《放牛班的春天》電影觀后感
篇一、《放牛班的春天》觀后感
放牛班的春天是一部非常好的電影！沒(méi)有特別激動(dòng)人心的場(chǎng)面，也沒(méi)有特別叫人難以接受的痛苦悲情，放《放牛班的春天》 就是那種從頭至尾都可以讓人保持微笑的片子。尤其是看著那些頑童們可愛(ài)純真的一面，心底煥發(fā)出的某種"本真"的天性。給我留下最深印象的是一位法國(guó)音樂(lè)教師--馬修，本片以擬人的手法很好的詮釋了這部電影，把馬修比作一個(gè)善良的牧人，把那群孩子比作羔羊。他用愛(ài)找回了一群迷失意志的羔羊，用愛(ài)為他們指明了方向。我想說(shuō)：這不是奇跡，而是愛(ài)，是真愛(ài)。他將學(xué)生組成了一個(gè)合唱團(tuán)，用音樂(lè)啟發(fā)孩子的潛能，讓野男孩個(gè)個(gè)成為小天使，用純凈的音樂(lè)喚回他們冰冷的心。
我清楚地記得其中一句對(duì)白："等等，他是我唯一的男低音"這句話飽含了他對(duì)教育事業(yè)的盡心盡責(zé)，對(duì)人平等，不分貴賤，一視同仁的態(tài)度。馬修在接受校長(zhǎng)任務(wù)時(shí)所提出的三個(gè)要求：不體罰學(xué)生，讓我來(lái)處罰犯事的學(xué)生，不透露他們的名字，也無(wú)一不體現(xiàn)了他對(duì)幼小心靈人性的關(guān)懷。他是在用愛(ài)來(lái)感化這幫所謂"無(wú)法救藥"的問(wèn)題少年。他是個(gè)好老師，他幫助了這些孩子，雖然他只是個(gè)小小的學(xué)監(jiān)，一個(gè)失敗的音樂(lè)家，但是他用不一般的愛(ài)心、信任、理解和真誠(chéng)改寫了孩子們灰色的記憶，留下了歡聲笑語(yǔ)，播撒了幸福和喜悅。
因?yàn)槲乙彩且魳?lè)的愛(ài)好者，所以便對(duì)馬修這位失意的音樂(lè)家感到了敬佩！他愛(ài)上了教師這個(gè)職業(yè)，他把改變學(xué)生看成自己不可推卸的責(zé)任，他讓這些本來(lái)不可收拾的孩子改造成了一個(gè)個(gè)有愛(ài)好，有志氣的人，讓他們都為馬修的付出而感動(dòng)，直到最終，馬修被辭退時(shí)，他們?cè)跇巧详P(guān)住了自己，他們寫下自己深深的祝福，他們?cè)诖翱趽]舞自己的雙手，與他們的恩師做最后的道別。而馬修揀起地上的紙片，慢慢看時(shí)，我是最感動(dòng)的，其實(shí)，無(wú)論這個(gè)世界多么不樂(lè)觀，多么灰暗，其實(shí)一些也只是偽裝的，其實(shí)人人心中都有愛(ài)，人人心中都明白感恩，人人都可體會(huì)別人對(duì)他們的仁慈與付出。
真誠(chéng)的愛(ài)在世上是稀有的，但也是人間最寶貴的。每個(gè)人心中都渴望接受愛(ài)。卻少有人愿意主動(dòng)付出，尤其是對(duì)一些不可能回報(bào)的人。但是愛(ài)也是世間最大的金礦，任你如何開(kāi)采都發(fā)掘不完。多少人任心中的金礦荒廢，一生都沒(méi)有動(dòng)用。為什么不學(xué)馬修老師呢?一個(gè)懷才不遇的作曲家，一個(gè)在世間不被重視的窮老師。他所付出的心血沒(méi)有白費(fèi)，至少重燃起一些孩子們心中的希望：我們不是廢物，我們心中有最寶貴的金礦，我們?cè)谏竦难壑匈F重得無(wú)比。這希望的點(diǎn)燃都是從愛(ài)開(kāi)始，而音樂(lè)與愛(ài)是緊緊相連，不可分割的。他們都有著凈化人類心靈的作用。這讓我想到聲樂(lè)課，音樂(lè)欣賞課上，莊曄，陳新坤老師也總反復(fù)的強(qiáng)調(diào)愛(ài)對(duì)音樂(lè)作用的巨大。以及愛(ài)和音樂(lè)間的相互作用。是的，偉大的音樂(lè)家們?cè)谟脨?ài)譜寫出一篇篇優(yōu)美的旋律，而人類也在被這些旋律所感化，所提升。
作為一名老師可以讓一個(gè)孩子得到對(duì)自己的肯定，對(duì)人生的期待，真的很偉大！但并不是每一個(gè)老師都是偉大的，也不是每個(gè)人都能在人生旅途中遇到伯樂(lè)的，可雖然如此，每一位孩子都渴望著在自己的人生路上能遇見(jiàn)這樣一位老師，這樣一位給自己最多幫助的人。能夠遇上便是一種幸福，我們會(huì)渴求得到。而做這種教師又何嘗不是一種幸福呢?像馬修，雖然被校長(zhǎng)開(kāi)除了，但那一雙雙從窗口伸出的小手，那一個(gè)個(gè)寫滿了孩子最真摯祝福的紙飛機(jī)已足以讓他感動(dòng)，讓他幸福！
作為一名幼兒老師的我也愿用尊重、用溫和、用愛(ài)心、用情感去感動(dòng)學(xué)生，能得到學(xué)生的認(rèn)可，能收到孩子們的紙飛機(jī)，寫滿了祝福與期盼的紙飛機(jī)！真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
這是一部有名的法國(guó)電影，講述了一個(gè)學(xué)監(jiān)馬修默默無(wú)聞地影響了一群?jiǎn)栴}少年，使他們的人生步入正軌的故事。
在這個(gè)叫做"池塘之底"的學(xué)校里，學(xué)校里都是一些問(wèn)題男孩，充滿了頑劣、逆反甚至心靈的扭曲。還有一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心只有軍規(guī)的鐵血校長(zhǎng)。學(xué)監(jiān)馬修先生是一個(gè)音樂(lè)家，卻不是個(gè)成功的音樂(lè)家，因此到了"池塘之底"做教師，當(dāng)他面對(duì)一群吵鬧到讓人暈厥的學(xué)生，他在日記中寫了自己的害怕，害怕冰冷的建筑，害怕森嚴(yán)的環(huán)境，害怕這些學(xué)生，觀后感《放牛般的春天觀后感二》。有一天，"這些學(xué)生偷去他珍藏的樂(lè)譜，他勃然大怒，手忙腳亂地?fù)尰貋?lái)，另一學(xué)監(jiān)發(fā)現(xiàn)了，他又急于替孩子們掩飾。事后，馬修決定把這些孩子組織起來(lái)，成立一個(gè)合唱團(tuán)，用音樂(lè)去喚醒孩子們那顆已經(jīng)冷酷的心。他成功了，那一個(gè)個(gè)清澈靈動(dòng)的音符在歡快地跳躍，那些昔日調(diào)皮搗蛋的孩子似乎都搖身一變成了美麗的天使，認(rèn)真投入地排練。我似乎聽(tīng)到了那些冰冷的心融化的聲音，聽(tīng)到了音符在他們心中流淌的聲音。每一個(gè)看到這的人都會(huì)會(huì)心一笑，孩子們的音樂(lè)讓我們豁然開(kāi)朗。原來(lái)這群孩子同樣也渴望陽(yáng)光，渴望自由與愛(ài)。孩子們只是關(guān)閉了心靈的一扇窗戶，他們所需要的，只是有人幫助開(kāi)啟，用馬修老師的音樂(lè)，或者寬容和理解，甚至包庇。
在訓(xùn)練中，馬修發(fā)現(xiàn)了一個(gè)長(zhǎng)著"天使面龐"而性格卻古怪叛逆的男孩莫航治有著天使般的嗓音，并不遺余力的幫助他使他成為了合唱團(tuán)的領(lǐng)唱，同時(shí)也幫助他走出了問(wèn)題兒童的陰影。
還有那個(gè)半途轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的極端叛逆的學(xué)生，我也覺(jué)得他挺可怕的，但馬修仍努力幫助他，最終卻只能用惋惜與同情的目光將他送出了校門。因?yàn)樾ｉL(zhǎng)對(duì)頑劣少年孟丹的非人折磨最后導(dǎo)致孟丹的報(bào)復(fù)-放火燒毀了學(xué)校，馬修老師因此被驅(qū)逐，永遠(yuǎn)離開(kāi)了孩子們。送別的窗口看不到面孔，只看到許多只揮舞的小手，白色的紙飛機(jī)飄然而出，落在馬修老師的腳下。
這是一部毫不做作，淡淡的充滿情意的影片。涓涓流淌的音樂(lè)和濃濃的師生情深入人心，令人感動(dòng)不已。
篇二、帶著寬容的心給孩子帶去陽(yáng)光
---《放牛般的春天》觀后感
寒假即將來(lái)到，我們?nèi)w教師觀看了電影《放牛般的春天》，寒冷的冬季，一學(xué)期的疲勞，隨著電影里天籟般的音樂(lè)，我們深深的被主人公馬修的愛(ài)心所感動(dòng)。
《放牛班的春天》是一部溫馨而感人的電影。它用細(xì)膩溫婉的筆觸，向人們講述了馬修老師來(lái)到少管所后，用自己充滿陽(yáng)光的心靈和至愛(ài)的音樂(lè)打動(dòng)著曾經(jīng)受過(guò)傷害，曾經(jīng)在懵懂中犯過(guò)錯(cuò)誤，曾經(jīng)將自己的心靈緊緊封存的每一個(gè)孩子的心靈，并且?guī)ьI(lǐng)他們打開(kāi)心扉，迎接陽(yáng)光照射心靈的故事。
馬修是這樣一個(gè)老師，他至愛(ài)音樂(lè)，他相信每個(gè)孩子都有一顆善良的心。他們用不同的方式表達(dá)著自己對(duì)生命的贊美，對(duì)人性的贊美，對(duì)自己的執(zhí)著。他好似一個(gè)善良的牧人，用愛(ài)找回了一群迷失的羔羊，用愛(ài)照亮了前往之路，用愛(ài)為他們指引方向。我想說(shuō)：這不是奇跡，而是愛(ài)的奇效。
讓我感觸很深的是皮埃爾·莫杭治，這個(gè)單親家庭的孩子，有著令人頭疼的性格，而馬修試著把他的音樂(lè)天賦發(fā)掘出來(lái)，并讓他看到自己的閃光點(diǎn)，為他心中埋下了音樂(lè)的種子，更教給了他學(xué)會(huì)寬容和感激。有個(gè)鏡頭，讓我感動(dòng)了很久--莫杭治站在柱子旁邊為伯爵夫人演唱《黑夜》，瞬間的感動(dòng)讓人無(wú)言以表。馬修與他的眼神交匯，"完美地契合著我的節(jié)拍，在莫杭治的眼睛里，我突然讀到了很多東西。自豪，被諒解后的快樂(lè)。還有，對(duì)于他是第一次，懂得去感激。"馬修的春風(fēng)化雨，令我震撼。當(dāng)那天籟般的歌聲回蕩在"池塘之底"時(shí)，馬修、孩子們共同接受著靈魂的洗禮，當(dāng)然，也包括觀看影片的我。
來(lái)自圣菲亞少管所的蒙丹處處與馬修作對(duì)時(shí)，馬修不但沒(méi)有厭惡、疏遠(yuǎn)他，反而讓他成為合唱團(tuán)里唯一的"男中音"，并且不時(shí)教育、開(kāi)導(dǎo)他，當(dāng)蒙丹最后因?yàn)樾ｉL(zhǎng)哈珊的誹謗而被警察帶走時(shí)，馬修還因?yàn)楹铣獔F(tuán)失去了唯一的"男中音"而惋惜…
馬修以他寬廣的胸懷包容著這些渴望關(guān)愛(ài)的孩子們，他以一顆博愛(ài)的心將溫暖和希望播種在孩子們的心間。他讓五音不全的孩子擔(dān)任合唱團(tuán)的"樂(lè)譜架子"，讓年齡尚小的孩子擔(dān)任"指揮助理"，因此，在合唱時(shí)每個(gè)人都那么專注，每個(gè)人的臉上都散發(fā)著圣潔的光芒，合唱團(tuán)成了這些自暴自棄孩子的心靈避難所。與其說(shuō)是馬修在感動(dòng)學(xué)生，不如說(shuō)是音樂(lè)擔(dān)當(dāng)起了心靈"救贖"的重任。這些孩子，在他的寬容與尊重下，漸漸有了改變，音樂(lè)使孩子們沉迷其中，那不一樣的滋味帶給了孩子們?nèi)碌母惺堋＿@些體驗(yàn)，是何等的寶貴，找到他們感興趣的東西，他們也能創(chuàng)造奇跡。
影片中的一切看似平淡無(wú)奇，但卻處處讓人感到愛(ài)的力量。現(xiàn)在想起那一架架紙飛機(jī)，我的心依然會(huì)有一股暖流經(jīng)過(guò)。說(shuō)來(lái)還真讓人發(fā)笑，一個(gè)冷酷、自私的校長(zhǎng)竟也會(huì)折紙飛機(jī)玩，這也不得不讓我相信愛(ài)的力量。原來(lái)再無(wú)情的人也有他純真的一面。還有影片的結(jié)尾處，在馬圖要離開(kāi)時(shí)，他以為沒(méi)有人會(huì)在乎他�？墒钱�(dāng)那一架架飛機(jī)從窗口飄落下來(lái)的時(shí)候，我知道那帶給他無(wú)盡的回報(bào)，帶給我們是無(wú)盡的愛(ài)。
結(jié)尾處，影片的話外音："馬修終其一生都默默無(wú)聞。他始終沒(méi)有成為音樂(lè)家，也沒(méi)有人知道他的生命中曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的故事。但是，確實(shí)有人的生命，因他而改變。"
每個(gè)孩子都渴望在自己的人生路上遇見(jiàn)像馬修一樣的老師，每位老師都不可能期望自己改變所有學(xué)生。我也是一名教師，我相信即使沒(méi)有人知道我們生命中曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的事，但只要我們善良而執(zhí)著，總有人的生命，會(huì)因我們而不同。
這是一部所有教師和孩子們都應(yīng)該看一看的影片，這更是一部適合每個(gè)人靜靜品味的好片，就像片中的一曲天籟。
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