實用的難忘的課堂作文18篇
在日常生活或是工作學習中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的難忘的課堂作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
實用的難忘的課堂作文 1
成長中，有許多第一次，它們?nèi)缫黄ò�，組成一朵美麗的蓮花，住在我的心田�？墒亲屛矣洃洩q新的還是第一次養(yǎng)鳳尾魚，那是一件很有趣的事。
記得小時候，媽媽給我買了兩條鳳尾魚，放在一個鋪滿彩色石子的漂亮魚缸里。媽媽囑咐我：“這個魚是會下小魚的，你要好好養(yǎng)。”我天真地說：“知道啦，媽媽！”從那天起，我的養(yǎng)魚生活就開始了。當時的我是多么希望自己有一個“鳳尾魚大家族”��！
第二天，我吃完早飯，想起了那兩個餓著肚子的小家伙，叼著肉松面包去喂魚。那時的我已經(jīng)分得清魚的公母了。抓起一大把魚食就往里“啪”一扔，突然想起母魚會下小魚，就又從肉松面包上揪下一些肉松扔給母魚：“你要多補營養(yǎng)，好快點生寶寶！”我開心地說。這時，公魚上來了，我以為公魚要來一出“搶食大戰(zhàn)”，就用魚網(wǎng)去攪和魚缸里的`水，結(jié)果公魚母魚都沒吃，反倒把養(yǎng)魚水變成了肉松味的了。
吸取了那次的教訓，我除了魚食就不敢再往里放別的食物了�？墒且蝗杖臀菇o魚兒們，我是一頓沒少，可憐的公魚卻被活活撐死了。
終于，盼到了母魚生產(chǎn)的那一日，媽媽爸爸在做飯，我決定“自己動手，豐衣足食”。我拿起魚食，住魚缸前一站，打開一看，竟是些小不點的蝦卵，這怎么能吃飽呢？我把爺爺喂大金魚的魚食拿來喂給小魚，小魚一口都沒吃，那是因為小魚多數(shù)都被它們的媽媽吃掉了。母魚只下了三條小魚，被它吃了兩條，只剩下一條了，我認為它們應該補營養(yǎng)，就每天一日四餐，結(jié)果也都被我喂撐死了。于是，我的“養(yǎng)魚夢”也破滅了。
這件事直到現(xiàn)在我也很難忘，現(xiàn)在想一想真是好笑。同時，我也懂得了，小魚也是一條生命，我們要珍惜它們的生命，不要成為無情的殺手，讓它們的生命流失在我們手中。
實用的難忘的課堂作文 2
“唐老鴨”大家都再熟悉不過了吧，哎，等等，你可別搞錯了，本人說的“唐老鴨”可是我們學校里的唐老師喲。
他較高的個兒，銅鈴大的眼睛，兩排整齊的牙齒雪白發(fā)亮。走起路來，還大搖大擺，真有那么幾分像動畫片里那可愛的唐老鴨。因為他有個習慣動作，喜歡把嘴唇翹起來，去吹他額前那撮頭發(fā)，真好笑，所以“唐老鴨”這個綽號便在他身上“安家”了。
有一次，“唐老鴨”在講一道追及問題。他先用粉筆在黑板上畫了兩個小人。也不知是他畫畫水平差，還是別出心裁，總之小人的.頭被他畫成了三角形。畫完后，他滿意地拍拍手，轉(zhuǎn)過臉，咧開嘴角，向我們嘿嘿傻笑道“不好意思，由于本人的畫畫水平不咋得，所以只能如此啦。怎么樣，是不是來點掌聲鼓勵一下?”說完還胸一挺，頭一昂，擺了個“pose”，惹得教室里哄堂大笑，快把屋頂給掀翻了似的。接著他津津有味地講起那道題來。講完后，他邊擦黑板，邊說：“五年級的同志們，聽明白了嗎?”說完又習慣性的去吹他額前的那縷頭發(fā)。原本一動不動的頭發(fā)像突然被電擊中一樣，跟著風扭著腰肢，跳起了“霹靂舞”�！肮�，原來鴉雀無聲的教室又再次活躍起來。
雖然給老師起綽號不對，但“唐老鴨”居然滿面笑容地接受了它。正是因為這個綽號，才使我們更加喜歡唐老師。
噢，天哪，“唐老鴨”又要開始表演了。
實用的難忘的課堂作文 3
前幾天，媽媽從外地旅游回來。一回到家，就給我看照片。無意中，我發(fā)現(xiàn)了一張奇怪的照片：照片中媽媽仰面躺在水面上，既沒穿救生衣，也沒套救生圈。我問媽媽：“你怎么能漂在水面上呢？”媽媽神秘地婉然一笑：“你自己動動腦筋，去探索其中的奧秘吧！”于是，我請教了“知識高手”——電腦。它告訴我，因為鹽水的浮力大，到了一定的含鹽量會產(chǎn)生這種效果。我突然想起了書上的實驗《漂浮的.雞蛋》，是不是也是這種原理呢？
于是，我準備了一杯清水、一個生雞蛋和若干鹽。首先，我先把雞蛋放入清水，雞蛋迅速地沉下去。我迫不及待得放了三勺鹽，攪勻，把雞蛋放下去，雞蛋還是迅速地沉下去。我邊猶豫邊又放了三勺鹽，只見雞蛋慢慢悠悠地沉了下去。我突然有了信心，馬上又放了三勺鹽，這次雞蛋竟然穩(wěn)穩(wěn)地浮在了水面上。“成功了！成功了！”我歡呼起來。漂浮的雞蛋原來就是這個原理啊，水加了鹽，浮力變大了，雞蛋被“托”起來了。
媽媽見我找到了答案，高興地說：“你真是一個小小探索家啊！”
實用的難忘的課堂作文 4
辯論會快開始了，同學們各個都在熟悉稿子，你瞧翟琪的臉嚇的蒼白，一句話也不說，靜靜地趴在桌子上。我呢！蹦蹦跳跳，因為我以經(jīng)準備好了，可謂是萬事俱備—只欠東風。
上課鈴在我的期待下終于拉響了，經(jīng)過主持人介紹雙方辯友，我方（善意的謊言）作為辯一的我開始陳詞：“我認為生活中應該有善意的.謊言……”說完還沒等我坐下，正方辨友石佳薇也開始闡述他們的觀點，“我方認為誠信才是最……”經(jīng)過兩方的陳詞后，辯論會正式開始了。
“同學們，你們一定聽說過‘狼來了’的故事吧！那個孩子為了討樂趣，所以欺騙了大家，結(jié)果狼真的來了，小男孩拼命地喊，也沒有人搭理他，這就是撒謊后的悲慘，請問對方辯友你們還認為謊言不礙于誠信嗎？”張繼元問。我立即反駁：“我認為你的觀點是錯誤的，善意的謊言雖然是謊言的一種，可是今天我們所說的謊言加了一個助動詞—善意的，并不是你剛才所說的不良動機的謊言……
辯論會還在激烈進行中……一時間，教室里充滿了火藥味。
“叮鈴鈴……”下課鈴響了，正方贏了。不過通過這節(jié)課，我明白了生活中，誠信和善意的謊言是息息相關的，誰也離不開誰，在必要的情況撒點小謊，也是可以的。這真是一節(jié)難忘的課。
實用的難忘的課堂作文 5
上課鈴聲響了，語文老師孫老師要教我們第十一課《畫楊桃》這篇課文。
孫老師發(fā)給我們每人一個楊桃，我們很驚訝，問老師：“為什么要發(fā)給我們楊桃？”老師沒有回答，只是神秘地笑了笑。開始講課了，當老師講到“我”把楊桃畫成五角星的時候，老師讓我們把楊桃切開，放到不同的角度去觀察，然后和同桌說一說看到了什么。大家議論紛紛，有的說是五角星，有的說是半個五角星……討論了一會兒，老師讓同學們安靜，對我們說：“你們說的都對�！蓖瑢W們聽了后，一個個丈二和尚——摸不著頭腦。老師看了看我們，和顏悅色地對我們說：“你們看的角度不同，所以看到楊桃的樣子不同�！蔽覀兓腥淮笪�，異口同聲地說：“原來如此�！边@時，老師對我們說：“所以，每個人觀察的角度不同，看到的`事物樣子就不同。當別人看到的事物和你的不一樣時，請不要急著否認�！�
下課了，這節(jié)課我們非常開心。
實用的難忘的課堂作文 6
大自然的魅力是無窮的，它對人類的啟迪也是無限的。身處大自然，人的身心也是愉悅的。所以，我心中的理想課堂，定然是在大自然中進行的！
語文是我最喜歡的科目，它自然也不例外，是在自然中進行的。課堂中的老師對我們來說，不僅僅是老師，更是我們的朋友、親人！我們不懼怕他們，遇到任何問題都能隨時請教他們。
課堂上使用的課本不再是我們的主要工具，大自然的一草一木都是我們學習的主要工具。我們身處這樣的課堂，積極地探索、大膽滴發(fā)言！
語文課是最有意思的！同學們組成幾個小組，或是坐在湖邊，或是倚在樹旁，一起完成老師布置的任務。同學們討論的熱火朝天，老師不時地來回轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，及時為同學們答疑解惑，有時還參與我們的討論呢！接著，同學們圍坐成一圈，分享著自己成果。
作文課就更令人興奮了！老師布置了作文題目之后，同學們便結(jié)伴去大自然中尋找素材。我相信，大自然往往能給人非同尋常的靈感。
有了素材、靈感，那就找一塊安靜的地方，席地而坐把。靜靜地讓自己所要表達的全凝聚在筆尖上，匯集在紙上！
最后，同學們聚在一起，把自己的.文章讀給大家聽，好讓同學們提出修改意見，共同進步！
我們現(xiàn)實中的課堂，總是坐在整齊明亮的教室里，聽著講臺前老師不停地講著，同學們的發(fā)現(xiàn)、思考、探索的過程也被各種規(guī)定束縛著，課堂學習效率似乎并不高。既然如此，我們何不把課堂搬到大自然中，讓我們的思維飛向天空呢？
實用的難忘的課堂作文 7
在一個陽光明媚的下午，我和同學們在老師的帶領下來到了九江師范，你可能會問了：你們?yōu)槭裁磥淼骄沤瓗煼赌兀恳驗榻裉煜挛鐚⒃谶@里，由全國著名的特級教師支玉恒老師給我們上《最珍貴的東西是免費的》這篇文章。
在臺下時我十分高興和激動，因為在小學即將畢業(yè)時，竟然能由全國特級教師給我們上課，我是多么榮幸啊!可上了臺我卻緊張起來臺下一千多名教師的眼睛看著我們，我的心怦怦直跳!
開始上課了，一位和藹可親的老人走上臺，我們都被這位老人吸引了過去，他就是支玉恒老師，我終于見到了我心中那最崇高、最敬仰的偶像了!
支玉恒老師自我介紹后說：誰敢叫一聲我的.名字？同學們都怔住了，學生怎么能直呼老師的名字呢？有些膽小的我當然不敢了，有一個同學舉了手，他站起來說：支玉恒老師。老師卻說：錯了，我的名字只有3個字，你給我說成5個字了。又有一個同學站起來說：支玉恒。支玉恒老師有趣地說：到!請問閣下有何吩咐？那個同學嚇得說不出話來了。臺上臺下早已被支玉恒老師風趣的話語笑得肚子都疼了。老師見那個同學不說話，問道：閣下怎么不說話了？那個同學想了一會說：請你給我們上一節(jié)課吧。老師又說：上一節(jié)課沒問題，我還要給你們上兩節(jié)課呢!臺上臺下又是一片笑聲。支玉恒老師和我們就在這歡笑聲中上完了兩節(jié)課。
支玉恒不愧是全國著名特級教師，這兩節(jié)課我終身難忘。
實用的難忘的課堂作文 8
一天晚上，媽媽提醒我第二天要帶手機，我立刻傻眼了。老師從來不允許我們帶手機進校園，可今天竟然要我們帶上手機，這可真是不可思議阿，簡直是太陽打西邊出來了！我高高興興地接過媽媽遞來的平板，小心翼翼地裝進書包，滿懷期待地等著第二天的到來。
第二天一大早，我就背著裝有平板的電腦上學去了。一路上，我哼著小調(diào)，又蹦又跳，天仿佛格外藍，云仿佛格外白，鳥兒的歌聲仿佛格外動聽�？墒俏覀儎偟浇淌易�，我們的梅老師就發(fā)話了：“孩子們，把手機收好，沒到班會課，誰都不可以拿出來玩�！泵防蠋煹脑捑拖褚慌枥渌�，瞬間澆滅了我心里正要燃燒的小火苗。
好不容易熬到下午的`班會課，梅老師邀請林安風的爸爸上臺給我們講解攝影的知識。聽完介紹，只聽梅老師一聲令下，我們就一窩蜂地沖出教室，奔向操場。
來到操場上，我四下張望，發(fā)現(xiàn)教學樓旁邊有一棵芙蓉樹，樹上的芙蓉花開得正燦爛，有粉紅的、玫紅的、白的，似乎在向我發(fā)出邀請呢！我朝著芙蓉樹飛奔而去，蹲下去穩(wěn)住身子，舉起平板對準開得正艷的那一叢花按下了快門，我的第一幅攝影作品就出爐了，我給它取名叫《秋花笑》。我滿意地欣賞著自己的攝影作品，暗自高興著。這時，我聽見身后傳來跑步聲，轉(zhuǎn)頭一看，發(fā)現(xiàn)我們班的天翊正拿著手機給奔跑中的秋晨拍照呢。于是，我快速按下快門，拍下了這有趣的一幕，取名《你跑我拍》……
這節(jié)課真是與眾不同，讓我回味無窮呀！
實用的難忘的課堂作文 9
今天上午第二節(jié)課，同學們都無精打采像貪睡的小貓不時還打著哈欠。老師為了活躍課堂氣氛眉開眼笑說：“我們來玩一個游戲吧!”說著，轉(zhuǎn)身在黑板上畫了一個可愛的小熊貓。同學們都很好奇為什么這只熊貓沒有鼻子呢?一猜原來是“畫鼻子”游戲。
然后，老師選了三位同學：王子奇、景宇博、尹一陽。老師用紅領巾蒙住他們眼睛。第一個是景宇博，老師讓他左轉(zhuǎn)三圈，右轉(zhuǎn)三圈，也許是轉(zhuǎn)暈的緣固吧!他把鼻子畫到了熊貓的腮幫子那兒，頓時，同學們都哈哈大笑起來。王子奇也一樣左轉(zhuǎn)了三圈，右轉(zhuǎn)了三圈，也沒把鼻子畫到準確的位置，而是畫到了嘴上，同學們笑的前俯后仰，有的`還捂著肚子笑個不停。尹一陽毫不示弱的走上講臺，拿起粉筆一下子就把鼻子畫在了準確的位置。同學們個個欣喜若狂，一下子都把目光投向了尹一陽，紛紛議論著來之不易的勝利，緊接著向起了雷鳴般的掌聲，像要把屋頂掀起來一樣。
下一輪。燕妮、田菁菁、溫婧。她們也是用同樣的方法。燕妮大大方方的走上了講臺，輕而易舉的就畫到了準確的位置。同學們響起了熱烈的掌聲。下一個是溫婧，她個子太小，踮起腳也夠不著，她束手束腳的把鼻子畫在了嘴角上，我為她捏了一把汗，頓時我多么希望她在長得高一些。該田菁菁了，她縮著脖子把鼻子也畫在了嘴角下。同學們又是一陣哄堂大笑。
“叮鈴鈴”下課鈴響了。畫鼻子游戲在同學們的歡笑聲中結(jié)束了。這堂課讓我真難忘!
實用的難忘的課堂作文 10
公開課，我可上過不少，就像是沙灘里的貝殼，撿也撿不完�，F(xiàn)在我要撿出一顆最閃亮的，那就是“讀書分享課。”
說起這節(jié)公開課，我們學生可花了不少力氣。搞課件，排練，背臺詞……說起這排練，就為了開場白也練了十次八次。
時間就像閃電一樣飛逝而過，很快就來到了分享課現(xiàn)場。一進門，老師就安排了一個任務給我：喊起立。面對著臨時的任務，我沉著應戰(zhàn)，腦海不斷重復出幾句話。
“上課，起立，向后轉(zhuǎn)，’我用響亮的聲音讀了出來，為著一節(jié)課拉開了序幕！
一開始，老師說了幾句鼓勵的話，讓后由主持人宣布先由《日有所誦》匯報。他們用精彩的匯報，整齊的朗誦，好聽的歌聲征服了在場所有老師。但是，我們一定會更強！
時間又像流水一樣匆匆而過，很快就到我們表演了。一上臺，感覺腦子一片空白，喉嚨像被石頭卡住一樣，身體逗得不得了。“鎮(zhèn)定，把自己最好的一面展現(xiàn)出來�！蔽也宦牶妥约赫f。
看著梁芷晴那精彩的'匯報，我不禁有點膽怯。但我告訴自己，“我一定會更強！”
終于到我匯報了。我清了清嗓子，用閃亮的聲音說了出來。這時，盧老師用相機猛拍，我露出漂亮的笑容，這是自信，是成功！終于匯報完畢了，我長長的松了一口氣！
這節(jié)公開課讓我更加勇敢，更加自信了！
實用的難忘的課堂作文 11
在即將成為回憶的小學時光中，一次次的經(jīng)歷，一次次的難忘，都使我永記心中。有一堂課，使我深深地印在腦海。
六上的時候，有老人與海鷗一課，在上到第四段，“原來是老人親昵得變了調(diào)的地方話——‘獨腳’‘灰頭’‘紅嘴’‘老沙’‘公主’……”老師忽然停頓了一會兒，笑著看我們，然后看玩笑似的對我們說：“誰能把這變了調(diào)的地方話讀出來？”
全班鴉雀無聲，緊接著又哄堂大笑，議論紛紛：誰會用家鄉(xiāng)話來讀這些名字�。±蠋熅谷粫鲞@樣的題，我想應該沒有人會起來試讀這些名字吧？被同學嘲笑的滋味多難受�。�
這時，一只手猶豫地舉了起來，全班的目光落到了他的身上，是王鵬宇。他憨笑著站起來，捧起書本，不好意思地讀起來：“獨……獨腳，灰頭……，紅……嘴，老沙，公主……”
全班哄堂大笑，王鵬宇的臉漲得通紅，表情很不自在。
老師拍手示意同學們安靜下來，然后又對我們說：“難道勇氣也要被大家嘲笑嗎？其實，你們這是在嘲笑你們自己沒有膽量去嘗試。這一次是勇氣被不懂事的你們嘲笑了，將來啊，逃避會被那些威望的人瞧不起！”
這時，不知誰悄悄地說了一聲“王鵬宇家鄉(xiāng)話不標準�！�，在安靜的`課堂上聽得格外清晰，我們又笑了，這一次笑，沒有嘲笑，而是無比的佩服！
這一堂課，是我印象頗深，因為這是一節(jié)勇氣之客！
實用的難忘的課堂作文 12
“鈴，鈴，鈴”上課鈴響了，同學們都安安靜靜地坐在自己的座位上，因為他們知道這節(jié)班會課不一般，老是要為考試考的同學頒獎，同學們都想得到一份屬于自己的榮耀。
同學們在等待的過程中，卻還不見老師的到來，于是互相猜測，“老師難道不來了嗎？”“難道我得不上獎了嗎？”同學們議論紛紛。就在這時，趁同學們不注意，老師像一位魔法師一樣，出現(xiàn)在我們眼前，只見老師從魔法包中拿出一摞獎狀和一沓獎本。老師一邊拿出成績單，一邊微笑著說：“一分耕耘，一分收獲，成功是屬于辛勤勞動者，今天在這里就讓我們把最甜最碩大的果實獻給最勤奮的人�！薄笆紫龋C發(fā)的是‘成績突出獎’�！贝藭r，教室里安靜極了，同學們斂聲屏氣，我們的心久久不能平靜，就想揣著一只小兔子似的.怦怦直跳。我想：“老師會不會念到我的名字，我會不會得到這份屬于我的獎狀呢？”這時，老師用洪亮的聲音說：“這次獲得‘成績突出獎’的有；丁亮，王倩，張致珍徐慧捷等人�！蔽覀�?nèi)莨鉄òl(fā)，神采奕奕的走上講臺。老師將一張張寫滿汗水和榮譽的獎狀頒發(fā)到我們手中。我想：“雖然我得到了獎，但我不能驕傲，要虛心學習下次再得到屬于自己的榮譽�！倍切┦艿奖頁P的同學，懷著激動的心情拿到屬于自己的榮譽，那些沒獲獎的同學則暗暗下定決心：“下次一定要好好考，也得到屬于自己的榮譽。”
這節(jié)課使我難忘，這份來之不易的榮譽更使我難忘。它將是我心中最輝煌的一頁。
實用的難忘的課堂作文 13
金秋十月，丹桂飄香，盼望已久的秋游活動終于舉行了！我們在老師的帶領下，像一只只剛出籠的小鳥，興高采烈地登上巴士，開始了我們的快樂之旅。
公園里的人真多��！這邊鶴發(fā)童顏的老爺爺在打太極，那邊神采奕奕的老奶奶在跳健身操；英姿颯爽的年輕人三五成群在跑步、打球；活潑可愛的孩子們在草地上放風箏、玩游戲。
我們穿過一條蜿蜒曲折的小路，來到了碰碰車游樂場。十幾輛碰碰車整齊地排列在那里，隨時準備“出征”。我和小顧同學選了一輛紅色的碰碰車，坐上車，系上安全帶，握緊方向盤，我們高喊：“準備出發(fā)！”。
只聽見“�！币宦�，“碰碰車大戰(zhàn)”開始了。我們的`“紅色跑車”一邊躲避“敵人”的戰(zhàn)車，一邊瞄準目標使勁加速撞擊。哎呀，不好，有一輛車朝我們這兒直沖過來，只見小顧同學一個急轉(zhuǎn)彎，我們與這輛車擦肩而過，好險呢。我們選定了一個目標——小張和小葉同學的“藍色跑車”，瞄準、加速，只聽見“呯——”的一聲巨響，“藍色跑車”被我們撞得掉了個頭，看著小張和小葉狼狽的樣子，我們哈哈大笑起來�！拔覀円獔蟪穑 彼麄冎卣衿旃南蛭覀儧_來，小顧說：“不好，快跑。”我們左躲右閃，避開了他們。我們還來不及慶賀一下，又被另一邊的車撞得“人仰馬翻”了。就這樣，大家你撞我，我碰你，每個人都滿頭大汗，玩得不亦樂乎。直到結(jié)束的鈴聲響起時，我們才依依不舍地離開了游樂場。
快樂的時光總是那么短暫，這次的秋游給我?guī)砹俗蠲篮玫幕貞洝?/p>
實用的難忘的課堂作文 14
今天老師拿了一個精致的盒子，說到：這里面藏著她的最愛。
我們都很好奇，到底盒子里是什么?有人說里面藏到一個小精靈;有人說里面藏著老師教我們的知識;有人說這里面是一本書……我覺得里面肯定是一件貴重的物品。老師敲了敲盒子，發(fā)出“當當當”的聲音，我們大家更好奇了。
這時，老師讓李舒雅上講臺，看看里面有什么。這件李舒雅笑嘻嘻，大步流星地走向講臺，老師又把手攏起來聚成喇叭狀，嘴巴湊近李書雅的耳朵說了什么。頓時，教室里靜得連掉一根針都能聽見——大家都伸長脖子豎耳傾聽，可老師聲音太小，什么也沒有聽到。接著老師又把盒子打開了一條縫，同學們都趴在桌子上。想看看到底是什么，可是大家都看不到，著急的恨不得把李書雅換成自己。老師讓李書雅看過之后又合上了。
老師又說道：今天沒有時間就不看了，說著拔腿就要走。同學們都很沮喪。我著急的像熱鍋上的'螞蟻一樣。這時，快走出門的老師又說：“想看嗎?”“想”同學們爭先恐后地說�！昂冒伞崩蠋熣f。
于是，他小心翼翼地拿起盒子，把它打開了，原來是一面鏡子。
可是新的問題又出來了——為什么鏡子是老師的最愛呢?看到我們疑惑的樣子，老師解釋道：因為鏡子里有你們每個人老師的最愛就是你們呢!“哦!”同學們恍然大悟，聽到這兒，我心中一股暖流涌上心頭。
老師的最愛是我們啊!這節(jié)課太令我難忘了。
實用的難忘的課堂作文 15
上課一開始，劉老師笑容可掬地打開了電腦，屏幕上出現(xiàn)了一幅和課題相關的畫面，生動難忘的畫面牢牢地吸引了我們。接著，李老師開始提問了：“晏子是誰?”“晏子為什么要出使到楚國?”“晏子到楚國后受到了什么待遇?”同學們回答問題的熱情可高了，爭先恐后地舉手發(fā)言，生怕老師不叫他。
隨著學習的.深入，課堂氣氛越來越熱烈，最難忘的要數(shù)李老師讓我們自由發(fā)揮，為課文中晏子的一段話配上動作。同學們一聽，便躍躍欲試，個個都想大顯身手一番。李老師一聲令下，我們都按照自己的理解開始動起來。我把手舉過頭頂;膽小的鐘佩林邊揮手邊害羞地看著人家;調(diào)皮鬼童健把手放在額頭上，再用力向下甩;中隊長官羽毫不干脆和同桌你一言我一語地演起了情景劇……過了幾分鐘，李老師拍了一下手，我們立刻安靜下來。李老師笑著說：“你們做得真好，何不站起來，放大膽展示一下呢?”我們一聽，一下子更來勁了，紛紛站起來比劃著。比如：一朵云就用手做一個云，下一陣雨就用手模仿下雨時的動作;肩擦肩，腳碰腳，就用肩膀去碰同桌的肩膀，用腳碰同桌的腳……我們這些滑稽的動作把來聽課的老師逗得捧腹大笑。課堂中，老師的笑聲和同學的笑聲融在了一起，分不清到底是誰的聲音了……
“叮鈴鈴……”下課鈴響了。聽課老師臉上帶著意猶未盡的笑容邊走邊議論，我們呢?還沉浸在自己導演的情境中呢.這節(jié)課真難忘啊!
實用的難忘的課堂作文 16
在我們班里，發(fā)生過許多事情，但至今令我記憶猶新的還是那次生字比賽。
四年級時，新接班的王老師為了激勵我們學習興趣，也為了檢查我們的預習情況，學習生字時讓男生和女生進行比賽。這不，我們今天又PK上了。
比賽開始了，第一輪是加拼音。王老師在黑板上寫出幾個生字，然后分別叫幾個男生和幾個女生上去做。男生們拿起粉筆不假思索地寫起來，而女生卻不緊不慢，仔細地書寫。結(jié)果，男生因為粗心而寫錯了一個，女生卻順利過關。第二輪說部首，王老師分別提問男生和女生一些部首比較難的生字，這回，男生吸取了上次女生的經(jīng)驗，謹慎把握，和女生一樣，沒有丟分，這一輪平了。最后一輪是組詞，組詞的規(guī)則是：被選中的男生、女生各上臺組一個詞，不能重復。我想：這一輪我們必須全對，要不就輸了。在這個節(jié)骨眼上，我們也有些緊張，勝負就在這一刻。只見被選上的男生胸有成竹地走上講臺，不慌不忙地認真答題，女生卻錯了一個詞。最終，男生和女生打了個平手。
比賽結(jié)束后，我們都沉浸在歡樂的.喜悅中。
課堂這件難忘的事，不僅讓我們學會了生字，提高了學習興趣，還使我明白了：做再簡單的事情都要認真、細心，這樣才能把事情做好。
這樣有趣和生動的事情在班里還有許多，它伴隨我們快樂地成長。
實用的難忘的課堂作文 17
每個人的一生中都有許多難忘的東西，是一次失敗的悲傷，是一次成功的喜悅，一次測試，一次比賽……而我最難忘的是一堂特殊的課。
在五年級上的秋季，我們學校開展了一次讓我終身難忘又終身受益的軍訓。
這次軍訓中，我們開展了隊列訓練，觀看軍事電影，西溪濕地大拉練，整理寢室等活動。而那次大拉練，在我的腦海中留下了深刻的印象。
那天早晨，我們就開始了拉練，與其說是拉練，還不如說是散步看風景，整條隊伍都懶懶散散的。等拉練結(jié)束回軍校，教官就發(fā)怒了。
當我們排好隊等待命令時，教官開始大喝道：“全部蹲下！”我們按軍姿老老少少蹲了下去。一開始還沒覺得什么，到后來，整個人都快承受不住了：雖說是秋季，火辣辣的陽光還是照射在大地上，加上衣服穿了很多，就汗流浹背；蹲本來就是懲罰人的，所以蹲得大腿發(fā)麻，有種“痛不欲生”的'感覺。不知道過了多久，我們才帶著疲倦回到寢室休息……
總體來說，這次軍訓雖然是累的，但是給了我們一次磨練的機會，讓我明白了很多道理：流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊；忍耐克己，服從命令，團結(jié)一致……讓我終身受益匪淺，這真是一次別出心裁的第二課堂。
在回憶中，不管是酸甜苦辣，不管是喜怒哀樂，都是我們生活中的一件珍寶，一顆明珠，在我們漫漫的人生中，發(fā)揮著無可替代的作用，閃爍著金色的光芒！
實用的難忘的課堂作文 18
小學中，我經(jīng)歷過許許多多的事，隨著時間的'流逝，我大都淡忘了，但唯有一堂語文課讓我終身難忘。
記得小學三年級的時候，我在課堂上老是不敢舉手，總是安靜地坐在教室里，再說那時侯，我們?nèi)喽疾粫e手，老師見了大發(fā)脾氣，吼道：你們看!我等你們舉手已經(jīng)浪費了多少時間啊?最起碼有十分鐘了，如果不浪費這些時間，我們又能學到很多的知識，你們說對嗎?同學們聽了老師說得有道理，但同學們都把它當成耳邊風，盡管老師怎么說，都沒用。
于是，老師就抽學號，可偏偏每次抽到我，我想：老師成心和我在作對吧!為什么偏偏抽到我呢?7號，老師抱出了學號，我聽了心跳加快了幾十倍，臉刷地一下紅了起來，站在位子上一動不動，二話不說。老師生氣地說我像個蠟燭
下課后，語文老師和藹地對我說：孩子，你上課為啥不舉手呢?站起來說錯了無所謂，老師也不會批評你，只要你站起來說就是好樣的!我點了點頭。
轉(zhuǎn)眼間一學期過去了沒，我上樂五年級，每當上課不敢舉手時，語文老師的話就在我的耳邊響起，接著，我總是高高地舉起手來，還多次受到其他老師的表揚，我的成績也在穩(wěn)步提高。
如果沒有語文老師的耐心開導，我上課時還不敢舉手，那么成績也不會進步，是那堂語文課、是語文老師給了我信心，那堂課真讓我難忘!
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