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尋找最美鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀觀后感
2018年4月26日晚,我從中央三臺(tái)看到“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎(jiǎng)晚會(huì)后,深受感動(dòng)。我身為一位鄉(xiāng)村教師,同時(shí)也是來自農(nóng)民的家庭,深知農(nóng)村教育的艱苦,知道農(nóng)村孩子對(duì)教育的渴望,知道教育對(duì)農(nóng)民的重要性。所以我盡力做好分內(nèi)的工作,盡我最大的努力來幫助這些孩子。可今晚看到這十位“最美鄉(xiāng)村教師”的工作后,才覺得自己所處的條件真的比他們好得太多了,自己所付出的跟他們相比,真是少之又少。他們?cè)谀敲雌D苦的環(huán)境下,毫無怨言,任勞任怨,盡職盡責(zé),教出了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生,受到學(xué)生的愛戴,社會(huì)的稱贊。
在這十位老師中,每一個(gè)人的事跡都讓我感動(dòng)得落淚。其中讓我感觸最深的有青海省西寧市湟中縣漢東回族鄉(xiāng)下麻爾村小學(xué)教師馬復(fù)興,出生剛4個(gè)月時(shí),被火燒傷,失去雙手。但他堅(jiān)韌頑強(qiáng),練成了雙臂夾著粉筆寫字畫畫的好功夫。他沒有雙手,卻在三尺講臺(tái)上耕耘了30個(gè)春秋,字寫得工整,畫畫得漂亮;他沒有雙手,卻用小小的黑板讓農(nóng)村的孩子們插上了理想的翅膀;他沒有雙手,卻能跟同學(xué)們一起打球,一起玩游戲;他沒有雙手,卻能夠?yàn)閷W(xué)生擦拭淚水;他沒有雙手,卻能讓學(xué)生看到他的堅(jiān)強(qiáng),學(xué)會(huì)如何克服困難……這樣的馬老師你們能不為他震撼嗎?你能埋怨自己工作的辛苦嗎?
他是塔吉克族孩子觸摸牧區(qū)外世界的希望。他就是阿力甫夏·依那亞提汗老師。他說,在大大的牧區(qū)里,只要聽到有新生兒出生的'消息,他就會(huì)上門登記。然后算日子,等到入學(xué)年齡時(shí),就去把孩子接來上學(xué)。接孩子時(shí),看到父母第一次與孩子分別時(shí)依依不舍的場景,就像電一樣觸摸著他。但他還是堅(jiān)強(qiáng)地忍著淚對(duì)孩子的父母說:“請(qǐng)你們相信我,我會(huì)照顧好你們的孩子。放假了,我會(huì)安全地把他送回來和你們團(tuán)聚。”說完,抱起孩子轉(zhuǎn)身就走。阿老師履行了自己的諾言,不僅教會(huì)了這些孩子學(xué)會(huì)漢語,學(xué)會(huì)知識(shí),還照顧好他們的起居。放假時(shí),為了把孩子安全地送回家,他和他的同事們翻山越嶺,過雪山,有時(shí)還碰到泥石流阻攔他們回家的路。但他們都堅(jiān)持不懈,克服了重重困難,安全地把孩子送回家。當(dāng)孩子見到父母時(shí)的興奮和對(duì)阿老師分別時(shí)依依不舍的情景,無不讓我們感動(dòng)。他們護(hù)送孩子回家的情景,這令我非常震驚,這是怎樣的一條道路啊,是老師用生命鋪出的路,是為了能讓這些孩子學(xué)習(xí)漢語,學(xué)習(xí)知識(shí),走出大山的那份堅(jiān)守。
還有湖南帥小子吳金誠,他為了四個(gè)輟學(xué)的孩子,為了給孩子買學(xué)習(xí)用具,每天四五點(diǎn)鐘就起來磨豆腐,做豆腐拿去賣,就為了每天能賺這12元錢。他是湖南第一師范學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生,他完全有機(jī)會(huì)不留在這山溝溝里,但他從小受到父親的熏陶,堅(jiān)持回到大山來,繼承父親的衣缽,讓這些大山的孩子能學(xué)好知識(shí),走出大山。
除了他們?nèi)齻(gè),還有宋玉剛、鄧麗、徐德光、肖山、于貴勤、劉效忠、陳萬霞這七位老師和達(dá)祖小學(xué)的全體志愿者。他們?cè)谶@個(gè)人人為我,追名逐利的時(shí)代,用師德在手心里劃出了光明與崇高的燭光,照亮了一群群孩子的未來。
這些鄉(xiāng)村最美教師沒有華麗的外表,沒有動(dòng)人的言辭,然而他們的事跡卻讓聞?wù)邉?dòng)容,讓眼淚一次次滑落我們的臉頰。八十 歲的閻肅老師說,他這個(gè)年齡很少有打動(dòng)他的事,可是今天,他被打動(dòng)了,落淚了。是啊,誰能不為這些奉獻(xiàn)者落淚呢!他們是真正的奉獻(xiàn)者,是鄉(xiāng)村教育的真正啟明星。是他們改變著大山,改變著鄉(xiāng)村孩子的命運(yùn)。他們值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。
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