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      2. 小學(xué)語文口語交際教案

        時(shí)間:2022-05-07 10:35:43 語文教案 我要投稿

        關(guān)于小學(xué)語文口語交際教案4篇

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)語文口語交際教案4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        關(guān)于小學(xué)語文口語交際教案4篇

        小學(xué)語文口語交際教案 篇1

          教學(xué)過程:

          一、直入課題

          1、同學(xué)們,今天我們口語交際的內(nèi)容是(指板書)——

          ——學(xué)會(huì)商量。【課件出示】

          2、課前,老師請(qǐng)同學(xué)們寫下了心中想與別人商量的

          事,誰來跟大家說一說?(指名說三個(gè))

          3、老師做了有心人,發(fā)現(xiàn)這三個(gè)同學(xué)所寫的事很有

          商量的價(jià)值。【課件出示】(請(qǐng)三位同學(xué)將自己的事

          讀出來。)

          小結(jié):是啊,同學(xué)們,商量的學(xué)問大著呢。生活中,

          當(dāng)我們需要尋求別人幫助的時(shí)候、自己拿不定主意或

          與別人意見不一致的時(shí)候,就應(yīng)該————學(xué)會(huì)商量。

          二、創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)說話

          1、商量的任務(wù):你值日那天因?yàn)槟阌惺,所以你?/p>

          和小麗調(diào)換一下值日的時(shí)間,該怎樣跟她商量呢?

          2、請(qǐng)?jiān)?人小組內(nèi)討論交流。

          3、請(qǐng)每個(gè)小組派一名同學(xué)匯報(bào)。

          4、討論:怎樣說,小麗才更愿意和你調(diào)換值日的時(shí)

          間呢?

          5、總結(jié)學(xué)習(xí)商量的方法。

          三、再創(chuàng)情境,集體討論。

          1、遇到下面的情況,你會(huì)怎樣跟別人商量。

          (1)向同學(xué)借的書沒有看完,想再多借幾天。

          (2)最愛看的電視節(jié)目馬上就要開始了,但爸爸正

          在看足球比賽。

          2、注意商量時(shí)就做到:

          (1)要用商量的語氣。

          (2)把自己的想法說清楚。

          3、開始討論,也可以把自己的一些想法寫下來。

          4、全班交流。

          5、將大家的交流成果擇優(yōu)寫一寫。

          四、說收獲。

          20xx新版部編本二年級(jí)上冊(cè)《語文園地五》

        小學(xué)語文口語交際教案 篇2

          課前準(zhǔn)備

          學(xué)生:

          1、每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本最喜歡的課外書。

          2、填好《好書推薦》稿。

          3、每個(gè)學(xué)生把自己看過的課外書的書名寫下來。

          老師:小黑板(名人名言)、錄音帶、機(jī)和電池、詢問老師發(fā)言大膽積極的同學(xué)名字。

          一、看圖導(dǎo)入,議論好書。

          師:當(dāng)我走進(jìn)泊里中心小學(xué)以后,我聽到有很多的老師都在談?wù)撛蹅儼,說咱們班級(jí)的同學(xué)有個(gè)其他班級(jí)都沒有的好習(xí)慣。那就是咱們班的同學(xué)平時(shí)最愛讀課外書,甚至還有不少小書迷,是真的嗎?哪些同學(xué)喜歡讀課外書呢?

          呀,都喜歡!!那老師想知道,你們?cè)谡n外都讀過哪些好書?指答。咱班同學(xué)都讀過這么多好書,真令人佩服!那你讀過的這些書中,你最喜歡什么書?能說說你喜歡的理由嗎?接著答。

          二、探究說法,嘗試推薦。

          師:剛才,大家談的這些書,都是對(duì)我們的成長(zhǎng)非常有幫助的好書!你的好書都帶來了嗎?舉起來讓老師看一下!呀,都帶來了!你想不想和其他同學(xué)一起分享你的好書呢?今天,咱們就來學(xué)習(xí)把你的好書推薦給大家,讓大家都來喜歡你的書。(板書課題:好書推薦)

          1、現(xiàn)在,咱們先聽兩位同學(xué)向大家推薦自己的好書。大家認(rèn)真聽,比較一下,這兩個(gè)同學(xué),誰的推薦好?好在哪里?(放錄音)

          2、問:誰的推薦好?好在哪里?可以聯(lián)系他說過的話來談。指答。

          老師及時(shí)地激發(fā)學(xué)生回答:讀讀開頭,你覺得推薦好書還應(yīng)該注意什么?指答,板書:文明禮貌

          通過他的推薦,你知道了什么?(書的內(nèi)容和讀者的收獲)指答,也就是告訴我們書的優(yōu)點(diǎn),我們聽后便一清二楚。板書:清楚明白。聽了他的介紹,特別是最后加上了一句

          你不想一睹為快嗎?你心理有什么想法?指答。師:這說明他的推薦已經(jīng)深深地打動(dòng)了你,板書:打動(dòng)別人。

          三、模仿推薦,正確評(píng)價(jià)。

          1、師:聽了剛才這位同學(xué)的推薦,你是不是受到一點(diǎn)啟發(fā)呢?推薦好書要做到什么?(指著板書進(jìn)行總結(jié):注意用好文明禮貌用語,書的優(yōu)點(diǎn)要說的清楚明白,關(guān)鍵是你的介紹能夠打動(dòng)別人)現(xiàn)在你可以把你課前準(zhǔn)備的推薦辦法適當(dāng)?shù)匦薷囊幌。沒做好準(zhǔn)備的同學(xué),趕快在心理醞釀一下,你準(zhǔn)備怎樣推薦你的好書?改好了,可以同位互相提提意見。(大約5分鐘)

          2、準(zhǔn)備好了嗎?誰愿意先向大家推薦你的好書呢?先推薦的老師還有小禮物送給你!指名推薦。(告訴學(xué)生,如果你需要大家看到你的書,可以放在實(shí)物投影上)。其他同學(xué)認(rèn)真聽,他推薦的有什么優(yōu)點(diǎn)?你還有什么更好的建議?指答。教師及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。因?yàn)槟闶堑谝粋(gè)上臺(tái)推薦的,你的表現(xiàn)也非常出色,所以老師要獎(jiǎng)給你一個(gè)小獎(jiǎng)?wù)掠赂覅⑴c獎(jiǎng)。師問:老師有個(gè)問題想請(qǐng)教大家:當(dāng)別人介紹的時(shí)候,作為聽眾,要怎么做呢?指答。師:對(duì),要做文明聽眾,認(rèn)真傾聽。除了表示對(duì)別人的尊重外,還可以學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn),不足的地方可以提出更好的建議,這樣才能互相學(xué)習(xí)。板書:聽眾:認(rèn)真傾聽、學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)、提出建議)

          3、問:剛才這位同學(xué)向大家推薦了他的好書,你喜歡他推薦的書嗎?你想不想對(duì)他的書了解更多一些,你想知道什么,現(xiàn)在就可以問他。(告訴推薦的學(xué)生,你想讓誰回答,你就點(diǎn)他的名字)指定學(xué)生提問。問學(xué)生:他提問的怎么樣?指答。(師:你的問題提的很精彩,獎(jiǎng)給你一個(gè)小獎(jiǎng)?wù)隆L釂枙r(shí),是不是也應(yīng)該注意用好文明禮貌用語呢?你知道應(yīng)該用好那些文明禮貌用語?指答。某某同學(xué),你好!請(qǐng)問什么問題,最后還要說聲謝謝,像個(gè)小記者。問:這個(gè)建議你愿意接受嗎?)還有誰愿意向大家推薦你的好書呢?指名。(剛才咱們說的注意的問題,你都做到了,真聰明)讓大家做好評(píng)價(jià)。大家還有什么問題要問嗎?指答。(發(fā)獎(jiǎng))

          四、小組練說,人人參與。

          1、看來,推薦好書還真要講究方法呢,你學(xué)會(huì)了嗎?下面我們就四人一組,練習(xí)把你的好書推薦給小組的同學(xué),等會(huì)兒,每個(gè)小組推薦一個(gè)優(yōu)秀代表向全體同學(xué)推薦。咱還要比一比,看哪個(gè)小組的推薦最有創(chuàng)意,哪個(gè)小組就獲得今天的合作創(chuàng)意獎(jiǎng)!

          2、各小組進(jìn)行練習(xí),教師巡回,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

          3、匯報(bào)展示

          師:現(xiàn)在,哪個(gè)小組的同學(xué)最勇敢,先向大家推薦你的好書?指答。其他同學(xué)要當(dāng)好評(píng)委,還要準(zhǔn)備好你的問題。

          4、師問學(xué)生:他們小組推薦的怎么樣?學(xué)生肯定后,根據(jù)學(xué)生意愿,把合作獎(jiǎng)送給這個(gè)小組。也可以根據(jù)學(xué)生的出色表現(xiàn),直接把獎(jiǎng)?wù)滤徒o他。教師評(píng)價(jià):1、我們把掌聲送給他們小組!2、祝賀他們小組獲得創(chuàng)意獎(jiǎng)!3、你推薦的太精彩了,來點(diǎn)掌聲

          五、名言結(jié)語,形成習(xí)慣。

          這節(jié)課同學(xué)們都用學(xué)會(huì)了用能打動(dòng)他人的辦法向大家推薦了自己的好書,還學(xué)會(huì)了用文明禮貌用語,說的也清楚明白,非常了不起!看樣子,咱們班同學(xué)確實(shí)是一群愛讀書、會(huì)讀書的小書迷!那你讀了那么多書,你覺得讀書能給你帶來什么好處呢?指答。(學(xué)會(huì)做人,提高智力、學(xué)會(huì)寫作)師:世界上有許多偉人、名人都酷愛讀書,他們有許多想法和同學(xué)們想的一樣。他們留下了許多讀書的至理名言送給大家!誰愿意讀給大家聽?其他同學(xué)想一想:這些名言告訴了我們什么?指答。你喜歡這些讀書名言嗎?老師也非常喜歡,咱們一塊再讀一讀,好嗎?老師希望能像這些名人、偉人一樣,都喜歡讀書,并且經(jīng)常到書的'海洋中遨游,學(xué)知識(shí),長(zhǎng)本領(lǐng),人人成為博覽群書的人!長(zhǎng)大了為祖國(guó)做更大的貢獻(xiàn)!

          六、擴(kuò)展延伸,提高能力。

          老師給大家留了兩個(gè)作業(yè):

          1、課后,同學(xué)們互相借閱在課堂上推薦的好書,

          2、選做題:同學(xué)們學(xué)習(xí)用推薦書的方法試著向自己的同學(xué)、父母或者鄰居的小朋友推薦一幅好畫、一首好歌、一部好的電視劇或者是一處好風(fēng)景,甚至是某一件新產(chǎn)品,當(dāng)然你自己制作的也可以。(出示課后作業(yè))

          板書設(shè)計(jì);

          好書推薦

          打動(dòng)別人

          提出建議

          清楚明白

          學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)

          推薦者:

          文明禮貌

          聽

          眾:

          認(rèn)真傾聽

        小學(xué)語文口語交際教案 篇3

          學(xué)習(xí)目標(biāo)

          1。能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)主題講清楚自己的活動(dòng)安排。

          2。能與同學(xué)進(jìn)行商討,培養(yǎng)自主合作的參與意識(shí)。

          3。通過活動(dòng),培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

          4。能就口語交際的內(nèi)容,大膽發(fā)揮想象,寫出家鄉(xiāng)的變化,表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

          課前準(zhǔn)備

          收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩詞、歌曲、故事等。

          了解班級(jí)同學(xué)的特長(zhǎng),以便策劃活動(dòng)。

          通過書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介,了解怎樣策劃才能搞好一次活動(dòng),可以事先參閱一些好的經(jīng)驗(yàn)。

          第一課時(shí)口語交際

          黧談話導(dǎo)入。激發(fā)興趣

          俗話說得好:一方水土養(yǎng)一方人。每個(gè)人對(duì)自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。大詩人李白用詩句“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”來表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念,而這詩句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句。今天也讓我們來暢談一下對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。

          暢所欲言。抒發(fā)情感

          1。同學(xué)們,請(qǐng)你們來說說對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。

          2,F(xiàn)然大家都這么熱愛家鄉(xiāng),那么我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來策劃一次活動(dòng)。既然是活動(dòng),形式就要豐富多彩,要通過豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

          小組交流討論

          明確小組討論的內(nèi)容:表演哪些節(jié)目;由哪些同學(xué)表演;怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。

          重點(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩,根據(jù)討論情況列出節(jié)目表。老師參與部分小組的交流,給予指導(dǎo)。

          小結(jié)過渡:剛才老師參與了部分小組的討論,看得出來同學(xué)們事先都做了精心的準(zhǔn)備,而且在討論的過程中非常熱烈,方方面面的問題都能考慮到。每個(gè)小組都希望通過策劃這次活動(dòng)來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛,那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來展示一下你們小組策劃的活動(dòng)方案吧。

          展示活動(dòng)方案

          以小組為單位展示活動(dòng)方案。

          其他同學(xué)可以質(zhì)疑,也可以和同學(xué)進(jìn)行深入的交流。

          師生共同評(píng)議。綜合大家的意見,全班制定一個(gè)活動(dòng)方案。

          總結(jié)

          同學(xué)們,這節(jié)課,通過策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng),不僅鍛煉了我們的組織策劃能力,而且還激發(fā)了大家對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情,相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)一定能夠獲得成功。

          第二、三課時(shí)習(xí)作

          談話導(dǎo)課,激發(fā)興趣

          在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動(dòng)中,同學(xué)們盡情抒發(fā)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。是呀,誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢?今天讓我們大膽地想象一下,通過我們的努力,二十年以后的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣子?

          大膽想象

          想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。

          想象兒時(shí)的小伙伴會(huì)是怎樣的。

          想象久別重逢的親人會(huì)有怎樣的感慨。

          閱讀提示,明確要求

          學(xué)生默讀提示,明確習(xí)作要求及內(nèi)容。

          小組互說。打開思路

          全班交流,教師適時(shí)點(diǎn)撥。

          試寫初稿。自行修改

          回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法,試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。

          要求書寫工整,語句通順。

          小組評(píng)議,互改

          小組內(nèi)互讀互改,提出修改建議。

          根據(jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改。

          佳作賞評(píng)

          每個(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評(píng),可以是全文,可以是片斷。

          賞評(píng)。

          五年級(jí)語文上冊(cè)教案——口語交際·習(xí)作二

        小學(xué)語文口語交際教案 篇4

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1.培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣,學(xué)會(huì)傾聽、交流、互動(dòng)。

          2.通過交流,感受童年的美好、純真,使學(xué)生珍惜童年,熱愛生活。

          3.指導(dǎo)學(xué)生具體有序地寫出童年有趣的事情,表真情實(shí)感。

          4.圍繞是否把事情的過程寫清楚,是否表達(dá)了童年生活的有趣,認(rèn)真修改自己的習(xí)作。

          【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

          重點(diǎn):

          通過講述童年故事,收集反映童年難忘的生活片斷,通過交流,拓展學(xué)生的思路,使他們從不同角度講述自己童年的故事,在交流中表現(xiàn)童年生活的豐富多彩,進(jìn)一步感受童年的美好、純真,激發(fā)學(xué)生珍惜童年,熱愛生活的情懷。

          難點(diǎn):

          把故事講述具體,清楚,并能注意表達(dá)方式,使其能引起聽眾的興趣。并在活動(dòng)中進(jìn)一步提高交際與習(xí)作的能力。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          1.有關(guān)童年的音樂磁帶。

          2.收集有關(guān)童年的碟片及照片。

          【教學(xué)時(shí)數(shù)】

          【教學(xué)過程】

          第一課時(shí)

         。ǹ谡Z交際)

          一、引導(dǎo)回顧,體驗(yàn)童年情趣

          1.回顧學(xué)過的《冬陽·童年·駱駝隊(duì)》、《祖父的園子》、《童年的發(fā)現(xiàn)》等課文,說說這些文章給你留下最深刻印象的是什么。

          2.你能說說這些場(chǎng)景為什么能使你印象深刻嗎?(有趣、天真、可愛……)

          【對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語交際能力的培養(yǎng),可以通過回憶已學(xué)的課文來導(dǎo)入本組專題,同時(shí)又為下面的口語交際設(shè)下鋪墊!

          二、打開記憶閘門,回憶自己童年

          1.我們的童年生活又是怎樣的?是不是也有很多有趣、天真、可愛的故事?讓我們靜靜地回到回憶的深處,去找回我們的童年。

          2.請(qǐng)同學(xué)們來說一說自己童年難忘的故事。要求把事情說清楚、說具體。

          3.學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互說說自己最難忘的事情。

          【教師以飽含深情的導(dǎo)語調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情,引發(fā)學(xué)生回憶生活,打開話匣子。通過自主回憶,再小組交流,讓學(xué)生在碰撞中擊活思維的火花。】

          三、課堂交流,分享童年

          1.評(píng)選出最難忘的童年故事(在學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行)。

          2.班級(jí)交流最難忘的童年故事。組內(nèi)其他的同學(xué)說說推薦的理由。

          3.師生共同評(píng)議,并提出具體的修改建議。

          【通過講故事的形式,激發(fā)學(xué)生參與的興趣。同時(shí),讓其他學(xué)生在參與評(píng)議中進(jìn)一步學(xué)會(huì)交際語言,達(dá)到口語交際的目的!

          四、修改提高,難忘童年

          1.以學(xué)習(xí)小組為單位,進(jìn)行修改,把童年故事說得更清楚更具體。

          2.開展童年故事會(huì)。

          3.從內(nèi)容、態(tài)度、表情達(dá)意等角度評(píng)選“最佳”童年故事。

          【以學(xué)生喜愛的講故事形式,讓學(xué)生興致勃勃地參與活動(dòng),既體現(xiàn)了評(píng)文教學(xué)的以

          人為本,給學(xué)生以自主空間,又滿足學(xué)生交流的愿望!

          五、課外延伸,生活中說。

          讓學(xué)生回家以后,和爸爸、媽媽共同回憶自己童年發(fā)生的有趣的事。

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