關(guān)于蒙氏教育心得體會(huì)
我們心里有一些收獲后,寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。怎樣寫好心得體會(huì)呢?下面是小編收集整理的關(guān)于蒙氏教育心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。
對(duì)蒙氏教育產(chǎn)生興趣僅僅是因?yàn)橐粋(gè)老師一句話,“孩子不教不會(huì),不是像有些老人說的孩子現(xiàn)在還小,長(zhǎng)大了自然就知道了!本褪沁@句話印象太深刻,因?yàn)樽陨碛行『⒌脑颍依镆彩墙?jīng)常有這樣的情況,我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候,老人總會(huì)說這么小的孩子他懂什么呀,大起來自然就知道了。
隨著后來越來越多的去了解蒙氏教育,慢慢的接觸蒙氏,覺得蒙氏教育的理念真的很好很受用。蒙氏的核心就是用愛心和符合兒童身心發(fā)展規(guī)律的正確的教育方法使孩子獲得心理、智力方面的健康成長(zhǎng)和終身受益的習(xí)慣性品質(zhì),真正實(shí)現(xiàn)全面、穩(wěn)定發(fā)展。最主要就是一切以兒童為中心,以兒童為主導(dǎo),而不是像傳統(tǒng)的以老師為主體,蒙氏中老師都是屬于環(huán)境的一部分。蒙氏更重視的是兒童自我為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),也就是自主性的學(xué)習(xí)活動(dòng)、日常生活態(tài)度以及習(xí)慣養(yǎng)成,因?yàn)槊墒吓囵B(yǎng)的是一個(gè)人,是一個(gè)健全人格的人,他不能光是擁有知識(shí),他更要懂得怎樣做人,怎么樣對(duì)待自己,怎么樣對(duì)待他人,怎么樣對(duì)待社會(huì)。
蒙氏教育內(nèi)容也非常豐富,涵蓋以下幾個(gè)領(lǐng)域:1、日常生活練習(xí)2、感覺教育3、語言教育4、數(shù)學(xué)教育5、科學(xué)文化教育6、藝術(shù)教育和教具以外的教育內(nèi)容。
還有就是蒙氏里的正面引導(dǎo),請(qǐng)不要不停地對(duì)孩子說No,不要,要換一個(gè)角度方式或者方法來跟孩子講事情,避免使用"不能","不可以","不要","不準(zhǔn)"和"錯(cuò)了"。比如小孩子爬上了桌子,不是對(duì)他大吼說不要爬上去,而是要說請(qǐng)你爬下來,語氣要堅(jiān)定溫柔。對(duì)于一些執(zhí)拗的孩子,可以給他A或B的選擇,例如,有些孩子亂扔玩具,你要他自己收拾好,可不管你怎么說他就是不整理或者直接無視,這是就可以給他兩個(gè)選擇,這種選擇呢可以很靈活,你可以說你是自己撿呢還是我?guī)湍阋黄饟欤珹或B,有趣點(diǎn)的話也可以說,你是學(xué)小兔子跳著過去撿呢還是學(xué)小烏龜爬過去撿,給出這樣的選擇往往孩子會(huì)樂意的就去做了。
另外我覺得很重要的是蒙氏里面說的秩序感。家庭環(huán)境的布置環(huán)境整潔有序,這一點(diǎn)非常重要,蒙氏的孩子們有著非常強(qiáng)烈的秩序感。她所生活的環(huán)境中,物品都需要有自己恰當(dāng)?shù)奈恢。她希望在她的生活中能存在著一些常?guī),每天的生活都能有秩序。小孩子可能會(huì)因?yàn)闆]有秩序而受到嚴(yán)重的困擾;她甚至?xí)蛞恍〇|西不在原先的位置而哭泣,盡管她自己也不知道是什么原因讓她如此困擾。孩子需要自由地去探索她的世界,在她的環(huán)境中,她需要一些她可以不受成人的干預(yù),可以自由地予以處理與操縱的物品。關(guān)于這一點(diǎn)我覺的我自己的小孩做的還可以,我和爸爸一直教他們哪里拿的用過后就放回哪里,無論是玩具或者其他東西。
最后談一下獨(dú)立這一塊,獨(dú)立這是蒙氏非常強(qiáng)調(diào)的一個(gè)理念。孩子們和成人一樣渴望獨(dú)立,有很強(qiáng)烈的自我,他們需要獨(dú)處的時(shí)間和發(fā)呆的時(shí)候。不要任何事都為他們安排好做好,有些老人甚至只要孩子一個(gè)眼神動(dòng)作就知道小孩下面要干嘛就立馬幫他準(zhǔn)備好。比如上廁所,有些家長(zhǎng)總是迫不及待的幫孩子脫褲子,解好后也立馬幫他穿上,其實(shí)我們完全可以讓孩子自己慢慢來,年齡較小的寶寶可能在穿起來的時(shí)候在臀圍這個(gè)地方會(huì)卡住穿不上來,或者小內(nèi)褲扭在一起,這時(shí)候家長(zhǎng)可以稍微幫助整理一下,但還是要他自己把褲子提上去。其實(shí)我們大人不要這么著急,漸漸他就學(xué)會(huì)了脫和穿。任何事情都嘗試著讓他們?nèi)プ觥?/p>
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