如何教好初中作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的如何教好初中作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
如何教好初中作文 1
摘要：作文在語文考試中占有著舉足輕重的地位，然而怎樣才能教好初中作文呢？本人就以幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)做五個(gè)粗淺的看法：讓學(xué)生掌握寫作基本技巧、讓學(xué)生涉獵寫作素材、從仿寫入手，至熟能生巧、多思而閃現(xiàn)寫作火花、多寫多練。
關(guān)鍵詞：寫作技巧；涉獵；仿寫；寫作火花；多寫
作文是檢查語文綜合能力的重要尺度，然而，中學(xué)階段更是作文的入門階段。這個(gè)階段的作文能不能跨進(jìn)“門檻”，將直接影響到今后的學(xué)習(xí)生活。所以，我們要認(rèn)真抓好初中階段的作文教學(xué)。下面，我就以自己幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，略談初中作文教法的一些粗淺看法。
一、讓學(xué)生掌握寫作基本技巧
學(xué)生在寫作文時(shí)往往一籌莫展，為什么呢？我們可以用一句話歸納：不懂技巧，心中竹空。下面就已本人幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)剮c(diǎn)寫作的基本技巧。
1、了解基本的寫作技巧寫作方法屬于藝術(shù)表現(xiàn)方法（即：藝術(shù)手法和表現(xiàn)手法，也含表達(dá)手法），常見的有：懸念，照應(yīng)，聯(lián)想，想象，抑揚(yáng)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、首尾呼應(yīng)（也叫前后呼應(yīng)）、襯托對(duì)比、伏筆照應(yīng)言志、白描細(xì)描、鋪墊懸念、正面?zhèn)让姹扔飨笳�、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動(dòng)靜相襯、虛實(shí)相生，實(shí)寫與虛寫，托物寓意、詠物抒情等。表達(dá)方式就是常見的敘述、描寫、抒情、議論和說明。
2、各種文體了然于胸寫一文章，往往不能忽視文體，不然就會(huì)寫出四不像的文章，所以，我們要對(duì)各種文體都有所了解。
3、布置好文章基本格式“鳳頭、豬肚、豹尾”的提法，我們已有所耳熟，但具體應(yīng)怎樣體現(xiàn)呢？這是值得我們思考的。
在此，我對(duì)格式做個(gè)基本的提議。
①擬好標(biāo)題是文章取得成功的一半
文章的標(biāo)題就象龍的眼睛。眼睛有神龍會(huì)飛，標(biāo)題有神文添彩。擬好標(biāo)題的要求是簡(jiǎn)潔、新穎、生動(dòng)、切合文意，能使人一看到標(biāo)題就有讀文章的欲望。那么，擬好標(biāo)題方法有那些呢?如：運(yùn)用修辭、用數(shù)學(xué)式、直言事理、反常求異。
②開頭簡(jiǎn)潔
所謂鳳頭就是要美好招人看，文頭亮麗引人讀。所以，文章的開頭要簡(jiǎn)潔，入題要快，語言要有文彩，能使人一看開頭就有想往下讀的欲望�？捎靡韵路椒▏L試：引用詩詞歌詞開頭、設(shè)置懸念開頭、寫景狀物開頭等。
�、蹆�(nèi)容豐富
我們都知道“豬肚”，但在作文中就是要內(nèi)容豐富。所以，內(nèi)容是一個(gè)不容忽視的問題。在寫作文時(shí)，我們要把內(nèi)容寫得有條不紊，不能東拉西扯。
�、芙Y(jié)尾干凈利落
文章的結(jié)尾應(yīng)象老虎、豹子的尾巴一樣：結(jié)實(shí)，有力。同時(shí)要短小精悍，最好能呼應(yīng)開頭，做到有始有尾，前后照應(yīng)。
二、讓學(xué)生涉獵寫作素材
俗話說“巧婦難為無米之炊”，是的，一個(gè)學(xué)生要想寫好一文章，那他就必須有可寫的素材，那么怎樣才能積累起寫作素材呢？
1、博覽群書，積累資料
語文教材中的選文、范文，他們大都是文質(zhì)兼美的范文，我們?cè)陂喿x時(shí)，要?jiǎng)澇龊迷~好句作為聽寫、背誦的內(nèi)容，豐富自己的素材積累庫；同時(shí)要閱讀一定數(shù)量的課外名著作品，以提高自己的知識(shí)面，以便積累寫作素材。
2、走進(jìn)社會(huì)，豐富閱歷
“生活是寫作的源頭”，這句話揭示了寫作的素材很大一部分來自生活。學(xué)生的生活越豐富，作文的內(nèi)容就越充實(shí)。因此，教師們要引導(dǎo)學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生積累素材。只有這樣，學(xué)生們?cè)趯懽魑臅r(shí)才能“下筆如有神”！
三、從仿寫入手，至熟能生巧
許多學(xué)生都認(rèn)為作文很是無從下手，要么提筆難下真心情，要么作文總是得低分。那么，怎樣才能提高孩子的寫作水平呢？提高作文的教學(xué)效率呢？我認(rèn)為對(duì)我們中低年級(jí)孩子來說模仿是最重要的，可能有的老師認(rèn)為這樣就局限了學(xué)生的思維，但我認(rèn)為對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說是可行的。古人都以仿而習(xí)之，何況我們現(xiàn)在的孩子剛是起步階段，仿寫的確是一條很好的捷徑。那么，范文去哪里找呢？我認(rèn)為語文課就是很好的范文。
我相信，只要我們以讀為基礎(chǔ)，再仿而習(xí)之，長(zhǎng)期堅(jiān)持，到了高年級(jí)，何愁不會(huì)寫出好作文呢。
四、多思而閃現(xiàn)寫作火花
寫作的確是“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，不同的人有不同的看法，因?yàn)槭挛锟偸嵌鄠?cè)面存在的，所以，同學(xué)們就可以“仁者見山，智者樂水”。在此，教師還要對(duì)學(xué)生多加指導(dǎo)，讓其從多角度、多側(cè)面去展開聯(lián)想、思考，讓學(xué)生在熟悉事物中發(fā)現(xiàn)新的信息，形成自己的寫作火花，在“喜新厭舊”中表達(dá)真情實(shí)意。
五、多寫多練
真正的寫作技巧絕不是“紙上談兵”，只看不練的，這就好像你不可能光看書就能學(xué)會(huì)打乒乓球、游泳一樣，什么方法都是從不斷練習(xí)中得來的，它需要一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過程。特別是對(duì)于寫作，在這里我想說的就是：多寫、多練、多思考、多實(shí)踐，直到自己真正學(xué)會(huì)寫作為止。只有這樣，考試時(shí)才能胸有成竹，下筆如有神，洋洋灑灑出好文。
總之，寫作教學(xué)的方法很多，但需要我們?cè)谔剿髦锌偨Y(jié)，只要我們隨時(shí)為學(xué)生著想，從學(xué)生的角度去想，換位思考，用心去體會(huì)學(xué)生的內(nèi)心感受，相信我們的學(xué)生一定會(huì)寫出真實(shí)感人的好文章！
如何教好初中作文 2
第一步：審題
題目要求先搞清，標(biāo)志題眼要辨明。
明確題旨和范圍，確定體裁和人稱。
人時(shí)地事因經(jīng)果，理物季候與環(huán)境。
要求之處必滿足，不要求處任你行。
考生在寫作時(shí)，首先面臨的就是審題的問題。審題是寫作的第一步，這一步工作的好壞，將決定全內(nèi)容是否符合要求，構(gòu)思能否按正確方向展開。
審題就是為了明確題目的要求，了解命題者命題的意圖。如果沒有審好題，即使再優(yōu)美的語言，再生動(dòng)的材料，也只是“下筆千言，離題萬里”。
【審題步驟】
形式→內(nèi)容→寫作重點(diǎn)→文體形式
1.審命題形式
考場(chǎng)作文命題有以下四種形式：命題、半命題、命意（供材料作文）和話題。
2.審寫作內(nèi)容
即明白題目要求我們寫什么。就記敘文而言，就要弄明白文章是要求記人，還是敘事；是寫景，還是狀物。如“記一件難忘的事”，通過審題，可知這是一要求寫事的文章
3.審寫作重點(diǎn)
找準(zhǔn)了文題所要求寫的重點(diǎn)，也就把握住了文章所要表達(dá)的中心，選材也就有了范圍，有了目標(biāo)。
一般來說，文題的重點(diǎn)是指文題當(dāng)中揭示意義、體現(xiàn)中心、點(diǎn)明重點(diǎn)或表明感情色彩的詞語。這個(gè)關(guān)鍵詞也叫“題眼”。抓住了題眼，就抓住了文章的寫作重點(diǎn)。如“一件有意義的事”“童年憶趣”“記一件撥動(dòng)我心弦的往事”，它們的.“題眼”分別是“有意義”“趣”“撥動(dòng)我心弦”。
4.審文題限制
即弄清文題對(duì)行文的限制。文題對(duì)時(shí)間、空間、數(shù)量、人稱和內(nèi)容等提出限制，規(guī)定范圍，考查必須嚴(yán)格地在規(guī)定的范圍內(nèi)作文，只有這樣才能不離題，不偏題。
�。�1）時(shí)間限制。如“童年趣事”，時(shí)間限定為童年，所寫的事要發(fā)生在自己或他人的童年這一特定的時(shí)間段。
�。�2）處所限制。如“街上見聞”，限制了所寫的人、事、物、景必須在街上的所見所聞。
�。�3）數(shù)量限制。如“記我學(xué)作文的二三事”，通過記敘兩三件事或兩三個(gè)片段來說明“我”學(xué)作文的過程。
（4）人稱限制。如“老師，我要告訴你”，限制了行文要用第一人稱，從“我”的角度寫自己要向老師講述內(nèi)容。
�。�5）蘊(yùn)涵的意義。如“落葉”“路”“泥土贊”這類比喻型、象征型、引申型題目，我們就不能就題論題，要透過字面上的具體事物，抓住事物的本質(zhì)特征，去揭示題目所包含的象征意義，文章主題才深刻。
�。�6）難辨型命題之中的關(guān)系。如“我逐漸了解他”，容易寫成“我了解他”，容易忽略“逐漸”二字。
第二步：選材
選材熟悉最重要，材料真實(shí)才可靠。
典型事例有意義，新穎有趣為最好。
圍繞題旨選材料，感情真摯得分高。
考場(chǎng)作文時(shí)間緊，選材原則要記牢。
題目審好后，就要確定“選材”，也就是“寫什么”的問題，即文章的“內(nèi)容”。材料選得好，文章就成功了一半。
很多同學(xué)寫不出真實(shí)熟悉的東西，關(guān)鍵是肚子里沒“貨”，平時(shí)不注意積累，不注重觀察生活，即使生活為我們提供了取之不盡的寫作源泉。然而，作文不是材料的堆積，因此，我們要在積累材料的基礎(chǔ)上懂得選擇和取舍。
【選材標(biāo)準(zhǔn)】
1.材料要以真實(shí)為基礎(chǔ)，寫自己熟悉的東西
作文材料的真實(shí)不是指材料的原始再現(xiàn)，而是指經(jīng)過提煉，比現(xiàn)實(shí)生活更加鮮明，更加強(qiáng)烈，更加集中。比如事情的完整性、材料的理想性和人物典型性等方面，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行加工。
2.選材要典型有意義
所選的材料要有代表性，有意義。因?yàn)橛写硇缘牟牧夏芤砸划?dāng)十、以個(gè)別反映一般，從而深刻而全面地反映事物本質(zhì)。
3.選材要新穎而生動(dòng)
選材要做到：人無我有，人有我新，人新我奇。
比如，“讓座”是個(gè)老掉牙的話題，若換個(gè)角度，則可以舊瓶裝新酒。可以把“讓座”寫成“謝座”，記敘一位中學(xué)生讓座給一位帶小孩的婦女，這位婦女教小孩“謝謝大哥哥”，借孩子之口表達(dá)感激之情，到站時(shí)這位婦女讓孩子再次說“謝謝大哥哥”，“大哥哥再見”，再一次借孩子之口表示謝意。從中可得到出做了一點(diǎn)“好事”，得到的回報(bào)是一謝再謝的感悟，材料便新穎了。
4.首選“打動(dòng)自己”的材料
只有先“打動(dòng)自己”，才能打動(dòng)他人，如果所選材料一提起來，自己就很感動(dòng)，那么，用這樣的材料行之以文，感情真摯，得分一定會(huì)高。
第三步：立意
“立意”的原則：中心思想明，深，康，時(shí)代社會(huì)是總綱。好品質(zhì)，新風(fēng)尚；新生活，新氣象。
立意，就是確定文章的主題。而主題就是作者在說明問題、發(fā)表主張或反映生活現(xiàn)象時(shí)，通過文章內(nèi)容表達(dá)出來的某一基本意見或中心思想。一好的文章，一定有好的立意。
1.立意要明（明確）、深（深刻）、康（健康）
主題是文章的靈魂，是作者的寫作目的。如果作者的寫作目的不能通過文章表達(dá)出來，或者是讀者看了作者的文章，不明白作者到底想說什么，那么這文章的主題就不明確。如以“幸�！睘樵掝}的作文，有的考生面面俱到，談了奉獻(xiàn)是幸福，給予是幸福，母愛是幸福，家庭是幸福，團(tuán)結(jié)是幸福等，什么都想談，卻什么都沒有談清楚，結(jié)果主題不明確。
2.立意要反映時(shí)代、社會(huì)的風(fēng)貌
當(dāng)代中學(xué)生要具備敏銳的“觸角”，不斷地發(fā)現(xiàn)新問題，解決新問題，把自己的筆和時(shí)代緊緊聯(lián)結(jié)在一起，這樣主題才有價(jià)值，文章才會(huì)有新意。
3.立意要歌頌“真、善、美”，批判“假、惡、丑”
“文為心聲”，從文章中可以看出作者的人生觀、世界觀，考生必須努力提高自己的思想和認(rèn)識(shí)水平，使自己具有正確的人生觀和世界觀，作文時(shí)，才能歌頌、宣揚(yáng)“真、善、美”，批判、擯棄“假、惡、丑”。
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背誦名家文章
無論是課本上的經(jīng)典文章，還是課外的知名的名家文章作品，都應(yīng)該讓初中生進(jìn)行有選擇地背誦。
記憶經(jīng)典語句
除了要背誦名家文章和一些經(jīng)典文章作品，還要讓初中生定期記憶一些經(jīng)典名句，諸如偉人的名言警句等。
學(xué)習(xí)寫作技巧
寫作文是有一定的技巧的，老師在課堂上要給初中生講講作文寫作技巧，這樣是有助于初中生作文寫作技能提升。
增加文本閱讀
寫作是內(nèi)容的輸出，而文本閱讀則是一種知識(shí)吸收，“肚子里有貨，才能吐出來”，所以讓增加孩子的文本閱讀量。
尋找寫作素材
寫作要有素材，而素材源于生活。初中生的語文作文主要是記敘文寫作，應(yīng)用文和議論文。記敘文以寫人記事為主，而寫人記事需要仔細(xì)觀察，切身體驗(yàn)才能更好地作文，抒發(fā)情感。
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1.提高寫作興趣，培養(yǎng)寫作情感
心理學(xué)告訴我們，興趣是獲得知識(shí)、形成技能技巧、開發(fā)智力的動(dòng)力。因此，任何形式的教學(xué)都必須嚴(yán)格遵循興趣性原則。只有當(dāng)學(xué)生對(duì)寫作文產(chǎn)生了濃厚的興趣時(shí)，快速作司文訓(xùn)練才會(huì)有成效。心理學(xué)同時(shí)告訴我們，興趣與當(dāng)前的需要有關(guān)，因此提高學(xué)生寫作興趣的辦法雖然是多種多樣的，但是其中重要的一條便是向?qū)W生進(jìn)行快速寫作目的教育，如果學(xué)生認(rèn)識(shí)了快速作文的必要性，他就會(huì)對(duì)作文產(chǎn)生濃厚的興習(xí)趣。另外，出作文題要緊跟形勢(shì)，與時(shí)代同步，要切合學(xué)生的生活實(shí)際，命題要盡量新，能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)學(xué)生有話可寫。
2.積累寫作材料
這一點(diǎn)要貫穿到整個(gè)快速作文訓(xùn)練的始終，但在基礎(chǔ)訓(xùn)練階段要重點(diǎn)抓�！扒蓩D難為無米之炊”，沒有寫作材料，再好的寫作高手也難以完。因此，一定要求學(xué)生分專題記住一些典型材料，譬如有關(guān)愛國(guó)主義，黨的領(lǐng)導(dǎo)，尊重知識(shí)，改革開放，廉政建設(shè)，學(xué)雷鋒等等，每個(gè)方面都要記住一兩個(gè)典型材料。材料的積累，教師只能做指導(dǎo)，要讓學(xué)生自己去找，不要全班統(tǒng)一，全班統(tǒng)一了，寫作的論據(jù)就會(huì)雷同。所積累的材料要注意三點(diǎn)：一要典型，二要準(zhǔn)確，三要記牢。要強(qiáng)調(diào)用腦記，要背，不能光靠筆記本。材料越充足，寫作速度就越快。
3.豐富寫作語言
如果學(xué)生語言貧乏，寫作時(shí)搜索枯腸也找不到一句恰當(dāng)?shù)脑拋肀磉_(dá)自己的意思，往往寫了涂，涂了又寫，就無法提高寫作速度。如果詞匯不豐富，寫到中途某個(gè)字不會(huì)寫或者沒有一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~來表達(dá)自己的意思，這樣寫作就會(huì)“卡殼”，當(dāng)然也就達(dá)不到快速作文的目的。因此，寫作語言的訓(xùn)練和詞匯的積累是十分重要的。豐富寫作語言的方法之一是，背書和加強(qiáng)課外閱讀，書讀得越多，背得越熟，作文就會(huì)越通順，語言就會(huì)有文采，不會(huì)老說口水話。再就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)群眾生動(dòng)活潑的語言，克服學(xué)生腔。另外，要指導(dǎo)學(xué)生積累詞匯，詞匯豐富，寫起作文來就能得心應(yīng)手，速度也就快了。
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