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      2. 四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得

        時(shí)間:2022-03-08 14:29:02 心得體會(huì) 我要投稿

        四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得

          我們有一些啟發(fā)后,好好地寫(xiě)一份心得體會(huì),這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得,希望能夠幫助到大家。

        四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得

          時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間,本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了。為了更好地發(fā)揚(yáng)成績(jī),彌補(bǔ)不足,啟迪今后的教學(xué),現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作中所積累的有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下:

          1、牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)。

          俗話說(shuō):“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”。說(shuō)的就是“讀”的重要性。上課的時(shí)候,我著重于讀,但也注重讀的方式和方法,那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒(méi)有什么效果的。從方式方法上來(lái)說(shuō),我把“讀”分為個(gè)人“讀”,小組“讀”,教師范讀、“小老師”領(lǐng)讀,搶“讀”,競(jìng)賽“讀”,其中學(xué)生最喜歡的就是競(jìng)賽“讀”了。具體操作是這樣的,我把全班同學(xué)分為三組,以組為單位,然后進(jìn)行朗讀比賽。一組在“讀”的時(shí)候,其它組就聽(tīng),等到這組讀完后,其它組就指出這組在“讀”的過(guò)程中讀錯(cuò)的字。錯(cuò)一個(gè)扣10分,然后把這組的最后得分記入他們的學(xué)期總分,學(xué)期末進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。由于有這么一個(gè)強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,學(xué)生上課的參與熱情相當(dāng)高,他們大多能把別人讀錯(cuò)的字找出來(lái),并且輪到自己讀的時(shí)候也相當(dāng)認(rèn)真。事實(shí)證明,這種“讀”的效果是不錯(cuò)的。

          2、注重課堂提問(wèn)的藝術(shù),讓學(xué)生上課積極思考。

          提問(wèn)是一門(mén)藝術(shù),教師在上課的時(shí)候會(huì)不斷地提出問(wèn)題,如果教師提出的問(wèn)題太大、太泛、太難,都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這個(gè)問(wèn)題,我在每一節(jié)課上課之前,都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備,把要在上課的時(shí)候提出的問(wèn)題做到心中有數(shù)。要學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候,我針對(duì)學(xué)生的掌握情況,分別叫不同的學(xué)生來(lái)回答。并且讓其他學(xué)生對(duì)學(xué)生所回答的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。有難度的.組織學(xué)生進(jìn)行討論,老師進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。在討論中學(xué)生的思考能力、分析能力、語(yǔ)文表達(dá)能力有了很大的提升,這也為答好閱讀題奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

          3、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn),改進(jìn)教學(xué)方法。全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。

          自從在天津觀摩了特級(jí)老師的示范課后,開(kāi)始嘗試用新的方法來(lái)教授語(yǔ)文。著重體現(xiàn)在“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”四個(gè)方面。比如在識(shí)字教學(xué)時(shí),我先講清漢字的構(gòu)字意義,也就是這個(gè)漢字的構(gòu)成,從而讓學(xué)生在了解字義、構(gòu)成意義的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)了漢字,當(dāng)然記得更加牢固了。在讀時(shí),引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ),去讀,去感知,要求學(xué)生邊讀頭腦中要呈現(xiàn)相應(yīng)的畫(huà)面,也就是要有畫(huà)面感。這樣使學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)段落理解比較深刻,記憶也比較清晰,收到了不錯(cuò)的效果。也潛移默化地激起了同學(xué)們對(duì)于語(yǔ)文的熱愛(ài),使他們對(duì)于語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科“愛(ài)學(xué)”、“樂(lè)學(xué)”,同時(shí),他們的語(yǔ)文能力,語(yǔ)文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺(jué)地得到了提高。實(shí)踐證明,學(xué)生們很喜歡上這樣的課,這也是我以后繼續(xù)探索、努力的方向。

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