春的閱讀答案15篇
在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，我們都要用到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，并對(duì)今后的學(xué)習(xí)做出調(diào)整。你知道什么樣的閱讀答案才是規(guī)范的嗎？下面是小編精心整理的春的閱讀答案，希望能夠幫助到大家。
春的閱讀答案1
春 思
賈至
草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。
東風(fēng)不為吹愁去，春日偏能惹恨長。
8．這首詩的前兩句描寫了怎樣的春景？在全詩中有什么作用？（4分）
答：
____-______-_____-_.______-.__-__一
9．有人說這首詩的后兩句無理而妙，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)詩句加以賞析。（4分）
答：
_---_.____..-._____._________--___一
參考答案：
8.（分值區(qū)域0、1、2、3、4）
這首詩的前二句描寫了草青柳黃、桃李飄香，（1分）鮮妍明媚、生機(jī)盎然的春景（ 1分） 寫春景為下文抒情做鋪墊，（1分） 樂景哀情，從反面襯托無法消除的深愁苦恨。（1分）
9.（分值區(qū)域0、1、2、3、4）
這兩句詩使用擬人手法，構(gòu)思新奇，貌似不合常理，實(shí)則曲折巧妙。（2分）
第三句東風(fēng)不為吹愁去，不說自己愁重難遣，而怨東風(fēng)冷漠無情，不為遣愁；第四句春日偏能惹恨長，不說因愁悶而百無聊賴，產(chǎn)生度日如年之感，卻反過來說成是春日惹恨，把恨引長。（2分）
�。�1）詩的第一、二句，寫出了春天景色的什么特點(diǎn)？
�。�2）有人認(rèn)為，全詩側(cè)重表現(xiàn)了詩人對(duì)春天的喜愛之情。你認(rèn)為是這樣嗎？詩歌中的景物描寫對(duì)抒情起到了什么作用？試結(jié)合全詩簡要分析。
春的閱讀答案2
�、傩〔萃低档貜耐晾镢@出來，嫩嫩的，綠綠的。園子 里，田野里，瞧去， 一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。
�、谔覙�、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪�；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒�；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
1.“小草偷偷地從土里鉆出來”這個(gè)句子寫得特別精彩。請(qǐng)你嘗試陳述說它精彩的理由。
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2.在寫草的段落里，作者為什么要寫人們“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑”？
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3.在第②段里，畫出運(yùn)用擬人手法描寫花的語句。這樣寫有什么好處?
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4.請(qǐng)你在文段的其他語句中 選擇出你最喜愛的一句話，說一說你喜愛這句話的理由。
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參考答案：
1.“鉆”表現(xiàn)出春草沖破土層的擠勁，“偷偷地”描摹出小草的生長情態(tài)，二者寫出了在不經(jīng)意間春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。
2.通過寫人們的活動(dòng)反映出在春天來臨時(shí)的喜悅心態(tài)
3.略。
4.略。
春的閱讀答案3
春 朱自清 作者是如何寫花爭春的?
春 朱自清 作者是如何寫花爭春的? 語文沒錢KF26GZ862014-10-05
先從感官角度寫花,著重從色香味的角度寫,這里又包含直觀的描寫和想象（“紅的”一直到“滿是桃杏梨”）,然后按空間角度展現(xiàn),先寫高"樹冠”,繼而寫中間,最后寫樹下的野花.另外作者抓住了寫花的類別,把不同季節(jié)的花放到一起來寫,不同種類的花放到一起,形成一幅五彩繽紛的百花園.
春的閱讀答案4
閱讀下面語段，完成小題。
《春》
⑴小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園手里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。 ⑵桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了、花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒�；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说亻幹�，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是；雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
小題1:課堂討論中，同學(xué)們都說，“小草偷偷地從土里鉆出來’這個(gè)句子寫得特別精彩。請(qǐng)你嘗試陳述說它精彩的理由。（2分）
小題2:在寫草的段落里，為什么要寫人們“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑”?（2分）
小題3:在⑵段里，找出運(yùn)用擬人手法描寫花的語句。作者把花當(dāng)成什么樣的人來描寫的? 這樣寫有什么好處?（3分）
小題4:對(duì)“紅的像火、粉的像霞、白的像雪”三個(gè)句子的句序不能顛倒的原因，理解正確的一項(xiàng)（） A．這三個(gè)句子是按顏色由深到淺的次序安排的。
B．這三種顏色是和前文的“桃樹”、“杏樹”、“梨樹”一一對(duì)應(yīng)的。
C．“火”、“霞”、“雪”是按照從熱到冷的次序安排的。
D．這三個(gè)句子是按照春花開放的先后次序安排的。
小題5:你一定積累了許多描寫“春”的古詩句，請(qǐng)?zhí)暨x兩句，寫在下面橫線上。（4分）
參考答案：
小題1:這個(gè)句子采用擬人手法，寫出春草富有生命活力的特點(diǎn)，“鉆”寫出了春草頑強(qiáng)的生命力，“偷偷的”寫出小草在不經(jīng)意間長出的頑皮可愛的情態(tài)。（一點(diǎn)即可）
小題1:從側(cè)面烘托春草長勢之旺，寫出人們對(duì)春草的喜愛
小題1:你不讓我，我不讓你 當(dāng)成爭強(qiáng)好勝、熱情奔放的人來寫，表現(xiàn)春天百花齊放、百花爭艷的盎然生機(jī)。
小題1:B
小題1:只要是寫春天的詩句即可。如：滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來；日出江花紅勝火。春來江水綠如藍(lán)，等等。
小題1:本題考查學(xué)生鑒賞語句的能力。從修辭以及春草的特點(diǎn)來鑒賞即可。
小題1:本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。根據(jù)人們對(duì)春草的情感來分析即可。
小題1:本題考查學(xué)生鑒賞語句的能力。從修辭以及春草的特點(diǎn)來鑒賞即可。
小題1:本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。這一句主要要前文呼應(yīng)的，故B項(xiàng)分析是對(duì)的。
小題1:本題是一道開放題。所寫的詩句只要與“春”有關(guān)即可。
春的閱讀答案5
春夜的幽靈
臺(tái)靜農(nóng)
魂來?xiàng)髁智?/p>
魂返關(guān)塞黑
我們?cè)谑裁吹胤较辔盍�，在�?mèng)境中我不能認(rèn)出；但是未曾忘記的，不是人海的馬路上，不是華貴的房屋里，卻是骯臟的窄促的茅棚下，這茅棚已經(jīng)是破裂的傾斜了。這時(shí)候，你仍舊是披著短發(fā)。仍舊是同平常一樣的樂觀的微笑。同時(shí)表示著，“我并沒有死!”我呢，是感覺了一種意外的歡欣，這歡欣是多年所未有的；因?yàn)樵谖业男闹�，僅僅剩有的是一次慘痛的回憶，這回憶便是你的毀滅!
在你的毀滅兩周以前，我們知道時(shí)代變得更恐怖了。他們將這大的城中，布滿了鐵騎和鷹犬；他們預(yù)備了殘暴的刑具和殺人機(jī)。在二十四小時(shí)的白晝和昏夜里，時(shí)時(shí)有人在殘暴的刑具下忍受著痛苦，時(shí)時(shí)有人在殺人機(jī)下交給了毀滅。少男少女漸漸地絕跡了，這大的城中也充滿了鮮血、幽靈。他們將這時(shí)期劃成了一個(gè)血的時(shí)代，這時(shí)代將給后來的少男少女以永久的追思與努力!
“俞也許會(huì)離開這個(gè)時(shí)期的!”我有時(shí)這樣地想。在我的心中，總是設(shè)想著你能夠從鷹犬的手中避開了他們的殺人機(jī)；其實(shí)，這是僥幸，這是懦怯，你是將你的生命和肉體，整個(gè)地獻(xiàn)給人間了!就是在毀滅的一秒鐘內(nèi)，還不能算完成了你，因?yàn)槟菚r(shí)候你的心正在跳動(dòng)，你的血還在瘋狂地奔流!
在你毀滅了以后的幾日，從一個(gè)新聞?dòng)浾呖谥休氜D(zhuǎn)傳到了我，那時(shí)并不知道你便是在這一次里完結(jié)了；因?yàn)檫@輾轉(zhuǎn)傳出的僅是一個(gè)簡單的消息。但這簡單的消息，是偉大的悲壯的。據(jù)說那是在一個(gè)北風(fēng)怒嘯的夜里，從堅(jiān)冰凍結(jié)的馬路上，將你們拖送到某處的大牧場里。殺人機(jī)冷然放在一旁，他們于是將你們一個(gè)個(gè)交給了。然而你們慷慨地高歌歡呼，直到你們最后的一人，這聲音才孤獨(dú)地消逝了!自我知道這消息以后，我時(shí)常在清夜不能成寐的時(shí)候，凄然地描畫著，荒寒的夜里，無邊的牧場上，一些好男兒的身軀，偉健地臥在凍結(jié)的血泊上。雖然我不知道你在其間。
一天清晨，我同秋談到這種消息，他說也有所聞，不過地址不在某處的牧場，其余的情形都是一樣的，但是他也不知道其間有你。忽然接到外面送來的某報(bào)，打開看時(shí)，上面森然列著被難者的名字，我們立刻變了顏色。這新聞是追報(bào)兩周以前的事，于是證實(shí)了我們的消息，并且使我們知道被難的日子，——這一天的夜里，也許我還在熒燈前無聊的苦思，也許早已入夢(mèng)了，反正是漠然地?zé)o所預(yù)感。然而我所忘不了的仍、是兩周后的一個(gè)清
晨。
報(bào)上所登的名字有你的好友甫�；貞浤侨昵暗拇阂�，你大醉了，曾將甫擬作你的愛人，你握著他，眼淚滴濕他的衣；雖然這尚不免少年的狂放，但是那真純的熱烈的友情，使我永遠(yuǎn)不能忘記。你們一起將你們自己獻(xiàn)給了人間，你們一起將你們的血奠了人類的塔的基礎(chǔ)。啊，你們永遠(yuǎn)同在!
三年前，我同漱住在一塊，你是天天到我們那里去的。我們將愛情和時(shí)事作我們談笑的材料，隨時(shí)表現(xiàn)著我們少年的豪放。有時(shí)我同激故意虛造些愛情的事體來揶揄你，你每次總是搖動(dòng)著短發(fā)微微地笑了。這時(shí)候我們的生活，表面雖近于一千六百年前魏晉人的麈尾清淡，其實(shí)我是疏慵，漱是悲觀，而你卻將跨進(jìn)新的道路
第二年你切實(shí)地走進(jìn)了人間以后，我們談笑的機(jī)會(huì)于是少了。但是一周內(nèi)和兩周內(nèi)還得見一次面的。漸漸一月或兩月久，都不大能夠見面了。即或見了面，僅覺得我們生活的情趣不一致，并不覺著疏闊，因?yàn)槲沂且廊幻詰僭谂f的情緒中，你已在新的途中奔馳了。
去年的初春，好像是今年現(xiàn)在的時(shí)候，秋約我訪你，但是知道你不會(huì)安居在你的住處；打了兩天的電話，終于約定了一個(gè)黃昏的時(shí)分，我們到你那里去。你留我們晚餐。我們談著笑著，雖然是同從前一樣的歡樂，而你的神情卻比從前沉默得多了。有時(shí)你翻著你的記事薄，有時(shí)你無意的嘴中計(jì)算著你的時(shí)間，有時(shí)你癡神的深思。這時(shí)候給我的印象，直到現(xiàn)在還沒有隱沒，這印象是兩個(gè)時(shí)代的不同的情調(diào)，你是這樣的忙碌，我們卻是如此的閑暇，當(dāng)時(shí)我便感覺著慚愧和渺小了。
以后，我們?cè)陔娷嚺杂鲞^，在大學(xué)的槐陰下遇過，僅僅簡單地說了一兩句話，握一握手，便點(diǎn)著頭離開了。一次我同秋往某君家去，中途遇著你，我們一同歡呼著這樣意外的邂逅。于是你買了一些蘋果，一同回到我的寓處。但不久你便走了。秋曾聽人說，你是驚人的努力，就是安然吃飯的機(jī)會(huì)，也是不常有，身上往往是懷著燒餅的。
不幸這一次我送你出門，便成了我們的永訣!這在我也不覺著怎樣的悲傷，因?yàn)樵谏耐旧�，終于免不了最后的永訣；永訣于不知不覺的時(shí)候，我們的心比較得輕松。至于你，更無所謂了，因?yàn)槟阋巡荒転槟阕约核校愕男�，你的情緒早已擴(kuò)大到人群中了。況且在那樣的時(shí)代中，時(shí)時(shí)刻刻都能夠?qū)⒛銡绲�；�?/p>
使在我們熱烈地談笑中，又何嘗不能使我們馬上永訣呢?
春天回來了，人間少了你!而你的幽靈卻在這凄涼的春夜里，重新來到我的夢(mèng)中了。我沒有等到你的談話便醒了，僅僅在你的微笑中感覺著你的表示“我并沒有死”。
我確實(shí)相信，你是沒有死去；你的精神是永遠(yuǎn)在人間的!現(xiàn)在，我不愿將你存留在我的記憶中，因?yàn)檫@大地上的人群，將永遠(yuǎn)系念著你了!
背景提示：1928年，風(fēng)雨如磐。25歲的未名社成員臺(tái)靜農(nóng)，在好友北平市委書記劉俞犧牲后，寫此文以作悼念。
1．“其實(shí)，這是僥幸，這是懦怯，你是將你的生命和肉體，整個(gè)地獻(xiàn)給人間了”，句中“僥幸”“懦怯”的含義分別是什么。(4分)
答：
2．“他們將這時(shí)期劃成了一個(gè)血的時(shí)代，這時(shí)代將給后來的少男少女以永久的追思與努力!”這一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(4分)
答：
3．文中，作者以杜甫《夢(mèng)李白》中的詩句開篇．用意是什么?(4分)
答：
4．通觀全文，請(qǐng)回答作者為什么將這篇散文題為“春夜的幽靈”。(5分)
答：?
答案：
1．僥幸：遠(yuǎn)離這個(gè)大肆毀滅生靈的恐怖時(shí)期，能夠從鷹犬的手中避開殺人機(jī)。(2分)
懦怯：曾對(duì)殺人者心存善良和仁義的幻想，但血的事實(shí)讓作者認(rèn)識(shí)到，與其心存僥幸，不如直面戰(zhàn)斗。(2分)
2．形象而深刻地揭露了殘暴者瘋狂地殺害革命者的罪行，作者將個(gè)人對(duì)當(dāng)時(shí)大背景的恐怖，升華為一種集體的反思。(2分)表現(xiàn)了對(duì)黑暗社會(huì)的批判和對(duì)革命者的贊揚(yáng)。全文境界因此而得到提升．(2分)
3．魂來魂返，用“魂”字扣題。(1分)奠定全文的感情基調(diào)，既突出了革命友人命運(yùn)的悲劇色彩，又表達(dá)對(duì)革命者的稱許和崇敬．(2分)與結(jié)尾“凄涼的春夜你的幽靈重新來到我的夢(mèng)中”照應(yīng)，在結(jié)構(gòu)上渾然一體。(1分)
4.提挈全文，明確話題方向。(1分)
開篇寫春夜夢(mèng)境相晤的意外驚喜，反襯作者因痛失友人而產(chǎn)生的無法排遣的悲傷，痛定思痛，痛何以堪!奠定感情基調(diào)(1分)用“回憶那三年前的春夜”引出與朋友的交往，由夢(mèng)境回到現(xiàn)實(shí)。 (1分) 春天回來了，又回到眼前“凄涼的春夜”，首尾照應(yīng)，升華主題：有這樣的幽靈在寒冷而凄涼的春夜里奮然前行，革命一定能取得勝利，英雄也終將走向不朽．(2分)
春的閱讀答案6
送春（宗璞）
�。�1）說起燕園的野花，聲勢最為浩大的，要數(shù)二月蘭了。它們本是很單薄的，脆弱的莖，幾片葉子，頂上開著小朵小朵簡單的花。可是開成一大片，就形成春光中重要的色調(diào)。陰歷二月，它們已探頭探腦地出現(xiàn)在地上，然后忽然一下子就成了一大片。一大片深紫淺紫的顏色，不知為什么總有點(diǎn)朦朧。房前屋后，路邊溝沿，都讓它們占據(jù)了，熏染了�？雌饋�，好像比它們實(shí)際占的地盤還要大。微風(fēng)過處，花面起伏，豐富的各種層次的紫色一閃一閃地滾動(dòng)著，仿佛還要到別處去涂抹。
�。�2）沒有人種過這花，但它每年都大開而特開。童年在清華，屋旁小溪邊，便是它們的世界。人們不在意有這些花，它們也不在意人們是否在意，只管盡情地開放。那多變化的紫色，貫穿了我所經(jīng)歷的幾十個(gè)春天。只在昆明那幾年讓白色的木香花代替了。木香花以后的歲月，便定格在燕園，而燕園的明媚春光，是少不了二月蘭的。
�。�3）其實(shí)我家近處，便有大片二月蘭。個(gè)芳鄰門前都有特色，有人從荷蘭帶回郁金香，有人從近處花圃移來各色花草。這家因主人年老，兒孫遠(yuǎn)居海外，沒有人侍弄園子，倒給了二月蘭充分發(fā)展的機(jī)會(huì)。春來開得滿園，像一大塊花毯，襯著邊上的綠松墻�；ǘ鋫兺蓧Φ目p隙間直擠過去，穩(wěn)重的松樹也在含笑望著它們。
�。�4）這花開得好放肆！我心里說。我家屋后，一條彎彎的石徑兩側(cè)直到后窗下，每到春來，都是二月蘭的領(lǐng)地。面積雖小，也在盡情拋灑春光。不想一次有人來收拾院子，給枯草燒了一把火，說也要給野花立規(guī)矩。次年春天便不見了二月蘭，它受不了規(guī)矩。野草卻依舊猛長。我簡直想給二月蘭寫信，邀請(qǐng)它們重返家園。信是無處投遞。乃特地從附近移了幾棵，也尚未見功效。
（5）許多人不知道二月蘭為何花，甚至語文教科書的插圖也把它畫成蘭花的模樣。蘭花素有花中君子之稱，品高香幽。二月蘭雖也有個(gè)蘭字，可完全與蘭花沒有關(guān)系，也不想攀高枝，只悄悄從泥土中鉆出來，如火如荼點(diǎn)綴了春光，又悄悄落盡。我曾建議一年輕畫徒，畫一畫這野花，最好用水彩，用印象派手法。年輕人交來一幅畫稿，在灰暗的背景中只畫有一枝伶仃的花，又依照“現(xiàn)代”眼光，在花旁畫了一個(gè)破竹籃。
�。�6）“這不是二月蘭的典型姿態(tài)。”我心里評(píng)判著。二月蘭是一大片一大片的，千軍萬馬。身軀瘦弱，地位卑下，卻高揚(yáng)著活力，看了讓人透不過氣來。而且它們不只開得隆重茂盛，盡情盡性，還有持久的精神。這是今春才悟到的。
�。�7）因?yàn)椴。驗(yàn)閼�，常幾日不出門。整個(gè)春天花開花謝，來去匆匆，有的便不得見。卻總見二月蘭不動(dòng)聲色地開在那里，似乎隨時(shí)在等候，問一句“你好些嗎？”
�。�8）又是一次小病后，在園中行走。忽覺綠色滿眼，已為遮蔽炎熱作準(zhǔn)備。走到二月蘭的領(lǐng)地時(shí)，不見花朵，只剩下綠色直連到松墻。好像原有的一大張絢爛的色彩畫，現(xiàn)在掀過去了，卷起來了，放在什么地方，以待來年。
�。�9）我知道，春歸去了。
�。�10）在領(lǐng)地邊徘徊了一會(huì)兒，忽然意識(shí)到二月蘭的忠心和執(zhí)著。從春如十三女兒學(xué)繡時(shí)，它便開花，直到雨僝風(fēng)僽，春深春老。它迎春來，伴春在，送春去。古詩云“開到荼靡花事了”，我是總不知荼靡是個(gè)什么樣兒，卻親見二月蘭驀然消失，是春歸的一個(gè)征兆。
�。�11）迎春人人歡喜，有誰喜歡送春？忠心的、執(zhí)著的二月蘭沒有推托這個(gè)任務(wù)。
【閱讀】
1．文章一開頭便寫道：“說起燕園的野花，聲勢最為浩大的，要數(shù)二月蘭了�！�
�。�1）為什么說“聲勢最為浩大”？（3分）
（2）用“聲勢浩大”來描寫二月蘭，在表達(dá)上有什么好處？（2分）
2．第四段開頭“這花開得好放肆”一句中，“放肆”這個(gè)詞的本意是什么？在這里指什么而言？表達(dá)出作者怎樣的感情？（6分）
答：
3．“春來開得滿園，像一大塊花毯，襯著邊上的綠松墻�；ǘ鋫兺蓧Φ目p隙間直擠過去，穩(wěn)重的松樹也在含笑望著它們�！闭�(qǐng)分析這一句話的表達(dá)特色。（4分）
答：
4．文章的標(biāo)題是“送春”，但前半部分卻用較大的篇幅描寫二月蘭“聲勢最為浩大”，“開得好放肆”，這樣寫的作用是什么？（6分）
答：
【參考答案】
1．（1）二月蘭“忽然一下子就成了一大片”，“房前屋后，路邊溝沿，都讓它們占據(jù)了，熏染了”。（3分）
�。�2）展現(xiàn)了二月蘭開花的動(dòng)感和不可阻擋的力量。（3分）
2．本義是輕率、毫無顧忌，含有貶義。這里指二月蘭開花開得多，開得熱鬧，開得自由自在。表達(dá)出作者欣賞和贊美的感情。（6分）
3．（1）運(yùn)用比喻、擬人、襯托等修辭手法，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了二月蘭開得美麗，開得“放肆”，使人印象深刻；（2）從動(dòng)靜兩個(gè)角度進(jìn)行描寫，富有情趣。（一點(diǎn)2分，共4分）
4．為二月蘭后來驀然消失，伴春而去作鋪墊，更顯它的忠心、執(zhí)著品質(zhì)。（6分）
春的閱讀答案7
風(fēng)，搖綠了樹的枝條，
水，漂白了鴨的羽毛，
盼望了整整一個(gè)冬天，
你看，春天已經(jīng)來到！
讓我們換上春裝，
像小鳥換上新的羽毛，
飛過樹林，飛上山岡，
到處有春天的歡笑。
看到第一只蝴蝶飛，
它牽引著我的雙腳；
我高興地捉住它，
又愛憐地把它放掉�？吹降谝欢潆r菊開放，
我會(huì)禁不住欣喜地雀躍，
小花朵，你還認(rèn)得我嗎？
你看我又長高了多少！
來到去年葉落的枝頭，
等待它吐出新的綠苞；
再去喚醒沉睡的溪流，
聽它唱歌，和它一起奔跑。
跑累了，我就躺在田野上，
頭頂有明麗的太陽照耀。
是誰搔癢了我的面頰？
啊，身邊又鉆出嫩綠的小草……
1．第一節(jié)中哪些詞語表達(dá)了孩子們渴望和欣喜的感情？
2．用“ ”畫出詩歌中的比喻句。這句話是把（）比作（）
3．詩歌每一節(jié)中都有表現(xiàn)“春的消息”的詞語，請(qǐng)找出幾個(gè)來。
4．這首詩描寫了（）的春天，表達(dá)了作者（）
參考答案：
1．盼望 整整
2．讓我們換上春裝，像小鳥換上新的羽毛 我們換上春裝 小鳥換上新的羽毛
3．風(fēng) 枝條 水鴨 春裝 蝴蝶飛 雛菊開放 綠苞 唱歌 太陽 照耀 搔癢 嫩綠
4．情趣盎然 對(duì)春天、對(duì)大自然的喜愛之情（意思對(duì)即可）
春的閱讀答案8
春的閱讀答案1.“吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你.風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味,還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣里醞釀.鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,高興起_百度作業(yè)幫
春的閱讀答案
1.“吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你.風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味,還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣里醞釀.鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,與輕風(fēng)流水應(yīng)和著.牛背上牧童的短笛,這時(shí)候也成天在嘹亮地響.
2.雨是最尋常的,一下就是三兩天.可別惱.看,像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙.樹葉子卻綠得發(fā)亮,小草也青得逼你的眼.傍晚時(shí)候,上燈了,一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光,烘托出一片這安靜而和平的夜.鄉(xiāng)下去,小路上,石橋邊,撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫,披著蓑,戴著笠的.他們的草屋,稀稀疏疏的在雨里靜默著.
1.本文作者是朱自清,這是一篇————（體裁）.選文分別是————圖和————圖.
2.選文1從感覺方面把春風(fēng)描寫的有聲有色,有形有味,極其生動(dòng),按下面要求,從文中摘抄相應(yīng)的詞語填在橫線處（每空至少寫兩個(gè)詞語）.
1.觸覺方面:_________________.2.嗅覺方面：_________________________.
3.聽覺方面__________________.4視覺方面：_________________________.
12.“密密地斜織著”一個(gè)“斜”字不僅寫在春雨,而且也寫了__________________.“黃暈”是寫色彩的,與選段中___________和____________兩字呼應(yīng).
13.本文語言生動(dòng)形象,富有表現(xiàn)力,仔細(xì)揣摸下列語句,并說說它們有什么表達(dá)作用.
1.看,像牛毛,像花針,像細(xì)絲.
__________________________________________________.
2.他們的房屋,稀稀疏疏的,在雨里靜默著.
_____________________________________________________. 語文°花舍°15132014-11-03
《春》朱自清閱讀題
課文第一段問答題
1第一段,運(yùn)用了什么修辭手法?表達(dá)了怎樣的心情?
答：運(yùn)用連續(xù)反復(fù)和擬人的修辭手法,突出對(duì)春天的盼望心情以及喜悅心情
2為什么一連說了兩個(gè)“盼望著”?
疊用“盼望著”,反復(fù)更突出了望春急切的心情
運(yùn)用反復(fù)的手法,突出了作者盼望春天到來的急切心情
課文第二段問答題
1第二段,運(yùn)用了什么修辭手法?
總寫春天,作者著眼于哪些景色的變化?這些景色的變化給人以怎樣的感受?
答：1）運(yùn)用了擬人、排比的修辭手法.2）總寫春天,作者著眼于山、水、陽光的變化,形象表現(xiàn)了春來大地積雪融化春光明媚,山上變得淡綠潤澤明朗,水位上漲,春日融融的暖意.
3）作用:從總體上寫大地回春,生機(jī)勃發(fā)為下文具體描寫春的美景而張本
課文第三段問答題
1作者從哪些方面描繪春草?在詞語的運(yùn)用上有什么特點(diǎn)?效果怎樣?
答：1）作者描繪了小草剛剛長出的情態(tài),用了“偷偷”“鉆”,給人以不知不覺的感覺,又用“嫩嫩”“綠綠”使小草惹人喜愛,還寫了小草的長勢和生長的面積,用了“一大片一大片滿是的”給人以清新悅目之感.更進(jìn)一步寫小草的質(zhì)地,用“軟綿綿”,讓人愿意和它親近,人們?cè)谛〔萆献�、躺著、打滾、踢球、跑步,有無限愜意的感受.
2）這段描寫用了較多的疊用的形容詞,對(duì)小草喜愛之情油然而生.
2從第3段中找出描寫小草的質(zhì)地、色澤和生長旺盛的詞語．
�、倜鑼戀|(zhì)地的：軟綿綿的 嫩嫩的
②描寫色澤的：綠綠的
�、勖鑼懮L旺盛的：一大片一大片滿是的
3“小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的.”句中“偷偷地”“鉆”用得很好,好在哪里?修飾語“嫩嫩的,綠綠的”放在句末,有什么好處?
“偷偷地”和“鉆”寫出了春草破土而出的擠勁,擬人的修辭,寫出了不經(jīng)意之間春草已經(jīng)悄然而出的情景和作者驚喜的感覺.
“嫩嫩的,綠綠的”放在句末,主要是為了強(qiáng)調(diào),突出小草嫩綠的特點(diǎn).同時(shí),也使句子變得生動(dòng)活潑,富有生氣.
4為什么要寫人的活動(dòng)?側(cè)面寫春草,表現(xiàn)了春草勃發(fā)給人們帶來的歡樂.
課文第四段問答題
1作者描繪春花圖,抓住了什么特點(diǎn)?運(yùn)用了哪些修辭手法?
答：1）寫春花競相開放,愈開愈多,愈廣,花色多樣、濃艷,花香帶著甜味.由花聯(lián)想到果.用花下的蜜蜂、蝴蝶,反襯花多、花艷、花香.寫樹花之后寫地上的草花,野花雖然小而稀疏,卻別有一番情趣,同樣招人歡喜.
2）本段運(yùn)用了擬人、排比、比喻的修辭手法,把春花寫“活”了,有極強(qiáng)的動(dòng)感.
2桃樹、杏樹、梨樹,……都開滿了花趕趟兒.”抓住了春天里花的繁多的特點(diǎn)；“紅的像火,粉的像霞,白的像雪”是寫花的顏色,其特點(diǎn)是五彩繽紛.
3閉了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒＼杏兒＼梨兒．”這句話和寫春景有什么關(guān)系,起什么作用?
這句是作者想象,由眼前春花引發(fā)聯(lián)想,滿樹的果實(shí)是眼前滿樹的春花的必然結(jié)果,這是一種因果聯(lián)想,反過來,這種對(duì)秋豐收的想象又襯托了春花的美麗和春天的生命力．
4“野花遍地是：雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢里”,為什么”像眼睛,像星星,還眨呀眨的?
兩個(gè)比喻描繪了陽光照耀下野花隨風(fēng)擺動(dòng)鮮艷明麗的樣子,這里沒有明寫陽光和風(fēng),但已寓于描寫之中了．因?yàn)橛嘘柟?所以野花才像眼睛＼星星一樣亮；因?yàn)椤憋L(fēng)輕悄悄的”,野花搖搖擺擺,所以才會(huì)像眼睛＼像星星一樣”眨呀眨的”．兩個(gè)比喻又互補(bǔ)：眼睛和星星都有”眨呀眨的”共性,但是,眼睛沒有星羅棋布的特點(diǎn),不能照應(yīng)”遍地,星星又無眉目傳情的妙處,兩者相結(jié)合,真是把野花寫活了．
課文第五段問答題
1描繪春風(fēng),作者嫻熟地用人的哪些感覺器官來感受春風(fēng): 、 、 ,把春風(fēng)寫得有感有情.請(qǐng)你分別說說各是怎樣描繪的,你的感受又是怎樣呢?
答：從觸覺上感受,“像母親的手撫摸著你”,輕柔、溫暖,充滿了愛撫.
從嗅覺上感受,新翻的泥土濕潤,青草味清爽,花香,濕潤、清爽、淡香,由輕風(fēng)融在一起,由輕風(fēng)傳送給人們.
聽覺上,由輕風(fēng)傳來了鳥鳴、流水、短笛的和諧悅耳的樂曲
人們不能不感謝春風(fēng)帶來的溫馨、柔潤,不能不感謝春風(fēng)給予的清新、振奮.
2“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你.”這一句運(yùn)用了哪些修辭手法?寫出了春風(fēng)怎樣的特點(diǎn)?
運(yùn)用了引用、比喻、擬人等修辭手法.突出了春風(fēng)的溫暖和柔情.
3在這一段中春風(fēng)有哪些特點(diǎn)?
從觸覺寫春風(fēng)的柔和,從嗅覺寫春風(fēng)的芳香,從聽覺寫春風(fēng)的和悅.
課文第六段問答題
1作者抓住了春雨的什么特點(diǎn),按什么順序描繪出一幅迷人的春雨圖?
答：作者抓住春雨細(xì)密、輕盈、綿長的特點(diǎn).從靜景寫到動(dòng)景,由近寫到遠(yuǎn),勾勒出—幅南方傍晚春雨綿綿的朦朧剪影圖,意境深遠(yuǎn),十分迷人.
2有人認(rèn)為,牛毛、花針、細(xì)絲都有“細(xì)”的共同特點(diǎn),因此三個(gè)排比句重復(fù)了.你怎么看?請(qǐng)談?wù)勀愕睦碛?
三個(gè)排比并不重復(fù),而是各有側(cè)重點(diǎn).“牛毛”強(qiáng)調(diào)細(xì)密,“花針”強(qiáng)調(diào)輕盈、閃亮,細(xì)絲強(qiáng)調(diào)綿長.
3第④句中的“逼”字,它在文中的意思__逼近__,試就此字的作用作一點(diǎn)分析.將小草入目由被動(dòng)化為主動(dòng),寫出了雨中小草極其青綠的色彩,側(cè)面突出春雨的潤物的作用
4．對(duì)”人家屋頂上全籠罩一層薄煙”一句理解正確的一項(xiàng)是（ D ）
A．寫居民們正在做晚飯,屋頂上炊煙裊裊．
B．寫做晚飯時(shí)的炊煙與蒙蒙細(xì)雨交織在一起的景狀．
C．與”他們的房屋,稀稀疏疏的,在雨里靜默著”相照應(yīng),從近處寫出了細(xì)雨蒙蒙的景狀．
D．寫春雨細(xì)密而輕盈的特點(diǎn),用”一層薄煙”來比喻細(xì)雨蒙蒙的狀態(tài)．
課文第七段問答題
1作者描繪迎春圖,從哪兒寫起,落在什么地方?
答：作者由“風(fēng)箏”寫起,自然引出地上的孩子.由此擴(kuò)展到“家家戶戶,老老小小”都?xì)g天喜地地出來迎接春天,感受春意.春天給人們帶來了希望.此段與盼春呼應(yīng),由盼而迎,表達(dá)了人們盼春、愛春的心情.
課文第八、九、十段問答題
1作者贊春,運(yùn)用了哪幾個(gè)比喻,各自突出了春天的什么特點(diǎn)?
答：像剛落地的娃娃,突出了“新”,突出了“生長”讓人振奮,給人希望；
像小姑娘,突出了“美”,突出了“活”,給人以美的感受,讓人充滿活力；
像健壯的青年,突出了“壯”,突出了“力”,春天使人健壯,給人以奮進(jìn)的力量.
這三個(gè)比喻句是全文的總結(jié),集中表達(dá)了作者對(duì)春天的贊頌.
2如果把這三個(gè)比喻合成一體,表達(dá)效果會(huì)受到什么影響?
因?yàn)樗鼈兪前凑沾禾斓臅r(shí)間順序來寫的,分別表現(xiàn)不同時(shí)段的不同景象,分別側(cè)重表現(xiàn)“新”“美”“力”的特點(diǎn).如果合成一體,則無層次感,表達(dá)效果不好.
《春》的結(jié)尾處的三個(gè)比喻句有何深刻含義?
解析：三個(gè)比喻句,從不同角度形象地反映了春天的特征,是全文的點(diǎn)睛之筆.它把春天比作“娃娃”,因?yàn)榇旱饺碎g,給人帶來希望,具有“新”的特征；把春天比作“小姑娘”,因?yàn)榇禾烀阑巳碎g,使人感到活潑可愛,具有“美”的特征；把春天比作“青年”,因?yàn)榇禾煊胁豢啥糁沟纳?使人充滿活力,具有“力”的特征.這三個(gè)比喻句既是對(duì)春天的贊美,又形象地揭示了人們對(duì)春天的向往,表達(dá)了作者對(duì)美好未來的執(zhí)著的追求.
春的閱讀答案9
春頌閱讀材料
熱愛生活的人，對(duì)待春天就像珍惜自己的生命般真摯而執(zhí)著。一絲毫不起眼的綠，一抹微不足道的青，都會(huì)使他眸子閃亮，盈滿青春的光彩;心潮生輝，蕩漾幸福的漣漪。春天對(duì)于熱愛它的人，無時(shí)地刻不在散發(fā)著股股神奇的魔力和生命力。
春在田疇，松軟的泥土散發(fā)著清新濕潤的氣息，冬憩后醒來的麥苗兒精神煥發(fā)，展現(xiàn)出一派蓬勃盎然的生機(jī);渠水歡唱，如母愛的乳汁，與土地和麥苗的血液水融。春在河畔，碧波清蕩，魚蝦暢游，蛙鼓抑揚(yáng)弄喉嗓，柳絲婆娑舞倩影，陽光水波交相輝映，灑落捧捧金和銀。
春在天空，燕語呢喃，蝴蝶翩躚，風(fēng)箏高飛，濃濃春意彌漫潔白的云朵間，甜脆笑聲穿梭浩淼九天。春在果園，紅杏流火，桃花漫霞，梨樹飛雪，蜂蝶追逐喧嚷，醞釀生活的甘甜和芬芳……
春天是一縷輕輕吟唱的和風(fēng)，一捧溫暖明亮的陽光;
春天是聲聲婉轉(zhuǎn)清脆的鳥語，片片馥郁醉人的花香;
春天是青春草尖上的一顆露珠，紅紅花朵上的一抹彩霞;
春天是種子破土而出時(shí)拱動(dòng)的力，樹木拔節(jié)時(shí)喧響的節(jié)奏;
春天是透明純凈的夢(mèng)，火熱沸騰的歌，靈感流溢的詩;
春天是孩子臉蛋上的天真無邪，姑娘面頰上的秀美羞怯;
春天是我們用汗水、勤勞和智慧栽種的一茬茬的`希望、夢(mèng)幻和理想。
春頌閱讀題目
1.第二段文字中作者描繪了哪幾幅春景圖?
2.從內(nèi)容上看，第二段文字與第一段文字中哪句話相照應(yīng)?
3.根據(jù)第三段的意思，想想看春天還可以是什么?發(fā)揮想象力，用自己的話再寫出一例。
4.本文家描繪春天是運(yùn)用了哪些修辭手法?請(qǐng)列舉兩種
5.本文抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?
春頌閱讀答案
1.田疇圖河畔圖天空?qǐng)D果園圖
2.冬憩后醒來的麥苗兒精神煥發(fā)(其他景物也可)渠水歡唱(或甜脆笑聲穿梭浩淼九天)松軟的泥土散發(fā)著清新濕潤的氣息
3.①比喻渠水歡唱，如母親的乳汁。②擬人蜂蝶追逐喧嚷③排比紅杏流紅，桃花漫霞，梨樹飛雪(文中符合要求的句子皆可)
4.春天對(duì)于熱愛它的人，無時(shí)無刻不在散發(fā)著股股神奇的魔力和生活力(起承上啟下的作用)。
5對(duì)春天、對(duì)生活的喜愛和贊美之情。
春的閱讀答案10
柳梢青·春感
劉辰翁①
鐵馬蒙氈，銀花②灑淚，春入愁城。笛里番腔，街頭戲鼓，不是歌聲。
那堪獨(dú)坐青燈想故國，高臺(tái)月明。輦下風(fēng)光，山中歲月，海上③心情。
注：①劉辰翁：南宋末年著名詞人。南宋滅亡以后，曾參加抗元斗爭，宋亡后在外流落多年。晚年隱居故鄉(xiāng)江西廬陵山中，從事著述。此詞是作者隱居時(shí)所作，“愁城”“輦下”：南宋京師臨安。
②銀花：元宵節(jié)的花燈。
�、酆Ｉ希簼h代蘇武出使匈奴，被匈奴扣留，牧羊于北海上，矢志守節(jié)。
8. 詞的上闕運(yùn)用了哪種表達(dá)技巧，表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詞句加以分析。（5分）
9. 請(qǐng)簡要分析“輦下風(fēng)光，山中歲月，海上心情”三句中抒發(fā)的作者思想感情。（6分）
參考答案：
8．通過想象描寫了臨安城元宵節(jié)的景象（虛實(shí)結(jié)合的手法）。（2分）作者隱居家鄉(xiāng)，此時(shí)南宋都城已被元軍占領(lǐng)（宋朝被元所滅）。作者想象著都城元宵節(jié)的花燈、橫笛、戲鼓，都已蒙上了北方游牧民族的氣息，不由得流露出濃濃的愁怨，在“春愁”中傳達(dá)著對(duì)元統(tǒng)治者的強(qiáng)烈憤激之情。（3分）
或：樂景襯哀情。（2分）本是春來之際，又逢元宵佳節(jié)，有花燈、戲鼓、歌吹，只是如今這一切都籠罩在亡國的哀痛之中。作者內(nèi)心充滿愁怨，也表達(dá)了對(duì)入侵者的強(qiáng)烈憤激之情。（3分）
或：“銀花灑淚”運(yùn)用了擬人手法。或：視覺聽覺相結(jié)合進(jìn)行描寫（從這兩個(gè)角度回答，最高3分）
9．（6分）“輦下風(fēng)光”指心念故國，然而風(fēng)光不再，表現(xiàn)亡國之痛（2分）； “山中歲月”指自己身之所在，表現(xiàn)身在山中、報(bào)國無門的憾恨（2分）；“海上心情”則是自己志之所向，借蘇武牧羊矢志守節(jié)之典進(jìn)一步表明自己守節(jié)不仕的志向（2分）。
春的閱讀答案11
滇西北的鷹
楊春山
�。�1）在地處邊地的滇西北，陽光不知疲倦地映照著紅土高原，也映照著每一個(gè)村莊和山寨，使得村莊和山寨擁有了斑駁的色彩和渾厚的表情。碧藍(lán)如洗的天際，是紅土高原對(duì)外亮出的金字招牌，上面寫滿了“純澈”“清新”“圣潔”這些詞語。偶爾掠過的幾絲淺云，仿佛是看到天空太寂寞，刻意為它增添的點(diǎn)綴。
�。�2）鷹是高空的舞者。飛翔時(shí)，它有著優(yōu)雅的身姿和從容的倩影。滇西北的天空，為鷹的飛翔提供了敞亮的舞臺(tái)。而鷹也用銳利的目光守望著鄉(xiāng)土，有了飛翔的鷹，紅土高原的莊稼就會(huì)露出開心的笑容。
�。�3）滇西北的鷹是寂寞的。它們從不呼朋引伴，總是特立獨(dú)行，有時(shí)俯沖，有時(shí)滑翔，用強(qiáng)健的翅膀?yàn)榈嵛鞅钡奶炜赵錾?/p>
�。�4）滇西北的鷹是高傲的。它們棲居于峭壁，隱身于叢林，坦然地享受生活中的美好。自食其力的飛鷹，也就擁有了自由翱翔的底氣。它們從不需要在污濁的塵世里，用哀憐的目光，去獲得果腹的食物，這就成全了鷹的高貴。
�。�5）滇西北不缺乏陡峭的山嶺。而鷹的一生，就是與峭壁互相依戀而又不停搏擊的一生。從它們羽翼未豐之時(shí)起，就開始在懸崖邊一次次地練習(xí)飛行。千摔萬跌之后，才會(huì)擁有一對(duì)傲視藍(lán)天的翅膀。滇西北不缺乏激情的江河。鷹用優(yōu)雅的身姿，在浩渺的江面上縱橫，用無盡的孤傲襯托著江的孤傲，一升一降，時(shí)緩時(shí)急之間，鷹用它的飛翔，詮釋著生命的價(jià)值。
�。�6）滇西北的鷹，喜歡和鄉(xiāng)村廝守在一起。在鄉(xiāng)村上空飛翔的鷹，不時(shí)發(fā)出幾聲鳴唳，清越，蒼勁。鷹的呼嘯，經(jīng)常穿越了時(shí)空，抵達(dá)了人們的內(nèi)心。兒時(shí)，每當(dāng)看到天空中的飛鷹，我就會(huì)趕快跑到后園里，去守護(hù)家里養(yǎng)著的那幾只小雛雞，生怕它們被兇猛的鷹抓到空中。多年之后，看到天空中的飛鷹，我仍然會(huì)對(duì)它產(chǎn)生一種敬畏。它的堅(jiān)毅、勇猛、擔(dān)當(dāng)，讓它在我眼中幻化為神靈的替身。鷹是離天最近的鳥，是紅土高原上的精靈。
�。�7）看到飛鷹，我就會(huì)不由自主地想到鷹獵�？吹竭@些自然界中的驕子，在人類的馴養(yǎng)之下，消磨了銳氣，渙散了眼神，無精打采地站在人們的手臂上，我的心里就會(huì)掠過幾絲憂傷。鷹的舞臺(tái)是天空和草原，鷹的戰(zhàn)場是叢林和鄉(xiāng)野，鷹的歸宿是懸崖和峭壁，但人們的手臂，卻囚禁了它們沖天的夢(mèng)想。這是鷹的悲劇，也是飛翔的悲劇。沒有哪一只鷹不想擁有自由的飛翔。它們的呼吸和暢想，都只能在廣闊的天空展現(xiàn)。被馴養(yǎng)得乖巧異常的鷹，已經(jīng)喪失了空中勇者的稱號(hào)。把自由還給飛鷹吧，“左牽黃，右擎蒼”的場景，就讓它深深的隱藏在典籍里。
�。�8）擁有了飛鷹的滇西北，讓紅土高原平添了幾份狂野的氣息。奔涌的江河，茂密的叢林，莽莽蒼蒼的橫斷山，只有接納了飛鷹，才會(huì)變得更加完美。那些野向日葵燦然開放的山坡，讓鷹的飛翔擁有了更加斑斕的底色；那條曲折漫長的茶馬古道，讓鷹的飛翔擁有了更為精彩的傳奇。
（9）選擇用文字來表達(dá)與訴說，就是為了把自己歷練成一只飛鷹。在兇險(xiǎn)的環(huán)境里千錘百煉，在寂寞的日子里自我折磨，從而獲得一對(duì)矯健的翅膀。然后，在山崖之間，在鄉(xiāng)野之上，以從容的心態(tài)翱翔。遇到不平之事，用勁利的俯沖，滌蕩彌漫的霧霾；遇到可贊之景，用清越的鳴唳，唱出高亢的歌聲。
�。�10）蒼天眷戀著邊地飛鷹。給它一對(duì)利眼，就是要讓它用敏銳的目光，捕捉人間的卑污；給它一雙利爪，就是要讓它用沖天的豪情，撕裂塵世的丑惡；給它一個(gè)尖喙，就是要讓它用無窮的力量，叼取世間的虛偽；給它兩只翅膀，就是要讓它用堅(jiān)定的信心，搏擊生命的極限。作為一只邊地飛鷹，應(yīng)該拒絕被奴役，拒絕被豢養(yǎng)。牧人的手臂，不應(yīng)該是邊地飛鷹的舞臺(tái)；喂來的肉塊，不應(yīng)該是邊地飛鷹的美食。
（11）邊地飛鷹，只能以浩瀚的天空為背景，只能以蒼茫的山嶺為舞臺(tái)，哪怕撞向山崖，也要用絕美的姿態(tài)，完成生命中的最后一次沖刺，體現(xiàn)出生命的壯美與凄涼。在紅土高原上盤旋的邊地飛鷹，用真誠的守望，讓這里的莊稼更加豐美；在紅土高原上翱翔的邊地飛鷹，用自由的舞姿，讓這里的山河更加雄壯。
�。�12）在神秘的滇西北，我讀懂了邊地飛鷹的情懷，也愿意成為一只邊地飛鷹，伴隨著這里的山河、鄉(xiāng)野、莊稼自由飛翔，摒棄丑惡與奴役，留下一地豪情一路高歌。
12.請(qǐng)簡要分析第（1）段在文中的作用。（3分）
13.請(qǐng)賞析文章第（10）段劃線的句子。（4分）
14.文章第（12）段說“我讀懂了邊地飛鷹的情懷”，請(qǐng)聯(lián)系全文，分析邊地飛鷹又怎樣的情懷。（5分）
15.請(qǐng)結(jié)合文章，探究作者的寫作意圖。（6分）
12．（3分）
�、僬諔�(yīng)題目“滇西北的鷹”。
�、诮淮说嵛鞅柄椀纳瞽h(huán)境：陽光明媚，天空純澈、清新、圣潔、高遠(yuǎn)。
�、垡鱿挛膶�(duì)鷹的描寫和歌頌。
�。ㄔu(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)1分。意思符合即可。）
13．（4分）
�、龠\(yùn)用排比的修辭手法，從幾個(gè)方面刻畫出飛鷹的形象，語言整齊、精煉、優(yōu)美。
�、谶\(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了飛鷹摒棄丑惡、追求正義、搏擊生命的情懷。
�、圻\(yùn)用 “捕捉”“撕裂”“叼取”“搏擊”等動(dòng)詞，寫出了飛鷹的矯健、堅(jiān)毅、勇猛和擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?/p>
�。ㄔu(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：只需寫出兩點(diǎn)，手法、分析各1分。意思符合即可。）
14．（5分）
�、偬亓ⅹ�(dú)行，自食其力，坦然地享受美好生活。
②堅(jiān)毅、勇猛、擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)強(qiáng)生存。
③守望鄉(xiāng)土，讓莊稼更加豐美。
④拒絕被奴役，拒絕被豢養(yǎng)。
�、葑非笞杂�、光明、正義。
�。ㄔu(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：寫出兩點(diǎn)1分，三點(diǎn)3分，四點(diǎn)5分。意思符合即可。）
15．（6分）①贊美和歌頌滇西北的鷹。②表達(dá)難以割舍的鄉(xiāng)土情結(jié)。③借刻畫邊地飛鷹的形象，闡述人生哲理。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)2分。意思符合即可。）
春的閱讀答案12
春思 賈至
草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。東風(fēng)不為吹愁云，春日偏能惹恨長。
【注】賈至在唐肅宗朝曾因事貶為岳州司馬，“歷亂”：花開極茂盛。
1．前兩句描繪出了一幅什么樣的景象？從整首詩來看，這兩句有什么作用？（5分）
2．有人評(píng)價(jià)三、四兩句在情感的抒發(fā)上“構(gòu)思新奇”，說說你的理解。（5分）
參考答案
1．①這首詩描繪出了一幅生機(jī)盎然的春景圖。春草叢生，草色青青，柳色嫩黃，柳絲飄拂；桃花盛開，李花飄香，花枝披離，花氣氤氳。（2分）②前兩句與后兩句形成對(duì)照，使所要表達(dá)的愁、恨顯得加倍強(qiáng)烈。畫面上的春光點(diǎn)染得越是明媚，春意越是喧鬧，就更能從反面襯托出詩人無法消除的深愁苦恨。（答“以樂景襯哀情”，反襯出詩人無法排遣的深愁苦恨，也可以）（3分）
2．①這兩句不是直接抒發(fā)自己的愁情，而是運(yùn)用擬人的手法借“東風(fēng)”和“春日”來寫愁思。（2分） ②“東風(fēng)不為吹愁去”，不說自己愁重難遣，而怨東風(fēng)冷漠無不為遣愁；“春日偏能惹恨長”，不說因愁悶而百無聊奈，產(chǎn)生度日如年之感，卻反過來說成是春日惹恨，把恨引長。（2分）這樣，詩意的表現(xiàn)就更為曲折、含蓄、更有深度。（1分）
春的閱讀答案13
春天是不知不覺來的，她走的時(shí)候，也是悄沒聲兒地離去。既不像秋天落下那么多的黃葉，“無邊落木蕭蕭下”，造下滿天聲勢；也不像冬天，一陣爛雪，一陣凍雨。
典型的春天，應(yīng)該在長江以南度過。沒有陰霾的天氣、泥濘的道路、蒼綠的苔痕、淅瀝的雨聲，能叫春天嗎？沒有隨后的云淡風(fēng)輕、煦陽照人、鶯歌燕舞、花團(tuán)錦簇，能叫春天嗎？只有在雨絲細(xì)縷、春色迷人的江南，在秧田返青、菜花黃遍的水鄉(xiāng)，在牧童短笛、漁歌唱晚的情景之中，那才是杜牧膾炙人口的《清明》詩中的纏綿的春天、撩人的春天。
然而，在北方，嚴(yán)格意義的一年四季，春天，是最不明顯的，或許也可以說并不存在的。“五九六九，沿河插柳”，這是地氣已經(jīng)轉(zhuǎn)暖的南方寫照。“七九河開，八九雁來”，而在北方，河里的冰，才剛剛解凍。等到它完全融化的日子，春天也差不多過去大半了。
春天里有未褪盡的冬天，這不是什么稀奇的事，人們管這種天氣現(xiàn)象叫做“倒春寒”。于是，本來不典型、不明顯的春天，又被冷風(fēng)苦雨的蕭殺景象籠罩。
北京的頤和園里，有一座知春亭。但知春亭是否“知春”呢？好像也未必。通常都是到了“桃花吹盡，佳人何在，門掩殘紅”的那一會(huì)兒，才在昆明湖的綠水上垂下幾許可憐巴巴的柳枝，令北京人興奮雀躍不已，大呼春天來了。其實(shí)，“歸來笑拈梅花嗅，春在枝頭已十分”。
承德的避暑山莊里，有一幢煙雨樓。不過名為煙雨樓，但至少在春天里，是沒有煙雨的�！盁熡辍倍�，也只是一廂情愿罷了。在高寒地帶，只有塞外的干燥風(fēng)和蒙古吹過來的沙塵，決不會(huì)有那“雨橫風(fēng)狂三月暮，門掩黃昏，無計(jì)留春住”的煙雨蔥蘢的風(fēng)景。
看來，北方的春天，就像朱自清那篇《蹤跡》里寫的那樣，她“匆匆地來了，又匆匆地走了”。
因此，捉住春天，把握春天，然后，充分地享受春天。
雖然李商隱告誡過，“春心莫共花爭發(fā)，一寸相思一寸灰”，但春天，是喚醒心靈的季節(jié)，是情感萌發(fā)的季節(jié)，也是思緒涌動(dòng)的季節(jié)，更是人的生命力勃興旺盛的季節(jié)。
人的生物鐘，如果能夠耳聞的話，可以相信，在這個(gè)季節(jié)里，響動(dòng)的準(zhǔn)是黃鐘大呂之音、振聾發(fā)聵之聲。甚至血管里跳動(dòng)著的激流，也會(huì)蘊(yùn)含著前所未有的力量。此時(shí)此刻，若是去愛，一定是熾熱生死的愛；若是去恨，一定是切齒刻骨的恨，若是去追求，去拼搏，去干一番事業(yè)，你會(huì)從你的身體里，獲得超能量的“爆破力”。這種“神來之力”就是人類的春天效應(yīng)。
人的一生，何嘗不如此呢？也有其春華秋實(shí)的生命過程。那么青春年少的日子，也就是最美好的春天了。然而，一生中的這個(gè)春天，似乎比北方真正的春天還要短促得多。
人，有各式各樣的活法，這是每個(gè)人的選擇。無論怎樣的一生，你千萬要珍惜你生命中屬于春天的那一瞬即逝的歲月。因?yàn)�，青春只有一次，一去便不�?fù)返。
使你的青春放出光華，享受青春的美，那才是生命最大的歡樂。
1．根據(jù)詩歌的特點(diǎn)判斷�！氨M日尋春不見春，芒鞋踏遍隴頭云”與文中的哪句出于同一首詩，簡要說明理由。
2．(1)文中江南的春天和北方的春天各有哪些特點(diǎn)?
(2)作者將二者對(duì)比有何用意?
3．簡要分析文中畫線句子的表達(dá)效果。
此時(shí)此刻，若是去愛，一定是熾熱生死的愛；若是去恨，一定是刻骨的恨。若是去追求，去拼搏，去干一番事業(yè)，你會(huì)從你的身體里，獲得超能量的“爆破力”。這種“神來之力”就是人類的春天效應(yīng)。
4.(1)文章在結(jié)構(gòu)上是怎樣將描述自然和表達(dá)哲理結(jié)合起來的?
(2)你從中得到了怎樣的寫作啟示?
參考答案：
1.“歸來笑拈梅花嗅，春在枝頭已十分”。詩句前為“尋春不見春”，后為歸來驀然發(fā)現(xiàn)春已藏于枝頭，意義連貫；韻腳為“春、云、分”。
2．(1)江南的春天更典型，在四季的變換中有明顯的過渡，有著纏綿、撩人的特點(diǎn)；北方的春天在一年四季中過渡不明顯，不典型，時(shí)間太短促，匆匆而過。(2)意在突出北方春天的短促。
3．用了排比的修辭手法，表現(xiàn)出春天的“神來之力”，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者“惜春”的感情。
4．(1)作者通過比較表現(xiàn)了自然春天的特點(diǎn)后，引出“人類的春天效應(yīng)”，勸人惜春；進(jìn)而由“人的一生，何嘗不如此呢”開始，從春之人類轉(zhuǎn)向人的青春，表達(dá)了“青春不會(huì)久駐，要珍惜青春”的主題。(2)示例：①要細(xì)心觀察自然和生活，思考有深度。②要善于聯(lián)想和想像。③表達(dá)要有邏輯。
春的閱讀答案14
每當(dāng)梨花盛開的時(shí)候，梨鄉(xiāng)都要舉辦梨花節(jié)。每年的梨花節(jié)前，都會(huì)有一張素潔得如同，梨花一樣的請(qǐng)柬飛到我的案頭，傳達(dá)著梨花對(duì)我的召喚。
我在一個(gè)飄雨的日子，踏上了去梨鄉(xiāng)的路途。一路風(fēng)雨，心中默念著李清照的“知否知否”，卻全然沒有女詞人那種灑脫和悠然。“梨花一枝春帶雨”，美倒是美，可那柔弱的梨花，能經(jīng)得住幾番風(fēng)吹雨打?記得當(dāng)年秋末，大豐收后銷不出去的雪梨堆得像小山，壓得人們心里透不過氣來，梨農(nóng)們的眼里噙滿了淚水。去年夏天，梨鄉(xiāng)的朋友捎來一箱他們自己生產(chǎn)的雪梨汁，細(xì)細(xì)地品上一品，那甜絲絲和涼幽幽的浸潤，又讓人聞到了梨花的芬芳。我想，今年梨農(nóng)們?cè)摬粫?huì)為銷梨發(fā)愁了吧。
細(xì)雨霏霏，春意闌珊。路旁是一片片青綠色的麥田，阡陌間的農(nóng)人披著雨衣，煙雨中，一望無垠的綠一直鋪上西邊山影朦朧的太行群峰。干旱的北方原野，此時(shí)競有了一種江南水鄉(xiāng)的氣息和韻味。
車到梨鄉(xiāng)，、只見蒙蒙細(xì)雨之中，地上一層落花如雪；再看枝上，千樹萬樹，依舊如雪，只是有些稀薄。地上的白與樹上的白渾然一體，冷香接天，梨花如海，儼然一片銀裝素裹的冰雪世界，讓人整個(gè)身心都變得清純而寧靜。
撥開橫陳的枝椏，迎著甜絲的細(xì)雨，我小心翼翼地走進(jìn)樹林，去親近梨花。枝頭上，或一叢叢一簇簇．或星星點(diǎn)點(diǎn)，或密或疏，或濃或淡，一色的淺素嫩白，有著一種令人心顫的圣潔的美。越往深處，枝與花越稠密，不時(shí)拂面擦身，留下一片水痕一抹暗香。那些可愛的梨花在雨中浸潤著，花托、花瓣、花蕊、花蕾上，都掛滿了晶瑩的雨滴，顆顆粒粒如散珠碎玉．懸墜欲滴。叢叢梨花，在風(fēng)雨中相互依偎，綻放著少女般清純的笑靨，深情地貪看著這雨中的春光，讓人不忍去觸摸他們，生怕驚動(dòng)了一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)。
細(xì)雨還在飄著，天空中似有千萬條飛舞著的絲線，北國的雨竟然也像江南的雨一樣的纏綿。身旁的花枝在雨中簌簌抖動(dòng)，不時(shí)有一陣雨珠和花瓣掉落，一層素馨飄零，如同一曲縹緲而傷感的弦樂�；庥昝�，香霧迷離，分不清哪是花哪是雨。這雨中的花，這花中的雨，這清涼的芬芳，這芬芳的清涼，花香水色，似夢(mèng)非夢(mèng)。啊，這美麗而圣潔的陶醉與洗禮，竟會(huì)是如此的刻骨銘心。不由得想起一些古人吟詠梨花的詩文，李重元的“杜宇聲聲不忍聞，欲黃昏，雨打梨花深閉門”；秦少游的“梨花滿地不開門”，還有洪升的“天涯誰品梨花雪”等。這花與詩，澆上這纏綿的細(xì)雨，營造出一片憂傷的美麗，讓人深切地體味到人類古今相通的一種美好情感，那就是對(duì)真善美的向往和鐘愛，雖年華暗替，終也不改。
一年一度，花開花落。梨花的花期雖短，留給人的美卻永恒。更何況花落過后，還有果實(shí)的生長，還有秋天的希望。遙望中秋時(shí)節(jié)，這片片梨園當(dāng)是枝葉蔥蘢，黃金萬點(diǎn)，雪梨飄香。到那時(shí)，人們就又會(huì)想起這些潔白的，在細(xì)雨中飄落的梨花。
1．讀完全文，你認(rèn)為作者賦予了梨花哪些美好的象征意義?
2．本文寫的是春天的梨花，看過后，你能聯(lián)想到《春》中的哪兩個(gè)情節(jié)?請(qǐng)具體寫出來。
3．文中第二段主要記敘了什么內(nèi)容?請(qǐng)用簡潔的語言概括出來。
4．文中第五段文字運(yùn)用了哪種描寫方法?請(qǐng)?jiān)嚺e一例。
5．用簡潔的文字說一說作者在梨花林中內(nèi)心的感受是什么樣的?
6．本文中除了運(yùn)用多種修辭方法外，還大量引用了古代詩詞，你認(rèn)為引用這些詩詞有哪些作用?
7．如何理解“讓人深切地體味到人類古今相通的一種情感，那就是對(duì)真善美的向往和鐘愛”這句話的含義?
8．文中字里行間流露出作者對(duì)梨花的一種什么樣的情感?
春的閱讀答案15
高陽臺(tái)西湖春感
接葉巢鶯①，平波卷絮，斷橋②斜日歸船。能幾番游？看花又是明年。東風(fēng)且伴薔薇住，到薔薇、春已堪憐。更凄然，萬綠西泠③，一抹荒煙。
當(dāng)年燕子知何處？但苔深韋曲④，草暗斜川。見說新愁，如今也到鷗邊。無心再續(xù)笙歌夢(mèng)，掩重門、淺醉閑眠。莫開簾。怕見飛花，怕聽啼鵑。
【注釋】 ①張炎，南宋著名的格律派詞人，宋亡以后，家道中落，貧難自給，即落魄縱歡，在江南江北縱橫千里的地方漂泊。由于不愿意北向俯首事敵，就長期寓居臨安。②斷橋：西湖孤山側(cè)橋名。③西泠：西湖橋名。④韋曲：在長安南皇子陂西，唐代諸韋世居此地，因名韋曲。
14.下面對(duì)詞的內(nèi)容和分析，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（5分）（答對(duì)一項(xiàng)得2分，答對(duì)兩項(xiàng)得5分）（ ）（ ）
A.這首詞借詠西湖，抒發(fā)國破家亡的哀愁。開頭三句寫景，以景襯托國破家亡的凄涼。能幾番游二句最沉痛，抒發(fā)出人生短暫的無限哀愁。
B.見說新愁，如今也到鷗邊。詞人暗用了辛棄疾的兩句詞：拍手笑沙鷗，一身都是愁。意謂連悠閑的鷗，也生了新愁。白鷗之所以全身發(fā)白，似乎都是因愁而生的，因此常借用沙鷗的白頭來暗寫自己的愁苦之深。
C.當(dāng)年燕子知何處？此句代用劉禹錫詩：舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。此詞在劉詩基礎(chǔ)上進(jìn)一步點(diǎn)明了自己的故國之思。
D.莫開簾，怕見飛花，怕聽啼鵑。開簾照應(yīng)掩門，飛花照應(yīng)卷絮，啼鵑應(yīng)巢鶯，首尾呼應(yīng)，營造了一種花飄風(fēng)絮，杜鵑啼血的悲涼氛圍。
E.這是一首寫春暮時(shí)景的詠物詞。寫春天的景色等是實(shí)寫，寫內(nèi)心的亡國之痛則是虛寫。以景示情，以情帶景。讀耐人尋味，耐人咀嚼。很有豪放派的詞風(fēng)。
15.這首詞中，詞人的情感發(fā)生了怎樣的變化，請(qǐng)寫出詩人情感發(fā)展的脈絡(luò)并作簡析。（6分）
參考答案：
14.答案：A，E
15.答案：愉悅之情：鶯歌燕舞、春意深厚。（2分）惜春之情：東風(fēng)已逝，薔薇花開，只留下一抹荒煙。（2分）國破家亡的哀傷之情：漂泊在外，愁思滿懷，怕見落花，怕聽杜鵑啼叫。（2分）
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