1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 《最后一課》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-03-18 19:08:51 閱讀答案 我要投稿

        《最后一課》教學(xué)設(shè)計(jì)

          《最后一課》學(xué)案

        《最后一課》教學(xué)設(shè)計(jì)

          設(shè)計(jì):龐吉芬 審核:李因娥

          教師寄語:位卑未敢忘國憂。

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1. 了解小說的主要情節(jié)

          2.通過對(duì)人物的語言、行動(dòng)、心理活動(dòng)等描寫的分析,把握人物的思想感情。

          3.抓住重要語句理解其深刻含義,激發(fā)愛國熱情,認(rèn)真學(xué)習(xí),準(zhǔn)備將來為祖國建設(shè)作貢獻(xiàn)。

          學(xué)習(xí)重難點(diǎn):

          1. 分析小弗郎士與韓麥爾先生兩個(gè)人物形象,把握人物的思想感情 。

          2.抓住重要語句理解其深刻含義,激發(fā)愛國熱情。

          學(xué)習(xí)過程

          一、積累運(yùn)用

          1.本文作者是________國作家________,課文是在 這一歷史背景下創(chuàng)作的。

          2. 根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。

          xié( )持 ào( )悔 chà( )異 qí( )禱

          哽( )咽 郝( )叟 懲( )罰 鑰( )匙

          3.解釋下面的詞語

         、僬靼l(fā):

          ②祈禱:

         、墼尞悾

         、苄[:

          ⑤懊悔:

          4.指出下列句子所用的修辭手法。

         、佼嬅荚跇淞诌呁疝D(zhuǎn)地唱歌;鋸木廠后邊草地上,普魯士兵正在操練。 ( )

         、谶@些字帖掛在我們課桌的鐵桿上,就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。( )

         、鬯v得似乎挺容易,挺容易。( )

          二、自主探究 整體感知

          5.誦讀課文,理清小說情節(jié)發(fā)展的四個(gè)階段。

          6.通讀課文,想一想小弗郎士上課前后心情、態(tài)度有什么變化?什么原因使他發(fā)生了這么大的變化?

          三、合作釋疑 研讀文本

          7.體會(huì)環(huán)境描寫在本中的作用。

         、 找出序幕中的兩處環(huán)境描寫,分析其作用。

         、凇翱匆娫S多人站在布告牌前”這一環(huán)境描寫又表明什么?

          ③ 課前的環(huán)境描寫有什么作用?

          ④描寫“屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著”,有什么作用?

         、 對(duì)教室和韓麥爾先生小院的描寫有什么作用?

          8.作者描寫韓麥爾先生運(yùn)用了多種描寫方法,在文中畫出相關(guān)句子并分析其作用。

         、偻饷裁鑼

         、谏駪B(tài)描寫:

          ③動(dòng)作描寫:

         、苷Z言描寫:

          9. 韓麥爾先生說:“亡了國當(dāng)了奴隸的人民,只要牢牢記住他們的語言,就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。”這句話有什么深刻含義?

          10. 討論:作者為什么不把韓麥爾先生寫成一個(gè)“高大的英雄”,而讓他一個(gè)普通人的身份出現(xiàn)?

          四、拓展延伸

          11. 當(dāng)韓麥爾先生說完放學(xué)以后,假如教室里只剩下小弗郎士和韓麥爾先生兩個(gè)人,請(qǐng)你設(shè)想一下他們倆會(huì)做些或說些什么?

          五、課堂小結(jié)

          文章的主要人物是韓麥爾先生,小弗郎士是一位線索人物。課文正是通過小弗郎士在最后一課中見聞與感受展開情節(jié),真實(shí)地反映了淪陷區(qū)的法國人民的悲憤和對(duì)祖國的熱愛,以及爭取祖國統(tǒng)一的堅(jiān)定信念,集中地表現(xiàn)了法國人民崇高的愛國主義精神。

          六、達(dá)標(biāo)測試

          12.都德是 國著名小說家,該文以 為背景。

          13.下列詞語中加粗字注音全都正確的一項(xiàng)是( )

          A.赫叟(hǎo sǒu) 詫異(chà) 哽。╣ěng)

          B.祈禱(qí) 懊悔(ào) 挾(jiá)

          C.懲罰(chěng) 板凳(dèng) 捂(wǔ)

          D.紫藤(téng) 鑰匙(yào shi) 賺(zhuàn)

          14.下列各組詞語中有錯(cuò)別字的一組是( )

          A.祈禱 督學(xué) B.思量 墻璧

          C.慘白 阻塞 D.戒尺 溜冰

          15.選出下列句中加點(diǎn)詞解釋正確的一項(xiàng),將序號(hào)填入括號(hào)中。

         。1)我本來打算趁那一陣喧鬧偷偷地溜到我的座位上去。答:( )

          A. 喧嚷擾亂 B. 聲音大而雜 C. 喧嘩沸騰 D. 喧嘩熱鬧

         。2)我看見這些情景,正在詫異。答:( )

          A. 驚嘆 B. 驚奇 C. 納悶 D. 心里不明白

         。3)“我也不責(zé)備你,小弗郎士,你自己一定夠難受的了! 答:( )

          A. 批評(píng)指責(zé) B. 處罰 C. 埋怨 D. 嚴(yán)厲地責(zé)罵

          16.依據(jù)課文,從括號(hào)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在句中橫線上。

          1)平常日子,學(xué)校開始上課的時(shí)候,總有一陣 (喧嘩、喧嚷、喧鬧),就是在街上也能聽到。

          2)這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們,一下子

         。ㄈM(jìn)、裝進(jìn)、送進(jìn) )我們的腦子里去。

          3)他們像是用這種方式來感謝我們老師四十年來忠誠的服務(wù),來表示對(duì)就要失去的國土的' (敬意、敬佩、敬仰)。

          17.選出下列句子沒有使用修辭方法的一項(xiàng),將序號(hào)填入括號(hào)中。( )

          A. 畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌;鋸木廠后邊草地上,普魯士士兵正在操練。

          B. 可是那一天,一切偏安安靜靜的,跟星期日的早晨一樣。

          C. ……亡了國當(dāng)了奴隸的人民,只要牢牢記住他們的語言,就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。

          D. 這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上,就好像www.91zhongkao.com許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。

          閱讀課文選段,完成下列題目:

          忽然教堂的鐘聲敲了12下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來,臉色慘白,我覺得他從來沒有這么高大。

          “我的朋友們啊,”他說,“我——我——”

          但是他哽住了,他說不下去了。

          他轉(zhuǎn)身朝著黑板,拿起一支粉筆,使出全身的力量,寫了兩個(gè)大字:

          “法蘭西萬歲!”

          然后他呆在那兒,頭靠著墻壁,話也不說,只向我們做了一個(gè)手勢:“散學(xué)了,——你們走吧!

          18.文中的“鐘聲”意味著什么?

          19.選文中有一句話暗示了小說的社會(huì)背景,是哪一句話?

          20.“我覺得他從來沒有這么高大!边@句話是 描寫!拔摇庇X得他從來沒有這么高大的原因是什么?

          21.韓麥爾先生“使出全身力量”寫字的細(xì)節(jié)表現(xiàn)了什么?

          22.“他呆在那兒,頭靠墻壁,話也不說”這一表情如何理解?

          23.“忽然教堂的鐘敲了十二下”中“忽然”的表達(dá)作用是( )

         。、表現(xiàn)了人或事物出現(xiàn)的速度超常。 B、表現(xiàn)人物內(nèi)心里巨大的震動(dòng)。

         。、強(qiáng)調(diào)人物的惶惑和措手不及的感覺。D、表現(xiàn)時(shí)間短。

          24.韓麥爾先生此時(shí)此刻有無數(shù)的話要說,但是他哽住了,說不下去了,是因?yàn)椋?)

          A.時(shí)間太少了,滿肚的話—時(shí)無從說起。

          B.他要離開他教的學(xué)生,心情難過。

          C.想到課一結(jié)束,他就要離開這生活了四十年的地方,心中有說不出的惆悵。

          D.最后一課即將結(jié)束,從此將和祖國的語言告別,留戀與失望、痛苦與悲憤到了極點(diǎn),千言萬語不知從何說起。

          參考答案與提示:

          1. 法 都德 普法戰(zhàn)爭法國戰(zhàn)敗,被迫割讓阿爾薩斯和洛林

          2. 挾 懊 詫 祈 gěng hǎo chéng yào

          3.①舊時(shí)指政府向人民征調(diào)人力或者財(cái)物。 ②求神降福免禍的活動(dòng)。 ③覺得十分奇怪。 ④喧嘩熱鬧。⑤做錯(cuò)了事或說錯(cuò)了話,心里自恨不該這樣。

          4. ①擬人 ②比喻 ③反復(fù)

          5.小說以小弗郎士的心理活動(dòng)為線索,巧妙地鋪設(shè)了故事情節(jié)發(fā)展的四個(gè)階段:

          第一個(gè)階段(1—6段)序幕。寫小弗郎士在上學(xué)路上對(duì)周圍事物的觀察和感受。

          第二個(gè)階段(7—10段)開端。通過小弗郎士的觀察,寫出上課之前教室里的情景!n前

          第三個(gè)階段(11—23段)發(fā)展。寫韓麥爾先生講授最后一課的情景及小弗郎士的感受,這是小說的主體。 —— 課上

          第四個(gè)階段(24—29段)高潮和結(jié)局。寫韓麥www.91zhongkao.com爾先生宣布散學(xué)時(shí)的情景!抡n

          6.上課前,小弗郎士的心情、態(tài)度是:害怕考問,決定逃學(xué)。到了學(xué)校后,見到教室氣氛如此肅靜,感到十分詫異。待到聽了老師的一番話之后深為自己從此不能學(xué)習(xí)法語而難過,為自己從前的荒廢學(xué)習(xí)而悔恨。

          這段從“害怕法語”到“熱愛法語”的心理變化,實(shí)質(zhì)上是一個(gè)人對(duì)于即將失去的美好事物的深深眷念。同時(shí),還與韓麥爾先生以及小鎮(zhèn)上居民的沉痛心情的感染有關(guān)。在這樣一個(gè)帶有濃厚愛國主義氛圍的影響下,不同身份的人相互感染著、影響著,這種合力形成了一個(gè)民族的集體意識(shí)。

          7.① “天氣那么暖和,那么晴朗!”“畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌,鋸木廠后邊草地上,普魯士兵正在操練! 這是本文中小弗郎士早晨出門時(shí)所見到的場景,包括了自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境,點(diǎn)明了《最后一課》的具體時(shí)間和時(shí)代背景。尤其值得注意的是社會(huì)環(huán)境描寫,它真實(shí)而又十分簡練地交代了國土已被侵略軍所占領(lǐng),優(yōu)美的自然風(fēng)光和殘酷的社會(huì)形成了鮮明的對(duì)比。

         、诓几媾粕腺N著的雖然只是一張公文,但它威力極大,逼迫人們不得不法執(zhí)行和就范。也正是它,才直接導(dǎo)致了“最后一課”。

          ③ 烘托出“最后一課”嚴(yán)肅、莊嚴(yán)、悲憤的氛圍,又進(jìn)一步加深懸念。

         、 鴿子是和平的象征,表現(xiàn)出小弗郎士對(duì)被迫不能學(xué)習(xí)祖國語言的悲憤,對(duì)和平、自由的渴望。 ⑤表達(dá)出這位教了四十年法語的老師對(duì)這最后一課的眷戀,對(duì)將要失去祖國語言的難舍。

          8. ①外貌描寫:我才注意到,我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服,打著皺邊的領(lǐng)結(jié),戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽,他只在督學(xué)來視察或者發(fā)獎(jiǎng)的日子才穿戴。表示對(duì)就要失去的國土的敬意。

         、谏駪B(tài)描寫:“韓麥爾先生坐在椅子里,一動(dòng)也不動(dòng),瞪著眼看周圍的東西,好像要把這小教室里的東西都裝的眼睛里帶走似的!边@寫出了韓麥爾先生對(duì)畢生從事的教育事業(yè)的無限留戀,對(duì)祖國故土一往深情的熱愛。

         、蹌(dòng)作描寫:他轉(zhuǎn)身朝著黑板,拿起一支粉筆,使出全身的力量,寫了兩個(gè)大字:“法蘭西萬歲!”充分地表現(xiàn)了他愛祖國、恨敵人的全部思想感情,把崇高的愛國主義感情推到了最高峰。

         、苷Z言描寫:“我的朋友們啊,”他說,“我——我——” 但是他哽住了,他說不下去了。表現(xiàn)了韓麥爾先生難以言狀的痛苦。

          9. 用監(jiān)獄的大門比喻普魯士對(duì)法國人民的統(tǒng)治與封鎖,鑰匙比喻法國語言;含義是:掌握祖國語言,可以激起人民的愛國意識(shí),從而團(tuán)結(jié)起來,打敗www.91zhongkao.com敵人,求得民族的解放。

          10. 正因?yàn)槠胀,韓麥爾先生才能夠代表千千萬萬的法國人,他那熱烈的深沉的愛國情感,才能被理解成是所有法國大眾所具有的,才能使這篇小說所表現(xiàn)的主旨成為整個(gè)法蘭西民族的共同心聲。

          11.略

          12.法國;普法戰(zhàn)爭

          13.A

          14.B

          15.1)D 2.)B 3)A

          16.1) 喧鬧 2) 塞進(jìn) 3) 敬意

          17.B

          18.最后一堂法語課結(jié)束了。

          19.窗外又傳來普魯士兵的號(hào)聲。

          20.心理;小弗朗士對(duì)韓麥爾先生愛國精神的崇敬。

          21.熱愛祖國,堅(jiān)信祖國必勝的信念。

          22.此時(shí)的韓麥爾先生陷入了極大的痛苦之中。

          23.B

          24.D

        【《最后一課》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:

        最后一課優(yōu)秀課件05-08

        《最后一課》續(xù)寫05-17

        難忘的一課教學(xué)設(shè)計(jì)01-05

        語文《最后一課》閱讀答案03-14

        關(guān)于最后一課課件05-12

        《最后一課》課堂說課稿【精選】03-24

        最后一課老舍閱讀答案11-21

        背影一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)01-21

        最后一課續(xù)寫(15篇)03-19

        《最后一課》續(xù)寫(15篇)03-16

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>