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      2. 淺談周記交流中教師的角色

        時間:2021-06-11 08:41:26 周記大全 我要投稿

        淺談周記交流中教師的角色

          淺談周記交流中教師的角色

          十六七歲正是拜倫所說的天空布滿彩虹的年齡,這個年齡的中學(xué)生的內(nèi)心是一個豐富多彩的世界,它容納著許多的夢想與渴望,承載著無數(shù)的眼淚與憂傷,翻看一篇篇周記,走進學(xué)生的內(nèi)心世界,會發(fā)現(xiàn),沒有一種風景比心靈的風景更美麗,沒有一種風暴比心中的颶風更強烈,沒有一片廢墟比心的落寞更荒涼,也沒有一種沃土比心的海洋更富饒,這時的教師應(yīng)該擔任怎樣的角色呢?

        淺談周記交流中教師的角色

          一、 教師應(yīng)是虔誠的欣賞者、贊美者,在周記交流中教師的角色。

          世界上最感人的作品往往是作者的內(nèi)心獨白,即作者在靈魂深處同自己的談話, 比如里爾克的《杜伊諾哀歌》、卡夫卡的《誠堡》和《變形記》、普魯斯特的《追憶逝水年華》……我想,學(xué)生的周記也是某種意義上的個人獨白,要用筆呈現(xiàn)自己生命流動中經(jīng)驗到的種種圖象,駐足其間,不能不說是一份享受。

          同學(xué)的周記,在率真中流露出對生活的熱愛,在清純中呈現(xiàn)著心地的善良,這里寫下了青春的誓言,要奮斗要進取要珍惜今天要創(chuàng)造未來……留下了青春的'熱情,為著自己在運動場上的奮力拼搏,為著自己在一二·九合唱比賽中的精心操練,為著每次大掃除自已流下的汗水……錄下青春的思考,對友誼的審視對人生的品味對宇宙的關(guān)注……這里有幾多感悟散發(fā)著智慧的馨香,我由衷的欣賞。

          與此同時,這里也有幾番尋覓啟迪著我的心智,也因為同學(xué)的一篇周記使我減少了一次錯誤,使同學(xué)避免了一次傷害。一次我班音樂課后,同學(xué)告訴我陸賓打了我班一位男生,我怒氣沖沖指責了陸賓,并讓他向同學(xué)道歉。兩天后,我從鄧然的周記中了解了這樣的情況:當時外面的風大,教室的門一次次的被刮開,老理建議陸賓這位粗壯一些的同學(xué)在門口坐著,擋著風。這時聽到同學(xué)小聲議論“質(zhì)量級”“噸”“塊”等,接著一陣哄笑,下課以后,陸賓面紅耳赤地找到譏笑他的同學(xué)……最后鄧然說:“老師經(jīng)常要我們尊重他人,難道這些同學(xué)的做法就對了嗎?當時我為自己工作的想當然而愧疚,我認真的反省自己,在鄧然的周記本里由衷的寫下了“你的周記是一面鏡了,照出我工作中的得失,謝謝你!蔽业母兄x使同學(xué)更善于把自己對班級生活的感受表達給我,使我不斷的去玩味去思考,教育論文《在周記交流中教師的角色》。

          贊美是一道射進學(xué)生習靈的陽光,教師對他們由衷的稱贊和欣賞,不僅能大大激發(fā)他們的寫作熱情,更能使其收獲自信、膽識、正直、激情、關(guān)愛這些更重要的東西,這里需要老師的尊重與信任。

          二、教師應(yīng)是真誠的傾聽者、撫慰者。

          青春固然是美好的,有激動、歡躍、快樂、興奮,但也有《九重門》里程西鴻、《挪威的森林》里的渡邊、《麥田里的守望者》的霍爾頓似的苦悶、孤獨、憂郁、傷感。學(xué)生在周記中流露出苦悶與矛盾時,教師絕對不能熟視無睹,要擔當起朋友的角色來傾聽,用那潤澤著真情的筆墨與他們交流,去撫慰去疏導(dǎo),使其最快的擺脫困境。

          那位父親失蹤,母親身心交瘁的女同學(xué)留下了辛酸的眼淚,我寫到;“命運多舛,我相信,不幸的使者敲過每一家的門。躲藏在你屋檐下的軟弱恐懼是接應(yīng)他的內(nèi)奸,出賣你的全部勇氣與尊嚴。暮色蒼茫里惟你心中那不懈的信念會驅(qū)趕陰暗,抵抗那可怕的敲門聲。”當高二下半年文理分科,這位女生離開這個班集體時,她拉著我的手說:“老師,您永遠是我的好班主任!

          有位同學(xué)在周記里向我表達內(nèi)心深處的孤獨,她是一位倔強好勝的女孩,她的孤獨絕對不是無病呻吟;叵胱约旱慕(jīng)歷孤獨常常陪伴著我度過一個個嚴寒與酷署,往事如屐齒印蒼苔,把我自己淺淺的感受寫給了她。

          孤獨對于那些臆造的虛假幸福來說,如同一個堅貞不屈的少女,圣潔無比,孤獨就象水銀排斥水和火,自身的元素拒絕化合與溶解。

          孤獨是一種尊嚴!

          古往今來,凡在事業(yè)上取得成功,為人類文明作出巨大貢獻的杰出人物,無不遭遇和感受過孤獨,體驗和認識過孤獨,把握和擁抱過孤獨,最終使自己的生命在孤獨中得到升華,獲得永恒的價值。

          布魯諾在孤獨中捍衛(wèi)了真理;梵·高在孤獨中表現(xiàn)了永恒的美;陳景潤在孤獨中創(chuàng)造了偉大的智慧;美國名作家梭羅說“我愛孤獨”思想家盧梭寫下了《孤獨散步者的遐想》。

          孤獨是最崇高、最圣潔、最動人的美!

          讓我們以一顆平常心看待我們周圍的世界,山戀聳立,雖然孤獨卻六浮躁;雄鷹在天空中翱翔,卻從不奢望要飛向太陽。它們在平靜中找到了永恒,讓我們用我們的平常心來擁抱這份孤獨,享受這份孤獨!

          讓我們以此共勉!

          見到老師發(fā)自肺腑的文字后,這位同學(xué)告訴我,她的心境開闊了許多,也平靜了許多。

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