小組合作學(xué)習(xí)規(guī)章制度
在不斷進(jìn)步的社會中,接觸到制度的地方越來越多,制度泛指以規(guī)則或運(yùn)作模式,規(guī)范個(gè)體行動的一種社會結(jié)構(gòu)。這些規(guī)則蘊(yùn)含著社會的價(jià)值,其運(yùn)行表彰著一個(gè)社會的秩序。制度到底怎么擬定才合適呢?以下是小編精心整理的小組合作學(xué)習(xí)規(guī)章制度,希望能夠幫助到大家。
一、小組學(xué)習(xí)方式
1、課前合作:分配預(yù)習(xí)工作,查找資料,完成規(guī)定預(yù)習(xí)內(nèi)容。
2、課堂合作:課堂上的提問、討論、交流、提問、點(diǎn)評、互改作業(yè)等都是課堂合作內(nèi)容。
3、課后合作:檢查朗讀、背誦,以及復(fù)習(xí)、整理未弄懂的問題,以便下次學(xué)習(xí)繼續(xù)解決。
二、小組組建方式
1、分組:按優(yōu)、良、潛能生合理搭配,同時(shí)兼顧性別、特長等,保證各小組有各學(xué)科優(yōu)秀學(xué)生。根據(jù)本班學(xué)生的多少,可5人小組,也可以分為6人小組,做到優(yōu)勢與劣勢的整合。
2、排位:由傳統(tǒng)的插秧式變?yōu)榉疥囀剑阌?幫1或多幫1。
3、編號:給每個(gè)小組編號或者個(gè)性化取名,便于識記和評分。
三、合作小組的管理分工及職責(zé):
。ㄒ唬┙M長的職責(zé):
1、組織督促小組學(xué)生一起完成學(xué)習(xí)任務(wù);
2、給小組同學(xué)分配確定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)并幫助其確定知識的'展示的方式;
3、負(fù)責(zé)本組的上課紀(jì)律;
4、評價(jià)本小組學(xué)生的上課表現(xiàn)和目標(biāo)任務(wù)達(dá)標(biāo)情況。
(二)小組內(nèi)學(xué)生評價(jià)細(xì)則
1、每個(gè)組準(zhǔn)備一個(gè)考評本,設(shè)正副兩個(gè)組長。
2、正組長負(fù)責(zé)學(xué)習(xí),副組長負(fù)責(zé)管理紀(jì)律,一節(jié)課一考評,一天一統(tǒng)計(jì),一周一評比。用“正”字統(tǒng)計(jì)自己負(fù)責(zé)的5位同學(xué)一天參與小組合作學(xué)習(xí)及展示的成績情況?荚u共分五項(xiàng):
①課堂發(fā)言:發(fā)言一次加一分(正字畫一筆得一分),得到老師的特殊表揚(yáng)加二分;回答錯(cuò)誤不加分。
、谡n堂展示:展示一次加一分,有解題方法的總結(jié)或得到老師的特殊表揚(yáng)加二分;展示錯(cuò)誤不加分。
、劢M內(nèi)討論:積極參與組內(nèi)討論的,一節(jié)課1分,表現(xiàn)比較突出的加2分;不積極不參與該項(xiàng)為0。
、芡瓿扇蝿(wù):老師或組長分配的學(xué)習(xí)任務(wù),及時(shí)完成的加1分。不及時(shí)為0。
、葸`紀(jì):在小組學(xué)習(xí)過程中,討論和問題無關(guān)的、注意力不夠集中、紀(jì)律差的每次扣除1分,老師點(diǎn)名批評的扣除2分,連續(xù)兩天多次違紀(jì)的的請出小組,需向老師、組長申請方可回組以觀后效。該項(xiàng)由副組長認(rèn)定,一節(jié)課結(jié)束后由組長記錄。
3、組長每周五總結(jié),找出每組學(xué)習(xí)問題,確定下周努力方向。
4、學(xué)習(xí)表現(xiàn)好,但是紀(jì)律最差的不能當(dāng)選最優(yōu)秀組員。
四、獎(jiǎng)勵(lì)辦法
在全班評選課堂學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組和優(yōu)秀組員
1、優(yōu)勝小組標(biāo)準(zhǔn)主要以小組學(xué)習(xí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)(30%),并綜合各小組每月任務(wù)達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行評定(30%),最后在期末考試中組員平均分最高的小組(40%),匯總上述情況即為本學(xué)期最優(yōu)秀小組,小組長即為最優(yōu)秀組長。期末結(jié)束后將由老師給一學(xué)期表現(xiàn)優(yōu)異的小組和組員進(jìn)行表彰。
1、組員課前準(zhǔn)備充分,學(xué)習(xí)用品放置整齊,安靜等待上課。
2、自主預(yù)習(xí):主動、認(rèn)真、投入地完成預(yù)習(xí)提綱要求的內(nèi)容,并保持組內(nèi)的安靜。
3、交流討論:組內(nèi)分工明確,討論積極主動、熱烈有序,發(fā)言面廣,有禮有節(jié);達(dá)到了解決問題或產(chǎn)生新問題的目的;無搗亂、高聲喊叫等不良現(xiàn)象發(fā)生。
4.、展示:參與積極主動,講述或發(fā)言響亮、清晰,條理清楚,見解或方法獨(dú)特、有新意。
5.、組內(nèi)各成員尊重他人發(fā)言,善于傾聽,在傾聽中思考,在傾聽后評價(jià)他人發(fā)言,及時(shí)補(bǔ)充自己的想法。
6.、善于思考,能主動發(fā)現(xiàn)和提出問題,并有條理地表達(dá)思考過程。
7.、組內(nèi)成員間互相幫助,主動為學(xué)習(xí)有困難的組員解惑答疑,達(dá)到共同進(jìn)步。
8.、組長認(rèn)真組織安排組內(nèi)學(xué)習(xí)活動,組內(nèi)成員服從組長和教師的指導(dǎo),聽從組長和教師的指揮。
9、做到入室即靜;進(jìn)入教室后,不管上課還是下課,學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,無追打、亂扯、閑聊等不良現(xiàn)象。
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