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      2. 幼兒園活動區(qū)計劃

        時間:2021-06-12 13:45:32 學(xué)習(xí)計劃 我要投稿

        幼兒園活動區(qū)計劃

          對于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進(jìn)行游戲給予表揚(yáng),并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現(xiàn)。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的幼兒園活動區(qū)計劃,歡迎參考!

        幼兒園活動區(qū)計劃

          幼兒園活動區(qū)計劃一

          活動目標(biāo):

          1、能夠明確自己所扮演角色的職責(zé),并能監(jiān)守崗位;

          2、能夠使用禮貌用語,較安靜地游戲。

          活動內(nèi)容:

          娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場、銀行、公共汽車、超市

          活動過程:

          一、引導(dǎo)語

          小朋友,今天我們又要來玩娃娃家了,你們高不高興。可洗挝覀冊谕嫱尥藜业挠螒虻臅r候啊,李子恒小朋友玩得可棒拉,他啊,本來是娃娃家的爺爺,可是后來他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了,那是因為醫(yī)院的小朋友跑掉了,所以他就自己到了醫(yī)院,幫助病人看病。

          而且他看病的方法與別人不一樣,他用的是氣功,今天,我要在來看一看,小朋友是不是都能夠找到自己的工作,并且能夠把工作做到下班,還有,我們在做游戲的時候是不是要安靜一點啊,這樣,在醫(yī)院里面看病和休息的人就能很好的休息了。

          二、幼兒游戲

          教師指導(dǎo):重點指導(dǎo)娃娃家,扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈。

          普遍指導(dǎo)各個服務(wù)場所能應(yīng)用禮貌用語:

          教師觀察:

          1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子,再去拿玩具。

          2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題。

          3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位,不在教室中間奔跑。

          4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜。

          三、教師評價

          1、讓個別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現(xiàn);并給予肯定和鼓勵。

          2、對今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語的幼兒予以表揚(yáng)。

          3、對于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進(jìn)行游戲給予表揚(yáng),并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現(xiàn)。

          記者采訪――大班活動區(qū)活動設(shè)計(何義英)

          目標(biāo):能回答成人的提問,學(xué)習(xí)表達(dá)自己的愿望和要求。

          準(zhǔn)備:醫(yī)院增添溫度計,表演區(qū)增添少數(shù)民族服裝(新疆服裝),美工區(qū)增添花生殼等廢舊材料,點心店增添餡子,銀行的材料不變。用紙板做記者證,紙盒做相機(jī),積塑插攝像機(jī),酸奶瓶做話筒。請幾名外班老師扮演記者。

          過程與指導(dǎo):

          1、以“記者采訪”的口吻激發(fā)幼兒活動的興趣,并讓幼兒以熱烈的掌聲歡迎記者的到來。

          2、介紹各活動區(qū)材料,提出活動要求:熱情主動地接受記者的采訪,大膽回答記者的提問。

          3、幼兒自愿選擇活動區(qū)參加活動。重點指導(dǎo)醫(yī)院的小醫(yī)生耐心為病人診斷病情;表演區(qū)的小演員穿上新疆服裝表演舞蹈;點心店的廚師用面粉和餡子做包子,餃子等點心;美工區(qū)的小朋友用花生殼粘貼小動物;銀行的營業(yè)員認(rèn)真清點鈔票。提醒幼兒對顧客要熱情有禮貌。

          4、記者深入各個活動區(qū)去訪問、照像、攝像。重點采訪幼兒參與活動區(qū)的興趣,在活動中的愿望和要求以及顧客的評價等等。

          5、以報道采訪情況的形式總結(jié)活動,并收拾整理活動材料。

          6、全體幼兒、老師和記者合影留念。

          建議:

          1、有條件的幼兒園可使用真的攝像機(jī),并將采訪的情況通過電視放給幼兒觀看。

          2、此活動還可與娃娃家、幼兒園、商店等區(qū)域同時開展,引導(dǎo)娃娃家的爸爸、媽媽和孩子,幼兒園的老師和朋友輪流到點心店去進(jìn)餐,到醫(yī)院去看病,到銀行去取錢,到表演區(qū)去看表演等?梢龑(dǎo)美工區(qū)的幼兒將制作好的小動物送到商店去賣。

          幼兒園活動區(qū)計劃二

          一、指導(dǎo)思想

          區(qū)域活動是幼兒非常喜歡的一種學(xué)習(xí)活動,是當(dāng)前幼兒園實施素質(zhì)教育,推動幼教改革的一種重要的教育活動方式,它能促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成,發(fā)展和提高。區(qū)域活動是有目的有計劃的一種學(xué)習(xí)活動,讓幼兒在自立、自由的探索活動中學(xué)習(xí)、套索,掌握知識。而不是先教后玩,也不是邊教邊玩。我們把區(qū)域活動看作是能給幼兒提供一個優(yōu)化的有利于幼兒活動與表現(xiàn)的良好環(huán)境和機(jī)會,它可以合理地安排各項活動,提供充足的能刺激幼兒活動的材料,建立和諧、自由、輕松的氣氛,從而促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。

          創(chuàng)設(shè)活動區(qū)要一定的計劃性,要根據(jù)近期的教育目標(biāo)和孩子發(fā)展水平有意識地選擇和投放一些材料。有計劃、有目的投放材料是區(qū)域活動的物質(zhì)支柱,是幼兒活動的工具,材料投放的是否得當(dāng),對幼兒的發(fā)展起著決定性作用。應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點和最近教育目標(biāo)及幼兒的實際發(fā)展水平,由易到難,不斷吸引孩子主動參與活動的興趣,使他們有新鮮感。

          加強(qiáng)區(qū)域間的配合,滲透,相互促進(jìn)。不同區(qū)域雖然是相對獨立,但它們之間可以相互聯(lián)系起來,增強(qiáng)了活動的趣味性,使幼兒保持活動興趣。比如引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)做點心可以送到娃娃家去,手工區(qū)制作花送到表演角去。幼兒對這些活動會很感興趣,在做做玩玩中能輕松地得到了相應(yīng)的知識。

          二、班況分析

          本學(xué)期我班共有幼兒29名,男孩子有13名,女孩子有16名。我們班是今年的新小班,學(xué)期剛開始階段,我們孩子游戲適應(yīng)階段,但由于幼兒的年齡小,又是剛?cè)雸@不久,區(qū)域活動的接觸的時間較短,例如:區(qū)域活動的規(guī)則、活動方法等等都是新授。再則幼兒剛?cè)雸@,同伴之間的交流較少,語言交往能力,動手能力薄弱,手指不靈活,思維比較局限。因此我們結(jié)合幼兒年齡特點,遵循小班段幼兒對環(huán)境親近感、對區(qū)域活動興趣濃厚,好奇、好動,語言交往能力、生活自理能力及協(xié)調(diào)能力等較差,思維直觀性、具體形象性更為明顯,特設(shè)置以下區(qū)域:娃娃家、美工區(qū)、圖書區(qū)、建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)。

          三、區(qū)域活動總目標(biāo)

          1。創(chuàng)設(shè)一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動,培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性,促使幼兒樂意和他人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享。

          2。喜歡參加區(qū)域活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,能用自己喜歡的方式進(jìn)行活動。

          3。樂意用多種形式感知周圍的物品、現(xiàn)象,了解區(qū)域活動的材料特征,嘗試簡單的提問和表達(dá)自己的所見所聞。

          4。喜歡和同伴一起做游戲,學(xué)會分享、等待與輪流,體驗與教師、同伴共處的快樂,理解并遵守日常生活中基本的社會行動規(guī)則。

          5。教師通過有效 的引導(dǎo)、支持和幫助,促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展,促進(jìn)師幼互動。

          四、各主題區(qū)域設(shè)置

          主題活動一:哭哭笑笑

          1。娃娃家:為幼兒提供制作的小床、柜子、娃娃,餐桌用具,椅子、電話機(jī)、裝飾花、窗簾、成品事物(包子、壽司、水果、蔬菜)等,讓幼兒認(rèn)識娃娃家,學(xué)習(xí)扮演模仿爸爸媽媽哥哥姐姐、進(jìn)去卡。

          2。美工區(qū):提供娃娃、臉、嘴、眼、鼻子、耳朵、眉毛等五官,圖片,蠟筆供幼兒添畫或黏貼。還提供白紙,各色顏料供幼兒體驗色彩的情緒感受。提供水粉顏料,礦泉水瓶進(jìn)行變色游戲。

          3。圖書區(qū):為幼兒準(zhǔn)備適合小班幼兒閱讀的圖書,學(xué)習(xí)看圖講述故事《小烏龜撒上幼兒》、《咯吱一笑》。

          4。建構(gòu)區(qū):提供玩具小動物積木。幼兒用各種積木建成小動物的家,練習(xí)平鋪和圍合的技能,然后送小動物回家。

          5。益智區(qū):幼兒選擇相同的夾子給毛毛蟲加上腳,提供的夾子樣式、大小不同。提供劃分不同色彩區(qū)域的小洞底板及各色的吸管,請幼兒將不同顏色的吸管送回家。為幼兒提供哭哭笑笑拼圖以及圖示,指導(dǎo)幼兒能根據(jù)圖示拼成笑臉娃娃和哭臉娃娃。提供用紙做成的手指環(huán)若干,能把指環(huán)套在相應(yīng)的手指上。

          主題活動二:鏡子里的我

          1。娃娃家:布置娃娃家,為幼兒提供碗、勺子、鏡子、砧板等用具,會模仿日常生活中的情景,體驗玩娃娃家的樂趣。幼兒扮演爸爸媽媽,關(guān)心寶寶的飲食、睡眠等起居活動。

          2。美工區(qū):提供紙袋、黏貼材料(紙質(zhì)的嘴巴、鼻子、臉蛋、耳朵、眉毛以及可組合的頭發(fā)、糨糊、抹布),供幼兒制作紙袋娃娃。提供手拉手的娃娃背景圖、各種顏色的水粉顏料、各種可以拓印的物品、頭部輪廓及五官黏貼材料,供幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

          3。圖書區(qū):投放多種書籍,并收集一些關(guān)于身體部位的圖書或圖片,讓幼兒了解身體的各部位。根據(jù)兒歌《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》的內(nèi)容,提供反映兒歌內(nèi)容的圖卡及身體部位的圖片和底板,供幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行填空式的擺放。

          4?茖W(xué)區(qū):

          將收集的各種大小、款式不一的鏡子(梳妝鏡、穿衣鏡等)相互組合,安全擺放在活動室的固定角落,供幼兒在日常和教學(xué)活動中體驗和探索。也可以放些玩具等可供操作的物品,滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要。

          提供一些動物以及它們的牙齒、舌頭、腳印的圖片,幼兒可進(jìn)行匹配游戲。

          5。益智區(qū):為幼兒準(zhǔn)備各種圓形方形的餅干圖片,讓幼兒學(xué)習(xí)分類。各種軟硬物體供幼兒進(jìn)一步探究軟和硬的秘密。提供不同種動物的腳,還有動物學(xué)習(xí)分辨各種動物的腳印。

          主題活動三:和水果寶寶一起玩

          1。娃娃家:提供水果若干種,布置娃娃家場景,水果店和娃娃之間進(jìn)行角色對話,模仿生活情景。

          2。美工區(qū):提供果皮若干、花草、動物的`輪廓,用果皮拼貼花草、動物體驗制作的樂趣。各色蠟筆、紙頭,水果娃娃若干學(xué)習(xí)用兩個手指撕紙、粘貼、裝飾水果。

          提供紅、黃、藍(lán)、綠等顏色的顏料讓幼兒涂色。

          提供彩紙供幼兒撕貼,裝飾水果娃娃。

          引導(dǎo)幼兒用油泥在水果外皮撒還能夠進(jìn)行造型。

          3。圖書區(qū):圖書若干,各種水果,果樹的圖片或圖書學(xué)習(xí)將圖書,按大小分類,知道看書后要整理,養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣。

          4。建構(gòu)區(qū):為幼兒提供各種搭建材料以及各類房子的圖片,讓幼兒搭建各種房子。

          5。益智區(qū):為幼兒提供大小不一的圖形寶寶,供幼兒按大小給圖形寶寶排隊。各種水果和籽的圖片,能根據(jù)水果和籽進(jìn)行匹配,熟悉水果。 提供水果蔬菜的拼圖,進(jìn)行拼圖游戲。

          主題四:多么喜歡

          1。娃娃家:自制小床并配有靠枕或靠墊、小毛毯、睡衣(成人、幼兒)、床頭柜(放小臺燈和故事書)、紗幔等,布置成溫馨的“小迷你小臥室”,隨機(jī)播放故事,“幼兒可扮演”親子聽聽、講講故事,享受親子溫情。

          2。美工區(qū):提供各種小精靈圖片、廢舊光碟、膠水、剪刀等材料,引導(dǎo)幼兒自主嘗試將小精靈圖片粘貼在光碟的兩面,并可運用懸掛、粘貼等多種方式。提供顏色較淡的油畫棒、水粉、彩紙等,供幼兒嘗試立面添畫。提供若干內(nèi)有無色糖果的糖果罐圖片、各色油畫棒和水彩筆、彩色紙、固體膠等材料,供幼兒根據(jù)自己的喜好自由繪畫、粘貼,為“彩虹糖”著色。

          在墻面較低出黏貼“泡泡浴場”藍(lán)底背景圖,提供顏色較淡的油畫棒、水粉、彩紙、固體膠等材料,供幼兒根據(jù)自己的喜好自由繪畫、黏貼,為“彩虹糖”著色。

          3。圖書區(qū):呈現(xiàn)幼兒用書與相關(guān)統(tǒng)計表,以簡便快捷的投票方式,引導(dǎo)幼兒選擇自己“最喜歡的抱抱”,并以師幼互動、親子互動的方式進(jìn)一步了解幼兒的想法,引導(dǎo)幼兒表達(dá)內(nèi)心的情感體驗。

          4。建構(gòu)區(qū):提供各種材料供幼兒搭建。

          5。益智區(qū):收集、提供各種剃須刀、各種各種廢舊手機(jī)供幼兒自主觀察與擺弄。提供1—3件有兩只大口袋的圍裙,若干常見葷素菜的小卡片、固體膠等材料,供幼兒嘗試將葷素菜分類。

          收集、制作若干人物、小動物插卡,打印、制作較大版面的室內(nèi)外背景圖,如公園、臥室等,將背景圖黏貼在墻面較低處,幼兒可根據(jù)自己的意愿將小動物圖像自主插放在背景圖中并嘗試描述“***躲在??”。

          主題五:球兒骨碌碌

          1。娃娃家:提供鈴鐺球、圖譜和一些簡單的節(jié)奏卡,引導(dǎo)幼兒嘗試打節(jié)奏。

          收集食品、日用品、玩具等包裝盒,擺放在貼有簡單圖文標(biāo)志的“自選貨架”上,布置“迷你小超市”。之后提供顧客用的“超市卡和購物籃”、服務(wù)員用的“胸牌”和刷卡機(jī)??幼兒可扮成顧客和服務(wù)員,享受超市“自主購物”的樂趣。

          2。美工區(qū):提供皺紋紙、已畫好的簡單圖形、固體膠等,引導(dǎo)幼兒嘗試把皺紋紙揉成小球狀,再用固體膠粘貼到畫好的圖形中。提供乒乓球、藥丸殼、圓果子或石子,讓幼兒嘗試在各種形狀的盒子里墊畫紙滾畫。

          提供乒乓球、藥丸殼、圓果子或石頭,讓幼兒嘗試在各種形狀的盒子里墊畫紙滾畫。

          提供各種顏色的橡皮泥、小棍子,引導(dǎo)幼兒用搓、團(tuán)、捏、串等方法做糖葫蘆。

          提供各色毛線、硬紙板小動物等,引導(dǎo)幼兒嘗試把毛線繞在小動物身上。

          3。圖書區(qū):提供各種關(guān)于球的圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各類球。

          4?茖W(xué)區(qū):提供打氣筒、透明管子、乒乓球。用腳踩打氣筒,打出的壓力空氣會推著小球向上運動。踩得越快,小球升得越高。

          將透明塑料管連接成“樹杈”狀,將多個玻璃球依次放入各管口,觀察玻璃球下落的快慢和路徑。也可預(yù)設(shè)一個出口,讓幼兒想想,玻璃球該從哪個口放入。

          5。益智區(qū):提供吸管、乒乓球、硬紙板等,將乒乓球放在兩邊向上折的硬紙板上,供幼兒用口或者吸管對著乒乓球吹,比一比誰先把乒乓球吹到終點。提供紙芯筒和球,讓幼兒嘗試玩“疊疊高”游戲。提供不同大小的球,引導(dǎo)幼兒為球?qū)殞氄掖笾行〔煌?個家,進(jìn)行匹配。

          主題活動六:瓶瓶罐罐

          1。娃娃家:提供頭飾(熊寶寶、熊貓奶奶、花貓姐姐、山羊爺爺?shù)龋,激發(fā)幼兒對故事表演的興趣,并且愿意大膽表現(xiàn)。

          2。美工區(qū):提供彩色油泥、各色皺紙球、膠棒以及空瓶罐等材料,指導(dǎo)幼兒運用不同動材料裝飾瓶罐。

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