課程個人總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編為大家整理的課程個人總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
課程個人總結(jié)1
近一個學期的學習,有軟件的涉獵,也有與紙質(zhì)書的糾纏;有個人的任務,也有團隊的共同奮斗。可以說,這個課程讓我們接觸的東西,很多很多了。
何謂學習?如果讓我來定義,也僅僅是簡單的一句話——掌握新知識并加以應用的過程。但是這么寬泛的一個話題,真正成為一門課程來進行授課,單單言語的傳遞顯然不能有任何的效率。而我們這學期在課程上所做的儼然是一個最好的方法。每個人每天每時每刻都在學習,強大的通訊設(shè)備與信息傳遞工具早就將學習變成一種無處不為的“常態(tài)”。與學生進行探討交流,我想是最好的方式;而多年的“被學習”也應該換換了吧。
所以,我們進行了,超過半個學期的團隊研究性學習。
每個課題,都有不一樣的切入點與可做點;每個團隊,都有不一樣的特征與個性;團隊中的每個成員,都有不一樣的能力與優(yōu)勢。如何下手,如何充分發(fā)揮每個人的最優(yōu)價,就必須依靠我們自己在這個過程中慢慢摸索。這就是自主學習,這就是團隊學習。
個人覺得這種學習方式,是切合時代教育的發(fā)展的。但是,在這個過程中,對學生的自主性要求也就必然性地提高,對學生對本課程的投入時間與精力的要求也是比較高的。這一方面,就得扯到一個團隊領(lǐng)航人物的`作為這方面的問題。這一點在此就不詳述。關(guān)于團隊的藝術(shù),在今后的各個領(lǐng)域中或?qū)W習中,想必也是能夠有更深體會的。但我只想說,團隊之所以為團隊,就必須有相互支持相互提醒的這種自覺。這一點我也做不好,以后就得多多改善在這方面的一些習慣了。
另外,時間觀念性很重要。不論做什么事情,包括學習,都得有計劃的推進,否則明日復明日地瞎混,也成不了什么作為。
最后,一句總結(jié),我在這個課程中收獲的不僅僅書本的知識,還是很讓我感到很有價值的。但是,課程始終離不開課本。期末就好好地背吧!
課程個人總結(jié)2
本次課程設(shè)計持續(xù)了1個星期,時間非常緊張,我們的課題是企業(yè)人力資源管理系統(tǒng),我們小組由7個人組成,需要完成企業(yè)人力資源管理系統(tǒng)子系統(tǒng)的開發(fā)、調(diào)試與運行,此外還要撰寫課程設(shè)計報告。我的工作主要是課程設(shè)計報告的整理兼撰寫。但實際上每個文檔之間都有著聯(lián)系,僅僅做自己分配到的部分是不夠的,系統(tǒng)分為哪些模塊以及各模塊的功能都需要大家一起討論確定,統(tǒng)一思路,否則文檔無法銜接,課程設(shè)計無法完成。
人力資源的各大模塊的工作各有側(cè)重點,但是各大模塊是不可分割的,就像生物鏈一樣,任何一個環(huán)節(jié)的缺失都會影響整個系統(tǒng)的失衡。hr工作是一個有機的整體,各個環(huán)節(jié)的工作都必須到位,同時要根據(jù)不同的情況,不斷地調(diào)整工作的重點,才能保證人力資源管理保持良性運作,并支持企業(yè)戰(zhàn)略目標的最終實現(xiàn)。
我們在分工編寫文檔前先在一起討論確定了系統(tǒng)的主要模塊和每個模塊的功能,統(tǒng)一它們的名稱,然后各自編寫文檔,發(fā)現(xiàn)應該添加新功能或原先的設(shè)計有問題時再一起討論,統(tǒng)一修改,防止文檔出現(xiàn)偏差。通過大家的討論,發(fā)現(xiàn)很多問題和沒有想到的細節(jié),在不斷發(fā)現(xiàn)問題,不斷改正錯誤、不斷完善系統(tǒng)設(shè)計的過程中,我們對人力資源系統(tǒng)的理解和研究也越來越深入,也使我們認識到團隊的力量。
課程設(shè)計需要使用很多建模和作圖工具軟件,例如visio、rose,以及網(wǎng)頁制作、圖像處理軟件,同時需要查閱資料和做一些必要的調(diào)研。雖然平時上課這些軟件的使用老師都講過,考試也能通過,但當用這些軟件和課本上的知識來獨立地設(shè)計一個實際的系統(tǒng)時,很多問題就暴露出來了,比如什么時候要用e-r圖、什么時候要用流程圖,雖然這些圖我們每個人都會畫,但是這些圖是用來描述什么的、作用是什么、什么時候需要使用這些圖我們卻不是很清楚。
課程設(shè)計是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識,發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決實際問題,鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié),這次課程設(shè)計雖然很累,但我學到了不少東西,對軟件的設(shè)計過程和方法有了更深入的了解,培養(yǎng)了我們的團隊精神,鍛煉了我們的溝通和表達能力。通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的,只有理論知識是遠遠不夠的,只有把所學的理論知識與實踐相結(jié)合起來,才能真正為社會服務,從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的`能力。通過此次課程設(shè)計,使我更加扎實的掌握了有關(guān)人力資源管理系統(tǒng)方面的知識,在設(shè)計過程中雖然遇到了一些問題,但經(jīng)過一次又一次的思考,一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在,也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足。實踐出真知,通過親自動手制作,使我們掌握的知識不再是紙上談兵。
在課程設(shè)計過程中,我們不斷發(fā)現(xiàn)錯誤,不斷改正,不斷領(lǐng)悟,不斷獲取。最終的檢測調(diào)試環(huán)節(jié),本身就是在踐行“過而能改,善莫大焉”的知行觀。這次課程設(shè)計終于順利完成了,在設(shè)計中遇到了很多問題,最后在大家的努力下,終于游逆而解。在今后社會的發(fā)展和學習實踐過程中,一定要不懈努力,不能遇到問題就想到要退縮,一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問題所在,然后一一進行解決,只有這樣,才能成功的做成想做的事,才能在今后的道路上劈荊斬棘,而不是知難而退,那樣永遠不可能收獲成功,收獲喜悅,也永遠不可能得到社會及他人對你的認可!
課程設(shè)計誠然是一門專業(yè)課,給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升,同時又是一門講道課,一門辯思課,給了我許多道,給了我很多思,給了我莫大的空間;仡櫰鸫苏n程設(shè)計,至今我仍感慨頗多,從理論到實踐,我學到很多很多的東西,同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識,而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。
課程個人總結(jié)3
校本課程——國樂飄香的教學工作已經(jīng)開展三年多了。下面我將自己這學期校本課程的教學工作做一個總結(jié)。
首先是自己擔任教學的琵琶教學。琵琶是最重要的中國民族樂器之一,屬于弦樂器族內(nèi)的彈撥樂器類。琵琶的音色清澈、明亮,中國唐代詩人白居易的著名詩句“大珠小珠落玉盤”,形象而生動地說明了琵琶的音質(zhì)特點。其演奏技巧相當復雜,不同的演奏技巧可以模仿許多聲音效果(如潺潺流水乃至戰(zhàn)場上的人喊馬嘶等等),十分逼真。
由于琵琶技法相當復雜,面對的學生又大多是低年級的學生,而且每個學生的接受情況也不一樣,教學上也遇到了相當多的困難,我自己不斷摸索不同的教學方法來適應每一個學生,通過一年多的教學工作,看到孩子們由連琴都不知道該怎么拿,到現(xiàn)在能上臺演出,學習了琵琶的彈、挑、輪指、雙彈、分等五種指法,并逐漸對琵琶越來越感興趣,在迎接中央教科所的客人到我校參觀時獲得了一致好評。
另外,對有基礎(chǔ)的'幾個學生,通過這學期的學習,不僅完成了《送我一支玫瑰花》、《大浪淘沙》兩首準備新年晚會演出的樂曲,還完成了《歡樂的日子》、《金蛇狂舞》、《陽春白雪》等曲目以及一系列練習曲的學習。
另外,校民樂隊在本學期學習了合奏曲《康定情歌》、《美國民歌二首》,其中二胡的同學和琵琶的同學排練的民樂連奏——《華夏神韻》(包括《南泥灣》、《賽馬》、《茉莉花》)參加了學校各項活動的演出,演出獲得了圓滿成功,并獲得了好評。
當然,孩子們的演奏水平及演奏技法僅僅能說是比以前有了一定進步,以后的路還很長,也還會遇到的困難,還需要我和孩子們一起努力,一起學習,不斷提升自己的演奏水平,并期待著早日取得優(yōu)異的成績。
課程個人總結(jié)4
一、重視教學交流
一方面加強集體備課。抓好集體備課,在組內(nèi),我一是做到課前與王老師討論交流我們的授課進度,交流本節(jié)課的重點與難點,交流我們應該值的注意的問題,交流學生容易出現(xiàn)錯誤的共性問題。數(shù)學課程標準明確指出“有效的數(shù)學學習活動,不能單純的依賴模仿與記憶,動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式!币虼,探索適應新課程要求的教學方式,使學生的學習方式更加多樣化,促進學生主動全面的發(fā)展,就成為教研活動的總目標。我每天都要抽出一定的時間與王老師說一說自己的教學進度,本節(jié)課的教學目標、重難點;拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題;在教學中,怎樣處理好自主探索與合作交流的關(guān)系……。
二是做到課后交流反思小結(jié)。好方法大家資源共享,難題困難大家一起解決。我和王老師每個人上完課后都會找機會談談自己這節(jié)課是否達到了預期效果;學生們有沒有什么特別好或不好的反應;出現(xiàn)了哪些新問題,是怎么解決的,大家再商量著還有沒有更好的講解方式,以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗,更好地把握教材,這是我們的核心工作,每天必做。碰到特別難以把握的問題,我會向王老師或其他有經(jīng)驗的老師們請教。
二、團結(jié)互助、高效合作
我和王老師在工作時是互相合作。比如每次出測試卷或者月考卷時都會經(jīng)過這樣一個程序:先討論測試目的、出題范圍、測試時間,再分工負責:編題、上網(wǎng)查詢資料、畫圖、打印互相幫助。新教材中有很多需要借助教具的地方,我和王老師也是共同精心準備,然后再資源共享。在教學中也有很棘手的地方,我和王老師就互相研究問題、探求對策。
盡管我們在想方設(shè)法地讓學生喜歡數(shù)學、主動學習數(shù)學,但仍有很多學生的.厭學,而且由于他們在初一初二的學習基礎(chǔ)也比較差,數(shù)學知識的聯(lián)系非常緊密,以前知識掌握不好,現(xiàn)在的知識點他們就理解不了,甚至有的學生廣泛應用題的文字內(nèi)容和計算題的題目都讀不懂。而且學生間的層次拉得很大,一群后進生的教學成為一個難點。怎樣縮小差距,讓每個學生都學到有價值的數(shù)學,能獲得必要的數(shù)學,不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,這些都成為我工作中努力的方向。
因此,教師樹立終身學習的意識,保持開放的心態(tài),把學校視為自己學習的場所,學校即研究中心,教室即研究室,教師即研究者。充分利用本校資源,發(fā)揮學校教師集體的智慧,在實踐中學習,不斷對自己的教育教學進行研究、反思,對自己的知識與經(jīng)驗進行重組,才能不斷適應新的變革。這是身為教師者工作、生存和發(fā)展的需要,同時也是學校生存和發(fā)展的需要。
課程個人總結(jié)5
經(jīng)過將近三個多星期的苦戰(zhàn),我們小組終于完成了鍋爐原理的課程設(shè)計,在此感謝老師對我們細心的指導,在我們茫然不知所措的時候,給我們疏導計算思路,讓我們一步步的完成這項艱巨的任務。同時也感謝一個小組的同學,在這短暫而又漫長的三個星期里, 一起吃飯,一起自習,一起攻克一項項的'難關(guān),回頭再看這個過程,在學到知識的同時也蠻有成就感的。通過課程設(shè)計,使我們把上學期學的知識有個系統(tǒng)的把握,進一步掌握扎實。
在此我就總結(jié)課程設(shè)計,對改變?nèi)剂咸匦赃@發(fā)面發(fā)表點個人看法。一般情況下鍋爐最好使用設(shè)計煤種或與設(shè)計煤種接近的煤種以確保燃燒穩(wěn)定。由于煤炭供應日趨多元化,對鍋爐的穩(wěn)定燃燒帶來很大影響。這次我們小組的煤種是高灰的一號煤種。煤的灰份在燃燒過程中不但不會發(fā)出熱量,而且還要吸收熱量;曳趾吭酱,發(fā)熱量越低,容易導致著火困難和著火延遲,同時爐膛溫度降低,煤的燃盡程度降低,造成的飛灰可燃物高。另外,飛灰濃度高,使鍋爐受熱面特別是省煤器,空氣預熱器等處的磨損加劇,除塵量增加,鍋爐飛灰和爐渣物理熱損失增大,降低了鍋爐的熱效率。此外,高灰煤還會對鍋爐的輔助設(shè)備造成影響。煤質(zhì)較差時,鍋爐點火和運行調(diào)節(jié)困難,難以燃燒,容易滅火,嚴重影響了鍋爐出口溫度達標;曳执蟮拿喝紵螅粌H影響了除塵器和除塵效果,而且增加了除灰 排灰系統(tǒng)的運行負荷。對工作環(huán)境和外部環(huán)境都造成了不良影響。
在此情況下,如果對原有的結(jié)構(gòu)不改變,很難穩(wěn)定運行,因為一方面爐內(nèi)燃燒條件改變,可能不能穩(wěn)定燃燒,另一方面,尾部受熱面飛灰磨損和積灰也比較大,嚴重影響換熱,使排煙溫度提高,鍋爐效率下降。我提出個人的一點改進措施:加強對鍋爐的燃燒調(diào)節(jié)工作,保證煤與空氣量要相配合適,并且要充分混合接觸,爐膛應盡量保持高溫,以利于燃燒。具體方面: 一,在制粉系統(tǒng)方面改進。由于煤種是高灰的無煙煤,燃燒難度大,可適當提高磨煤細度。二,在燃燒設(shè)備上改進?梢圆捎梅旨壟浞种绷髅悍廴紵,同時避免二次風過早地混入一次風氣流中或采用旋流燃燒器。三,采用熱風送粉,適當增大煤粉空氣混合物中一次風量,還要提高熱二次風的溫度,這就要在空氣預熱器的布置上采用多級布置,增大與煙氣的溫壓,提高進入爐膛的空氣的溫度。此外,為了爐內(nèi)煤粉穩(wěn)定燃燒,可適當減少爐內(nèi)水冷壁的面積,可鋪設(shè)衛(wèi)燃帶來實現(xiàn)。這樣減少爐內(nèi)輻射吸熱量,有利于穩(wěn)定燃燒。還有一點就是要加大引風機的功率,定期執(zhí)行吹灰。
以上這些就是我想到得,有所欠缺,希望老師指正。
課程個人總結(jié)6
課程的改革是教材的改革,文化的改革,更是觀念的改革,作為工作在教學一線的教師,要適應新的課程改革的需要,必須更新觀念,不斷提高自身素質(zhì),同新課程一起成長,以適應新課程對教師的要求,為此我做了很多努力,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、以新課改理念為先導走進新課程。
用新課改理念武裝自己的頭腦、利用閑暇時間學習先進的教育理念和教學專著,不斷提升自己的理論修養(yǎng),積極參加學校的各種培訓和學習, 積極參加教研活動和集體備課,向領(lǐng)導學,向同伴學,向書上學。保證理論學習的高質(zhì)量的走進了新課程。
二、注重課堂教學實踐。
“把理論應用到課堂教學中、轉(zhuǎn)變自己的教學方法和學生的學習方式,是教學工作的'重中之中為此,我力爭從以下幾方面改正:
1、備課。
認真的學習教材,熟悉教參,恰當處理好教材,F(xiàn)代課程論認為:教師不應是被動的執(zhí)行課程,而應成為課程積極的開發(fā)者、決策者、創(chuàng)造者。所以創(chuàng)造的使用教材內(nèi)容,當認為教材上提供的情景不適合學生的學習狀況時,或者有了比教材更有價值的主題情景時,就更換主題情景。其中,教材內(nèi)容“班本化”是重要的方法。更換后的主題情景更適合學生的認識特點,更有利于達成教學目標。這樣做以后充分體現(xiàn)了“用教材教”而不是“教教材” 的新理念。
2、上課。
注重情境化的教學。新課程的情境創(chuàng)設(shè)已不是課始、課終的“調(diào)味”品,而是貫穿課堂始終的“主味”!爸黝}圖”是數(shù)學實驗教材編寫情境創(chuàng)設(shè)的一大特色,然而,“主題圖”以“場景圖”的形式來呈現(xiàn)學習素材,在教學過程中還需要一定的“事件”為載體來展開和演繹“主題圖”情境,生活化的教學。有效的數(shù)學學習活動應該建立在學生已有的生活經(jīng)驗上,我們的教學必須基于學生的生活經(jīng)驗進行,選取學生身邊熟悉的例子現(xiàn)身說法,調(diào)動學生的學習積極性,為建構(gòu)知識奠定較好的基礎(chǔ)。算法多樣化。其實質(zhì)是讓每個學生獨立思考,拿出體現(xiàn)自己個性的解決問題的辦法,是對學生個性的尊重!八惴ǘ鄻踊坏扔谒惴ㄈ婊薄(yōu)化是關(guān)注學生的思維品質(zhì)。
3、作業(yè)。注重活動式作業(yè)的設(shè)計。培養(yǎng)學生書寫習慣的作業(yè)。要求認真的做在作業(yè)本上。經(jīng)常進行課前反思,課中反思和課后反思。反思教學中的成功與不足,及時的記錄下來。并找到解決問題的辦法。
把現(xiàn)代教學理念轉(zhuǎn)化為具體教學行為,還有一段距離,需要一個過程,這個過程就是不斷研究、探索的過程。我會不斷學習,不斷反思,及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,并經(jīng)常梳理和小結(jié)教學,只有不斷總結(jié)交流,才能提升自己,形成一種相互激勵,相互促進的局面。沒有總結(jié)就沒有進步,總結(jié)要實,總結(jié)要細。
課程個人總結(jié)7
本學期,我適應新時期教學工作的要求,立足現(xiàn)在,放眼未來,在各方面嚴格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。
為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法。
根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
二、增強上課技能,注意教學策略。
提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。我所教的班我是班主任,學生上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè)。
但有為數(shù)不少的學生,因為怕班主任責備,學習上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的'學風,嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。單元檢測采用“單人獨桌”的策略,這樣學生就覺得沒有抄襲的希望了,在學習中有難題知道主動來問老師了。后進生基礎(chǔ)太差,考試成績都很差,有些同學是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學習數(shù)學的重要性,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促和幫助他們。
一些學生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期,絕大部分的同學都有進步,但是還有反復,我就不斷地進行教育和疏導,要允許學生在行為上有反復。
三、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作,注意分層教學。
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。
這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
五、積極推進素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
總體而言,這學期的教學有得有失,對于“得”我會把它當作自己的財富,對于“失”會在今后的教學中努力去改善,力爭把教學工作做得更好。
課程個人總結(jié)8
本學期為期一周的管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計已經(jīng)結(jié)束了,雖說這次課程設(shè)計時間不是很長,但是感覺自己收獲頗豐,不僅回顧了課堂上學習到的知識,而且還將理論充分運用于實踐中,使知識結(jié)構(gòu)更加體系化,真真實實地知道了學習管理信息系統(tǒng)的目的以及這門科學是怎樣服務我們的生活的,也體會到了做一些小型的創(chuàng)造性勞動的趣味。
此次的課程設(shè)計我們小組一個有六個人,在第一天老師給我們仔細地講了任務要求和一些規(guī)范及注意事項后,我們小組就聚在一起開始討論了。我們根據(jù)之前選定的課題“酒吧點單管理系統(tǒng)”先就該系統(tǒng)的目的,大概的幾個模塊及運行流程,過程中涉及的對象進行了初步討論,使每個人都對小組的課題任務有個宏觀的了解。由于老師已經(jīng)相當清楚地講解了一個管理信息系統(tǒng)開發(fā)的具體過程并且提供了一些模板讓同學們參考,所以我們的初步討論在組長韓松的帶領(lǐng)下進行的有條不紊,每個小組成員也都積極地思考討論,并且說了自己的觀點,果然集體的力量就是大,說的是初步討論,組員們經(jīng)過一番熱烈的研討居然補充了不少新問題和新想法,使得大家對開發(fā)一個相對較完善的“酒吧點單管理系統(tǒng)”充滿了信心。
此后,組長對小組成員進行了明確分工,每個人都有自己的任務。我的任務是協(xié)助另一名組員一起完成系統(tǒng)分析的工作。系統(tǒng)分析在整個系統(tǒng)設(shè)計的過程中是比較重要的一個環(huán)節(jié),系統(tǒng)分析的任務是詳細調(diào)查企業(yè)所以業(yè)務情況,進行分析弄清問題所在,然后提出新的邏輯方案。簡而言之,我和我的隊友要解決系統(tǒng)“能做什么”的問題,最后以系統(tǒng)分析報告的形式呈現(xiàn)。
首先,我們對周邊現(xiàn)有酒吧的管理信息系統(tǒng)進行一個詳細的調(diào)查,收集這些酒吧的資料并且做了問卷調(diào)查以了解顧客的想法,當然這是項艱巨的任務,我們小組成員集體出力,為我們的分析工作收集了很充足的參考資料。然后我和隊友對這些資料進行整理和分析,總結(jié)出了一些現(xiàn)行系統(tǒng)的成功點以及處理不完善的地方,并且根據(jù)問卷調(diào)查更了解了顧客的需求。比如顧客反映較多的一個問題是經(jīng)常點了菜單上的酒水但事后又被通知沒有庫存而只能重新選單的狀況。在知道系統(tǒng)存在這些問題后,我們就意識到要在開發(fā)的系統(tǒng)中充分考慮一些諸如“信息對稱性”的問題而避免給顧客帶來不便。對組織結(jié)構(gòu)和功能結(jié)構(gòu)進行分析,我們發(fā)現(xiàn)了一些亮點和不足,這有利于讓我們自己做新系統(tǒng)的邏輯模型時關(guān)于這一塊考慮要既能高效率地完成業(yè)務流程,又避免人力財力資源的浪費。看來實踐才是檢驗真理的唯一標準啊,只有在實踐中我們才能發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)經(jīng)驗,獲得教訓,后來人參考之前的失敗案例就能少走許多彎路。
當然做了這么多前期工作都是為了服務于新系統(tǒng)的邏輯模型開發(fā)。其中最讓人頭疼的當然就是數(shù)據(jù)流程圖的繪制。在課堂上,老師給我們看一些實際案例中的數(shù)據(jù)流程圖,一層一層,復雜而龐大,但靜心細想,理清其中的邏輯關(guān)系還是不難理解的。但是現(xiàn)在要針對自己的系統(tǒng)繪制這張網(wǎng)絡(luò),一開始還是難倒我了,有一種無從下手的感覺,然后我就又把上課時的案例反反復復看了幾遍,又想到老師教我們的一些繪制技巧比如“先抓整體再處理細節(jié)”這點就很重要,經(jīng)過和隊友的一起合作,我們也完成了這項復雜的任務。所以這再一次告訴我:再困難的問題都經(jīng)不起耐心的推敲和琢磨,尤其是有了處理技巧后。
最后數(shù)據(jù)字典是沒有多大問題的。整個系統(tǒng)分析的過程也差不多到此結(jié)束了,我和隊友把我們的勞動成果仔細記錄寫成了一份較為詳細的系統(tǒng)分析報告。感覺自己這一周做的事情也真不少,特別是發(fā)現(xiàn)問題后在尋找解決辦法的過程中學到了不少新的知識,大大地加深了對課本知識的.理解以及加強了對其的運用,我感覺自己這一周收獲頗豐。
設(shè)計過程,好比是我們?nèi)祟惓砷L的歷程,常有一些不如意,但畢竟這是第一次做,難免會遇到各種各樣的問題。在設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,對以前所學過的知識理解得不夠深刻,掌握得不夠牢固。我們通過查閱大量有關(guān)資料,并在小組中互相討論,交流經(jīng)驗和自學,使自己學到了不少知識,也經(jīng)歷了不少艱辛,但收獲同樣巨大。也培養(yǎng)了我獨立工作的能力,樹立了對自己工作能力的信心,相信會對今后的學習工作生活有非常重要的影響。而且提高了思考的能力,使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設(shè)計做的也不太好,但是在設(shè)計過程中所學到的東西是這次課程設(shè)計的最大收獲和財富。
雖然老師上課的內(nèi)容幾乎與工程知識沒有一點兒關(guān)系(我之前也一直搞不明白為什么我們專業(yè)要開這樣一門課程),但通過這次課程設(shè)計,我意識到自己之前的想法太膚淺了,管理真的不是像我想的那么主觀化,管理的成功是依賴于許多客觀的科學技術(shù)的。在一項實際工程中,處處都離不開管理,管理工作龐大而復雜,只有用科學的方法搭建一張體系化的網(wǎng)絡(luò),通過一條條繁而不亂的網(wǎng)絡(luò)路徑對終端出現(xiàn)的不同狀況進行實時監(jiān)控和反應,才能運籌帷幄,決勝千里。這也是現(xiàn)代社會對工程管理類人才的素質(zhì)要求。
當然更重要的是我明白一些更深的道理。比如團隊合作的重要性,單槍匹馬的搞創(chuàng)新對于我這樣的普通人來說一方面理論知識肯定或多或少有缺陷需要團隊合作相互補充,另一方面,合作可以鼓舞士氣,加強信心,并監(jiān)督自己實實在在地做事。另外,管理信息系統(tǒng)運用于我們生活的方方面面,它的發(fā)展為人們的生活帶來了極大的便利。對信息的有效掌握和運用在當今社會對小至個人,企業(yè),大到社會,國家都有及其重大的意義。
課程個人總結(jié)9
國家基礎(chǔ)教育課程改革實驗全面啟動。我校領(lǐng)導和廣大教師以高度的責任感和極大的熱情,積極投身這一教學改革的洪流中,立足本校,與時俱進,開拓創(chuàng)新,在課程改革實踐中勇于探索,付出了辛勤的勞動。經(jīng)過幾年的課改實驗,我們感到:老師們的教育理念在發(fā)生變化,教育教學評價在發(fā)生變化,教師 “教”的行為在變化,學生“學”的方式也在變化。學校緊緊圍繞堅持“以人為本”,教科研相結(jié)合,創(chuàng)建讓家長和社會都滿意的和諧學校的辦學目標,根據(jù)教育局和學校制定的課程改革方案,把學校的課程改革作為學校教學計劃的重要部分,并征求教師意見,做到全員參與,分工明確,責任落實到人,堅持層次管理,幾年來,在教研室精心指導下,大家齊心協(xié)力,克服困難,認真完成了課程改革階段任務,并取得了初步成效。
一、在實驗過程中,我校做了以下幾方面的工作領(lǐng)導高度重視,定位準確
學校成立由徐廣臣校長為組長的課程改革實驗領(lǐng)導小組及由骨干教師組成的教科研指導小組,定期召開會議研究、布置新課程改革的實驗工作,將新課程改革實驗工作定位為起點要高,立足要實,效果要好;學校教學處詳細制定了《三崗鄉(xiāng)小學新課程改革的`實驗方案》,領(lǐng)導班子定措施、抓落實,下課堂聽課,詢問教師、學生、家長對新課程改革的感受、建議和要求。及時將課改過程中發(fā)現(xiàn)的問題匯總、研究,并在學校課改工作會議上商討對策,作到問題的及時發(fā)現(xiàn)和妥善處理。
二、系統(tǒng)學習課改理論和實踐經(jīng)驗。
幾年來,教導處圍繞基礎(chǔ)課程改革,組織教師學習基礎(chǔ)教育課程改革綱要,收看網(wǎng)上直播的新課程改革通識培訓,利用教研活動,組織教師學習各學科新課程標準有關(guān)理論知識,使教師以新的教學理念指導自己的教學實踐。通過教師自學、集中學習、看錄像等多種形式,深化教師對新的課程標準的理念和研究性學習內(nèi)涵的認識。又派骨干教師參加全縣新課程理論培訓。全體教師參加了教研室組織的新課程理論的測試,撰寫了體會文章。通過多次培訓和學習,廣大教師已充分認識到本次課改的目的意義,明確此次課改的最大特點就是通過課程改革,促使教師的教育方式和學生學習方式發(fā)生根本轉(zhuǎn)變,使學校教學工作真正規(guī)范到素質(zhì)教育的軌道;通過學習,提高認識,樹立“以學生發(fā)展為本”的教育思想,相信每一位學生都可以教好的,實施分層教育,為學生學習營造一個良好的學習氛圍。
每學期開學前學校都派下半年擔任新課程教學的教師參加縣教育局組織的通識培訓和學科培訓,使老師們對新課程有一個新的認識,對如何實施新課程也有了一定的了解,真正做到“先培訓先上崗,不培訓不上崗”。在廣大教師對新課程已有充分認識的基礎(chǔ)上,鄉(xiāng)級會課時要求各教研組組織教師學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和各科的《課程標準》等,采取集體學習、分組學習和自學等形式,真正把新課程標準的新理念、新方法和新要求逐步內(nèi)化為教師的教學價值觀和具體教學行為,使全體教師轉(zhuǎn)變教育觀念,確立正確的現(xiàn)代教育功能觀、教師觀、學生觀、課程觀和教育評價觀。老師們在培訓中學習,在培訓中提高,邊培訓、邊實踐、邊提高。
課程個人總結(jié)10
本學期我們財務管理專業(yè)在馬德林老師的指導下學習了《高級財務管理》這門課,獲益匪淺。
由于馬老師在國外學習第七周才回來,所以我們的課程也是從第七周正式開始。前面幾周,我們都在好奇高級財務管理到底是一門怎樣的課程,真是千呼萬喚始出來,馬老師循序漸進地慢慢走近神秘的《高級財務管理》課程的學習中,老師將這門復雜的課程學習內(nèi)容用最簡單明了的案例教授給我們,使我們從各個角度了解了財務管理這門課程。下面談談我個人學習這門課程的一些心得體會吧。
一、對財務控制的進一步認識財務控制作為現(xiàn)代企業(yè)管理水平的重要標志,它是運用特定的方法、措施和程序,通過規(guī)范化的控制手段,對企業(yè)的財務活動進行控制和監(jiān)督,現(xiàn)就財務控制的作用談一點自己的看法。財務控制必須以確保單位經(jīng)營的效率性和效果性、資產(chǎn)的安全性、經(jīng)濟信息和財務報告的可靠性目的。財務控制的作用主要有以下三方面,一是有助于實現(xiàn)公司經(jīng)營方針和目標,他既是工作中的實時監(jiān)控手段,也是評價標準;二是保護單位各項資產(chǎn)的安全和完整,防止資產(chǎn)流失;三是保證業(yè)務經(jīng)營信息和財務會計資料的真實性和完整性。財務控制的局限性:良好的財務控制雖然能夠達到上述目標,但無論控制的設(shè)計和運行多么完善,它都無法消除其本身固有的局限,為此必須對這些局限性加以研究和預防。局限性主要有三方面:一是受成本效益原則的局限;二是財務控制人員由于判斷錯誤、忽略控制程序或人為作假等原因,導致財務控制失靈;三是管理人員的行政干預,致使建立的財務控制制度形同虛設(shè)。
二、cfo在現(xiàn)代企業(yè)中的作用越來越明顯隨著經(jīng)濟全球化進程的加快,公司經(jīng)營管理環(huán)境的變化,以及信息技術(shù)的廣泛應用,cfo(首席財務官)地參與公司戰(zhàn)略規(guī)劃,預算的編制與實施,業(yè)績管理,重大購并等重要領(lǐng)域活動,他們作為ceo(首席執(zhí)行官)的真正合作伙伴,列入高層管理者的行列。新形勢下cfo的作用和技能的變化是建立在企業(yè)管理環(huán)境變化的基礎(chǔ)上。
在現(xiàn)代企業(yè)中,cfo應具有全局和未來意識,積極參與企業(yè)戰(zhàn)略的制定。以往的企業(yè)管理是將企業(yè)的活動分成多種職能如生產(chǎn)、財務、市場營銷等,對不同的職能實行不同的管理,即所謂的“職能管理”,這種職能管理使得傳統(tǒng)的財務總監(jiān)的工作局限于財務會計部門的工作,對企業(yè)財務部門以外的生產(chǎn)經(jīng)營活動不熟悉也不關(guān)注。而戰(zhàn)略管理是以企業(yè)的全局為對象,根據(jù)企業(yè)總體發(fā)展的需要而制定的,管理的是企業(yè)總體的活動,所追求的是企業(yè)總體效果及長遠利益。企業(yè)戰(zhàn)略管理涉及到大量的資源配置問題,有些資源要在企業(yè)內(nèi)部進行調(diào)整,或者從企業(yè)外部進行籌集,財務總監(jiān)應具有對企業(yè)的資源進行統(tǒng)籌規(guī)劃和合理配置的能力,同時,在未來迅速變化和競爭性的環(huán)境中,還應經(jīng)?紤]對未來的變化采取預應性的措施,對年度預算作必要的調(diào)整,以保證企業(yè)戰(zhàn)略目標的實施和實現(xiàn)。
現(xiàn)代企業(yè)的cfo還應具有風險的識別和控制能力。企業(yè)財務風險是指企業(yè)經(jīng)營成果的不確定性。隨著企業(yè)參與市場的程度不斷加深,市場機會越多,風險也就越大。影響企業(yè)財務經(jīng)營成果的因素可分為市場因素和非市場因素,即企業(yè)財務風險由市場風險和非市場風險組成。市場風險主要包括資本市場、原材料市場、勞動力市場以及產(chǎn)品銷售市場等風險,非市場風險主要包括企業(yè)交易對手的信用、企業(yè)內(nèi)部管理、交易法律合同等風險。隨著高新技術(shù)和資本市場的發(fā)展,國際資本流動的加快,企業(yè)在研究開發(fā)投資項目方面的不確定性和風險增大,發(fā)展的機會增多,要求管理者有的靈活性、選擇性和創(chuàng)新性。新形勢下的cfo要從傳統(tǒng)的財務工作中脫離出來,要有敢于揭示會計數(shù)據(jù)背后的問題和風險的勇氣,要“報喜也要報憂”,同時也要有足夠的信心去處理和解決公司的問題和隱患,避免公司錯失經(jīng)營發(fā)展中的良機。
此外,cfo必須具有團隊工作的能力,處理好與ceo合作與監(jiān)督的關(guān)系。傳統(tǒng)的財務總監(jiān)的工作重點是在會計核算工作上,由會計工作的核算型向管理型的轉(zhuǎn)變,cfo已進入公司的決策層,參與公司對外投資、資金使用的調(diào)度、貸款擔保、資產(chǎn)重組等重大經(jīng)營決策活動,在加強財務預算管理、內(nèi)部會計控制等方面發(fā)揮著重要的作用。cfo利用自己的專業(yè)經(jīng)驗、分析能力、所擁有的信息優(yōu)勢和特殊組織地位,在多功能的團隊中扮演著重要角色。cfo的職能和作用要得到很好的發(fā)揮,很重要的方面就是處理好與ceo之間的合作與監(jiān)督的關(guān)系。cfo首先應該是ceo的得力助手與合作伙伴,在日常管理中表現(xiàn)為上下級關(guān)系,在涉及到重大決策需要與董事會或股東溝通時,cfo則成為ceo的合作伙伴,F(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展要求二者之間建立良好的關(guān)系,保持工作目標的一致性并加強合作。
三、企業(yè)集團最大的優(yōu)勢與成敗因素企業(yè)集團最大的優(yōu)勢體現(xiàn)為資源的聚集整合性與管理的協(xié)同性以及由此復合而生成的集團整體的競爭優(yōu)勢。作為管理總部的母公司必須能夠充分發(fā)揮主導功能,并通過集團組織章程、發(fā)展戰(zhàn)略、管理政策、管理制度等的制定,為集團整體及其各階層成員企業(yè)的協(xié)調(diào)有序運行確立行為的規(guī)范與準則;任何一個企業(yè),若想加入集團,取得成員資格,必須首先以承認集團的組織章程、發(fā)展戰(zhàn)略、管理政策、管理制度,服從集團整體利益最大化目標,接受管理總部的統(tǒng)一領(lǐng)導為前提,否則就不能被接納為成員企業(yè)。企業(yè)集團的成敗因素在于能否確立起兩條交互融合的生命線:具有競爭優(yōu)勢的產(chǎn)業(yè)發(fā)展線與高效率的管理控制線。兩條管理控制線依存互動,構(gòu)成了企業(yè)集團生命力的保障與成功的基礎(chǔ)。
四、企業(yè)集團治理結(jié)構(gòu)與財務管理體制
企業(yè)集團母公司或管理總部要想對子公司等成員企業(yè)進行有效的治理,確保財務戰(zhàn)略與財務政策的貫徹實施,必須能夠?qū)ψ庸镜瘸蓡T企業(yè)保持有效的控制權(quán)為前提。在以資本為紐帶的母子公司制的企業(yè)集團里,控制權(quán)研究的實質(zhì)是產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)或股權(quán)結(jié)構(gòu)。在有關(guān)股權(quán)配置方面,母公司面臨著一個兩難的選擇:充分發(fā)揮資本杠桿效應與確保對子公司的有效控制。彼此間存在著一個“度”的把握。同時,母公司欲對子公司實施有效的控制,一個基本前提是,母公司必須是子公司的第一大股東,包括絕對第一大股東與相對第一大股東兩種不同的情形。而不同情形的第一大股東身份,控制權(quán)的穩(wěn)定性、遭受的權(quán)力制衡程度以及資本杠桿效應也就各不相同。財務管理體制是企業(yè)管理當局或集團總部為界定各方面財務管理的責權(quán)利關(guān)系,規(guī)范理財行為所確立的基本制度,簡稱財務體制,包括財務組織制度、財務決策制度、財務控制制度三個主要方面。
五、企業(yè)集團財務戰(zhàn)略
財務戰(zhàn)略的目標定位必須依托企業(yè)集團的戰(zhàn)略發(fā)展結(jié)構(gòu)規(guī)劃;在不同的發(fā)展階段財務戰(zhàn)略實施策略也不相同。
1、初創(chuàng)期財務戰(zhàn)略定位:在集團初創(chuàng)階段財務實力相對較為脆弱,為了更好地聚合資源并發(fā)揮財務整合優(yōu)勢,應保持穩(wěn)健原則。初創(chuàng)期財務戰(zhàn)略管理的主要特征主要表現(xiàn)為穩(wěn)健與一體化。
2、發(fā)展期財務戰(zhàn)略定位:應當采取穩(wěn)固發(fā)展型的財務戰(zhàn)略。
六、企業(yè)集團預算控制和投資政策
預算控制不僅以市場預測為基礎(chǔ),而且更進一步針對預測的結(jié)果及其可能的風險事先制定相宜的應對措施,從而使預算本身便具有了一種主動的反風險的機制特征。通過預算控制的循環(huán)過程,企業(yè)集團將日益發(fā)現(xiàn)諸多裨益的取得已不單純地源于預算編制本身,而更主要地來自預算實施過程中不斷出現(xiàn)的問題以及因此不得不在強化溝通與協(xié)調(diào)過程尋得的答案。投資政策是管理總部基于集團戰(zhàn)略發(fā)展結(jié)構(gòu)目標規(guī)劃,而對集團整體及各成員企業(yè)的投資及其管理行為所確立的基本規(guī)范與判斷取向標準,是企業(yè)集團財務戰(zhàn)略與財務政策的.重要組成部分,主要包括投資領(lǐng)域、投資方式、質(zhì)量標準、財務標準等基本內(nèi)容。
七、企業(yè)集團固定資產(chǎn)投資政策
在技術(shù)革命不斷進步、競爭風險日趨激烈的當今經(jīng)濟社會,一個企業(yè)集團能否擁有先進的、高科技含量的固定資產(chǎn),直接就意味著是否占據(jù)了市場競爭的制高點。同時企業(yè)集團還必須明確的是,即使是當前市場上最先進的設(shè)備,一旦投資形成,便意味著該設(shè)備的技術(shù)性能在未來一個相當長的時間內(nèi)始終停滯于當前水平上,在技術(shù)革命不斷進步的沖擊下,其原有的技術(shù)領(lǐng)先優(yōu)勢將會隨著時間的推移不斷衰減,甚至淪為劣勢地位。為此,要求企業(yè)集團必須樹立危機意識可創(chuàng)新觀念,不斷優(yōu)化固定資產(chǎn)投資結(jié)構(gòu),更新技術(shù)性能,以持續(xù)技術(shù)領(lǐng)先優(yōu)勢推動強勁的市場競爭優(yōu)勢。因而,關(guān)注技術(shù)進步,鼓勵并融通財力支持成員企業(yè)加速機器設(shè)備等經(jīng)營性固定資產(chǎn)的更新?lián)Q代,是企業(yè)集團制定內(nèi)部折舊政策必須考慮的一個首要因素。
八、企業(yè)集團無形資產(chǎn)投資政策
無形資產(chǎn)主要包括商標、品牌、技術(shù)專利、專營特許權(quán)、商譽等。作為一種特殊資本,無形資產(chǎn)主要地表現(xiàn)在觀念形態(tài)上──存在的非'實體'性。在現(xiàn)代市場經(jīng)濟社會,商標、品牌等無形資產(chǎn)是企業(yè)進軍市場的旗幟,和競爭制勝的王牌'在激烈的市場競爭中,哪個企業(yè)或企業(yè)集團擁有了馳名商標、品牌,也就意味著居于了競爭的優(yōu)勢,對市場空間的擴大和占有率的提高發(fā)揮著巨大的功效。
當今的國際社會業(yè)已進入了一個知識與技術(shù)不斷創(chuàng)新的時代。能否在培育、創(chuàng)造和創(chuàng)新的過程中,切實有效地維護自身的知識產(chǎn)權(quán)與技術(shù)專利,成為企業(yè)集團及其競爭對手保持并擴大競爭優(yōu)勢的關(guān)鍵。
九、企業(yè)集團融資政策與管理策略融資政策是管理總部基于集團戰(zhàn)略發(fā)展結(jié)構(gòu)的總體規(guī)劃,并確保投資政策及其目標的貫徹與實現(xiàn),而確定的集團融資活動的基本規(guī)范與取向標準,是企業(yè)集團財務政策的重要組成部分。
滿足投資需要,是企業(yè)集團融資管理的指導原則。要求總部在融資政策的制定上,必須以推動投資政策的貫徹實施為著眼點。應當在集團戰(zhàn)略發(fā)展結(jié)構(gòu)的總體框架下,根據(jù)與集團核心能力、主導產(chǎn)業(yè)或業(yè)務相關(guān)的投資領(lǐng)域、投資方式、質(zhì)量標準與財務標準的基本規(guī)范,通過計劃的形式,對集團整體及子公司等的融資規(guī)模、配置結(jié)構(gòu)、融資方式以及時間進度等事先做出統(tǒng)籌規(guī)劃與協(xié)調(diào)安排,從而在政策上保障融資與投資的協(xié)調(diào)匹配。依據(jù)融資政策以及目標資本結(jié)構(gòu)規(guī)劃,管理總部必須將未來計劃期內(nèi)融資的總規(guī)模、來源性質(zhì)、期限結(jié)構(gòu)、時間進度等通過預算的形式確定下來,并對必需的融資成本、風險以及質(zhì)量特征實現(xiàn)加以規(guī)范,然后通過預算的細化,對融資活動進行具體的落實并控制實施。
十、團隊合作的收獲
整體上來說,高級財務管理這門課上課形式很好,不像別的課程都是老師一個人講,這門課老師和同學都上去講。通過這種學習方式,同學們可以更加深刻的學習,學到真正屬于自己的東西來。
而且通過小組合作,我們每個人也學到了很多,比如說團隊合作能力,與別人交流學習的能力,同時也收獲了深厚的友誼。以上只是能歸納出來的心得體會,這門課對我的影響潛移默化的也許。我覺得學習任何課程,那些一開始沒有認識到的收獲可能在以后的人生中對你產(chǎn)生更大的影響?傊,學習了《高級財務管理》這門課,真的是受益匪淺。
課程個人總結(jié)11
通過此次課程設(shè)計,使我更加扎實的掌握了有關(guān)信息管理系統(tǒng)方面的知識,在設(shè)計過程中雖然遇到了一些問題,但經(jīng)過一次又一次的思考,一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在,也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足。實踐出真知,通過親自動手制作,使我們掌握的知識不再是紙上談兵。
課程設(shè)計誠然是一門專業(yè)課,給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升,同時又是一門講道課,一門辯思課,給了我許多道,給了我很多思,給了我莫大的空間。同時,設(shè)計讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認識。通過這次課程設(shè)計,我了解到信息管理系統(tǒng)是一門非常實用的課程,在21世紀信息高速發(fā)展的時代中,它的預測和輔助決策的功能,具有很重要的作用。我掌握了如何利用網(wǎng)站實現(xiàn)管理,分工,提高效率,還制作了工作和研究過程流程圖。
所以,我們制定了校園訂餐系統(tǒng)運營的方案計劃:
(1)建立為浦江學院學生與教職員工提供網(wǎng)絡(luò)訂餐服務網(wǎng)站。
(2)為因?qū)W習或工作耽誤就餐時間的師生提供“門到門”服務。
(3)本網(wǎng)站也提供學生生日,聚餐等活動的預訂服務。
(4)整合校內(nèi)“門到門”服務經(jīng)營者,加強與他們的合作,提供和穩(wěn)定的訂單,做到互助共贏。
(5)宣傳校內(nèi)以及商家的特色菜品,能更好的.擴大對校園的影響力。確定了系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖如下:
本次校園訂餐系統(tǒng)包括兩大模塊:第一部分是管理模塊,這模塊中又可以分成用戶賬號管理模塊和餐廳信息管理模塊,第二部分是員工模塊,這個部分可以分為客戶賬號管理模塊和訂餐情況管理模塊。
為了使客戶的訂單準確無誤被送達,提高效率,我們還設(shè)計了客戶信息表,主要是保存客戶的相關(guān)信息,包括客戶賬號,密碼,姓名,地址等,如下所示:
由于管理員在網(wǎng)絡(luò)訂餐管理系統(tǒng)中起著統(tǒng)籌協(xié)調(diào),管理的重要作用,所以我們也繪制了管理員流程圖如下:
我認為,在這學期的實驗中,不僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力,在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是,在實驗課上,我們學會了很多學習的方法。而這是日后最實用的,真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn),只有不斷的學習、實踐,再學習、再實踐。這對于我們的將來也有很大的幫助。以后,不管有多苦,我想我們都能變苦為樂,找尋有趣的事情,發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣,我們都可以在實驗結(jié)束之后變的更加成熟,會面對需要面對的事情。
過而能改,善莫大焉。在課程設(shè)計過程中,我們不斷發(fā)現(xiàn)錯誤,不斷改正,不斷領(lǐng)悟,不斷獲取。最終的檢測調(diào)試環(huán)節(jié),本身就是在踐行“過而能改,善莫大焉”的知行觀。這次課程設(shè)計終于順利完成了,在設(shè)計中遇到了很多問題,最后在老師的指導下,終于游逆而解。在今后社會的發(fā)展和學習實踐過程中,一定要不懈努力,不能遇到問題就想到要退縮,一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問題所在,然后一一進行解決,只有這樣,才能成功的做成想做的事,才能在今后的道路上劈荊斬棘,而不是知難而退,那樣永遠不可能收獲成功,收獲喜悅,也永遠不可能得到社會及他人對你的認可!
回顧起此課程設(shè)計,至今我仍感慨頗多,從理論到實踐,在這段日子里,可以說得是苦多于甜,但是可以學到很多很多的東西,同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識,而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的,只有理論知識是遠遠不夠的,只有把所學的理論知識與實踐相結(jié)合起來,從理論中得出結(jié)論,才能真正為社會服務,從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設(shè)計的過程中遇到問題,可以說得是困難重重,但可喜的是最終都得到了解決。
實驗過程中,也對團隊精神的進行了考察,讓我們在合作起來更加默契,在成功后一起體會喜悅的心情。果然是團結(jié)就是力量,只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結(jié)果。
此次設(shè)計也讓我明白了思路即出路,有什么不懂不明白的地方要及時請教或上網(wǎng)查詢,只要認真鉆研,動腦思考,動手實踐,就沒有弄不懂的知識,收獲頗豐。
我認為,在這學期的實驗中,在收獲知識的同時,還收獲了閱歷,收獲了成熟,在此過程中,我們通過查找大量資料,請教老師和同學。使我再專業(yè)知識和動手實踐方面都得了到很好的提升,在此,要對給過我?guī)椭乃型瑢W和各位指導老師再次表示忠心的感謝!課設(shè)的成功,少不了老師的耐心指導和同學的熱心幫助,以及小組中其他成員的大力配合。沒有大家的默契,也收獲不了今日的成功,在課設(shè)的過程中每一個人都努力查找資料,仔細檢查,認真核對,都付出了自己的努力和艱辛,在此,謝謝所有人的努力和幫助,才使實驗能夠得以順利地完成。
課程個人總結(jié)12
校本課程——國樂飄香的教學工作已經(jīng)開展三年多了。下面我將自己這學期校本課程的教學工作做一個總結(jié)。
首先是自己擔任教學的琵琶教學。琵琶是最重要的中國民族樂器之一,屬于弦樂器族內(nèi)的彈撥樂器類。琵琶的音色清澈、明亮,中國唐代詩人白居易的著名詩句“大珠小珠落玉盤”,形象而生動地說明了琵琶的音質(zhì)特點。其演奏技巧相當復雜,不同的演奏技巧可以模仿許多聲音效果(如潺潺流水乃至戰(zhàn)場上的人喊馬嘶等等),十分逼真。
由于琵琶技法相當復雜,面對的學生又大多是低年級的學生,而且每個學生的接受情況也不一樣,教學上也遇到了相當多的困難,我自己不斷摸索不同的教學方法來適應每一個學生,通過一年多的教學工作,看到孩子們由連琴都不知道該怎么拿,到現(xiàn)在能上臺演出,學習了琵琶的彈、挑、輪指、雙彈、分等五種指法,并逐漸對琵琶越來越感興趣,在迎接中央教科所的客人到我校參觀時獲得了一致好評。
另外,對有基礎(chǔ)的幾個學生,通過這學期的學習,不僅完成了《送我一支玫瑰花》、《大浪淘沙》兩首準備新年晚會演出的樂曲,還完成了《歡樂的'日子》、《金蛇狂舞》、《陽春白雪》等曲目以及一系列練習曲的學習。
另外,校民樂隊在本學期學習了合奏曲《康定情歌》、《美國民歌二首》,其中二胡的同學和琵琶的同學排練的民樂連奏——《華夏神韻》(包括《南泥灣》、《賽馬》、《茉莉花》)參加了學校各項活動的演出,演出獲得了圓滿成功,并獲得了好評。
當然,孩子們的演奏水平及演奏技法僅僅能說是比以前有了一定進步,以后的路還很長,也還會遇到的困難,還需要我和孩子們一起努力,一起學習,不斷提升自己的演奏水平,并期待著早日取得優(yōu)異的成績。
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