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【推薦】我的課堂作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的我的課堂作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的課堂作文 篇1
我理想中的課堂就是一朵盛開的美麗花朵，它必須用汗水和心血一天天的去澆灌和呵護(hù)；一天天的去吸收泥土的芬芳，和雨露的滋潤！
手捧著一本書，你可以不去讀寫，隨意的翻開一頁或另一頁，聽著指尖索繞的聲音，耳畔之間朗朗的讀書聲，撫摸著文字，在質(zhì)樸的語言中感受著文字韻味，以及數(shù)字和字母，行距之間的美！或把書本放在座位上，什么也做，看著和老師的一言一語，隨著他的思緒去跳動，跨越；或輕輕的閉上雙眼，什么也不要去想，什么也不要去做；仔細(xì)的去傾聽課堂的“旋律”和腦海中漂浮的韻味，陶醉在學(xué)習(xí)氛圍中，這何嘗不是一件樂事！累了，困了，你也可以看著窗外，聽一聽雨點(diǎn)打在玻璃窗上的聲音。
我理想中的課堂就是一幅水墨畫。我們可以用我們稚嫩的雙手，去描繪出屬于自己的一片天空，畫出自己喜歡的一山一水一世界；寫下自己粗俗的一筆，心情不好的時(shí)候，可以畫出一葉扁舟，也可以畫出一條綠波蕩漾的河流，在兩旁加上一排排的楊柳或畫上自己喜歡的荷花，泛舟于湖上，看著一朵朵的荷花，層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的`，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。
身在一片花叢中，其實(shí)也是一件樂事！這時(shí)我會明朗一笑，躺在扁舟之上，仰望著蔚藍(lán)的天空，隨著自己的思緒，想入是是非非；微風(fēng)吹來，香氣漂浮，河水上便泛起朵朵浪花，發(fā)出有節(jié)奏的嘩嘩聲，好像一支樂曲，悅耳動聽。生氣之時(shí)我們可以在上面的隨意的涂改，給它加上幾筆，淅瀝瀝的雨，像斷了線的珍珠般下了一天一夜仍不休止。當(dāng)把整瓶墨水灑在上面時(shí)，風(fēng)呼呼地刮著，雨嘩嘩地下著。透著窗外，校園里一個(gè)人影也沒有，白白花的全是水，簡直成了一條流淌的河，上面爭先恐后地開放著無數(shù)的水花；遠(yuǎn)看，樓房和樹木都是模模糊糊的。不管我怎么去畫，怎么樣的去描繪，但我永遠(yuǎn)不能出畫框之外。
似乎每個(gè)下雨天，心思都要百轉(zhuǎn)千回，總有一股突如其來的傷感縈繞心際，久久不散。此時(shí)的我，什么也不想做，什么也不愿去想，也不想去聽課，這是的我也會憂傷也會哭泣。我只想暫時(shí)沉寂于自己的一片小天地靜一會。您也可以斥責(zé)，也可以批評；但您請你坦誠對待我情感。
我理想中的課堂應(yīng)該賦有詩意的，沒有一堆大道理，有的只是人生中的哲理，可以像流水且慢且行一樣的叮嚀，水一樣的溫柔，水一樣的清澈見底，當(dāng)我涉水跌倒之時(shí)，您可以用那雙布滿老繭的手，抓住我的小手。教室里可以有詩人的六月天空：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。荷香清露墜，柳動好風(fēng)生。微月初三夜，新蟬第一聲�！卑嗽碌摹爸型サ匕讟錀f，冷露無聲濕桂花。今夜月明入盡望，不知秋思落誰家�！本旁碌模骸靶性七f崇高，飛雨靄而至。潺潺石間溜，汩汩松上駛�！蔽蚁氤鋈ジ惺苓@些，感受大自然給我不同氣息，每次上課都在教室，說真的，我已經(jīng)感到枯燥無味了；我們何不換個(gè)地方！你看，淺藍(lán)色天空透出寧靜，朵朵白云在空中悠閑的飄著，隨著風(fēng)兒翩翩起舞，有時(shí)佇立在學(xué)校的上空，俯視下面的種種；有時(shí)看向瑯琊山麓，遠(yuǎn)處漂渺跌倒起伏的山巒；又如一條輕輕流淌的小溪；她們款款輕移，仿佛在舞池里擺動自己的腳步，風(fēng)兒也輕輕的撫著她們的腰身變幻著玲瓏的身影，于是紗裙擺動···
雖然現(xiàn)在是暮秋了，可是校園的景色依舊的光彩怡人，樹木依舊的是那么的綠；畫兒好像不知道深秋已經(jīng)到了，依舊那么的鮮艷欲滴，花兒好象不知道深秋已經(jīng)來了，依舊竟香開放，依舊用它那美麗的身姿吸引著來往的同學(xué)目光。如果偶爾上課的時(shí)候，選擇在校園的某一個(gè)角落，或在草地上，和大家談?wù)�，或交流；讓大家�?dú)立思考，打開心中那扇窗戶，在知識的海洋中去遠(yuǎn)航。
有時(shí)候我在想，課堂也像一個(gè)舞臺，我們每個(gè)人在上面都扮演者著不同的角色；舞臺是寬廣的，我們披著知識的裙衫，舞著屬于自己的舞步，可以從每個(gè)人身上發(fā)現(xiàn)，有時(shí)你的心忽而側(cè)身垂睫表現(xiàn)出低回婉轉(zhuǎn)的嬌羞；忽而張目嗔視，表現(xiàn)出叱咤風(fēng)云的盛怒；忽而輕柔的點(diǎn)額撫臂···只想引起大家的共鳴，希望精彩時(shí)刻大家拍手叫好，跳的出錯(cuò)時(shí)，大家會抿嘴一笑，害怕發(fā)出響聲；因?yàn)檫@是舞臺，如果一個(gè)舞臺里，沒有掌聲和歡笑聲；即使有再多的水和養(yǎng)料，花兒也會枯死！我不喜歡教室那種靜的有時(shí)連一根針掉下也聽的清楚，喜歡說話帶動一些氣氛，知道哪里不是茶館，不是菜市場，更不是聊天說廢話的地方，是一個(gè)神圣的地方，您上課時(shí)，不要神情嚴(yán)肅、古板，令人敬而遠(yuǎn)之，會讓大家產(chǎn)生顧慮、壓力和恐懼；有時(shí)可以幽默風(fēng)趣點(diǎn)，我想我們會更加的配合和投入一點(diǎn)；一句鼓勵的話，一個(gè)溫馨的微笑，適度的寬容！另外不要萬不得已不要隨便批評學(xué)生，現(xiàn)在學(xué)生的心靈都是脆弱的；可以給點(diǎn)意見或者提醒！我只想里面裝滿了愛，希望，理解，鼓勵，溫暖的心。
看著教室里，書聲朗朗之聲，同學(xué)之間的嬉戲打鬧；老師的批評之聲···同學(xué)之間的友情，善良···
快畢業(yè)了，我只想在剩下的日子里，好好的珍惜著這些，做一個(gè)簡單快樂的孩子；每天早上拿著一本書，走在這個(gè)熟悉的校園，座在教室里；上課或下課，和同學(xué)一起去食堂吃飯。
我的課堂作文 篇2
我的理想課堂是這樣子的，同學(xué)積極的在小組里合作，沒有一個(gè)人不參與學(xué)習(xí)，都在努力的'學(xué)習(xí)，解決不會的問題，這就是語文課的時(shí)候，數(shù)學(xué)課的時(shí)候呢？就認(rèn)真聽講，不吵、不嚷、也不鬧，我們班的平均英語成績是最差的，這是因?yàn)橥瑢W(xué)們老是在英語課大吵大嚷，而且還不聽課，搞得很多老師都走了，這樣的課堂誰也不喜歡；我覺得綠色的英語課是和數(shù)學(xué)課一個(gè)樣子的，不應(yīng)該是這個(gè)課程表現(xiàn)好，那個(gè)課程表現(xiàn)不好！
我在每張學(xué)案上都看到校長說的一句話，“和諧、高效、可持續(xù)的課堂，是我們追求和向往的、充滿愛和活力的綠色課堂�！蔽业睦硐胝n堂就是這樣子的！
我的課堂作文 篇3
我理想中的課堂是活力十足又安靜的，并且，又是十分快樂有趣的。
我希望在每一節(jié)課上每一位同學(xué)都是認(rèn)真的！雖說不能說是鴉雀無聲的，但是，是活力十足的，除了回答問題時(shí)積極發(fā)言，所有人都在認(rèn)真的聽課。在上課時(shí)，老師可以偶爾開個(gè)玩笑活躍一下氣氛，這樣不僅可以使課堂更快樂，也使同學(xué)們跟著思路走。這樣的課堂氛圍，還會至于同學(xué)們在上課會打瞌睡嗎？老師在講課時(shí)可以多提問一下C、D位的同學(xué)，這樣也不至于上課聽不懂，下課不好意思去問！就這樣，一個(gè)知識點(diǎn)一個(gè)知識點(diǎn)堆積起來，最后成了一個(gè)死結(jié)，可能就解不開了。一個(gè)死結(jié)加一個(gè)死結(jié)，不就更嚴(yán)重了嗎？
在下課的時(shí)候，同學(xué)們不會再打鬧，而是安靜地坐在教室中讀書或是寫作業(yè)，就算是在門外，也僅僅只是安靜的站在欄桿旁放松眼睛，緩解疲勞！在下課前，同學(xué)們會將下一課的書擺放在桌子上面，在上課時(shí)不會再出現(xiàn)“埋頭找書”現(xiàn)象。且把自己課上未有弄懂的告訴老師。
在老師不在的`情況下，沒有人說話，每一個(gè)同學(xué)都在認(rèn)真的去做自己的事。在自習(xí)課和閱讀課上，也都要做到“零抬頭”！這樣十分有利于我們高效率去完成一件事情。
在八班這個(gè)優(yōu)秀的群體中，做到這些我相信是十分容易的，我們有創(chuàng)造奇跡的能力，做到這些，興許是不難的！
所以，這便是我理想的課堂。
我的課堂作文 篇4
在學(xué)校，大家可能有喜歡語文課的，有喜歡數(shù)學(xué)課的，有喜歡音樂的……可我喜歡的課程不是學(xué)校里的課程，而是甘泉活動基地的課程。我最喜歡的課程就是軟陶制作。
在活動基地的第一堂課就是軟陶制作。一位個(gè)子不高、慈眉善目的老師先給我們看了做軟陶的材料。他神神秘秘地說:“別看這些材料不起眼，因?yàn)樗鼈兪菦]經(jīng)過加工的原材料，所以很硬。但只要把它們放到手心里，使勁搓，搓到發(fā)熱，它們就會變軟。到那時(shí)，它們就會變得神奇無比�！闭f完，老師就給我們演示了制作過程，他把這些材料制作了許多東西。老師就像一位法力無比的魔術(shù)師，不一會工夫就變出了許多栩栩如神的小動物，接下來又變出了許多美麗的花朵。在老師的手里，這些材料就像被賦予了生命，可以變成許多東西。我們看完老師的`演示后，一個(gè)個(gè)心癢癢的。心動不如行動，我們每個(gè)人都迫不及待地做了起來。有的同學(xué)做了一只小狗，有的同學(xué)做了一片樹葉……而我則做了一束鮮花。為什么呢?因?yàn)槲覝?zhǔn)備把這鮮花獻(xiàn)給我最親愛的媽媽，讓媽媽和我一起分享我的勞動成果。老師等我們?nèi)甲龊昧�，就拿出烤盤，把軟陶放進(jìn)烤箱里開始烘烤。老師說:“只要烘烤完了，軟陶就會不變形，永久保存�！�
軟陶制作實(shí)在是太有趣了，我們在活動中既動了手又動了腦，在學(xué)中玩，在做中學(xué)。我非常喜歡這個(gè)活動基地，更喜歡這里的每一堂課!
我的課堂作文 篇5
在課堂上，我不喜歡太過于乏味而且太過于嚴(yán)肅的課堂，因?yàn)槲矣X得，在這樣子的課堂上，只會讓我們覺得無聊而無心聽課。而我比較喜歡幽默、饒有趣味的課堂。
開學(xué)后的幾個(gè)星期，我們的語文老師病了，學(xué)校派了一個(gè)臨時(shí)的老師來教我們。他一進(jìn)門的時(shí)候，我的心撲通地跳著，心想：這個(gè)老師該不會像一只老虎一樣，隨時(shí)都可能發(fā)威吧？“坐好！”值日生的聲音把我從幻想中拉了出來。當(dāng)我看到老師的時(shí)候，我目瞪口呆地看著他，只見他一手拿著語文書，一手揮動著向我們打招呼，而且揚(yáng)起他那甜蜜的微笑，還露出了一雙小酒窩呢。看起來很親切的樣子，簡直與我腦海里想像的那種完全是天差地別�！巴瑢W(xué)們好，我是你們的臨時(shí)老師，你們以后可以叫我林老師�！绷掷蠋熡盟呛寐牭哪兄幸魧ξ覀兘榻B起自己來。接著，他就講起課來。雖然他的樣子很和藹，但是他講的課并不如班主任講的那樣生動。
老師似乎看出了我們的心情，挑了挑眉之后對我們說：“同學(xué)們，我們現(xiàn)在放松一下怎么樣？“整個(gè)課堂鴉雀無聲，我們不知道老師打的是什么算盤�！盀榱俗屚瑢W(xué)們放松一下，我接下來問一些IQ題�！肮矌ù蛞粐沂锥汲鞘校蓖瑢W(xué)們都在思考著這一個(gè)題目，有的`同學(xué)眉頭都擰成了一塊，并且懊惱地抓抓頭皮；有的同學(xué)問旁邊的同學(xué)，希望可以得到答案�？墒牵覀兿肓税胩於即鸩怀鰜�，最終我們投降了，問老師答案，老師驕傲地說著：“倫敦�！彼娢覀兌加靡苫蟛唤獾难凵窨粗�，他距繼續(xù)解釋下去“廁所當(dāng)然是一個(gè)人一個(gè)人輪著去蹲，難道還都擠進(jìn)去啊。”說完，大家都哈哈大笑。
最后，我們在快樂的笑聲中，結(jié)束了這場幽默、饒有趣味的課堂。
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