【實(shí)用】合作作文錦集五篇
在我們平凡的日常里,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編整理的合作作文5篇,希望對(duì)大家有所幫助。
合作作文 篇1
現(xiàn)在的學(xué)生都太專一了,只知道學(xué)習(xí)或者玩電子游戲。今天讓我們來(lái)談一下吧。
有的家長(zhǎng)給孩子們報(bào)了許多補(bǔ)習(xí)班,孩子們無(wú)奈只好照辦;而他們心里卻不想補(bǔ)習(xí),而家長(zhǎng)也不給孩子玩的時(shí)間,導(dǎo)致了孩子沒(méi)有了天真活潑的特點(diǎn),而變得呆板、死氣沉沉;
有的家長(zhǎng)一個(gè)補(bǔ)習(xí)班也不給他們報(bào),對(duì)他們太過(guò)寬松;調(diào)皮搗蛋的特性越來(lái)越大;也不想學(xué)習(xí),甚至作業(yè)都不寫,只想著玩,上課不好好聽課,學(xué)習(xí)一落千丈。
讓我們既要有“勞”又要有“逸”,這樣才能學(xué)習(xí)成績(jī)上升,學(xué)樂(lè)中國(guó)從“逸”得到“勞”,既能放松又能從中得到知識(shí)。希望大家也勞逸結(jié)合!
合作作文 篇2
合作,是一種雙贏。
在我們的成長(zhǎng)之路上,我們能看到很多的競(jìng)爭(zhēng)與比賽。一場(chǎng)比賽,除去輸與贏,還有一種最好的局面那就是雙贏。
在我學(xué)習(xí)之路上,我一直都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。我們倆的成績(jī)總是呈現(xiàn)你追我趕的狀態(tài),我有我的優(yōu)勢(shì),他有他的優(yōu)勢(shì)。但是我們也都有著各自的缺陷,比如我的數(shù)學(xué)成績(jī)不好,他的語(yǔ)文成績(jī)不好而我們倆的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)恰好是相對(duì)的。數(shù)學(xué)成績(jī)不好的我,他的數(shù)學(xué)成績(jī)最棒;語(yǔ)文成績(jī)不好的他,我的語(yǔ)文成績(jī)最好。
在學(xué)習(xí)上的很長(zhǎng)一段時(shí)間里,我們倆都像是對(duì)手一般的存在。我們也都將對(duì)放當(dāng)做是自己最大的敵人,我與他之間有著一場(chǎng)暗較量,每一次的`考試就是一場(chǎng)比賽。這種狀態(tài)一直到前段日子才被打破。
那一天,班主任將我與他一起叫去了辦公室,老師將我們倆的成績(jī)一一攤開來(lái)。各科的成績(jī),我與他都不相上下,唯獨(dú)語(yǔ)文與數(shù)學(xué)。也就是在這時(shí),班主任對(duì)我們說(shuō)出了一個(gè)一舉二得的辦法。
我一直都將我的數(shù)學(xué)成績(jī)提升上來(lái),他也一直都想將他的語(yǔ)文成績(jī)提升上來(lái)。班主任一臉高深莫測(cè)的朝著我們道:“你們倆個(gè)恰好互補(bǔ),有時(shí)候,贏了并不一定是贏了,你們與其與對(duì)方比,倒不如與自己比。將你們的短處提升上來(lái),這才是真正的贏。”
班主任的話讓我與他茅塞頓開,于是,我與他的合作也就開始了。我們相互為對(duì)方補(bǔ)缺,他補(bǔ)我的數(shù)學(xué),我為他補(bǔ)他的語(yǔ)文。雖然一開始,我們并不是很情愿,但是,當(dāng)我們感受到我們的提升很快的時(shí)候,最后的那一點(diǎn)偏見也就沒(méi)有了。
在接下來(lái)的一次考試中,我與他的進(jìn)步是全年級(jí)最大的。合作,當(dāng)我們撇開偏見的時(shí)候,我們也就迎來(lái)了自己的一次提升,我們要懂得合作。
合作作文 篇3
有一天,一只小螞蟻正在和同伴們尋找食物。其中的頭領(lǐng)見團(tuán)隊(duì)找食物太慢了,就讓大家散開,分頭去找食物。
那一只螞蟻叫黑黑,是這個(gè)小隊(duì)里最能干的,常常受到頭領(lǐng)的夸獎(jiǎng)。這一次,他立功的機(jī)會(huì)又來(lái)了,他找到了一根巨大的骨頭。
黑黑看到了一根骨頭時(shí),心里特別高興,他想:這根骨頭這么大,夠許多同胞吃的,我一定要把它搬走,可以一點(diǎn)都搬不動(dòng),要知道這根骨頭是他的幾十倍大啊!
但這是難不倒聰明的黑黑,他拿起小號(hào),吹了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒,來(lái)了成千上萬(wàn)只小螞蟻。
其中一只說(shuō):“黑黑,你這一次的功勞不小!蟻王一定會(huì)好好的賞你的!”黑黑笑著說(shuō):“先不說(shuō)賞什么,來(lái),大家一起加油,把這根骨頭給搬回去!
說(shuō)干就干,大家團(tuán)結(jié)起來(lái)一起用力,終于將骨頭搬回了蟻穴。這一天,黑黑受到了蟻王的贊賞,還被蟻王封為“螞蟻小隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)”,這可把黑黑樂(lè)壞了。
這一件事告訴我們,人們一定要團(tuán)結(jié)起來(lái),什么樣的困難都?jí)翰坏刮覀儭?/p>
合作作文 篇4
合作是一次在小組討論方法;合作是一起動(dòng)手做一做;合作是一次有益的發(fā)言;合作還是在一起工作,互相幫助在日常生活中,我們需要合作,因?yàn)橹挥泻献鞑拍苁固貏e復(fù)雜的事情變得極其簡(jiǎn)單。我就有幾個(gè)這樣的例子。
記得今年剛學(xué)正方體和長(zhǎng)方體的時(shí)候,陳老師讓我們學(xué)著做幾個(gè)正方體和長(zhǎng)方體。正方體比較簡(jiǎn)單,所以我就做正方體。
我便拿起日歷紙,按照書上的步驟畫了起來(lái),畫來(lái)畫去就是畫得不好,不是這邊多出一條線,就是那邊畫線畫歪了,總得重畫,不知畫了多少次,才覺得稍微好一點(diǎn),這時(shí)我的頭上已滿是汗水。開始粘貼了,這邊剛粘好,那邊又恢復(fù)了原樣。這樣又重復(fù)了好幾遍還是沒(méi)有把它弄好,這個(gè)小小的東西好像在和我作對(duì),讓它往東它卻往西,就是不聽你 的話,使你對(duì)它一點(diǎn)辦法也沒(méi)用。最后只能把它給扔了。
這時(shí),我那好朋友——陳師晗來(lái)了,我像遇見了救星一般,向她跑去,對(duì)她說(shuō):‘和我一起做吧!’’她本來(lái)就很喜歡做這樣的紙工,便高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō):“好的”。
她的手很巧,做細(xì)活更合適。于是我便幫她分配了“工作”——剪和粘。我們開始合作了,我把示意圖拿了過(guò)來(lái),好好的畫了起來(lái),這邊一條,那邊一條,畫得還蠻好的。畫好后,她開始認(rèn)真地剪了起來(lái),因?yàn)槭撬哪檬只睿贿吋粢贿吅咧∏芸炀图艉昧。我便按照自己畫得線折了起來(lái),本來(lái)就 好折,再加上前面做過(guò)了,折起來(lái)就更容易了。折好了,要粘了,粘是這里邊最難的一點(diǎn)。她漫不經(jīng)心的粘了起來(lái),粘了一邊,她對(duì)我說(shuō);“這邊粘好了,拿住。我每做一邊,都捏一捏,這樣可以使它更完美一些!苯(jīng)過(guò)五分鐘的合作,一個(gè)方方正正的小正方體便從我們手中做好了。從這次合作中,別人問(wèn)我怎么會(huì)做得這么好,我便會(huì)說(shuō);”合作,使小正方體更加完美!“從此,我就更喜歡合作了。同學(xué)們讓我們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始合作起來(lái)吧!
合作作文 篇5
前幾天,媽媽給我買來(lái)了中國(guó)地圖的拼圖,剛好二姨帶了表弟騰騰來(lái)我家玩,于是我們就一起來(lái)玩拼圖游戲。
媽媽先把拼圖給打亂了,讓我們?cè)谑昼娖赐,完成了?jiǎng)勵(lì)大蘋果。我和弟弟合作,先是抓緊把地圖周圍的海水、陸地拼好,再一鼓作氣合作向中間進(jìn)攻。弟弟說(shuō):“我找到一塊黑龍江”,我拿過(guò)來(lái)把它安裝在右上角,那是中國(guó)大公雞的雞頭,接下去就是吉林、遼寧 等等,弟弟報(bào)名字,我來(lái)找位置,沿著雞脖子、身子、腳一塊一塊地往下拼。不一會(huì)兒,一只雄赳赳的大公雞就拼好了,仰著頭,翹著尾巴,好像在打鳴叫人起床呢。
我們?cè)谑昼娭畠?nèi)拼好了,啃著甜甜的大蘋果,我們笑得合不攏嘴。
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