng)價(jià)�？梢酝ㄟ^(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)等多種方式，全面客觀地反映學(xué)生的活動(dòng)成果。
本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)取得了一定的成效，但仍存在一些問(wèn)題和不足。通過(guò)加強(qiáng)組織管理、提高學(xué)生參與度和完善評(píng)價(jià)體系等措施，可以進(jìn)一步優(yōu)化活動(dòng)效果，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。我們將繼續(xù)努力，為學(xué)生提供更多優(yōu)質(zhì)的綜合實(shí)踐活動(dòng)機(jī)會(huì)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié) 篇14
一、活動(dòng)背景與目標(biāo)
在過(guò)去的幾個(gè)月里，我們學(xué)校開展了一系列的綜合實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)的目的是讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐，深入理解課堂上的理論知識(shí)，提升他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，并增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。我們的目標(biāo)是幫助學(xué)生建立積極的人生觀，價(jià)值觀，以及世界觀。
二、活動(dòng)內(nèi)容與實(shí)施
1、環(huán)保項(xiàng)目：學(xué)生們進(jìn)行了校園清潔行動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，理解環(huán)保的重要性。
2、科技創(chuàng)新競(jìng)賽：學(xué)生分組進(jìn)行科技創(chuàng)新項(xiàng)目，從設(shè)計(jì)到實(shí)現(xiàn)都需要他們獨(dú)立完成。
3、社區(qū)服務(wù)：學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，為社區(qū)的老人和兒童提供幫助，如陪伴老人、輔導(dǎo)兒童作業(yè)等。
4、文化交流活動(dòng)：與外國(guó)學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行線上交流，了解不同國(guó)家的.文化，增強(qiáng)國(guó)際視野。
三、活動(dòng)效果與反饋
通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生們不僅學(xué)到了很多知識(shí)，更重要的是，他們學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，如何與他人合作，如何面對(duì)和解決問(wèn)題。從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們普遍認(rèn)為這樣的活動(dòng)非常有意義，讓他們有了很大的成長(zhǎng)。
四、問(wèn)題與改進(jìn)
雖然活動(dòng)總體上取得了成功，但也存在一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生在活動(dòng)中遇到了困難，不知道如何尋求幫助；科技創(chuàng)新競(jìng)賽的資源不夠充足，需要更多的指導(dǎo)和支持。針對(duì)這些問(wèn)題，我們將在未來(lái)的活動(dòng)中提供更多的培訓(xùn)和資源支持。
這次的綜合實(shí)踐活動(dòng)取得了顯著的成果。我們希望通過(guò)這樣的活動(dòng)，能夠?yàn)閷W(xué)生們提供一個(gè)平臺(tái)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)。同時(shí)，我們也期待未來(lái)能有更多的機(jī)會(huì)和資源，讓我們可以開展更多有意義的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié) 篇15
為了解我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展情況，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，扎實(shí)有效地推進(jìn)我校的綜合實(shí)踐與創(chuàng)新活動(dòng)，特進(jìn)行此次總結(jié)介紹。
1、開設(shè)基本情況
自20xx年9月，我校從三年級(jí)開始進(jìn)行了綜合活動(dòng)課的教學(xué)工作，自20xx年9月開始，全校從三年級(jí)開始全面開設(shè)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課。
2、教學(xué)工作情況
開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)兩年來(lái)，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)呈現(xiàn)了比較喜人的局面。各年級(jí)都比較重視這個(gè)學(xué)科的教學(xué)，制定了綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案，設(shè)置了任課教師，課程上了課表，而且學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常過(guò)問(wèn)、指導(dǎo)教學(xué)工作；各任課教師做到了有授課計(jì)劃、有備課教案，活動(dòng)前能做好準(zhǔn)備工作，活動(dòng)中對(duì)學(xué)生有指導(dǎo)，活動(dòng)后有學(xué)生學(xué)習(xí)成果的展示交流；大多數(shù)學(xué)生能積極參與本課程的學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真搜集、整理各種資料，積累了大量的`學(xué)習(xí)成果資料，社會(huì)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等均有了很大的提高等。
在綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示交流中，一塊塊內(nèi)容豐富、制作精美的展牌，一本本認(rèn)真工整的教師備課，一冊(cè)冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)成果資料，無(wú)不展示著三來(lái)我區(qū)各校在綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中走過(guò)的堅(jiān)實(shí)步伐及取得的點(diǎn)滴成績(jī)，這些都給領(lǐng)導(dǎo)和老師們留下了深刻的印象，給大家以鼓舞。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié) 篇16
本學(xué)期五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)選擇了"關(guān)注生活、關(guān)注自然、關(guān)注社會(huì)"開展了一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生了解自己和家人，了解自然，了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)生活。學(xué)生通過(guò)交流，與同學(xué)們分享勞動(dòng)成果，在交流、匯報(bào)中學(xué)會(huì)了贊美，學(xué)會(huì)了欣賞，學(xué)會(huì)了理解，獲得了知識(shí)。同時(shí)努力號(hào)召推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí)。在課程內(nèi)容、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。
一、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)。
我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如在與語(yǔ)文學(xué)科的密切配合中，開展讀書樂(lè)，組成小組讀書會(huì)，組織故事會(huì)，展示學(xué)生的才智，取得了可喜的成績(jī)。
二、貼近學(xué)生生活實(shí)際，進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。
學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn)，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認(rèn)識(shí)自己存在的`價(jià)值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活、社會(huì)調(diào)查。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。如調(diào)查大涌牛仔服的發(fā)展，生長(zhǎng)過(guò)程和取得的成就等，希望通過(guò)這個(gè)調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生對(duì)于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認(rèn)識(shí)。
三、實(shí)踐與理論緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新能力。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于"實(shí)踐"二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問(wèn)，更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境，通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié) 篇17
這學(xué)期，綜合實(shí)踐活動(dòng)是按班級(jí)為單位開展。密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，以保證活動(dòng)有序深入地開展。結(jié)合本地區(qū)的人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢(shì)，社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題及學(xué)生的身心特點(diǎn)，提出課題，在實(shí)施過(guò)程中尊重學(xué)生的選擇。
對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課，老師們高度的重視，制定了詳細(xì)的工作配檔，指導(dǎo)按工作配檔采取課時(shí)集中與分散相結(jié)合的方式，自主的組織活動(dòng)，大部分學(xué)生參加了課題的研究。在活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的`親身經(jīng)歷，要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中，在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力在活動(dòng)中，學(xué)生是的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他們會(huì)主動(dòng)的去獲取知識(shí)，去查詢信息，長(zhǎng)期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動(dòng)中，他們的實(shí)踐操作能力、分析問(wèn)題的能力、綜合表達(dá)的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺(tái)。
在這一系列的活動(dòng)中，學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實(shí)際，形成愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)國(guó)家的思想感情，增強(qiáng)民族自豪感，以及對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的使命感，掌握知識(shí)，提高能力，開拓視野�？梢�(jiàn)，通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，學(xué)生不僅在活動(dòng)中獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié) 篇18
綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。
我們學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課已經(jīng)開展了多年，每一次活動(dòng)的開展，從課題的選擇、到課題的申報(bào)、到課題的立項(xiàng)，再到活動(dòng)的開展，終到課題的結(jié)題，都有始有終，進(jìn)行了全新的嘗試。在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的總結(jié)階段，我們要幫忙學(xué)生從活動(dòng)中自主獲取知識(shí)。
1、幫忙學(xué)生回顧活動(dòng)過(guò)程，在回顧中找尋學(xué)科知識(shí)點(diǎn)
在活動(dòng)中，學(xué)生在感受每一個(gè)環(huán)節(jié)和過(guò)程帶給他們的歡樂(lè)和感受，他們的興奮點(diǎn)在對(duì)活動(dòng)本身的體驗(yàn)，這是活動(dòng)成功的一個(gè)要素。但當(dāng)活動(dòng)結(jié)束后，我們要幫忙學(xué)生感知活動(dòng)，因?yàn)榛顒?dòng)本身是一個(gè)教育因素，活動(dòng)和我們的教育是連接在一齊的。幫忙學(xué)生回顧活動(dòng)的每一個(gè)過(guò)程和環(huán)節(jié)，提示學(xué)生這個(gè)過(guò)程和環(huán)節(jié)的順利完成是因?yàn)槲覀冞\(yùn)用了平時(shí)學(xué)習(xí)到過(guò)的哪些知識(shí)，打通學(xué)生認(rèn)知和感受之間的通道，讓學(xué)生產(chǎn)生恍然大悟的感觸。
2、給學(xué)生供給路徑，為他們探求知識(shí)指引方向
學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，既需要獲得學(xué)科知識(shí)，也需要增加社會(huì)知識(shí)和常識(shí)。教師要盡可能地為學(xué)生供給獲取知識(shí)的路徑，要象一盞燈一樣在前方帶路，不要讓學(xué)生迷失了方向�，F(xiàn)代社會(huì)，知識(shí)的來(lái)源十分廣泛又在發(fā)生著日新月異的變化，在浩瀚的知識(shí)海洋中，如果沒(méi)有方向性和針對(duì)性，就會(huì)被淹沒(méi)，尤其是對(duì)于小學(xué)生而言。所以，就需要我們指導(dǎo)教師要能推薦一些有價(jià)值有意義的知識(shí)資源給學(xué)生，事先就要對(duì)活動(dòng)可能涉及的認(rèn)知進(jìn)行分析和篩選，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。比如建立虛擬網(wǎng)站、設(shè)立家長(zhǎng)服務(wù)站等就是很好的辦法。
3、激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生自主探求知識(shí)
學(xué)生對(duì)活動(dòng)感興趣，對(duì)活動(dòng)過(guò)程中需要解決的問(wèn)題就會(huì)主動(dòng)進(jìn)取地去尋取知識(shí)和途徑。綜合實(shí)踐活動(dòng)在資料的選定時(shí)都能充分地反映學(xué)生的`興趣和需要，一種是學(xué)生感興趣的課題，一種是學(xué)生能研究的課題，一種是學(xué)生需要研究的課題，都能在不一樣程度上滿足學(xué)生的興趣和需要，而要滿足這些興趣和需要就要求學(xué)生利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，或者已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)還不夠而需要補(bǔ)充，這時(shí)候?yàn)榱嘶顒?dòng)的需要和任務(wù)的完成孩子們總是會(huì)排除一切困難的去解決問(wèn)題、去獲得新知。其實(shí)，這也就是綜合實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)知目標(biāo)所要求的資料和標(biāo)準(zhǔn)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié) 篇19
綜合實(shí)踐課是小學(xué)的一門重要的課程，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的接觸和了解。是小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的一門重要課程。
一、思想上重視。
開學(xué)伊始我校就從思想上重視該課程的開設(shè)，并且開齊了、開足了該課程，各年級(jí)的綜合實(shí)踐課都安排老師上課，也計(jì)算工作量，做到事有人做，責(zé)有人擔(dān)。學(xué)校強(qiáng)調(diào)了綜合實(shí)踐課在小學(xué)課程中的重要性，對(duì)小學(xué)生提高自身素質(zhì)的重要性，使全體師生在思想上對(duì)這門課程引起足夠的重視。
二、結(jié)合本校實(shí)際開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的接觸和了解。
我校組織學(xué)生通過(guò)“迎國(guó)慶、看家鄉(xiāng)變化”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情懷。通過(guò)走訪老前輩，詢問(wèn)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、走進(jìn)工廠、農(nóng)村、社區(qū)，來(lái)感受家鄉(xiāng)的變化，從而管中窺豹，感受到祖國(guó)七十幾年的變化，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，鍛煉了學(xué)生的膽識(shí)，提高了學(xué)生的`素質(zhì)。我校今年被列為學(xué)校清潔工程（垃圾無(wú)害化處理）的示范學(xué)校，我校開展了垃圾無(wú)害化處理的綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)宣傳、學(xué)習(xí)、了解什么叫垃圾無(wú)害化處理，它的作用如何？如何進(jìn)行垃圾無(wú)害化處理？在校內(nèi)開展垃圾分類、垃圾回收的綜合實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，增長(zhǎng)了學(xué)生的環(huán)保知識(shí)，鍛煉了學(xué)生對(duì)垃圾的處理能力，使廣大學(xué)生受到了教育，提高了能力。
三、多方搜集綜合實(shí)踐資源，來(lái)上好綜合實(shí)踐課。
我校多渠道、多途徑通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)搜集綜合實(shí)踐課資源，通過(guò)各門課程的活動(dòng)材料，來(lái)充實(shí)綜合實(shí)踐課的內(nèi)容，做到老師有所教、學(xué)生有所學(xué)、學(xué)生學(xué)有所成。
總之，我校通過(guò)全校師生的共同努力，在綜合實(shí)踐工作上取得了一些成績(jī)，開展了一些工作，但我們還需努力，爭(zhēng)取更上一層樓。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié) 篇20
在過(guò)去的一學(xué)年里，我們積極推動(dòng)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)，旨在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升其綜合素質(zhì)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生得以在真實(shí)的情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
一、活動(dòng)內(nèi)容
1、主題選擇：我們根據(jù)學(xué)生的興趣和學(xué)科特點(diǎn)，選取了多樣化的主題，如環(huán)保項(xiàng)目、科技創(chuàng)新、社區(qū)服務(wù)等。
2、課程安排：每周安排兩節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，確保學(xué)生有充足的'時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐探索。
3、資源整合：我們充分利用校內(nèi)外資源，如圖書館、實(shí)驗(yàn)室、社區(qū)機(jī)構(gòu)等，為學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)。
4、教師指導(dǎo)：教師團(tuán)隊(duì)全程參與指導(dǎo)，確保活動(dòng)順利進(jìn)行并取得實(shí)效。
5、成果展示：每學(xué)期末，組織學(xué)生進(jìn)行成果展示，邀請(qǐng)家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)及社區(qū)代表參加。
二、成果與收獲
通過(guò)這一系列的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們的綜合素質(zhì)得到了明顯提升：
1、知識(shí)應(yīng)用能力增強(qiáng)：學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高了解決問(wèn)題的能力。
2、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)：在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。
3、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提升：通過(guò)小組合作，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與人溝通、合作，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
4、社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)：通過(guò)參與社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)，學(xué)生們更加關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。
5、自我管理能力提高：在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了自我管理，提高了自我約束力。
三、問(wèn)題與反思
在實(shí)踐活動(dòng)中，我們也遇到了一些問(wèn)題：
1、活動(dòng)組織難度大：由于學(xué)生人數(shù)眾多，組織統(tǒng)一的活動(dòng)難度較大。未來(lái)可以考慮更多的小組活動(dòng)形式。
2、資源有限：由于學(xué)校資源有限，部分活動(dòng)無(wú)法深入開展。未來(lái)可以尋求更多的社會(huì)資源支持。
3、教師指導(dǎo)能力不足：部分教師在活動(dòng)指導(dǎo)方面經(jīng)驗(yàn)不足，影響了活動(dòng)效果。未來(lái)應(yīng)加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師指導(dǎo)能力。
4、學(xué)生參與度不均：部分學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)興趣不高，參與度較低。未來(lái)應(yīng)加強(qiáng)宣傳和引導(dǎo)，提高活動(dòng)吸引力。
四、展望與建議
展望未來(lái)，我們將繼續(xù)努力，推動(dòng)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展：
1、豐富活動(dòng)內(nèi)容：不斷探索新的活動(dòng)形式和主題，滿足學(xué)生多樣化的需求。
2、加強(qiáng)資源整合：積極尋求校內(nèi)外資源支持，為學(xué)生提供更廣闊的實(shí)踐平臺(tái)。
3、提高教師素質(zhì)：加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)和指導(dǎo)能力。
4、完善評(píng)價(jià)體系：建立更加科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系，激勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)。
5、擴(kuò)大社會(huì)影響力：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)成果展示和社會(huì)宣傳，提高學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的社會(huì)影響力。
綜合實(shí)踐活動(dòng)作為學(xué)校教育的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要意義。我們將繼續(xù)努力，不斷優(yōu)化和完善實(shí)踐活動(dòng)體系，為學(xué)生提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié) 篇21
隨著教育改革的深入，我們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到，實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的全面成長(zhǎng)至關(guān)重要。為此，我校決定開展一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)，旨在通過(guò)親身體驗(yàn)，幫助學(xué)生開闊視野，提升問(wèn)題解決能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，以及增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
一、活動(dòng)內(nèi)容與實(shí)施
本次綜合實(shí)踐活動(dòng)主要包括以下幾個(gè)模塊：
1、社區(qū)服務(wù)：組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)境整治、公益勞動(dòng)、關(guān)愛(ài)老人等志愿服務(wù)，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感。
2、科技創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生參與科技制作、機(jī)器人編程等創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
3、文化傳承：通過(guò)參觀歷史文化遺址、學(xué)習(xí)非遺技藝等，讓學(xué)生感受中華文化的博大精深。
4、職業(yè)體驗(yàn)：組織學(xué)生走進(jìn)企業(yè)、工廠，了解各種職業(yè)特點(diǎn)，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。
在實(shí)施過(guò)程中，我們注重活動(dòng)的連貫性和系統(tǒng)性。每個(gè)模塊都制定了詳細(xì)的計(jì)劃和時(shí)間表，確�；顒�(dòng)有序進(jìn)行。同時(shí)，我們還邀請(qǐng)了專業(yè)人士進(jìn)行指導(dǎo)，提高活動(dòng)的專業(yè)性和實(shí)效性。
二、活動(dòng)成果與反思
經(jīng)過(guò)一系列的綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們?nèi)〉昧艘韵鲁晒?/p>
1、學(xué)生社會(huì)責(zé)任感顯著增強(qiáng)：通過(guò)社區(qū)服務(wù)，學(xué)生們更加關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，積極參與公益事業(yè)。
2、學(xué)生創(chuàng)新能力得到提高：在科技創(chuàng)新活動(dòng)中，學(xué)生們制作了許多有創(chuàng)意的作品，其創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力得到了鍛煉。
3、學(xué)生文化素養(yǎng)明顯提升：通過(guò)文化傳承活動(dòng)，學(xué)生們更加深入地了解了中華文化，提高了自身的文化素養(yǎng)。
4、學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)自己的興趣和職業(yè)方向有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
然而，在活動(dòng)過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足之處。例如，部分學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)出缺乏自律和團(tuán)隊(duì)意識(shí)；部分活動(dòng)的組織和協(xié)調(diào)還需要進(jìn)一步完善。針對(duì)這些問(wèn)題，我們將采取措施進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。
三、未來(lái)展望與計(jì)劃
展望未來(lái)，我們將繼續(xù)開展更多形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)，以滿足學(xué)生全面發(fā)展的需求。具體計(jì)劃如下：
1、拓展活動(dòng)領(lǐng)域：除了現(xiàn)有的模塊外，我們將增設(shè)農(nóng)業(yè)實(shí)踐、環(huán)保公益等新內(nèi)容，以豐富學(xué)生的`實(shí)踐體驗(yàn)。
2、加強(qiáng)教師培訓(xùn)：為了提高活動(dòng)的質(zhì)量和效果，我們將定期組織教師參加相關(guān)培訓(xùn)和交流活動(dòng)。
3、完善評(píng)價(jià)體系：我們將建立更加科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系，以客觀地反映學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)和進(jìn)步。
4、促進(jìn)家校合作：我們將積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和參與，共同推動(dòng)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的深入開展。
通過(guò)本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中收獲了成長(zhǎng)和進(jìn)步。我們將繼續(xù)努力，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造更多有利條件。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié) 篇22
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施對(duì)教師知識(shí)與能力提出了新的要求。在知識(shí)方面，任何一個(gè)課題的研究，都少涉及到兩個(gè)以上的知識(shí)領(lǐng)域。能力方面，它需要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、課題設(shè)計(jì)、社會(huì)調(diào)查、數(shù)據(jù)處理、報(bào)告撰寫等方面的能力。這些就對(duì)教師提出了新的挑戰(zhàn)。我們的教師，大都是師范專業(yè)培養(yǎng)出來(lái)的，對(duì)專業(yè)以外的知識(shí)知之不多，知之不深，再加上我們的教師長(zhǎng)期以來(lái)在應(yīng)試教育中摸爬滾打，對(duì)于學(xué)科教學(xué)十分在行，而對(duì)于課題研究，就不那么得心應(yīng)手。因此，在課程實(shí)施中，要加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，使教師的.課程意識(shí)和課程開發(fā)能力以及教科研能力不斷提高。另外，在綜合學(xué)習(xí)課程的開發(fā)與實(shí)施中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教師的合作。綜合學(xué)習(xí)課題，都具有跨學(xué)科的特征，以學(xué)科為劃分依據(jù)的教研活動(dòng)難以適應(yīng)綜合學(xué)習(xí)開展的需要。在具體實(shí)踐中，教師間的合作和交流也都突破了學(xué)科界限，這樣的交流形式，應(yīng)當(dāng)制度化，定時(shí)間、定地點(diǎn)，讓教師交流體會(huì)和策略，商討疑難問(wèn)題，分享做法與經(jīng)驗(yàn)，在促進(jìn)課題實(shí)施的同時(shí)，也進(jìn)一步促進(jìn)了教師自身的發(fā)展�？梢詫⒖紤]分層、分模塊培訓(xùn)，使各層次的教師都得到逐步地提高。
為深化課程改革的研究，教師們對(duì)照課標(biāo)，對(duì)綜合實(shí)踐課程的作用明確了認(rèn)識(shí)，意識(shí)到上好綜合實(shí)踐課能推動(dòng)課改實(shí)驗(yàn)的健康發(fā)展，我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)施水平得到很大的提高，較為突出表現(xiàn)在：以綜合實(shí)踐教材為扶手，通過(guò)把課本上一個(gè)個(gè)主題，確定為研究課題，明確了實(shí)踐主題，同時(shí)注重課內(nèi)外學(xué)生綜合實(shí)踐能力的養(yǎng)成，讓學(xué)生們通過(guò)調(diào)查、收集文字圖片資料、走訪等活動(dòng)，做足了“實(shí)踐功夫”；課堂教學(xué)組織形式多種多樣，參觀游覽式、娛樂(lè)競(jìng)賽式、主體對(duì)話式、信息點(diǎn)擊式等各具特色；引導(dǎo)實(shí)施新的教學(xué)評(píng)價(jià)，注重多元化、過(guò)程性評(píng)價(jià)。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，走出教室，參與社區(qū)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。在實(shí)踐中，我們注重學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力、社會(huì)參與意識(shí)、公民責(zé)任感及創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動(dòng)的主體，強(qiáng)調(diào)要通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)獲得直接經(jīng)驗(yàn)，但并不意味著不需要教師的指導(dǎo)。教師不是學(xué)生活動(dòng)的旁觀者，而是學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)者、組織者、，而且還要與學(xué)生共同開展探究實(shí)踐的過(guò)程。教師的指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程，包括對(duì)學(xué)生活動(dòng)主題、課題確定的指導(dǎo)、活動(dòng)過(guò)程中的指導(dǎo)、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)。在整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中重要的就是要教給學(xué)生各種獲取知識(shí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力。在實(shí)施過(guò)程中，教師要及時(shí)了解學(xué)生開展活動(dòng)的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促，要指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時(shí)記載研究情況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn)，為以后進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)提供依據(jù)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié) 篇23
綜合實(shí)踐活動(dòng)課具有很強(qiáng)的綜合性、實(shí)踐性、自主性和趣味性，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，學(xué)生課內(nèi)外結(jié)合，主動(dòng)調(diào)查、采訪、收集、匯報(bào)，活動(dòng)形式多樣，興趣空前高漲。綜合實(shí)踐活動(dòng)帶來(lái)了學(xué)生多方面的變化：
（一）開闊了學(xué)生的視野，增加了學(xué)生接觸社會(huì)、自然的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有了課堂上得不到的多種生活體驗(yàn)。
因?yàn)槲覀兙C合實(shí)踐活動(dòng)校本教材活動(dòng)的主題都是學(xué)生經(jīng)過(guò)初步調(diào)查自己提煉的，源自學(xué)生的生活，所以研究?jī)?nèi)容五花八門，研究范圍和活動(dòng)內(nèi)容涉及：秦皇島的歷史與現(xiàn)在的資料搜集、對(duì)未來(lái)的展望、衛(wèi)生情況的`調(diào)查，社區(qū)的清潔活動(dòng)。著重于讓學(xué)生在實(shí)踐中、在積極的參與中獲取親身經(jīng)歷和直接經(jīng)驗(yàn)，并從小養(yǎng)成實(shí)踐意識(shí)，形成綜合實(shí)踐能力，是一種體驗(yàn)教育，這些活動(dòng)不是單純地從知識(shí)出發(fā)，而是從人的終身發(fā)展出發(fā)，促進(jìn)學(xué)生建立新的適合他自己的學(xué)習(xí)方式，開闊了學(xué)生的視野，增加了學(xué)生接觸社會(huì)、自然的機(jī)會(huì)，通過(guò)親身體驗(yàn)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。
�。ǘ┡囵B(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)秦皇島的情感。
綜合實(shí)踐活動(dòng)也培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生通過(guò)調(diào)查，搜集了解家鄉(xiāng)秦皇島，學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，環(huán)境狀況，都積極的參與活動(dòng)，學(xué)生們不僅了解了家鄉(xiāng)，更熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)了。
�。ㄈ┐龠M(jìn)了其它學(xué)科的學(xué)習(xí)和綜合能力的提高。
綜合實(shí)踐課程滲透于各門學(xué)科中，強(qiáng)調(diào)方法、形式的綜合，我們將活動(dòng)與其它學(xué)科巧妙地有機(jī)結(jié)合在一起，但不能就這樣認(rèn)為本課程是各種學(xué)科的簡(jiǎn)單的“大拼盤”，不能把它等到同于微機(jī)、勞動(dòng)、科技、班隊(duì)活動(dòng)、興趣活動(dòng)等；本課程的評(píng)價(jià)也應(yīng)該體現(xiàn)出綜合性，學(xué)生積極參與本課程形式多樣的活動(dòng)，就是他們最大的學(xué)習(xí)成果，即使是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的失敗，也是學(xué)生的學(xué)習(xí)成果；本課程以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以研究性學(xué)習(xí)為主線，如讓學(xué)生語(yǔ)文的寫作，數(shù)學(xué)的調(diào)查，統(tǒng)計(jì)計(jì)算，美術(shù)的繪畫，設(shè)計(jì)等等學(xué)科活動(dòng)的綜合，真正使學(xué)生通過(guò)自主的、創(chuàng)造的、富于探究的體驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié) 篇24
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容之一，它是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑。我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主題，旨在通過(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們更好地了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)自然，提高他們的動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維能力。
一、活動(dòng)實(shí)施情況
1、活動(dòng)準(zhǔn)備階段
在活動(dòng)準(zhǔn)備階段，我們制定了詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，明確了活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)方式。同時(shí)，我們還進(jìn)行了充分的安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，確�；顒�(dòng)的安全順利進(jìn)行。
2、活動(dòng)實(shí)施階段
在活動(dòng)實(shí)施階段，我們按照計(jì)劃有序地開展了各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。其中包括參觀企業(yè)、開展環(huán)�；顒�(dòng)、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查等。在活動(dòng)中，學(xué)生們表現(xiàn)出了極高的熱情和積極性，他們認(rèn)真參與、互相協(xié)作，取得了很好的效果。
3、活動(dòng)總結(jié)階段
在活動(dòng)總結(jié)階段，我們組織學(xué)生進(jìn)行成果展示和經(jīng)驗(yàn)分享。學(xué)生們通過(guò)PPT演示、口頭匯報(bào)等方式，展示了他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的'收獲和感悟。同時(shí)，我們還組織了教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提升能力。
二、活動(dòng)效果與反思
1、通過(guò)本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們?cè)诙鄠�(gè)方面取得了明顯的進(jìn)步。他們不僅對(duì)社會(huì)和自然有了更深入的了解，還提高了自己的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，他們?cè)趯?shí)踐中也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，這將為他們今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
2、然而，在活動(dòng)中也存在一些問(wèn)題和不足之處。例如，部分學(xué)生在活動(dòng)中缺乏主動(dòng)性和獨(dú)立性，需要更多的指導(dǎo)和幫助；部分活動(dòng)的組織和協(xié)調(diào)還需要進(jìn)一步完善。針對(duì)這些問(wèn)題，我們將在今后的活動(dòng)中加強(qiáng)指導(dǎo)和培訓(xùn)，提高活動(dòng)的質(zhì)量和效果。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，我們將繼續(xù)努力探索和創(chuàng)新，為學(xué)生提供更多有意義、有趣味的實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中成長(zhǎng)、在實(shí)踐中發(fā)展。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié) 篇25
在學(xué)校統(tǒng)一安排下，這學(xué)期我專職綜合實(shí)踐課。這一科目是國(guó)家剛剛增設(shè)的一門新課，各級(jí)教育主管部門特別重視。為了不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，我這一學(xué)期潛心研究，加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí)，有了一些收獲和體會(huì)，現(xiàn)在總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論認(rèn)識(shí)
綜合實(shí)踐活動(dòng)課作為一門剛剛開始實(shí)施的課程，我們學(xué)校還沒(méi)有形成規(guī)范的教學(xué)模式，一切都是在摸索、探索。為此，我在教學(xué)中采取的策略是：邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視我業(yè)務(wù)水平的提高，已有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，立即派我參加。為了不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望，也為了讓自己迅速成長(zhǎng)。我每次學(xué)習(xí)都認(rèn)真的聽(tīng)、認(rèn)真的記，在認(rèn)真聽(tīng)、記的同時(shí)積極思考。例如今學(xué)期在桓臺(tái)省優(yōu)質(zhì)課觀摩時(shí)，我在聽(tīng)課的時(shí)候，不單單聽(tīng)老師是怎么講的，同時(shí)我會(huì)在心里預(yù)設(shè)如果我講這節(jié)課我會(huì)怎么做，然后和授課老師的課比較一下，哪種方法更好。往往感覺(jué)自己的`設(shè)計(jì)真的不如他們精心備出來(lái)的。在比較中找差距，聽(tīng)了多少節(jié)課，自己默默地就背了多少節(jié)課，雖然很累但是卻有了很多收獲。通過(guò)學(xué)習(xí)，了解綜合實(shí)踐課的課型、講授方法、基本理念等。
二、積極研究，開發(fā)探索教學(xué)課題
綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門基于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生的親身經(jīng)歷為基礎(chǔ)的課程。因此綜合實(shí)踐活動(dòng)課的選題就要貼近學(xué)生生活實(shí)際、與學(xué)生的生活緊密結(jié)合。正因?yàn)槿绱藝?guó)家沒(méi)有統(tǒng)一的教本、沒(méi)有現(xiàn)成的教學(xué)課題，任課教師只能結(jié)合自己本地實(shí)際、學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng)造性的開發(fā)教學(xué)內(nèi)容。這就加大了綜合實(shí)踐課老師的任務(wù)。這一學(xué)期我考慮時(shí)間、季節(jié)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)校的教學(xué)實(shí)際等方面在三個(gè)年級(jí)分別開設(shè)了“關(guān)注身邊的垃圾”、“關(guān)于吊蘭的探究活動(dòng)”“關(guān)于大蒜的探究活動(dòng)”。首先上網(wǎng)搜集有關(guān)的教案加以借鑒，然后搜集相關(guān)內(nèi)容的資料進(jìn)行整理、整合和加工。讓自己掌握起了第一手資料，然后，再帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行研究，在學(xué)生研究的過(guò)程中在進(jìn)行有效地指導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)總結(jié)及時(shí)改進(jìn)，讓每一個(gè)研究課題更加的具有可操作性。在研究的過(guò)程中我明白了，做任何事都要有準(zhǔn)備，沒(méi)有準(zhǔn)備就不會(huì)成功，教給學(xué)生一瓶水，自己必須有一桶水。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié) 篇26
隨著教育改革的深入，我們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教育在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)中的重要性。為此，我校特地組織了這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，旨在通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及解決問(wèn)題的能力，同時(shí)提升學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)生活的認(rèn)知。
一、活動(dòng)內(nèi)容與實(shí)施過(guò)程
本次綜合實(shí)踐活動(dòng)主要包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
1、實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)、社區(qū)、自然環(huán)境等，了解當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)經(jīng)濟(jì)狀況、歷史文化背景以及生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀。
2、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目：學(xué)生自由組成小組，根據(jù)實(shí)地考察的所見(jiàn)所聞，制定并實(shí)施一個(gè)具有實(shí)際意義的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，如環(huán)保項(xiàng)目、社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目等。
3、成果展示：活動(dòng)結(jié)束后，各小組需提交項(xiàng)目報(bào)告，并在學(xué)校進(jìn)行項(xiàng)目展示，接受師生的評(píng)價(jià)與建議。
4、實(shí)施過(guò)程中，我們特別注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性，鼓勵(lì)他們積極參與、主動(dòng)思考，同時(shí)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)溝通、協(xié)商與合作。
二、活動(dòng)效果與收獲
經(jīng)過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們普遍反映收獲頗豐。他們?cè)趯?shí)踐中了解了社會(huì)，認(rèn)識(shí)到了自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。許多學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)出了較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力，令人欣慰。
此外，這次活動(dòng)也讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)生們的潛力是無(wú)窮的，只要給他們足夠的空間和機(jī)會(huì)，他們就能夠發(fā)揮出令人驚嘆的能力。同時(shí)，這次活動(dòng)也提醒我，作為教育工作者，我們需要更多地關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐教育，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。
三、活動(dòng)反思與展望
1、盡管本次活動(dòng)取得了不少成果，但也存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)陌生環(huán)境的恐懼和不適應(yīng)，需要我們?cè)谖磥?lái)的'活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)；此外，部分小組的項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中遇到了困難，反映出我們的學(xué)生在項(xiàng)目規(guī)劃和執(zhí)行方面還有待加強(qiáng)。
2、為此，我們計(jì)劃在未來(lái)的活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育和實(shí)踐能力培訓(xùn)。我們希望通過(guò)不斷的努力和實(shí)踐，讓學(xué)生們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。
這次活動(dòng)，我們深感實(shí)踐教育的重要性。我們將繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)踐育人的理念，為學(xué)生提供更多、更好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、發(fā)展。同時(shí)，我們也希望更多的學(xué)校能夠關(guān)注實(shí)踐教育，共同為培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的人才而努力。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié) 篇27
綜合實(shí)踐活動(dòng)體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力有著十分重要的作用�，F(xiàn)把我本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)情況總結(jié)如下：
設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生走出課堂，走向社會(huì)，鍛煉自己，親身實(shí)踐，體驗(yàn)成功與失敗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國(guó)家命運(yùn)、社會(huì)問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題，關(guān)注社會(huì)需要并積極參與社會(huì)生活，服務(wù)于社會(huì)；培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成社會(huì)責(zé)任感；培養(yǎng)學(xué)生互相合作的精神。自從學(xué)校開展綜合實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉，迅速成長(zhǎng)起來(lái)。
1、培養(yǎng)了各種能力，滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需要和社會(huì)發(fā)展的需要
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程注重學(xué)生多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生那種單一的以知識(shí)授受為基本方式、以知識(shí)結(jié)果的獲得為直接目的的學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)，如探究、調(diào)查、訪問(wèn)、考察、操作、服務(wù)、勞動(dòng)實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐等。如《遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲》，學(xué)生在整個(gè)研究過(guò)程中經(jīng)歷了實(shí)地觀察、考察訪談、問(wèn)卷調(diào)查、宣傳動(dòng)員等活動(dòng)，他們觀察、采訪，在觀察中學(xué)會(huì)了較為科學(xué)的統(tǒng)計(jì)方法；他們拍照、訪問(wèn)學(xué)生，訪問(wèn)專家；他們對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)總結(jié)，在一系列的活動(dòng)中，他們學(xué)到了課本中學(xué)不到的知識(shí)，培養(yǎng)了觀察、思考、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、社會(huì)交際、科學(xué)統(tǒng)計(jì)等各種能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。綜合實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”、“考察”、“調(diào)查”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“服務(wù)”、“勞動(dòng)”等一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題、體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)充分尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好，為學(xué)生自主性的充分發(fā)揮開辟了廣闊的空間。這一課題，從學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容方式及活動(dòng)方案和活動(dòng)結(jié)果呈現(xiàn)的形式，都是學(xué)生自己選擇、自己決定的，指導(dǎo)教師只對(duì)其進(jìn)行必要的指導(dǎo)，不包辦代替學(xué)生的活動(dòng)。
2、轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展終身學(xué)習(xí)的愿望、創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力
作為教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主進(jìn)行的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，超越了單一的課堂知識(shí)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)直接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)和間接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)相結(jié)合的重要性。書本知識(shí)的學(xué)習(xí)不是學(xué)生知識(shí)獲得的'有效的途徑。與以知識(shí)信息的接受為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)不同的是，綜合實(shí)踐活動(dòng)改變學(xué)生在教育中的生活方式和學(xué)習(xí)方式，把學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)、大膽質(zhì)疑、調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)論證、合作交流、社會(huì)參與、社區(qū)服務(wù)以及勞動(dòng)和技術(shù)教育等作為重要的發(fā)展性教學(xué)活動(dòng)。他們?cè)谟^察實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)科學(xué)的方法；他們上網(wǎng)學(xué)習(xí)法律法規(guī)，學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)總結(jié)，學(xué)習(xí)撰寫課題報(bào)告，學(xué)習(xí)與人交流，學(xué)習(xí)伙伴之間互相合作，學(xué)習(xí)用自己的智慧和微薄的力量為社會(huì)盡自己的職責(zé)和義務(wù)。綜合實(shí)踐活動(dòng)改變了學(xué)生學(xué)習(xí)的范圍、內(nèi)容和方式。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié) 篇28
在過(guò)去的學(xué)期中，我們學(xué)校開展了一系列的綜合實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)旨在提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，并促進(jìn)理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合。我們的目標(biāo)是幫助學(xué)生更好地理解課堂上學(xué)到的知識(shí)，同時(shí)為他們提供在真實(shí)環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
一、活動(dòng)內(nèi)容和過(guò)程
1、社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目：學(xué)生們參與到社區(qū)的'各種服務(wù)活動(dòng)中，如環(huán)保清潔、探訪孤寡老人、為貧困地區(qū)的孩子捐獻(xiàn)書籍等。這不僅鍛煉了他們的社會(huì)責(zé)任感，也讓他們了解到社會(huì)的多元性。
2、科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：通過(guò)組織學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作小型火箭、探索植物生長(zhǎng)等，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)技能和觀察力。
3、藝術(shù)與文化活動(dòng)：包括音樂(lè)會(huì)、畫展和戲劇表演等，這些活動(dòng)讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示他們的藝術(shù)才能，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的審美能力和文化素養(yǎng)。
4、戶外拓展活動(dòng)：如徒步旅行、野營(yíng)和定向越野等，這些活動(dòng)不僅鍛煉了學(xué)生的體能，也提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和解決問(wèn)題的能力。
二、活動(dòng)效果和反饋
這些綜合實(shí)踐活動(dòng)得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)。學(xué)生們表示，這些活動(dòng)讓他們有機(jī)會(huì)將學(xué)到的知識(shí)付諸實(shí)踐，提高了他們的技能和能力。家長(zhǎng)們也認(rèn)為這些活動(dòng)有助于孩子們的全面發(fā)展，增強(qiáng)了對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，教師們也反饋說(shuō)，這些活動(dòng)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
三、反思和展望
1、雖然我們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施中取得了一些成果，但仍有許多可以改進(jìn)的地方。例如，我們需要進(jìn)一步優(yōu)化活動(dòng)內(nèi)容，使之更符合學(xué)生的興趣和需求；同時(shí)，我們也需要提高活動(dòng)的組織效率，確�；顒�(dòng)的安全和質(zhì)量。
2、展望未來(lái)，我們將繼續(xù)開展類似的活動(dòng)，并嘗試引入更多的創(chuàng)新元素。我們計(jì)劃開展更多與科學(xué)技術(shù)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，以適應(yīng)當(dāng)前科技快速發(fā)展的時(shí)代背景。此外，我們也將加強(qiáng)與社區(qū)和其他學(xué)校的合作，為學(xué)生提供更廣闊的實(shí)踐平臺(tái)。
本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)取得了顯著的成功。我們深信，通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們的綜合素質(zhì)得到了提高，他們得到了寶貴的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。我們將繼續(xù)努力，為學(xué)生提供更多有意義的活動(dòng)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié) 篇29
學(xué)生的學(xué)習(xí)方式各不相同，綜合實(shí)踐活動(dòng)也應(yīng)該尊重學(xué)生的差異，采用多樣的探究方式和活動(dòng)手段，刺激學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官，讓學(xué)生選擇適合自己的研究方法。從參與研究的對(duì)象來(lái)看，可以采用個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、從研究采取的手段來(lái)看，可以采用活動(dòng)設(shè)計(jì)、調(diào)查研究、參觀訪問(wèn)、實(shí)驗(yàn)演示、表演交流、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。如：“美化班級(jí)布置”就是綜合運(yùn)用了各種方法手段；學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)過(guò)去教育布置的回顧，和家庭的一些有益的做法，提高了學(xué)生和生活在自己周圍的人的護(hù)班意識(shí)。學(xué)生在喜聞樂(lè)見(jiàn)、形式多樣的活動(dòng)中進(jìn)行有效的活動(dòng)。
1、親身參與實(shí)踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的.經(jīng)驗(yàn)。
2、獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，形成親近自然、關(guān)愛(ài)自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。
3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>
5、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動(dòng)地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
6、在實(shí)踐活動(dòng)中，也存在著許多的困惑，遇到了很多的困難：信息技術(shù)本身就是綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容一部分，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，確實(shí)需要信息技術(shù)。我們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生獲得信息有困難，在搜集、處理信息的過(guò)程中困難重重。我們要盡快提高學(xué)生的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用水平。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié) 篇30
開展綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
綜合實(shí)踐課注重社會(huì)要求與學(xué)生發(fā)展相統(tǒng)一，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的變革，在幫助學(xué)生開展有效的接受性學(xué)習(xí)的同時(shí)，將學(xué)生置于一種主動(dòng)探究并注重解決實(shí)際問(wèn)題的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生通過(guò)自己的'親身體驗(yàn)來(lái)了解知識(shí)的形成和發(fā)展過(guò)程，豐富他們的學(xué)歷；改變學(xué)校教育始終圍著考試轉(zhuǎn)的局面，真正把教育的重心放在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力上�！熬C合實(shí)踐活動(dòng)”課程順應(yīng)了世界課程改革的整體走勢(shì)，體現(xiàn)了我國(guó)課程改革的現(xiàn)實(shí)需要。開展與物理新課程相適應(yīng)的學(xué)科性綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要過(guò)程
1、提出問(wèn)題。學(xué)生從生活、物理、社會(huì)的相關(guān)聯(lián)系中提出自己感興趣的問(wèn)題，形成學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。例如：圍繞噪聲污染、水污染、大氣污染、光污染等提出問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)的聲、熱、光、力、電、能量等學(xué)科知識(shí)，結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際提出問(wèn)題。例如：怎樣設(shè)計(jì)組合機(jī)械、怎樣設(shè)計(jì)報(bào)警電路、怎樣設(shè)計(jì)呼叫電路和強(qiáng)答器電路等。
2、確定主題。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)主要有研究性學(xué)習(xí)為主和以技術(shù)實(shí)踐為主的主題實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生從提出的問(wèn)題中根據(jù)自己的興趣和實(shí)際需要確定主題，也可以是教師提示大的范圍，學(xué)生從中加以選擇。
3、探究與實(shí)踐。學(xué)生通過(guò)個(gè)人獨(dú)立探究、小組合作探究、班級(jí)合作探究、跨班級(jí)和跨年級(jí)合作探究等方式展開課題研究。倡導(dǎo)親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己感興趣的問(wèn)題持續(xù)、深入地開展探究�？傊�，綜合實(shí)踐活動(dòng)所重視的不是問(wèn)題解決的結(jié)果，而是學(xué)生探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程以及過(guò)程中所產(chǎn)生的豐富多彩的、活生生的體驗(yàn)。
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