幼兒園班務(wù)總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編收集整理的幼兒園班務(wù)總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
當(dāng)新年的鐘聲悄然隱去，和著春雨的節(jié)奏，春風(fēng)的舞姿，走進(jìn)了新的學(xué)期，現(xiàn)在我們又將伴隨著夏日的氣息，結(jié)束這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，不能不感嘆時(shí)間的飛逝。和孩子們朝夕相處的每一分鐘都是那么快樂(lè)，可是時(shí)間的流逝就像煙花盛開(kāi)一樣，在美麗綻放的一剎那，在你對(duì)它還意猶味盡的時(shí)候，它卻不著痕跡的溜走了。回顧這個(gè)學(xué)期的工作，看到孩子們?cè)诟鱾�(gè)方面的成長(zhǎng)，我們不禁回憶起一路走來(lái)的足跡。
一、班務(wù)管理
1、人員管理
我們班的每位老師都很活潑、開(kāi)朗。在工作上也很認(rèn)真、負(fù)責(zé)有什么問(wèn)題都能相互溝通，一起解決。在這段時(shí)間我們配合的十分默契，也很開(kāi)心。班里這個(gè)學(xué)期共有四位老師：蘇老師、楊老師、苗老師和我。楊老師主要負(fù)責(zé)班里的衛(wèi)生消毒工作，對(duì)幼兒的一日生活都照顧的比較好。如：在冬天的時(shí)候楊老師會(huì)在盥洗室?guī)椭⒅笇?dǎo)每位小朋友掖衣服和褲子。每天會(huì)對(duì)班里幼兒經(jīng)常觸摸的地方，如：門(mén)把手、水龍頭、墻圍等地方用84進(jìn)行消毒。每天楊老師還會(huì)指導(dǎo)幼兒收拾書(shū)包柜，告訴幼兒書(shū)包應(yīng)該背面靠左邊放著很快孩子們就學(xué)會(huì)了。如果弄不好他們會(huì)重新擺很認(rèn)真。在做好鰲魚(yú)工作的同時(shí)，楊老師還參與班里的教學(xué)工作，有時(shí)間時(shí)楊老師會(huì)和班里老師一起準(zhǔn)備上課需要的活動(dòng)材料；和主配班老師一起商量班里的主題墻飾板和區(qū)域活動(dòng)投放的材料，并且一起參與的材料的制作當(dāng)中。從動(dòng)手制作方面幫助了我很多。
在和蘇老師一起帶班時(shí)，我們合作的很好。兩個(gè)人之間沒(méi)有隔閡，有什么事情都及時(shí)的溝通。因?yàn)槲覀兌贾肋@些事情都是為了孩子們好，而不是針對(duì)個(gè)人的。我和蘇老師各自負(fù)責(zé)班里的一半教學(xué)活動(dòng)，起初由我來(lái)負(fù)責(zé)一些主要的活動(dòng)如：數(shù)學(xué)思維、語(yǔ)言、奧夫。蘇老師負(fù)責(zé)其他的活動(dòng)：主題活動(dòng)、美術(shù)、社會(huì)或者健康。雖然不能活動(dòng)都分開(kāi)了，但是在每次上活動(dòng)之前我們都會(huì)一起討論上活動(dòng)的方法與人員的配合。在上活動(dòng)時(shí)，我們都會(huì)去看看對(duì)方上的活動(dòng)，來(lái)學(xué)習(xí)對(duì)方上課好的地方，同時(shí)幫她找出一些不足的地方。這樣使我們的教學(xué)能力提高的很快。在本學(xué)期的觀摩活動(dòng)，我們兩個(gè)人的活動(dòng)受到了園里領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)，這是我們努力的結(jié)果。
蘇老師雖然是班里的配班老師，但是除了教學(xué)他還要協(xié)助楊老師做一些保育方面的工作。由于現(xiàn)在是手足口的高發(fā)期，所以在每次洗手時(shí)，蘇老師都會(huì)站在盥洗室內(nèi)檢查每位幼兒的洗手情況，嘴里還不停的說(shuō)著六部洗手法的步驟，對(duì)于那些不認(rèn)真的幼兒蘇老師會(huì)及時(shí)的提醒或者幫助他們洗手。從而防止幼兒并從口入。
夏天天氣炎熱干燥，幼兒容易出汗。提醒幼兒多飲水是最好的辦法。對(duì)于那些不愛(ài)喝水和喝水較慢的幼兒，蘇老師就想出一個(gè)關(guān)心游戲。就是和小朋友來(lái)一個(gè)喝水的小比賽，第一個(gè)喝完水的小朋友就可以提醒班里其他的老師趕快去喝水。孩子們很喜歡這個(gè)活動(dòng)，都想自己去提醒老師喝水。這樣一來(lái)不僅保證了班里孩子們的飲水量，還解決老師們喝水少的問(wèn)題，同時(shí)還培養(yǎng)幼兒相互關(guān)心的意識(shí)。現(xiàn)在我們還在用這個(gè)方法來(lái)鼓勵(lì)幼兒。
我們會(huì)利用每周五的中午開(kāi)一個(gè)班會(huì)，針對(duì)班里幼兒存在的一些問(wèn)題進(jìn)行討論和解決。對(duì)于園里和家長(zhǎng)提出的一些工作，進(jìn)行商量和解決，同時(shí)將下一周的工作和日常培養(yǎng)的常規(guī)與班里的各位老師進(jìn)行溝通。
為了讓家長(zhǎng)能更好的了解幼兒在園的情況，我們每月都會(huì)寫(xiě)家園聯(lián)系冊(cè)，蘇老師和我負(fù)責(zé)寫(xiě)草稿，楊老師負(fù)責(zé)抄寫(xiě)。但有時(shí)我們也會(huì)讓楊老師寫(xiě)一些她對(duì)孩子的了解。然后在幫助她修改，楊老師寫(xiě)的還不錯(cuò)呢，這樣一來(lái)我們的工作很快就完成了。
2、物品管理
為了保證班里的物品讓每位老師都能清楚它的擺放位置，我們?cè)诟鱾�(gè)柜子上都貼上了標(biāo)志。如：放學(xué)習(xí)用品的柜子、消毒用品柜、幼兒作業(yè)箱等。這樣一來(lái)我們的工作變的既有效又快速。對(duì)于班里破損的玩具或物品我們會(huì)主動(dòng)的和班里的老師溝通，并在破損的玩具或物品上做一個(gè)哭臉，告訴孩子們它不能用了。然后及時(shí)向園里的領(lǐng)導(dǎo)報(bào)修。在日常的生活中我們會(huì)隨時(shí)提醒班里的老師要節(jié)約使用材料，不浪費(fèi)一張紙，珍惜幼兒園的資源，為孩子們做出榜樣。老師們對(duì)于這項(xiàng)工作都很積極。
二、衛(wèi)生保健
每天早晨班里的揚(yáng)老師總是很早就來(lái)到班里，開(kāi)窗通風(fēng)、用84消毒睡眠室和活動(dòng)室的地面及幼兒經(jīng)常接觸的地方。如：玩具柜、小便池、椅子、墻角線、水龍頭、鋼琴、窗戶等地方。每天餐前認(rèn)真的消毒桌面，每一遍都擦得非常的認(rèn)真。指導(dǎo)值日生的工作是非常重要的，每次蘇老師都會(huì)主動(dòng)過(guò)去幫助。指導(dǎo)幼兒正確的發(fā)餐具的方法，提醒幼兒不要將餐具離身體太進(jìn)；指導(dǎo)幼兒在拉椅子的時(shí)盤(pán)、碗、椅子要在同一條線上。洗手后，提醒幼兒小手鎖好不亂摸。
在手足口病高發(fā)期的一段時(shí)間里，老師們每天都會(huì)叮囑幼兒正確的洗手并及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，對(duì)幼兒在家的情況及時(shí)的了解，有異常及時(shí)向園里的.保健醫(yī)匯報(bào)。
現(xiàn)在我們每周都對(duì)班里消毒兩次分別是周二和周五。在消毒時(shí)我們會(huì)對(duì)班里進(jìn)行徹底的打掃，尤其對(duì)一些死角。如：鞋架、水池下邊、梳子、墻圍、書(shū)包柜后面等。不只是這樣，我們每天都會(huì)將紫外線燈打開(kāi)，對(duì)活動(dòng)室進(jìn)行消毒最少一小時(shí)。天氣好的時(shí)候，我們會(huì)在中午將班里的圖書(shū)、毛絨玩具拿到戶外，進(jìn)行消毒。雖然工作量比較大，但是這一切都是為了孩子。
炎熱的夏天來(lái)到了，為了能讓孩子們清爽過(guò)一夏。我們現(xiàn)在每天中午都會(huì)為孩子們進(jìn)行沖澡。在沖澡的時(shí)候我們也會(huì)注意一些問(wèn)題。如：在沖澡之前老師會(huì)先試一下水溫，防止幼兒燙傷或者著涼；同時(shí)還要注意孩子們的隱私，男女還要分開(kāi)沖澡。同時(shí)我們還會(huì)關(guān)注個(gè)別的兒童，對(duì)于那些生病或者身上有傷的幼兒我們采取擦身的方法。在沖澡后我們會(huì)給孩子們擦一些痱子粉，防止孩子們長(zhǎng)痱子。每天中午起床后我們會(huì)提醒幼兒換上新的衣服，并且將舊衣服疊好放在書(shū)包里面。
戶外活動(dòng)時(shí)，為了防止幼兒中暑老師會(huì)提醒幼兒不要到有太陽(yáng)的地方活動(dòng)。同時(shí)我們還會(huì)減少運(yùn)動(dòng)量比較大的活動(dòng)，同時(shí)增加一些小游戲，如：《夾球》、《螃蟹走》、《摘星星》等活動(dòng)。這些活動(dòng)不但使孩子們?cè)诨顒?dòng)中得到了發(fā)展，同時(shí)也可以讓孩子們?cè)谘谉岬南奶鞂?duì)戶外活動(dòng)的興趣不減。水是孩子們最喜歡玩的了，所以在戶外活動(dòng)時(shí)我們會(huì)和孩子們打水戰(zhàn)。孩子們拿著自己用礦泉水瓶子制作的水槍和老師開(kāi)打，玩得可開(kāi)心了。同時(shí)我們也會(huì)提醒幼兒不要往小朋友的臉上滋水，防止水進(jìn)入眼睛。在戶外活動(dòng)中，我們還會(huì)提醒幼兒好玩具要一起分享，等別人玩完自己在玩。好朋友之間要相互幫助、相互關(guān)心。在玩玩具的同時(shí)，我們還會(huì)告訴幼兒要愛(ài)惜老師們做的材料，并且告訴幼兒玩具的正確玩法。在戶外活動(dòng)后，提醒幼兒將玩完的玩具送到指定的位置，并對(duì)做到的幼兒及時(shí)的表?yè)P(yáng)。
小班是良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，也是最佳時(shí)期。班里老師很重視這點(diǎn)，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸彩沁@樣做的。每天早晨來(lái)幼兒園時(shí)我們會(huì)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)和老師、小朋友打招呼；指導(dǎo)幼兒自己倒漱口水，并讓幼兒觀察老師給他們倒漱口水時(shí)的量；指導(dǎo)幼兒將書(shū)包按照要求放在書(shū)包柜中；在進(jìn)餐時(shí)，我們會(huì)提醒幼兒要安靜進(jìn)餐；并且指導(dǎo)幼兒正確的坐姿和拿勺子的方法；提醒幼兒嘴里的食物嚼完才能離開(kāi)座位并將自己掉在桌子上的殘?jiān)帐案蓛�。在飲水時(shí)，提醒孩子們相互謙讓，不推不擠。同時(shí)還要關(guān)注孩子們的飲水量，防止孩子們上火。
三、教育教學(xué)
本學(xué)期主要由我和蘇老師來(lái)完成班里的教學(xué)工作。在活動(dòng)前我們會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化并分析。使這個(gè)活動(dòng)更適合本班幼兒的最近發(fā)展區(qū)，使孩子們?cè)诨顒?dòng)中得到更好的發(fā)展。本學(xué)期我們主要抓音樂(lè)活動(dòng)，不管是園里的領(lǐng)導(dǎo)還是班里的老師我們都很重視。園里也一直在給老師們做培訓(xùn)。在培訓(xùn)的過(guò)程中班里老師對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程越來(lái)越熟悉，班里的音樂(lè)常規(guī)也初見(jiàn)雛形。如：在請(qǐng)幼兒起立的時(shí)候我們會(huì)用上行音階來(lái)表示；拉圓圈時(shí)老師會(huì)用一首好聽(tīng)的歌曲來(lái)吸引幼兒。通過(guò)培訓(xùn)我們知道在音樂(lè)活動(dòng)，老師盡量少說(shuō)話，一切活動(dòng)都要用音樂(lè)來(lái)表示。
對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)，最難的就是讓孩子們記住歌詞了。由于我們的工作經(jīng)驗(yàn)少，在教幼兒記歌詞時(shí)方法少，所以常常得不到想要的結(jié)果。通過(guò)培訓(xùn)我們知道其實(shí)有很多的方法，如：老師可以將歌詞編成一個(gè)故事，孩子們邊聽(tīng)故事，邊記歌詞；老師可以歌曲歌曲的需要，用表演的形式表現(xiàn)出來(lái)，這樣比較生動(dòng)；在或者老師可以邊拍手邊說(shuō)歌詞。
在培訓(xùn)中我們也了解到自己以前在音樂(lè)活動(dòng)中一些不恰當(dāng)?shù)牡胤�。如在說(shuō)歌詞、唱歌、表演時(shí)每次都把班里的孩子們按照男女孩分開(kāi)。在進(jìn)行歌曲表演時(shí)，老師的動(dòng)作比較單一，而且還比較拘謹(jǐn)、放不開(kāi)。在表演時(shí)老師還因注意自己的站位，因站在幼兒的旁邊。最重要的一點(diǎn)就是，不管是在音樂(lè)活動(dòng)或者其他活動(dòng)中老師對(duì)幼兒的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、激勵(lì)的話語(yǔ)少之又少。這是我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中應(yīng)該注意的地方。
我們會(huì)根據(jù)每月的主題活動(dòng)內(nèi)容，在區(qū)域內(nèi)投放相應(yīng)的材料。在投放材料時(shí)會(huì)注意一些問(wèn)題如：材料的難易程度、材料顏色是否鮮艷、同類(lèi)玩具的投放數(shù)量應(yīng)多一些。在活動(dòng)中我們還會(huì)提醒幼兒要愛(ài)惜玩具、珍惜老師們的勞動(dòng)成果。
本學(xué)期我們主要抓建筑區(qū)和美工區(qū)。在指導(dǎo)建筑區(qū)的時(shí)，老師會(huì)先和幼兒商量今天我們要搭什么，然后和幼兒一起搭建。發(fā)現(xiàn)幼兒不知道在怎么搭時(shí)，老師提出一些問(wèn)題來(lái)支撐他們繼續(xù)搭建。在搭建的過(guò)程中老師也會(huì)注意對(duì)幼兒進(jìn)行教育，如：在用積木時(shí)用拿塊積木拿哪塊，隨時(shí)保持區(qū)域內(nèi)的整潔；對(duì)于已經(jīng)搭好的建筑物一定要好好的保護(hù)；在活動(dòng)中積木要輕拿輕放，防止傷害到他人或著自己。
到通過(guò)學(xué)習(xí)我了解老師在區(qū)域游戲中有三個(gè)位置。首先是低于幼兒的游戲者。所謂低于就是老師當(dāng)做小朋友，在活動(dòng)中提出一些幼兒自己能解決的問(wèn)題，如；幼兒給老師做了一個(gè)漢堡包，老師可以問(wèn)幼兒你這個(gè)是熱的嗎？其次是高于幼兒的游戲者，也就是在幼兒的活動(dòng)進(jìn)行不下去時(shí)，老師可以給幼兒提出一些問(wèn)題來(lái)幫助他們繼續(xù)游戲，如建筑區(qū)基本上搭好了，幼兒開(kāi)始玩耍這時(shí)老師就可以提出你怎么沒(méi)有馬路呀，我的小汽車(chē)要走哪里等問(wèn)題。最后就是平行與幼兒的游戲者這個(gè)最簡(jiǎn)單就是和幼兒一起游戲。班里老師也是這樣去做到。
四、家長(zhǎng)工作
我們都知道孩子的教育和家長(zhǎng)們是分不開(kāi)的。本學(xué)期我們班的家長(zhǎng)工作做的還不錯(cuò)。我們主要采取了一下幾個(gè)方法。
1、利用班級(jí)的博客
現(xiàn)在我們每周都會(huì)利用博客，向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的一周情況。將幼兒進(jìn)步的地方，不足的地方及時(shí)和家長(zhǎng)溝通。同時(shí)會(huì)在博客上發(fā)布班里的一周所學(xué)的內(nèi)容，家長(zhǎng)可以在家?guī)椭⒆觽儚?fù)習(xí)。每周將班里的周計(jì)劃告知家長(zhǎng)。博客上還會(huì)將班里的一些通知或者需要家長(zhǎng)協(xié)助的事情發(fā)布。家長(zhǎng)們?cè)诤屠蠋煖贤〞r(shí)，都覺(jué)得博客很好。
2、利用早晚接送
我們還利用早晚接送幼兒的時(shí)間和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，主要是針對(duì)幼兒今日在園里的表現(xiàn)或者一些突發(fā)情況。同時(shí)對(duì)于一些個(gè)別兒童了解他在家中的情況。幫助其更好的發(fā)展。
3、兒童節(jié)工作
由于手足口的原因，今年的兒童節(jié)孩子們是在家里過(guò)的。但是為了讓孩子們感受節(jié)日帶給他們的快樂(lè)，園里老師頂著酷暑將園里給孩子們準(zhǔn)備的禮物，逐個(gè)的送到家中。家長(zhǎng)們很感動(dòng)，都覺(jué)得老師真是太辛苦了。
4、家長(zhǎng)會(huì)
班里每月都會(huì)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解幼兒。在本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，我們改掉了以往座談會(huì)的形勢(shì)，而是請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)到班里和幼兒一起參加區(qū)域活動(dòng)，了解孩子們?cè)诨顒?dòng)中的情況，家長(zhǎng)很喜歡這樣的活動(dòng)。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，有些家長(zhǎng)在活動(dòng)中根本不知道怎樣去觀察、怎樣參與幼兒的活動(dòng)中，所以在下次活動(dòng)前還需要對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。
5、單獨(dú)溝通
與世界上沒(méi)有相同的一片葉子一樣。孩子們也是不同的，所以針對(duì)不同孩子的教育我們也會(huì)有與之相對(duì)應(yīng)的方法。這樣我們?cè)诩议L(zhǎng)會(huì)后，我和個(gè)別家長(zhǎng)進(jìn)行單獨(dú)溝通。繼續(xù)努力吧
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