書法演講稿

書法演講稿

　　演講稿以發(fā)表意見，表達(dá)觀點為主，是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。在生活中，演講稿使用的情況越來越多，那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？以下是小編幫大家整理的書法演講稿，希望能夠幫助到大家。

書法演講稿1

同學(xué)們：

　　在慶祝我們偉大祖國誕辰來臨之際，為了更好地弘揚民族精神和時代精神，展示我們自己的書畫才華，學(xué)校開展了以“‘書’出中華心，‘畫’下中華魂”為主題的書畫大賽。我作為一名學(xué)生代表在大賽卜代表全體參賽的學(xué)牛講話，我非常高興。非常自豪。因為我要說：書i由_是中華民族的瑰寶，是人類智慧和藝術(shù)的結(jié)晶，熱愛書畫便是熱愛祖國。

　　參加學(xué)校書法與美術(shù)班的同學(xué)都會有這樣的經(jīng)歷：每天寫呀，畫呀，總是重復(fù)一樣的動作，沒有什么新發(fā)展，而且短期內(nèi)不見成果。于是，有的人便有了放棄的念頭。但是，我要告訴大家：世界上沒有一件事是輕而易舉就可以獲得成功的，每一件事都得經(jīng)過艱苦的努力和辛勤的付出才能獲得成功�！皶�山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟�！薄皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來�！闭f的'就是只有堅持不懈才能獲得成功的道理。所以，同學(xué)們，讓我們放棄那些影響我們前進的念頭吧，為我們心中美好的理想而努力奮斗吧！

　　書畫是中華之瑰寶，讓我們繼承華夏文明傳統(tǒng)，不斷努力，不斷創(chuàng)新，為中華民族的書畫發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量吧！

書法演講稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位書畫家、朋友們：

　　大家上午好。

　　在這秋高氣爽，令人心曠神怡的日子里，書法家石寶穩(wěn)先生個人書法作品展隆重開展了。對此，我謹(jǐn)代表我自已及我的家人，對石寶穩(wěn)先生表示熱烈祝賀！對前來參加書法展的賓和朋友們表示衷心感謝！

　　我和石寶穩(wěn)先生是同鄉(xiāng)同學(xué)。論輩份，他是我的大叔。早在50多年前，我們從小學(xué)開始就在一個班里學(xué)習(xí)，共同度過了近10年難忘的在校生活。他的淳樸、穩(wěn)重，踏實認(rèn)真，給我留下了永遠(yuǎn)忘不掉的.印象。我豪不夸張的告訴大家，石寶穩(wěn)先生無論在小學(xué)，中學(xué)還是高中，不僅在文化知識學(xué)習(xí)上數(shù)一數(shù)二，在書畫藝術(shù)上有著濃厚的興趣和強烈的追求。正因如此，進入高中階段，他的書畫藝術(shù)就在全鎮(zhèn)小有名氣。當(dāng)?shù)毓╀N社、學(xué)校生產(chǎn)隊等，到處可以看到他畫的宣傳畫和他書法作品。

　　彈指一揮間，幾十年過去了。如今先生已成為名副其實的書法家，德藝雙馨的教育工作者。盡管我們有著各自工作崗位和不同的工作環(huán)境，但我們的交往一直沒有斷。在我的眼里，他正直做人的性格沒有變；他追求進取，大膽探索藝術(shù)精神沒有變；他對自己負(fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé)的態(tài)度沒有變。在當(dāng)今物欲橫流，人心浮躁的社會環(huán)境里，他仍耐得住寂寞，經(jīng)得起考驗，我為有這樣一個大叔感到光榮和自豪。

　　每年逢節(jié)假日，我們總要相聚，而且言必書法。我作為一名書法愛好者，實實在在得到了石寶穩(wěn)先生的指導(dǎo)和幫助。我為身邊有這樣一位良師益友感到榮幸和知足。

　　自古以來，人們往往把書品和人品聯(lián)系到一起。我認(rèn)為不無道理。石寶穩(wěn)先生的書法所表現(xiàn)出來的那種君子之風(fēng)，恰恰體現(xiàn)了他的人格和品德。

　　我堅信，在社會主義文化大發(fā)展、大繁榮的今天，石寶穩(wěn)先生同廣大書道同仁一樣，正逢其時、得其志，一定能夠在書法藝術(shù)道路上取得更大成就，一定能夠在服務(wù)社會上做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

　　謝謝大家！

書法演講稿3

各位領(lǐng)導(dǎo)、家長、老師、同學(xué)們：

　　上午好！

　　今天，我們相集于此，主要交流關(guān)于中小學(xué)生如何學(xué)好書法這樣一個課題。本人書法水平很低，資歷尚淺，肯定有許多不足之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)、家長、老師多多批評指正。同學(xué)們跟我學(xué)習(xí)書法，并不是學(xué)習(xí)我的字，主要通過我這個橋梁來學(xué)習(xí)書法家們的字。學(xué)好中國文字，是每一個中國人的義務(wù)。學(xué)習(xí)書法，不僅提高觀察能力和審美能力，還能夠讓我們靜下心來，感受心平氣和的無上樂趣。對中小學(xué)生來說，還有助于提高其他課程的成績。書法成績好的同學(xué)其他課程成績一般都比較優(yōu)異。今天，我要跟大家交流的有這么幾個問題：

　　一、握筆

　　關(guān)于握筆，有人這樣提出：只要字寫的好，筆怎么握都可以。我個人并不贊成這個觀點。我認(rèn)為字固然要寫好，握筆的姿勢也要美觀，正確的握筆姿勢講究四個字：“指實掌虛”。如下圖：

　　二、坐姿

　　古話說：“坐要有坐相，站要有站相�！弊�姿能夠反映出一個人的態(tài)度和精神面貌。在寫字的時候尤其重要。小朋友們必須從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。正確的坐姿有利于的身心發(fā)展。如下圖：

　　1、腳一定要平放在地面上，分開，與肩同寬，大腿與小腿垂直。因此隨著小朋友身高的變化就需要不斷調(diào)整板凳的高度。腳不能在下面歪著、懸空、晃動等，我在教學(xué)就碰到有的學(xué)生從小沒有養(yǎng)成好的習(xí)慣，甚至還碰到把腳放到課桌上面來的，這樣很不雅觀。

　　2、眼睛與桌面的距離是一個手臂的距離。這個就需要調(diào)整桌子的距離，當(dāng)我們坐在板凳上的時候，桌子的高度與我們的肚臍的位置基本齊平

　　3、雙手放在桌子上。

　　4、頭正，不能歪，更不能放在桌子上。

　　5、背不能靠在椅子上。坐在什么位置，三分之一的位置，這個在禮儀中叫淺坐，淺坐注意力集中、嚴(yán)肅。全部把椅子坐滿，這叫深坐，深坐顯得比較放松。

　　6、身體腹部不能靠到桌子上，保持一個拳頭以上的距離。

　　7、桌面上不要放一些與寫字無關(guān)的東西。零食、玩具、紅紅綠綠的文具等等，分散了孩子的注意力。注意力集中不起來，上課的時候容易走神，會大大的影響課程的成績。

　　三、如何學(xué)書法

　　1、 為什么要學(xué)習(xí)楷書

　　“形體方正，筆畫平直”謂之楷書。寫楷書的最大難點有兩個：一是速度慢，不符合我們平時的生活節(jié)奏和學(xué)習(xí)生活。所以有家長就擔(dān)心，小孩子寫字速度慢，到了考試的時候題目做不完。這個問題大可放心，小孩子寫字慢，說明他認(rèn)真，畢竟年紀(jì)小，寫的少，寫多了，熟練了，加上一些快寫練習(xí)，速度自然就跟上來。練習(xí)楷書的第二難點就是寫得又美觀，又迅速，起碼得幾十年的苦練才行，許多書法家也不敢寫楷書。小朋友學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，沒有這么時間練字。所以只要求寫的大致不錯就行了。但是這不代表我們對小孩子寫字的要求不嚴(yán)格，同學(xué)們也必須認(rèn)真。

　　那么學(xué)習(xí)楷書如此不實用，那為什么還要去學(xué)？學(xué)習(xí)楷書有一個巨大的優(yōu)勢：它是我們把字寫美觀的捷徑。字寫的好不好要取決于筆畫和結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)楷書，對于小朋友可以增加對漢字的筆畫理解，把握漢字的結(jié)構(gòu)�？瑫�有了基礎(chǔ)，加上行書的快寫練習(xí)，字就又美觀又快捷。

　　2、 如何利用字帖

　　一本字帖可以用多久？只要我們的字沒有字帖上面的'好，字帖就有用。古代書法家一輩子研究幾行字，就舉世聞名。我們選好一本字帖，不要隨意更換，每天寫個10分鐘，有時間更長一點，假以時日，就會有提高。還要提醒一下大家，現(xiàn)在市面的鋼筆字帖里面附帶的練習(xí)紙只有兩頁，是不是這些練習(xí)紙寫完之后我們的字就寫好了，肯定不可能。我們還需要準(zhǔn)備一些練習(xí)紙進行練習(xí)。出版社只給兩頁紙是有商業(yè)目的的。

　　小朋友在練習(xí)鋼筆字的時候，字帖上的字太小，很難認(rèn)識和理解筆畫的特點。許多小朋友撇和捺寫不好，寫成兩個斜杠杠，就是因為對撇和捺的認(rèn)識跟不上來。那怎么辦？這就需要我們從中選幾個有代表性的字放大，幫助小朋友們進行觀察，幫助他們認(rèn)識和理解漢字的筆法和字的結(jié)構(gòu)。

　　3、 永字八法

　　漢字有2萬多個，每天練一個也得50多年，還不一定練的好。有些字我們一輩子都用不上，所有沒必要都練。練字要練常用字。常用字也有兩千多個，也沒必要一個個的練。所有漢字是有點畫組成的。然后根據(jù)一定的法則在進行組合。就象我們的自行車是由零件組成的。這些零件根據(jù)一定的原理把組合起來，就成了自行車。我們?nèi)绻�練好了點畫，掌握漢字組合的法則，我們的寫字問題就解決了。

　　如何練點畫？

　　多練一個字： “永”。永字筆畫少，但是筆法多，學(xué)得“永”可以掌握很多筆法，即：點、橫、豎、鉤、挑、長撇、短撇和捺。這八法概括了我們書法中的大部分筆法，寫好“永”字是解決點畫的關(guān)鍵。所以小朋友學(xué)習(xí)書法的時候平時多寫寫“永”字。關(guān)于“永“的筆法在后續(xù)我還要進行解釋。把“永”字放大，貼在墻上，多看看，多寫一寫。12中小學(xué)書法教育巡回演講稿

　　練好“永”字很重要。還有三個字也很重要，因為有些筆法“永”字里面沒有，像“心”下面這一筆“永”里面就沒有這個筆法。還有“家”字、“代”字。

　　“永” “代” “家” 寫好了我們的筆畫就解決了。

　　筆畫解決了，我們的字還不能好，還有結(jié)構(gòu)的問題，也就是筆畫應(yīng)該如何組合的問題。

　　所以我們還要加強對其他字的練習(xí)。練多少個，100個常用字足已。

　　在練的字的時候我們還要能夠舉一反三：比如“太”。“太”字寫好了，我們就寫了很多個字，

　　“一”、“二”、“三”、“大”、“犬”“人”“從”、“眾”、“叢”、“入”

　　所以一邊寫字要一邊思考。

　　四、 如何利用練習(xí)紙

　　我們常的練習(xí)書法的紙是米字格，為什么寫字要用米字格，米字格有什么用？很多人在學(xué)習(xí)書法的時候不善于利用它。它有這么些用途。“三個有利于”

　　有利于我們寫好橫和豎，豎畫與米字格的豎線平行，橫畫與米字格的橫線基本平行，注意一下，是基本平行。

　　有利于我們寫好撇和捺，字的撇筆和捺筆大部分的時候要么與米字格的斜線平行，要么就寫在斜線上。

　　有利于我們把字寫在格子的中間，我們的漢字都是方塊字，是方塊就有中心點，我們把字的中心點與米字格的中心點重合，這個字不就寫在格子的中間了嗎？

　　還有個問題，字寫在格子里面不能寫的太大，或者太小，字太小空蕩蕩的，字太大很擁擠，都不美，就好比我們穿衣服，衣服太大，不舒服，衣服太小也不舒服，格子就是漢字的衣服。

　　寫的時間長了、熟練了，我們就不需要米字格，再熟練一點格子也不需要了。

　　五、 選擇什么樣的筆

　　硬筆主要有三種，鉛筆、中芯筆和鋼筆。鉛筆只是過渡，我們最后還是拋棄的，所以我們沒必要繞個那么大個彎子把鉛筆字寫好了以后再來練鋼筆或者中芯筆。鋼筆基本上也沒有人用了，如果不是專業(yè)書法，直接用中芯筆就可以了。用中芯筆環(huán)保，方便。

　　六、 學(xué)書法的方法

　　學(xué)習(xí)書法的方法主要有三種：

　　看貼：平時閑暇的時間把字帖拿出來看一看，看看字的用筆，分析字的結(jié)構(gòu)，象我家里面，沙發(fā)上、床頭邊、廁所里都放有字帖�？磿�也是在練字，我們的課本，習(xí)題冊上面都有文字，這些文字雖然是電腦打印出來的，也很美觀實用。看書的時候想一想字的寫法和結(jié)構(gòu)，對提高我們的書寫水平也很有幫助。關(guān)鍵是用心還是不用心的問題。

　　摹貼：拿透明的紙蒙在字貼上面寫，這樣有助于把握字的結(jié)構(gòu)。

　　臨貼：對著字帖寫，一邊看一邊寫。一邊寫一邊看，看一看，想一想，寫一寫。許多小朋友在練字根本不看貼，按照以往的書寫習(xí)慣，從頭寫到尾，一下子就完成了，結(jié)果沒一個字是對的。這樣寫的話，就是不段的重復(fù)錯誤，寫的越多，錯誤越大，以后想糾正過來就很難。

　　所以同學(xué)們在練字的時候一定要多看看字帖。

　　七、 如何分析字的結(jié)構(gòu)？

　　以“左”字為例。

　　三橫之間的距離相等。撇畫起筆的地方與最上面的橫化之間的距離同三橫之間的距離基本相等。

　　撇畫的收筆的位置與最下面一橫基本在同一水平線上。

　　還要注意一點：眼睛看到的東西不一定真實，比如“下”。豎好象比橫畫長，不一定。“長”好象看起來很長，其實是個方的。所以寫字的時候我們最好身邊準(zhǔn)備一把尺子，把字量一量。

　　八、寫字的量變和質(zhì)量

　　把握以上的方法，假以時日，我們照著字帖就能寫的很象，這說明我們眼睛的觀察能力和手的表達(dá)能力已經(jīng)到了一定的水平。這還只是學(xué)習(xí)書法萬里長征的第一步。我們放開字帖，還是寫不好。這說明我們還是不能把學(xué)到的東西應(yīng)用起來，畢竟學(xué)會是一回事，運用又是一回事。如何把學(xué)到的書法運用起來變成我們自己的書法，這個問題有點深，以后再進行交流，同學(xué)們照著字帖寫好就行。

書法演講稿4

　　老師們、同學(xué)們，大家好！

　　我是初一7班的xx。我今天講話的主題是：書法課的收獲。

　　我喜歡運動，我享受在球場上揮灑汗水，在跑道上展示速度與激情，我珍惜戶外活動的每分每秒。與這形成鮮明對比的就是書桌和凳子就被我看成了囚禁室。如果讓我端正坐姿認(rèn)真寫字就更是一種痛苦。我覺得一筆一劃地寫好一個個字更是比登天還難。但這一切到了本學(xué)期有了悄然變化。

　　本學(xué)期，我們開了書法課。第一節(jié)課上，伍老師就以極具美感的示教板書征服了我。他首先為我們示范了各個基本筆畫。“點”猶如人的眼睛，畫龍點睛，傳出脈脈情義與豪情壯志；“橫”如天秤，時刻保持平衡，使世間萬物均勻和諧。“豎”如人的脊梁，堅挺不移，無懼各種壓迫與折磨，最后依然挺拔直立；“捺”則隨心所欲、恣意放縱，給人波濤洶涌、黃河之水天上來的壯景。

　　如果一個個筆畫猶如一種種建筑材料，那么字體的結(jié)構(gòu)便是一張精密的.設(shè)計圖。而我便是這張圖紙的設(shè)計師。想到這里，我躍躍欲試了，急急提筆開始寫字。

　　當(dāng)我寫第一個 “主”字的時候，老師走到了我身旁，嚴(yán)肅的教導(dǎo)我“主”字的三橫之間的間隔過大了，老師說：“你得先好好觀察一下。”我寫第二個“主”字時老師又說那個“點”怎么像個小數(shù)點呀？我寫第三“主”字時，內(nèi)心不禁一陣焦躁，到底怎么樣才能寫好呢？

　　俗話說“字如其人”，人正則字正。我這回端正了一下坐姿，穩(wěn)穩(wěn)地提起筆在白紙上剛健有力地寫了一點、兩橫、一豎、第三橫。第三個“主”字寫完我感覺好了很多。一陣沾沾自喜和炫耀后，我心頭一松，身體往后一靠、手中的筆又任由它在紙上隨意舞動了。這時候，不知何時到我身邊的老師又說話了：“以后寫字要先平復(fù)自己的心，心要如水，夠靜夠深沉�！崩蠋煹木�告像夜空中的一道閃電，一語點醒夢中人，我不禁愧疚而自責(zé)。

　　取得一點進步的我猶如小魚在水面上任意翻騰，生怕別人看不見自己吃了一個蝦米獲得一絲成就。這讓人感覺有點嘩眾取寵的意味。我現(xiàn)在已經(jīng)認(rèn)識到了正是這種浮躁和慌亂的心態(tài)才讓我寫出丑陋的兩個“主”字。

　　看看黑板上的自每一筆都是那么有力、獨特，而有風(fēng)骨，引人探究。而探究這一切的工具便是一個“靜”字�！办o”使人在繁忙的世界中找到屬于自己的角落，而在這個角落里，一個人可以發(fā)現(xiàn)的的不單是一個個字，更有可能是凝集其后的文化內(nèi)涵和文明底蘊。

　　書法課讓我收獲多多。我對書法課逐漸有了好感，喜歡書法課上一個個俊雅的漢字，更喜歡每一個字給予我心靈的共鳴。

　　我的講話到此，謝謝！

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