那時我是弟弟閱讀答案
在學習和工作中，許多人都需要跟閱讀答案打交道，閱讀答案有助于我們領會解題思路，掌握答題技巧。什么類型的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？以下是小編幫大家整理的那時我是弟弟閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
那時我是弟弟閱讀答案1
(二)閱讀下文，完成第8－11題。（15分）
那時我是弟弟梅子涵
�、傥沂窃谙锣l(xiāng)前兩天買下《靜靜的頓河》的。那四本一套的書，放在書店右面那個蠻高的櫥架上，我原因不明地看了它整整五年，原因不明地，總是目光就停在它那兒。整整五年，它在那個位置上沒有動過，它的左邊是《月亮和六便士》，所以我既記住了肖洛霍夫，也記住了毛姆。站在那個位置，看著那蠻高處的名字，再忘記非常難！
②這是一個永遠安靜的小書店，在我上中學的路上，它的旁邊是糧店，每個月我都會跟著外祖母到這兒來買米，我背回去。我上了三年中學，可是卻在中學待了五年。后面的兩年不畢業(yè)，也不上課，有的同學待在家里，有的在學校和馬路上閑逛。我是屬于閑逛的，這個很小的書店也是我閑逛的地方。加上上課的那三年，我也是常常逛進去，雖然并不總是買書，但是成為了習慣。這些年，我經(jīng)常講那本法國的《星期三書店》給兒童們聽，講的時候，我會想起自己走進這個小書店。那本書里的小女孩，每個星期三的下午都走進巴黎的一個小書店，坐在沙發(fā)上看漫畫，對面的沙發(fā)上也總是有一個老先生坐在那兒讀一本厚厚的歷史書。讀厚厚的歷史書的老人成為她童年的星期三情景。我們那個時候的書店不開架，也沒有地方坐，我們是站在柜臺的外面看櫥架上的書。我很想請營業(yè)員把《靜靜的頓河》拿下來給我看看，可是不好意思。因為我只是想翻一翻，沒有準備買。買這一套書要好幾塊錢，不是想買就可以買的。讓別人拿下來給我看，可是又不買，我的性格里沒有這樣的臉皮厚。
③有一次，我還是看著櫥架上的《靜靜的頓河》的時候，女營業(yè)員突然一句話也沒有說，就取下了一本放在我面前，然后退后一步靠著櫥，看著我，雖然沒有什么笑容，但是目光和氣。她一定是記得我，看見我總是遠遠地看它。一個人，目光和氣地看著別人，可能比笑容滿面更令人安定。我很意外，就急急忙忙地翻了一下書，記住了一個叫格里高利的人物名字，記住了哥薩克和文字里的一點兒詞句感覺，那詞句感覺和家里有的蘇聯(lián)小說《安娜·卡列尼娜》《復活》不一樣，那時，都叫蘇聯(lián)小說，不叫俄羅斯小說�？墒俏覜]有買，不好意思地把書放回原處，說了聲“謝謝阿姨”，就趕緊走了�！缎瞧谌龝辍分械睦舷壬總�星期三下午來，到書架前取下那本歷史書看，看得很緩慢。他已經(jīng)很老了，沒有把書買下來，但是又希望讀完，這情景，不但看漫畫的小女孩看見，年輕的女營業(yè)員也看得清清楚楚。
④再過兩天我就要下鄉(xiāng)了。媽媽給了我錢，讓我買所需要的日用品，還剩了一些錢，所以就又逛到這兒來了。她正坐在那兒打毛衣。我說：“阿姨，我要買《靜靜的頓河》�！彼⒖谭畔旅�，站起來，把四本一起取下來，撣了撣書上的灰，放到我面前。我沒有翻看就付了錢，她用印著“新華書店”幾個字的紙攔腰把書包了一圈，遞給我，好像是對我，也好像是對站在另一邊的男營業(yè)員說，放在這里幾年了，放也放老了，總算賣掉了。男營業(yè)員說，正好你明天退休，你歡送它，它也歡送你。他們就哈哈笑起來。我看看她，心想，以后來就看不見她了。
�、菸覍λf，過兩天我就要去農(nóng)場了。她問，是去黑龍江嗎？我說，是去郊區(qū)農(nóng)場。她“哦”地出了一口氣，說，那很近，小孩子跑得很遠會苦的。其實我是想跑得很遠的，可是因為出身不好，只能到郊區(qū)農(nóng)場去。我從書店走出來，回家去。聽見她在后面喊我：“弟弟！”上海的大人，尤其是女性的大人，喜歡喊男小孩“弟弟”。
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�、呶乙恢奔{悶的是，在我們不上學的那個年代，蘇聯(lián)小說、英國小說，其實是不可以出現(xiàn)在書店的，但是它們怎么一直在那兒呢？我搞不大懂。
8．第④段畫線部分的語言具有表現(xiàn)力，請加以賞析。（4分）
9．結合作品內(nèi)容，分析標題“那時我是弟弟”所蘊含的情感。（3分）
10．聯(lián)系全文，賞析結尾段。（4分）
11．本文敘事中多次穿插了《星期三書店》這本書，請對這一構思特點加以評析。（4分）
答案：
8.【答案示例】畫線部分語言生動活潑，平易淺顯（生活化，樸實，口語化），富有表現(xiàn)力。一連串動詞的使用，如“站”“取”“ 撣”“包”“遞”等，篤定的動作傳遞出阿姨為我終于能夠買下書而感到的欣喜；間接引述阿姨和男營業(yè)員的話，口語化的語言充滿生活氣息；“放老了”，“歡送”等詞，把書人格化，生動形象，自然地顯示出書店營業(yè)員的人文氣息（內(nèi)心的溫暖）。（4分）
9．【答案示例】“弟弟”是文中阿姨對“我”的稱呼，標題表達了對阿姨的懷念和感激之情；“那時”表明本文是回憶少年生活，表達了我對少年時代的懷想感念之情；同時暗含著對溫暖人情的贊美之情。
10.【答案示例】結構上與開頭的“整整五年”這兩套書在書店那個位置沒有動，形成照應；“我”的納悶引起讀者猜想，這兩套書在特殊年代得以在書店陳列，可能是出自營業(yè)員阿姨的善意，可能是因為小店很小不引人注意，反而留存了更多的人文氣息；這樣的結尾使作品余韻悠長；同時暗含了“我”對于在懵懂之中受到眷顧的感激。
11.【答案示例】示例一：
構思巧妙獨特�！缎瞧谌龝辍分械睦先说玫搅藭隊I業(yè)員的饋贈和關懷，與我得到書店阿姨關懷的經(jīng)歷相類似；將這個故事穿插在“我”的回憶中，兩個故事虛實相映；豐富了作品內(nèi)涵，使得“人文關懷”的主旨表現(xiàn)得更為廣闊而深刻；《星期三書店》是“我”現(xiàn)在常給兒童講的故事，又巧妙地表現(xiàn)出阿姨的溫情關懷對“我”的影響是深遠的（得以傳承）。
示例二：
構思雖然巧妙，但是穿插較為生硬，有些影響故事的流暢性�！缎瞧谌龝辍分械睦先说玫搅藭隊I業(yè)員的饋贈和關懷，與我得到書店阿姨關懷的經(jīng)歷相類似；將這個故事穿插在“我”的回憶中，兩個故事虛實相映，一定程度上豐富了作品內(nèi)涵。但是兩個故事內(nèi)容上比較雷同，刻意穿插進來，影響了主線的敘事流暢性，也沒有擴展更多的內(nèi)涵，顯得比較刻意生硬。
�。ㄔu分說明：構思特點2分，效果分析2分。示例二最多得3分。）
那時我是弟弟閱讀答案2
那時我是弟弟
梅子涵
那年書店的阿姨叫我弟弟，還在櫥架的角落里給我留下了一本《月亮和六便士》。
我是在下鄉(xiāng)前兩天買下《靜靜的頓河》的。那四本一套的書，放在書店右面那個蠻高的櫥架上，我原因不明地看了它整整五年，原因不明地，總是目光就停在它那兒。整整五年，它在那個位置上沒有動過，它的左邊是《月亮和六便士》，所以我既記住了肖洛霍夫，也記住了毛姆。
這是一個永遠安靜的小書店，在我上中學的路上，它的旁邊是糧店，每個月我都會跟著外祖母到這兒來買米，我背回去。
我上了三年中學，可是卻在中學待了五年。后面的兩年不畢業(yè)，也不上課，有的同學待在家里，有的在學校和馬路上閑逛。我是屬于閑逛的，這個很小的書店也是我閑逛的地方。加上上課的那三年，我也是常常逛進去，雖然并不總是買書，但是成為了習慣。這些年，我經(jīng)常講那本法國的《星期三書店》給兒童們聽，講的`時候，我會想起自己走進這個小書店。那本書里的小女孩，每個星期三的下午都走進巴黎的一個小書店，坐在沙發(fā)上看漫畫，對面的沙發(fā)上也總是有一個老先生坐在那兒讀一本厚厚的歷史書。讀厚厚的歷史書的老人成為她童年的星期三情景。
我們那個時候的書店不開架，也沒有地方坐，我們是站在柜臺的外面看櫥架上的書。我很想請營業(yè)員把《靜靜的頓河》拿下來給我看看，可是不好意思。因為我只是想翻一翻，沒有準備買。買這一套書要好幾塊錢，不是想買就可以買的。
讓別人拿下來給我看，可是又不買，我覺得很不好意思。
有一次，我還是看著櫥架上的《靜靜的頓河》的時候，女營業(yè)員突然一句話也沒有說，就取下了一本放在我面前，然后退后一步靠著櫥架，看著我，雖然沒有什么笑容，但是目光和氣。她一定是記得我，看見我總是遠遠地看它。一個人，目光和氣地看著別人，可能比笑容滿面更令人安定。
我很意外，就急急忙忙地翻了一下書，記住了一個叫格里高利的人物名字，記住了哥薩克和文字里的一點兒詞句感覺，那詞句感覺和家里有的蘇聯(lián)小說《安娜·卡列尼娜》《復活》不一樣，那時，都叫蘇聯(lián)小說，不叫俄羅斯小說。
可是我沒有買，不好意思地把書放回原處，說了聲“謝謝阿姨”，就趕緊走了。
《星期三書店》中的老先生每個星期三下午來，到書架前取下那本歷史書看，看得很緩慢。他已經(jīng)很老了，沒有把書買下來，但是又希望讀完。這情景，不但看漫畫的小女孩看見，年輕的女營業(yè)員也看得清清楚楚。
再過兩天我就要下鄉(xiāng)了。媽媽給了我錢，讓我買所需要的日用品，還剩了一些錢，所以就又逛到這兒來了。
她正坐在那兒打毛衣。我說：“阿姨，我要買《靜靜的頓河》。”她立刻放下毛衣，站起來，把四本一起取下來，撣了撣書上的灰，放到我面前。我沒有翻看就付了錢，她用印著“新華書店”幾個字的紙攔腰把書包了一圈，遞給我，好像是對我，也好像是對站在另一邊的男營業(yè)員說，放在這里幾年了，放也放老了，總算賣掉了。
男營業(yè)員說，正好你明天退休，你歡送它，它也歡送你。
他們就哈哈笑起來。
我看看她，心想，以后來就看不見她了。
我從書店走出來，回家去。聽見她在后面喊我：“弟弟！”上海的大人，尤其是女性的大人，喜歡喊男小孩“弟弟”。
我停下來，轉過身。她說：“弟弟，旁邊那本書，我?guī)湍惴旁谙旅鏅焕锪�，在角落里，你如果以后要買，就對他說，我也會跟他說的，只有一本，賣掉了就沒有了。”
“《靜靜的頓河》也沒有了，是嗎？”“沒有了，只有一套�！�
放在下面櫥里角落的就是《月亮和六便士》。
《星期三書店》里，到了圣誕節(jié)前一天，老人又來看書，可是那書不在架子上了。他問年輕的女營業(yè)員：“是賣掉了，是嗎？”
營業(yè)員說：“是賣掉了。被人當作圣誕節(jié)禮物買走了�！比缓笏龔南旅娴臋焕锶〕鲆粋�包扎好的漂亮禮物，遞給老人，說：“爺爺，圣誕節(jié)快樂！”
她買下了那本歷史書送給老人。
阿姨是以另一種方式為我包扎好，藏在一個角落里，心意都暖和，因為我在看《靜靜的頓河》的時候，也一直都看《月亮和六便士》。她看見了我的看。
下鄉(xiāng)的十年里，度過著另外的生活感覺，竟然沒有想去買那本被藏在角落里的書，后來等我想起這事，書店已經(jīng)不在了。糧店也不在了。只有我的想起還在。
我一直納悶的是，在我們不上學的那個年代，蘇聯(lián)小說、英國小說，其實是不可以出現(xiàn)在書店的，但是它們怎么一直在那兒呢？我搞不大懂。
（有刪改）
11.閱讀全文，根據(jù)作者對中學時書店經(jīng)歷回憶和《星期三書店》情節(jié)的敘述，補寫相關的內(nèi)容。（3分）
書店的經(jīng)歷：我對櫥架高處的外國書充滿了向往——（1）___________——下鄉(xiāng)前我終于買了一套《靜靜的頓河》——（2）___________
《星期三書店》的情節(jié)：小女孩在書店總能遇到坐在沙發(fā)上看書的老人老先生在書店緩慢地閱讀歷史書——（3）_______________
12.揣摩下列語句，回答括號里的問題。（4分）
（1）那四本一套的書，放在書店右面那個蠻高的櫥架上，我原因不明地看了它整整五年，原因不明地，總是目光就停在它那兒。（“原因不明地”在這里間隔反復，有什么作用？）
�。�2）那詞句感覺和家里有的蘇聯(lián)小說《安娜·卡列尼娜》《復活》不一樣，那時，都叫蘇聯(lián)小說，不叫俄羅斯小說。（這句話看似多余，能否刪掉？為什么？）
13.文中的營業(yè)員阿姨是個怎樣的人？結合全文，說說作者為什么要寫這樣一個人。（5分）
答案：
11.（1）營業(yè)員阿姨從櫥架取下《靜靜的頓河》讓我翻看 （2）營業(yè)員阿姨告訴我在櫥架角落給我留書的事情 （3）營業(yè)員自己購買歷史書作為禮物送給老先生
12.（1）起到強調的作用。強調少年對《靜靜的頓河》充滿了渴盼和好奇。
�。�2）不能刪掉。這句話交待了我對《靜靜的頓河》感興趣的一個重要原因：之前我有過閱讀外國小說的經(jīng)歷。同時，也暗示了時代背景。
13.第一問：營業(yè)員阿姨是一個和氣、善解人意的人。
第二問：營業(yè)員阿姨能體察到“我”當時的困窘，理解和尊重少年敏感的自尊心，幫助“我”滿足了看書的愿望，這讓當時的“我”內(nèi)心充滿暖意，及至成年后倍加感激和懷念（及至成年后，充滿溫情地對待周圍的人）。
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