小實(shí)驗(yàn)作文600字三篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的小實(shí)驗(yàn)作文600字3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小實(shí)驗(yàn)作文600字 篇1
科學(xué)的世界妙趣無窮，讓我們充滿了好奇與興奮。
今天，一來到教室，就看到鄭老師在黑板上寫著“科學(xué)小實(shí)驗(yàn)”五個(gè)醒目的大字。前兩天在家里準(zhǔn)備好的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，小伙伴們都迫不及待地要展示給大家瞧瞧了！
第一個(gè)上場的是梁浩，他為我們帶來的`小實(shí)驗(yàn)是檸檬酸和碳酸鈣的反應(yīng)。
梁浩首先從工具箱中拿出檸檬酸和碳酸鈣，再拿出試管，滴入四滴管水。然后，他拿出一個(gè)小藥勺，小心翼翼舀了一勺檸檬酸粉放入試管，再用塞子塞住管口，輕輕搖晃試管，使檸檬酸粉在水中充分溶解，成為檸檬酸液。接著，只見他將小勺擦干凈，又舀了一勺碳酸鈣加入檸檬酸液中。這時(shí)，奇跡出現(xiàn)了，只見試管中迅速冒出許多的小氣泡，梁浩解釋說，這些小氣泡就是二氧化碳。哦，原來碳酸鈣和檸檬酸液混合會(huì)產(chǎn)生二氧化碳！
第二個(gè)上場的是梁芷寧，她準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)和梁浩的差不多，只不過，她將碳酸鈣換成了小蘇打，會(huì)有什么不同呢？同學(xué)們安安靜靜地看著她演示，等待著奇跡的出現(xiàn)。梁芷寧的實(shí)驗(yàn)步驟和梁浩一樣，也是先將檸檬酸粉溶解在水中，形成檸檬酸液，然后加入小蘇打，但是試管內(nèi)沒有什么反應(yīng)。這是怎么回事呢？大家都很奇怪，梁芷寧想了想，說：“可能是小蘇打量太少了，我再試一次吧�！边@一次，她加大了小蘇打的量，啊，成功了！只見試管內(nèi)小氣泡不斷地往上冒，都快要沖出試管了。原來，檸檬酸液和小蘇打也可以產(chǎn)生二氧化碳。
有趣的實(shí)驗(yàn)一個(gè)接一個(gè)，大家在一個(gè)個(gè)實(shí)驗(yàn)中看到了奇跡，收獲了知識。在生活中，還有很多的現(xiàn)象值得我們?nèi)ヌ骄�，還有許多知識需要我們?nèi)フ莆眨灰覀兏矣诎l(fā)現(xiàn)，敢于創(chuàng)新，相信每一個(gè)人都可能成為科學(xué)家。
小實(shí)驗(yàn)作文600字 篇2
今天下午的家長進(jìn)課堂，小愛的爸爸來給我們上了一節(jié)關(guān)于電路的課。我非常興奮，連改題的時(shí)間也時(shí)不時(shí)向外望，希望小愛爸爸能早點(diǎn)來為我們上這一節(jié)有趣的課。
下午第二節(jié)課一上課，我們立刻坐好，認(rèn)真傾聽小愛爸爸講話。
小愛爸爸先讓我們用梳子吸一些碎紙片，這根本就吸不上去，同學(xué)們就七嘴八舌地討論起來，之后小愛爸爸又讓我們梳一梳自己的頭發(fā)，還讓我們一邊梳頭發(fā)，一邊喊：“賜予我力量吧！”然后再用梳子去吸紙片，這次，神奇的事情發(fā)生了。那些紙片一下子就被吸到了梳子上，我們覺得很驚訝，之后小愛爸爸講了里面的道理：這是摩擦產(chǎn)生的，所以梳子才能吸上紙片。我們恍然大悟。
之后，我們言歸正傳，請出了今天的小嘉賓土豆。為什么請出土豆呢？你們一定會(huì)覺得奇怪吧？告訴你們吧，因?yàn)樾郯职衷谟猛炼拱l(fā)電。你們是不是覺得難以置信，確實(shí)，若不是親眼所見，我也不相信，但是，土豆確實(shí)能夠發(fā)電。你們相信土豆有電嗎？但是電很微弱，為了讓大家相信土豆有電，小愛爸爸用電壓表做測試，的確有電。之后，小愛爸爸又給我們講了一下有電的原因：因?yàn)�，帶汁液植物中還有一種酸性物質(zhì)，這種酸性物質(zhì)和其他物質(zhì)結(jié)合就產(chǎn)生了電。這讓我們大開眼界，同時(shí)對電有了個(gè)初步了解了。
見識完土豆發(fā)電機(jī)，我們開始組裝電燈裝置。我們組裝好了以后，小愛爸爸為我們講解電路圖。我們認(rèn)真聽講，因?yàn)樾郯职钟肿屛覀儑L試新的做法，所以我們又開始和同桌合作。這真是一個(gè)難題，我們并沒有氣餒，而是努力努力再努力，我們并沒有被困難嚇倒，而是和困難戰(zhàn)斗，我們終于攻克了難關(guān)，最后，我們讓兩個(gè)小燈泡聽開關(guān)的命令，我們又挑戰(zhàn)了切換雙燈，意思是可隨意切換兩個(gè)燈……
這一次科技課，讓我受益終生。
小實(shí)驗(yàn)作文600字 篇3
“哇！我看見了！太神奇了吧！”教室里像舉行廟會(huì)一般，鬧哄哄的，耳朵都快被震聾了。這是怎么回事呢？這還得從今天的課說起。
課開始了，彩虹老師從包里輕輕地拿出一張折疊的白紙，神秘兮兮地問大家：“同學(xué)們，你們知道這里面寫了什么嗎？”“想知道”同學(xué)們異口同聲地回答，“想知道答案，那么我們請一位同學(xué)上來�！痹捯魟偮�，同學(xué)們都爭先恐后地舉起了手。“李茂，你來吧�！崩蠲谋奶刈呱狭酥v臺，彎下腰，看了看白紙，卻攤開了雙手，站起來說：“我什么都沒看見呀！”然后失落地走下講臺。
彩虹老師說，這是隱形的信，然后從包里掏出一個(gè)粉紅色的打火機(jī)和一根乳白色的蠟燭，我想：這應(yīng)該是用火烤紙，字就會(huì)出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)。那么燒出來的字會(huì)是什么呢？我撓破了腦袋也想不出。
實(shí)驗(yàn)就要開始了，只見彩虹老師拿起打火機(jī)輕輕一按，火苗就竄了出來，她又拿起蠟燭，把蠟線放進(jìn)火苗，蠟燭就被點(diǎn)燃了，火苗好似一位芭蕾舞者優(yōu)雅地跳著天鵝湖舞蹈。彩虹老師又將它倒過來，滴了幾滴蠟油在桌子上，把蠟燭固定在桌面上。
然后，她把白紙展開，稍微斜著放在火旁，又在火旁徘徊。只見，白紙一點(diǎn)一點(diǎn)的變色，先是變得焦黃，再慢慢變成棕色，最后都變得有些黑了，可是字還沒出現(xiàn)，難道是烤反了？于是彩虹老師又翻了一面，繼續(xù)烤紙，但過了一會(huì)，一個(gè)地方因?yàn)楸豢镜奶�，已�?jīng)破洞了！彩虹老師趕緊換了一個(gè)地方接著烤。哇！那個(gè)地方顯出了字！“是‘密’字！”一個(gè)同學(xué)喊道，彩虹老師又加快了速度，終于把字烤出來了。原來是“噓！這就是秘密�！�
你想知道原理嗎？噓！這就是秘密！
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