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      2. 記憶深處的那個人作文

        時間:2024-06-04 17:46:49 記憶 我要投稿

        (集合)記憶深處的那個人作文

          在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編收集整理的記憶深處的那個人作文,希望能夠幫助到大家。

        (集合)記憶深處的那個人作文

        記憶深處的那個人作文1

          在我經(jīng)歷的這些個春夏秋冬間,不常有她的身影,卻也刻骨銘心……

          此時,我站在“老地方”,時光一晃,又回到了那個清晨。

          那一天,我們正在教室里讀書,一個素未謀面的女孩走進來,老師則在一旁笑盈盈的向我們介紹。我將她打量了一番:黝黑的皮膚,有些發(fā)紫的嘴唇,濃濃的眉毛,炯炯有神的眼睛,一副“老好人”的形象。后來,她的幽默總能逗得我們捧腹大笑,這也使得我對她添了幾分好感,心想:這個人,有點兒意思。

          思緒在此中斷,一年前的`情景浮現(xiàn)在我的腦海。

          又是一天,我與她同行,正嬉戲打鬧間,一條惡狗以百米沖刺般的速度向我們奔來,她雖然也很害怕,卻還是將我護在身后,應(yīng)景調(diào)笑道:“別怕,我有‘寶劍’在身。”伴隨著我震耳欲聾的尖叫聲,她抽出傘,用這所謂的“寶劍”和那惡狗周旋起來。終于,她用一個假動作趕跑了那狗。自始至終,她也沒有傷過那條狗半根毛發(fā)。

          “喂!”一聲呼喚將我拉回現(xiàn)實。我別過頭去,又看見她那張熟悉的臉。我強忍住淚水,心想:這些年來,她似乎已經(jīng)成為了我生命中的一部分。

        記憶深處的那個人作文2

          在記憶的長河里有許多令我難忘的事。它們像天上的繁星,有的明亮,有的黯淡。有一件事恰如那夜空中的一輪明月,特別清晰地一直留在我的記憶深處。

          龍老師是教我一、二、三年級時的老師,她和藹可親的微笑讓人感覺很溫暖。龍老師長得可好看了!她披著一頭長長的金發(fā),淡淡的眉毛,烏黑的雙眸,清秀的臉蛋讓人覺得特別和藹可親。

          龍老師的教學(xué)方式很特別。她在上課的時候總是會講些課外的事,經(jīng)常給我們有聲有色地講許許多多引人入勝的故事,把我們逗得哈哈大笑。她講的故事我們聞所未聞,生動有趣。聽龍老師講課就是在看一本生動有趣的故事書,我很喜歡龍老師的課。她的課也使我們班的'成績遙遙領(lǐng)先。

          龍老師不僅教學(xué)方式很特別,而且對我也很好,讓我有著深刻的印象。

          記得有一次龍老師叫我?guī)退昧诉@樣又拿那樣?xùn)|西,我很不耐煩。因為我不是班上成績最好的,加上作業(yè)又很多,所以極不情愿的做著這個事情。忽然在桌上看到了我們這次考試卷的答案,我想老師這么喜歡叫我拿東西,那我考試考好點不是更好嗎?于是我悄悄地拿起答案,連忙塞進口袋里,飛快地跑回了教室。那一次考試我考了滿分。當(dāng)老師報到我的分?jǐn)?shù)時全班為我鼓掌。我卻情不自禁地臉紅起來,飛快的拿了試卷跑回座位。那一天我總是心不在焉。老師把我叫去,夸獎了我一番,但我的臉卻像火燒了起來。最終我向老師坦白了事情的經(jīng)過,眼淚在眼睛里打轉(zhuǎn),老師并沒有批評我,反而和藹地對我說:“你想考好這是好的,但是考好一定要憑自己的真才實學(xué)去做!

          雖然我已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)離開了龍老師,但她一直留著我的記憶深處。在我心中一直給龍老師留著一個特別的位置。

        記憶深處的那個人作文3

          翻開那本陳舊的相冊,昔日的回憶暢游在我的腦海中,一切都是那么清晰、那么親切。

          我的目光停在了一張一個陌生人的相片上。那是一位青年,頭發(fā)直直地豎立在頭上,一雙大大的眼睛。最引人注目的就是他臉上的那條疤。我從媽媽的口中聽到這樣一個動人心弦的故事……

          那年,我四歲。趁著媽媽出門買菜的時間,偷偷溜出家門。由于生病的原因,這個月媽媽都沒讓我出過門,這下,可得痛快地玩一回!這時,馬路對面有一個小丑正在表演,我一時看得入了神,絲毫沒有注意到前面的路。我被腳下的一塊大石頭絆倒了,鮮紅的血從我細(xì)小的腿上流下來。我動彈不得,坐在地上哇哇大哭。

          周圍的路人聽見了我的哭聲,迅速地趕到這里。很快,我就被一群圍觀者給圍上了。我想這么多人,總會有一個好心人會把我送回家、或送去醫(yī)院吧?可是我失望了,大家竟無動于衷,只聽他們在下面議論:“聽說現(xiàn)在訛人的好多呢,咱們還是別多管閑事了,都散了吧!”此言一出,大家一哄而散,只剩下了一個青年,一個臉上帶著疤的'人。

          他問我:“你知道你家人的電話號碼嗎?”我搖了搖頭,那個人無奈地嘆了口氣!澳悄隳苷业侥慵覇?”他滿懷期待地問。這回我總算是知道了,點了點頭!澳俏宜湍慊丶野。”這個青年輕聲對我說。他抱起我,根據(jù)我的描述,朝著我家的方向走去。

          故事講到這里,我的淚水也早如斷了線的珠子源源不斷地流了下來。我怎么能忘記我的恩人呢?!

          恩人啊,你現(xiàn)在在哪里?

        記憶深處的那個人作文4

          直到如今,那些記憶深處里的人,依然在空閑時浮現(xiàn)腦海。那些記憶深出里的人,也許我一生都不敢忘懷。

          記憶中,永遠(yuǎn)抹不去的是父母慈愛的身影。是他們給了我生命,是他們讓我接受教育,更是他們給了我關(guān)愛。依稀記得每次上學(xué)母親都要問我是否要添件或脫件衣服;依稀記得每逢開學(xué)父親都要送我走出好遠(yuǎn);依稀記得父母經(jīng)常在炎熱的中午教我要如何做人……

          記憶深處,總有姐弟的一片天地。是姐姐時刻關(guān)心我的學(xué)習(xí)成長。忘不了,大姐帶著我去服裝店途中對我學(xué)校生活的掛懷;忘不了,大姐帶我去書店途中對我學(xué)習(xí)的`欣喜抑或憂慮;忘不了,姐弟為了我能接受更好的教育,各自早早輟學(xué);忘不了,他們在選擇無悔中依然對我的句句關(guān)切之語。

          忘不了,我的父母,我的兄弟姐妹……

          永駐記憶深處,我的同學(xué),我的老師。

          昔日與今日的同學(xué),是你們讓我真正懂得友誼的可貴。當(dāng)我還是一個自閉的小男孩時,是你們拉著我去操場與他人玩耍,壯了我的膽;當(dāng)我遇到學(xué)習(xí)困難時,是你們幾句鼓勵的話,讓我暗暗鼓起重新再戰(zhàn)的勇氣;當(dāng)我取得驚人成績時,也有你們跑到我面前祝賀的來往身影……友誼這東西,我永遠(yuǎn)也不能丟掉。

          我不知道用什么詞表達(dá)我對老師的情感,我只用一句話:我喜歡我所有的老師。

          是你,讓我至今遵行著你啟蒙教育中的某些教導(dǎo);是另一個“你”,讓我明白光陰莫從閑里過,雖然當(dāng)時你讓我當(dāng)著全班同學(xué)的面作了口頭檢討;又是另一個“你”,教會我遠(yuǎn)離父母后如何獨立生活;又是“你”,教會我如何獨立探索,教會我逆向思維、發(fā)散思維。

          小學(xué)中的你,中學(xué)中的另一個“你”,高中的“你”,大學(xué)中的“你”,其實都是你——我所有的敬愛的老師。

          喜歡,我以為正恰如其分地表達(dá)了我對所有老師的情感。我不想太過浮夸,我只想真實地表達(dá)我的情感——我喜歡我所有的老師。

          我的父母,我的姐弟,我的同學(xué)兼朋友,我敬愛的老師,我那些記憶深處里的人……

        記憶深處的那個人作文5

          靜靜地坐在窗前,看著窗外那略帶寂寞的景色,腦海中忽然閃過一個人,思緒又回到了幾年前……

          她——一雙炯炯有神的大眼睛閃爍著靈氣,簡單的馬尾辮,襯出她的清秀,一副大框眼鏡更顯得她可愛動人,你們不要以為她是我的朋友。不,不,不,她可是我的敵人,至少當(dāng)時的我是這么認(rèn)為的。

          不知怎么的,我和她總是處處作對。每一次考試,我們都加倍努力,爭取超過對方。我的每一次失利,她好像都很高興。她拿著試卷滿眼的喜悅,并神采奕奕地說:“我媽媽答應(yīng)我了,如果連續(xù)5次能考全班第一,媽媽就給我買IPad!”別的同學(xué)更多的只是羨慕。而在我的眼中,她的每一個舉動都仿佛在挖苦我,我在心中暗下決心,在下一次期末考試中,我一定要超過她,得到全班最高分。

          從此,我更加努力地學(xué)習(xí)。課間時,別的同學(xué)都出去玩了,只有我還在那里奮筆疾書;偶爾瞥見了她,她還是一如既往地和同學(xué)聊天,好像并不在意這次的考試。放學(xué)回來,我也二話不說,關(guān)門開始學(xué)習(xí)。

          不久,我最盼望的考試如期而至,我以行云流水般的速度做完了試卷,看著她在那里苦惱的樣子,我在心里暗喜:這次的.第一名非我莫屬了。過了幾天,成績發(fā)下來了,果然不出我所料,我的分?jǐn)?shù)遙遙領(lǐng)先,完全超越了她,可是不知道怎么的,我好想并沒有想象中那么高興。這時,她蹦著來到我身邊,可憐楚楚地對我說:“這道題怎么做嘛,我想了好久都沒有想出來,你教教我吧!”邊說還邊搖著我的手。我愣住了,原來她一直都沒有把我當(dāng)成敵人,反倒是我處處疑心。我對她粲然一笑,暖暖的陽光照在我們的身上,格外耀眼……

          此后,我們便形影不離,小學(xué)畢業(yè)時,我們還難舍難分,緊緊擁抱在一起。

          每當(dāng)我靜靜坐在窗前,回憶起她的笑容,她的撒嬌,也不覺傻傻地露出一抹笑容。

          她,永遠(yuǎn)留在我的記憶深處。

        記憶深處的那個人作文6

          漫漫紅塵路,每個人在人生旅途中都經(jīng)歷著匆匆相遇;蛟S素不相識,卻刻骨銘心。

          他,是一個陌生人,是一位年過六甲的乞丐,或許在常人眼中,他是卑微的,但在我看來,他活得是有尊嚴(yán)的,他,讓我難以忘記,并永遠(yuǎn)的留在了我記憶深處的圍城里,無法抹去。

          我見到他,是在一條繁華的街道上。

          他的頭發(fā)好久都沒有剪過,很長的,上面粘滿了灰塵。手上,臉上像抹上了黑油似的。那是他長期以來風(fēng)餐露宿的結(jié)果。他身穿一件灰色的,破舊的,臟的褂子,坐在地上。以深邃并帶著渴求的目光看著來往的'路人。這,為了生存。

          而路人給他的,是冷漠與不屑,隨之,是高傲的背影。沒有一絲憐憫又嘆息。

          他身前一個破舊的碗里有幾個硬幣,十分寒酸。茫茫人海,他不過滄海一粟,誰會注意他?我這樣想著。我也并非圣賢,所以難免有些看不起他,但也感到他有些可憐,僅此而已,再沒有別的感想。

          而當(dāng)我剛走進離他不遠(yuǎn)處的一個便利店時,突然有一只手拽了我一下,輕輕地拽了一下。我回頭看,“怎么會是他呢'?我正疑惑。他伸出另一只手,用沙啞的聲音低聲說:“你的錢,”說著便把手里的十元錢地給了我。路人也用不解的眼光看著他。

          我還站在那兒,沒緩過神來,也沒來得及向那位老人說聲“謝謝”,他已走了,不卑不亢的離開了。頓時,他在我心里仿佛變得高大了,甚至偉大了。不知怎的,我的眼睛濕潤了,我的心久久不能平靜。

          是的,我要謝謝他,不光謝他的拾金不昧,還要謝謝他教會了我做人的準(zhǔn)則——尊嚴(yán)與善良。古往今來,這都是人們永恒的話題。而在他身上,一個乞丐身上,得到了權(quán)勢。

          如今,再走到這條路上,再看不到他的身影。或許,他去了另一個世界,也或許,他找到了自己的歸宿,在某個地方快樂的生活著……這些我都無從知道。

          只是,他永遠(yuǎn)的藏在了我的記憶深處,無法忘懷。

        記憶深處的那個人作文7

          冰心奶奶說:“童年啊,是夢中的真,是真中的夢,是回憶時含淚的微笑。”我的童年,因為有了他的陪伴,而夢幻般多姿多彩,他就是我童年記憶深處的那個人。

          早已忘記與他相識那天的情形,只曉得,我們舉家搬來,他蹦跳著踏進我家門,睜著好奇的大眼睛,問東問西,我們便認(rèn)識了。當(dāng)時的我還只是個剛會走路的奶娃娃。后來在姥姥與母親的`打趣中知道,小時候,我和他的脾氣、性格是合不來的。

          實是不怪我!他性子太過跳脫,像匹野馬;而我幼時性子沉穩(wěn)、心思細(xì)膩,實是天壤之別,合不來!

          那是一個炎夏,他在我家窗戶下那塊小空地上嬉戲,同他一起的還有兩個小男孩,我在家中,本安靜地寫數(shù)學(xué)作業(yè),可他們太鬧騰了,打斷了我原本的思路,我就給他扔了一個寫有“小點聲”的紙飛機,我從窗戶中瞄到,他看了其中內(nèi)容,可他接著就扔了,他用他那細(xì)長的眼睛瞄了一眼我這的窗戶,冷笑了一聲,繼續(xù)和他的玩伴鬧,似乎故意更大聲了些似的。我氣極了,一下子寫了很多警告他的話,折了幾下,扔下窗去,我也沒管他看沒看了,徑直走到桌子旁倒了杯白開水。我走到窗戶邊,趴在窗沿上,看他從窗下經(jīng)過,我奮力一潑,只聽見水落在地上發(fā)出的“嘩嘩”的響聲,可我并不知道他有沒有中著。我也不敢看,怕他發(fā)現(xiàn)是我,趕緊逃離了現(xiàn)場。之后,我不由得心驚肉跳,懷里像揣個兔子似的怦怦亂跳。

          過了一會兒,就有人來敲門了,我猜是他,便不去開門,媽媽卻執(zhí)意去開門,也不知道他跟媽媽說了些什么,媽媽便開始責(zé)備我不懂事,對人沒禮貌,我決定死不承認(rèn),不知怎的,我說著說著便有些哭咽,他深深地瞄了我一眼,對著我,拉了拉我媽的衣角說:“阿姨,沒什么大不了的,我看你應(yīng)該也忙,我先走了!

          “哼!你可真大度,你那么寬容,怎么還來告發(fā)我呢?”我不禁這么想,可心中有些苦澀的感覺,無比懊悔那天的舉動。可天下哪有后悔藥!

          每次看到他,我心里都怯怯的,像犯了大錯一般,不敢與他說話。

          他終是沒等到我的一句“抱歉”,就在兩年前就搬家了,雖在同一所學(xué)校,可一個聯(lián)系方式都沒有,我很少見他,即使見到也只是匆匆一瞥,我們再沒有任何交集。

          好想跟他說聲“對不起”,可交集不再,無機可尋。然而他卻深深地印在童年記憶的深處,成為那個不時引起我絲絲愧感的人。

        記憶深處的那個人作文8

          兩年了,離開她已經(jīng)兩年了,兩年未見,不知她是否還好。曾經(jīng),她是我最恨的人,現(xiàn)在她是我最想感謝的人。

          三年級,分班,原任的數(shù)學(xué)老師被分到了別的班,于是,她來了。

          瘦瘦的臉布滿皺紋,臉色微黑,手臂像兩截干枯的樹枝,這就是所有人對她的最初印象。

          沒有任何開場白,來了就上課,聲音略帶沙啞,寫很漂亮的行書,她給我們上了兩節(jié)課后,我們才知道她姓袁,于是我們就一直叫他袁老師,背地里稱她為“魔鬼”。

          “魔鬼”很嚴(yán),她的目光令人不寒而栗,全班人見他就躲,她留的作業(yè)總是很多,出于對她的反感和對大量作業(yè)的厭惡,我開始偷工減料,很快被發(fā)現(xiàn),她當(dāng)著全班同學(xué)的面大聲訓(xùn)斥我,并將把作業(yè)給全班人看,那節(jié)課,我一直站著,等到下課,我哭了,雖然,我沒有任何理由,但我恨她。

          一個星期后,我被請家長,原因很簡單:我三次數(shù)學(xué)作業(yè)未交。那天,她講完課,將我叫到面前,大聲呵斥,見我低著頭,不回答她問了許多遍的問題,猛地?fù)P起了手,卻久久未能落下,最終,她無力地擺擺手,示意我回去。下了課,她出門前的最后一句話是:“王孟儒,明天請家長!”第二天,媽媽從她那里回來后,狠狠地打了我。于是,我恨她。

          三年級的期末考試,我的數(shù)學(xué)成績年級組第一,忽然就想起了她對我嘮叨的一大堆話,也許,我的成績不只是我一個人的努力?但心里似乎還是恨她。

          四年級又換了數(shù)學(xué)老師,姓謝,為人和藹可親。“魔鬼”因為闌尾炎請假半年,當(dāng)班主任向我們宣布這個消息時,全班一陣低低的歡呼,我卻有些失落。沒有了她的嚴(yán)厲管教,我的數(shù)學(xué)成績一落千丈,期末考試,百分制的`試題我僅考了89分,這是小學(xué)歷次期末考試中,我唯一一次沒有過90分大關(guān)。

          五年級,她回來了,我再一次被請家長,當(dāng)然還是因為作業(yè),她當(dāng)眾告訴我,如果我不讓家長來就永遠(yuǎn)不批我的作業(yè)。下午,我將作業(yè)送到她的辦公室,一見是我,本來笑盈盈的臉猛地拉了下來,他把作業(yè)扔在一邊,頭也不抬地說:“拿回去!”回到班里,我將作業(yè)本狠狠地摔在桌子上,緊咬著嘴唇?jīng)]有哭,我恨她。

          最后還是爸爸去了,回來和我語重心長的和我談了一次,因為那次談話和升學(xué)的壓力,我暫且將對她的恨放在了一邊。我只為自己學(xué)習(xí),不能讓它影響了我的成績。升學(xué)考試我的數(shù)學(xué)考了104分,全班第二。暑假時遇到她,她笑著說我考得不錯,還說我上了五年級一直很努力,沒有讓她失望。對于這些話,我竟然冷冰冰地沒有任何感覺。

          直到有一次,無意中提及一個作文題目。媽媽說我應(yīng)當(dāng)寫寫我的袁老師,因為是她造就了我,我垂著眼說我不想寫。坐在旁邊的爸爸沉默,良久,他緩緩開口道:“其實你們袁老師早就說過,她很喜歡你,它只是沒有表現(xiàn)出來而已,她一至對你寄予很大的希望,因為你一直沒讓她失望,她還說你這個考過數(shù)學(xué)第一的學(xué)生是她最得意的門生……”

          洶涌的淚,再也止不住……

        記憶深處的那個人作文9

          沙漏匆匆流著,顛來覆去,卻流著那深深的記憶。她,一個身材不高,黑黑瘦的,就是我心中記憶最深的那個人。

          前幾年的她,頭發(fā)還是烏黑黑的,可最近,頭上的白發(fā)已經(jīng)代替了黑發(fā),臉上的皺紋最明顯,像是一排排高低起伏的山峰,似乎在敘說著歲月的流逝。

          有一次她打電話來,問我周末要不要回去,我說好。雖然是通電話,但我能聽出她內(nèi)心有多么的開心;氐郊亦l(xiāng),看見村口站著一個人,我想,肯定是她!跑過去一看,果然是她站在這里等我回家。

          我回到老家最喜歡去她的.菜園子,這里種著許多我喜歡吃的菜,因為我愛吃,她每天都要去松土丶澆水丶施肥丶捉蟲。因此,她曬得黑黝黝的。

          不過,她也有文化。有一次,她對我說:“你一定要努力讀書,不能浪費大好的讀書機會。∥覀兡菚r候想看書都很難,現(xiàn)在都跟不上你的知識啦!”

          “黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲”,這句話是她教導(dǎo)我的,現(xiàn)在仍深深地烙在我的心中。

          她的壽十分靈巧,會織很多種貿(mào)易,聽媽媽說,我小時候穿的毛衣、襪子大多數(shù)是她織的。每到過年,她就會給我織一件毛衣,每年都有不同的花紋。那些穿不了的毛衣我還留著,因為那上面織滿了她對我的愛。

          每當(dāng)我要離開老家時,她總會念念不舍,都會準(zhǔn)備許多好吃的讓我?guī)ё撸艺f要;貋硗妫瑩u上車窗,車子起動,在陽光的照耀下,她的眼角閃爍著光,像個老小孩一樣,會折壽向我告別。

          每到放假時,我特別開心,因為又可以回老家看她了。外公告訴我,她經(jīng)常翻看日歷,看看離放假還有多遠(yuǎn)。

          她就是印在我記憶深處的那個人,她就是我和藹可親的外婆,那個年過六十卻還會織衣服的外婆,那個把愛織在我心中的外婆。

          時間一分一秒地過去。

          太陽東升又西落。

          外婆現(xiàn)在心里肯定在等我回去。一想到外婆,我的眼前就會浮現(xiàn)出外婆的笑,外婆的菜園和她織的毛衣,這些都放在我記憶的深處,堅如磐石。

          歲月如歌,唱的人慢慢老去,但愛的旋律仍在我的記憶深處。

        記憶深處的那個人作文10

          我們每個人都渴望得到他人善意的掌聲,但我們卻似乎忽略了什么。

        ——題記

          窗外的天空灰蒙蒙的,烏云放肆地將太陽遮擋起來,無論如何,也難以抹去。 正如,我心中的自卑感放肆地將快樂遮擋起來,無論如何,也難以抹去。 因為,我是一名差。一名相貌平平,個子矮小,性格孤僻,成績永遠(yuǎn)處于谷底的——差生! “喂,那個誰誰!鄙砼砸话崖詭лp蔑的聲音響起,將我的思緒拉回。

          “你叫我嗎?”我問!笆堑.。班上舉行朗誦比賽,以個人形式參加,內(nèi)容不限,老師規(guī)定每個人都要參加。”他說完,以一個優(yōu)美的轉(zhuǎn)身走了,我沒來得及應(yīng)答,也沒來得及看他臉上的表情。他臉上,該掛著一個嘲諷的笑,并略帶鄙視。 朗誦比賽。個人形式。內(nèi)容不限。這十二個字一直充斥著我的腦海,從獲得通知,到比賽當(dāng)天。 輪到我了。我不知道自己以什么姿態(tài)走上講臺,但一定不優(yōu)美。然而,有一點我很清楚:我的手一直在抖,心中亦猶如有一只小鹿般,橫沖直撞。加油!我暗暗為自己打氣。

          我不清楚我如何將前三句詩背出,略帶感情,但聲音不大響亮。但最后一句,我的聲音猶如爆發(fā)一般:會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小! 臺下的人好像被嚇住了,微微一怔,嘲笑聲暫息。幾秒后,老師帶頭鼓了掌。接著,響起一陣熱烈的掌聲!一陣屬于我的,前所未有的,熱烈的掌聲! 我彎下身子,鞠躬。眼眶中,眼淚在掙扎著。我閉上眼,不讓他們滑落。 走下臺時,我挺起了胸膛,臉上掛著笑容。 我扭頭,看見烏云悄然走開,太陽放出燦爛的光芒。 正如,掌聲將我心中的自卑感一扯而去,心中陽光燦爛,晴空萬里。

          我心中暗暗許下諾言:為了報答這熱烈的掌聲,我將加倍努力! 這掌聲,定會成為我記憶中那抹最燦爛的陽光! 是的,我們忽略了:每個人都有獲得掌聲的權(quán)利,請勿吝嗇你善意的掌聲!

        ——后記

        記憶深處的那個人作文11

          在生活中,有很多陌生人都會給我們留下深刻的印象,不管以后是否相識相知,還是彼此只有一面之緣,這種印象永遠(yuǎn)都深藏在我們心中。

          他,每天圍在爐灶邊,唱著歌,哼著曲兒;他,每天笑口常開,從未有過悲傷;你可別以為他只是一個年幼無知的小孩子,他就是在我們學(xué)校工作的大師傅。

          記得第一次看見他,是他熱心的為我們盛菜,別的大師傅都是很吝嗇,只給我們盛一點菜,而他呢,則對我們百依百順,菜好像在他那里應(yīng)有盡有。每當(dāng)菜有剩余的時候,他總是在我們周圍唱著: 菜,賣菜了! 我們聽后便哈哈大笑,所以我們都喜歡吃他的`菜,因為我們吃的不是菜,是快樂。而當(dāng)他沒有剩余的時候,也會放聲歌唱: 我美(沒)了美(沒)了美(沒)了。 更是引來我們的哄堂大笑,而他呢,憨笑一聲便走了。由此,他那樂觀幽默的形象便留在了我的心中,每當(dāng)他走飯桌前,我便對他 莞爾一笑 ,他也憨笑一聲。于是,這種笑聲變成了我們的交流方式。有一次,我走在他背后,他拿著個空盆,咧著嘴對我說: 你叔還沒吃飯呢! 我心里不禁涌出一種感受:他真是盡職盡責(zé)!這樣服務(wù)周到的大師傅,真是 珍稀品種 !所以,從此以后,我也不免對他起了敬仰之情。

          我們雖不知道彼此的姓名,可是我覺得我們已成了朋友,我被他的盡職盡責(zé)打動了,被他的熱心打動了,被他的嘻嘻哈哈打動了。他,是我學(xué)習(xí)的長輩,是我學(xué)習(xí)的榜樣。。

          此時,我的耳邊似乎又回響著他的歌聲: 我美(沒)了美(沒)了美(沒)了。 我的眼前又浮現(xiàn)出他在爐灶邊大汗淋漓的場景。

          大師傅,向您致敬!

        記憶深處的那個人作文12

          光陰似箭,日月如梭。小學(xué)的六年生活一眨眼就過去了,在我六年的小學(xué)生活中,有一些人在哪里存在。在我的記憶深處,劉老師給了我深刻的印象。

          劉老師是一個比較嚴(yán)厲的人,她在我四五年級任教語文老師。她那嚴(yán)厲的眼神,如同一把利劍,只會把我們嚇得乖乖聽話。

          記得又一次,劉老師怒氣沖沖的走進教室,喧鬧的教室立刻變得肅然無聲,大家迅速拿出本子和筆,開始抄寫詞語,這是,老師收起了家庭作業(yè),我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的交上自己的作業(yè),等著自己的噩運降臨。果然,倒霉的人在一分鐘內(nèi)被挑了出來。老師大叫著這個人的名字,一手拿著戒尺,一手抓起這個人的`作業(yè),從講臺那頭走到這走,嚴(yán)聲批評道:“xxx,你的書寫明顯退步!怎么回事?寫的內(nèi)容也好像比別人少了幾個!手伸出來!”說完,高高舉起戒尺……(后面的事就可想而知了。)就這樣,作業(yè)大檢驗才算過去了。

          一波未平,一波又起。這天,老師又開始了聽寫大檢查。全班同學(xué)頭也不不敢抬,只管寫字。聽寫完畢,才是噩夢的開端,一些幸運兒沒有被點名,剩余的都要受些皮肉之苦。

          劉老師雖然嚴(yán)厲,但是,她有時也是善解人意的。特別是對我們這些愛玩的小學(xué)生。平時受盡魔鬼訓(xùn)練的我們,期末總能考一個好成績,老師也規(guī)定,期末考試如果能考第一,假期里就沒有語文作業(yè)。這一條件,我們十分接受?荚嚸看味际堑谝幻,當(dāng)然作業(yè)就沒有了。

          她就是我記憶深處的個人。一位嚴(yán)厲又叫人愛的老師。

        記憶深處的那個人作文13

          小學(xué)六年的生涯如流水般很快便逝去了,可在我的記憶深處還留著那一個人——與我們相處四年的同學(xué)何家鑫。

          在記憶的銀河中,何家鑫的模樣越來越清晰了。愛笑的他與大家相處得多么好呀!

          一張成天個掛著笑容的臉,逗趣的話語,可稱得上是我們班的“智多星”加“幽默星”了。光榮板上天天有他的名字,哪一次講笑話不是他第一?記得在他與我們相處的最后一年“六一”,他還當(dāng)著全校同學(xué)的面演了一次“武松打虎”。那場面我還依稀記著——他就是大名鼎鼎的“武松”,一句“大河向東流……”引得全場爆笑,搞笑的語言讓笑聲一步步增多,最后幾乎響徹云霄,現(xiàn)代版的“武松打虎”贏得全場觀眾的喜愛,隨著最后一聲“嚓”“武松”被捕了,全場的掌聲如排山倒海,他們得了一等獎。還有一次在班級中舉行的聯(lián)歡會,何家鑫的.那首“馬桶”之歌,不知誰人不笑?嬉皮笑臉的他加上東拼西湊的歌詞成為我們班的一股另類之風(fēng),很快這首歌就傳遍了全校,目睹他唱歌,現(xiàn)在想起來,還真的有一股歌唱家的風(fēng)采。

          知道學(xué)習(xí)上他又怎么樣呢?不看不知道,一看嚇一跳。班級前三名非他莫屬,再厲害的人物見了他也要乖乖讓位,奧數(shù)對他而言不過小菜一碟,作文更不用提了,精彩的文筆不得不讓大作家俯首稱臣。

          何家鑫呀,何家鑫,全班同學(xué)的好朋友,你去廈門的這兩年時間里,同學(xué)們怪想你呢!

          不知何時還能再聽到你的笑話。我難以忘懷你,你將永遠(yuǎn)地留在我的記憶深處!

        記憶深處的那個人作文14

          生活從不會刻意虧欠誰,它給了你一塊陰影,便會在不遠(yuǎn)處的地方撒下陽光。——題記

          無人知曉的黃昏里,樹梢上鳥兒婉轉(zhuǎn)的低語,少年站在舞臺中央,一雙白白的手牢牢地拽著褲角邊準(zhǔn)備著她的演講。

          少年微笑地面對著前面的老師。同時,前面的老師也嚴(yán)肅、寄予著厚望地盯著少年。少年在有條不紊地介紹完自己的信息后,正式進入了演講主題——感恩教師。

          演講開始時,少年說得順順利利,可在之后,少年瞥到前面的評委駱主任拿出手機為她拍下了一張照片。于是,少年分心了,她感到一絲絲的尷尬。緊接著,少年把記在心里的演講稿忘得一干二凈,漫長的思考中,少年的手不停地冒著冷汗,她褲腳拽得更緊了,少年腦子里像熱水炸開了鍋,開始胡思亂想,心里不知不覺地掀起了驚濤駭浪。她想馬上記起一切?善褪怯洸黄饋,好吧,少年認(rèn)栽了,她冷靜思考,重新組織語言,就這樣在接二連三的斷斷續(xù)續(xù)下,她終于艱難地完成了她的演講。

          演講完畢的她,回避了老師的眼神,向老師鞠躬完后,如釋重負(fù)地走出了考場,走出考場的少年。沒有像以往那樣的喜笑顏開,欣喜若狂,她感到十分對不起班主任的細(xì)心準(zhǔn)備和同學(xué)們的努力。她孤獨的背影,在夕陽西下中落下了帷幕。

          在第二天晚修時,駱主任替其他老師到我們班上看晚修,他笑著對少年說:“我來班上有一件很重要的事情,就是來安慰你的。你已經(jīng)很棒了,不必再去想其他事情,在社會的`面試中,你已經(jīng)得到了很好的歷練,你是唯一一個沒有拿演講稿,但能說出來的同學(xué)!鄙倌瓯懵狇樦魅握f,便流下了眼淚。她很感謝駱主任的安慰與鼓勵,因為這幾天的比賽使她壓得喘不過氣,但她知道要想獲得更多的榮譽,必須承受比別人更多的壓力。雖然沒有取得多么優(yōu)異的成績,但是也為她步入社會奠定了很好的基礎(chǔ)。

          歲月的暖,漫過時間的河,拂過久閉的心扉,少年在時光斑駁深處聆聽到花開的聲音。少年不善言語,但懂知恩圖報,尊師重道!這就是少年記憶深處的彩虹與烏云。

        記憶深處的那個人作文15

          每個人或多或少都有自己難以忘記的人,或親人,或朋友。雖然只是你人生中的一個匆匆過客,但卻能讓你此生都會回憶那段快樂的時光。

          那時才五六歲,爸爸媽媽外出工作,爺爺也要忙農(nóng)活,所以我的任務(wù)就是負(fù)責(zé)帶妹妹。因為年紀(jì)也小不知如何去照顧年幼的兩個妹妹,所以我去找小伙伴們玩的時候就會帶上她們倆。

          芬芬姐姐的父母要下地干活,所以經(jīng)常把她帶回老寨,和我們一起玩耍,每一次我們都約定在廟門前小溪邊的大石頭等著對方,那里已經(jīng)成了我們的秘密基地。然而一場變故,把原本親密無間的姐妹,變成了再次見面不相識的陌生人。

          這天我們像往常一樣約好在廟門前的溪水邊玩耍的,然而她卻遲遲沒有出現(xiàn)。于是我便帶著倆個妹妹去她家里找她,到她家門口時,發(fā)現(xiàn)她和媽媽正在打包行李。我便好奇的`問:“姐姐,你們在收拾家里嗎?”“是的,我們準(zhǔn)備搬家啦!”因為對離別還是懵懂的我們,依然有說有笑,并不知道,這一別,再次見面已是多年以后。

          從那以后,很久一段時間都不曾見到姐姐了。只有還我一個人經(jīng)常到我們的秘密基地去,可是基地還在,人卻只有我一人而已了。后來聽大人們談起才知道姐姐和她媽媽當(dāng)時為何要搬家。

          直到讀初中我們才再次相聚,可卻已沒有了當(dāng)初的親密。如今我們已經(jīng)長大,但是兒時的那個她依然是我童真時期不可抹去的記憶。

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