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家長如何對待孩子考試作弊
說實話，學生中考試作弊的情況不在少數(shù)。雖然兒童作弊的最直接原閃都是為了獲得好的成績，但隱藏在這種行為背后的內在原因還有許多。下面和小編一起來看家長如何對待孩子考試作弊，希望有所幫助！
孩子考試作弊原因
1．來自家長的壓力
許多家長的觀念中，仍以為“學習”就體現(xiàn)在“考試”上，“學習成績的好壞’就是“考試分數(shù)的高低”。他們不知道，與分數(shù)同樣重要，甚至比分數(shù)更重要的，還有孩子健全的人格，優(yōu)秀的品質，健康的體魄。一旦孩子考試分數(shù)低了，他們就大發(fā)雷霆，大動干戈。于是孩子迫于壓力，不得不采用非常手段來達到憑借自己本身的能力無法達到的日標——優(yōu)秀的考試分數(shù)，讓家艮滿意的名次。而這種手段，就是作弊。
2．來自學�；虬嗉壍膲毫�
在每個班級中，成績優(yōu)秀的學生總是受到老師的喜愛，同學的尊重，而這個“成績’，在很大程度上就是“考試成績”。考試成績欠佳的孩子，在班級中往往會處于被動的，落后的，甚至是被老師冷落，被同學歧視的位置。孩子之所以作弊，從一定程度上講，正是為了贏得老師的關注與同學的信任。
3．班級中的不良風氣
我們必須承認，“考試抄襲”事件絕非個例，而是一個普遍現(xiàn)象。如果在一個班級中，有人在考試時作弊卻井未被老師發(fā)現(xiàn)，或者被老師發(fā)現(xiàn)卻并未采取有效的懲罰措施，共至有些同學的“虛假成功。曾被表揚，則必將在其他學生心中引發(fā)“誠實危機”，人家風起效仿之后，作弊之風隨之盛行。
4．孩子對自身缺乏自信
其實每個作弊的孩子都非常上進，都想要有優(yōu)異的成績，都想為父母爭光。但是他曾經一次義一次地失敗。他知道或者自以為，憑他自己的能力，無法達到父母、老師和他自己的要求。于是他采取了一種取巧的方法一一作弊。
那么作為父母，我們應該怎么辦呢？
首先，找出孩子的具體病因，然后對癥下藥。每個孩子的病因各不相同，只有搞清了具體的原因，才可以對癥下藥、標本兼治。切不可一知道孩子考試作弊，便氣急敗壞，大發(fā)雷霞，給孩子扣上“不誠實”和“壞孩子”的帽子�！邦^痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”，卻不知道尋找病因，這是缺乏教育智慧的表現(xiàn)。
然后，多關注孩子的閃光點，幫助他樹立信心，讓他享受成功的快樂。從心理學的角度來講，每個人的能力各有傭重，有的偏向于邏輯思維，有的偏向于形象感知，有的在數(shù)學方面近于白癡，卻在音樂方面有著驚人的天賦……只要發(fā)現(xiàn)了孩子的特長并加以強化，讓他享受到成功的快樂，他就會覺得：原來我也很優(yōu)秀，原來我并不比別人差。孩子的信心隨之確立。
最后，讓孩子樹立一種氣節(jié)一—寧要“誠實的失敗”，不要“虛假的成功”。想到麥克阿瑟將軍關于愛子亞瑟的一段祈禱詞：“主啊，教導我兒子在軟弱時能夠堅強不屈，在恐懼時能夠勇敢自持，在誠實的失敗中毫不氣餒，在光明的勝利中仍能保持謙遜溫和�！\實的品德比分數(shù)更重要，誠信的缺失將導致整個社會的腐化與墮落。而誠實品德的養(yǎng)成絕非——朝一夕之功，需要老師、家長乃至整個社會的潛移默化，言傳身教、以身作則。
要杜絕孩子作弊的行為，家長最好能根據(jù)孩子的具體心理來引導，而不要把孩子作弊簡單地歸結為不誠實，道德敗壞。面對孩子作弊，父母應該向孩子講明作弊的危害性，考試作弊是一種自欺欺人的不良行為，即使偶爾瞞過了老師，但是時間長了，就會露出馬腳，最終會害了自己。此外，父母要以身作則，如果父母在生活中撒謊作弊，并由于僥幸瞞過了別人而洋洋得意，這將深深影響到孩子，將撒謊，作弊這種欺騙行為，視為“聰明過人”，從而導致“上行下效”。
還有一些父母把分數(shù)作為評價孩子，獎懲被子的標準，孩子分數(shù)高，父母就給予贊揚和獎勵，分數(shù)低就批評、責罵孩子。把分數(shù)作為評價孩子的唯一標準，如果因為孩子多考了幾分就歡天喜地，少考了幾分就唉聲嘆氣，勢必會將破子引入分數(shù)的誤區(qū)。把成績和獎勵掛鉤，有時的確能收到良好的效果，但家長給孩子獎勵要適度，如果過分地以物質，金錢來刺激孩子，難免將孩子的學習目標引入誤區(qū)，使兒童為了物質獎勵而學習。一旦成績上不去，就會想到作弊，因為誘人的物質獎勵是孩子難以抗拒的。
對待考試作弊時家長如何去做：
1、樹立孩子的自信心
很多作弊的孩子往往都不夠自信，父母要善于發(fā)現(xiàn)孩子的特長，幫助孩子樹立信心。每個人的能力各有側重，有的人邏輯思維很強，有的人偏向于形象感知，有的人在數(shù)學方面一竅不通，在音樂方面卻有著驚人的天賦……
父母發(fā)現(xiàn)孩子的特長后要加以強化，讓孩子享受到成功的快樂，他就會覺得：原來我也可以很優(yōu)秀，原來我并不比別人差，孩子就會越來越自信。
2、培養(yǎng)孩子誠實的品格
一旦發(fā)現(xiàn)孩子作弊，父母要告知孩子作弊的危害性，考試作弊是自欺欺人的不良行為，即使當時可以瞞過老師，長期下去總會露出馬腳的，最終害的是自己。
另外，父母要以身作則，給孩子樹立好榜樣。如果父母撒謊作弊，因為僥幸瞞過了別人而得意忘形，孩子就會“近墨者黑”，將撒謊、作弊這種行為視為“聰明過人”，就會學以致用。
3、教育孩子正確看待分數(shù)
有的父母把分數(shù)作為評價孩子、獎懲孩子的標準，孩子考的分數(shù)高，父母就給予贊揚和獎勵，分數(shù)低就批評、打罵孩子。為了讓父母高興，孩子很容易產生作弊心理。
父母應教育孩子正確看待分數(shù)，學習不只是為了分數(shù)，分數(shù)也不能代表什么，考得好要戒驕戒躁，沒考好就繼續(xù)努力，千萬不能有作弊行為。
4、給孩子適中的獎勵
很多父母都會把成績和獎勵掛鉤，有時候對孩子確實可以起到激勵的作用，但父母給予孩子的獎勵要適中，如果總是以物質、金錢來刺激孩子，容易將孩子的學習目的引入誤區(qū)，使孩子為了物質獎勵而學習。一旦成績差了，就會想到作弊。
父母在鼓勵孩子的時候，可以給孩子制定一個合適的目標，能增強孩子學習的動力。注意，這個目標不可定的太高，如果超出孩子力所能及的范圍，為了獲得父母的獎勵，孩子就會通過作弊來達到目標。
孩子為什么會作弊
1、來自父母的壓力
很多父母總以為“學習”就體現(xiàn)在“考試”上，“學習成績的好壞’就是“考試分數(shù)的高低”。父母要知道，比分數(shù)更重要的還有孩子健全的人格，優(yōu)秀的品質，健康的體魄。一旦孩子考查了，父母就會大發(fā)雷霆。孩子迫于壓力，就會采用非常手段來達到自己無法實現(xiàn)的目標。
2、來自學�；虬嗉壍膲毫�
在班級里，老師都會偏愛成績好的同學，班里的同學也都喜歡和成績好的同學交朋友。成績差的孩子，在班級中往往會處于被動的，甚至是被老師冷落，被同學歧視的位置。孩子考試作弊，很多時候都是為了贏得老師的關注與同學的信任。
3、班級中的不良風氣
我們必須承認，考試作弊是很普遍的現(xiàn)象。如果在班級中，有人考試作弊卻沒被老師發(fā)現(xiàn)，或者老師發(fā)現(xiàn)后卻沒有采取有效的懲罰措施，甚至有些同學的虛假成績曾被表揚，其他同學就會效仿，作弊之風隨之盛行。
4、孩子對自身缺乏自信
其實，作弊的孩子也是有上進心的，都想取得優(yōu)異的成績，都想為父母爭光。但是他總是失敗，漸漸對自己失去信心，覺得憑他自己的能力，無法達到父母、老師和他自己的要求，于是就采取了投機取巧的方式。
考試作弊是一種不好的行為，一旦發(fā)現(xiàn)孩子考試作弊，父母應及時采取措施，不能讓孩子一錯再錯，要誠信面對考試，對自己負責，對家人、老師負責！
家長最重要的就是要了解孩子為什么要作弊
1.家庭環(huán)境感染
在家庭生活中，孩子目睹了家長請客送禮，在孩子看來，長輩們這些不誠信的行為不僅沒有受到懲罰，反而讓他們獲得了自己想要的結果。這就促使了孩子為了獲取自身的利益在學業(yè)上的不誠信行為。
解決辦法：
家長要注重言傳身教，為孩子做誠信的榜樣。父母親作為孩子啟蒙教育的第一任老師，其教育作用非常明顯，父母的言行舉止都是他們直接模仿的對象。為此，作為父母，對待社會中的不誠信行為要敢于批評，并就這些不誠信行為與孩子進行交流，使孩子從父母身上學到誠信的品質，而且增強孩子的明辨是非的能力，使其在學習中誠實守信，自覺抵制不誠信的行為。
2.心理失衡
指學校內、班級內學風不正，考試作弊成風�？荚囍胁蛔鞅椎暮⒆涌吹絼e的同學考試作弊輕而易舉，而他們不但沒有受到老師的懲罰反而還取得了較好的成績，使得一些學習努力的反倒不如考試作弊的，這些孩子就開始心理失衡，覺得：自己如果不這樣做，那自己豈不“虧”了？也開始嘗試在考試中作弊，獲取更好的成績。
解決辦法：
家長要及時疏導孩子這種激進的心理，要明確的告訴孩子，不是別人作弊自己就可以此為借口作弊，沒有絕對的公平，孩子不能為了追求片面的“公平”就去破壞考試秩序。雖然這可能影響到自己的排名，但不會影響自己的分數(shù)。這對學習成果的檢驗不構成影響。反而，抄襲出來的“好成績”會隱藏自己的知識漏洞，失去了教學的有效性。
3.虛榮心作祟
孩子正處于一個自我意識迅速發(fā)展的階段，具有強烈的成人感和自尊心，爭強好勝，希望得到別人的認可。而有這種心理的通常是平時成績還不錯的孩子，但他們并不滿足于此，他們不允許自己失敗�？荚嚪謹�(shù)的高低直接關系到排名他們需要得到老師的重視，同學的羨慕，還有家長的表揚。有些孩子僅僅是為了獲取學生干部，三好學生的“頭銜”。相反，當成績下滑時可能會喪失“學霸”光環(huán)，被同學輕視甚至嘲笑，更有可能使家長失望。孩子的心理難以接受，因此他們總想在考試中取得好成績,并希望借此達到預定目標。但是當他發(fā)現(xiàn)自己的學習成果難以達到自己的預定目標時,就可能借助于作弊這條“捷徑”。
解決辦法：
首先家長要反省自身，是否自己不經意間的“形式主義”和虛榮心潛移默化的影響了孩子？在你心中，孩子的排名是不是證明他成功的唯一標準？孩子的各個獎項是不是也同時滿足了你的虛榮心？你和其他朋友或學生家長攀談時有沒有將自己的孩子與別人家的孩子作比較？這類孩子，在新環(huán)境中迫切的需要家長和老師同學的認可�！懊孀优c榮譽大過天”的扭曲心理不是短時間內就能完全改變的，就像孩子的虛榮心也不是一朝一夕形成的一樣，需要由家長慢慢的引導，讓孩子接受失敗，接受落差，正確的認識到自己的能力范圍，用“平常心”看待分數(shù)與各類獎項，告訴孩子，只要努力認真，就算成績不盡如人意，你依舊是父母的驕傲。
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