四年級(jí)上冊(cè)語文《爬山虎的腳》第二課時(shí)教案
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的四年級(jí)上冊(cè)語文《爬山虎的腳》第二課時(shí)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)上冊(cè)語文《爬山虎的腳》第二課時(shí)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
具體了解爬山虎的特點(diǎn)，感受作者生動(dòng)具體的描寫和長期細(xì)致的觀察；學(xué)習(xí)觀察和描寫的方法，理清課文的敘述順序。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解爬山虎的葉子的特點(diǎn)；爬山虎腳的樣子以及爬山虎是怎么爬的。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解爬山虎腳的樣子以及爬山虎是怎么爬的。理清課文的敘述順序
教學(xué)方法：
小組合作，自主探究。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、直接導(dǎo)入：
大自然的植物是多種多樣的，是形形色色的。這節(jié)課我們就接著來認(rèn)識(shí)爬山虎這種植物。繼續(xù)學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》。板書課題。
二、品讀課文
（一）了解爬山虎的葉子的特點(diǎn)：
1、出示爬山虎葉子的圖片，提問：這滿墻的爬山虎，首先引起你注意的是爬山虎的哪個(gè)部分？你覺得爬山虎的葉子有什么特點(diǎn)？
指名答。（預(yù)設(shè)：爬山虎的葉子很多，鋪滿了墻面。葉尖一順朝下，沒有重疊的。）
2、葉圣陶爺爺筆下的爬山虎的葉子有什么特點(diǎn)呢？自由朗讀第二自然段。
生自讀第二自然段。
3、交流：預(yù)設(shè)：
A色美：綠得那么新鮮。由“嫩紅”到“嫩綠”再到“綠得新鮮”。
B形美：那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服，葉尖一順朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)縫隙。
從“新鮮”和“那么”體會(huì)出來的�！靶迈r”就是說葉子水靈，鮮嫩；加上“那么”就說明葉子非常鮮嫩。從“均勻”體會(huì)到葉子分部得很勻稱，葉子之間間隔一般大。看起來葉子很美。
從“一順朝下”體會(huì)到葉子很美。葉子尖都朝著一個(gè)方向，非常有條理，看起來很美。
C動(dòng)態(tài)美：一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。
4、作者能夠把葉子寫的這么美，是與作者的一種好習(xí)慣分不開的，你知道是什么好習(xí)慣嗎？（認(rèn)真觀察）
所以我們要學(xué)習(xí)作者認(rèn)真仔細(xì)地觀察事物的方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。
�。ǘ┻^渡：課文題目是爬山虎的腳，為什么先寫葉子呢？（預(yù)設(shè)：因?yàn)槿~子靠爬山虎的腳才能夠爬滿墻。我們通常會(huì)從遠(yuǎn)處先看到爬山虎的葉子，走近才能看清爬山虎的腳。如沒人回答則說：我們?cè)谶@畫一個(gè)問號(hào)，先來看看爬虎山的腳）那么，爬山虎的腳又是什么樣的呢？
1、大家仔細(xì)閱讀寫爬山虎腳樣子的段落，找出描寫爬山虎腳的位置、形狀、顏色的詞語，做上標(biāo)記。板書
位置：長在莖上。
形狀：像蝸牛的觸角。
顏色：嫩紅的。
2、佳句欣賞：莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。
出示蝸牛觸角的圖片，感受爬山虎腳的細(xì)。
3、這一段的哪個(gè)詞語可以看出作者進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)觀察了呢？（注意）
4、過渡：那么爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的？
根據(jù)以下幾方面小組合作學(xué)習(xí)：
A找出爬山虎爬的句子。B找出爬的動(dòng)詞，在底下畫上標(biāo)記。C演示爬的過程。
小組合作學(xué)習(xí)。
交流：小組匯報(bào)，指名一人到前面來演示爬的過程，其他同學(xué)跟著演示。師朗讀給以提示。
板書：爬：觸——巴——拉、貼（牢固）
師：把“一腳一腳地往上爬”換成“一步一步地往上爬”好嗎？為什么？
預(yù)設(shè)：不好，因?yàn)槟_的步子大，是交替著走的，而爬山虎不是。
師小結(jié)：爬山虎就是這樣長一只腳，巴住墻，再長出一只腳，再巴住墻，它要不停地向上爬，就要不斷的長出新腳來，所以葉圣陶爺爺說“就是這樣一腳一腳往上爬的”。
5、出示爬山虎的腳和蛟龍爪子的圖片
進(jìn)一步感知爬山虎的腳的樣子
6、過渡：觸著墻的爬山虎的腳能爬，沒觸著墻的爬山虎的腳又怎么樣呢？我們趕緊來看一看課文最后一自然段，指名讀。
交流：（沒觸著墻的腳萎了，觸著墻的牢固，腳與墻有密切的關(guān)系）
三、理清順序，總結(jié)全文，拓展思維
1、回顧前面的問題，為什么葉圣陶爺爺要先寫葉子再寫爬山虎的腳？思考，課文是按什么順序?qū)懙模?/p>
2、葉圣陶爺爺就是這樣按照由遠(yuǎn)及近的順序留心觀察，才給我們寫出了爬山虎的腳這樣美的文章。
3、學(xué)了這篇課文，你有什么感受？
4、生活中還有哪些與爬山虎相似的植物呢？課下我們也學(xué)一學(xué)葉圣陶爺爺留心細(xì)致觀察的方法，先從遠(yuǎn)處看，再從近處看，特別注意觀察它的莖葉花，看看有什么特點(diǎn)，再具體地寫出來。
四、板書
爬山虎的腳
葉子的特點(diǎn)：色美、形美、動(dòng)態(tài)美
位置：莖上長葉柄的反面
腳的特點(diǎn)形狀：像蝸牛的觸角
顏色：嫩紅（灰色）
爬觸→巴→拉、貼（牢固）
四年級(jí)上冊(cè)語文《爬山虎的腳》第二課時(shí)教案2
引入語：同學(xué)們，大自然是神奇的，你們?cè)S老師一起領(lǐng)略過錢塘江大潮的雄偉壯觀；欣賞了世界上最深最長的河流峽谷；感受了被稱為鳥的天堂的大榕樹給我們帶來的歡樂……今天老師帶同學(xué)們更加仔細(xì)地去觀賞一種植物——爬山虎。讀課題。
一、請(qǐng)同學(xué)們看實(shí)物。
1、你看到了什么？
2、有什么特點(diǎn)？
3、你能用一兩句話把這些特點(diǎn)連起來說說嗎？
4、葉圣陶爺爺筆下的爬山虎的葉子怎樣呢？自由朗讀第二自然段。
5、讀了有什么感受？（美）哪些地方寫的美？你喜歡哪句？
6、自己感受一下風(fēng)吹時(shí)爬山虎葉子的美。做一做拂過、漾起的動(dòng)作，你能讀好這句話嗎？想欣賞一下風(fēng)吹爬山虎的樣子嗎？
7、老師指導(dǎo)讀出美來。可以采取老師讀前半句，學(xué)生補(bǔ)充后半句的讀法，也可以男女生分組讀，讓學(xué)生充分感受爬山虎葉子的美。
8、作者為什么把葉子寫的這么美呢？（認(rèn)真觀察）所以我們要學(xué)習(xí)作者認(rèn)真仔細(xì)地觀察事物的方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。爬山虎的葉子之所以生機(jī)勃勃地鋪滿墻，這跟它的腳有密切的聯(lián)系，爬山虎的腳又是什么樣的呢？
二、請(qǐng)同學(xué)們拿出手中爬山虎的腳從以下幾個(gè)方面進(jìn)行觀察：
a、腳的樣子；b、腳的形狀；c、顏色
1、誰來告訴老師你觀察的結(jié)果。
2、書上又是怎樣寫的呢？找出寫腳的句子讀一讀。
3、你還有什么不明白的地方嗎？
4、根據(jù)自己的觀察和學(xué)習(xí)，請(qǐng)畫出爬山虎的'腳，看誰畫得最好。
5、這一段哪一個(gè)詞說明作者進(jìn)行了認(rèn)真仔細(xì)的觀察？（注意）
因?yàn)樽髡咦⒁饬�，所以把爬山虎腳的特點(diǎn)寫得這么具體。爬山虎有自己獨(dú)特的爬的本領(lǐng)，想盡快知道答案嗎？那就請(qǐng)你們趕快學(xué)習(xí)第四自然段吧。聰明的你一定會(huì)找到答案的。
三、根據(jù)以下幾個(gè)方面自己分組學(xué)習(xí)，看哪一些同學(xué)學(xué)得認(rèn)真，學(xué)得更快。（老師巡視）
a、找出爬山虎爬的句子來；b、找出爬的動(dòng)作詞；c、自己演示爬的過程（怎樣爬）
1、誰來告訴老師你們學(xué)懂了些什么？（學(xué)生自由發(fā)表意見，其它學(xué)生補(bǔ)充，教師充分表揚(yáng)）
2、哪一組的同學(xué)能上來給大家演示一下怎么爬的嗎？
你們同意他的這種爬法嗎？（抽表演得不同的同學(xué)演示）
3、你們想知道究竟怎么爬的嗎？
4、你們知道答案了嗎？誰正確？
5、它是不是只往上爬的？你怎么知道的？
它不只往上爬，還往左爬，右爬，爬滿整個(gè)墻，所以才有葉圣陶爺爺在第二自然段中所描寫的“一陣風(fēng)吹過，一墻的葉子就漾起波紋，好看的很”。真是會(huì)讀書的孩子，懂得運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法。觸著墻的爬山虎的腳能爬，沒觸著墻的爬山虎的腳又怎么樣呢？
四、學(xué)習(xí)第五自然段。
學(xué)完了這段，你知道了什么？（自由說）
�。]觸著墻的腳萎了，觸著墻的牢固，腳與墻有密切關(guān)系。）
2、課文哪一個(gè)自然段還說明了這種關(guān)系呢？（第一自然段）
作者運(yùn)用了首尾照應(yīng)的方法，使文章的結(jié)構(gòu)顯得更加完整，把一自然段和第五自然段讀一讀。
五、發(fā)散思維。
1、學(xué)了這課，你知道了些什么？
2、你要向葉圣陶爺爺學(xué)習(xí)什么？（留心細(xì)致地觀察周圍的事物）
3、生活中，還有哪些與爬山虎相似的植物呢？（葡萄、冬瓜、牽�；ā┱f說你它們的特點(diǎn)，好嗎？（學(xué)生說）
【四年級(jí)上冊(cè)語文《爬山虎的腳》第二課時(shí)教案】相關(guān)文章：
《爬山虎的腳》第二課時(shí)教案04-07
《爬山虎的腳》第二課時(shí)的教案09-07
《爬山虎的腳》第二課時(shí)教案范文04-07
人教版四年級(jí)上冊(cè)語文《爬山虎的腳》教案04-07
四年級(jí)語文上冊(cè)《爬山虎的腳》教案范文09-09
四年級(jí)上冊(cè)語文《爬山虎的腳》第二課時(shí)教案四年級(jí)01-19
《爬山虎的腳》語文教案04-07