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      2. 幼兒行為觀察培訓(xùn)心得體會(huì)

        時(shí)間:2023-03-28 12:29:46 心得體會(huì) 我要投稿
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        幼兒行為觀察培訓(xùn)心得體會(huì)范文實(shí)用

          我們得到了一些心得體會(huì)以后,可以將其記錄在心得體會(huì)中,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編精心整理的幼兒行為觀察培訓(xùn)心得體會(huì)范文實(shí)用,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        幼兒行為觀察培訓(xùn)心得體會(huì)范文實(shí)用

        幼兒行為觀察培訓(xùn)心得體會(huì)范文實(shí)用1

          如果你問我孩子們什么時(shí)候是最開心的,作為一名幼兒教師,我會(huì)告訴你孩子們?cè)谕嬗螒驎r(shí)最開心。每當(dāng)看到孩子們玩游戲時(shí)臉上露出的可愛笑臉,我也會(huì)被他們的快樂所感染;顫姾脛(dòng)、愛玩游戲是孩子們的天性,孩子們就是在玩游戲的過程中一天天長(zhǎng)大的。

          今天,我們和張學(xué)毅老師一起學(xué)習(xí)了《角色游戲與結(jié)構(gòu)游戲》的相關(guān)知識(shí),內(nèi)容中所涉及到的內(nèi)容都是日常工作中我們所碰及到的,并且對(duì)我們?nèi)粘5腵工作起到了很好的指引作用。內(nèi)容中特別強(qiáng)調(diào)了游戲在幼兒教育中的重要性。下面我們就談?wù)勗鯓幼層變涸谶@些游戲中健康的成長(zhǎng)。

          一、角色游戲

          角色游戲是幼兒根據(jù)自己的興趣、愿望,以模仿和想象,通過扮演角色,創(chuàng)造性地表現(xiàn)其生活體驗(yàn)的一種游戲!昂⒆邮怯螒蛑械闹黧w”,老師在角色游戲的指導(dǎo)過程中要確立幼兒的主體地位,就必須尊重幼兒的意愿,游戲才能變?yōu)楹⒆觽冏约旱挠螒。“孩子的知識(shí)是從經(jīng)驗(yàn)中獲得的,而孩子的生活本身就是游戲!庇纱嗽谟螒蛑凶層變韩@得知識(shí),對(duì)孩子來說應(yīng)該學(xué)得安閑;對(duì)老師來說也應(yīng)該教得自然。

          二、結(jié)構(gòu)游游

          結(jié)構(gòu)游戲又叫“建筑游戲”,是創(chuàng)造性游戲的一種,它通過幼兒的意愿構(gòu)思,動(dòng)手造型,構(gòu)造物體等一系列活動(dòng),豐富而生動(dòng)地再現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中人們的建筑勞動(dòng),建筑物以及各種物品。教師在對(duì)幼兒進(jìn)行結(jié)構(gòu)游戲時(shí)要激發(fā)幼兒游戲的興趣,逐步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立構(gòu)造。并且要重視在游戲過程中不斷激起幼兒的新需要,豐富游戲內(nèi)容,深化游戲主題。最后,結(jié)構(gòu)游戲作為獨(dú)立的游戲,又與各科教學(xué)和各類游戲相互聯(lián)系,互相滲透。促進(jìn)了孩子的思維和想象的發(fā)展,使孩子身心各方面得到了極大的滿足。讓我們一起走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,用我們的心去感受他們幼小的心靈,這樣,我們會(huì)明白,游戲活動(dòng)是幼兒所渴望的,而我們能做的就是適當(dāng)?shù)膸в變哼M(jìn)行游戲活動(dòng),讓幼兒在游戲中成長(zhǎng)!

        幼兒行為觀察培訓(xùn)心得體會(huì)范文實(shí)用2

          為了更好的規(guī)范幼兒辦學(xué)行為、提高幼兒教師的專業(yè)講課水平,某月某日我學(xué)區(qū)在新天中心幼兒園舉行了為期一天的幼兒園教學(xué)觀摩研討會(huì)。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)特別重視這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),特地安排了赴青海培訓(xùn)教師進(jìn)行了授課及點(diǎn)評(píng)交流活動(dòng),在這次學(xué)習(xí)交流活動(dòng)使我受益匪淺。以下是我在這一天的聽課學(xué)習(xí)中的感想和收獲。

          一、親切的教學(xué)風(fēng)格

          四位授課教師有一個(gè)共同的特點(diǎn),就是教師們都深知愛玩游戲是每個(gè)孩子的天性,游戲一直以它獨(dú)特的魅力吸引著無數(shù)的兒童,能在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí),即貼近幼兒的生活,又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,并且四位教師們?cè)谑谡n的過程中都能盡可能的鼓勵(lì)孩子和肯定孩子的活動(dòng),將游戲貫穿于整個(gè)教學(xué)當(dāng)中,我想這是我在聽過過程中受益最深的`,也是在今后的教學(xué)當(dāng)中必須要做到的。

          二、平等互動(dòng)的教學(xué)手段

          在講課的老師中,他們?cè)谂c孩子的互動(dòng)中,都本著跟孩子的互動(dòng)平等,與孩子一起參與游戲,讓幼兒與老師一起互動(dòng),特別是馬老師的音樂律動(dòng),活動(dòng)中老師的語言松弛、幽默、自然,肢體語言豐富,老師專業(yè)的功底扎實(shí),各種動(dòng)作技能介紹的非常細(xì)致、深刻,對(duì)工作技能理解特別專業(yè)。

          三、教具的簡(jiǎn)潔、運(yùn)用

          在聽課中,我感受最深的是幼兒的老師基本功都很扎實(shí),不像以前的課堂追求花樣,華而不實(shí)。教師完全是站在幼兒的角度考慮,了解幼兒的起點(diǎn),直面幼兒的教學(xué)現(xiàn)實(shí)。以前上課的時(shí)候一般都喜歡準(zhǔn)備比較花俏的東西,以此來吸引幼兒的注意力,相信很多老師們也都走入過這個(gè)誤區(qū)。但是看到邵老師的大班科學(xué)《有趣的滾動(dòng)》這節(jié)課的時(shí)候我感覺眼前一亮,老師的教具皆________于生活,有泡面桶、易拉罐、皮球等。這節(jié)課的老師從頭到尾都在和孩子們游戲。對(duì)幼兒實(shí)行生活化的教學(xué),即完成了教學(xué)目標(biāo)讓孩子學(xué)到了知識(shí),又讓孩子體會(huì)到了快樂學(xué)習(xí)的樂趣。

          四、時(shí)間空間充分運(yùn)用

          在這次聽課中,我充分感受到了孩子們擁有的自由,孩子們?cè)谏险n的時(shí)候能暢所欲言,充分的發(fā)揮自己的想象能力和語言表達(dá)能力。在大班的繪本閱讀《獾的美餐》這節(jié)課上,賀老師先以談話的形式引入主題,然后出示了課件邊講故事邊讓幼兒觀察圖畫,并且鼓勵(lì)孩子又自己的語言表達(dá)出來。教師豐富的肢體語言和抑揚(yáng)頓挫的情感抒發(fā)以及精致、優(yōu)美、有趣的圖畫激起孩子的興趣。

          這次聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)雖然是短暫的,我卻收獲不少,我將積累這次學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),將它們應(yīng)用于自己的教學(xué)過程中去,與更多的教師們交流心得,努力提高教學(xué)質(zhì)量。我相信只要在路上,定會(huì)遇到隆重的慶典。

        幼兒行為觀察培訓(xùn)心得體會(huì)范文實(shí)用3

          萌新初入園

          我是一個(gè)剛?cè)雸@的新老師,在大學(xué)里就經(jīng)常聽老師們說安吉游戲有多好,總是給我們看一些照片、視頻,但是因?yàn)闆]有實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),所以,并不能理解安吉游戲有什么不同,因此也沒有聽進(jìn)去多少,總覺得安吉游戲在安吉,離我很遙遠(yuǎn),而且每個(gè)地方有每個(gè)地方不同的特色,我又不去安吉工作,所以覺得安吉游戲跟我沒關(guān)系。但是很幸運(yùn)地,我所在的幼兒園開始安吉游戲課程的實(shí)踐。我得以重新認(rèn)識(shí)安吉游戲。

          我所在的班級(jí)是小班,小班小朋友剛進(jìn)來,連自己吃飯、上廁所的'能力都很弱,經(jīng)過了三個(gè)月左右的時(shí)間,孩子們對(duì)戶外活動(dòng)已經(jīng)較熟悉了。但是要放手讓幼兒自主游戲,對(duì)于老師來說,還是十分不放心的。

          解惑進(jìn)行時(shí)

          第一次去攀爬區(qū)玩,孩子們很興奮。我沒有告訴孩子們這樣?xùn)|西是怎么玩的,我告訴孩子們攀爬區(qū)的位置并提醒他們注意安全。他們很快分散開,去了自己喜歡的地方玩。許多孩子面對(duì)輪胎墻都覺得自己爬不上去,大聲地喊我過去幫忙扶著,我鼓勵(lì)他們自己想辦法爬上去,不一會(huì)兒,陸陸續(xù)續(xù)有幾個(gè)小朋友通過努力爬上去了。玩梯子的小朋友也能在老師不說的情況下,自己有序地玩梯子,沒有出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象。有的孩子甚至?xí)ハ鄮兔,在別人爬的時(shí)候,自己幫他扶著梯子,還對(duì)爬梯子的小朋友說:“你慢慢爬,小心點(diǎn)!痹谟龅诫p方意見沖突的時(shí)候,他們也能一起想辦法解決。

          驚喜與感悟

          我清楚地感受到,放手后,孩子更加自由,也更加快樂了。

          在多次的自主游戲中,我看到了孩子的創(chuàng)造力、想象力、合作能力和自我保護(hù)能力。當(dāng)看到有的孩子能夠倒掛在桿子上時(shí),我非常害怕她因?yàn)楸哿Σ恢Ф粝聛怼5,她覺得快支撐不住的時(shí)候,就移到了桿子中間,自己先把腳慢慢放了下來,踩在了輪胎上休息。

          在安吉游戲環(huán)境下,兒童學(xué)會(huì)了快樂、專注、冒險(xiǎn)、反思、愛和獨(dú)立。在獨(dú)立方面,作為老師,感受尤為明顯,以前孩子們遇到問題總是第一個(gè)就要找老師幫忙,現(xiàn)在孩子們遇到問題能夠自己先去嘗試著解決,實(shí)在感到困難才來找老師。

          我想,這就是安吉游戲吧,不只是一些自然野趣的環(huán)境和低結(jié)構(gòu)的材料,還是一種“放手”精神。

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