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數(shù)學優(yōu)秀學生培養(yǎng)計劃（通用15篇）
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，來為以后的工作做一份計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編整理的數(shù)學優(yōu)秀學生培養(yǎng)計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
數(shù)學優(yōu)秀學生培養(yǎng)計劃 1
一、指導思想
開展優(yōu)秀生的培養(yǎng)其目的是：培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長，充分激發(fā)學生大腦活動，挖掘其潛能，訓練其技能，提高競技水平，讓學生在生動活潑、輕松愉悅、開心有趣的氛圍中，學習新知識，掌握新技能，礪煉頑強品質(zhì)，提高學生綜合素質(zhì)。
二、培養(yǎng)目標
1、以培養(yǎng)優(yōu)秀學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主線，注重學生多種能力的培養(yǎng)
2、在輔導、培訓、競賽等活動中培養(yǎng)優(yōu)秀學生更良好的道德品質(zhì)和行為習慣，提高獨立思考和動手操作的能力，學會自主創(chuàng)新、學會思考。
三、培養(yǎng)對象及情況分析
xx：對于數(shù)學有較扎實的基本功，同時有一種執(zhí)著追求的刨根問底的勁頭，對于數(shù)學有積極獨特的理解。
xx：該名學生在數(shù)學上有不錯的邏輯思維和分析推理能力。一直以來數(shù)學成績非常的穩(wěn)定和突出，一直位居全班第一的位置。常規(guī)的課堂學習已經(jīng)不能滿足他的`求知欲，因此有必要為其提供更有價值的數(shù)學學習。
xx：在數(shù)學活動中，該生的數(shù)學技能不是最突出的但是他對學的興趣非常的濃厚，且數(shù)學的基礎(chǔ)知識非常扎實，因此只要提高技能的訓練，數(shù)學成績和數(shù)學能力會有一個很大的提高。
xx：平時不善言語，但在數(shù)學思維上非常的敏銳，經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)隱含在文字底下的數(shù)學知識。
xx：對于數(shù)學有較扎實的基本功，數(shù)學思維非常敏銳。
四、培養(yǎng)措施
1、嚴格組織、周密安排。指定詳實可行的培養(yǎng)方案和時間表，定期根據(jù)各個學生的特長進行輔導和培訓。
2、認真實施、因材施教。針對每個學生的特長不同特點，制定不同的培養(yǎng)措施。
3、創(chuàng)設(shè)平臺、促進發(fā)展。積極創(chuàng)設(shè)班級數(shù)學競賽，同時積極聯(lián)系校內(nèi)外的各種競賽機會，通過各種競賽來促進其發(fā)展。
4、發(fā)揮特長、共同進步。充分發(fā)揮這幾名學生的特長優(yōu)勢，帶動整個班級的數(shù)學學習，達到全班共同進步的最終目的。
5、正確引導、全面發(fā)展。引導幾名學生學會正確處理興趣和學科學習之間的聯(lián)系，在發(fā)展特長的同時不能把其他學科知識的學習給落下，盡可能的利用課余的時間來進行學習和輔導，避免造成“偏科”的現(xiàn)象。
數(shù)學優(yōu)秀學生培養(yǎng)計劃 2
在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的研究”為載體，數(shù)學課堂教學中開展“自主、合作、創(chuàng)新課堂教學策略”的研究，依據(jù)新課程標準，大膽改革數(shù)學課堂教學，提高課堂教學效率。特此為這些學生一些輔導計劃：
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A、多樣性。
B、趣味性。數(shù)學課外活動的內(nèi)容要讓兒童有新奇之感，選擇學生既想知道又沒聽說過的，既想去做又不知道怎樣做的，但不搞“有趣”而“無味”的東西，同時應(yīng)適應(yīng)兒童心理發(fā)展的變化，由“好玩”向“有意思”再向“有意義”過渡。
C、實踐性。數(shù)學課外活動既然是活動，就必須讓學生動起來，因此應(yīng)注意學生對所學知識的`實踐應(yīng)用，讓學生在實踐中體驗創(chuàng)造的愉悅。
D、教育性。數(shù)學課外活動的組織要以教育目的為依據(jù)，以培養(yǎng)目標為根本，充分體現(xiàn)教育性。
�、谠O(shè)“五類”
1、講習類
解題思想方法講座；思維訓練講座；華賽、奧賽、小數(shù)報賽輔導講座；心算、口算輔導講座；數(shù)學知識拓展講座；開放性試題講座；計算機輔導講座等。
2、自學類
閱讀《小學數(shù)學報》；查閱有關(guān)數(shù)學知識或信息（如：圓周率、十進制、數(shù)學家名言、數(shù)學名題、數(shù)學趣題等）；閱讀數(shù)學課外輔導書籍；小組閱讀交流；一題多解、一題多變等。宜根據(jù)班級實際或個體需求或獨立、或合作、或全班進行。
3、實踐類
a.布置數(shù)學環(huán)境：
�、賹W校加大數(shù)學特色的顯性氛圍，設(shè)計制作校標，數(shù)學名家名言標牌，展示學校特色辦學現(xiàn)狀等；
�、诮淌也贾脭�(shù)學角，出數(shù)學黑板報等。
b.出版數(shù)學墻報：以數(shù)學內(nèi)容為主題，可設(shè)：數(shù)學家故事、趣味題、問題征解、學習經(jīng)驗、數(shù)學資料等欄目。
c.測量活動：組織學生在校內(nèi)、農(nóng)村、工廠等地進行實地測量，掌握一般的操作技能。
d.學具、教具制作：如計量工具、幾何模型、游戲材料等。
4、游藝類
數(shù)學游戲；數(shù)學文藝專題表演；數(shù)學故事會；數(shù)棋；七巧板；數(shù)學謎語；數(shù)學童話等。宜獨立或合作進行
5、競賽類心算、口算比賽；
智力競賽、操作競賽、搶答競賽、接力競賽、數(shù)學大王競賽等。積極組織、選拔數(shù)學“壯苗“參加各級各類數(shù)學競賽，如：全國小學數(shù)學奧林匹克競賽、希望杯等。
通過這些學習，這些引導能使學生的學習能力得到提高，創(chuàng)新思維得到訓練，讓這些優(yōu)秀學生更上一層樓，從而提高這些學生的課堂教學效率。
數(shù)學優(yōu)秀學生培養(yǎng)計劃 3
為進一步培養(yǎng)學生的興趣愛好，發(fā)揮他們各方面的能力，提高學生的整體素質(zhì)，激發(fā)他們積極、主動、自覺地學習充分展示他們的才華，特制定尖子生培養(yǎng)計劃：
一、 指導思想
以全面提高教育質(zhì)量，大力培養(yǎng)合格加特長的人才，充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力全面發(fā)展的綜合型人才，提高個性化的人文素養(yǎng)為指導思想。
二、 現(xiàn)狀分析
在這么多學生中我班的`xxx、xxx表現(xiàn)出對數(shù)學特別感興趣，能靈活運用所學的數(shù)學知識解決實際問題，而且對難題的解答有思路有方法，在數(shù)學方面具有極大的潛質(zhì)。
三、 培養(yǎng)目標
在數(shù)學特長的培養(yǎng)過程中使學生具有良好的道德品質(zhì)和行為習慣，提高數(shù)學學科知識能力，提高獨立思考和動手操作的能力，學會自主創(chuàng)新，并能聯(lián)系生活實際運用所學的知識解決實際問題。
四、 培養(yǎng)措施
1、建立尖子生培養(yǎng)檔案，詳細說明尖子生的各項情況。
2、在數(shù)學課上隨堂對尖子生進行有針對性的訓練，在有難度的知識技能方面給他們發(fā)表見解，展示能力的空間。并根據(jù)學生對課本知識的掌握情況，適當?shù)卦黾右恍⿰W數(shù)類型題。
3、定期進行比賽，為特長生提供展示自我的平臺。讓尖子生成為校園明星，成為大家學習的榜樣，激發(fā)更多學生的個性特長，發(fā)展興趣。
4、教育學生取人之長、補己之短、互相學習共同提高。
總之通過通過對尖子生的培養(yǎng)，使他們在原來的水平上有一個大的提高，熟練掌握一些知識技能，使之在數(shù)學領(lǐng)域有創(chuàng)新有發(fā)展，將來為社會做出自己特殊的貢獻。
數(shù)學優(yōu)秀學生培養(yǎng)計劃 4
一.思想方面的培優(yōu)輔差。
1.做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導。
2.定期與學生家長、課任老師聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
二.在培優(yōu)輔差中注意幾點：
1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。
2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的.題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。
3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。
4、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。
5、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。
6、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習課時，要把知識進行網(wǎng)絡(luò)，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握;上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學生學習積極性。提高優(yōu)生率。
數(shù)學優(yōu)秀學生培養(yǎng)計劃 5
一.指導思想
以教師特別的愛奉獻給特別的學生�！皫蛯W生一把，帶他們一同上路”。對差生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補出成效。
二.差原因分析
尋找根源，發(fā)現(xiàn)造成學習困難的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是學生自身原因。
1、志向性障礙：學習無目的性、無積極性和主動性，對自己的日常學習抱自暴自棄的態(tài)度，把接受在校教育的活動看作是套在自己身上的精神枷鎖。
2、情感性障礙：缺乏積極的學習動機，成天無精打采，做一天和尚撞一天鐘。隨著時間的推移，知識欠帳日益增加，成績每況愈下。上課有自卑心理，不敢舉手發(fā)言，課上不敢正視教師的目光，班集體生活中存有恐慌感。久而久之成為學習困難學生。
3、不良的學習習慣：學習困難學生通常沒有良好的.學習習慣，對學習缺乏興趣，把學習當作完成父母教師交給的差事。他們一般貪玩，上課注意力不集中，自控能力差，較隨便，上課不聽講，練習不完成，課前不預(yù)習，課后不復(fù)習，作業(yè)不能獨立完成,甚至抄襲作業(yè)，拖拉作業(yè)常有發(fā)生，即使有不懂的問題也很少請教他人。不能用正常的邏輯思維和合理的推理分析來對待學習。他們對自己要求不高，甚至單純?yōu)閼?yīng)付老師家長，學習并沒有變成他們內(nèi)在的需要。
4、環(huán)境因素，其中家庭教育因素是造成學生學習困難的一個突出因素。父母的文化程度較低，期望水平低，他們大多缺乏輔導能力。有的家長對子女的教育方式簡單粗暴，缺乏耐心；有的缺乏教育，缺少關(guān)心，放縱孩子，甚至認為讀書無所謂，有的說：“我不識字不也過得很好�！边@大大挫傷了孩子的上進心。有的家長長年在外打工，孩子在家無人管束……總之，家庭的文化氛圍差，使學生的學習受到了干擾，造成了學習上的困難。
三.采取措施
由于各種不同的原因造成了學生的學習困難，從而使這些學生自卑，自暴自棄。但是，他們真的是不想上進嗎？不是。有句格言說得好：沒有不想成為好孩子的兒童。我們要讓他們都抬起頭來走路。因此，我們針對造成學習困難的原因著重從以下幾個方面入手。
1、引導學習困難學生正確認識自我
學習困難學生不善于自我評價、自我判斷和自我反應(yīng)，因而容易降低學習目標，放棄堅持不懈的學習努力。教師有責任幫助他們正確認識自我，形成恰當?shù)淖晕乙庾R。幫助他們尋找學習困難的真正原因，以利于取長補短，擺脫學習困難的困境。
2、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度
正確的學習態(tài)度是提高學習成績的重要因素。學習態(tài)度端正的學生一般學習較為持久、認真，即使是自己不感興趣的科目和內(nèi)容，他也可以對它持比較積極的態(tài)度，克服困難，堅持學習。所以在激發(fā)學生興趣的同時，要注重學生學習態(tài)度的培養(yǎng)。
3、優(yōu)化課堂教學的手段
學習困難學生的形成有一個過程。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進行的，這是一個漸變的過程。教學由易到難，使學生層層有進展，處于積極學習狀態(tài)。師生活動交替進行，多為學生提供自我表現(xiàn)的機會，對學生進步及時鼓勵，發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正。對待不同的學生采用不同的教學方法。
4、教育他們學會如何學習。
從某種意義上說，學習困難學生的最大困難是不知道如何學習，幫助他們學會如何學習的關(guān)鍵應(yīng)該是掌握學習策略。應(yīng)結(jié)合語文學科的知識特點，幫助他們掌握控制自己知覺、注意、記憶和思維活動的普通認知策略、解決本學科問題的特殊策略、反省認知策略和學習努力程度調(diào)控策略等，對學習困難學生改進學習肯定是有益的。
數(shù)學優(yōu)秀學生培養(yǎng)計劃 6
一、指導思想
提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高數(shù)學學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成計算基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)計算能力入手，訓練良好的學習習慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和解決問題能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，進而提高整個班級的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學成績。
二、制定目標： 在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高分析、計算、應(yīng)用的綜合解決問題能力，成績穩(wěn)定在90分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作， 幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是數(shù)學計算這一基本的能。
三、內(nèi)容： 培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的分析能力和應(yīng)用能力。介紹或推薦適量課外習題，讓優(yōu)生擴大見識，攝取更多課外知識，尤其是數(shù)學知識的應(yīng)用方面，多給他們一定的指導，以期在實際解決問題中能靈活運用，提高數(shù)學水平，定時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高數(shù)學各方面的能力。輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握。學會掌握合適自己的`學習方法，學會分析題目，從中找尋需要的條件，進而解決問題。訓練差生的基本計算能力，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
四、培優(yōu)對象：
xx
五、輔差對象：
xx
六、主要措施：
1．課外輔導，利用課余時間。
2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3．請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。
4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
5．對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外習題，不斷提高做題能力。
6．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。
7．充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
8．重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。
9．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。
10．認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。
數(shù)學優(yōu)秀學生培養(yǎng)計劃 7
一、指導思想：
本班現(xiàn)有的學生相互之間學習及紀律情況參差不齊，會自然而然地產(chǎn)生一系列的問題，針對這些現(xiàn)象，為提高優(yōu)生的自主和自覺學習的能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習生活習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)，為了讓培輔計劃要到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，培養(yǎng)良好的習慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)，提高整個班的素養(yǎng)和成績，特制定本學期培優(yōu)輔差具體計劃
二、目的：
1、全面提高學生學習的主動性和積極性。
2、使學生轉(zhuǎn)變觀念、認真學習、發(fā)展智力、陶冶品德，使學生活起來。
3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。
4、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生都能健康地成長。激發(fā)學生的學習興趣，全面提高教育教學質(zhì)量，力求每一個學生學習不斷進步，能力不斷提高。
三、基本情況：
學生情況分析：本班共有學生83人，其中男生54人。學生基礎(chǔ)差異大，給培輔工作帶來一定的難度。從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，大部分同學學習積極性高，學習目的'明確，上課認真，動手能力強，曉得按時按量完成作業(yè)，且質(zhì)量較好，自我要求還可以。但同時，仍然有部分學生學習不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現(xiàn)上課講小話、睡覺、不做作業(yè)等現(xiàn)象。
四、培輔對象：
培優(yōu)：
輔后：
五、培輔措施：
1、實行教師輔導，學生幫輔的雙重輔導模式。
2、以平時的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強學習方法的輔導。
3、及時召開學生會議，總結(jié)成績，分析不足，提出要求。
4、結(jié)合考試，搞好培輔工作的查漏補缺。
5、利用班會、活動對學生進行思想道德教育，文明教育，紀律教育，安全教育。
6、實行以點帶面來全面提高，使學生觀念進行轉(zhuǎn)變。
7、讓優(yōu)生講述自己的學習方法，進行經(jīng)驗交流。
8、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。
9、差生進行多鼓勵、多談心、少批評，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。
10、激勵機制，多給點差生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。必要時與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題
六、奮斗目標：
優(yōu)者更優(yōu)，差者不斷進步，班級成績穩(wěn)步上升。
數(shù)學優(yōu)秀學生培養(yǎng)計劃 8
一、指導計劃
提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學成績。二、學生情況分析
八年級各班共196人，從本學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，一部分尖子生能起到較好的模范帶頭作用，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我組準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展。
三、原則與措施
�。ㄒ唬┡鄡�(yōu)對象：八年級各班數(shù)學成績突出有發(fā)展?jié)撃艿?名同學組成培優(yōu)班，班主任由張成山擔任，上課教師：張成山、王守香、申朝福
�。ǘ┡鄡�(yōu)資料，采用活頁制，由培優(yōu)老師提前準備活頁資料，培優(yōu)時，發(fā)給學生。培優(yōu)過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)要做到備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的'效果。
（三）培優(yōu)教學要有四度：
�。�1）習題設(shè)計要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維；
（2）習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答；
�。�3）解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性；
�。�4）解題訓練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化。
�。ㄋ模┮v究教法。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。要把知識進行網(wǎng)絡(luò)，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握；做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學生學習積極性，提高優(yōu)生率。
四、主要措施：
1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。
2、加強交流，了解、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。
3、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。
4、根據(jù)學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。
5、在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。
6、圍繞提高平均分、合格率和優(yōu)秀率的目標，制定切實可行的培優(yōu)計劃，嚴格按計劃實施，注重過程，注重效率，注重效果。在上學期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進行集體培優(yōu)。把優(yōu)生集中在一起定時定點進行。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的感覺。爭取把優(yōu)生比例擴大。
7、進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣,教會學生如何去學習。
8、做到“堂堂清”，“月月清”：要求學生每天做好”預(yù)習聽課復(fù)習”三步。并積極檢查.把當天的功課在當天解決。
總之，本學期我們將進一步發(fā)揮自己的潛能，在不斷的實踐和學習當中提高自己的水平。但是我們堅信我們的努力和協(xié)作能夠使我們雖然上學期的進步的基礎(chǔ)上實現(xiàn)我們本學期的目標。
數(shù)學優(yōu)秀學生培養(yǎng)計劃 9
本學期，我針對學生的具體情況進行了詳細的分析，明確了培優(yōu)補差的目標，按制訂的計劃進行培優(yōu)補差。
一、基本情況
我所教的二(8)班學生一共有64人。學困生有6人。他們最大的特點就是學習習慣和行為習慣較差，上課小動作多，注意力不集中。優(yōu)等生有：10人。
二、主要措施
1、在課堂上，給學困生創(chuàng)造機會，在他們回答問題的過程中，及時了解他們知識掌握的情況，因材施教，對癥下藥。
2、采用激勵表揚的方法，對學困生的每一點進步都給予肯定和表揚且表揚要及時。并鼓勵其繼續(xù)進步，調(diào)動他們學習的積極性和成就感，增強自信心，提高學習數(shù)學的興趣。
3、課堂情境創(chuàng)設(shè)要生動，通過各種活動方式給不同層次的學生創(chuàng)造機會。不僅僅給學困生回答問題的機會，而且也要嘗試運用優(yōu)等生的思維方法即學生的思考方法。不要將我的思維強加于學生，給學生思考問題的空間。
4、采用一優(yōu)生幫一學困生的幫帶行動。
5、對學困生實施訓練基礎(chǔ)習題，而對優(yōu)等生則適當增加題目難度，發(fā)散思維方面的訓練。
6、多于孩子接觸交流，采用談話法，觀察法等方法，了解每位孩子的基本情況。
7、充分了解學困生的現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，加強學習習慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)良好的`行為習慣及規(guī)范做題步驟，明確做題方法，制定學習目標。
三、配合本學科教學組織的教學活動
1、兩位數(shù)加兩位數(shù)
2、角的認識
3、時間的認識
對學困生花的功夫需要很多，雖然對學困生輔導之后收效不大，但我始終堅信：每一位孩子都是優(yōu)秀的!在今后的教學工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)補差的工作，對優(yōu)等生不僅僅培養(yǎng)他們的“高 分”，更重要的是“高能”，使他們真正的成為“領(lǐng)頭者”。對因?qū)W習習慣不好，方法不得當，目標不明確，學習基礎(chǔ)不好的等各種原因造成的學困生，我會做到具體問題具體分析，因人而異，因材施教。
最后，我會繼續(xù)關(guān)愛每位孩子，使他們學有所長，勞有所得，取得更大的進步!
數(shù)學優(yōu)秀學生培養(yǎng)計劃 10
一、指導思想
開展優(yōu)秀生的培養(yǎng)其目的是：培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長，充分激發(fā)學生大腦活動，挖掘其潛能，訓練其技能，提高競技水平，讓學生在生動活潑、輕松愉悅、開心有趣的氛圍中，學習新知識，掌握新技能，礪煉頑強品質(zhì)，提高學生綜合素質(zhì)。
二、培養(yǎng)目標
1、以培養(yǎng)優(yōu)秀學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主線，注重學生多種能力的培養(yǎng)
2、在輔導、培訓、競賽等活動中培養(yǎng)優(yōu)秀學生更良好的道德品質(zhì)和行為習慣，提高獨立思考和動手操作的能力，學會自主創(chuàng)新、學會思考。
三、培養(yǎng)對象及情況分析
小玲：對于數(shù)學有較扎實的基本功，同時有一種執(zhí)著追求的刨根問底的勁頭，對于數(shù)學有積極獨特的理解。
小穎：該名學生在數(shù)學上有不錯的邏輯思維和分析推理能力。一直以來數(shù)學成績非常的穩(wěn)定和突出，一直位居全班第一的位置。常規(guī)的課堂學習已經(jīng)不能滿足他的求知欲，因此有必要為其提供更有價值的數(shù)學學習。
小輝：在數(shù)學活動中，該生的數(shù)學技能不是最突出的但是他對學的.興趣非常的濃厚，且數(shù)學的基礎(chǔ)知識非常扎實，因此只要提高技能的訓練，數(shù)學成績和數(shù)學能力會有一個很大的提高。
小蕙：平時不善言語，但在數(shù)學思維上非常的敏銳，經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)隱含在文字底下的數(shù)學知識。
小昂：對于數(shù)學有較扎實的基本功，數(shù)學思維非常敏銳。
四、培養(yǎng)措施
1、嚴格組織、周密安排。指定詳實可行的培養(yǎng)方案和時間表，定期根據(jù)各個學生的特長進行輔導和培訓。
2、認真實施、因材施教。針對每個學生的.特長不同特點，制定不同的培養(yǎng)措施。
3、創(chuàng)設(shè)平臺、促進發(fā)展。積極創(chuàng)設(shè)班級數(shù)學競賽，同時積極聯(lián)系校內(nèi)外的各種競賽機會，通過各種競賽來促進其發(fā)展。
4、發(fā)揮特長、共同進步。充分發(fā)揮這幾名學生的特長優(yōu)勢，帶動整個班級的數(shù)學學習，達到全班共同進步的最終目的。
5、正確引導、全面發(fā)展。引導幾名學生學會正確處理興趣和學科學習之間的聯(lián)系，在發(fā)展特長的同時不能把其他學科知識的學習給落下，盡可能的利用課余的時間來進行學習和輔導，避免造成“偏科”的現(xiàn)象。
數(shù)學優(yōu)秀學生培養(yǎng)計劃 11
一、培養(yǎng)目標
本計劃旨在通過系統(tǒng)的培訓和實踐，發(fā)掘并培養(yǎng)具有數(shù)學天賦和興趣的學生，提升他們的數(shù)學思維能力、解題能力和創(chuàng)新能力，為未來的數(shù)學研究和應(yīng)用打下堅實的基礎(chǔ)。
二、培養(yǎng)對象
本計劃面向?qū)?shù)學有濃厚興趣、表現(xiàn)出較強數(shù)學能力的小學高年級至初中學生。
三、培養(yǎng)內(nèi)容
數(shù)學基礎(chǔ)知識強化：針對學生的數(shù)學水平，加強數(shù)學基礎(chǔ)知識的學習，確保學生掌握扎實的數(shù)學基礎(chǔ)。
數(shù)學思維能力提升：通過解題訓練、數(shù)學競賽等方式，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、空間想象能力和創(chuàng)新能力。
數(shù)學應(yīng)用能力培養(yǎng)：引導學生將數(shù)學知識與實際生活相結(jié)合，提高數(shù)學應(yīng)用能力，培養(yǎng)學生的實踐能力和解決問題的能力。
數(shù)學文化素養(yǎng)熏陶：通過介紹數(shù)學史、數(shù)學家故事等，讓學生了解數(shù)學的發(fā)展歷程和數(shù)學文化的魅力，激發(fā)學生的數(shù)學興趣。
四、培養(yǎng)方式
定期培訓：組織專業(yè)的.數(shù)學教師或數(shù)學競賽教練進行定期培訓，針對學生的實際情況制定個性化的培訓計劃。
數(shù)學競賽參與：鼓勵學生參加各類數(shù)學競賽，如奧數(shù)競賽、數(shù)學建模競賽等，通過競賽鍛煉學生的數(shù)學能力和團隊協(xié)作能力。
數(shù)學俱樂部活動：成立數(shù)學俱樂部，組織學生進行數(shù)學交流、分享解題經(jīng)驗、開展數(shù)學趣味活動等，營造濃厚的數(shù)學學習氛圍。
導師制度：為每位學生配備一位導師，負責指導學生的數(shù)學學習，解答學生的疑惑，幫助學生制定學習計劃。
五、培養(yǎng)效果評估
定期測試：定期進行數(shù)學測試，了解學生的學習進度和掌握情況，以便及時調(diào)整培養(yǎng)計劃。
競賽成績：關(guān)注學生在各類數(shù)學競賽中的表現(xiàn)，評估學生的數(shù)學能力和解題水平。
學習態(tài)度與興趣：觀察學生的學習態(tài)度和興趣變化，評估培養(yǎng)計劃的實施效果。
六、后續(xù)發(fā)展建議
對于表現(xiàn)出色的學生，可以推薦他們參加更高層次的數(shù)學競賽或研究項目，進一步挖掘他們的數(shù)學潛能。
鼓勵學生參加數(shù)學夏令營、學術(shù)交流等活動，拓寬他們的視野，增強他們的數(shù)學素養(yǎng)。
與高中、大學等教育機構(gòu)建立合作關(guān)系，為優(yōu)秀學生提供升學指導和資源支持，助力他們實現(xiàn)數(shù)學夢想。
通過本培養(yǎng)計劃的實施，我們期望能夠發(fā)掘和培養(yǎng)一批具有數(shù)學天賦和興趣的優(yōu)秀學生，為他們在未來的數(shù)學研究和應(yīng)用中奠定堅實的基礎(chǔ)。同時，我們也希望通過這一計劃，推動學校數(shù)學教育的創(chuàng)新與發(fā)展，提升整體數(shù)學教學質(zhì)量。
數(shù)學優(yōu)秀學生培養(yǎng)計劃 12
一、目標定位
數(shù)學優(yōu)秀學生的培養(yǎng)應(yīng)以提高學生的數(shù)學思維能力、解題能力和創(chuàng)新能力為核心目標，同時注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和跨學科應(yīng)用能力。
二、課程設(shè)置
基礎(chǔ)課程：強化數(shù)學基礎(chǔ)知識的學習，包括代數(shù)、幾何、概率統(tǒng)計等，確保學生掌握扎實的數(shù)學基礎(chǔ)。
拓展課程：開設(shè)數(shù)學競賽課程、數(shù)學史課程、數(shù)學建模課程等，拓寬學生的`數(shù)學視野，提高數(shù)學應(yīng)用能力。
選修課程：提供與數(shù)學相關(guān)的選修課程，如物理、計算機等，幫助學生建立跨學科的知識體系。
三、教學方法
采用啟發(fā)式教學，引導學生主動思考、探索數(shù)學規(guī)律，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新精神。
開展小組合作學習，鼓勵學生之間的交流與合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。
結(jié)合實際案例進行教學，讓學生運用數(shù)學知識解決實際問題，提高學生的數(shù)學應(yīng)用能力。
四、實踐活動
組織數(shù)學競賽活動，鼓勵學生參加各類數(shù)學競賽，提高解題能力和競賽水平。
開展數(shù)學建�；顒�，引導學生運用數(shù)學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。
舉辦數(shù)學講座和研討會，邀請數(shù)學專家和學者為學生分享數(shù)學研究的前沿動態(tài)和心得體會，激發(fā)學生的研究興趣和熱情。
五、師資支持
建立一支高水平的數(shù)學教師隊伍，提供優(yōu)質(zhì)的數(shù)學教學和輔導服務(wù)。
加強與國內(nèi)外知名數(shù)學專家和學者的交流與合作，為學生提供更多的學習機會和資源。
六、評價體系
建立完善的評價體系，包括日常表現(xiàn)評價、作業(yè)評價、考試評價和綜合評價等，全面反映學生的數(shù)學能力和發(fā)展水平。
注重過程性評價，關(guān)注學生在學習過程中的表現(xiàn)和思考過程，鼓勵學生的自我反思和改進。
通過以上培養(yǎng)計劃的實施，我們可以幫助數(shù)學優(yōu)秀學生進一步提高數(shù)學能力和綜合素質(zhì)，為未來的學術(shù)研究和職業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。同時，也能夠為我國的數(shù)學事業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，推動數(shù)學領(lǐng)域的創(chuàng)新和發(fā)展。
數(shù)學優(yōu)秀學生培養(yǎng)計劃 13
一、目標設(shè)定
數(shù)學素養(yǎng)提升：通過系統(tǒng)的學習和訓練，提高學生的數(shù)學思維能力、解題能力和創(chuàng)新能力。
綜合能力培養(yǎng)：注重培養(yǎng)學生的溝通能力、團隊協(xié)作能力、自主學習能力以及跨學科應(yīng)用能力。
二、課程設(shè)置
基礎(chǔ)課程：包括數(shù)學分析、代數(shù)、幾何、概率統(tǒng)計等，確保學生掌握扎實的數(shù)學基礎(chǔ)知識。
拓展課程：設(shè)置數(shù)學史、數(shù)學文化、數(shù)學建模等選修課程，拓寬學生的數(shù)學視野和興趣。
競賽課程：針對數(shù)學競賽的需求，設(shè)置專門的競賽課程，提高學生的競賽水平和實戰(zhàn)能力。
三、教學方法
采用啟發(fā)式、探究式教學方法，引導學生主動思考、積極探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
開展小組合作學習，鼓勵學生互相交流、共同進步，提高團隊協(xié)作能力。
利用信息技術(shù)手段，如在線課程、數(shù)學軟件等，提高教學效果和學習效率。
四、實踐活動
組織數(shù)學競賽和數(shù)學活動，如數(shù)學奧林匹克競賽、數(shù)學建模比賽等，提高學生的實戰(zhàn)能力和競賽水平。
開展數(shù)學研學活動，如參觀數(shù)學博物館、參加數(shù)學講座等，增強學生的數(shù)學興趣和文化素養(yǎng)。
鼓勵學生參與數(shù)學研究項目，培養(yǎng)學生的科研能力和創(chuàng)新精神。
五、師資建設(shè)
加強教師隊伍建設(shè)，選拔具有豐富教學經(jīng)驗和深厚數(shù)學素養(yǎng)的教師擔任教學工作。
開展教師培訓和學術(shù)交流活動，提高教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。
六、評價與反饋
建立科學的評價體系，包括日常表現(xiàn)、作業(yè)、測驗、考試等多個方面，全面評估學生的學習情況。
及時反饋學生的學習進展和存在的問題，幫助學生調(diào)整學習方法和策略。
定期組織家長會或座談會，與家長溝通學生的.學習情況和成長進步，共同關(guān)注和支持學生的成長。
七、個性化指導
根據(jù)學生的興趣和特長，提供個性化的學習計劃和指導，幫助學生發(fā)掘自己的潛力和優(yōu)勢。
鼓勵學生參加數(shù)學社團或興趣小組，與志同道合的同學一起交流學習心得和經(jīng)驗。
對于在數(shù)學領(lǐng)域表現(xiàn)突出的學生，可以推薦參加更高層次的數(shù)學培訓或競賽，為他們的未來發(fā)展提供更多的機會和平臺。
通過以上七個方面的培養(yǎng)計劃，我們旨在為學生提供一個全面、系統(tǒng)、個性化的數(shù)學學習環(huán)境，幫助他們在數(shù)學領(lǐng)域取得更好的成績和更廣闊的發(fā)展前景。同時，我們也希望通過這個培養(yǎng)計劃，培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和實踐能力的數(shù)學優(yōu)秀人才，為我國的數(shù)學事業(yè)和科技進步做出貢獻。
數(shù)學優(yōu)秀學生培養(yǎng)計劃 14
一、目標設(shè)定
明確培養(yǎng)數(shù)學優(yōu)秀學生的目標，包括提高他們的數(shù)學素養(yǎng)、解題能力、創(chuàng)新思維以及參加數(shù)學競賽的能力。
二、課程設(shè)置
基礎(chǔ)課程：確保學生掌握扎實的數(shù)學基礎(chǔ)知識，包括算術(shù)、代數(shù)、幾何、概率統(tǒng)計等。
拓展課程：引入更高級的數(shù)學概念和方法，如數(shù)論、組合數(shù)學、微積分等，以滿足優(yōu)秀學生的求知欲。
競賽課程：針對數(shù)學競賽，設(shè)置專門的課程，培養(yǎng)學生的競賽技巧和解題能力。
三、教學方法
啟發(fā)式教學：通過引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們的探究精神和創(chuàng)新能力。
合作學習：鼓勵學生之間的交流與合作，通過小組討論、團隊項目等方式，培養(yǎng)他們的協(xié)作能力和集體榮譽感。
個性化指導：針對每個學生的`特點和需求，提供個性化的指導和幫助，使他們在數(shù)學領(lǐng)域得到更好的發(fā)展。
四、實踐活動
數(shù)學競賽：組織學生參加各類數(shù)學競賽，如全國數(shù)學奧林匹克競賽、國際數(shù)學競賽等，鍛煉他們的競賽能力和解題技巧。
數(shù)學研究：鼓勵學生參與數(shù)學研究項目，培養(yǎng)他們的科研能力和創(chuàng)新精神。
數(shù)學應(yīng)用：引導學生將數(shù)學知識應(yīng)用于實際生活中，如解決生活問題、設(shè)計數(shù)學模型等，提高他們的數(shù)學應(yīng)用能力。
五、師資保障
選拔優(yōu)秀教師：選拔具有豐富教學經(jīng)驗和較高數(shù)學素養(yǎng)的教師擔任教學任務(wù)，確保教學質(zhì)量。
培訓與提升：定期組織教師培訓和學習交流活動，提高他們的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。
六、評價與反饋
建立評價體系：制定科學的評價標準和方法，對學生的數(shù)學素養(yǎng)、解題能力、創(chuàng)新能力等進行全面評價。
定期反饋：及時向?qū)W生和家長反饋學生的學習情況和進步，鼓勵他們繼續(xù)努力。
七、家校合作
加強家校合作，與家長共同關(guān)注學生的學習和成長，共同制定個性化的培養(yǎng)計劃，為學生的全面發(fā)展提供有力支持。
總之，數(shù)學優(yōu)秀學生培養(yǎng)計劃需要全面考慮學生的需求和發(fā)展方向，通過課程設(shè)置、教學方法、實踐活動、師資保障、評價與反饋以及家校合作等方面的綜合措施，幫助學生在數(shù)學領(lǐng)域取得卓越成就。
數(shù)學優(yōu)秀學生培養(yǎng)計劃 15
一、明確培養(yǎng)目標
本計劃旨在培養(yǎng)具備扎實數(shù)學基礎(chǔ)、創(chuàng)新思維和實踐能力的優(yōu)秀學生，使他們能夠在數(shù)學領(lǐng)域取得卓越成就，并為科學研究和實際應(yīng)用做出貢獻。
二、選拔優(yōu)秀學生
通過數(shù)學競賽、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等多種途徑選拔具有數(shù)學潛力和興趣的學生，確保培養(yǎng)對象具備較高的數(shù)學素養(yǎng)和學習能力。
三、制定個性化培養(yǎng)方案
針對每個學生的特點和需求，制定個性化的培養(yǎng)方案。包括課程設(shè)置、教學方法、學習資源等方面的安排，以確保學生能夠得到最適合自己的培養(yǎng)。
四、強化基礎(chǔ)知識學習
加強數(shù)學基礎(chǔ)知識的學習，包括數(shù)學的基本概念、定理和公式等。通過系統(tǒng)的訓練和練習，確保學生能夠熟練掌握和運用這些知識。
五、提升思維能力
注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，包括邏輯思維、創(chuàng)新思維和解決問題的能力。通過組織數(shù)學競賽、課題研究等活動，激發(fā)學生的思維活力，提高他們的思維品質(zhì)。
六、加強實踐應(yīng)用訓練
結(jié)合實際應(yīng)用場景，加強學生的實踐應(yīng)用訓練。通過參與數(shù)學建模、數(shù)據(jù)分析等項目，培養(yǎng)學生的實踐能力和解決實際問題的能力。
七、拓寬國際視野
鼓勵學生參加國際數(shù)學競賽和交流活動，拓寬他們的國際視野。同時，積極引進國外優(yōu)秀的數(shù)學教育資源，為學生提供更多的學習機會。
八、建立導師制度
為每位學生配備專業(yè)的導師，負責指導學生的學習和科研工作。導師將根據(jù)學生的特點和需求，提供個性化的指導和幫助，促進學生的全面發(fā)展。
九、定期評估與反饋
定期對學生的學習情況進行評估，了解他們的'學習進度和存在的問題。同時，及時給予學生反饋和指導，幫助他們改進學習方法，提高學習效果。
十、鼓勵自主學習與探索
培養(yǎng)學生的自主學習能力和探索精神，鼓勵他們主動尋求學習資源，積極參與數(shù)學研究和探討。通過自主學習和探索，不斷提升自己的數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
總之，數(shù)學優(yōu)秀學生培養(yǎng)計劃旨在通過系統(tǒng)的學習和訓練，發(fā)掘和培養(yǎng)具有數(shù)學潛力和興趣的學生，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)和解決問題的能力。通過實施這一計劃，相信能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的數(shù)學人才，為數(shù)學研究和應(yīng)用做出更大的貢獻。
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