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      2. 描寫(xiě)人物心理小升初語(yǔ)文寫(xiě)作技巧

        時(shí)間:2020-12-30 10:41:38 語(yǔ)文寫(xiě)作指導(dǎo) 我要投稿

        描寫(xiě)人物心理小升初語(yǔ)文寫(xiě)作技巧

          什么叫心理描寫(xiě)呢?就是把人物的思想感情、心理活動(dòng)通過(guò)文字描繪出來(lái),這就叫心理描寫(xiě)。下面是小編為大家整理的描寫(xiě)人物心理小升初語(yǔ)文寫(xiě)作技巧,僅供參考,歡迎閱讀。

        描寫(xiě)人物心理小升初語(yǔ)文寫(xiě)作技巧

          【怎樣描寫(xiě)人物心理】

          心理描寫(xiě)能充分展示人物的思想、品質(zhì)、性格和作風(fēng),突出文章的中心思想。因此,描寫(xiě)人物,除注意外貌、語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫(xiě)外,還要學(xué)會(huì)描寫(xiě)人物的心理。

          心理描寫(xiě)包括心理活動(dòng)、心理狀態(tài)和夢(mèng)境三個(gè)方面的描寫(xiě)。描寫(xiě)的方法,常見(jiàn)的也是我們?cè)谛W(xué)語(yǔ)文課里學(xué)過(guò)的,有兩種:一種是讓人物自己傾吐自己內(nèi)心的思想感情;一種是由作者對(duì)人物的心理活動(dòng)進(jìn)行客觀(guān)的分析描述。如下面例段:

          我的心繃得緊緊的。這怎么忍受得了呢?我擔(dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn)士會(huì)突然跳起來(lái),或者突然叫起來(lái)。我不敢朝他那邊看,不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友活活地?zé)馈5牵胰滩蛔〔豢,我盼望出現(xiàn)什么奇跡,火突然間熄滅了。我的心像刀絞一般,眼淚模糊了我的眼睛。

          風(fēng)在耳邊呼呼地響著。公雞在遠(yuǎn)處得意地叫著。樹(shù)林里的小鳥(niǎo),也樂(lè)得吱喳吱喳地唱著。而海娃的心,這時(shí)候比公雞還得意,比小鳥(niǎo)還要快樂(lè)!麡(lè)得簡(jiǎn)直飛起來(lái)了。他像風(fēng)一樣地飛跑起來(lái)了,他跑進(jìn)一道岸畔,跑到深溝底下,又一口氣跑到對(duì)面山頂上。

          “唉呀!”海娃美美地松了一口氣,“我的信啊,你把我害得好苦!這回可把你找到了!

          其實(shí),海娃心里一點(diǎn)兒也不苦,他簡(jiǎn)直要高興死了。他高興得汗都來(lái)不及擦,就一面喘著氣,一面把手插在口袋里。他恨不得把信放在嘴上,狠狠地親他兩親,像親他的小羊羔一樣地親兩親呢!

          例一是第一種寫(xiě)法,是讓人物自己傾吐內(nèi)心的感情。寫(xiě)的是“我”看到戰(zhàn)友邱少云烈火燒身時(shí)的心理活動(dòng)。例二用的是第二種方法,是作者對(duì)人物心理活動(dòng)的分析和描述。寫(xiě)的是海娃找到雞毛信后的高興心情。上述兩段心理活動(dòng)的描寫(xiě),雖然方法不同,但都深刻地反映了人物的內(nèi)心世界和個(gè)性特征。

          心理狀態(tài)的描寫(xiě),可以展現(xiàn)一定環(huán)境下人物的復(fù)雜心境,展示人的體驗(yàn)和感受。如下例:

          我捧著這碗熱呼呼的姜湯,一股熱流流遍我的全身。我的每一個(gè)細(xì)胞都被溫暖包裹著。這碗姜湯凝聚著老師對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷和無(wú)限深情的愛(ài)。我一口氣喝了下去,姜湯帶著溫馨,帶著深情流到了我的每一根血管。它是那么香,那么甜,香甜中又透出令人振奮的辣味,使我全身的血液都沸騰起來(lái)……頓時(shí),我眼睛發(fā)熱,鼻子發(fā)酸,一顆顆淚珠滾到了腮邊……

          這里描寫(xiě)的是一位病了的同學(xué),喝老師送來(lái)的姜湯時(shí)的心理狀態(tài)。寫(xiě)得具體而真切,表達(dá)了這位同學(xué)對(duì)老師的感激之情。

          夢(mèng)幻描寫(xiě)是心理描寫(xiě)的一種特殊方式。通過(guò)夢(mèng)境和幻覺(jué)的描寫(xiě),反映人物美好的向往和追求。如同學(xué)們都熟悉的《賣(mài)火柴的小女孩兒》,課文中四次寫(xiě)小女孩兒擦燃火柴,四次產(chǎn)生幻覺(jué)。第四次是這樣描寫(xiě)的:

          她在墻上又擦了一根火柴。這一回,火柴把周?chē)樟亮恕D棠坛霈F(xiàn)在亮光里,是那么溫和,那么慈愛(ài)。

          “奶奶!”小女孩兒叫起來(lái),“。≌(qǐng)把我?guī)ё甙!我知道,火柴一滅,您就?huì)不見(jiàn)的,像那暖和的火爐,噴香的烤鵝,美麗的`圣誕樹(shù)一樣,就會(huì)不見(jiàn)的!

          她趕緊擦著了一整把火柴,要把奶奶留住。這一整把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光,照得跟白天一樣明亮。奶奶從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣高大,這樣美麗。奶奶把小孩兒抱起來(lái),摟在懷里。她們倆在光明和快樂(lè)中飛走了,越飛越高,飛到那沒(méi)有寒冷,沒(méi)有饑餓,也沒(méi)有痛苦的地方去了。

          這里寫(xiě)的夢(mèng)幻,實(shí)際上是作者的想象(人物的心理活動(dòng)),是通過(guò)小女孩兒的幻覺(jué)來(lái)寫(xiě)的。這充分表現(xiàn)了作者對(duì)窮苦人民的同情和小女孩兒對(duì)美好生活的向往。

          同學(xué)們學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物心理要注意四點(diǎn):第一,要真實(shí),要寫(xiě)真話(huà)。心理怎么想的就怎么寫(xiě);第二要符合人物思維變化過(guò)程,不能雜亂無(wú)章,顛三倒四;第三,要符合人物身分、年齡、職業(yè)特點(diǎn),反映出人物的精神面貌和性格特征;第四,如果是寫(xiě)不熟悉的人,首先就要了解別人的心理?梢酝ㄟ^(guò)交談,通過(guò)對(duì)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、表情的分析,判斷其心理活動(dòng)。這樣,才能寫(xiě)出真情實(shí)感,寫(xiě)得合情合理。

          讀一讀,練一練:

          1.讀一讀下面的例段,看看作者是怎樣描寫(xiě)人物心理的。按要求完成后面的練習(xí)。

          天上飛著小燕子,地下跑著小兔子,它們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,快快樂(lè)樂(lè)?晌彝现鴹l殘疾的腿,連步也邁不開(kāi)。對(duì)他們,我真羨慕極了,時(shí)常一個(gè)人呆呆地望著它們暗暗地想:小燕子呀,你能幫我長(zhǎng)出靈巧的翅膀來(lái)嗎?小兔子呀,你肯借我一條健壯的腿嗎?……

          這一段描寫(xiě)的是______的心理活動(dòng)。作者通過(guò)對(duì)小燕子和小兔子的幻想,表達(dá)了_________________________________________________。

          燦燦的腦海里又出現(xiàn)了一幅生動(dòng)的畫(huà)面:媽媽唱著無(wú)字的歌,輕輕地?fù)u著燦燦睡的小搖車(chē)。燦燦望著天上的星星和月亮,月亮笑彎了嘴,燦燦也笑咧了嘴;星星眨著眼兒,燦燦也眨著眼兒。慢慢兒的,燦燦在搖籃曲中走進(jìn)了甜密的夢(mèng)鄉(xiāng)……

          記憶,也是一種心理活動(dòng)。這里描寫(xiě)的是燦燦______時(shí)候的記憶。他想起了“媽媽唱的無(wú)字歌”,還想起了搖車(chē)、______和______,還有______。表達(dá)了燦燦天真、純凈的童心和她對(duì)美好童年生活的追戀。

          2.按要求描寫(xiě)人物心理。

         、僖浴稓g樂(lè)的童年》為題寫(xiě)一段話(huà),表達(dá)自己歡樂(lè)的心情;

         、谄狡叫膼(ài)的小貓——黑子生病了,平平很著急,你能把平平著急的心情描寫(xiě)出來(lái)嗎?

          ③假如你有兩只翅膀,你會(huì)怎樣呢?展開(kāi)豐富的想象,寫(xiě)下來(lái)。

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